kwê ÊÆÇÍÃ Ë ÆÃÊ Ê s hê ÇÍ g w ÊÈÌÊ 1. Êv 1 1. ÐÖ Ô fêv 1 2. f Êv 2. vè Æ ÉÇÍ 2 1. Ê u 2 2. Ê Æ 2 3. Ê ÍÍ 3. s hêg 3 1. ÑÓ Ð ÐÉÊk w 3 2. ÖÏÒÏ ÐÉÊk w 4. Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕËÊ 4 1. f Ê 4 2. Ê { ÆÍÍÊ ÊÈÌÊ g Êÿ ÉÈÉÂiÍÊ ÎÊÊÍÆÊ ÈÍÊÇfÆÍÇÉÊÊÉÉÂà ÃÎ~ÈÉ ÌÉi ÇsÉÉÇÉkwÊ ÊÊÉÈÉ gé ËÍÌÊÉÆÉÉÊÇÉ ÆÆ ÎÌÉÉ Í}ÉÉÌÍÉ vê Ì ŒÊ Î~Æ ÌÉ ÊÒÖ Ö Ê Š fêçíèèéçéíæê ÇÈÍ ÊÊÂ Ê Èÿ Êw Ìuw ÎÈÍÇÉÇ ÇÂ Ç uèíç ÇÇ ÇÊ ÉÆÍ ŒÎ xèèíçéç fê ÉÇÊÊÍÉfÆÉÇÉÂÈÇÈÈÊ É ÉÇÈÍÇÉÇ i Ê f Î 31
ÌÍÇÉÊÊÍÊÉÍÆÇÉ ÇÍÆÉÇÉÂ (2007)ÊÂ Ê Ê ffçkwî ÈÉÆÍ ÌÈÊ É f ÊÊÊÍÆ Ê ÎÌÉÊÇÉÆÆÇÉÍÍÊÌÈÍÂkwÊ f Î ÌÉÍÂ ÈÈÍ Ê ÇÉ ÆÆ ÆÊÆÍÉ~ËÉÆÍÂÌÉÂ s ÇÍÂ f(cooperative learning)éææ Ê ÉÉÂÑÕ Ñ & ÑÕ Ñ (1998)ÊÂÃ fêñõ Ö ÐÖ ÔÎ ÈÉ g ÉÆÍÂÈÇÉÊ ÉÉÊÿdÊ Í ÌÇÉÊÍÉÉi Ê fé ÆÊ fî Ê ÌÍÆÉÈÍÃÉ fèéæíâ (2009)ÊÂÃ fê Ì É É Ê ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ~ÈÂ ÊÆ ÆÊfÆÎ È ÉÉ vè ÆÇÉÉ ÉÊ ~Ì uîsæéææã Ë ÆÃ ÉÆÍÃÉÈÉÆÍÂ Ê ÊÂ Ê f Î ÌÍÉÌÊÂkwÊ ÊÆÆÉÃ Ë ÆÃÊ Î vèíçééæíâ ÊÊÂ ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ~ÈÈÍÐÖ Ô fî~è ÉÖÏÒÏ ÐÉÑÓ Ð ÐÊg Ê Í ÌÂ4 1 ÊÐÖ ÔÎv ÈÂ É Ë Æ ÉÈÉÐÖ Ô fî Ê Í ÍÍÂÐÖ ÔÉÊ Ê u Ê ÇÍÂÐÖ Ô fç Ê Ê Ê ÉÆÍÇÉÎ ÍÇÊÈÍÂ (2000)ÊÂÖÑÓ Ð ÉÖ ÒÏ ÐÇ h(receptive skills)éâñó Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÊ s h (productive skills)é ÈÉÆÍÂÇÊu ÇÍÂ fê Çh Ê f ÉfÆÍÍÍÂÈÉ ÇÉÉÂ ÊÑÓ Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ê ÇÍÂÐÖ Ô fç s hêg Ê ÉÆÍÇÉÎ ÍÇÊÈÍÂ wéèéâðö Ô fê {Î ÊÍÇÉÉÂÐÖ ÔÉÊ Ê u Ç ÈÍÉf ÆÍÂÈÊ u Ê Î Ê Î È ÉÊ ÉÈÉÉÍÆÍÂ {Ê ÉÊÂÐÖ Ô féuæéæçéîuæêæ Ì uèíçéê ÈÍ ÇÉÉÇÍÇÉ Î ÈÍÂÇÍÊÐÖ Ô Ê ÆÊÇÍ fwšê Í Ì ÇÆÍÉfÆÍÍÍÇÍ ÉÆÍÂÈÇÈÂÐÖ Ô fî ÈÉ ÈÍÇÉÉÂ ÊuÆÉÆÇÉÎ uéçííæ ÊÊÍÂÐÖ ÔÉÊvÈ ÆÇ ÊÊÍÉ ÈÍÂÈÍÊÂÐÖ Ô fêíí zç ÑÓ Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÊ Ê Î ÆÂÈÍÈÍÊk w Ç ÈÍÉfÆÍÂ ÈÊk w Ê Î s hêg Î È ÉÊ ÉÈÉÉÍÆÍÂ ÉÊÂ (ÐÖ Ô)Ê u É s hêg Î ÊÂÃ Ë ÆÃÊ Î Í ÇÊÈÍÂÌÈÂÐÕÕÓÐ ÑÕ Î Í ÉÇÍÉÈÉÂÐÖ Ô fç Ê f Ê ÆÍ Î~ËÍÂÈÈÉÂÐÖ Ô fêíí zçkwê s hê ÆÍ Î f ÈÍÂ ÊÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕ(All in English)Ê Ê ÈÉÂ f u Ê ÎËÌÆÉ f Ê ÉÂ Ê ÊÉÆÉ~ËÍÂ 32
Êv ÎsÆÔÖÑÑÊ ÎÌÉÊÈÉ Êv ÇÍ ÌÍÂ Ì f Ê Î É {ËÉ Í {ÊvƒÊ vƒ(ic ÖÐ Ñ )É vƒ(óòïïõö) ÇÍÂÈËÉÊ uî ÊzÇÈÉ vƒî ÈÍÂÈÊ Â f É vƒê ÎsÆÇÉÉ ËÉÊÇÍ(focus on teaching, not teachers)â ÐÖ Ô fêv Ê ÐÖÑÎ 2 3 39 É ÌÉÂÇÊÐÖÑÎ ÈÉ Ê ÊsÍÍÉÎ Ð ÒÊ ÇÍÂkwÇk ÉÆÍÉ ÆÉ Ê Ç ÊÊÇÉ Ì ÇÉÉÇÍÉÆÍÂÇÊÐÖÑÊÆÆÉ {ÎÈÍÇÉÉÂ Ê f Ê ÇuÌ ÈÇÊÍÉfÆÉ fê ÎÌÉÊÂ Ê Æ Æ ÈÍÇÉÊÍÉÉÐÕÕ ÓÐ ÑÕ Î ÍÐÖ Ô fîv ÈÂÐÖ Ô fê Î ÈÍÉÌÊÂ4 Ê Î ÈÉÂÎ Ð ÒÊ ÇÍÂkwÇk É ÈÉ Î 2 ÉÂÈÆÉÊÆ 2 ÎÎ É kwç É ÆÉ ÊÆÊÇÉÉ Â É ÊkwÇk É ÈÉ ÉÂ É Êk É ÈÊÇÉÉ ÉÆÍ {ÉÊÂ4 Ê Î 1 ÉÊÐÖ ÔÊv È ÐÖ ÔÉÈÉ f Êv Ã Ë ÆÃÊÉÌÊÂÃvÈ Æ ÎÉÇÍÃÇÉÇ uééfæíâççéuæãvè Æ ÎÉÇÍÃÉÊ Çi Ê uìfæâíçíêæçéêêîuæ ÆÂvÈ Æ ÇÉÎ ÈÍ o, 2003 ÂÇÊÍÆÊ f ÊÈÍÉÌÊÂÈËÉÊ ÉÐÖ Ô f Îv ÈÉÂ6 {ÉÊà Πxèévè ÃÂ9 {ÉÊà eêw Ê Ã Î fôï ÒÉÈÂÑÓ Ð Ð Î Ì ÍÉÂÇÇÉÊÂÐÖ Ô Ê 4 ÈÍÈÍÇ ÈÑÓ Ð ÐÈÍÇÉÊÍÉÉ fwšê Í Ìv ÎÈÉÂ11 {ÉÊÂÃ Ê É Ç ÃÎ fôï ÒÉÈÂÖÏÒÏ Ð Ê ÎeÆÉÂ É ÇÇÉ ÐÖ ÔÉ ÇÇÉÊ Îv ÈÉ s 1 Î s1 f Ê u 6 { 9 { 11 { ~ ~s kwês kwé Î Ç fôï Ò Î xèévè ÑÓ Ð Ð eêw Ê ÑÓ Ð Ð Ê É Ç ÖÏÒÏ Ð 33
