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- いっけい さくいし
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1 基本の中国語を楽しく学ぶ中国語一年生 教授資料発音編第 1 課 P.3 1. 四声を練習しましょう 音の高低を 5 段階に分けて説明する場合 第 1 声の出だしの基調を 5 と設定すると 以下のように説明することができる 高 低 1 第 1 声第 2 声第 3 声第 4 声 第 1 声 : 5 5 普段 自然に出している声の高さより 少し高いところを出すように意識する 初めから最後まで同じ高さで出す 第 2 声 : 3 5 一気に急上昇させる 後半の高い部分 5 をより強く出す 第 3 声 : 2 1 3(4) 低いところ 1 を意識して出す 破線部分は 1 を出す前に喉を緊張させると出る部分 1 を出した後に喉の緊張を解くと自然に上昇する部分で 意識的には出すのではない 半 3 声は 2 1 となる また文中 語中の第 3 声は 1 1 とはじめから終わりまで一定の高さで出す 第 4 声 : 5 1 一番高い位置から 一気に急降下させる * 音の高低を音階 ( ド 1 ~ ソ 5 ) に例えて解説する方法もある
2 教科書に挙げてある単語はまずは四声の基本をつかむための例であり ひとつひとつの発音を細かく指導するよりも ここでは高低 上昇下降に意識を向けて発音させたい 猪 zhū ジュー zh を出した後 舌先を下げ 唇を前に突き出し u を続ける 牛 niú ニオウ 表記は niu だが n + iou である 表記上消えている o があることを意識して発音する 口角を左右にひいて ni 唇を丸めて o 更に唇を突き出すように u ひと続きに発音する 鸟 niǎo ニアオ 口角を左右にひいて ni 続けて a 唇を丸めて o ひと続きに発音する 第 3 声なので 低く抑えて発音する 象 xiàng シアーン 口角を左右にひいて xi 口を縦に開けて ang ひと続きに発音する 听 tīng ティーン 口角を左右にひいて勢いよく 读 dú ドゥー 唇を前に突き出して du 写 xiě シエ 口角を左右にひいて xi e[ɛ] ひと続きに発音する 第 3 声なので 低く抑えて発音する 唱 chàng チャーン 舌先を反りあげ 勢いよく ch を出した後 口を縦に開けて ang と続ける 2. 軽声を練習しましょう 各声調に続く軽声の高さは 第 声は 1 から 2 のあたり 第 3 声は 3 のあたりになる それぞれの 1 音節目 杯 石 眼 太 の高低 上昇下降を意識させてはっきり発音し
3 2 音節目は高さを意識せず 1 音節目に添えるように 軽く短く発音する と指導する 第 1 声 + 軽声第 2 声 + 軽声第 3 声 + 軽声第 4 声 + 軽声 は軽声の高さを表す 杯子 bēizi ベイ ズ bēi : 力まずに zi : 力まずに 口角を左右にひいて 石头 shítou シートウ shí : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すように 口角を左右にひかない tou : 唇を丸めて勢いよく to 更に唇を突き出すように u ひと続きに発音する 眼睛 yǎnjing イエヌ ジーン yǎn : 口角を左右にひいて y(i[i]) 続けて an[ɛn] ひと続きに発音する 第 3 声なので 低く抑えて発音する jing : 口角を左右にひいて 力まずに 太阳 tàiyang タイ イアーン tài : 口を縦に開けて 勢いよく ta 口角を左右にひいて y(i[i]) ひと続きに発音する yang : 口角を左右にひいて y(i[i]) 口を縦に開けて ang ひと続きに発音する
4 P.4 1. 先生 こんにちは ( 省略 ) 1. 言ってみましょう ( 省略 ) P.5 2. 今から出席を取ります ( 省略 ) 1. 言ってみましょう ピンインで e と表記されるものには e[ɣ] e[ɛ] 等があり e = エ とは限らない e[ɣ] : オー 口角をややひいて 上下の奥歯を少し引き離しながら o 舌先は曲げない 饿 è オー 喝 hē ホー : 喉の奥の方から勢いよく en[ən] : エヌ 日本語の エ よりも 少し中の方から e[ə] を出した後 舌先を上の歯と歯ぐきの境目につける 上下の唇は閉じない 门 mén メヌ 人 rén レヌ : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして eng[əŋ] : オーン 上下の奥歯を少し引き離しながら eng 疼 téng トーン : 勢いよく 梦 mèng モーン : 唇をしっかり閉じてから er[ɚ] : アー あまり口を開けずに ア を発音した後 舌先を反りあげる 二 èr アー 耳朵 ěrduo アー ドゥオ ěr : 第 3 声なので 低く抑えて発音する
