シラバス ( 年間授業計画 ) 平成 0 年 6 月 日 東京都立小松川高等校発行 -005 東京都江戸川区平井 -7-0 TEL ( 代 ) FAX TEL 教務部

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1 平成 0 年度第 年 シラバス ( 年間授業計画 ) 東京都立小松川高等校

2 シラバス ( 年間授業計画 ) 平成 0 年 6 月 日 東京都立小松川高等校発行 -005 東京都江戸川区平井 -7-0 TEL ( 代 ) FAX TEL 教務部

3 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科国語名使用教科書 補助教材 授業担当者 現代文 B 精選現代文 B 改訂版筑摩書房 年 年校必履修科目 読解を深める現代文単語 桐原書店 大入試頻出漢字 500 文英堂 新訂国語図説三訂版 京都書房 ちくま評論選改訂版 筑摩書房 ちくま小説選 筑摩書房岸祐次佐藤秀光前田和彦 Ⅰ 習の目標読解力や表現力を養い 言語生活を豊かにする さまざまな分野の文章を読んで読解力を養い 問題意識を広げて人間 社会 自然に対する認識および考察を深める 大入試に対応できる力を身につける Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント 指導目標 評論 情報の彫刻 ( 原研哉 ) 評論 見る ( 太田省吾 ) 小説 山月記 ( 中島敦 ) 評論 実態の美と状況の美 ( 高階秀爾 ) 評論 4 物語るという欲望 ( 内田樹 ) 小説 水仙 ( 太宰治 ) 小説 こころ ( 夏目漱石 ) 評論 5 ファンタジー ワールドの誕生 随想 芝 評論 6 文の仕事 ( 加藤周一 ) 評論 7 身体 この遠きもの ( 鷲田清一 ) 評論 8 科 技術と生活空間 ( 村上陽一郎 ) 評論 9 虚ろなまなざし ( 岡真理 ) 評論 0 である ことと する こと ( 丸山真男 ) 8 本格的な評論文に慣れ その要旨を的確に捉える 著名な文作品に親しみ 漢文訓読調の名文を味わう 小説を読み そこに描かれた場面や登場人物について的確に捉える 論旨の展開やキーワードに注意して的確な内容把握をする 漱石の著名な作品を読み 登場人物 情景 心情などの描写を的確に捉えて味わう 作者の人間理解をとおして 人生や社会についての思索を深める 評論を読み 筆者の価値基準を正確に理解して それに対する自分の意見を表現する 随想の構成を前提として理解し 筆者の思想を捉える 評論を読み 筆者の述べる人間 社会 自然について 的確に理解する 論理的な文章の読解に習熟する Ⅲ 評価の観点 方法観点 本格的な評論文を読解するのに必要な語彙や知識を広げ 読解力を高めることができたか 明治以降のさまざまな小説の表現 主題等についてび 読解力を高めることができたか 漢字や現代語の重要語句についての知識を深めることができたか 方法 定テスト 小テスト 宿題テスト等の点数に 平常点を加味して評価する

