問題 3 迷路遊戲從あ到ん スタートあ い う え お か き く け こ た そ せ す し さ と て つ さ ち つ て と は ひ ふ へ ち し ゆ や も め む み ま ほ た す よ ら り る れ ろ わ を そ せ ん ゴール

ことばの べんきょう ことば 1 ぶんぼうぐ えんぴつ けしごむ ふでばこ ほん のおと じょうぎ はさみ のり いろえんぴつ 2 もちもの かばん かぎ かさ ぼうし すいとう たいそうふく めがね はんかち てぶくろ 3 きょうしつのなか つくえ いす こくばん ちょおく こくばんけし とけい

ことばの べんきょう ことば 1 ぶんぼうぐ えんぴつ けしごむ ふでばこ ほん のおと じょうぎ はさみ のり いろえんぴつ 2 もちもの かばん かぎ かさ ぼうし すいとう たいそうふく めがね はんかち てぶくろ 3 きょうしつのなか つくえ いす こくばん ちょおく こくばんけし とけい てれび えんぴつけずり でんわ 4 がっこうたんけん きょうしつ たいいくかん としょしつ しょくいんしつ

2 Months Name: 12 か月 November 2 月 2 2. September 3 月 3 3. February 12 月 4 4. January 10 月 5 5. April 8 月 6 6. March 11 月 7 7. July 9 月 8 8. Oc

1 Colors Name: いろ 12 1 1. silver きいろ 2 2. gray みどり 3 3. purple ももいろ 4 4. white むらさき 5 5. black くろ 6 6. brown しろ 7 7. green ぎんいろ 8 8. yellow ちゃいろ 9 9. red あお 10 10. orange だいだいいろ 11 11. blue あか 12 12. pink

~ 英単語でポン ~ Date: 1 Colors Name: いろ 12 1 yellow ( ) あお 2 orange ( ) ぎんいろ 3 black ( ) ももいろ 4 gray ( ) きいろ 5 silver ( ) みどり 6 red ( ) むらさき 7 white ( ) だい

1 Colors Name: いろ 12 1 yellow あお 2 orange ぎんいろ 3 black ももいろ 4 gray きいろ 5 silver みどり 6 red むらさき 7 white だいだいいろ 8 blue しろ 9 green はいいろ 10 purple ちゃいろ 11 pink くろ 12 brown あか 2 Months Name: 12 か月 12 1 November

~ 英単語でポン ~ Date: 1 Colors Name: いろ 12 1 pink ( ) みどり 2 orange ( ) ぎんいろ 3 brown ( ) きいろ 4 purple ( ) しろ 5 red ( ) はいいろ 6 green ( ) あお 7 silver ( ) あか 8

1 Colors Name: いろ 12 1 pink みどり 2 orange ぎんいろ 3 brown きいろ 4 purple しろ 5 red はいいろ 6 green あお 7 silver あか 8 white くろ 9 gray だいだいいろ 10 blue むらさき 11 black ももいろ 12 yellow ちゃいろ 2 Months Name: 12 か月 12 1 October

10Pとちのき230

なんていおうかな 2

平成 27 年度版指導者用光村 国語デジタル教科書 ワーク 資料一覧小学校国語 1 年上 目 次 なんていおうかな p.2~3 どうぞよろしく p.4~5 こえのおおきさ, どうするの p.6~7 ことばをつくろう p.8~9 えをみてはなそう p.10~11 かきとかぎ p.12~14 はなのみち p.15~17 ぶんをつくろう p.18~19 ねことねっこ p.20~21 わけをはなそう p.22~24

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一日の食生活をみてみよう しるし １ いくつできたか 印をつけてみましょう こう 項 もく 目 1 朝ごはんを食べましたか 2 給食はすききらいしないで 何でも食べることができましたか 3 おやつを食べすぎなかったですか 4 夕ごはんを食べましたか 5 6 あかの食品 肉 魚 たまご 豆類 牛乳など を食べましたか みどりの食品 野菜 くだものなど を食べましたか 7 きいろの食品 ごはん パン いもなど

WinXPBook.indb

35 使 ってみよう! Windows XP 第 4 章 4.1 キーボードの 上 手 な 使 い 方 36 第 4 章 / 日 本 語 入 力 に 挑 戦 しよう 4.2 英 数 字 の 入 力 4.2.1 エディタとワープロ エディタ 特 徴 使 用 目 的 ワープロ 特 徴 使 用 目 的 4.2 英 数 字 の 入 力 37 4.2.2 メモ 帳 を 使 う 4.2.3 英 数 字 の 入

この 練 習 帳 について 構 成 この 練 習 帳 は 50 音 順 に 従 ってひらがなを 学 習 していく 構 成 になっています 50 音 を 唱 え 日 本 語 の 音 のシステムを 知 らせてから 書 く 練 習 に 入 ります あ 行 から わ を ん まで 各 行 の 書 き 練 習

