Untitled Spreadsheet

Size: px

Start display at page:

Download "Untitled Spreadsheet"

さわかわらい
5 years ago
Views:

1 京ヶ瀬こども園教育及び教育保育の内容に関する全体的な計画教育保育理念 ( 事業運営方針 ) よりよい家庭環境を支援するために利用される方に対して最善を尽くすことを誇りとしますまた入園児童の心身ともに健やかな育成のため最低基準を超えた設備及び運営の向上に努めます教育保育方針 1 安定した生活リズムを確立し自我の芽生えを助けること 2 心も身体も沢山使って遊ぶ楽しさの中で自立心社会性協調性を育むこと 3 色々な分野での活動を通じて五感を通じて自然な形で興味や好奇心を育むこと歳児 5 クラス及び 3 歳児 ~5 歳児の各 5 クラス計 10 クラスで教育保育をする幼保連携型認定こども園を鑑み教育教育保育要領に基づいた年間指導計画を作成し展開する教育保育目標あかるい子すなおな子元気な子発達過程とクラスの相関性基本的社会的責任地域の実態に対応した事業教育保育時間子ども一人ひとりの人格を尊重する長時間教育保育体制により乳児教育保育を含んだ3 歳未地域社会との交流を図り保護者や地域社会に教育保育内容の説満児の受入推進と延長教育保育のニーズへの対応をする明責任を果たすまた地域の行事に参加する個人情報の適切な取り扱いと苦情解決の責任を果たす教育保育時間 1 号認定 ( 幼稚園部 ): 基本教育保育時間 8:30~13:30 * 一時預り 14:30~16:00( 無料 ) 2 3 号認定 : 基本教育保育時間 7:00~18:00 短時間教育保育 8:30~16:30 延長教育保育時間 1 号認定 ( 幼稚園部 ):16:01 19: 号認定 : 標準時間教育保育 :00 短時間教育保育 16:31~19:00 子どもの教育及び教育保育目標 0 歳児 1 歳児一人ひとりの発達発育状況を踏まえ安定した園生活を送る教育保育者との信頼関係の中で自我を育む簡単な身の回りのことを自分でしようとする気持ちを育む 2 歳児 3 歳児教育保育の内容 0 歳児 1 歳児 2 歳児 3 歳児食欲睡眠排泄などの生理的欲求を満たし安全に快適な生活を送る個々のリズムに合わせた生活環境の中で快適に過ごす意志の芽生えと想いを相手に伝える力を身に付ける探索活動が盛んになり自分の思いを言葉でするなど自己をする基本的生活習慣を身に付け友だちや教育保育者との関わりの中で言葉や行動でする生活習慣の確立身の回りの清潔や安全の習慣を身に付けていく 4 歳児 5 歳児身の回りのことを自分で行い友だちとの関わりの中で相手の気持ちに気づく意欲的主体的に活動をしその中で友だちなどの他人の気持ちを理解し行動をする基本的生活習慣が身に付きほぼ自立出来るようになる 4 歳児食事の仕方や挨拶衣類の着脱など基本的生活習慣や態度を身に付ける活発に遊び健康な体をつくる主な行事入園式誕生会健康診断教育保育参観運動会プール開きなつまつり秋の遠足芋ほり職場慰問発表会クリスマス会餅つき会節分個人面談ほいくえんまつりひな祭り卒園児を送る会卒園式 5 歳児手洗いうがい衣服の調整など健康に過ごせるように自ら意識して行い日々の生活を自立して過ごす情緒の安定健康人間関係環境一人一人の子が示す様々な欲求が満たされ愛着関係を育む安全で動きやすい環境のもとで寝返りや腹這いなどのいろいろな動きを経験する担当教育保育士を中心に特定の大人との関わりで安心感を持つ心身の状態に応じた安全な環境の中でのびのびと生活を送り充分な身体活動を行う人との信頼関係を築き心地よさや安心感を得る自分から甘えることができるようになる適切な休息を取りながら集中して遊べる手洗いや衣服の着脱へ興味を持ち教育保育者と一緒に取り組み自信を持つ安心できる教育保育者のもとで生活や遊びを通じて自分でやろうとする気持ちが芽生える身の回りの大人や友達に関心を持ち真似したり関わろうとする安全で活動しやすい環境の中で歩行の安定や自由に体を動かす身の回りの様々なものに触れ探索活動を楽しむ適切に休息の機会をつくり教育保育者の見守りの中で安心して園生活を過ごす教育保育者の援助を受けながら挑戦し達成感や欲求を満たす手洗いうがいなど身の回りのことを自分でしようとする簡単な衣服の着脱やトイレで排泄することに積極的になる教育保育者の見守りの中で徐々に友達と関わって遊ぶ楽しさを味わう身近に様々な人がいることを知り生活や遊びの中で関わりを持つ安心できる教育保育者のもとで簡単な身の回りのことを自分でしようとする身の回りの物や身近な生き物植物を見たり触れたり話を聞いたりして興味関心を広げる教育保育者と信頼関係を築き自分の気持ちを安心して表すことができる友達と過ごす楽しさを知り一緒に遊べる喜びを感じる生活に必要な習慣や身の回りの自分の事を次第に身につける全身を使ってのびのびと遊び運動を楽しむまた指先を使った細かな動作の伴う遊びも好むようになる友達と積極的に遊ぶなど親しみをもって関わろうとする簡単なルール遊びをする中できまりを守ろうとしたり自己主張しあい相手の気持ちに気付くようになる身近なもの環境に対して五感で感じ教育保育者に聞くなどして知識を深める毎日の生活の中で季節など日々の変化に気が付く他者から自分の存在を認めてもらうことに喜びを感じ友だちと伸び伸びと関われるようにする人から親切にしてもらう心地よさを経験し思いやりを持って関わろうとする安全に楽しく過ごすための約束や遊具用具などの使い方に気を付け身体を十分に動かして遊んだり細かな動作が上達する友達と一緒に遊ぶことで自分の思い考えを伝え友達にも思いがあることを知る異年齢の子どもや地域の人々に関わり親しみを持つ身近な事物に対して面白さ不思議さ美しさなどに気付く生き物の成長の変化自然事象に気付き興味を持つ仲間の必要性を実感し仲間の中の一人として自覚や自信を持ち友だちとの信頼関係や親しみを感じる自分で考えて行動することで生き生きと生活を送るに必要な基本的な習慣や自分の体の状態を理解し自主的に行動できる集団の中で決まりを考えたり自分や他の考えや話を聞きながら遊びを進めていく楽しさ難しさを感じる社会生活における習慣や態度を身に付けると共に大きくなった自覚を持つ身近な環境や自然などに自ら関わりそれらを生活や遊びに取り入れ生活経験を広げるまた命の尊さに気付く周囲の様々な事物に好奇心や探究心を持って関わろうとする言葉健康支援環境衛生管理発声や喃語に優しく語りかけてもらい発語の意欲を持つ自分の気持ちを泣く笑うなどの表情身振り声で表して伝えようとする安心してミルクを飲むさまざまな食品の味や形態に慣れ徐々に自分の手で食べたいという気持ちが育つ健康状態発育発達状態の定期的継続的な把握年 