4 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科名使用教科書補助教材 国語 古典 B 年 年校必履修科目 古典 B 古文編改訂版 大修館書店 古典 B 漢文編改訂版 大修館書店 新版四訂完全マスター古典文法 完全マスター古典文法準拠ノート 第一習社 わかる 読める 解ける Key&Point 古文単語 0 いいずな書店 漢文必携 漢文必携準拠ノート 桐原書店 新訂国語図説三訂版 京都書房永井佳子前田和彦 授業担当者 Ⅰ 習の目標古典文法 漢文句法に習熟して 基本的な古文 漢文を自力で読解できるようにする 様々な古典作品を読み 魅力を理解し 文化や伝統を継承する態度を養う 大入試に対応できる力を身につける Ⅱ 習内容 習事項 習内容時間重点ポイント 古文 : 物語 月やあらぬ 関守 他( 伊勢物語 ) 説話 大江山いくのの道 ( 十訓抄 ) 物語 かぐや姫の昇天 ( 竹取物語 ) 漢文 : 故事と逸話 画竜点睛 塞翁馬 他 9 古文 : 随筆 応長のころ 伊勢の国より ( 徒然草 ) 随筆 行く河の流れ ( 方丈記 ) 漢文 : 詩 送友人 ( 李白 ) 絶句 月夜 ( 杜甫 ) 思想 過猶不及 ( 孔子 ) 不忍人之心 ( 孟子 ) 0 人之性悪 ( 荀子 ) 古文 : 随筆 中納言参り給ひて ( 枕草子 ) 物語 競べ弓 花山天皇の出家 ( 大鏡 ) 漢文 : 史伝 鴻門之会 ( 史記 ) 古文 : 日記 あこがれ 源氏の五十巻 ( 更級日記 ) 漢文 : 史伝 項王の最 ( 史記 ) 古文 : 物語 4 桐壺 若紫 ( 源氏物語 ) 漢文 : 日本の漢詩文 所争在弓箭 ( 頼山陽 ) 基礎的な古文 漢文に慣れる 年で習した基礎的な文法事項や漢文句法を確認する 中世の代表的な随筆を読み 特性を考え その感性を味わう 平安時代の代表的な物語や随筆を読み その心情や感性を味わうとともに 敬語法についても確認する 漢詩の形式 内容を理解し その鑑賞を通して 言語感覚や想像力を豊かにする 中国の思想について認識を深める 筆者の論理を理解し 論旨を的確にとらえる 平安時代の日記や歴史物語を読み 難解な古文の読解に挑戦しつつ 重要古語の習得に力を入れる 長い漢文を読み ストーリーを理解しながら 漢文の構造や重要な句法について理解を深める 代表的な物語を読み 登場人物の心情の推移を読み取りながら 古文の読解力を高める 敬語法を深く理解する 古代中国の史話を読み 漢文の重要な句法について理解を深める 長編物語の展開 人物描写 物語中の和歌の効果 文法等 既習の知識を確かめつつ 時代背景 登場人物の心情について理解を深める Ⅲ 評価の観点 方法観点 古文の読解に必要な文法 重要語句 古文常識等の知識を深め 読解力を高めることができたか 漢文の読解に必要な文の構造 句形 助字等に関する知識を深め 読解力を高めることができたか 方法 定テスト 小テスト 宿題テスト等の点数に 平常点を加味して評価する

5 平成 0 年度年間授業計画 教 科 科 地理歴史 目 世界史 B 名 名 使用 教科書 詳説 世界史 B ( 山川出版社 ) 補助 教材 世界史用語集 ( 山川出版社 ) 授業 担当者 濱野勇介 単位 年 東京都立小松川高等校 年必履修科目 最新世界史図説タペストリー ( 帝国書院 ) 新世界史要点ノート応用編 ( 啓隆社 ) Ⅰ 習の目標世界の歴史の枠組みと流れを, 我が国の歴史と関連づけながら理解させ, 歴史的思考力を培い, 国際社会に主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う また 受験のための正確な知識理解を中心とする基礎力習得を目標とする Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント. 世界史への扉 自然と人類のかかわり 日本の歴史と世界の歴史のつながり 日常生活に見る世界史. 諸地域世界の形成ア. 西アジア世界 地中海世界 イ. 南アジア世界 東南アジア世界 ウ. 東アジア世界 内陸アジア. 諸地域世界の交流と再編ア. イスラーム世界の形成と発展 イ. ヨーロッパ世界の形成と発展 ウ. 内陸アジアの動向 4. 諸地域世界の結合と変容ア. アジア諸地域の繁栄と日本イ. ヨーロッパ世界の拡大と大西洋世界 ウ. 産業社会と国民国家エ. 世界市場の形成と日本 5. 地球世界の到来ア. 帝国主義と社会の変容イ. 二つの世界大戦と大衆社会の出現ウ. 米ソ冷戦と第三世界エ. グローバル化した世界と日本 Ⅲ 評価の観点 方法 授業に対してどれだけ意欲的に, 集中して取り組んでいるか 時代の流れをいかに把握し, 歴史事項を理解しているか 授業態度 定考査 発問評価 0 オリエント文明 ギリシア ローマ文明 南アジア 東南アジア 日本を含む 東アジア 内陸アジアの形成過程を理解させる 地域毎に活動を比較させ時間的つながりに着目して理解させる イスラーム成立の背景とその特質を多角的に理解させる キリスト教会とヨーロッパ世界の形成と展開を把握させる 内陸アジアの諸民族が諸地域の交流に果たした役割を理解させる 明 清と朝鮮 日本などの関係を理解させる ルネサンス 宗教革命 主権国化家体制の成立 6~8 世紀のヨーロッパの特質とアジア アフリカの関係を理解させる 産業革命 アメリカ独立革命とランス革命が産業社会と国民国家の形成を理解させる 世界市場の形成 欧米のアジア進出 オスマン ムガル 清などの動揺と改革 9 世紀のアジアでの日本の位置づけを理解させる 帝国主義諸国の抗争とアジアの民族運動について理解させる 二つの大戦の原因と総力戦としての性格 日本に及ぼした影響 平和の意義について考察させる 冷戦とその終結 70 年代以降のグローバル化 エネルギー問題を理解させる