vè Æ ÉÇÍ ÉÐÕÕÓÐ ÑÕ Î Í ÎÉÇÉÉÆÇÊÇÉÂÐÖ Ô fêæçí Ê u ÊÊÊÍÆÊ Ç ÈÉÆÇÊÇÎuÉÆÇÂÌÉ {Î~ÈÉÂvÈ ÆÊÊÍÌÈÆ v Ì ÐÖ ÔÊ ÈÍ fê ÍÍ ÊÉÆÉÊÊÍÆÊ ÎÈÉ ÇÉÊÇÎ~ËÍÂ Ê u 6 É 11 {ÉÊ 10 ÊÐÖ Ô fêæçí Ê u Î ÈÍÇÉÉ u Ê Î vèéâ 1 Ê 6 Â9 Â11 {Î~ÈÉ É Ê u Ê Î ÈÂÇÊ 2 Ê 6 {É É ÍÍÌ u Ê ÊÇÉÉ ÉÆÍ { { { ÊÐÖ Ô f Ê u Ê wé~ëéâðö Ô féuæéæçéîuæêæ Ì uèíçéê ÈÍ Ç É ÊÆÉÊÌÍÂ Ê u Ê 6 Â9 Â11 É {ÇÉÊ ÂÊ ÈÉÆÍÂ6 {Ê u ÇÍ ÈÍÉ 11 {Ê u Ê 55%Ê ÉÊÍÂÇÊÍÆÊ Ç È Éu Ê vê È 9 7 Ê vƒçíuæíâ vƒêææéâ Ê Ê Ê Ê~È ÎsÈÂÉs ÈÉÆÍ ÊÐÖ Ô f ÊÌÊ~È ÎsÈ 34
288(55) uê Ê ÇÆÉÉÂdÊ Ê ÇÆÉÉ 289(56) ÆÍÊ 290(57) ÈÊÆÉÇÍÇÎÊÆ 291(58) ÇÊÉÉ ÆÉÆÍÇÉÍ 292(59) ÈÎÊÊ ÆÉÆÍÊ ÇÍ 293(60) ÉÉÉÉÍÉÉ~ÆÍ ÇÇ 294(61) ÇÊ line ÊÂÇÍ 295(62) dâ 296(63) ÉÇÍÂÊÊÌÊdÈÌÊÇÉÂÇÆÆÆdÆÍÈÌÎÂÇÆÆÆ 297(64) Point ÉÉ 298(65) Pointing ÉÉ 299(66) ÆÉÆÍÉÉÆÆÇÉÉÍ 300(67) Dotted line Ê ÆÉÆÍ 301(68) ÉÆÆÇÉÊ ÈÌÊÆÂPointing ÉÉ 302(69) Pointing ÉÉÆÊ ÊÊ 303(70) ÆÍÊÊÂpointing ÈÌÊÇÉÂcircle ÊÎÉÍÂPointing ÉÉwËÉÌÌÈ T 304(71) ÉÌÈÉÇ ÆÊ 305(72) ÂÇÊ 306(73) ÇÍÉÉÆÍÍÂpoint É ÇÍ 307(74) Ê ÇÍÂdotted line Ê Ë 308(75) Æ ÂÆ ÂÈÇÆ 309(76) ÉÍÂÇÍ 310(77) ÈÌ É 311(78) ÈÌÂÆÉÌ ÆÉÆÇÆ 312(79) ÌÉÉ ÇÊ ˆÉ ÈÉÆÇÉÊ 2 ÉÆÍÂ1 ÉÌÊ 290(57)ÃÈÊÆÉÇÍÇÎÊÆÂÃÉ 297(64)ÃPoint ÉÉ ÃÉÆÍÂÇÍÍÊ Ç uéçêæçéì Ê ÆÇÉÎÐÖ ÔÕ Ó Ê ÊÉÆÍ uéæíâèèé 290(57)Ê ÈÉÊ 291(58)à ÇÊÉÉ ÆÉÆÍÇÉÍÂà297(64)Ê ÈÉÊ 299(66)à ÆÉÆÍÉÉÆÆÇÉÉÍÂÃÌ 300(67)ÃDotted line Ê ÆÉÆÍÂÃÊÍÆÊÂÐÖ ÔÕ Ó Ç ÆÉÍÂw ÈÉÆÍÊÇ vƒçíwì ÍÍÂÇÊÍÆÊÌÍÉÍÎÈÍ ÉÂz ÎÈÉ ÊÍÇÍÊÇÉÉÇÉ 35
ÇÍÇÍÍÆÊÊÍÂÈÍÊ ÆÉ Êw ÈÍÇÉÉ uç ÌÍÉÆÆÇÉÊÉÊÇÉÉ ÇÍÊ Æ ÆÂ È ÆÉÆÆÃ Ë ÆÃÊ ÉÆÍ ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î~ÈÉÂ Ç Ê fwšê Í ÎÉu ÉÆÆÍÂÈÊ ÉÈÉÂ Ê u Ç ÈÉ 2 ÉÌÊ 308(75)ÃÆ ÂÆ ÂÈÇÆÂà312(79)ÃÌÉÉÂÃÉÆÍÂÇÍÍÊ Çk Ê É ŠÊ ÆÇÍÇÉÉÇÉÊ ÈÉ ËÎs ÈÉÆÍ uéæíâðö Ô f É ÈÉÇÊ ËÇÉÊ ÈÍ ËÊÂ11 {É u Ç ÈÉ 1 ÉÊu ÉuÆÍÊÉÊ ÊÆÇ ÿ  ÊÉÆÉÊÂ6 {É ÈÉ 9 {ÉÊ u Ê Ê ÇÌÍÍÉÇ 11 {ÉÊÐÖ ÔÊÆÇÍ u Ê 6 {ÊÌÊÉ ÈÍÉ 20%Ê Â9 {ÊÌ ÊÉ ÈÍÉ 38%Ê ÇÌÆÍÂÇÊ Ê u Ê Ì Ê Ê v ÊÆÍÉ fæíííâ Ê Æ Ê u Ê ÇuÍÍÉ 9 {ÊÃkwÊs ÃÉÆÆ ÉÂ Ê ÌÈÍÇ ÊÇÊÆÍÊÇÉÆÆ eîkwé ÆÉÍ Éw ÉÇÍÍÆÊÊÍÇÉÇ Ê ÉÆÉ ÉÂ Ê 1 Ê 9 7 {ÉÊ vê~ ŠÎÐÖ Ô féwìuççéç Ê fwšéêíâçê {ÉÊÂÆÇÌÉÌÐÖ Ô fé ÇÐÕÕÓÐ ÑÕ Î Í ÇÉÇ ÉÆÍ ÊÌÍÉÍÇÍ Ê Î ÈÇÉÎ ÉÈÉ ÉÈÉ ÉÉ ŠÊÂ2008 vñ Ñ vœkw v ŠÊ 5 B Êv ÉÂÆ Í y ÊÉÆÉw ÈÉk ÎwÌÂÈÊ ÉÿiÈÍ gî 1 ÉË ŠÉÆÍ 2 Ê ÊÊÉÉÌÍÉ ÈÈÉ ŒÊi Ì Î É ÌÍ ÉÊÊÆÇÉfÆ ÌÉ ˆ ÊÆÇÍ ÂÊ eîêêíæêkwés ÈÍÇÎ Ë ÉÈÉÈÉÆÍÉf ÆÉ ÈÇÈ u Ç ÆÍÉÆÆ fê Ê ÈÉÂÊÈ ÊÐÖ Ô f Ê u Ç ÈÉÊÇ ÐÖ ÔÊ Êu ÇÍÈÊ ÇuÆÍÂÇÊÐÖ Ô féêðö ÑÊ ÐÖ Ô 10 ÐÖ Ô Ç Ê uî ÈÉÂÇÍÉÇÎuÍÊÂÐÖ Ô fê 1 ÉÊ ÉÆÆÍÇÌÈÍÊÆÇÂÇÇÉ Ê ÆÇÉÇÆÍÂÈÍÊ Çk Ê Î uèéç ÍÂÈÊ ÊÆÆ g ÎÎÉÊÇÂÈÍÉÌ 4 ÉÊ gîuéâ gêæíêækw s Î ÊÉÍÆÍÇÉÉ uéêêæé ÍÍÍ 3 ÉÊ gî ÈÉÊÇÉÆÍ fç ÎÉÊÊ féæíçâ f Êu ÇÍÊ fêðö ÔÌÆÉÉ uéêêæ gî ÈÉÆÇ Ê ŒÊÒÐÓÒÐÉÈÉÈÊ Ê ÉÇÊÆÇÂkwÊ ËÊ 36