2 回の内科歯科検診異常が認められた時は必要に応じて関係機関との適切な対応感染症における情報提供教育保育者に話しかけられる心地よさや嬉しさから積極的に言葉のやりとりを行おうとする絵本に興味を持ち指さしから簡単な言葉の繰返しや模倣をする自分で食べたいという意欲を持ち食べることを楽しむお腹が空き喜んで食事をすることを覚えるスプーンを使いよく噛んで食べる生活や遊びの中で簡単な会話を楽しむ様々な出来事に関心を示し言葉で表そうとする歌や身近な音楽に親しみ身体を動かすことを楽しむ興味のあることや経験したことなどを教育保育者と共に自由にする身近な人や生活のみたて遊びを楽しみ模倣することを楽しむ食べ物の名前や色などに興味を持ち会話を楽しみながら食事をする食事に必要な習慣が少しずつ身につく手洗いうがいの励行室内の温室度換気採光の十分な管理全職員の検便マニュアルチェック表による設備用具等の清掃消毒安全管理及び自主点検の実施挨拶や状況に応じた生活に必要な言葉がある程度分かりしたいことしてほしいことを言葉で表す分からないことを質問することで言葉のやりとりを楽しむ身近な遊具や用具などを工夫して使ってみたり感じたことや思ったことを自分なりにしようとする様々な素材に触れ言葉や感覚でそれを表そうとする友達と一緒に食べる楽しさを味わう食材を見たり触れたりして興味を持つと共に様々な料理を食べようとする自立して食事をしようとする研修計画特色ある教育保育人の話を聞いたり自分の経験したことや思っていることを話したりして言葉で伝える楽しさを味わう様々な体験や絵本や物語などを通してイメージや言葉が豊かになる感じたこと思ったこと想像したことなど様々な方法で自由にするごっこ遊びなど想像したり経験を活かしてすることを楽しむ楽器を使うなどの手段を増やす食べ物の栽培収穫を経験しその喜びとすべての命の大切さを知る皆で食事をする中で食事のマナーを意識する研修計画に基づく園内研修園外研修 ( 教育保育内容教育保育指針 ) の実施教育保育所教育保育指針研修経験したこと考えたことを言葉でするまた人の話を聞いて伝え合う楽しさを感じる絵本素話を聞いて想像する楽しさや言葉の面白さ美しさに触れるの幅が広がり自分で工夫しながら色々な方法でしようとする皆で一緒に歌ったり踊ったりする喜び一体感を味わう食事と栄養の関わり体の仕組みに関心を持ち好き嫌いなく感謝の気持ちを持って食べようとする料理ができるまでの工程を知り皆で準備する楽しさを感じる世代間交流の実施幼児教育 ( もじすうじ ) の実施運動プログラム異年齢交流リトミックプログラム一時延長教育保育の実施幼稚園との合同行事安全対策事故防止防犯防災に関してのマニュアルでのチェック行動管理毎月の避難訓練防災訓練消防署査察交通安全指導地域との連携小学校との連携 ( 幼保連携型認定こども園園児指導要録を小学校へ送付 ) 連携園との交流地域施設とのふれあい地域行事への参加保護者地域への支援児童送迎時のコミュニケーション子育て支援相談保護者参加型行事 ( 父母の会教育保育参観親子遠足バザー等 ) 関係機関との連携必要に応じて個別相談ボランティアの受け入れおたよりの配布 ( 園だより ) 自己評価教育保育教諭本人目標シートに沿った自己評価自己チェックリストの実施危機管理マニュアルの作成

2 京ヶ瀬こども園年間指導計画 (5 歳児 ) おおむね 5 歳児意欲的主体的に活動をしその中で友だちなどの他人の気持ちを理解し行動をする I 期 4 月 ~6 月 II 期 7 月 ~9 月 III 期 10 月 ~12 月新しい環境に自分から関わりいろいろな遊びに取り組む〇自分のやりたい遊びをしたり友達や教育保育者との関わりを楽しんだりしながらクラスのつながりを感じる〇年長児としての自覚を持ち生活の仕方が分かり進んで行う身近な環境に触れ自分なりの目的をもち試したり考えたりしながら遊ぶ〇友達とのつながりを深め思いを伝えながら遊びを進める〇いろいろな活動を通して進んで物事に取り組み十分に体を動かして遊ぶ〇共通の目的に向かって工夫や協力分担などをしながら遊びに取り組み達成感を味わう〇チームで競い合う楽しさを味わいルールを守る友達と生活や遊びの見通しを立てて協力し合って進める充実感を味わう〇 1 年生になることへの期待をもって園生活を楽しむ一人ひとりの気持ちや考えを受け止め安心してできるようにすることで信頼関係を深めていく〇生活の流れやルールに気付き出来ることは自分で行う〇自分の力を発揮しながら取り組む楽しさや満足感を味わえるようにする〇クラスの友達を作り仲間意識を持つ〇園生活の流れを知り見通しをもって生活する〇考えや思いを相手にわかるような言葉で伝える〇歌いながら身体を楽しむ他人の役に立つ事に対して嬉しさを感じたりその喜びを共感する事によって集団としての個の尊重及び協調性の重要性を知る友達や教育保育者との信頼関係の中で自分の気持ちや考えを安心してできるようになる〇休息や汗の始末水分補給着替えなど夏の生活を身に着ける〇運動と休息のバランスの大切さを伝え健康的に過ごせるようにする人の言葉や話をよく聞き自分の経験した事を伝え合う喜びを感じる〇友達や教育保育者との信頼関係の中で自分の気持ちや考えを安心して表すことができるようにする〇水や光空色などの性質や不思議さ面白さに気付きダイナミックに遊ぶ〇野菜の成長や変化に気付くさまざまな素材を集めそれを活かしながらイメージを膨らませ活動を行う文字や数を遊びの中に取り入れて楽しむ〇健康や安全の大切さに気付き病気予防や事故防止自然災害について認識できるようにする人前でも自信を持ち話せるようになる体と食事の関係や基本的な生活習慣について知らせ健康への意識を高めていく与えられた役割をやり遂げることで自信や充実感を感じられるようになる年下の子に対する優しい言葉掛けや関わりを十分に認め自信へと繋げていく様々な事に興味や関心をもち疑問に思った事を自ら調べたり考えたりする事ができる一緒にルールを作り遊びを発展する事ができる異年齢児や友達と楽しみながら運動会や運動遊びに参加しやり遂げた充実感を十分に味わう〇感じたことや想像したこと体験したことなどをイメージに合った素材や用具を用いてする〇年下の