50 音 順 なまえ: JYL プロジェクト この 練 習 帳 について 構 成 この 練 習 帳 は 50 音 順 に 従 ってひらがなを 学 習 していく 構 成 になっています 50 音 を 唱 え 日 本 語 の 音 のシステムを 知 らせてから 書 く 練 習 に 入 ります あ 行 から わ を ん まで 各 行 の 書 き 練 習 の 後 には 既 習 文 字 を 使 った よんで よう

k1-testkazu1

このプリントはウェブサイトで無料ダウンロードできます 小学生の学習教材 チビむすドリル (C) http://happylilac.net/syogaku.html かん字のテスト 小学一年生 数のかん字 じしょうがくいちねんせいかずますじにあてはまるかん字をかきましょう 1/3 ひとつ1ふたつ2みっつ3よっつ4いつつ5ななつ7むっつ6やっつ8ここのつ9とお10いち月11に月12さん月13 がつがつがつし月14ご月15ろく月16しち月17はち月18く月19じゅう月20がつがつがつがつがつがつがつ

きりんの くびは ながい きりんの ながい くび くびの ながい きりん をリピートさせて く のあることに 気 づかせます け の 横 ににわとりの 絵 カードをおきます にわとりは こけこっーこーと なきます リピートさせ け のあること に 気 づかせます こ の 横 にさる パンダ おやこの

動 物 カードを 使 い 比 較 語 の 指 導 をします きりんは くびが ながい ぞうは みみが おおきい ぞうは あしが ふとい かばは あしが みじかい くんは みみが ちいさい しかは あしが ほそい 子 どもは ちょっと ちいさい とか ながく ない と 返 答 する 子 がいます そのとき ながい みじかい おおきい ちいさい ふとい ほそい を 対 に して 並 べて 読 みます 片

Microsoft Word - 01.なんばんめ（加藤）最終

小 1 さんすう なんばんめ くみばんなまえ 1 いろをぬりましょう (1) まえから 4 だいめ かぞえたくるまを なんだいぬればよいかな (2) まえから 4 だい (3) うしろからから 5 だいめ 2 つぎのもんだいにましょう (1) ひだりから 3 ばんめはなんでしょう (2) みぎから 5 ばんめはなんでしょう (3) ぶどうはひだりからなんばんめでしょう ばんめ (4) ぶどうはみぎからなんばんめでしょう

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Unit2 これはカメラのざっしです Kore wa kamera no zasshi desu 1 Can-do Can-do 1 もののなまえがわかる Mono no namae ga wakaru. Bisa bertanya tentang nama barang-barang yang ada disekitar. Can-do 2 もののなまえをきくことができる Mono no namae

ル札幌市公式ホームページガイドライン

平 成 16 年 1 月 8 日 総 ) 広 報 部 長 決 裁 企 ) 情 報 化 推 進 部 長 決 裁 最 近 改 正 平 成 23 年 3 月 10 日 ...3...3...4...5...5...5...5...6...6...7...8...9...9...10...11...11...12...12...13...13...14...15...15...16...17...18...19...20

にほんご日本語 きほん の基本 ぶんけい文型 Các mẫu câu cơ bản trong tiếng Nhật めいしぶん 1 名詞文 Câu danh từ どうしぶん 2 動詞文 Câu động từ けいよう 3 形容 し 詞 ぶん文 Câu tính từ

にほんご日本語 きほん の基本 ぶんけい文型 Các mẫu câu cơ bản trong tiếng Nhật めいしぶん 1 名詞文 Câu danh từ どうしぶん 2 動詞文 Câu động từ けいよう 3 形容 し 詞 ぶん文 Câu tính từ - 163 - めいしぶん 1 名詞文 Câu danh từ ことば 1 Từ ngữ 1 ひと 人 ひとかた あの人 / 方

つぎの文んのに と は のどちらかをかきましょう 1なをる 2み びきをしいた 3にに はなをうえる 4たしは 一年いちねんい 国語十 二第一学年及び第二学年の内容 は へ を 年ねん組ぐみ番ばん名前なまえ取とり組くんだ日ひ月日 つぎの文んのに と は のどちらかをかきましょう 1びは からい 2るぎは ない 3にとは うまくとない 4んが しあいにる 国語十 第一学年及び第二学年の内容 は へ を

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22. すうじ bilang 23. おかね pera (1) おかね pera (2) かいもの アイスクリーム mamimili はいくらですか magkano ang ice cream(sorbets)? 100 えん isang daang yen (100 yen). 1あめ kendi 3アイスクリーム ice cream 2ガム gum 4チョコレート tsokolate 23. かぞえかた

特別支援１～８ページ.PDF

- 111 -

- 110 - - 111 - - 112 - - 113 - - 114 - - 115 - - 116 - - 117 - - 118 - - 119 - - 120 - - 121 - - 122 - - 123 - - 124 - - 125 - - 126 - - 127 - - 128 - - 129 - - 130 - - 131 - - 132 - - 133 - - 134 - -

