第2次昆虫のくらしと体の特徴(3時間)学習活動教師の支援 留意点準備 この頃, どんな昆虫が見られるか話し合う 秋になって, どんな昆虫が見られるか, 校庭などでさがす 虫眼鏡の正しい使い方を知る 野原や校庭などで昆虫採集をする どこで, どんな昆虫が見られるか, 見通しをもたせる グループに 1

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1 第1次単元導入(1時間)第 3 学年 こん虫をさがそう 単元計画 学習活動教師の支援 留意点準備 モンシロチョウを育てたり, 観察したりしたことを想起する 言葉つなぎカードを書く アリの体を観察しよう 虫眼鏡や実体顕微鏡の正しい使い方を知る 虫眼鏡や顕微鏡でアリを見ながらスケッチする 頭 胸 腹の 3 つの部分 足 6 本 触覚 口の形 目 足の形 足の先 チョウを育てよう で学習した用語を用いて言葉つなぎをさせることで, 既習用語を思い出させる 観察の視点を示しながら観察できるようにする 既習であるモンシロチョウの体と比較しながら観察できるようにする 頭 胸 腹に分かれていて, 胸に 6 本の足がある 目や触覚があることを確認する モンシロチョウの図 言葉つなぎカード ワークシート 1 虫眼鏡実体顕微鏡チャック付きビニール袋ヘアピン白い厚紙 あらかじめアリをビニール袋に入れておく 科学的な表現力の見取り 言葉つなぎカード ワークシート アリの体で気づいたことを話し合う 次時に昆虫採集に行くことを知る 比較の表現を用いた定型文を参考しにして気づいたことを書けるようにする 他の昆虫を調べようとする意欲を高める 家で飼育している昆虫があればもってきてもらう - 1 -

2 第2次昆虫のくらしと体の特徴(3時間)学習活動教師の支援 留意点準備 この頃, どんな昆虫が見られるか話し合う 秋になって, どんな昆虫が見られるか, 校庭などでさがす 虫眼鏡の正しい使い方を知る 野原や校庭などで昆虫採集をする どこで, どんな昆虫が見られるか, 見通しをもたせる グループに 1 冊図鑑を持たせる 捕まえた場所 まわりにあった物をメモさせる ダンゴムシやクモのような昆虫以外の虫も捕まえてもよい 虫眼鏡 捕虫網飼育ケースワークシート 2 図鑑 科学的な表現力の見取り ワークシートク ルーフ 学習 学習活動教師の支援 留意点準備 科学的な表現力の見取り - 2 -

3 第2次昆虫のくらしと体の特徴(3時間)- 3 - いろいろな昆虫の体のつくりを観察する 前時に捕まえた昆虫を班で持ち寄り, いろいろな昆虫の体の特徴を観察し, 図や言葉でワークシートにまとめる 色 形 大きさ 体の分かれ方, 足の数 形 どんな場所にくらしているか 口の形 食べ物 簡単な絵 気がついたことをワークシートに書く モンシロチョウと比較して考えるようにする 頭 胸 腹に分かれていて, 胸に 6 本の足がある 目や触角があることに気づかせる 口や足の形を虫眼鏡や顕微鏡で観察させる わからないことは, 図鑑で調べるようにする ダンゴムシやクモが昆虫以外でないことに気づかせる 簡単な絵をかくときに昆虫のスケッチを参考にし, スケッチの書き方を学ぶようにする 昆虫がいた場所と食べ物の関係など考察の視点を与える ( 表の 2 つの項目を見比べて考察する ) 定型文を参考しにして気づいたことを書けるようにする ワークシート 2 昆虫図鑑虫眼鏡顕微鏡チャック付きビニール袋 学級や家庭で飼育している昆虫を用意する 昆虫図鑑を貸してもらえる人にはもってきてもらう 昆虫のスケッチの見本プリント ワークシート 3 ワークシートク ルーフ 学習

4 第2次昆虫のくらしと体の特徴(3時間)学習活動教師の支援 留意点準備 いろいろな昆虫の体のつくりやくらしについて話し合う 前時に書いた気づいたことをグループで話し合う 全体で話し合う 昆虫がいた場所と色の関係 話し合いの議題を確認する 役割分担をする 司会カードを参考にして話し合いをさせる 発表ボードに記入させる 保護色や警戒色になっていることに気づくようにする ワークシート 3 司会カード 発表ボード 草むらにいるバッタや木にとまっているセミの写真 科学的な表現力の見取り ワークシートク ルーフ 学習 昆虫がいた場所と食べ物の関係 食べ物と口の形 生活に応じた体の特徴があることを知る 頭 むね 腹の 3 つの部分に分かれていて, 足が 6 本あること 昆虫の体の特徴についてまとめる 食べ物がある場所に住んでいることに気づくようにする 口が食物を食べやすいつくりをしていることに気づくようにする カマキリの鎌のような足や, バッタの足などどうしてその形になっているのかを考えさせる グループや全体で話し合ったことをワークシートにまとめる 昆虫の口と食べ物のイラスト カマキリやバッタの足のイラスト デジタルコンテンツを利用してもよい - 4 -