5 duo : 唇を前に突き出して du の後に 唇に入れた力を緩めて o ひと続きに発音する ie[i Ɛ] : イエ 口角を左右にひいて y(i[i]) 続けて e[ɛ] ひと続きに発音する 夜 yè イエ : 写 xiě シエ : 口角を左右にひいて xi 続けて e[ɛ] ひと続きに発音する 第 3 声なので 低く抑えて発音する ei[ei ] : エイ エ を出した後 口角を左右にひいて y(i[i]) ひと続きに発音する 泪 lèi レイ : 舌先を上の前歯の裏に押し付けて le 続けて y(i[i]) ひと続きに発音する 飞 fēi フェイ : 下唇の上に上の歯を軽く乗せて息を出しながら fe 続けて y(i[i]) ひと続きに発音する P.6 練習問題 1. 言ってみましょう 一 yī イー : 口角を左右にひいて 二 èr アー : あまり口を開けずに ア を発音した後 舌先を反りあげる 三 sān サヌ : サ を発音した後 舌先を上の歯と歯ぐきの境目につけて ヌ 上下の唇は閉じない ひと続きに発音する 四 sì スー : 口角を左右にひいて 五 wǔ ウー : 唇を前に突き出して
6 第 3 声なので 低く抑えて発音する 六 liù リオウ : 舌先を上の前歯の裏に押し付けて 口角を左右にひいて li 唇を丸めて o 更に唇を突き出すように u ひと続きに発音する * 表記は liu だが l + iou である 表記上消えている o も発音する 七 qī チー : 口角を左右にひいて 八 bā バー : しっかりと唇をとじてから 力まずに 九 jiǔ ジオウ : 表記は jiu だが j + iou である 表記上消えている o があることを意識して発音する 口角を左右にひいて ji 唇を丸めて o 更に唇を突き出すように u ひと続きに発音する 第 3 声なので 低く抑えて発音する 十 shí シー : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして 口角を左右にひかない 十一 shíyī シー イー shí : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして 口角を左右にひかない yī : 口角を左右にひいて 十二 shí èr シーアー shí : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして 口角を左右にひかない èr : あまり口を開けずに ア を発音した後 舌先を反りあげる 二十 èrshí アー シー èr : あまり口を開けずに ア を発音した後 舌先を反りあげる shí : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして 口角を左右にひかない 二十一 èrshiyī アー シ イー
7 èr : あまり口を開けずに ア を発音した後 舌先を反りあげる shi : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして 口角を左右にひかない 軽声なので 軽く短く発音する yī : 口角を左右にひいて 二十二 èrshi èr アー シアー èr : あまり口を開けずに ア を発音した後 舌先を反りあげる shi : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして 口角を左右にひかない 軽声なので 軽く短く発音する èr : あまり口を開けずに ア を発音した後 舌先を反りあげる 九十九 jiǔshijiǔ ジオウ シ ジオウ jiǔ : 表記は jiu だが j + iou である 表記上消えている o があることを意識して発音する 口角を左右にひいて ji 唇を丸めて o 更に唇を突き出すように u ひと続きに発音する 第 3 声なので 低く抑えて発音する shi : 舌先を反りあげ 下あごを少し前へ押し出すようにして 口角を左右にひかない 軽声なので 軽く短く発音する jiǔ : 表記は jiu だが j + iou である 表記上消えている o があることを意識して発音する 口角を左右にひいて ji 唇を丸めて o 更に唇を突き出すように u ひと続きに発音する 第 3 声なので 低く抑えて発音する 2. 聞こえた数字を順番に線でつなぎましょう ( 省略 ) P.7 3. 言ってましょう ( 省略 ) 4. ピンインに注意して言ってみましょう ピンインで i と表記されるものには i[i] i[ʅ ] i[ɿ] がある i[i] (yi): 口角を左右にひいて イー 笔 bǐ ビー : 力まずに 第 3 声なので 低く抑えて発音する 鸡 jī ジー : 力まずに
8 zh, ch, sh, r + i[ʅ ] : 舌先を反りあげる 下あごを少し前へ押し出すようにし て出す 口角を左右にはひかない 第 3 課 P.17 の 1 ピンインに注意して言ってみましょう 参照 纸 zhǐ チー : 力まずに 第 3 声なので 低く抑えて発音する 吃 chī チー : 勢いよく 十 shí シー 日 rì リー z, c, s + i[ɿ] : 舌先を下の歯ぐきの内側に近づけ 口角を左右にひいて 字 zì ズー : 力まずに 词 cí ツー : 勢いよく 四 sì スー
ベトナム語の数の数え方,0から100までの全リスト ( カタカナ発音および声調の図解付き ) 桁ごとの不規則変化をしっかり覚えるための一覧表 Web 版はこちら ベトナム語 ( つなげて書いたもの ) 数字十の位 十 一の位数字カナ không 0 không 0 ホンホン một 1 một 1