100 26331 26331 7,082ha(6.9% 9,027ha(8.8) 903ha(0.9%) 1,2292.5% 5,45711.2% 2,916(6.0%) 80,622ha79.0 4,507ha4.4% 18,277(37.4) 2949 (42.9% ( ) !! 1008940 (03)3581-4111 http://www.mof.go.jp/ 0608579

2 3 2

1 2 3 2 ha ha ha 3 4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5 5 ( ) ( ) 3 ( ) ( ),,, 5 6 7 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6 36.3% ( ) 8 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3 5 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

300 10

300 10 16 1695 4 2 44 7 3 1 2 2 1869 11 192210 506.75ha 3 (1594) (1596) 16 17 7 1630 2 14 1637 16 17 4 1664 5 6 1678 6 1678 6 3 8 16954 8 (1758) 7 (1770) 17 2 (1745) 2 (1765) 4 11 11 10 12 1 12 12 12 2

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2 23 3 28 10 12 1 2 3 18 6 1 1 2 9 9 5 22 1 22 10 2 100 9 9 9 1 11 2,300 22 10 8 90 5 80 90 100 5,000 100 90 5 90 8 90 13 1 22 20 / 14 / 10 / 1 13 80 8 80 80 7 8 13 80 7 90 2 200 300 3 4 10 1 1 90 5 90

- 8 -. 1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

- 7 - (1) (2).. ha 43 ( (1) ( ) (2).. 18 11 30 43 (1).. (2).. 0.5. () () A) B) C) - 8 -. 1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) (2) 43-9 - - 10 - (1).. 43.. 43... 43 - 11 - (2) (1).. A B A A B A - 12 -.

第１　予算編成の基本的な考え方

- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - ) () (

0

... 1... 2... 3... 5... 10... 13... 15... 19... 22... 24... 26... 27 0 0 1 2 H13 12 3 4 H21 15.7 5 29.8 10 1 6 4 1 10 1 50,284 48,834 46,185 41,056 33,892 26,726 7 8 9 1012 10 11 12 136ha 80.7ha 13 14

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1,985ha 41.5 2,799ha 58.5 4,784ha 100.0 3 14,210 0 0.0 27 57,590 37,140 64.5 3 1,800 930 51.7 6 1,150 1,150 31.0 39 77,310 39,220 50.7 34 8-3 34 8-4 52 1-6 52 2-3 53 1-6 56 1-2 56 1 18 12 17 30 50

9 5 1 9 30 17 10 1 21 30 18 10 1 22 30 18 10 1 20 30 16 10 1 20 30 31 16 60 9 63 9 65 9 3 14 1 2 3 4 19 10 1 5,600 20,000 21,500 10 10 1,540 1,540 950 950 178 15 5,329 19 1,900 200 19 12 1 200 3,429

2

０．表紙

60 10 11 11 11,600 36,500 10,500 7,900 +1,500+1,500+9,000+18,0003,70041,600 12 3.84ha 3,100 3,100 4,400 2,785 5,000 50 70 3,500 3,500 2,600 30 2,600 45 3,375 40 4,500 20 2,000 12 1,500 12 2,300 7,500

1 4 8 19 65 87 108 132 142 156 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - 30-19 - - 20 - ( ) - 21 - - 22 - - 23 - - 24 -

-2-

-1- -2- -3-24 32ha 13-4- 30-5- -6- -7- 100-8- 20 20 100-9- 100-10- 100 100-11- -12-30 -13- 10-14- 52 71 59-15- 30-16- -17- -18- 31 31-19- -20- 47 52 71 29 41 59 306 88 348-21- -22- -23- -24- 12-25- 1,300

総務委員会会議録

29 28 29 29 () 121 1 111 11928 3 () () () () 11928 3 1,320 32,7897,000 () 1 23725,000 9 1,320 313 2,7897,000 2 2 2 5.5 16 15200 31 29 2931 3110 21 21 5 6 8,2195,000 2134,1097,000 1,320 32,7897,000 31 ()

14 12 ( 17 4 2 ) 2004

14 12 ( 17 4 2 ) 2004 1 4,700 1980 1,757 1,150 25,000ha 6,000ha 10 10 10 2 1981 56 90 4,700 1980 1,757 1,150 2003 187,614 96,940 51.7 17 102,128 54.7 2004 545 76 14 2004 4 13 49.1 1981 84,638 38,272 17,570

,

34 29 5 29 6 29 7 30 28 26 1 1-71 - , - 72 - 27 3 1, - 73 - 5811 5821 5822 5831 58 2 5841 5851 5861 5862 5863 5864 5892 5896 5897 5898 5891 5895 7711 622 6311 6312 6314 6324 6032 6033 7611 7621 7623 7624

1 2 3 6 10 < > 13 16 16 4 17 13 00 15 30 5

2004 16 3 23 q 4 21 r 1 2 3 6 10 < > 13 16 16 4 17 13 00 15 30 5 13 2 2 16 4 4 17 3 16 3 1 16 3 2 905 1438 1201 1205 1210 70 1812 25 1635 1654 3 44 47 10 10 911.18-R 1193 34 1652 4 911.107-H 1159 1685

