移 民 をコントロールするのに 言 語 テストを 利 用 することは 倫 理 的 ですか? 周 りの 人 と 話 し 合 い 他 とシェアで きる 意 見 を 作 りましょう 必 ずしも 倫 理 的 とは 言 えない 面 があることは 否 定 できない 例 えば 現 状 のように IELTS のバン

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1 異 文 化 言 語 評 価 論 冬 期 課 題 2014/02/08 MH Chapter 8 Activities 8.1 Standards in context あなたが 働 いている もしくは 馴 染 みのある 会 社 や 組 織 を 考 えましょう そして そこで 勤 務 するにあたっての (1) クラス 分 け (2) それを 判 定 するテストまたは 評 価 そして (3) 各 クラスの standards をリストしてみましょ う ( 例 ): カフェの 店 員 Classification decisions Test or assessment Standards 1ドリンク 知 識 プロフェッショナ ル 2 接 客 プロフェッショナル 3ドリンク 料 理 技 術 プロフェッシ ョナル 2コーヒー 等 のドリンクに 関 する 知 識 のテスト 2 接 客 技 術 に 関 する 実 践 的 テスト 3ドリンクを 作 る 技 術 のテスト 1 自 分 の 店 で 扱 っているドリンクの 材 料 への 十 分 な 知 識 があること 最 適 な 飲 み 方 を 解 説 できること 2 正 しい 言 葉 遣 いが 可 能 であるこ と カウンター フロアでストレスを 感 じさせることなく 円 滑 に 対 応 で きること 客 の 趣 味 に 合 った 会 話 を 展 開 でき ること 3 過 不 足 なく 材 料 を 用 いてドリンク を 作 れること 客 の 好 みに 応 じて 味 を 柔 軟 に 調 整 できること 完 成 したものを 周 りの 人 と 比 べてみましょう standards は 何 からきたものですか?standards は ( 業 務 の) タスク に 適 当 ですか 8.2 Standards for our safety 本 書 では 飛 行 機 のパイロットやメカニックなど 言 語 能 力 において 達 成 すべき standards を 定 める 必 要 がある 職 業 を 紹 介 されました このような 職 業 は 他 に 思 いつきますか?いくつかをその 理 由 とともにあげてみましょう 人 気 のある 観 光 地 のタクシー 運 転 手 ( 理 由 ) 乗 客 の 行 き 先 を 聞 き おすすめの 観 光 地 を 紹 介 できることが 必 要 とされるから 特 に 人 気 の 観 光 地 は 海 外 からの 客 も 多 い それぞれの L1 に 逐 一 対 応 する 必 要 はないが 英 語 で 上 記 の 接 客 ができる standards は 必 要 だと 考 える 8.3 Language tests in economic and immigration policy 移 民 が 入 国 ビザを 取 得 するために 必 要 な 言 語 能 力 standards は 経 済 的 状 況 によって 変 化 します

2 移 民 をコントロールするのに 言 語 テストを 利 用 することは 倫 理 的 ですか? 周 りの 人 と 話 し 合 い 他 とシェアで きる 意 見 を 作 りましょう 必 ずしも 倫 理 的 とは 言 えない 面 があることは 否 定 できない 例 えば 現 状 のように IELTS のバンドスコア を 生 活 の 有 無 を 左 右 するスタンダードとして 採 用 し 続 ければ 英 語 の 支 配 的 地 位 を 強 め 少 数 言 語 の 存 在 を 脅 かしかねない しかしながら 移 民 として 他 国 で 生 活 する 以 上 渡 航 先 で 最 低 限 のコミュニケーションをとれ ることは 不 可 欠 である ゆえに 移 民 の 帰 化 テストとしては 言 語 以 外 のコミュニケーションテストを 課 すこと も 検 討 すると 良 いのではないだろうか 8.4 The big debate: who s to blame p. 251 の 記 事 を 読 みましょう 発 表 者 注 : インドのパンジャーブでは オーストラリアへの 永 住 権 を 求 めて IELTS の 高 スコアを 持 っている 女 性 と 偽 装 結 婚 する 事 案 が 多 発 しているという 内 容 IELTS スコアの 高 い 女 性 が 留 学 でオーストラリアに 行 くという 建 前 に なっている 彼 らは 永 住 権 が 手 に 入 ると 離 婚 する 男 性 の 家 族 にとって 結 婚 や 渡 航 に 必 要 な 経 費 は 安 くないが トータルで 見 ると 双 方 に 利 益 のある 話 しで パンジャーブの 人 は 誰 もがリスクを 犯 してでも 海 外 に 行 こうとす る 最 後 の 段 落 では この 事 案 の 手 助 けをする 弁 護 士 が (IELTS 高 スコアの 女 性 さえいれば) 簡 単 に 海 外 にい かせてあげますよ と 発 言 している 次 の 内 容 について 話 し 合 いましょう (1) テストがもたらした 想 定 外 の 結 果 の 責 任 を 誰 かに 問 うことは 順 当 (reasonable) なことですか? 