ベトナム語の数の数え方,0から100までの全リスト ( カタカナ発音および声調の図解付き ) 桁ごとの不規則変化をしっかり覚えるための一覧表 Web 版はこちら ベトナム語 ( つなげて書いたもの ) 数字十の位 十 一の位数字カナ không 0 không 0 ホンホン một 1 một 1 hai 2 hai 2 ba 3 ba 3 バーバー bốn 4 bốn 4 ボンボン năm 5 năm
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80 80 80 3 3 5 8 10 12 14 14 17 22 24 27 33 35 35 37 38 41 43 46 47 50 50 52 54 56 56 59 62 65 67 71 74 74 76 80 83 83 84 87 91 91 92 95 96 98 98 101 104 107 107 109 110 111 111 113 115
ベトナム語の発音
日本人のためのベトナム語の発音レベル 1 Phát âm tiếng Việt cho người Nhật Bản 20060331 版 レベル 1 読み上げ (1) これからベトナム語の発音の勉強を始めましょう ベトナム語の発音は 中国語にあるような声調が 6 つあることで有名です また 日本語にない音の区別がたくさんあり 日本語よりも音の区別をずっとはっきりと発音します カタカナを読み上げるような発音では
はじめに よく フランス語の発音は難しいと言われます 確かに 日本語なまりの全くない ネイティブのようなフランス語を話すのは難しいです 私自身 フランス人とは程遠い発音でしか フランス語を話すことができません しかし 自分の言いたい事がフランス人に確実に伝わるレベルのフランス語であれば 正しい努力を
発音記号で身につける プチネイティブフランス語発音 井上大輔 はじめに よく フランス語の発音は難しいと言われます 確かに 日本語なまりの全くない ネイティブのようなフランス語を話すのは難しいです 私自身 フランス人とは程遠い発音でしか フランス語を話すことができません しかし 自分の言いたい事がフランス人に確実に伝わるレベルのフランス語であれば 正しい努力をすれば誰でも身につける事ができます そして
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鶏 口 牛 後 鸡 ( sì gūniang shān 写 真 便 り 啡 啡 余 情 残 心 bōtāo juǎn xuě duī 波 涛 卷 雪 堆 hǎiōu nìfēng zhǎnchì fēi 海 鸥 逆 风 展 翅 飞 lǐnliè hánfēng chuī 凛 冽 寒 风 吹 xiāng jué shuǐxiānhuā 香 绝 水 仙 花 mǎn bō shèngkāi
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発音 0. 音節構造 (Cấu trúc âm tiết) ベトナム語の音節は以下の 5 つの要素で構成されている 基本的にひとつの音節が何らか の意味を持つ場合がほとんどなので 大切な単位である 声調 頭子音介母音 主母音 末子音 単語の聞き取りに際しては 1 聞き取ろうしている音の連続がいくつの音節からなるのか 2 個々の音節の声調は高いか低いか 3 主母音は長いか短いか といったところから語彙の
1 Travel , 华东师
10 The Tenth East Asian School of Knots and Related Topics http://www.math.ecnu.edu.cn/knot/ 27 1 26 29 25 30 The Science Building in North Zhongshan Campus, East China Normal University http://www.ecnu.edu.cn
おもてなし中国語講座第一回 ( 切符の買い方と鬼太郎ロードの行き方を教えてあげよう!) シーンのイメージ米子駅の券売機の近くで 路線図を見ている中国人観光客に出会ったあなた どこまで行くのか聞いてみました 単語 qǐng 请 wèn 问 láizì : お伺いしますが来自 : から来る yóu 游
( 切符の買い方と鬼太郎ロードの行き方を教えてあげよう!) シーンのイメージ米子駅の券売機の近くで 路線図を見ている中国人観光客に出会ったあなた どこまで行くのか聞いてみました 単語 请 wèn 问 láizì : お伺いしますが来自 : から来る yóu 游 kè 客 : 観光客 zài yì 在 :( が に ) いる ある一 diǎn 点 : ちょっと yuán 原 lái 来 rú 如 cǐ
１
2. 文字の書き方と発音 (1) アリフ ( alif) ا 書き方 : 独立形 語頭形はローマ字 I( アイ ) の大文字のように上から下に書きます は下から上へ この文字は次の文字と手をつなぎません 発音 : a( ア ) i( イ ) u( ウ ) * この文字だけ特殊です 長母音 ā の表記に使われるか (p.20) ハムザ ( ء ) の台と なります ( أ )(p.23) (2) バー