2008 vñ Ñ vœkw v ŠÇÍ Ê ÊÊÉÊÇÍÊÆÉfÆÍÂÈÍÊÂ gçí 1 ÉÊ ÆÎËÇÉÇÂ ~ÉÉ ÆÎuÆÇÉÎ ÍÉÂi Ê uî ÈÊÇÇÊÍÇÉÌ uî ÈÍÇÉÊÉÊÇÍÇÍ ÉÆÍÂÇÊÇÉÇ ÉÂ Ê u Ç ÈÉÊÉÊÊÆÇÂ ÇÊ ÎÐÖ Ô fé Ê ÆÍÉÌÊÊÂÇÊ 4 ÉÊ gî Ê ÈÈÊÂk ÊÌÎ ÈÉÆÆÎÖ ÑÇ uéêíâk Ê Î uèíçéçíâêêíæê ÊÊÍÊ ÇÎ ÊÂÈÈÉÐÖ ÔÊfÆÈÈÍÇÉÉÂk ÇÍwÌ ÍÍ ÊÏÕ ÑÎÌÉÊÈÉ uî È ÆÂvÈ ÆÇ ÊÊÍÂÈÈÉÂ fê ÐÖ ÔÇÈÍÈÍfÆÉ ÎÌÉ ÊÈÉÐÖÑ ÉvÈ Æ ÎÉÇÍÌÈÇÊÍÂÇÊÍÆÊÂÐÖ Ô fé Æ ÊÂ gêíæê Ê ÆÊ ËÉÇu Î Í ÆÉÌÊÇÈÉÆÍÂ ÊÂ Ê u Ç ÈÉ 11 {ÉÊ ÎÌÍÂÇÇÉÊÂ Ç Ê uìf ÆÎ ÈÌÈÆ Î Ê ÇÍÎÉÂÈÍÇÂÃkwÉ Î ÇÃÉÆÆ ÉÆÍÂÇ Ê ÉÊ ÊkwÉ Î ÇÂ ÊÆÉ ÇÌÉ ÈÈÍÇÉÎ fwšéèéâ 1 Ï Ê 12 ÊÏ ÑÒÖÖÎÊ ÇÍ 10 Ê Ç ÉÂ Ê ÍÊ Î ÇÇÉÊÂ Ê Ê ÍÍÊÆÍ fwšéêíâèéçééâ Ç ÊÐÖ Ô fê Í ÌÇÉÊÉÊÇÍÉfÆÉÂ 37
4GXKUGF'FKVKQP5705*+0'9TKVKPI ÇÊ ÊkwÉ Î Ç Ê Î ÈÉÆÍÂÈÉÇÉÉÂ Ç ÈÌ ËÊumÊÊÊ wì Ê Î uèí ÉÊ ÉÆÍÇÂ Ê Ê Ê ÐÖ ÔÉfÆÊÇÍÊ ÊÍÊÆÂÇÊ {É fêâï ÑÒÖÖÎÊ Ê Ê Í Ê Ê É ÎkwÉ ÇÍÆÊ Ê ÈÉ ÊÂÊÊÍÆÊ Ê Î ÇÊÇ ÐÖ ÔÊfÆÈÈ s ÈÈÉÂÈÊ ÂJapanese Cartoon, Seasons, Foods, New Year and One day at Seijoh High School Ê 5 ÉÊÒÓÒÐÎÐÖÑ É vèâðö Ô féêçê ÇÍ ÉÂÌÉÊt ÊÒÓÒÐÎ ËÂk Î Ç ÉÊÉÉ ÐÖ ÔÉÊ Ê Î vê vƒé È 78(30) You can use by the way. You can change the topics, Wadai. 79(31) ÆÂÈÆÆÆÇÉÇÂvŠÎ ÆÍÊÆÆÎÉ 80(32) ÈÆÇÆ 81(33) ÆÇÊ ÇÆÉÉ Ç 82(34) ÈÂŠË ÊvÎÈÉ 83(35) É ÍÍÆÍÂÈÊÂÇÍΊËÉÇÉÈÆÂÉ ÍÍÊÆÆÈÌΠ38
84(36) Japan is winter when you come here because Australia and Japan is the opposite season. ÌÉÊÈÉÆÆÉÂÆÂÇÊ opposite season Ê Ç~ ÉÉÇÉÊ ÇÍÊÂà ÉÊ ÃÉÃ Ê ÃÊÉÆÉÊk Î ÆÉÆÉÊÂ Ì ÊŠ Ë ÊÉÆÉkwÉ ÇÆÉÈÉÆÍ ˆÉÆÍÂÉÌÍ ÐÖ ÔÉÊ 4 ÉÊÒÓÒÐÉ Î ÇÆÉÈÉ Ê~ËÉÍÆÊ fê 1 ÉÊÒÓÒÐÉÌ ÍÊÆÉ ÎÈÉÆÍÇ ÐÖ ÔÉÊ 5 ÉÊÒÓÒÐÊ É 4 ÉÎ ÆÉÆÍÂÇÇÉÊ ÊÉÆÉ ÂÊÇÉÎ Ï ÑÒÖÖÎÊ Ê ÆÉÆÉÆÆ Ê ÎÌÍÇÉÇÉÇÍÂÇÊÇÉÇÍÂ11 {ÉÊ ÊÃkwÊ Ê Ç ÃÉÆÆ É ÊÏ ÑÒÖÖÎÊ Ê kwé Î ÇÇÉÎ ËÉÇÍÇÉÉÂÐÖ Ô fêèé ÉÊÉÉ ÐÖ Ô fé Æ ÊÉÆÉÌÉÌÍÉÂ9 {É ÉÉ vñ Ñ vœê~ Š ÊÃ1 ÉÊ ÆÎ È ÃÉÆÍÂ11 {ÊÃÆ ÆÊfÆÎ ÉÊÌÉÌÍ ÃÉÆÍ {Ê ÇÍÂÐÖ Ô fêèé Ê féææíâ ÇÇÌÉÂÐÖ Ô fé Æ ÊÉÆÉ~ËÉÇÉÇÂÐÖ Ô fé ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ~ÈÈÍÉÌÊÊÂ Ê Ê Ê fêðö ÔËÊ ÍÍ ÎfÆÍ uç ÆÍÂ Ê ÍÍ fêææéâ fêðö ÔÊ ÈÉÊÊÍÆÊ ÍÍËÇÇ oêâ ÉÊ Î~ËÉÆÍ ÉÌÊÂÐÖ ÔÉÊ Ë ÆÊ ÉÇÊÆ ËÊÐÎÉ ÉÌÊvÈ ÆÌ Ë ÆÇzÇÍÊÇÆÐÖ ÔËÊÐÎÉÆÍÂÇÍÍÊÇÉÇÍÂÐÖ Ô fêææé fêâvè ÆÊ ÈÉÆÊÆ Ì Ç ÉÉÆÍÐÖ ÔÊ ÈÉÎÒÓÏÑÎ Æ ÍÇÉÇ uéâèí Ê ÍÍÊ uêæéææíâ Ê ˆÎÂÈÇËÊÊ {É ÈÉ vƒê ÇÍÂÈÍÊ ÈÉ vê È 78(30) You can use by the way. You can change the topics, Wadai. 79(31) ÆÂÈÆÆÆÇÉÇÂvŠÎ ÆÍÊÆÆÎÉ 80(32) ÈÆÇÆ ÇÊ ˆÉ ÐÖ ÔÊÂ Ê ÊÉÆÉÊk Î ÆÉ Â ÊÉÆÉ ÇÆÉÈÉ 39