6 平成 0 年度年間授業計画 教 科 科 地理歴史 目 日本史 B 名 名 使用教科書 詳説日本史 ( 山川出版社 ) 補助教材 新詳日本史通覧 ( 浜島書店 ) 授業担当者 新藤浩二 年 東京都立小松川高等校 年校必履修科目 Ⅰ 習の目標日本史の展開を 世界を視野に入れて総合的にぶことで 自国の文化と伝統についての認識を深める 過去の出来事の理解を通して 歴史的に思考する能力を身につけ 公民としての自覚と国際社会の中で生きていく上で必要な能力を養成する Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント 第 章. 旧石器文化 縄文文化 弥生文化. 小国の成立 古墳とヤマト政権 飛鳥の朝廷第 章. 律令国家の成立 平城京の時代 天平文化. 平安朝廷の形成 第 章. 摂関政治 ( 藤原北家の発展 摂関政治 ). 国風文化. 荘園の発達 武士の成長第 4 章. 院政と平氏の台頭 鎌倉幕府の成立. 武士の社会 蒙古襲来と幕府衰退 鎌倉文化 第 5 章. 建武の新政 室町幕府の機構. 幕府の衰退 室町文化 戦国大名の登場第 6 章. 織豊政権 桃山文化. 幕藩体制の成立. 初の外交と鎖国 第 7 章. 幕政の安定 元禄文化第 8 章. 幕政の改革 幕府の衰退 化政文化第 9 章. 近代国家の形成 開国と幕末の維新. 明治維新と富国強兵. 立憲国家の成立と日清戦争 4. 日露戦争と国際関係 第 0 章. 第一次世界大戦 ワシントン体制. 恐慌の時代 軍部の台頭. 第二次世界大戦第 章 4. 占領下の日本 冷戦の開始と講和 5. 高度成長の時代 冷戦終結と日本社会 4 4 原始 古代文化の基本的な特色とその発展過程の理解 古代文化の展開における社会的 国際的環境からの影響と日本的な展開 特性の理解 律令制の変化と摂関政治の成立過程 荘園の形成 武士の発生 成長との関連の理解 荘園公領制の成立と 武家政権の段階的な確立過程の理解 惣領制解体と守護大名の成長 日明貿易における国際環境と国内の政治動向との関連 室町文化の禅宗的要素の影響 大航海時代の国際的背景 身分秩序の編成と経済統制 文治政治への転換 江戸の文化の特色と問思想の発達についての理解 江戸の三大改革の背景と結果 近代化のための諸政策 日清戦争 日露戦争の経緯が日朝関係に及ぼした影響や産業革命の進展の段階的な理解 第一次世界大戦後の国際関係の変化と国内の政府 経済動向の推移を関連づけて理解する 占領下の諸改革の内容 Ⅲ 評価の観点 方法観点 : 各時代の基本事項の正確な理解と 他の事象との関連や前後の時代を通しての流れを理解し それを自分の言葉で再構成できる能力の習得 地図などにより歴史的事件を空間的に把握できる能力の習得 基本的な文字史料や視覚資料を理解し活用できる能力の習得 4 副教材や教科書に収録されたグラフや表など統計資料を読み取り 活用する能力の習得 方法 : 定考査 小テスト 提出課題の他 授業への取り組みも平常点として評価のとする

7 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科数名使用教科書 補助教材 数 Ⅱ 高等校数 Ⅱ ( 数研出版 ) 単位 年 移行版 4 プロセス数 Ⅱ+B ( 数研出版 ) 改定版チャート式基礎からの数 Ⅱ+B ( 数研出版 ) 年校必履修科目 授業担当者 小笠原 玉村 田中茂 中野 Ⅰ 習の目標図形と方程式 指数 対数関数 および微分 積分の考え方について理解させ 基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り 事象を数的に考察し処理する能力を伸ばすとともに それらを活用する態度を育てる Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント 第 章図形と方程式第 節円第 節軌跡と領域第 4 章三角関数第 節三角関数 第 4 章三角関数第 節三角関数第 節加法定理第 5 章指数関数と対数関数第 節指数関数 8 8 図形の性質を方程式 不等式の性質として調べる ( 重要公ポイント ) 円と直線の方程式 とその関係 三角関数の諸性質を調べる 指数を任意の実数に拡張し 指数関数を定義 諸性質を調べる 対数を定義し 基本性質を理解さ 第 5 章指数関数と対数関数第 節対数関数第 6 章微分法と積分法第 節微分係数と導関数 0 せる 対数関数の諸性質を調べる 微分係数や導関数の概念を導入 第 6 章微分法と積分法 第 節関数の値の変化第 節積分法 0 し 接線の傾きと対比してその意味を理解させる 関数の増加 減少と導関数の正負の関係を明らかにし 関数のグラ フを考察 またその応用を取り扱 う 数 Ⅱ 全般の復習と演習 センター試験の過去問を題材とした演習 0 数 Ⅱでんだ全ての内容について復習する Ⅲ 評価の観点 方法 () 習内容の理解度および努力 () 習に対する意欲 授業態度 () 課題の提出状況