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Eng Eng Eng - 40 - Eng Eng - 41 - Eng Eng - 42 - Eng - 43 - Eng - 44 - Eng Eng - 45 - Eng - 46 - - 47 - Eng - 48 - - 49 - - 50 - - 51 - - 52 - - 53 - - 54 - - 55 - - 56 - - 57 - - 58 - - 59 - - 60 - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 fvszɕʑxɣ ppʰbttʰdtstsʰʣ ʨʨʰʥkkʰgʨʨʰɕʧʧʰʃ p pʰ b m f v t tʰ d n ts ʦʰ ʣ s z ʨ ʨʰ ʥ ɕ ʑ k kʰ g ŋ x ɣ ø
No ii
2005 6 1 2 200004 103/7-2000041037-1 3 4 5 JIS JIS X 0208, 1997 o È o http://www.pref.hiroshima.jp/soumu/bunsyo/monjokan/index.htm 200004 3 6 188030489521435 6119865 1220007 2 1659361903 3118983 16 381963
2 日本語らしい発音 にするには シャドーイング 日本語の発音がもっと上手くなりたい! そのもう一つの方法として シャドーイング があります - シャドーイングとは?- ネイティブの人が読んだ日本語を聞きながら それと同じ文章をそっくりそのまま音読することです - シャドーイングをする時のポイントは
2 月 23 日 ( 土 ) に VJCC ハノイで ベトナム人のための日本語音声教育セミナー をテーマに日本語教育セミナーを行いました 講師は 外国語音声教育研究会の皆さまです 2 月当日は 41 名 ( ベトナム人 21 名 日本人 20 名 ) の参加者のもと ベトナム語と日本語の音声のしくみをわかりやすくまとめた上で ベトナム人に特有の発音の問題について考えました その後で 毎日のクラスの中で実際に行える指導法についてのワークショップを行いました
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ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é
ê ê ê 2007 ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê b b b b b b b b b b b ê ê ê b b b b ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê b
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301 21 1 (1),, (3), (4) 2 (1),, (3), (4), (5), (6), 3,?,?,??,?? 4 (1)!?, , 6 5 2 5 6 1205 22 1 (1) 60 (3) (4) (5) 2 (1) (3) (4) 3 (1) (3) (4) (5) (6) 4 (1) 5 (1) 6 331 331 7 A B A B A B A 23 1 2 (1) (3)
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73 29 2008 200 4 416 2008 20 042 0932 10 1977 200 1 2 3 4 5 7 8 9 11 12 14 15 16 17 18 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 200r 11 1 1 1 1 700200 200
No. 1261 2003. 4. 9 14 14 14 14 15 30 21 19 150 35 464 37 38 40 20 970 90 80 90 181130 a 151731 48 11 151731 42 44 47 63 12 a 151731 47 10 11 16 2001 11000 11 2002 10 151731 46 5810 2795195261998 151731
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40 第 号 1月10日 平成23年 ũ ŵ ŵ ű Ļ İİŸ Ÿ ŸįŮŢ ŵŵŷŧį ŵţ ŪŬźŰįŤŰŮİ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 30 31 32 33 34 35 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
.10.中高美術
中 学 校 美 術 / 特 別 支 援 学 校 中 学 部 高 等 部 美 術 第 1 問 第 2 問 第 3 問 第 4 問 第 5 問 第 6 問 ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ サ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ 正 答 b c 配 点 3 3 備 考 ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ サ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ 正 答 c