5 第3次昆虫の育ち方(1時間)学習活動教師の支援 留意点準備 昆虫の育ち方について調べる モンシロチョウの育ち方について調べる トンボの育ち方について調べる その他の昆虫の一生について図鑑などで調べる モンシロチョウは, 卵 幼虫 さなぎ 成虫の順に育つことをおさえる ヤゴを飼育していた場合は, 想起させる 飼育していない場合は, 教科書や図鑑を利用する ヤゴは, 卵 幼虫 成虫の順に育つことをおさえる ワークシート 5 昆虫図鑑 昆虫図鑑を貸してもらえる人にはもってきてもらう デジタルコンテンツを使用してもよい 科学的な表現力の見取り ワークシート ク ルーフ 学習 調べたことを全体で交流する まとめる 言葉つなぎカードを書く チョウ以外の言葉つなぎカードを書く 言葉つなぎカード 言葉つなぎカード - 5 -

6 かんさつカード こん虫をさがそう No.1 月日 ( )3 年組名前 ( ) 1. もくひょう ことば 4. アリをかんさつして気づいたこと ( 言葉でかく ) モンシロチョウと同じで, アリは けいかく 2. かんさつの計画 アリをチャックつきポリぶくろに入れて, 虫めがねやけんびきょうでかんさつしましょう 3. アリを虫めがねやけんびきょうでかんさつし, 絵をかこう モンシロチョウとちがって, アリは

7 かんさつカード こん虫をさがそう No.1 月日 ( )3 年組名前 ( ) 1. もくひょう ことば 4. アリをかんさつして気づいたこと ( 言葉でかく ) モンシロチョウと同じで, アリは けいかく 2. かんさつの計画 アリをチャックつきポリぶくろに入れて, 虫めがねやけんびきょうでかんさつしましょう モンシロチョウと同じで, アリは頭 胸 腹の 3 つに分かれている モンシロチョウと同じで, アリは 6 本の脚が胸にある モンシロチョウと同じで, アリはしょっ角が 2 本ある など 3. アリを虫めがねやけんびきょうでかんさつし, 絵をかこう モンシロチョウとちがって, アリは モンシロチョウと違って, アリは翅がない モンシロチョウと違って, アリの口はストローのような形をしていない モンシロチョウと違って, アリのは口はギザギザしている など

8 かんさつカード こん虫をさがそう No.2 1. もんだい 月日 ( )3 年組名前 ( ) 2. かんさつのけっか こん虫の名前 つかまえた場所 ( すんでいる場所 ), 近くにあるもの 色 食べ物 口の形 え ( ことばや絵 ) ( れい ) モンシロチョウ 花だん花 白 黒 花のミツ ストローのような口 体のつくり 体のわかれかた 形 頭 むね はらに分かれている 足の数 形 え ) ( ことばや絵 6 本 ギザギザになっている かんたんな絵

9 かんさつカード こん虫をさがそう No.3 月日 ( )3 年組名前 ( ) ことばえ 3. かんさつして気づいたこと 思ったこと ( 言葉 絵をつかってかく ) こん虫の体は, こん虫は, 考えるポイント すんでいる場所とこん虫の色とのかんけいは? すんでいる場所と食べものとのかんけいは? 食べ物と口の形とのかんけいは? 足の形は? 体の形は? 体のわかれかた 足の数は?

10 かんさつカード こん虫をさがそう No.2 1. もんだい こん虫をつかまえて, 体のつくりや食べ物, すみかを調べよう 月日 ( )3 年組名前 ( ) 2. かんさつのけっか こん虫の名前 つかまえた場所 ( すんでいる場所 ), 近くにあるもの 色 食べ物 口の形 え ( ことばや絵 ) ( れい ) モンシロチョウ 花だん花 白 黒 花のミツ ストローのような口 体のつくり 体のわかれかた 形 頭 むね はらに分かれている 足の数 形 え ) ( ことばや絵 6 本 ギザギザになっている かんたんな絵

11 かんさつカード こん虫をさがそう No.3 月日 ( )3 年組名前 ( ) ことばえ 3. かんさつして気づいたこと 思ったこと ( 言葉 絵をつかってかく ) こん虫の体は, こん虫は, 考えるポイント すんでいる場所とこん虫の色とのかんけいは? すんでいる場所と食べものとのかんけいは? 食べ物と口の形とのかんけいは? 足の形は? 体の形は? 体のわかれかた 足の数は?