8 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科数名使用教科書 補助教材 数 B 高等校数 B ( 数研出版 ) 単位 年 移行版 4 プロセス数 Ⅱ+B ( 数研出版 ) 改定版チャート式基礎からの数 Ⅱ+B ( 数研出版 ) 年校必履修科目 授業小笠原 玉村 田中茂 小山 中野担当者 Ⅰ 習の目標 ベクトル 数列について理解させ 基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り 事象を数的に考察し処理する能力を伸ばすとともに それらを活用する態度を育てる Ⅱ 習内容 習事項 習内容 時間 重点ポイント 平面における演算の諸性質が空間 第 章数列においても同様であることを理解. 数列. 等差数列とその和 8 する. 等比数列とその和 数列の定義 一般項の概念の理解 等差数列や等比数列の一般項 および和の公式の習得 記号 の意味を理解し 数列の和 4. 種々の数列 5. 漸化式と数列を表したり 和を求めることが 6. 数的帰納法 8 できるようにする 数的帰納法の論理構成の理解 平面上のベクトルの意味 演算を 第 章平面上のベクトル理解する. 平面上のベクトル. ベクトルの演算 0 ベクトルの内積の意味 計算方法. ベクトルの成分 4. ベクトルの内積 5. 位置ベクトル 6. ベクトルと図形を理解し 図形的応用を図る 7. ベクトル方程式 位置ベクトルの意味と その図形への応用をぶ 空間のベクトルの意味 演算を第 章空間のベクトル理解する. 空間の基本的図形. 空間の座標 0 空間における直線や平面の位. 空間のベクトル 4. ベクトルの成分 5. ベクトルの内積 6. 位置ベクトル置関係を整理し 点の座標を定 7. ベクトルと図形 8. 座標平面における図形 義する 数 B 全般の復習と演習 数 B でんだ全ての内容につ センター試験の過去問を題材とした演習いて基本を復習するとともに 発 数 Bのベクトル 数列をもととした発展的内容も 0 展的内容も扱う 取り扱う Ⅲ 評価の観点 方法 () 習内容の理解度 および努力 () 習に対する意欲 授業態度 () 課題等の提出状況

9 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科名 理科 物理基礎 使用 物理基礎改訂版 ( 啓林館 ) 教科書 年 年校必履修科目 補助啓林館ステップアップノート物理基礎教材授業宮田知樹 津田一哉 茂木麻里担当者 Ⅰ 習の目標我々の周りにある自然現象について 観察 実験 考察することで 物理的に探求する能力と態度を身につけるとともに 基本的な概念や原理 法則を理解し 使えるようにする Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント 指導目標 第 部物体の運動とエネルギー第 章物体の運動. 速度. 加速度. 落体の運動 ( 発展も含む ) 物理の基礎定着を重視する 合成速度 相対速度の理解 加速度 速度 変位の関係 等加速度直線運動に関する計算能力 4 放物運動への応用 第 章力と運動. 力. 運動の法則. さまざまな力と運動 5 ( 運動の法則から発展した実用的な手法として運動量保存則も含む ) 第 章仕事とエネルギー. 仕事. 運動エネルギー. 位置エネルギー 4. 力的エネルギーの保存 8 第 部熱第 章熱とエネルギー. 熱と温度. 熱量. 熱の利用 ニュートンの運動の法則を活用する 力の働き方に関する基本的な理解 運動の 法則の理解と応用 さまざまな力の理解と複数の力が作用する場合の運動の解析 エネルギーという物理量に対する正しい理解を目指し 力的エネルギーを使用して問題を解決する手法をぶ 仕事を量的に計算できる力 力的エネルギーの式を仕事を成しうる能力の量として理解 保存則の意味と適用範囲を理解 熱とは何か 温度とは何かと言うことに対する正しい理解を目指し 熱量の基本的な計算方法をぶ 熱量保存の法則 比熱と熱容量 第 部波第 章波の性質. 波の伝わり方. 波の性質第 章音. 音の性質. 音の振動 ( 発展として 音源や観測者が運動をする場合の考察も含む ) Ⅲ 評価の観点 方法 0 波動と物体との違いに対する明瞭な理解を目指し 音波や弦の振動に対して応用をする y-x 図と y-t 図の関係 波長 周 振動数 波の速さなどの関係 弦に生じる定常波. 物理的に深く考える力と態度. 習した内容についての理解の深さ以上の観点から 授業中の態度 定考査 平常の課題演習 提出物などを総合して評価する