学習者用デジタル教材リスト 国語 1 年 国語 1 年上コンテンツ上 8 あいさつをしよう 8 関連ページ 内容 趣旨など 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 10 じこしょうかいをしよう 10 場面の様子を想像する ( 音声付

学習者用デジタル教材リスト 国語 1 年 国語 1 年上コンテンツ上 8 あいさつをしよう 8 関連ページ 内容 趣旨など 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 10 じこしょうかいをしよう 10 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 14 ほんをよんでみよう 14

与謝蕪村

四 季 俳 句 与 謝 蕪 村 冬 五 一 秋 三 九 夏 二 三 春 目 次 1 i ii 春 -1 - 春 雨 や 暮 れ な む と し て け ふ も あ り -2 - 春 風 や 堤 つ つ み 長 う し て 家 遠 し -3 - 遅 き 日 つ も り て 遠 き む し な -4 - や ぶ 入 り 夢 や 小 豆 あ づ き 煮 え る う ち -5 - 燭 し ょ く 火 を

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70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 18.5 18 60.4 6.3 45.5 18.9 41.8 5.0 29.3 17.1 1.2 3.7 0.0 0.0 1.5 19 20 21 22 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 19 2.38 1.48 1.02 2.05 0.11 0.00 0.00 20 21 1.22 0.44

Microsoft Word - shidoryakuan[画像無し]

平 成 25 年 度 第 3 回 帰 国 外 国 人 児 童 生 徒 の 日 本 語 指 導 担 当 者 連 絡 協 議 会 日 本 語 指 導 ワークショップ 1.ねらい 井 上 惠 子 児 童 生 徒 の 発 達 段 階 と 日 本 語 力 に 応 じた 日 本 語 指 導 略 案 を 作 成 す 2.グループ 及 び 課 題 A 初 期 指 導 小 学 生 低 学 年 にほんごを まなぼう 20

がっこうなんねんせいしつもん0. いま どこの学校の何年生ですか? がっこう ( ) 学校の ( ねんせい ) 年生 がっこうしつもん 1. 学校 ひ にいった日 なんじは よる何時ころねますか? なんじ何時にねるかわかる人は 1に をつけて時間をかいてください よくわからない人は 2 に をつけて

子ども調査票 ( 小学校低学年用 ) ちょうさへのおねがい せいかつこれはみなさんの生活 べんきょう強 や勉 き のようすについてお聞きするちょうさです おもこたテストではありませんので あなたが思ったとおりに答えてください こたつぎ答えたくないしつもんがあったときには とばして次のしつもんにうつってくださ こたこたい 答えられるしつもんについてだけ答えてください こた答 じぶん えおわったら 自分でふうとうにいれてのりづけをし

無印良品のスキンケア

2 3 4 5 P.22 P.10 P.18 P.14 P.24 Na 6 7 P.10 P.22 P.14 P.18 P.24 8 9 1701172 1,400 1701189 1,000 1081267 1,600 1701257 2,600 1125923 450 1081250 1,800 1125916 650 1081144 1,800 1081229 1,500 Na 1701240

WHAT IS A FAMILY? (Year 5/6): Where is my family?

WHAT IS A FAMILY? (Year 5/6): Where is my family? By Sensei Tadaima (I am home) Onaka suita (I am hungry) Gohan choudai (Give me rice) Anata no (Your) Anata wa (You) Kazoku (family) Boku no (my) Boku (I)

1

1 5% 4% 11% 8% 13% 12% 10% 6% 17% 6% 8% 4% 6% 6% 2% 17% 17% 12% 14% 16% 6% 37% 11% 17% 35% 2 (N=6,239) 0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600 1,800 1,585 1,126 950 494 345 296 242 263 191 150 131 116

中期経営計画 「NEXTAGE‐05」説明会

N5-本文.indd

Unit2 これはカメラのざっしです Kore wa kamera no zasshi desu. 1 Can-do 1 Can-do 2 Can-do もののなまえがわかる Mono no namae ga wakaru You can comprehend the name of a thing もののなまえをきくことができる Mono no namae o kiku koto ga dekiru

貝殻集め.indd

貝 殻 集 め 終 花 補 遺 試 作 版 皆 月 蒼 葉 びびび 文 庫 2 終 花 正 誤 表 平 成 二 十 六 年 八 月 十 五 日 発 行 終 花 本 文 お 多 数 誤 が 見 通 読 お 大 な 不 便 を お 掛 け を お 詫 び る も 九 月 十 三 日 時 点 で 確 認 で る 誤 正 誤 表 形 で 列 記 万 一 記 以 外 誤 が あ ら 随 時 W e b サ イ

walkingplus201406

絵でつづる日本語例文集 絵を見て練習 **~ 口頭ドリル ~** (4つの質問で頭の準備体操) すしやですしを食べます すしはすしやでは食べます これはすしです これがすしです これって どう違うの? すしはこれです どんなとき使うの? 4Q でやってみましょう! NPO 日本語塾 ゆうごう