06岩崎 皇 論集17号 indd
筆者は先に 我々日本人学習者にとって聞き取りにくい音声のリストを作成したが 1) それに基づき 中国語発音の注意点 と題した教材を作成した 目的は (1) 紛らわしい音への注意を喚起すること (2) 音声からピンインを特定する方策を示すこと 仮に意味が分からなくても ピンインが分かるなら 辞書等で調べることができる 現実の会話場面では 常に意味の分からない単語に出くわす可能性がある以上 音声を把握することの実際的意義は非常に大きい
p イントネーション 図の下の段落 ( 分かりやすいよう 赤で示した部分を追加 ) 最後の dɛ は低平調ですから 低く平らに発音すればいいわけです しかし 山なりに発音されることがあります 最後の dɛ は低平調ですから 低く平らに発音すればいいわけです しかし 上に図示したように
ニューエクスプレスビルマ語 修正一覧 ( 全 9 ページ ) 2018 年 4 月 13 日改訂版 ニューエクスプレスビルマ語 は おかげさまで版を重ねていますが 第 1 刷 (2015 年 7 月 20 日発行 ) には相当な数の打ち込みミスがありました また この本を使って授業をしてみたところ 説明の変更や追加が必要だと思われる部分がたくさん出てきてしまいました そこで 第 1 刷 第 2 刷
2 1 2 3 27 2 6 2 5 19 50 1 2
1 2 1 2 3 27 2 6 2 5 19 50 1 2 2 17 1 5 6 5 6 3 5 5 20 5 5 5 4 1 5 18 18 6 6 7 8 TA 1 2 9 36 36 19 36 1 2 3 4 9 5 10 10 11 2 27 12 17 13 6 30 16 15 14 15 16 17 18 19 28 34 20 50 50 5 6 3 21 40 1 22 23
iii Part1300 Part2 http://www.kenkyusha.co.jp/ MP3 1 2 3 : guest : guideinchinese 4 Track MP3 iv iii viii Part 1 300 2 6 10 16 20 24 30 34 38 44 Part 2 1. 52 56 v 60 64 68 72 76 2. 80 84 88 92 96 100 104
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2 1 岩崎 0. 先にビデオ教材付きテキストを使用した私の授業を紹介したが 2 今回紹介するのはその発音解説部分としてサブテキストにあげたものである 原著は母音 ( 韻母 ) を全部説明してから 子音 ( 声母 ) に入るという構成であるが 練習のしやすさを考えて 原著の説明を生かしつつ 単母音の直後に子音を入れるという構成にした また 練習問題を増やして 発音練習をしながら音の印象を覚えていけるようにした
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ( ) 24 25 26 27 28 29 30 ( ) ( ) ( ) 31 32 ( ) ( ) 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 ) i ii i ii 45 46 47 2 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
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i ii (1) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (2) (1) (3) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (1) (1) (1) (2) (1) (3) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (2) (1) (3)
23 15961615 1659 1657 14 1701 1711 1715 11 15 22 15 35 18 22 35 23 17 17 106 1.25 21 27 12 17 420,845 23 32 58.7 32 17 11.4 71.3 17.3 32 13.3 66.4 20.3 17 10,657 k 23 20 12 17 23 17 490,708 420,845 23
平成１８年度「商品先物取引に関する実態調査」報告書
... 1.... 5-1.... 6-2.... 9-3.... 10-4.... 12-5.... 13-6.... 15-7.... 16-8.... 17-9.... 20-10.... 22-11.... 24-12.... 27-13... 29-14.... 32-15... 37-16.... 39-17.... 41-18... 43-19... 45.... 49-1... 50-2...