10 平成 0 年度年間授業計画 教科名使用教科書補助教材授業担当者 理科 化 第一習社高等校改訂化 単位 第一習社セミナー化基礎 + 化第一習社五訂板スクエア最新図説化竹澤捷輝 ( 組 ~7 組 ) 筒井広明 ( 組 ) 年 東京都立小松川高等校 年必履修科目 化における基本的な概念や原理 法則を理解し 化的に探究する能力を身につけ また 化的な事物 現象についての観察 実験などを行い 自然に対する関心や探究心を高める Ⅱ 習内容 習事項 習内容 時間 重点ポイント 指導目標 周表と元素非金属元素の単体と化合物 0 典型金属元素の単体と化合物遷移元素の単体と化合物 0 有機化合物の特徴と構造炭化水素 0 周表の見方各非金属化合物の実験室的製法 工業的製法の理解気体の性質と製法 典型金属からなる化合物の製法と性質遷移元素からなる化合物の製法と性質金属イオンの分離 確認 有機化合物の独特な性質と立体構造炭化水素の理解とその反応 酸素を含む有機化合物芳香族炭化水素 0 アルコール誘導体の反応の相互関係油脂への応用芳香族炭化水素の種類と反応性 芳香族化合物 4 芳香族化合物の独特な反応と医薬品等への応用 Ⅲ 評価の観点 方法 考査素点に課題の提出状況等を加味して総合点で評価する

11 平成 0 年度年間授業計画 教科保健体育名使用教科書担当者 体育 現代高等保健体育 ( 大修館書店 ) 単位 吉川 柴山 宗村 笹島 濱中 田代 桂嶋 年 年 必履修科目 Ⅰ 習の目標 各種の運動の合理的な実践を通して 運動機能を高め 強健な心身の発達を促す 授業を通して集団の中で 規律ある態度やマナーを養い 健康や安全について十分な配慮ができるようにする 自ら進んで運動できる能力を養う Ⅱ 習の留意点 自己の健康や体力に応じた課題をもって運動を行う 運動に対する関心や意欲を高め 集団の中で協力して運動ができるようにする 男女共修の柔道 剣道 ダンスにおいて積極的に授業に取り組めるようにする Ⅲ 習内容 習事項 習内容 時間 重点ポイント 球技 ( ソフトボール サッカー バスケットボール テニス ) 男女 : 柔道 剣道 ダンス バドミントン 基礎技能 基本動作 個人技能 スポーツテスト 4 対人技能 4 水泳 ( 平泳ぎ ) 泳法( 種目 ) 球技 ( ソフトボール サッカー バスケットボール テニス ) 男女 : 柔道 剣道 ダンス バドミントン 水泳 ( バタフライ ) 6 基礎技能 基本動作 個人技能 対人技能 泳法 ( 種目 ) 球技 ( 年時の球技の準備として ソフトボール バレーボール テニス バスケットボール ) 0 基礎技能 基本動作 個人技能 指導法 Ⅳ 評価の観点 方法 実技 ( 技能 課題到達度 ) 行動 態度 社会性 習慣 興味 関心 意欲 4 出席状況 ( 欠席 見 )

12 平成 0 年度年間授業計画 教科保健体育名使用教科書担当者 保健 現代高等保健体育 ( 大修館書店 ) 単位 年 年 必履修科目 吉川 桂嶋 田代 柴山 個人及び社会生活における 健康について理解を深める 生涯を通じて自ら進んで健康管理を行い 改善していくための資質や能力を育てる 校生活や地域での身近な問題を取り上げ 実生活に役立てる 4 他教科との関連をはかる Ⅱ 習内容 現代社会と健康 応急手当の意義とその基本 交通事故の現状 生活を通じる健康 思春と健康 妊娠 出産と健康 家族計画 習事項 習内容時間重点ポイント 交通事故の要因を理解する 応急手当の大切さ 心肺蘇生の原理と手順 性への関心と欲求 母胎の健康 プレゼンテ - ションのレポート作成 調査 研究 レクチャーによる聞きとりおよびまとめ 課題 解決習を行う 班ごとでの課題発見 研究 プレゼンテーション 発表 聞き取り まとめ 0 研究内容をわかりやすく発表する 他の発表班の内容を理解する Ⅲ 評価の観点 方法 健康を守るための理解できたか 健康課題への対応と 健康の保持増進について 個人や社会の関わりの中で総合的に理解できたか 授業態度 レポートなどの提出 プレゼンテーションの発表点 出欠席 4 定考査