特 定 の 人 物 にのみ 責 任 を 問 うことは 難 しいと 考 える 大 元 をたどれば インドの 雇 用 状 況 が 悪 化 している 事 実 や 帰 化 テストとして IELTS を 採 用 することの 妥 当 性 さらにインドの 経 済 移 民 が 十 分 な 外 国 語 教 育 を 受 けら れない 現 状 に 問 題 があると 思 うが 最 終 的 には 個 々 人 が 現 状 を 見 定 め 法 の 範 囲 内 で 生 きる 自 律 的 に 生 きる 術 を 模 索 するしかないのではないだろうか (2) Paper Marriage 産 業 の 責 任 は 誰 にありますか? これも 難 しい 問 題 だが 強 いてあげるとすれば 国 と 偽 造 結 婚 を 支 援 する 弁 護 士 にあると 考 える 国 には 渡 航 しなければならない 状 況 を 改 善 したり 留 学 や 渡 航 に 関 する 条 件 を 強 化 するよう 働 く 必 要 がある 偽 装 結 婚 を 増 長 させる 弁 護 士 に 関 しては 倫 理 的 な 問 題 がまずあげられる (3) あなたなら 責 任 を 負 う 人 に 対 してどのような 措 置 をとりますか? 例 えば 偽 装 結 婚 の 首 謀 者 やそれを 支 援 した 弁 護 士 にはしかるべき 刑 事 罰 をもって 対 処 すべきである (4) どうすれば 記 事 で 述 べられているようなことを 止 められますか? この 問 題 は 自 他 国 の 経 済 政 治 的 問 題 も 孕 んだものであるので 付 け 焼 き 刃 な 対 策 では 真 の 解 決 は 望 めない であろう 例 えば 国 策 的 な 面 では 教 育 や 雇 用 の 機 会 を 充 実 させることがあげられる また 移 民 のテストに 関 して 言 えば 言 語 能 力 だけでなく アメリカで 採 用 されているような 歴 史 文 化 政 治 的 知 識 を 要 請 する 試 験 を 用 いることも 必 要 ではないだろうか 8.5 Writing PLDs 学 術 講 義 の 聴 解 力 に 基 づいて 学 習 者 を 3 つの 熟 達 度 群 に 分 けることを 想 像 しましょう 1 上 位 群 : 学 術 的 な 講 義 を 受 講 できる Advanced Class とする 2 中 位 群 : リスニングの 授 業 ももう 半 期 受 講 する 必 要 があり そして 講 義 内 容 の 準 備 プログラムを 受 講 でき

3 る Intermediate Class と 名 付 ける 3 下 位 群 : 語 学 のみの 授 業 を 受 講 しつづけることになる Basic Class とする この 3 群 の PLD (performance level descriptors) をラベルとともに 作 成 しましょう (1) Advanced Class 専 門 的 な 内 容 ( 馴 染 みのない 語 彙 表 現 を 含 む) の 講 義 を 聞 き 主 題 を 正 確 に 理 解 できる 専 門 的 な 内 容 の 講 義 を 聞 き 詳 細 情 報 (i.e., 用 語 の 定 義 日 時 数 値 等 ) を 正 確 に 把 握 できる 専 門 的 な 内 容 に 関 する 複 数 人 による 議 論 を 聞 き 議 論 の 主 題 を 正 確 に 理 解 できる 専 門 的 な 内 容 に 関 する 複 数 人 による 議 論 を 聞 き 各 人 の 主 張 を 正 確 に 把 握 できる (2) Intermediate Class 繰 り 返 しや 緩 慢 なペースの 発 話 によるサポートがあれば 専 門 的 な 内 容 の 講 義 を 聞 き 主 題 を 概 ね 理 解 できる 繰 り 返 しや 緩 慢 なペースの 発 話 によるサポートがあれば 専 門 的 な 内 容 の 講 義 を 聞 き 詳 細 問 題 を 概 ね 把 握 で きる 繰 り 返 しや 緩 慢 なペースの 発 話 によるサポートがあれば 複 数 人 による 専 門 的 な 内 容 の 議 論 を 聞 き 議 論 の 理 解 を 概 ね 特 定 できる 繰 り 返 しや 緩 慢 なペースの 発 