第３４課
言葉 : Trọng tâm: - Các cụm từ - Nội/ngoại động từ - Giải thích vấn đề văn hóa: Trà đạo, múa bon Phương thức giảng dạy: Giáo viên giơ tranh minh họa từ vưng và đọc to cụm đó lên học viên đọc theo giáo viên
子音１ 摩擦音 フ ヴ [f] [v] [f] [v] 下唇の少し内側に上の歯を軽くあてて 息を吐き出します [f]は無声 息で発 音 [v]は有声 声帯が振動 音で す 有声音はのどに指を当てると発声 時に振動を感じます f v 1 France [frɑ s] フランス 1 vin [vɛ ]
![子音１ 摩擦音 フ ヴ [f] [v] [f] [v] 下唇の少し内側に上の歯を軽くあてて 息を吐き出します [f]は無声 息で発 音 [v]は有声 声帯が振動 音で す 有声音はのどに指を当てると発声 時に振動を感じます f v 1 France [frɑ s] フランス 1 vin [vɛ ]](/thumbs/91/105387910.jpg "子音１ 摩擦音 フ ヴ [f] [v] [f] [v] 下唇の少し内側に上の歯を軽くあてて 息を吐き出します [f]は無声 息で発 音 [v]は有声 声帯が振動 音で す 有声音はのどに指を当てると発声 時に振動を感じます f v 1 France [frɑ s] フランス 1 vin [vɛ ]")
発音レッスン 実践編 Page-1 / 8 子音１ 摩擦音 フ ヴ [f] [v] [f] [v] 下唇の少し内側に上の歯を軽くあてて 息を吐き出します [f]は無声 息で発 音 [v]は有声 声帯が振動 音で す 有声音はのどに指を当てると発声 時に振動を感じます f v 1 France [frɑ s] フランス 1 vin [vɛ ] ワイン 2 foie gras
Bedelbeń Čau ˇȷ 8 (1082) 2) 6 mē Y ëm šī...ui.... ūd käi šeŋed g w ēˇȷen Y ëneń Q ůrs š ü Y ëm šī 3) Y ëneń Q ůrs müren bäqī bäq ˇJau säŋun, Pů
KOTONOHA 159 2016 2 1 1) 4 (1344) 78 85 85 101 19 21 61 3 1) 1954 1962 1 2 1997 Bedelbeń Čau ˇȷ 8 (1082) 2) 6 mē Y ëm šī...ui.... ūd käi šeŋed g w ēˇȷen Y ëneń Q ůrs š ü Y ëm šī 3) Y ëneń Q ůrs müren bäqī
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duō la A mèng 哆 啦 A 梦 媛 媛 讲 故 事 大 逆 無 道 私 調 四 字 熟 語 为 杀 杀 为 约 yú qíng cán xīn qiūfēng sìnüè kuáng 秋 风 肆 虐 狂 dàliángǎng nèi tūntǔ máng 大 连 港 内 吞 吐 忙 chénzhòng jízhuāngxiāng 沉 重 集 装 箱 日 语 季 语 中 的 野 分 指
10 1 1 (1) (2) (3) 3 3 1 3 1 3 (4) 2 32 2 (1) 1 1
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日本人学生の中国語発音の難点とその指導方法 寇 振 鋒 １ はじめに 如何なる言語でも 入門段階の発音は最も重要な第一歩である とくに 多くの学 生に教える場合 適切な発音指導の方法があれば非常に効果的である 日本人学生の中国語発音の難点については すでに多くの論考がある そして 中 国国内の研究者は 日本人母語話者のマイナス面から音声教学上の問題の所在を指摘 することが多く 1 日本語母語話者の発音を利用する効果的な指導方法にあまり触れ
Title フエ地域におけるキン族の城隍神とタインフック村の事例 Author(s) チャン, ディン ハン, 福田, 康男 周縁の文化交渉学シリーズ7 フエ地域の歴史と文化 Citation 周辺集落と外からの視点 : Issue Date URL http:
Title フエ地域におけるキン族の城隍神とタインフック村の事例 Author(s) チャン, ディン ハン, 福田, 康男 周縁の文化交渉学シリーズ7 フエ地域の歴史と文化 Citation 周辺集落と外からの視点 : 601-611 Issue Date 2012-03-01 URL http://hdl.handle.net/10112/6299 Rights Type Article Textversion