13 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科名 芸術 音楽 Ⅱ 単位 年 年必履修選択科目 使用教科書 Tutti 改訂版( 教育出版 ) 補助教材授業担当者多久島一美 Ⅰ 習の目標音楽を愛好する心情を育て 音楽を共有する喜びを味わう < 歌唱 > 様々な歌唱形態による楽曲を扱い歌唱力を向上させる 自己の歌唱に対する課題を認識し パート練習や全体練習に取り組み表現させる < 器楽 > 楽典の知識を習得し 基礎的技能を高め 協調性を高めながらアンサンブルを行い表現させる < 鑑賞 > 様々な音楽形態を知り 特性をとらえながら基礎的知識を習得し表現にいかす Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント 歌唱 ( 発声 カノン 沖縄の歌 J-POP) 器楽 ( ギター四 ( 三 ) 重奏 ) 鑑賞 ( 沖縄音楽 伝統文化 ) 楽典 ( 日本の音階の種類と特徴 ) 4 歌唱 ( 発声 カノン ミュージカル曲 混声合唱曲 ) 器楽 ( ギター重奏 相互評価 ) 創作 ( ギターリズム伴奏創作 ) 鑑賞 ( クラシックギター演奏 ミュージカル場面鑑賞 ) 楽典 ( コードネーム ) 歌唱 ( 発声 カデンツ カノン 合唱祭課題曲混声四部合唱 ) 器楽 ( リコーダーアンサンブル ) 楽典 ( 音部記号 ) 5 歌唱 ( 発声 カデンツ カノン 合唱祭自由曲混声四部合唱 ) 器楽 ( リコーダーアンサンブル 相互評価 ) 楽典 ( 混声四部合唱曲楽譜上の音楽用語の理解 ) 器楽 ( グループアンサンブル 相互評価 ) 楽典 ( 総合的読譜 ) 0 正しい身体の使い方で響きのある歌声を作る 正確なリズムと音程で独唱する 楽曲の背景や歌詞の心情を理解しながら歌唱表現する ギターの構造を知り 正しい姿勢で演奏する アポヤンド奏法で重奏する リズム伴奏を創作しグループアンサンブルを行う 発表と相互評価で高めあう 歌唱や器楽合奏で 読譜力を向上させる リコーダー演奏で自己のパートを理解しグループ練習をとおして楽曲を作り上げる 楽曲の流れや声部の役割を理解しながらハーモニーを作り バランスを整え歌声を調和させる パート パート 全体練習で合唱 器楽表現を追求し音楽を共有する喜びを味わう これまでにんだ音楽的知識や技能をいかし 器楽アンサンブルに取り組み 校音楽のまとめとして発表会を行い相互評価する Ⅲ 評価の観点 方法 < 観点 > 様々な様式の音楽に興味 関心をもち 積極的にその良さを感じ取ろうとしているか 歌唱 器楽表現 創作 鑑賞に関する基礎的な知識 技能が高められたか 総合的な音楽知識や技能をいかし仲間とともに音楽を共有する喜びを味わい楽曲発表で達成感を持つことができたか コミュニケーションをとりながらグループ活動ができたか < 方法 > 授業の取り組み 提出物 出席状況 器楽発表 ( ギター リコーダー アンサンブル ) 歌唱テスト 筆記テストを総合して判断する

14 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科芸術名使用教科書補助教材授業担当者 美術 Ⅱ 日本文教出版高校生の美術 単位 年 鉛筆 アクリル絵の具セット スケッチブック ケント紙 七宝材料 粘土等 神田哲雄 年校必修選択科目 Ⅰ 習の目標主体的に制作に取り組み美術に対する心情を深め, 意欲と態度を高める を感じ取る力や想像力を育み 豊かに発想し創造的に表現する能力を伸ばす 美術文化について理解を深め, 豊かな情操を養う Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント オリエンテーション 教科書の作品を鑑賞し 話し合う 白鉛筆デッサン 光を意識し 白色鉛筆で浮き出すように立体表現する 平面構成 基準線を利用し 明暗を意識した配色で平面上に立体を表現し構成する イラストレーション イラストの表現を通してさまざまな絵画技法を知る レンダリング レンダリングの基本を習得し 工業製品を表現する パラパラ漫画 アニメーションの基礎をび制作する 立体造形 現代彫刻 プロダクトデザイン 現代建築等を理解し 自分の発想を生かした立体表現をする 指輪制作 基礎知識と金属加工の技術をぶ スクラッチ 線表現を理解し 透視図法や明暗表現をぶ 七宝焼き 七宝の技法をび 美しい模様をデザインする 美術 に対する理解 美術作品の鑑賞と理解 毎時間のスケッチ 光を白色鉛筆で表現 黒色画用紙での描画 色彩の基本と混色 マスキングテープを使用 形の美しさと配色の工夫 アクリル絵の具の多彩な表現方法 描画材料や用具の使い方 工業デザインの立体表現技術 自由な発想での表現 立体表現の理解と発想の工夫 粘土の取り扱い方 金属工芸の理解と技術の習得 豊かな発想と表現の工夫 七宝の加工技術の習得 愛着の湧くデザイン Ⅲ 評価の観点 方法作品点 提出状況を中心に 授業態度などを加味して評価する 自主的な作業ができるよう説明をよく聞き 積極的に作業を行っているか 個性ある表現方法を探る努力をしているか 相互に鑑賞を行い他者の表現方法から自己の可能性をひき出すことができたか 詳しい作品評価の観点については課題ごとに授業内で説明を行う 授業態度 ( 制作に臨む姿勢 出席状況 作品提出状況等 ) を重視する