子に対する優しい言葉掛けや関わりを十分に認め自信へとつなげていく遊びを通して生活や行動に責任を持ち善悪をでできるだけ自分で考えながら行動する衛生的な環境を整え感染症予防について知る事で自分自身の体を守れるようにする友達の意見や自分の考えをまとめ自分達で問題解決ができるようにする身近な人々に興味をもち大勢の人が自分の生活に関わっている事を感じ感謝をする就学へ向けて意欲を持ちひらがなや数字の読み書き英語言葉遊び数遊びを楽しむ公共の場や集団生活でのマナーやルールを知り守る事ができる自分なりの考えや判断をしお互いに相手を許したり異なる思いや考えを認めあう事で社会生活に必要な基本的な力を身に付ける他者がおいしいと言いながら食べている気持ちに共感し苦手な物を一口でも食べられるようにする苦手意識を少なくして豊富な食材を見たり触れたり味わったりできるようにする楽しい雰囲気の中で食器の持ち方等の食事の食べ方を学び実践をする夏野菜を始めとし他季節の野菜にも興味関心を持ちながら食材を通して四季を感じられるようにする野菜を育てる事で成長過程を知る野菜収穫を体験する事で自分達で作った物を食べる楽しさや達成感を味わう体の仕組みと食関係に興味が持てるようにする遠足の際には仲良くお弁当を食べられるようにするまた弁当の中身に興味を持ち自分の意見を取り入れてもらう等ご家庭と連携し食に関心を持てるようにする簡単な調理をし喜びや達成感を知り楽しめるようにするバランスの良い食事の大切さに気づき食への関心を高めていけるようにする食事の際の姿勢や食べ方を始めとした基本的習慣を身に付け行う教育保育者は保健的環境及び安全環境に留意しながら子どもが生き生きと生活できる場所をつくる互いの頑張りを皆の前で紹介する機会を設ける一人ひとりが興味関心がある事を敏感にとらえそれを伸ばす環境を整える予め一日の流れや明日の流れ行事の日程などを伝え子どもが次の流れを考えながら行動できるように配慮する自らの健康に興味関心を持つ歯科健診 1 回目 (4 月 ) 子どもが親しみを持てるよう配慮するトラブルが起きた際なぜトラブルが起きたのか? 等子ども自身が気づけるように声掛けをし子ども達で解決策が導き出せるよう配慮する水遊びや戸外遊びの疲れから体調不良や怪我を防止する為気をつけて対応する遊具や環境を整備し十分に遊びこめる場所と時間を設ける危険な場所に近づかず安全に遊べるようにする体力測定 (6 月 ) 興味や活動意欲の高まりを受け止めて十分に発揮できるように地域施設との連携を行う秋の自然に触れ子どもが感じた事や気付いた事を友達と伝え合い共感する事が出来る時間を設ける一人ひとりの気持ちを理解しながら場面や機会を踏まえて内容によっては周囲の友達に伝えたり皆で考えたりしてお互いの気持ちを知り合えるようにする多くの事象から知識を身に付け生活の基盤を作る歯みがき教室 (10 月 ) 歯科健診 2 回目 (11 月 ) 就学に向けて不安を抱くことがないよう個々に応じて生活面教育面の双方から援助するその日の出来事や一人ひとりの良さを伝えお互いに認める事を大切にできるように配慮する制作が楽しめるよう様々な素材を準備する人と関わる力を育むため子ども自らが周囲の存在と関わる事ができるよう生活内での健康及び安全に対して身に付けた知識を実践する行事〇始園式〇入園式〇瓢湖花見〇さつまいも苗植え〇親子遠足発育測定避難訓練誕生会〇いちご狩り〇参観日給食試食会〇プール開き〇七夕集会 ( 音楽鑑賞 ) 〇夏まつり〇プール納会個人懇談発育測定避難訓練誕生会〇祖父母参観〇運動会〇芋堀り〇秋の遠足個人懇談 ( 希望制 ) 〇クリスマス会発育測定避難訓練誕生会〇こども園まつり〇豆まき〇ひな祭り集会〇卒園を祝う会〇卒園式発育測定避難訓練誕生会〇発表会子ども一人ひとりの心の変化や気持ちを理解した上で保護者の方と連絡を取り信頼関係を築いていく質問相談に親身になって答え信頼関係を築いていく行事や日々の活動を通した心身の成長を園便り等で伝え保護者に安心感や信頼感を持って頂けるよう配慮をする進学への悩みなどを少しでも解消できるようにする寒暖差のある時期なので調節しやすい衣服の着用をお願いする感謝の気持ちを伝え共に子どもの成長を喜ぶ基本的な生活習慣や挨拶話を聞く姿勢等を家庭でも意識できるよう働きかける

3 京ヶ瀬こども園年間指導計画 (4 歳児 ) おおむね 4 歳児身の回りのことを自分で行い友だちとの関わりの中で相手の気持ちに気づく I 期 4 月 ~6 月自分の思いを言葉や動きでしたりして相手に伝える身の回りのことを自分で考えながら行動する II 期 7 月 ~9 月生活や遊びの中でルールの大切さを知り約束を守ろうとする友だちと一緒に夏ならではの遊びを楽しむ III 期 10 月 ~12 月友だちとの関係を深めながら共通の目的を持って活動する事を楽しむ戸外でのびのびと体を動かし自然の変化を感じる進級への期待や喜びを持って意欲的に生活し自分の力を発揮しながらのびのびと活動する互いの思いを話したり受け入れながら遊ぶ一人ひとりの発達や月齢に合わせ一対一で対応するなど安心して楽しく過ごせるように工夫する新しい生活の流れを理解し友達と声を掛け合いながら自分でできる事は進んでしようとするあいさつや返事など生活に必要な言葉を使う自分や友だちが気に入った絵本や紙芝居などを遊びとして楽しむ教育保育教諭や友達と会話する中で自分の思いを伝えようとする身の回りのことなど自分でできることは自分でする夏の生活の仕方を知り衣服の調節や水分補給休息をとることの大切さを理解するさまざまな場面で順番を守ったり我慢したり相手の気持ちを考えて行動しようとする自分で考えながら好きなように絵を描いたり制作をしたりする水遊びを楽しみながら水に顔をつけたり水しぶきが顔にかかっても平気で思いきり遊ぶ運動的な遊びを自らやってみようという気持ちをもつ友だちとの関わりを深めながら一緒に活動する楽しさを知る自分の思いや考えを伝え受け入れられる喜びを感じる快適に生活する為の生活習慣を皆で考え身につけようとする共に生活を楽しむ中で友だちにも思いや考えがあることに気づく季節の移り変わりに気付き興味関心を持って描く作る歌うなどしてを楽しむ〇野菜の収穫の喜びを感じる人から親切にしてもらう心地よさを経験し人に親切にすることを喜ぶ仲間といる事の楽しさを感じながら友だちや身近な人の気持ちが分かるようになる仲間とのつながりが強まる中で互いの思いに気付き思いやりの気持ちを持てるようになるさまざまな活動を通して