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73 74 ( u w + bw) d = Ɣ t tw dɣ u = N u + N u + N 3 u 3 + N 4 u 4 + [K ] {u = {F 75 u δu L σ (L) σ dx σ + dσ x δu b δu + d(δu) ALW W = L b δu dv + Aσ (L)δu(L) δu = (= ) W = A L b δu dx + Aσ (L)δu(L) Aσ
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08 年度大学入試センター試験解説 数学 Ⅱ B 第 問 60 80 ア = 80 = 80 44 = 80 44 = 4 5 イ, ウ = 80 = 45 エオカ sin + 5 - cos + 0 = = + 5 = - 5 sin - cos { - 5 + 0 } = sin - cos - = キ 6 cos - 6 = cos cos 6 + sin sin 6 = cos + sin
日本留学試験の手引き_ベトナム語版
Kỳ thi Du học Nhật Bản (EJU) và Thủ tục ~ Cho phép Nhập học trước khi đến Nhật bằng cách sử dụng EJU ~ Mục lục Lời nói đầu...03 Phương pháp tuyển chọn lưu học sinh...04 Kỳ thi Du học Nhật Bản(EJU)...05
bộ khẩu tức là cái miệng. Cái miệng con người phát ngôn ra lời nói nhanh như mũi tên và mũi tên ấy sẽ mang đến cho chúng ta cả điều lợi lẫn điều hại;
Mùa Cây Trái Thích Như Điển Đức Phật thường dạy rằng: nhân nào quả đó ; gieo gió gặt bão ; nhân thiện quả thiện, nhân ác quả ác ; hoặc ông bà mình cũng có câu tục ngữ: ăn cây nào rào cây ấy ; ăn quả nhớ
2.2 h h l L h L = l cot h (1) (1) L l L l l = L tan h (2) (2) L l 2 l 3 h 2.3 a h a h (a, h)
1 16 10 5 1 2 2.1 a a a 1 1 1 2.2 h h l L h L = l cot h (1) (1) L l L l l = L tan h (2) (2) L l 2 l 3 h 2.3 a h a h (a, h) 4 2 3 4 2 5 2.4 x y (x,y) l a x = l cot h cos a, (3) y = l cot h sin a (4) h a
Elémentaire Leçon4-4 （初級4-4）
FRANTIÈRE オフィシャル教材 Elémentaire Leçon4-4 ( 初級 4-4) Qu est-ce que vous aimez? ( あなたの趣味は何ですか 4-4) L'objectif de cette leçon ( このレッスンの目的 ) 何? を表す 疑問代名詞 について学習します 単語学習では 趣味 ~アウトドア~ に関わる単語を学習します Partie 1 ~ La
Elémentaire Leçon6-2 （初級6-2）
FRANTIÈRE オフィシャル教材 Elémentaire Leçon6-2 ( 初級 6-2) Il y a du vin et de l eau. ( ワインと水があります 6-2) L'objectif de cette leçon ( このレッスンの目的 ) Il y a ~ 構文 不定代名詞 on について学習します 単語学習では 食卓に関わる単語 について学習します Partie 1
神戸外大論叢指示対象のズレと特殊な語形変化 ( 神戸市外国語大学研究会 ( 3 ) 107 指示対象のズレと特殊な語形変化 ( 3 ) キツツキ 及びその関連語彙を対象に 太田斎 6.2. ku tu13 kua 13-21 tlar 0 128 Cf. xua 13 ku 13-21 tlour 0 127 fu 312-21 k 13-21 ta 0 128 ts 13 k 0 ta 13-21
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お 知 ら せ ( 薬 ) 0 0 5 平 成 2 0 年 8 月 2 9 日 医 薬 品 マ ス タ ー の 改 定 に つ い て 今 般 下 記 の と お り 医 薬 品 マ ス タ ー を 改 定 し ま し た の で お 知 ら せ し ま す 記 次 の 医 薬 品 に つ い て は 平 成 2 0 年 3 月 5 日 付 け 厚 生 労 働 省 告 示 第 7 2 号 に 基 づ