15 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科名 芸術科 書道 Ⅱ 年 年校必履修科目 使用教科書 書 Ⅱ 光村図書 補助 補助教材 ペン習字教本教育出版 教材 授業担当者 佐藤典子 Ⅰ 習の目標 書道 Ⅰでんだ基礎 基本をもとに思考力 判断力を高めるとともに 書美を愛好する心情を養う 表現領域 では未習の書体を習した上で 臨書または創作を自らの力で意図に基づく 作品 として仕上げる 鑑賞領 域では古今の名作から普遍的な書の美を感じることにより 様々な価値観を認める態度を身に付ける Ⅱ 習内容 習事項 習内容 時間 重点ポイント 導入 Ⅰでの習の振返りとⅡでの習内容の確認 漢字仮名交じりの書仮名に調和する書と構成 漢字の書( 臨書 鑑賞 ) 篆書 隷書の習篆書の名前 篆刻漢字の書 ( 臨書 鑑賞 ) 草書の習 文化祭作品 文化祭作品制作( 装丁 ) 漢字の書( 臨書 鑑賞 ) 行書 楷書の習 生活の書 臨書習のまとめ臨書作品制作 ( 全日本高等校書道コンクール出品作品制作を兼ねる ) 仮名の書(( 臨書 鑑賞 ) 散らしからぶ構成 共同作品制作 修了作品制作 Ⅲ 評価の観点 方法 0 書の習が主体的な行為であることを理解する 仮名の美を理解することにより 日本古来の美意識を感じる 仮名の書の表現を深く理解することで 自らの表現の工夫に活かす 他者との価値観を共有しながら 協調して課題を解決する 装丁を通じて書の文化や日常性を考える ワークシートを活用し自自習を通じで 書体ごとの用筆 書風を理解する 書体 書風の違いを感じ 表現の多様性を理解し臨書する 臨書習を通じ自己に合った古典を選び臨書を作品としてまとめる 二年間の習を活かし 書としての表現性を充分理解した上で 自ら課題を選び制作 展示する これまでの課題をまとめることで 習の振返りをする 定考査も一つの考査に加え 提出課題の客観的な完成度だけではなく 毎時の習目標を生徒に把握させ 個々 の達成度 上達度を考慮した上で 評価する さらに授業内の定試験をもって評価 また美術館 博物館等での鑑賞レポートをもって 鑑賞 の習事項の評価の一部とする