考えたり想像したり共有したり動いたり描いたりするなどすることを楽しむ数を数えたり線やひらがなをなぞったり幼児教育パズルに興味を持ち親しむ慣れない食べ物や嫌いな食べ物にも挑戦できるように働きかける食材に感謝の気持ちを持って挨拶できるように働きかける自分が食事をすることが出来ることに感謝し身近な人と一緒に食べる楽しさを味わえるようにする自分の体に興味をもち健康であるために必要な食事を考えられるように促す伝統的な行事や料理の意味を知る一人一人が自ら活動しようとする気持ちをもてるように生活スペースの配置を工夫するルールを遊びの中に取り入れ楽しみながら覚えられるように繰り返し伝えていく生活や遊びの中でルールを守る事の大切さを伝え一人一人がルールを守り気持ちよく過ごせるようにする一人ひとりの気持ちを感じ取り子ども自身の感情を尊重しながら接する子どもの活動に応じて思いができるように色々な素材環境を整える思い切り遊べるように戸外遊びを充実させて運動機能を高める友だちとのやりとりをしながら遊びのイメージが膨らむように見守り状況に応じて援助をする子どもなりのをほめたり受け止めたりして意欲や創造性を育てる子どもが自ら気付き身の回りのことを進んで行えるように用具を使いやすい場所に準備しておく友だちと遊ぶ中で遊びへの思いを共有し遊びが発展できるように間接的に全員に向けた言い方などを工夫して声をかけていく遊びや生活のなかで頑張っていることやできるようになったことを認め他の子どもに知らせることで自信につなげられるようにし他の子どもへの刺激になれるようにしていく寒さに負けず積極的に戸外であそび寒さや温かさを体感できる機会を多く持つ行事思いやりや助け合う心を身につけられるようにする歯科健診 1 回目 (4 月 ) 〇始園式〇入園式〇瓢湖花見〇さつまいも苗植え〇親子遠足発育測定避難訓練誕生会水遊びを楽しみ健康増進を図るようにする体力測定 (6 月 ) 〇いちご狩り〇参観日給食試食会〇プール開き〇七夕集会 ( 音楽鑑賞 ) 〇夏まつり〇プール納会個人懇談発育測定避難訓練誕生会身体の仕組みについて知る機会を作る自分の気持ちを安心して表わす事が出来るようにする歯みがき教室 (10 月 ) 歯科健診 2 回目 (11 月 ) 〇祖父母参観〇運動会〇芋堀り〇秋の遠足個人懇談 ( 希望制 ) 〇クリスマス会発育測定避難訓練誕生会〇こども園まつり冬の健康に必要な生活習慣について考え進んで身につける〇豆まき〇ひな祭り集会〇卒園を祝う会〇卒園式発育測定避難訓練誕生会〇発表会家庭や園の様子を互いに情報交換しながら保護者の不安を和らげ子どもの成長を見守っていく日々の健康状態を把握し着替えや水分補給について連絡を取り合う〇教育保育参観を通して子どもの成長を知らせ園との信頼関係を築くようにする保護者同士が触れ合って活動できる場を設け子育てに意欲がもてるような手助けをする子どもの成長を家庭でもたくさん褒めてもらい子どもの自信につなげていけるようにする

4 京ヶ瀬こども園年間指導計画 (3 歳児 ) おおむね 3 歳児基本的生活習慣を身に付け友だちや教育保育者との関わりの中で言葉や行動でする I 期 4 月 ~6 月新しい環境に慣れ安心してすごす好きな遊びを見つけて楽しく過ごす集団生活に慣れる II 期 7 月 ~9 月園での生活の仕方が分かり簡単な身の回りの始末を自分でしようとする自分の思いを教育保育者や友達に言葉で伝えようとするいろいろな水遊びを楽しみ開放感を味わう III 期 10 月 ~12 月秋の自然に触れて制作を楽しむ経験した事感じた事を自分なりにするのびのびと体を動かすことを楽しみ喜んで運動会に参加する簡単なルールのある遊びをする楽しさを感じる歌を歌ったり体を動かしたりして自分なりにすることを楽しむ進級への喜びと期待を持ち友達や異年齢児と楽しく遊ぶ安全な環境の中で快適にすごす教育保育者に気持ちを受け止めてもらいながらゆったりとした雰囲気の中で安心して過ごす手洗いや排せつなどの仕方を知り自分で行おうとする身のまわりの準備の仕方を知る朝や帰りの挨拶を先生友達と元気に行う自分のクラスが分かり教育保育者や友達を覚え親しみや安心感を持って過ごす自分の持ち物やおもちゃの置き場を知り後始末や片付けをする快適な生活を覚え安心して集団生活を過ごし日々満足感を得る汗の始末をして気持ちよくすごす気に入った友達と触れ合って遊ぶことを楽しむ異年齢と仲良くすごす好きな絵本をみてすごす自分の持ち物の始末や片付けの場所仕方がわかるようになる水の感触を味わいながらプール遊びを楽しむ季節の変化に応じて衣服調節を適切にし快適に生活できるようにする風邪予防のため手洗いやうがいを丁寧にする避難訓練の大切さを知りハンカチで口を押さえながら火災の避難訓練を行う十分に体を動かす心地良さを知る地域の人と触れ合う事を喜ぶ遊びの中でやりとりを楽しみながら生活に必要な言葉を知っていく運動機能が高まり曲に合わせて身体を動かし簡単なリズム遊びを楽しむ身近な素材を使って描いたり作ったりすることを楽しむ自分なりに生活の見通しを持ちながら自分でできる事は意欲的に行う自分でできることに自信をもち進級に期待をもって生活する寒くても積極的に戸外で遊び健康な体を作る自分の要求や思いはあるが相手の気持ちも聞こうとする困ったり泣いたりしている友達を見て手助けをしたりなぐさめたりする自分のやりたいことやイメージを伝えたりしたりして友達と遊ぶ楽しさを味わう楽しい雰囲気の中で友達と一緒に食事をする野菜の生長に興味が持てるよう観察をし教育保育に取り入れる排泄に関しては教育保育者が時間を見計らって全体または一人ひとりに声をかけ使い方や手洗いの大切さを知らせていくしたいやりたい気持ちを尊重し集中できる環境を整える子どもが楽しんでいる事を具体的な言葉で認めたり気持ちに共感する不安な気持ちや泣いている子どもには手を繋いだりスキンシップを多くとったりしながら思いを受け止め一人ひとりの気持ちに寄り添っていく食事のマナーや箸の持ち方を教え使えるようにしていく苦手な物も教育保育者に励まされながら少し食べようとする子どもの健康状態を把握し環境保健に留意し快適に生活できるよう適切に対応する子ども達一人一人と丁寧な挨拶をするよう心がける基本的な生活習慣は自分でしようとする気持ちを大切にし自分で行ったときは大いに認め自信を持たせるプール遊びのための準備や着替え後始末は子どもがやりやすいように動線を考えて設定しわかりやすく伝えるまたプールの水温水質水位や外気温その日の子どもの体調に十分に気を配り安全に遊べるようにする食事の準備や片付けの仕方を知る食材により季節を感じるよう配慮する戸外で元気に遊び体力づくりをするトラブルが生じたときには見守ったり時に仲立ちをして安心して思いや気持ちを出していけるようにするさまざまな用具や遊具を用意し思い切り活動できるようにするクレヨンはさみのりなど道具の正しい使い方を知らせる多くの種類の食べ物や料理を味わう子ども同士のやりとりを見守りながら子ども自身がルールの必要性や大切さに気付いていけるように関わっていくまだ自信がもてない子どもの姿にもしっかりと目を向け充実感が味わえるようにする劇ごっこや楽器遊び踊りなど一人ひとりが自分のイメージしたことを体で表したり言葉で伝えたりしながらなりきって遊ぶ楽しさを十分に味わえるようにしていく歯科健診 