絵でつづる日本語例文集 絵を見て練習 **~ 口頭ドリル ~** (4つの質問で頭の準備体操) すしやですしを食べます すしはすしやでは食べます これはすしです これがすしです これって どう違うの? すしはこれです どんなとき使うの? 4Q でやってみましょう! NPO 日本語塾 ゆうごう Ⅰ 名詞文 1 2 3 4 絵を見て練習 ( 基礎日本語口頭ドリル集 )Part 1 実物 学習者の名札 1

プレスクール実施マニュアル本文

2 語彙調査 < 語彙調査の方法 > 1 準備する物 (1) 語彙調査カード ( 比較的厚手の紙に 表面に絵 裏面に質問のことばを印刷し 名刺サイズに一枚ずつ切ってカードを作ります ラミネート加工をすると使いやすくなります ) (2) 語彙調査チェックシート (3) 筆記用具 (4) 机といす 2 語彙調査の方法 配慮点 (1) 静かな落ち着いた環境で 子ども一人に対し質問者と記録者の 2 名で行います

発 表 取 り 下 げ

SRJ Co.,LTD All Rights Reserved. かんたんガイド (お 子 さま 向 け) 目 次 1.パソコンを 準 備 しよう... 2 2.マイページにログインしよう!... 3 3.レッスンナビをみよう!... 4 4. 学 習 アプリをしよう!... 5 4.ライブレッスンをうけよう!... 6 5.ヘッドセット カメラのチェック... 7 6.レッスンスタート!...

はなしましょう テキスト p コマ目の絵を見せて 会話をさせた後 セリフを見せて グレーのスーツをきている人です 眼鏡をかけている人ですか に注目させます 絵の人物を示しながら グレーのスーツをきている人です めがねをかけている人です と言い そのことばカードを貼ります さらにその下に

課 タイトル ねらい L10 人やまちをしょうかいする 自分が知っている人や家族 あるいは自分の町などを どんな人かどんな町か簡単に説明して 紹介 することができる パートできること場面設定場面会話練習 1 L10-1 どの人ですか 服装や動作を伝えて その人が誰かを聞いたり 言ったりすることができる 人を紹介することができる 社内のパーティーです サラさんは知らない顔の社員を見つけて リさんに聞きます

CCB-JPN-L1-2.0-64224 ISBN 978-1-60391-422-2 All information in this document is subject to change without notice. This document is provided for inform

Stufe 1 Level 1 日本語 JAPANISCH JAPANESE 단계 1 Livello 1 Nivel 1 GIAPPONESE JAPONÉS レベル 1 일본어 1级 日语 Nível 1 JAPONÊS Niveau 1 JAPONAIS Course Content Contenido del curso Contenu du cours Kursinhalt Contenuto

第三部 著者略歴218 もっと野尻抱影を知りたい人のためのブックガイド219

第一部 10 18 26 30 32 34 36 38 40 42 44 第二部 56 59 61 63 65 67 69 72 74 76 79 81 83 85 87 89 91 93 96 98 100 102 104 106 108 110 113 115 117 119 121 124 127 129 131 第三部 136 146 154 162 167 173 177 186 197

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2013 年 5 月ことばのテーブル学習会 今回のキーワード キーワードから考えることばの学習 (9) 聞く力 パターン化能力 ~ 文法を考える ~ 言語 学習指導室葛西ことばのテーブル三好純太 伝える場つるつることばからぎざぎざことばへ気づきと知識ドアを叩くそれぞれの日本語 文法とは何か 文法は 単語を文にするときのきまり たとえば どんな決まりがあるか? ぞうさんりんごたべた 1 文法 1 単語の順序

日本語 IME の設定 (XP の場合 ) 2

日本語 IME の設定及び日本語入力実習 担当 : 張希先 http://seoiljp.tistory.com seoiljp@gmail.com http://seoiljp.tistory.com 1 日本語 IME の設定 (XP の場合 ) http://seoiljp.tistory.com 2 日本語 IME の設定 (1) スタートメニューからコントロールパネルを開きます http://seoiljp.tistory.com

H22-syokuiku.xls

[ ] 概要 食についてのアンケート全校生徒男女別 部活別集計結果. 喫食率は? 本校の朝食の喫食率は昨年より年度.% で昨年度 2. 朝食を食べない訳は? 起きる時間が 遅いためと思われる 調査時の8.% よりは良くなっているがまだ低い 喫食率は? 時々食べな週 2 回食べ食べる時間がな毎日食べる全く食べない体の調子が悪いお腹が空いていいるいない..9 7..2.9 8. 2... 7.8 2.2.8

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当 日 午 前 8 時 30 分 までに 排 出 してください Vol. 08 がつ か こ う ら に し ほ い く うんどうかい おこな いっとうしょう いちねん にち つき がつ かた にし む つき にち つき か ん す う じ なら に し む く さむらい せんば たいしょう じ だ い つか の う ぐ しゅうかく いね こめ あ し ぶ しき だ っ こ く き とうじょう