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何故私たちは 3 ヶ月で英語を話せるようになったのか 本城武則 ダイレクト出版 ( はじめに ) 本書があればもう英語の本は必要ありません 1 日本人が英語を話せないのは心の問題 2 英語 EQを上げればみんな英語が話せる 3 3ヶ月あれば十分話せるようになる 日本人のほとんどが英語は読み書き中心 (IQ) の英語教育で十分な素質を持っているが人の前で話す心の準備不足と話せないと云う思い込み つまり心の知能指数
読めば必ずわかる 分散分析の基礎 第２版
2 2003 12 5 ( ) ( ) 2 I 3 1 3 2 2? 6 3 11 4? 12 II 14 5 15 6 16 7 17 8 19 9 21 10 22 11 F 25 12 : 1 26 3 I 1 17 11 x 1, x 2,, x n x( ) x = 1 n n i=1 x i 12 (SD ) x 1, x 2,, x n s 2 s 2 = 1 n n (x i x)
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Microsoft Word - DAI THUA 100 PHAP _hoan chinh_.doc
Sáng tác: Bồ tát Thiên Thân Hán dịch: Pháp sư: Huyền Tráng Soạn thuật: Cư sĩ: Giản Kim Võ Việt dịch: Cư sĩ: Lê Hồng Sơn LUẬN ĐẠI THỪA 100 PHÁP Phật Lịch: 2557 - DL.2013 Luận Đại Thừa 100 Pháp 1 Việt dịch:
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Microsoft Word - Thuc don an dam cho be 5-15 thang.doc
THỰC ĐƠN ĂN DẶM KIỂU NHẬT 5-6 tháng Muối không tốt cho thận của bé, vì vậy giai đoạn này không cần nêm muối. Lượng muối cho bé bằng 1/4 lượng muối cho người lớn. Đối với bé ở giai đoạn này, vị nước dashi
AHPを用いた大相撲の新しい番付編成
5304050 2008/2/15 1 2008/2/15 2 42 2008/2/15 3 2008/2/15 4 195 2008/2/15 5 2008/2/15 6 i j ij >1 ij ij1/>1 i j i 1 ji 1/ j ij 2008/2/15 7 1 =2.01/=0.5 =1.51/=0.67 2008/2/15 8 1 2008/2/15 9 () u ) i i i
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文字と発音 アルファベットは28 文字で 文字は子音しか表わしません ( 注 :1 番目の文字だけ例外 ) 母音は a i u の3 種類 それを表記するには 補助記号を使います こうした記号は 発音記号 とか 母音記号 あるいはアラビア語で シャクル と呼ばれています 母音 a を示す記号母音 i を示す記号母音 u を示す記号 文字の上に左下がりの 斜線 文字の下に左下がりの 斜線 文字の上に右回りで丸
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Tiếng Việt 10 điểm cần thiết cho sự an toàn và vui tươi trong học tập tại trường cấp 1 đối với học sinh và phụ huynh người ngoại quốc. Hướng đến việc nhập học trường cấp 1 Hãy xác định lịch trình cho đến
Microsoft Word - shidou_11.doc
第 11 課 辞書を使っていいですか? < 調べ学習 > 公共の場所における写真撮影や電話使用 喫煙などのルールは 日本と中国で違いがあるかどうか調べてみよう 全 2 時間の第 1 時間目 (62-64p) 項目 指導例と留意点 指示の例 挨拶 点呼 授業開始の挨拶をし 出席をとる 同学们好! 老师好! 现在要点名 導 到達目標の確認 今日のポイントを簡単に紹介する これから中国語のどんな表現を学ぶのか