1 回目 (4 月 ) 歯みがき教室 (8 月 ) 歯科健診 2 回目 (11 月 ) 行事〇始園式〇入園式〇瓢湖花見〇さつまいも苗植え〇親子遠足発育測定避難訓練誕生会〇いちご狩り〇参観日給食試食会〇プール開き〇七夕集会 ( 音楽鑑賞 ) 〇夏まつり〇プール納会個人懇談発育測定避難訓練誕生会〇祖父母参観〇運動会〇芋堀り〇秋の遠足個人懇談 ( 希望制 ) 〇クリスマス会発育測定避難訓練誕生会〇こども園まつり〇豆まき〇ひな祭り集会〇卒園を祝う会〇卒園式発育測定避難訓練誕生会〇発表会環境の変化による疲れが出やすい時期であることを伝え保護者との様子を確認する生活の中で身の回りのことをしようとする姿や日ごろの遊びの様子を伝える園生活についての理解協力をお願いしていく行事や遊びを通して日々の成長を具体的に知らせる保護者と教育保育者でともに成長の喜びを感じる自己主張や自立心が強くなるがまだ甘えたりする年齢であることを伝え園と家庭の両方で温かく見守る

5 京ヶ瀬こども園年間指導計画 (2 歳児 ) おおむね 2 歳児探索活動が盛んになり自分の思いを言葉でするなど自己をする I 期 4 月 ~6 月園生活の中で排泄睡眠着脱などの生活習慣を少しずつ身につける春の自然に触れ好きな遊びを十分楽しむ II 期 7 月 ~9 月水遊びやプールなど夏ならではの遊びを十分に楽しむ身の周りの事に興味を持ち援助されながら自分でしようとする III 期 10 月 ~12 月友達や周囲の人の真似をしながら運動面や言語面で刺激を受け活動の幅を広げる身近な自然物や生き物に触れて遊ぶ基本的生活習慣が身に付き進級を楽しみに生活する自分の思いや経験したことを自分なりの言葉で表し教育保育者や友だちとの会話を楽しむ情緒の安定健康人間関係環境新しい環境への戸惑いや不安から泣き出す子もいるが教育保育者との関わりの中で生活リズムを安定させる歌手遊び絵本を教育保育者や友だちと楽しむ生活面では教育保育者に促されて行動をするが甘えたり意欲的だったりそのときの気持ちによって変化する家庭と協力しながら適切な生活リズム ( 食事睡眠排泄 ) を整えていく教育保育者に誘われたり尿意を感じたらトイレに行き教育保育者に見守られながら排泄をする教育保育者に手伝ってもらいながら身の回りのことは自分でしようとする衛生的な環境を整え夏を快適に過ごせるようにする運動機能が発達するため子どもの行動範囲を十分に把握し環境設定する適度に運動したり休息をとったりし健康に必要な習慣が身に付くようにする顔を拭く手を洗う鼻が出たら拭くなど少しずつ自分でできるようになる簡単な衣服の着脱を自分で行い手伝ってもらいながら脱いだ衣服のたたみ方や裏返しの直し方を覚えるさまざまな運動遊びを通して体力増進を図る信頼関係を深めることで子どもが自分の気持ちを安心して表し自信を持って生活できるようにする身の回りのことが少しずつ自分で出来るようになりそのことに対して喜びを感じ自信を持つ体調を崩しやすい季節なので健康状態を把握するためにも家庭と連絡をしっかり取り合う言葉食前に自分で手を洗えるようにするこぼしながらもスプーンやフォークを使い一人で食べるようになる他児をみて刺激を受けたり教育保育者に促されながら一人で食べようとする食べこぼし等が気になり始め自分からこぼしてしまったことを訴え綺麗にしてもらおうとするフォークやスプーンが上手に使えるようになり食べ物も思うように口に運べるようになる少しずつ箸に興味を持ち始める箸に興味が持てるよう他児の使っている所を見せたりして興味を引き出す好き嫌いを伝えられるようになるままごとなどの遊びを通じ食材や調理片付けに興味を持ち簡単な片づけを楽しめる雰囲気を作るいただきますおかわりが伝えられる嫌いな物も一口でも頑張ろうとする姿が見られる一人ひとりの甘えや不安などの気持ちを受け止め安定して過ごせるようにしながら子どもとの信頼関係を築いていく食事や午睡などは急がせないようにし十分落ち着いた環境や雰囲気の中で行う新入園児は家でのリズムが出来てしまっている事もあるのでそれも踏まえながら保護者と連携をとり個々に合わせて園生活のリズムを整えるよう心掛ける夏を健康で安全に過ごせるように健康状態や皮膚の状態を把握し水分補給や活動と休息のバランスに配慮するやりたいという気持ちを認めほめたり励ましたりして意欲的に生活できるようにする遊びの延長で幼児教育に取り組めるようにする友達と遊ぶ楽しさも知ってくる時期なので物の貸し借りなどが多くとれるよう教育保育者も一緒に遊びながら見守ったり促していく人との関わりが増えて喧嘩が多くなるが自分の気持ちだけでなく相手の気持ちも分かるように少しずつ指導していく友だちとの関わりを好むようになってくるのでごっこ遊びやわらべ歌で教育保育者が仲介となり一緒に遊ぶ楽しさを広げていく友だちとのトラブルでは自己主張をしながらも徐々に相手の気持ちにも気付けるよう教育保育者が仲立ちする基本的生活習慣は個人差があるので個々に合わせてできるようになったことを褒め自信を持たせていく年上の子への興味関心を刺激し年下の子に対するやさしさいたわり思いやりの気持ちを育む自分の思いを少しずつ言葉で伝えられるように個々の気持ちをしっかり受け止めながら促していく教育保育者家庭との連携を常にし一人ひとりの健康状態を把握し安全な環境を整える歯科健診 (6 月 ) 蟯虫検査 (6 月 ) 気温の変化等で体調を崩さないようこまめな水分補給汗の始末や着替え等細かく見ていく安全に戸外活動を行いながらいろいろな遊具に興味を持ち安全な使い方ができるようになる蟯虫検査 (12 月 ) 子どもが自分でやりたいという気持ちを大切にし意欲的に生活できる環境設定を行う行事〇始園式〇入園式〇瓢湖花見〇さつまいも苗植え〇親子遠足発育測定避難訓練誕生会〇いちご狩り〇参観日給食試食会〇プール開き〇七夕集会 ( 音楽鑑賞 ) 〇夏まつり〇プール納会個人懇談発育測定避難訓練誕生会〇祖父母参観〇運動会〇芋堀り〇秋の遠足個人懇談 ( 希望制 ) 〇クリスマス会発育測定避難訓練誕生会〇こども園まつり〇豆まき〇ひな祭り集会〇卒園を祝う会〇卒園式発育測定避難訓練誕生会〇発表会個々の健康発達状態生活環境などを把握し園での生活の様子を伝え保護者との信頼関係を築いていく暑さで疲れやすくなる時期なので健康に過ごせるよう食事睡眠体調などについて連絡を取り合っていく〇感染症の流行り始める時期なので家庭での予防手洗いの強化を呼びかける引き続き感染症についての呼びかけを行う 1 年間の成長を振り返り気になることを含めた子どもの様子を共有し合い進級に向けて不安のないようにしていく