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5 28 EAR CCLECCN ECCN 1. 2. 3. 4. 5.EAR page 1 of 28 WWW.Agilent.co.jp -> Q&A ECCN 10020A 10070A 10070B 10070C 10071A 10071B 10072A 10073A 10073B 10073C 10074A 10074B 10074C 10076A 10229A 10240B 10430A

南海蒼空戦記３

Nobuyoshi Yokoyama 立 ち 読 み 専 用 立 ち 読 み 版 は 製 品 版 の1 20 頁 までを 収 録 したものです ページ 操 作 につて 頁 をめくるには 画 面 上 の ( 次 ページ)をクリックするか キー ボード 上 の キーを 押 して 下 さ もし 誤 操 作 などで 表 示 画 面 が 頁 途 中 で 止 まって 見 にくときは 上 記 の 操 作 をすることで

(Microsoft Word - \202\261\202\306\202\316\202\314\222n\220}3 no1-\211\357\230b6.doc)

No. あいさつ ことばメモ おはようございます ohayôgozaimasu おはよう ohayô こんにちは kon nichiwa こんばんは konbanwa さようなら sayônara No. あいさつ ことばメモ どうぞ dôzo ありがとうございます arigatô gozaimasu ありがとう arigatô すみません sumimasen No. もの ことばメモほん hon

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教科書会社名東京書籍 教科書名新しい算数 1 なかまづくりとかず 1 かずとすうじ 2 なんばんめ 2 なんばんめ 3 いくつといくつ 3 いくつといくつ 4 あわせていくつふえるといくつ 4 たしざん (1) 5 のこりはいくつちがいはいくつ 5 ひきざん (1) 6 10よりおおきいかず 6 20までのかず 7 なんじなんじはん 12 とけい 8どちらがながい 11おおきさくらべ

Microsoft Word - L1漢字と語彙の練習シートƒˆDec_201６R.docx

かんじ ごいれんしゅう T0001 T0002 T0003 T0004 T0005 T0006 T0007 T0008 T0009 T00010 Page in Textbook Key to Kanji P289 P071 P171 P201 P200 P253 P226 P176 P217 P218 K1011 K0139 K0539 K0660 K0654 K0865 K0758 K0557

Ripasso forma piana

RIEPILOGO です ます体 (1) nome ~ です Forma affermativa ( 肯定形 ): nome ~です Forma negativa ( 否定形 ): nome ~ではありません Forma affermativa ( 肯定形 ): nome ~でした Forma negativa ( 否定形 ): nome ~ではありませんでした FORMA PIANA (1) nome

*-ga, *-ti, *-ma *-ga *-ti *-ma 2003a 2003b *-ga *-ti *-ma *-ga *-ti *-ma *-ga -no *-Ga *-nga *-ga wen wen-no *-ga ʔ- myan- ʔ-myan lwê- t-lwê t- *-ti

*-ga, *-ti, *-ma *-ga *-ti *-ma 2003a2003b *-ga *-ti *-ma *-ga*-ti*-ma *-ga -no *-Ga*-nga*-ga wen wen-no *-ga ʔ- myan- ʔ-myan lwê- t-lwê t- *-ti *-ti 145 -to (1) 42 (2) -to ~ ~ -to (3) 204 (4) 3906 -to

*-ga *-ti *-ma *-ga *-ti *-ma *-ga *-ti *-ma gá-e za-e e-ne e-ne-ne me-e ze gá -a -ra za -a -ra e-ne-ra e-ne-ne-ra gá -a -ar za -a -ar ma -a -ra gá -a/e -sè za -a/e -sè e-ne-sè e-ne-ne-sè gá -a/e -da za

図書館目録ＨＰ用.PDF

022//13 222//244 302//459 222//245 122//27 377//66 124//15 ( 124//16 611//579 222//246 222//247//1 611//580 222//248//1 222//248//2 611//581 222//249 222//250 222//251 222//251A ( 222//252 222//253 399//3

この練習帳について 構成についてこの練習帳は こども日本語ライブラリ の指導計画例 (0 時間対応 中学生のための文字 語彙編 ) に基づくもので 私たちの体 や 家族 といったトピックを中心に構成されています 50 音順に従って文字の練習を積み重ねていくものではなく 意味のある言葉 ( 音 ) 約

トピックによる 中学生用 なまえ : JYL プロジェクト この練習帳について 構成についてこの練習帳は こども日本語ライブラリ の指導計画例 (0 時間対応 中学生のための文字 語彙編 ) に基づくもので 私たちの体 や 家族 といったトピックを中心に構成されています 50 音順に従って文字の練習を積み重ねていくものではなく 意味のある言葉 ( 音 ) 約 50 語とともに 文字を読んだり書いた

1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞 きます 文 002 わたしは 8 時 に 朝 ご 飯 を 食 べます 文 003 わたしは 6 時 に 晩 ご 飯 を 食 べます 文 004 田 中 さんは 朝 新 聞 を 読 みます 文