12 観察カード こん虫をさがそう No.4 月日 ( )3 年組名前 ( ) 1. もんだい 3. ほかのこん虫の育ち方を調べてみましょうたまご よう虫 さなぎ せい虫の順に育つこん虫 2. チョウ, バッタ, トンボの一生をしらべましょう に, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫を選んで書きましょう チョウ ( モンシロチョウ ) たまご よう虫 せい虫の順に育つこん虫 バッタ ( ショウリョウバッタ ) 4. しらべて気づいたこと, わかったことを書きましょう トンボ ( アキアカネ )

13 観察カード こん虫をさがそう No.4 月日 ( )3 年組名前 ( ) 1. もんだい チョウ, ハチ, ハエ, カブトムシ, テントウムシ等 ( 完全変態チョウ目, コウチュウ目, ハエ目 ) 3. ほかのこん虫の育ち方を調べてみましょうたまご よう虫 さなぎ せい虫の順に育つこん虫 こん虫の育ち方を調べよう 2. チョウ, バッタ, トンボの一生をしらべましょう に, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫を選んで書きましょう チョウ ( モンシロチョウ ) バッタ, カゲロウ, トンボ, セミ, カマキリ, シラミ, ゴキブリ等 ( 不完全変態 ) たまご よう虫 せい虫の順に育つこん虫 たまごよう虫さなぎせい虫 バッタ ( ショウリョウバッタ ) 4. しらべて気づいたこと, わかったことを書きましょう たまごよう虫せい虫 こん虫の育ち方には, たまご よう虫 さなぎ せい虫の順に育つものと, たまご よう虫 せい虫のじゅんに育つものがある トンボ ( アキアカネ ) 等 たまごよう虫せい虫

14 スケッチカード ① 頭 むね はら こん虫をかこう よく見てかこう 足を見よう ② 足はどこについているかな ③ 足は何本かな ④ 足の太さは ⑤ 足の先の形は 何でこんな形なのかな 頭を見よう ⑥ しょっかくの形は ⑦ 口の形は 何を食べるのだろう ⑧ 目はどこかな ⑨ はね や つの があるかな あればかこう

15 こん虫スケッチ見本名前 ( )

16 し か い 司会カード 話し合うこと (1) すんでいる場所 と こん虫の色 との かんけい 赤い線をひいた意見 (2) すんでいる場所 と 食べもの との かんけい 青い線をひいた意見 (3) 食べ物 と 口の形 との かんけい 緑の線を引いた意見 (4) あしの形 体の形 黄色の線をひいた意見 ① 発表し合う について話し合います さん 意見を言ってください 理由は何ですか 同じ意見 よくにた意見はありませんか ちがう意見はありませんか くり返す ② 話し合う まちがっていると思う意見はどれですか 理由は何ですか いちばんいいと思う意見はどれですか 理由は何ですか ③ まとめる 書く 発表する わたしたちのはんでは という意見になりました 理由は だからです という意見もありました 理由は だからです

17 言葉つなぎカード こん虫をさがそう 月日 ( )3 年組名前 ( ) モンシロチョウ という言葉から始めて, 下の言葉をつないでいきましょう! 1 頭, むね, はら, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫, こん虫 2 あし, しょっ角, ストローのような口, 花のみつ, キャベツ 3 そのほか考えた言葉 ( ア ) コース 1 ( イ ) コース 1 2 ( ウ ) コース モンシロチョウ

18 言葉つなぎカード こん虫をさがそう 月日 ( )3 年組名前 ( ) バッタ という言葉から始めて, 下の言葉をつないでいきましょう! 1 頭, むね, はら, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫, こん虫 2 あし, しょっ角,~ のような口,( せい虫の食べ物 ),( よう虫の食べ物 ) 3 そのほか考えた言葉 ( ア ) コース 1 ( イ ) コース 1 2 ( ウ ) コース バッタ

19 言葉つなぎカード こん虫をさがそう 月日 ( )3 年組名前 ( ) トンボ という言葉から始めて, 下の言葉をつないでいきましょう! 1 頭, むね, はら, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫, こん虫 2 あし, しょっ角,~ のような口,( せい虫の食べ物 ),( よう虫の食べ物 ) 3 そのほか考えた言葉 ( ア ) コース 1 ( イ ) コース 1 2 ( ウ ) コース トンボ

20 言葉つなぎカード こん虫をさがそう 月日 ( )3 年組名前 ( ) カマキリ という言葉から始めて, 下の言葉をつないでいきましょう! 1 頭, むね, はら, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫, こん虫 2 あし, しょっ角,~ のような口,( せい虫の食べ物 ),( よう虫の食べ物 ) 3 そのほか考えた言葉 ( ア ) コース 1 ( イ ) コース 1 2 ( ウ ) コース カマキリ

21 言葉つなぎカード こん虫をさがそう 月日 ( )3 年組名前 ( ) カブトムシ という言葉から始めて, 下の言葉をつないでいきましょう! 1 頭, むね, はら, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫, こん虫 2 あし, しょっ角,~ のような口,( せい虫の食べ物 ),( よう虫の食べ物 ) 3 そのほか考えた言葉 ( ア ) コース 1 ( イ ) コース 1 2 ( ウ ) コース カブトムシ

22 言葉つなぎカード こん虫をさがそう 月日 ( )3 年組名前 ( ) という言葉から始めて, 下の言葉をつないでいきましょう! 1 頭, むね, はら, たまご, よう虫, さなぎ, せい虫, こん虫 2 あし, しょっ角,~ のような口,( せい虫の食べ物 ),( よう虫の食べ物 ) 3 そのほか考えた言葉 ( ア ) コース 1 ( イ ) コース 1 2 ( ウ ) コース 1 2 3