6 京ヶ瀬こども園年間指導計画 (1 歳児 ) おおむね 1 歳児教育保育者との信頼関係の中で自我を育む簡単な身の回りのことを自分でしようとする気持ちを育む I 期 4 月 ~6 月個々のリズムのに合わせた生活環境の中で快適にすごし教育保育者との信頼関係を築いていけるようにする II 期 7 月 ~9 月水砂土紙粘土などさまざまな素材にふれたり戸外あそびを通じて自然にふれながら存分に遊ぶ III 期 10 月 ~12 月ひとり遊びを十分に楽しみながら次第に友だちと一緒にいること一緒に遊ぶことの喜びを感じ対人関係を広げていく教育保育者や友達と応答的なかかわりの中で会話の楽しさを知る一人ひとりの発達や月例に合わせ一対一で対応するなど安心して楽しく過ごせるように工夫する自分の好きな遊具を見つけたり気に入った玩具を見つけて教育保育者や友達と係わりながら自分の遊びを楽しむ教育保育者の簡単な言葉を理解する曲に合わせて自由な動きを楽しんだり教育保育者の様子を見て模倣しようとする玩具を口に入れる振るつかむなどして興味を持ち遊びを楽しむ教育保育者と一緒に遊びながら友だちへの関心を育てる個々の睡眠のリズムや睡眠時の癖を把握し安心して眠れるように関わる言葉でできないため喜びもいやな気持ちも身体を使ってしようとする排泄後の不快感を知らせたりトイレに興味を持ち始める簡単な手遊びや歌をまね音楽に合わせて楽しみながら体を動かす自分の物がわかり片づけたり取り出したりするちぎる丸めるなど指先を使い感覚を十分に楽しむ教育保育者や友達の言葉に興味を持ちまねたり言葉を発することを楽しんだりする発語が盛んになり繰り返し話そうとする簡単な衣服の着脱に伴う動きを教育保育者と一緒に経験し自分で脱いだり着たりする喜びを味わえるようにする何事も自分でやりたいという意欲欲求が出てきて援助されるのを嫌がり一人でしようとする排泄したことを伝えられるようになる行動範囲が広がり歩く走る登るなど全身を使った遊びを十分に楽しむ異年齢児にも興味を持ち一緒に遊ぶけんかなどの友達とのかかわりのなか教育保育者の仲立ちで相手の存在を少しずつ意識していく教育保育者や友だちと言葉のやり取りが少しずつ楽しめるようになってきて遊びに誘ったり慰めたりなどのかかわりが持てるようになる一人ひとりの生活のリズムを把握し一日の生活の流れを見通し静と動のバランスをとるこれは? なに? といろいろなものに興味を持って尋ねたり教育保育者が話す言葉をオウム返しする寒い日でも体調を見ながら戸外へ出かけ冬の自然現象や不思議に気づいたり触れたりする幼児教育の教材にふれ自由にあそぶ自分の思い通りにならないと癇癪を起したり八つ当たりをしたりするなど態度でするトイレに行って排泄しようとする 2 歳児に進級することを楽しみにするスプーンを上手に使うまではいかないが励ますことで自信を持ちスプーンを握って食べようとしたり自ら進んで手づかみで食べたりする〇無理なく食べられるように量や盛り付けなどを工夫する自分の食べ物と人の食べ物の区別ができるようになるこぼすが一人で食べられる苦手な食べものでも口に運べたら褒めて食べることの楽しみにつなげられるようにするさまざまな食べ物 ( 食材 ) を食べる楽しさを味わえるようにする自分で食べられたことを自身につなげ食べることを楽しむようになるみんなで食事をすることで苦手な物でも食べるようになる〇自らスプーンやフォークを持とうとする意欲が強くなり教育保育士の補助を嫌がるようになる〇楽しい環境の中で食べることを喜ぶ自ら椅子に座って食事を待つ事ができるようになる行事個々の情緒や生活リズムを把握し家庭との連携を密にしながら安心して快適に過ごせるようにする戸外へ出たり好きな遊びを見つけたりできるようにする不安や甘えなどを十分受け止め気持ちの安定を図る〇ハイハイ伝い歩き 1 人歩きが十分に楽しめるように環境を整える教育保育者家庭との連携を常にし一人ひとりの健康状態を把握し安全な環境を整える歯科健診 1 回目 (4 月 ) 始園日入園式歯科健診内科健診講演会避難訓練発育測定誕生会個々の健康発達状態生活環境などを把握し園での生活の様子を伝え保護者との信頼関係を築いていく体調に十分注意しながら戸外遊びや水遊びをのびのびと安全に楽しめるようにする子どもの気持ちを大切にし共感しながら心身の発達を促してく子どもの目を見ながら要求状況状態を見て適切な言葉掛けをしゆっくりと話す〇子どもの気持ちを察し代弁する気温の変化等で体調を崩さないようこまめな水分補給汗の始末や着替え等細かく見ていく参観日給食試食会個人懇談プール開き七夕集会 ( 音楽鑑賞 ) 夏まつり避難訓練発育測定誕生会暑さで疲れやすくなる時期なので健康に過ごせるよう食事睡眠体調などについて連絡を取り合っていく日常生活での様子を伝え保護者と協力して子どもの成長を見守る秋の自然物に関われるよう自然を一緒に見つけたりして十分に遊ぶ個々の発達に合わせた援助を心がけ見守って待つようにする探索活動が十分にできるように安全な環境や活動の状況子どもの関わりなど十分に注意を払い事故防止に努める安全に戸外活動を行いながらいろいろな遊具に興味を持ち安全な使い方ができるようになる歯科健診 2 回目 (11 月 ) 祖父母参観運動会秋の遠足個人懇談 ( 希望制 ) 内科健診歯科健診ほいくえんまつり作品展クリスマス会避難訓練発育測定誕生会〇感染症の流行り始める時期なので家庭での予防手洗いの強化を呼びかける子どもの仲立ちをしながら生活習慣遊びかかわりがうまくいくように配慮し見守る自我が強くなり葛藤も多くなるのでその時の気持ちを言葉に置き換えるなどして関わるようにする子どもの自我の育ちを見守り自分でやる気持ちを大切にしさりげなく手を貸し基本的な生活習慣の自立を促していく子どもが自分でやりたいという気持ちを大切にし意欲的に生活できる環境設定を行う豆まきひな祭り ( 集会 ) 卒園を祝う会避難訓練発育測定誕生会引き続き感染症についての呼びかけを行う 1 年間の成長を振り返り気になることを含めた子どもの様子を共有し合い進級に向けて不安のないようにしていく