子 供 も 大 人 も 楽 しく 学 べる 基 礎 日 本 語 学 習 用 例 文 絵 カード 絵 でつづる 日 本 語 例 文 集 200 文 カードを 見 つける 目 次 は を は は を は で を は で を Kazm Pictures for language Learning 1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞

修 平 技 術 學 院

修 平 技 術 學 院 應 用 日 語 系 題 目 : 聰 明 人 的 敬 語 使 用 方 法 ( 頭 がいい 人 の 敬 語 の 使 い 方 ) 指 導 教 師 : 王 福 順 老 師 姓 名 : 許 雅 涵 姓 名 : 鄭 立 法 姓 名 : 謝 月 珠 學 號 :BX96005 學 號 :BX96017 學 號 :BX96018 中 華 民 國 100 年 1 月 10 日 目 次 中 文 摘

もんだい mondai 1 にっぽんでは ぎゅうにくよりぶたにくのほうが おおくたべられている こたえ kotae ただしいときは あやまりのときは Tadashii toki wa, Ayamari no toki wa, Nippon dewa, gyuniku yori butaniku no

平成 29 年 8 月 1 日公表版 過去の学科試験 牛豚食肉処理加工業職種技能評価試験 ( 学科試験 : 年月日実施 ) ぎゅうぶたしょくにくしょりかこうぎょうひょうかしけん Gyu buta shokuniku shorikako gyo hyoka shiken がっかしけんもんだい ( しょきゅう )A gakka shiken mondai (shokyu) A じゅけんばんごう なまえ

目次 三区のイメージカラーとロゴマーク 1 イメージカラーとロゴマークの制定について 2 区民投票の実施 区民投票概要 集計結果 3 選考結果 4 ロゴマークのコンセプト 5 事業の展開

三区のイメージカラー及びロゴマークの制定 静岡市市民環境局市民生活部 葵区駿河区清水区 平成 18 年 12 月 目次 三区のイメージカラーとロゴマーク 1 イメージカラーとロゴマークの制定について 2 区民投票の実施 区民投票概要 集計結果 3 選考結果 4 ロゴマークのコンセプト 5 事業の展開 1 イメージカラーとロゴマークの制定について 1 経緯静岡市は 平成 17 年に政令指定都市に移行しました

がっこうなんねんせいしつもん0. いま どこの学校の何年生ですか? がっこう ( ) 学校の ( ねんせい ) 年生 がっこうしつもん 1. 学校 ひ にいった日 なんじは よる何時ころねますか? なんじ何時にねるかわかる人は 1に をつけて時間をかいてください よくわからない人は 2 に をつけて

子ども調査票 ( 小学校低学年用 ) ちょうさへのおねがい せいかつこれはみなさんの生活 べんきょう強 や勉 き のようすについてお聞きするちょうさです おもこたテストではありませんので あなたが思ったとおりに答えてください こたつぎ答えたくないしつもんがあったときには とばして次のしつもんにうつってくださ こたこたい 答えられるしつもんについてだけ答えてください こた答 じぶん えおわったら 自分でふうとうにいれてのりづけをし

トピックによる 小学生用 なまえ : JYL プロジェクト

トピックによる 小学生用 なまえ : JYL プロジェクト この練習帳について 構成についてこの練習帳は こども日本語ライブラリ の指導計画例 0 時間対応 小学校低学年のための文字 語彙編 に基づくもので 私たちの体 や 家族 といったトピックを中心に構成されています 50 音順に従って文字の練習を積み重ねていくものではなく 意味のある言葉 ( 音 ) 約 50 語とともに 文字を読んだり書 50

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1 2 1 2 1 1 2 2 18 1 1990 2 3 4 5 6 2006 1 19981995 1999 1993 20002004 2006 2004 2006 1 2 1970 70 1980 71 86 01 71 86 01 4 4 2 5 12 8 7 1 3 10 8 9 2 3 4 11 10 10 6 5 6 14 14 10 20063 15 4 71 86 01 71 86

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1 2 3 4 5 6 7 R01a U01a Q01a L01a M01b - M03b Y01a R02a U02a Q02a L02a M04b - M06b Y02a R03a U03a Q03a L03a M08a Y03a R04a U04a Q04a L04a M09a Y04a A01a L05b, L07b, R05a U05a Q05a M10a Y05b - Y07b L08b

天理大学付属天理図書館所蔵「松前ノ言」について (2)

Title 天理大学付属天理図書館所蔵 松前ノ言 について (2) Author(s) 佐藤, 知己 Citation 北海道大學文學部紀要 = The annual reports on cultural science, Issue Date 1999-03-29 Doc URL http://hdl.handle.net/2115/33736 Type bulletin File Information

Presession 3 p.6 12 月 Presession 3 p.6 月曜日 Presession 3 p.6 火曜日 Presession 3 p.6 水曜日 Presession 3 p.6 木曜日 Presession 3 p.6 金曜日 Presession 3 p.6 土曜日 Pr