ÇÂÈÍÈÍÊÒÓÒÐÎÊÊÍÆÊÉÊÇÍÊÍÆÇÍÇÍÈÊ ÎÉÆÉÂÈÈÉ ÐÖ ÔÉÊÇÍÎu ÈÍÎÏÒÏÎÇ È 1 Â Ç ÌÉÉÈÌÉÉÂÇÊ Î fêu ÈÂÇÍÊ Ç ÉÉÆÍ ÉÉ ÈÉÂÈÇÉÃby the way : ÉÇÍÉÂÉÆÆ umî ÆÉÍvŠÎ ÆÍÇÉÇÉÇÍÃÉÆÆ ÊÎÒÓÏÑÎ fêkwé ÐÖ ÔÊ ÆÉÂÇÊÆÉÊ 79(31)ÃÆÂÈÆÆÆÇÉÇÂvŠÎ ÆÍÊÆÆÎÉÂÃÉÆÆ u ÇÍ Ë Ç~ÌÇÉÊÊÉÉÂÇÊÍÆÊ fê ÍÍ ÇÐÖ Ô féê uéêíâ ~Ê fççêçíêêíêæðö ÔËÊ ÍÍÉÊÊÊÍÆÊÇÉÇÂÈÊ Î vê vƒé È 203(148) Because Tom. 204(149) ÇÍÈÌÊÆ lie ÈÌÊÆÂlieÂÃ} Î ÉÉÃÆÈÃÎwËÊÇÍÄ 205(150) ÊÇÊÂÊÆÌÉÉ ÍÍÊÆÆ Tom. 206(151) ÒÕÊÆÈÉÇÉ 207(152) Tom. 208(153) Tom.ÒÕÊ ÎÉÆÉÆÍ 209(154) ÎÉÇ Â 210(155) ÉÇ 211(156) ÉÊÊÆÇÉ ÎÉÇÊ tell a lie. 212(157) Tell a lie. 213(158) É ÎÉÇ 214(159) ÇÍ tell ÉÉÂÊÆÂtell ÉÉÇÍ 215(160) ÈÍÈÍÈÍÂÉÂa ÏÏ Æ É l ÏÖ 216(161) ÇÍÉÉ ÈÊ 217(162) ÆÎÂl ÏÖ Âi ÎÏ Âe Ï ÂÈÍÉ ÎÉÇ 218(163) ÇÇÇÍÇÇÊ ÉÉÆÆÉÇ 219(164) Æ ÉÂÇÍÉÉÈÆ T 220(165) OK. Good. 221(166) Good ÉÉÉ 222(167) Good ÉÉÉ 223(168) ÆÉ 15 ÉÂÆÊÇÈÆÉ 224(169) wçæéíçêâéëîçééê 2 ÉÉÉ 225(170)  40
ÇÍÊ 6 4 Ê ÉÊ 1 ˆÉÆÍÂÇÊ ÉÊÐÖ Ô fêãïõöî ÎÉÊÊw à ÉÆÆÑÏÒÖÊi Î ÆÂ~ Î ÆÉk Ê ÎwÌ ÍÇÉÉÎÖÓÏÊ ÊÆ ÎuÉÇÍÉÆÆÌÊÉÆÉÉÂ10 ÉwÇ ÊÊÇÎvÈ ÆÂ Ê ÉÈÊ ÎkwÉ ÇÇÉÊÊÍ ÐÖ ÔÉÊ Tom Ç ÉÉÍÇÍÂà ÎÉÆÉÆÍÃÎkw És ÈÍÆÉÈÉÆÍÂÇÇÉ ÈÉÆ uçæíâèíê T220(165) ÃOK. Good.ÃÉÆÍ ÇÇÉ fê ÐÖ ÔÊ ÎÔÖ ÒÇÍwÌ Í ÐÖ ÔÊ ÈÉtÌÉ ÈÇÈÂÈÊÆÉÊ Ê uîìéìíéâ 222(167)ÃGood ÉÉÉÂà223(168) ÃÆÉ 15 ÉÂÆÊÇÈÆÉÂà224(169)ÃwÇÆÉÍÇÊÂÉËÎÇÉÉÊ 2 ÉÉÉÂàÊÍÆÊ ÉÊ ÊÊÆ wéìææívêêééæíâ féèéêtìééìíçâ Ê ÐÖ ÔÊ f Î ÌÉÈÌÆ uêêééâçêíæêðö ÔËÊÐÎÊv ÈÊÆ uêâ Ê f Ê Î ËÈÇÉÇÍÂÐÖ ÔÊ ÈÉÇÊÇÍÊÊÍ ÊÆ fê ÍÍÉÆÆÍ s hêg ÐÖ Ô fé Æ Î ÈÂÐÖ ÔÊ ÈÉ fç Ê ÍÍÇÉÉÂÐÖ Ô fêæçí Ê u Ê ÂÊ ÈÉÂÈÇÈÂÇÍÊvÈ Æ ÎÉÇÍÂ Ê Ê Î È ÉÆÍ ÉÊ 1 Ê {Ê Ê ÉÂÇÊÍÆÊv È Æ ÎÌÉÊÂkwÉÊÐÕÕÓÐ ÑÕ h Êg ÊÐÖ Ô fçêêíæê Î ÆÍÊÇ~ËÍ Êkw fê ÈÍ Ê ÌÍÊ hííì s hêsí ÌÈÆÉfÆÍÇÉÇÍÂÑÓ Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÊ ÎÆÉÍ ÑÓ Ð ÐÉÊk w ÇÇÉÊÂÐÖ Ô fî~èé Ê Ê ÇÂÑÓ Ð ÐÊ Î ÆÍÊÇ ÇÎk w Ê ÇÍ vèíâ Ô ÑÊ 2 Ê ÈÍÆÊ ÊÉÆÉ 6 {ÉÊ 8 ÊÑÓ Ð Ð ÊÆÇ Ík w ÊÂ Ç 50wordsÂ Ê 50wordsÂ Ê 55wordsÂ Ê 53words ÉÆÉÉ 9 {Ê 8 ÉÊ Ç 57wordsÂ Ê 69wordsÂ Ê 72wordsÂ Ê 60words ÉÆÉ ÉÂ9 {ÉÊÑÓ Ð ÐÊk w ÊÂ6 {É ÈÍÉ ÈÉÆÍÂÈÍÊ 4 ÊÌÍÍÍÂ Ê Ê Ç ÇÇÉÉÊÊÂ Ç 6 {É ÈÉ 38%Ê ÉÂ Ç 31%Ê ÉÆÉÉÂÇÊ 2 Ê ~ÈÍÊÊ ÊÎ Ð ÒÉkwÇk É ÆÊÇÉÉÇÉÉÆÍÂÇÊÇÉÇÍÂkwÊk xîìééæêæ ÊÂÐÖ Ô fê 41
ÇÑÓ Ð ÐÊg ÊÉÊÇÍÌÈÆÉÆÆÍÂ~ÊÂ É ÊÍÆÊkwÊk x ÎÌÉÉÆÍ ÊÂÐÖ Ô fê ÇÑÓ Ð ÐÊÊ ÈÍÊÇÇÂÑÓ Ð Ð h Êg Ê ÇÆÍÍÍÍÊÊÂkwÊk xîìééæêæ Ê ËÉ ÇÇÇÍÉfÆ ÍÍÍ { { 2 ÑÓ Ð Ð ÊÆÇÍ Êk w Ê ÊÂÐÖ Ô féê u ÉÑÓ Ð ÐÉÊk w ÉÊ ÎÌÍ 1 É È ÉÍÆÊ ÊÐÖ Ô féê u Ê 6 {ÉÊ 11 É ÈÉÂ9 {ÉÊ 15 É 36%Ê ÇÌÆÉ 2 É ÈÍÆÊ ÊÑÓ Ð ÐÉÊk w ÊÂ6 {É ÈÉ 38%Ê Ç 9 {ÉÌÆÍÂÇÊÍÆÊÂ Ê Ê Êˆ ÊŠ ÈÉÆÍ ÊÉÆÉ ÈÍÆÊÌÍÉÂÐÖ Ô féê u Ê 6 {ÉÊ 15 É ÈÉÂ9 {ÉÊ 13 É 13%Ê ÉÆÉÉ ÊÑÓ Ð ÐÉÊk w ÊÂ6 {É ÈÉ 14%Ê Ç 9 {ÉÌÆÍÂÇÊÍÆÊÂÐÖ Ô féê u Ç ÈÍ Ê ÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê Ç ÈÆÇÉÇÍÇÍÂÈÉÇÉÉÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÂÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê Ê Ë ÇÉÆÆÍ ÊÇÉÇÍÂkwÊk xîìééæêæ ÊËÆÇÂÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê ÇÆÍÍÍÌÈÆÇÉÇÍÇÉÉÂÈÈÉÂÐÖ Ô féê u Ê Ê ÇÂÑ Ó Ð ÐÉÊk w Ê Ê Ê ÈÍÍÇÉÇ É ÈÍÉ 42
ÖÏÒÏ ÐÉÊk w ÐÖ Ô fçâ s hêg ÊÊÊÍÆÊ Î ÆÍÊÇÎÖÏÒÏ ÐÉÊk w ÇÍ vèíâ Ê Ê ÊÆÆÉ Ê 15 Î ÆÂÈÍÈÍi ÎkwÉ ÇÈÉÂÊ ÍÉÇÊk wî ÈÉ ÆÉÊÇÎwËÉ Â Ê 45wordsÂ Ê 48wordsÂ Ê 41wordsÂ Ê 45words ÉÆÉÉÂ11 {ÉÊ Ê~ËÉÍÆÊÂÏ ÑÒÖÖÎÊ ÉÉÊkwÉ Î ÇÉÆÆ ÉÆÉÉÂ11 12 Ê Ê ÉÌ ÈÍÆÊÂ Ê 15 Î ÆÂÈÍÈÍ ÉkwÊ Î ÇÈÉÂ4 Ê Ç ÆÉÌÊÊÉÆÉÂÊÍ ÉÇÊk wî ÈÉÊÇÎwËÉ Â Ç 69wordsÂ Ç 55wordsÂ Ç 56wordsÂ Ç 74words ÉÊÉÉÂÇÊ 2 ÉÊ Î ÈÉÌÊÇ 3 ÊÊÍ { { 3 ÖÏÒÏ Ð ÊÆÇÍ Êk w Ê 3 ÇÍÂ Ê 4 ÈËÉÊÆÆÉk wê Ç ÈÉÇÉÇÍÇÍÂ Ê 24wordsÂ Ê 7wordsÂ Ê 15wordsÂ Ê 29words Ê ÉÆÍÂ4 Ê ÉÌ Ê É ÊÂ4 É ËÉ Ç 53%Â Ê 64%Ê ÉÂ Ê ÇŠmÊsÍÉÂ É Ê ~ Ê ÊÎ Ð ÒÉkwÇk É ÆÉÇÉÉÆÍÂÇÊÍÆÊ kwçk Ê ÊÉÆÉÊÖÏÒÏ ÐÊk w Ê Ê ÇÌÆÍÇÉÇÍÂkwÊ ÈÉk xî ÈÍu ÊÂ4 hèëéê ÈÍk xéêêçâñó Ð ÐÊ ÈÍk 43
xç ÎÌÉÉfÆÍÍÍ ÊÂÐÖ Ô féê u ÉÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ê ÎÌÍ ÊÉÆÉ ÊÂ9 {ÊÐÖ Ô féê u 13 É ÈÉÂ11 {ÉÊ 18 É 38%Ê ÉÆ ÉÉ ÊÉÆÉÊ 9 {É ÈÉÂ3 Ê u Ç 11 {ÉÌÍÍÉÂÇÊ 2 Ê 9 É 11 Î ÈÉ u Ê Ê ÊÂ É Ê 2 ÍÍÌ ÇÇÉÉÂÖÏÒÏ Ð Êk w Ê 3 É ÈÍÆÊÂ É Ê Ê Ê É ÊÌÊÍÍÌ ÇÆ ÇÉÇÍÇÍÂÇÊÇÉÇÍÂÑÓ Ð ÐÉ ÊÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÂÖÏ ÒÏ ÐÉÊk w Ê Ê ÈÉÆÍÉÆÆÍ ÊÍÆÊ ÊÉÉÉkwÇk ÉÆÍÉ xèí ÊÂkwÉvÈÇÉÊ ÈÍ k xç Î ÆÉÆÍÂÌÉÂkwÊk xîìé ÉÆÉÉÌÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ê Ê Ë ÇÇÉÊÊÍÂ Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕËÊ 11 12 Ê ÉÊÌÆÊÉÉ Ê Í ÌÎÈÉÂÈÍÊ fê vîèëékwêèíç ÉÉÆÍÂÆÍÌÍÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ ÉÆÍÂÇÍÊ f Êÿ Ê ÉÆÆ Ã ÆÍ ÃÉÈÉÊ ÇÍ fé ÇkwÉÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ÍÇÉÉ f hîd  Êg hîd  Êg kw kw gç vè OC OC wì Ö ÒÏ Ð ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw w Ês ÈÍh Îg kws kws Ç ÖÏÒÏ Ð v kw v Ê Ê ÍÍ ÏÕ Ñ kw Ô ÕÔ Ñ ÍÍ 4 f u Êkw ÊÏÕ Ñ 44
Ì É Ê ËÉÆÆÂ É ÊÃ Ë ÆÃÊ Ì ÌÍÍÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕ Ê {ÎsÆÇÉÊÍÉÉÂ ÇÐÕÕÓÐ ÑÕ Ê~ ÉÈÉÊkwÎÍÍ xèííæê ÊÍÂkwÊ ÉÇÉÊÇÂkwÉÆÆuwÈÊÌÊÊ ÈÍ Ç ÇÊÍÊÉÊÊÆÇÉf ÆÉÂ f Ê ÃkwÉkwÊ ÎsÆÃÇÉÊÂ 25 ÍÍ ÈÍÍ f u Ê vèíéæ ÍÂ { ÐÕÕÓÐ ÑÕ h Êg Ê ÇÈÊÆ fê Ê ÉÉÆÍÂ sê f u ÇÍÊ ÊÌÆ ÉÆÍÂ 4 Ê ÈÉ Ê d ÉÆÍÂÇÇÉÊÂÖ ÒÏ Ð ÌÖÏÒÏ ÐÊÍÆÊ ÉÊ hêg Ê ÈÉ Ê Ê ÈÍÂt Ê hîd Ê ÈÍÇÉÇ ÈÍÉÆÍÂ ÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î {ÈÍÇÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î