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1 9:0~0: 教育政策の動向と日本と世界の教育動向 白川優治 子教ど育ものの動理向解と :0~: 不登校問題を窓口に子ども観や学級経営を考える 逆井洋一 :45~5:5 子どもの発達と特別支援教育 カウンセリング 田口久美子 00 8 月 9 日月必修 幼子児ど教も育のの理動解向と 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 菱田隆昭 9:0~0: 近年の教育政策と教職についての省察 菱田隆昭 :0~: 保育臨床の視点から保育の質の向上を考える 原子はるみ :45~5:5 環境と発達 早野富美 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入菱田隆昭 (/6)

2 学校教育の今日的課題 9:0~0: 新しい学習指導要領が目指す教育 赤坂寅夫 :0~: 学校における危機管理とその課題 柴内靖 :45~5:5 生徒指導上の諸問題とその対応 ~いじめ問題を中心に~ 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入柴内靖 8 月 0 日火選択必修 教育の情報化及び情報教育 9:0~0:45 0:55~:5 :5~4: 4:45~5:0 Photoshop と Shade などのグラフィックアプリケーションの教育ツールとしての利用 質疑応答 ( 随時 ) プログラミング はじめの一歩 質疑応答 ( 随時 ) 学校における SNS をはじめとするネット社会の犯罪例と危機管理 情報交換 質疑応答 フリーディスカッション 鬘谷要 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入柴内靖 幼児教育の今日的課題 9:0~0: 近年の幼児教育の動向とその具体的内容 矢萩恭子 :0~: :~:55 グループワーク 幼児期の教育における見方 考え方を活かした保育内容の検討 :45~5:5 保育の質の向上を図るカリキュラム マネジメントのあり方 田島大輔 田島大輔 / 矢萩恭子 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入柴内靖 (/6)

3 なぜ に答える英語の音声指導 9:0~0: 英語音声教育概論 紛らわしい子音 () 拝田清 上野舞斗 0:~0:55 質疑応答 音声チェック (5 分 ) :0~: 紛らわしい子音 () 紛らわしい母音 拝田清 上野舞斗 :~:55 質疑応答 音声チェック (5 分 ) :45~5:5 音変化 ( 連結 脱落 同化 ) プロソディ 拝田清 上野舞斗 5:5~5:0 質疑応答 音声チェック (5 分 ) 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 0 8 月 日 水 選択 国語た教め育の活視性点化の 9:0~0: 古典に親しむ授業 あそぶ まなぶ 大塚千紗子 :0~: 国語教育のゆくえ 古典文学を中心に 吉井美弥子 :45~5:5 近代文学の教育 大学での教育実践から 梅山聡 0 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 9:0~0: 最近の世界と日本の経済 山下景秋 国際社会への扉 :0~: 比較社会の方法について 日中の比較を例に 李明伍 :45~5:5 アジア各国における政治の民主化と権威主義化 金丸裕志 0 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 (/6)

4 ユニバ ~ー T サシルャフツァのッリシメョインクを考える 9:0~0: 身体の動きに応じた着やすい服とおしゃれの心理効果 :0~: Tシャツリフォーム 計画 表現方法と制作実習 :45~5:5 Tシャツリフォーム 制作実習及びユニバーサルファッションを考える 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 嶋根歌子塚本和子 塚本和子嶋根歌子 塚本和子嶋根歌子 0 7,0 円 ( 材料費,0 円を含む ) 9:0~0: 日常茶飯から見る茶の世界 (90 分 休憩 0 分 ) 8 月 日水 日常茶飯 を見直そう 0:~:5 茶の成分 茶の淹れ方の基本 (45 分 ) :5~: 質疑応答 フリーディスカッション (5 分 昼食 分 ) :~:5 日本人にとっての米飯食 ( 歴史 文化 栄養 ) について (45 分 休憩 5 分 ) :0~5:00 米粉を使った 簡単お茶の友 の手作り実習 (90 分 ) 松井幾子 5:00~5:0 質疑応答 フリーディスカッション (0 分 ) 岡本由希 6,0 円 ( 材料費 0 円を含む ) 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 伊藤瑞香大塚千紗子 子ど発も達たにち困の難心の理あとる教育 思春期における精神疾患 9:0~0: 子どもたちの身体 心 脳はどのような状態にあるのか 早野富美 :0~: 特別なニーズのある子どもを理解する : 小児がんの場合 () 佐藤聡美 :45~5:5 特別なニーズのある子どもを理解する : 小児がんの場合 () 佐藤聡美 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 伊藤瑞香大塚千紗子 (4/6)

5 園 相学談校の等心に理お学ける 9:0~0: 園や学校 学童クラブにおける発達相談 田口久美子 :0~: 学校におけるスクールカウンセラーの利用について 高梨一彦 :45~5:5 カウンセリングの技法であるフォーカシングを児童 生徒理解や授業に活かす方法について 酒井久実代 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入田口久美子 8 月 日木選択 ーアク博テ物ィ館ブへラ行ーこニうン! ーグ 9:0~0: 生涯学習における博物館の機能と役割を考える :0~: 生涯学習における博物館の機能と役割を考える :45~5:5 博物館を活用したアクティブラーニングの工夫 駒見和夫 :45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入田口久美子 ー人ア口ク知テ能ィ時ブ代ラのー授ニ業ン作グり ー 9:0~0: テクノロジーとパラダイムシフト :0~: 教育とテクノロジー :45~5:5 人工知能時代とアクティブラーニング 加藤将貴 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入田口久美子 (5/6)

6 小学校 ~ で教基え礎るとプ実ロ践 ~ グラミング 9:0~0: 小学校プログラミング教育の展望と課題プログラミングの考え方 :0~: Scratch プログラミング入門 :45~5:5 プログラミング指導演習 日下部貢一 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入伊藤瑞香 8,000 円 教科書代,000 円を含む 8 月 日金選択 発特達別障支害援の教理育解にとお支け援る 9:0~0: 発達障害の理解 ( 理論編 ) :0~: 発達障害の理解 ( 体験編 ) :45~5:5 合理的配慮に関してのグループ討議 野村勝彦 70 6,0 円 ( 材料費 0 円を含む ) 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入伊藤瑞香 ( 良いわクくラわスくづレくクりリのエたーめシのョレンク ) 9:0~0: レクリエーション支援の意義と効果 :0~: 認め合える子ども集団づくりの基本技術と応用法 小久保信幸 :45~5:5 子どもとの良い関係づくりの基本技術と応用法 4 5:45~6: 試験 受講生事後評価アンケート記入 伊藤瑞香 6,0 円 ( 材料費 0 円を含む ) (6/6)