Presession Presession 1 p.3 ~ つ ~tsu [counter for things] Presession 1 p.3 ~ 枚 Presession 1 p.3 ~ 冊 Presession 1 p.3 ~ 本 Presession 1 p.3 ~ 回 Presession 1 p.3 ~ 人 ~ まい ~mai ~ さつ ~satsu ~ ほん / ぽん / ぼん ~hon/pon/bon/

0. かけ算 () かけ算の 式にかいて求める問題 ざん かけ算のしきにかいて答もとめましょう ほんすう 本の ばいの本数 こたえを の段の九九の適用題 はこにキャラメルが こはいっています はこではキャラメルはなん何こになりますか = 本 にんずう 6 人の ばいの人数 = 0 6 = 0 0 人

の段の九九が使われる場面 9. かけ算 () こ = こ の段の九九の適用題 ざんこたかけ算のしきにかいて答えをもとめましょう つのふくろにあめが こずつはいっています なん 6 ふくろでは何こに ぶんの さら分 なりますか 6 = cm の 本分 ( 答え ) こ = cm の ばい の段の九九の適用題 たか 高さ cm のはこを 9 こつむと, ぜんぶで高さは何 cm になりますか まい = 0

橡1010179.PDF

12 13 2 27 1 1 2 3 3 3 5 8 8 10 12 13 14 15 1960 70 NC NC NC NC 1 NC 2 1 3 4 NC 5 6 WA SG 10 7 , 8 m Ra 2 1.5 1 0.5 0 0 300 350 400 450 500 m 9 WA SG SG SG SG m 400 300 200 100 1000mm/min 600mm/min 0 WA

Microsoft Word - J2 Composition practice packet[1].doc

さくぶん 1 わたし わたしは やまだです 日本のとうきょうからきました ごわたしは 日本語のきょうしです たくさんせいとがいます うちは ニューアークにあります ちかくに大きいショッピングセンターがありますからとてもべんりです うちはタウンハウスです 木がたくさんあります 小さいにわがあり ます はながきれいです わたしのしゅみはいにちピアノをひきます あたらしいことば ぴあのピアノです ま きょうし

2

1 2 1 3 1 3 1 2 3 1 1 ( ) 245 2 ( ) 2 3 2 ( ) NPO 4 0.1 2 ( ) 8 (1) 5 6 3 4 2 1 2 3 5 7 8 (1) 8 90 8 30 3 9 8 90 9 2 9 2 9 3 10 (1) (3) 20 11 12 ha ha 13 ha ha 14 15 ha ha ha ha ha ha 16 17 18 19 20 21

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 Y01a K01a Q01a T01a N01a S01a Y02b - Y04b K02a Q02a T02a N02a S02a Y05b - Y07b K03a Q03a T03a N03a S03a A01r Y10a Y11a K04a K05a Q04a Q05a T04b - T06b T08a N04a N05a S04a S05a Y12b -

14 88 7 1 3 4 75 14 9 13 51 16 22 16 69 22 134 54 40 27 5 29 29 3 31 11 2-1 - 12 22 20 150 200 4.1993 22 22 250 400 2011 576 2011 2 2010 2 3 3 4 77 1990 448 1,298 3 2-2 - 1990 7 5,000 100 5 8 1996 75 85

土地改良523号.indd

Microsoft Word - EO A

9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは

. 1. 26 13 21 27 31 11 35 10. 26 29 146. 26 . 24 11 285 34. 29 31 1 26 12 12 24 12 27 31 31 4 26 30 26 30 26 12 27 26 80 29 31 1 26 30 NPO 26 10 27 23 27 26 26 1 26 1 27 3 31 26 5 31 26 6 1 26 4 1 26 1

どうし * 動詞には 3 つのグループ (1グループ 2グループ 3グループ) があります どうし Grouping of Verb 動詞 わのグループ分 どうしけい動詞 (Verb) のます形 (masu form) 1 グループ 2 グループ 3 グループ け だんイ段 +ます かきます (wr

どうし * 動詞には 3 つのグループ (1グループ 2グループ 3グループ) があります どうし Grouping of Verb 動詞 わのグループ分 どうしけい動詞 (Verb) のます形 (masu form) 1 グループ 2 グループ 3 グループ け だんイ段 +ます かきます (write) (ki) 1 エ段 + ます たべます (eat) れいがい 2 例外 (exception)

商品カタログ 2018 Vol.2

おようふく アクセサリー たいしょうねんれい さ い し ん じょう ほ う レミン ソラン の最 新 情 報 はこちら さい 対象年齢3才 ずっぎゅっ レミン ソラン こうしき 公式ホームページ 商品カタログ 2018 Vol.2 しん う じょう ゆめみるおうちが新登場 http://reminsolan.com こた ラプンツェル アリス しらゆ ひめ ディズニー マリー ミニー ワンピースセット

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1 2 3 4 5 (1834) 1834 200 6 7 8 9 10 11 (1791) (17511764) (1824) 1843 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 (1791) (1791) (17511764) (17511764) (1824)1843

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