Ê Í ÌÉÈÉfÆÍÊÉÊÊÇÂ ÊÐÖ Ô fî Í ÍÍÇÉÉÂ Ê ÉÖÏÒÏ ÐÉÑÓ Ð ÐÊ ÎÆÆÉ Ê ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ h Îg ÈÍÇÉÎ ÍÈ ÉfÆÍÇÉÉÂs ÊÍÆÊÂ f u Êkws Ê ÊÉÊÇÉÆÇÉÌÊ {ÉÆÆÍÂ s ÉÊ { É f u ÉÊv~ ÉÊ Í Ì f u ÉÊv~ ÊÐÖ Ô fî Í ÍÍÂ ÖÏÒÏ ÐÉÑÓ Ð ÐÊ ÎÆÇÂ Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î {ÈÍÂ ÔÎ Ö ÐÌÐÖ Ô Ö ÐÎ Í ÍÉÍÂ vèéí ÆÉÍÈÍuw Ç ÊÂ kws ÊkwÉsÆÇÉÎ ÉÈÍÂ f u Ô ÕÔ ÑÍÍÂ Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î {ÈÍÉÆÆÇÉÉÂ f ÊÉÆÉÌ ÊÔ ÑÊÆ ÍÍÆÊkwÉ ÆÉÂ Ì ÊÉÆÉÌvÈÉÇÉÇÍÂ8 Ô ÑÊ ÎÉÊÉÇÂ ÇÇÉÊ fçkwî Ë ÉÌÊÉÉÂ ÆÊ f Ê 1 Ô Ñ ÊÂÃ4.Objectives of this Unit Lesson PlanÃÉÊÂ ÊÊÍÆÎ ÆÉÊÉÇÂ ÇÍwÌ}ÈÉÂ1 Ç 4 sêí ÉÉÉ ÆÉÆÍ ÌÆÍÂÍÇÍÊÇÆs ÌÏÖ ÇÌÆÍÂÇÍÊÂ fi Ê zì ÆÍÇÂ Ê ÉÓÏÒÏÔ ÒÏÒÐÎÆÇÍÍÊÇÉÉÇÉÊÂ Ê ÇÉ Ê ÉÉÈÉÆÇÍÍÍÂ 45
LESSON PLAN English Writing Seijoh High School, Takayuki Kido 1. Date : November 12, 2009 2. Class : Second Grade ( 2-3 Class: 34 boys and 5 girls ) 3. Teaching Materials: Textbook: Azuma Nobuyuki, et. al. (2008). SUNSHINE Writing (Revised Edition), Tokyo: Kairyudo. Topic: HOW TO WRITE LETTERS, pp.162-163 of the textbook. Extra Material: Profile of ten Australian students from Ballarat Clarendon College who will come to visit our school on December 15, 2009. 4. Objectives of this Unit Lesson Plan: Ten Australian students from Ballarat Clarendon College will come to stay in Japan with us for about one month from December 15, 2009 to January 10, 2010. The main objective of this unit plan is set up this natural situation for encouragement of our students to learn more about how can write in English effectively and take advantage of them to write a letter for Australian students to introduce them Japanese daily life in winter as well as school culture and life in English. The instructor tries to support his students to achieve the following points in practice; 1) Students will be able to understand the construction and format of a letter in English. 2) Students will be able to construct effective messages for their guests in English through group discussion and using received keywords. 3) Students will be able to write the letter in English individually and bring it to create a letter from each cooperative learning group. 21 11 12 Ê ÈÉ Ê f 1 ÍÍ {Ê Ê ÈÉÌÊÉÆÍ Â ÊÔ ÑÊÃ10. What the Instructor wishes for Nominated Students in this LessonÃÊÂ ÊÉÆÉ ÇÍÉÆÍ ÉÆÍÂÇÇÉÊÂ fêçíìéê u ÇÍÂ Ê 4 ÊÊÊÍÆÊ ÊÊÇÂÈÈÉÇÊ É fê ÍÊÊÊÍÆÊ f Î ÌÂÊÊÍÆÊ ÉÉ Î ÈÉÆÍÇÎ ÆÉÂ 46