7 京ヶ瀬こども園 0 歳児年間指導計画 ( 年齢別 ) おおむね 0 歳児一人ひとりの発達発育状況を踏まえ安定した園生活を送る I 期 4 月 ~6 月 II 期 7 月 ~9 月 III 期 10 月 ~12 月園の環境や生活に慣れ落ち着いた生活を送る子どもの家庭の様子を保護者から聞き取り把握する細かい変化にもすぐ気付ける配慮を忘れず安心して子どもたちが過ごせるよう環境整備を行う歯科健診 (6 月 ) 歯が生えている園児対象連絡帳や登降園時に園での様子と家庭での様子を伝え合い共通の認識で子どもに関われるよう配慮する気温や水温に気をつけ子どもたちの体調に合わせて水遊びを行い夏の遊びを感じていく教育保育者との信頼関係を作っていく感染症にかかりやすくなるため健康状態に気をつけていく水遊びが始まるため事故が起きないための環境整備を行う蟯虫検査 (6 月 ) 離乳食の内容や状況について連絡を密にしその進め方を園と家庭とで統一していく自分で食べる意欲を大切にするため家庭でも食材の大きさや食べられる食材に配慮してもらう天候や体調に合わせて戸外遊びや散歩などで自然に触れられるようにする好きな遊びに集中して楽しむ行動範囲が広がるため遊ぶ環境に危険がないか十分きをつけていく玩具の消毒を徹底し感染病を予防する内科健診 2 回目 (10 月 ) 蟯虫検査 (12 月 ) 1 日の生活リズムを整える事の大切さを知らせ安定して遊べるよう協力してもらう感染症の予防接種を積極的に受けて頂く様伝えていく集団での行動にも積極的に参加していく自分で何かをしたい気持ちを受け止め援助をしながら生活習慣への意識を育む〇危険な行動がないようにする歩行の確立により行動範囲が広がるため事故防止に努める自分でしようとする気持ちを大切に受け止めてゆったりと関わってもらえるよう伝えていくおおむね 44 日 ~3 ヶ月おおむね 3 ヶ月 ~6 ヶ月おおむね 6 ヶ月 ~12 ヶ月おおむね 12 ヶ月 ~1 歳 6 ヶ月おおむね 1 歳 6 ヶ月 ~2 歳睡眠と目覚めを繰り返しながらおき時間が増える首が据わり始めるうつぶせになると頭を少し持ち上げる音のする方向を目で追う一人一人の子どもの平常の健康状態を把握し変化がある時は速やかに対応する快不快や欲求などを泣く笑う表情喃語などで知らせ特定の教育保育者に応えてもらい安心する機嫌がいいときには手足を動かしあやすと声を出したり微笑んだりする教育保育者の声や人の姿に反応し追視する手でつかんだものを何でも口に入れようとするうつぶせにすると胸をそらせ手で支える寝返りをし始める離乳食が始まり少しずつ食べる甘えなどの依存欲求や人見知りの不安などを受け止め情緒の安定を図る腹ばいで体を動かすお座りが安定し手で伸ばして物をつかんだり両手を使って遊べるようになるいろいろな食べ物を見たり味わいながら自分で食べようとするオムツがきれいになった事を感じ喜ぶ教育保育者にわらべうたや手遊びをしてもらうと喜ぶあ ~ う ~ と難語を話す睡眠時間が一定になるハイハイをして動くことを楽しむつかまり立ちから伝い歩きができるようになり動ける範囲が広がる周りの物やお友達に興味関心を持ち始める友だちが遊んでいる姿に興味をしめす興味のある物を指さししたり声で知らせていく聞く見る触るなどの経験を通して五感の発達や手指の機能が育まれる大人のすることに興味を持ち模倣したりすることを楽しむ午前中眠ることが少なくなる幼児食へ移行するスプーンを使いながら手づかみで食べる伝い歩きから一人歩きができるようになったり一人で立ったりしゃがんだりする友だちが遊んでいるようすに興味を示すワンワンマンマなどの意味のある単語を言う手遊びや歌遊びを喜びリズムに合わせて体を動かす自己主張が強くなるスプーンやフォークに慣れ自ら口に運んで食べるようになる友だちへの興味が増し同じ遊びをする中で物を取り合う姿が見られる手先を使った遊びに興味を示す教育保育者が読む絵本を笑ったり指をさして何かを訴えながら聞く〇歩行が確立してきて歩くことを楽しむようになる特定の教育保育者がゆったりとした気持ちで抱き静かに言葉掛けしながら授乳する眠っているときは目を離さず子どもの姿勢や寝具の状態に注意する ( 乳児睡眠表による 5 分毎のチェック ) 一人ひとりの健康状態発達状態を把握する愛情に満ちた接し方を通じて情緒の安定を図り信頼関係を深めていく教育保育者との 1 対 1 のふれ合いを大切にしていく離乳食は家庭との連絡を密にして無理のないように勧める〇教育保育室を常に清潔に保ち危険の無いようにしていく離乳食は舌や歯茎でつぶせるものを用意し口を動かせるように手本を見せながら食べさせていく体の位置を変えたり手足を動かすので体のそばに玩具を置いたりあやしたりして動くことが楽しくなるようにする安全で活動しやすい環境を整え寝返りや腹ばいを促していく一人ひとりの甘えや不安欲求をその都度きちんと受け止め信頼関係を築く食べものの硬さや大きさに気をつけながら一人で食べようとする意欲を引き出す一人ひとりの生活リズムを把握し落ち着いた雰囲気の中で眠れるようにしていく喃語や指さしを受け止めやり取りを楽しめるようにする移動活動が十分に楽しめるように斜面や広い空間を用意し安全な環境を用意する色々な物を見たり触れたりする機会を多くもち興味や関心を広げ豊かな感性を育む自分で食べようとする意欲を大切にし良く噛んでから飲み込む習慣がつくよう働きかけるひとり歩きが盛んになるので事故につながらないよう注意しながら探索意欲が満たされるようにする友だちと関わっていけるよう教育保育者が仲立ちしながら遊ぶ甘えたい気持ちや欲求をしっかりと受け止め安心して自分の気持ちを出せるようにしていく素材の味を覚えながら好き嫌いなく食べられるようになる自分で自分のことをしようとする行動を褒め自信をもって自ら進んで行えるようにする言語の獲得がめざましく物と名前を対応させながら覚えていくのではっきりとした言葉で話すようにする大まかな運動とともに手先指先を使うおもちゃに触れさせる機会を多くする友だちへの関心が広がるので教育保育者が仲立ちをして一緒に遊んだり見守ったりしていく〇読み聞かせの時間をとり落ち着いて聞けるようにしていく