16 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教科名 外国語 コミュニケーション英語 Ⅱ 4 単位 年 年必履修科目 使用教科書 ELEMENT English Communication II( 啓林館 ) 補助教材授業担当者 ELEMENT English Communication II WORKBOOK ADVANCED, コーパス 4500, Switch, Build Up! Listening, サイドリーダー沢井 櫛野 中田 佐藤 Ⅰ 習の目標難しめの英語を精読することにより 正確な読解の技術を身につける 様々な分野の英文を多読することにより すばやく概要をつかむ能力を身につける 言いたいことを表現するのに必要な基礎的な語句を習熟する 聞き取りの練習を通じて 話し手の意図を正確に理解できる能力を養成する Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント 指導目標 Lesson 助動詞 + 完了形 受動態の動名詞 付帯状況 を表す with 4 Lesson 複合関係詞 be+to S+V+C(that 節 ) 速読単語テストリスニング Lesson 動名詞の主語 未来進行形 疑問詞 +do you think+sv? 4 Lesson 4 完了形の受動態 様々な分詞構文 速読単語テストリスニング Lesson 5 接続詞 + 分詞 二重否定 部分否定 Lesson 6 独立分詞構文 関係副詞の非制限用法 6 速読単語テストリスニング Lesson 7 不定詞の意味上の主語 仮定法 (if 省略 ) 同格の that 6 Lesson 8 仮定法の慣用表現 完了形の動名詞 強調構文 速読単語テストリスニング Lesson 9 what を用いた強調 無生物主語 倒置 Lesson 0 複合関係代名詞 however 未来進行形 if 節に相当する表現 40 速読単語テストリスニング Ⅲ 評価の観点 方法 定考査 小テスト 予習状況 授業中の活動状況 課題の提出状況を総合的に判断し評価する 定考査は 70 分 リスニングとやや難易度の高い初見の英文を含む 予習 復習の習慣を確立させる 正しい音読の方法をぶと同時に 英文の構造を正確に掴む訓練をする 新出語句 文法 構文事項を習得する 英文を 文 文和訳するのではなく 前から読んで理解する習慣をつける つつの表現に留意しながら読解する習慣をつける 新出語句 文法 構文事項を習得する 長く複雑な文を的確に文節に分け 解釈できるようにする 内容のある長い文を パラグラフごとの関連 全体の構成を考えながら読む 新出語句 文法 構文事項を習得する 既習の文法 構文の知識を英作文にも活用する 新出語句 文法 構文事項を習得する まとまった量の論説的な文と 物語の文を読む 必要に応じ 周辺知識を補う資料を提供し 英文の理解を深める 新出語句 文法 構文事項を習得する

17 平成 0 年度年間授業計画 東京都立小松川高等校 教 科 単 科 外国語 目 英語表現 Ⅱ 位 単位 年 年校必履修科目 名 名 数 使用教科書 Vision Quest English ExpressionⅡAce( 啓林館 ) 補助教材 Breakthrough Upgraded English Grammar in 7 lessons( 美誠社 ) Breakthrough Upgraded ブレイクスルー総合英語 ( 美誠社 ) Vintage New Edition( いいづな書店 ) Vintage Drive( いいづな書店 ) Vintage Navigator( いいづな書店 ) コーパス 4500( 東京書籍 ) その他プリント教材授業担当者櫛野 沢井 佐藤 平野 内田 Ⅰ 習の目標より実践的な問題に取り組むことで 昨年度習した内容の深化を図り 更にその知識を使ってまとまった長さの英文を書ける力を育成する Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント 指導目標 Part 文をデザインする 適切に主語を選び 動詞の形に注意して文を Lesson ~ Lesson 主語を決める 0 書くことができる Lesson ~ Lesson 7 動詞を決める Lesson 8 ~ Lesson 動詞の形を決める 助動詞の働きを理解し 助動詞を使った表現 Lesson 助動詞を使う 0 ができる Lesson ~ Lesson7 修飾語を加える 分詞や関係詞の知識を用いて長めの英 文を理解したり 書いて表現したりす ることができる Lesson 8 ~ Lesson 9 比較を表す 比較表現を用いてデータなどの説明が Lesson 0 否定を表す できる Part 文章を組み立てる 様々な否定の表現を身につける Lesson 文と文をつなぐ 的確な接続詞を使って英文を組み立てること ができる Lesson ~ Lesson 5 パラグラフについて Lesson 6 ~ Lesson 7 要点 要約をつかむ 0 既習表現を使ってまとまった長さの英文が書ける まとまった長さの英文を読んで 概要をつかむことができる Part 英語で発信する 英語を使って自分が伝えたいことを表現する Lesson ~ Lesson ことができる プレゼンテーション / ディスカッション / ディベート さまざまなトピックについて 既習表現を使 ってまとまった長さの英文が書ける Ⅲ 評価の観点 方法 方法 : 定考査 小テスト 予習状況 授業への取り組み 課題の提出状況を総合的に判断し評価する

18 平成 0 年度年間授業計画 教科名 総合的な習の時間 総合的な習の時間 単位 使用教科書補助教材授業担当者濵野 多久島 小笠原 沢井 桂嶋 前田 櫛野 玉村 Ⅰ 習の目標 年 東京都立小松川高等校 年必履修科目 Ⅱ 習内容習事項 習内容時間重点ポイント総合ガイダンス部科研究 / 実習生と語る会 部科研究 / 沖縄修旅行事前指導映画鑑賞教室 / 親と子の進路講演会 / 部科研究 大模擬講義準備 / 進路ガイダンス大模擬講義 / 進路講話 / 進路ガイダンス 5 9 部科研究発表会 / 沖縄修旅行事前指導沖縄修旅行事前指導 5 沖縄修旅行事前指導沖縄修旅行事後指導主権者教育 / 入試報告会 7 Ⅲ 評価の観点 方法 授業に対してどれだけ意欲的に, 集中して取り組んでいるか 授業態度 提出物 発表