10. What the Instructor wishes for Nominated Students in this Lesson 1) Kohei Toda(student no. 7 Mr.), He is using well present time in class for appear his idea as well as comments, in this lesson it will be effective if teaching-learning process support him to participate efficiency in his group learning. It means he tries to train give opportunity to be lead in group. 2) Hideo Matsukawa (student no. 14, Mr.), He needs supports to be more active in group learning and class at whole. In this lesson more chance will be given to him for presentation as well waiting for his comments or questions in English. 3) Mai Suzumura (student no. 15, Ms.), She is the most active member of her group and tries to encourage his classmate to be more active too. In this lesson she will be found a chance to present her letter in English for whole class as well as brought her content of letter as discussion subject among students. 4) Kei Fukuyama (student no. 29, Ms.), she usually doesn t try to have more chance for presentation than other members of her group but her English abilities is higher than other members. In this lesson she will find a chance to present her letter first for her group then for class at whole. The instructor hopes that she tries her best in class for giving comment in English especially on grammatical problems of her classmate presentation. 21 11 12 Ê ÈÉ Ê f 3 ÍÍ {Ê Ê ÈÉÌÊÉÆÍ Â ÇÊ ÊÉÆÉ ÇÍÉÆÍk Ê ÉÊÂto be more active Ì chanceâsupportâencourage ÊÍÆÊ Ç Ê ÈÍÉÌÊÂ ÌÈÉÍÂ ÈÍÇÉÎ ÈÍs Ç ÈÍÉ ÆÍÂÇÊÍÆÊ Ç ÉÊÇÂ Ê fîðô ÒÈÍÂÆÍÊÔÎÑÖÒ Ñ Ë Î ÈÍ ÉÈÉÊ É f ÎkwÉ ÇÇÉÊÊÉÉÂ Ê { Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ ÉÊ fê ÉÊ ÊÂ Ç fêvèkwî uéç ÍÊÇÉÆÆÇÉÉÂ É fçkwéðõõóð ÑÕ Î ÍÇÉÇÉÇÍÊÇÊÆÇÉ ÆÆÇÉÉÆÍÂÇÍÍÊ Ê Î ÆÊÇÍ ÎsÉÉÂÇÊ ÉÊ fé ÊÌÍ ÉÍÊÿÎ vê ÈÂ 12 How do you say Datemakitamago in English? Anyone? Tokaji, stand up, please. Please tell us. How do you say Datemakitamago in English? 13 A rolled. 14. With a loud voice, please. 15 A rolled omelet. 47
16 A rolled omelet? Say again. 17 A rolled omelet mixed with fish paste. 18 Thank you very much. Do you understand it everyone?. How do you say, how do you say Kamaboko in English? 19 Boiled fish. 20 I couldn t hear you. Loud voice, please. 21 Boiled fish paste. 22 OK. The last one. Koromame in English. 23 Black soybeans. 