8 京ヶ瀬こども園子育て支援センター年間指導計画おおむね 0 歳児地域の中で安心して子育てができる環境を作る話を聞いてくれる仲間や相談できる人がいる安心できる場づくりをする戸外での活動を楽しむ際転ばないよう安全に気を付ける帽子や日焼けに気を付ける子関係を援助する湿疹などが出やすい時期となるので注意する水遊びの安全管理や生成上の注意をしっかりする成長の過程を喜び動きが激しくなった文子供の動きから目を離さないようにする I 期 4 月 ~6 月 II 期 7 月 ~9 月 III 期 10 月 ~12 月安心して足を運べるようにし穏やかに迎え入れる子どもたちの成長に合わせた遊びの提供をし支援セン関係性ができ様々な行事や地域の行事などにも参加ターへ足を運ぶことを楽しみすることによって安定した親できるよう子育て期を一緒に楽しむ時間を持つ集団での行動にも積極的に参加していく自分で何かをしたい気持ちを受け止め援助をしながら生活習慣への意識を育む感染症の時期になるため健康の管理などをしっかり各自が行う支援センターに緊張してこられる方へ安心して過ごせるように声掛けをする来所する人と人をつなげるような関わりを職員がしていく就園を前にあせる気持ちを今しか一緒にいられないことを喜んで過ごせるように援助するおおむね 44 日 ~3 ヶ月おおむね 3 ヶ月 ~6 ヶ月おおむね 6 ヶ月 ~12 ヶ月おおむね 12 ヶ月 ~1 歳 6 ヶ月おおむね 1 歳 6 ヶ月 ~2 歳睡眠と目覚めを繰り返しながらおき時間が増える首が据わり始めるうつぶせになると頭を少し持ち上げる音のする方向を目で追う一人一人の子どもの平常の健康状態を把握し変化がある時は速やかに対応する快不快や欲求などを泣く笑う表情喃語などで知らせ特定の教育保育者に応えてもらい安心する機嫌がいいときには手足を動かしあやすと声を出したり微笑んだりする教育保育者の声や人の姿に反応し追視する手でつかんだものを何でも口に入れようとするうつぶせにすると胸をそらせ手で支える寝返りをし始める離乳食が始まり少しずつ食べる甘えなどの依存欲求や人見知りの不安などを受け止め情緒の安定を図る腹ばいで体を動かすお座りが安定し手で伸ばして物をつかんだり両手を使って遊べるようになるいろいろな食べ物を見たり味わいながら自分で食べようとするオムツがきれいになった事を感じ喜ぶ教育保育者にわらべうたや手遊びをしてもらうと喜ぶあ ~ う ~ と難語を話す睡眠時間が一定になるハイハイをして動くことを楽しむつかまり立ちから伝い歩きができるようになり動ける範囲が広がる周りの物やお友達に興味関心を持ち始める友だちが遊んでいる姿に興味をしめす興味のある物を指さししたり声で知らせていく聞く見る触るなどの経験を通して五感の発達や手指の機能が育まれる大人のすることに興味を持ち模倣したりすることを楽しむ午前中眠ることが少なくなる幼児食へ移行するスプーンを使いながら手づかみで食べる伝い歩きから一人歩きができるようになったり一人で立ったりしゃがんだりする友だちが遊んでいるようすに興味を示すワンワンマンマなどの意味のある単語を言う手遊びや歌遊びを喜びリズムに合わせて体を動かす自己主張が強くなるスプーンやフォークに慣れ自ら口に運んで食べるようになる友だちへの興味が増し同じ遊びをする中で物を取り合う姿が見られる手先を使った遊びに興味を示す教育保育者が読む絵本を笑ったり指をさして何かを訴えながら聞く〇歩行が確立してきて歩くことを楽しむようになる特定の教育保育者がゆったりとした気持ちで抱き静かに言葉掛けしながら授乳する離乳食は舌や歯茎でつぶせるものを用意し口を動かせるように手本を見せながら食べさせていく食べものの硬さや大きさに気をつけながら一人で食べようとする意欲を引き出す自分で食べようとする意欲を大切にし良く噛んでから飲み込む習慣がつくよう働きかける素材の味を覚えながら好き嫌いなく食べられるようになる眠っているときは目を離さず子どもの姿勢や寝具の状態に注意する ( 乳児睡眠表による 5 分毎のチェック ) 一人ひとりの健康状態発達状態を把握する愛情に満ちた接し方を通じて情緒の安定を図り信頼関係を深めていく教育保育者との 1 対 1 のふれ合いを大切にしていく離乳食は家庭との連絡を密にして無理のないように勧める〇教育保育室を常に清潔に保ち危険の無いようにしていく体の位置を変えたり手足を動かすので体のそばに玩具を置いたりあやしたりして動くことが楽しくなるようにする安全で活動しやすい環境を整え寝返りや腹ばいを促していく一人ひとりの甘えや不安欲求をその都度きちんと受け止め信頼関係を築く一人ひとりの生活リズムを把握し落ち着いた雰囲気の中で眠れるようにしていく喃語や指さしを受け止めやり取りを楽しめるようにする移動活動が十分に楽しめるように斜面や広い空間を用意し安全な環境を用意する色々な物を見たり触れたりする機会を多くもち興味や関心を広げ豊かな感性を育むひとり歩きが盛んになるので事故につながらないよう注意しながら探索意欲が満たされるようにする友だちと関わっていけるよう教育保育者が仲立ちしながら遊ぶ甘えたい気持ちや欲求をしっかりと受け止め安心して自分の気持ちを出せるようにしていく自分で自分のことをしようとする行動を褒め自信をもって自ら進んで行えるようにする言語の獲得がめざましく物と名前を対応させながら覚えていくのではっきりとした言葉で話すようにする大まかな運動とともに手先指先を使うおもちゃに触れさせる機会を多くする友だちへの関心が広がるので教育保育者が仲立ちをして一緒に遊んだり見守ったりしていく〇読み聞かせの時間をとり落ち着いて聞けるようにしていく

ハンドブックp10-14：東京都教育委員会

ハンドブックp10-14：東京都教育委員会総また本カリキュラム改訂版において生きる力の基礎として択えた確かな学力につながる学びの芽生え豊かな人間性につながる人との関わり健康体力につながる生活習慣運動を身に付けた子供像を以下のように設定しましたなおこれらの子供像は幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を学びの芽生え人との関わり生活習慣運動の視点で分類したものであると言えます確かな学力につながる学びの芽生え