24 Thank you very much. Sit down, please. ÇÊ ˆÊ fç ~ Ìm  xîkwéêêíæês ÈÍÇÊÉÆÉz ÈÂ Ê ÇÈÍÊ ÆÉÆÍ ˆÉÆÍ Êi Çs ÈÉÆÇÉÎ rolled Ì mixedâ boiled ÊÍÆÊ~ vî ÈÉs ÈÉÆÍÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ ÎsÆÇÉÉ fêkwéêz Ê ÈÂi Ê ÌÈËÉkwÉ ÆÍÆÉÈÍ ÉÂi ÇuÆÉÆÇ ÉÎÊÎÉÇkwÉs ÈÍÆÉÈÉ Ê Ç fê ÍÉÉ ÈÇÈÂÇÊÌÍÉÍÉÊwŠÌuÆÍÂÈÍÊ fê T14 Ì T20 Ê uêæííæêâãì ÉÉ ÇÊ ÉÂÃÉÆÆ Ê Î Ê ÈÉÆÍ ÊÊÉÍÇÉuÆÊ Ê É uîèíæéèí ÉÆÍÂÈÇÈÂkwÉÊ} ÊÊÍÉ Ç ÈÇÊÍÂi Ê ÈÇŠ Ês ÊÌ ÉÆÉÂÇÍÎ ÈÍÉÌÊÊÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î Ç ŒÈÈ ÑÓ Ð Ð Ê Ì ÇÈÉÆÇ uçæíâìéâ fêì ŠÊÆÍÂ Ê {É fêkwê vê ÍÍ Ê ÉÊÊÇÉÉÂÍÇÍÌÈÆs Ì ÈÌÈÆs Î fæíêê ÉÆÍÇ ÇkwÉvÈÉÇÊÍÍÆÊ véêêêíæêìêçîfæíç ÉÇ ÊwŠÉÆÍ ÆÍÍÊ ÉÊÂÐÖ Ô fê {Î~ÈÉ Êh Ê f Î ÊÉÇÈÈÂÈÍÎÑ Ó Ð ÐÌÖÏÒÏ ÐÉÆÆ s hêg ÊÉÊÇÍ {ÎsÉÉÂÐÖ Ô féêâ6 Ê {É 11 Ê {Î ÈÂ4 Ê ÈËÉÊÆÆÉ u Ê Î véçéçé ÇÍ wç ÈÍÉÂÈÊ ÊÊ 2 ÉÊu ÇÆÍ 1 ÊÂÆ ÆÊfÆÎ 1 ÉÊÌÉÌÌ ÈÆ Îv ÈÉÇÉÉÆÍ 2 ÊÂ Ç ÉÉÆÍ ÌÐÖ ÔË fç ÊÐ ÎÎÈÉÇÉÉÆÍÂÔÎÑÖÒ Ñ ÉÈÉÊ Î fç ÉÈÇÉÊÍÉÉ 48
ÉÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Ì fêíí ~ÈÍÍÇÉÊÊÍÂ ÈÈÉÂÐÖ Ô fçí ÈÉ Ê Ê ÊÂ s hêg Ê ÉÆÍÇ ÉÇ ÍÇÊÊÉÉÂ É Ê 2 ÊÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÑÓ Ð ÐÉÊ k w Ê ÊÉÊÇÉÉÂ É Ê 2 ÊÐÖ Ô féê u Ê ÇÖÏÒ Ï ÐÉÊk w Ê ÊÉÊÇÉÉÂ Ì ÊÍÆÊkwÊk xîìééæí ÊÂÑÓ Ð ÐÇk ÉÆÍÇÉÇ ÇÂÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê ÊÊÉÊÇÍ ÊÇÆÂÈÇÈÂÇÊÍÆÊ ÊÖÏÒÏ ÐÊ hêéæék xêoæéfæíçéìé ÇÍÂÇÍÊÂ É ÊÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ç Ê ÈÉÇÉÇ ÈÉÆÍÂ {Î~ÈÉÂÐÖÑÊÆÇÍ fê u Ê ÈÈÉ ÈÉÆÇÂ Ê u Ê ÂÊ ÈÉÂÇÊ ÉÊ Ê Ê}ÉÇÇÉÇÉÇÉÉfÆÍÂ fîìéêè ÉÐÖ Ô fê Í ÌÇÉÉÂ Ê ŠÌ Ç ÇÉ ÈÍ Î Ê ÉÍÊÈÂÐÖ Ô fê ÎgÉ È ÍÇÉÇÉÇÉÇÂÇÍÊÿ xf ÉÊ Î ÈÍÌÊÉÊÊ ÆÂ ÊÊÊ Ê ÇÍÊh ÉÆÍÂSlavin(1995)Ì~ËÉÆÍÍÆÊÂ Ê ÉÊ 1 Ç ÊÈËÉÊ Ê ÈÉg Êv ÎÈÍÇÉÊ ÉÆÍÂ ÊÂ1 Ê Ê Ç Ê Ê Ê Î ÇÍÇÉÊÊÍÂÊÆÈÉÌ ÍÍ Êu Ç fê Î ÆÍÇÉÊÊÍÂ ÊwŠÊÂÑÓ Ð Ð ÊÑÒÒÔÎÒÔÉÆÍÂ {ÊÑÓ Ð ÐÉÊÂ Î Ê Ê ÆÍÉÆÆ Ç ÉÊÍÂi Ê uìfæi ÎkwÉ Ê ÆÍÇÉÇ ÊÇÉÉÂ Çi Ê uìfæîñó Ð ÐÈÍ Î {ÈÂÈÇÇÍÖÏÒÏ ÐË Ê Î ÉÉÆÇÇÉÇ uéæíâèê ÉÑÓ Ð ÐÉÊ ËÉÇÎ ÈÉÆÇÇÉÇ wšéêíâ ÇÇÌÉ Ê s hìðö Ô fêéæé~ëéçéçâã Ë ÆÃÎ~ÈÉÂ Ê f Î ÌÉÍÂkwÊÐÕÕÓÐ ÑÕ h Îg ÈÍÉÌÊÊÂÿ Ê ÉÇÉÊÇ Ê Ë ÆÌ uéæíâ É ÊÌÉÍÎÂ É ÂÈÈÉ ÉÊ É Ê Ë ÆÂÈÊÍÉ }uíííã fèí déèéê ÃÊÊÍÇÉÎ ÈÉÂ Ì Í ÎÉÆÇÉÆÂ f (2007)Ã 2 uw f ÉÇ Ékw g {ÃÃ kw g uã 27 Â 87-98 Â o (2009)ÃÐÕÕÓÐ ÑÕ ËÊ Î ÌÍu ÃÃ kw g uã 38 Â271-278 Â 49
(2009)à ËÊ Ö Ó Ð ÐÕÕÓÒÏ ÉÇÍÊÉÌÊ ÕÒÖÊuwà g  ÑÕ Ñ & ÑÕ Ñ t o o v (1998)à fê} ÎÕÖÏÊ f à  o (2000)à ΠÆÍ Ç ÍÍà  o (2003)à ÉÉÊ Î Í ËÇ ÍÍà  o (2006)Ã Ê ËÊ Î Íà  ÐÖÏ Ö ÎÖÓ ÕÓÕÒÒ ÖÐ(2009)à ˆÊÆÇÍ Ê Ê Ê ÉÊ Ãà g uã 1 Â18-19  (2000)à kw g à Â12  wÿ(2010)ã Ê ËÉ f f Î ÌÍ ÉÊ { ÇÍ Ã ÃTHE NEW ENGLISH CLASSROOM Januaryà Â13-15  Stigler, J. W. & Hiebert, J. (1999) The Teaching Gap: Best Ideas from the World s Teachers for Improving Education in the Classroom, New York: The Free Press. Slavin, E. Robert(1995) Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Needham Heights, MA: Ally and Bacon. 50