話 によるサポートがあれば 複 数 人 による 専 門 的 な 内 容 の 議 論 を 聞 き 各 人 の 主 張 を 概 ね 把 握 できる (3) Basic Class 平 易 な 語 彙 表 現 からなるスピーチや 講 義 を 聞 き 主 題 を 理 解 できる 平 易 な 語 彙 表 現 からなるスピーチや 講 義 を 聞 き 詳 細 情 報 を 把 握 できる 平 易 な 語 彙 表 現 からなる 会 話 を 聞 き 主 題 を 理 解 できる 平 易 な 語 彙 表 現 からなる 会 話 を 聞 き 詳 細 情 報 を 把 握 できる 8.6 Evaluating standards WIDA English language proficiency (ELP) standards がどのようなものか 説 明 しましょう ( 言 語 学 習 と 当 該 州 が 定 める 学 問 上 のスタンダードとを 繋 げることを 目 指 し 米 国 での 英 語 学 習 環 境 に 合 わせて 作 成 された 言 語 熟 達 度 の 指 標 である 対 象 の 年 代 は 幼 稚 園 年 中 組 (prekindergarten) から 12 年 生 と 幅 広 い そのため 英 語 だけでなく 他 科 目 (e.g., 数 学 美 術 ) での 言 語 使 用 も 考 慮 した 内 容 となっている 5 種 類 の standards が 設 定 されている これらは 米 国 における 英 語 学 習 者 が 学 校 教 育 環 境 下 で 必 要 を 迫 られる 言 語 使 用 に 重 点 を 置 いたものである 具 体 的 には (1) 社 会 的 指 導 的 言 語, (2) 国 語 の (language arts) 言 語, (3) 数 学 の 言 語, (4) 科 学 の 言 語, (5) 社 会 科 学 的 言 語 の 5 つの standards が 定 められている また 言 語 熟 達 度 に 関 しては 1 Entering から 6 Reaching までの 6 レベルが 設 定 されている それぞれに 第 二 言 語 習 得 論 に 基 づく 記 述 が 用 意 されており 例 えば 最 上 位 の 6 では 抽 象 的 なアイディア 暗 示 的 意 味 親 密 性 の 低 い 状 況 を 学 習 することとなっている 感 想 としては 広 範 な 科 目 における 言 語 熟 達 度 や 使 用 例 さらに can do リストが 詳 細 に 設 定 されており 非 常 に 精 緻 に 設 計 された standards であるという 印 象 を 受 けた どの standards や 熟 達 度 レベルにおいても SLA や 社 会 言 語 学 心 理 言 語 学 等 の 研 究 知 見 を 積 極 的 に 取 り 入 れる 姿 勢 を 示 している 点 に 特 に 感 銘 を 受 けた 米 国 の 英 語 学 習 者 は 日 本 以 上 に 多 様 な 言 語 的 文 化 的 背 景 を 持 つ 者 が 多 いと 予 想 されるが このような standards が 上 手 く 機 能 しているのか 学 校 環 境 を 越 えた 社 会 一 般 の 文 脈 でどのような 役 割 を 果 たしているかに 注 目 したい

4 他 にもたくさんのテスト 基 準 に 関 する 文 書 や standards-based テストがインターネット 上 で 閲 覧 可 能 です そこ で 検 索 エンジンを 利 用 して standards-based テストや 評 価 を 1 つ 選 び 以 下 の 観 点 から 簡 単 に 評 価 してみま しょう New Mexico Standards-Based Assessment (NMSBA) (1) 目 的 生 徒 (3 年 生 8 年 生 ) が それぞれの 学 年 で 達 成 すべき 学 力 やパフォーマンスの 基 準 を 決 定 すること そして 生 徒 がそれらの 基 準 を 満 たしているかを 確 かめること 生 徒 の 学 力 に 対 する 通 時 的 な 観 察 評 価 を 実 現 すること さらに 11 年 生 に 対 しては 卒 業 に 要 する 学 力 試 験 として 活 用 されている 11 年 生 のうちに 3 度 テストを 受 けるチ ャンスがある ベーシックな standards-based 評 価 だと 考 える 毎 学 年 望 まれる 学 力 がテストされることを 習 慣 付 けられれば 生 徒 も 卒 業 学 年 に 向 けての 学 習 計 画 立 てやすいだろうと 考 えた だが ニューメキシコ 州 の 現 状 は 生 活 学 力 医 療 のどのレベルをとっても 全 米 最 下 位 レベルであり この 目 標 を 達 成 するための 予 算 を 教 育 行 政 に 割 けないのが 現 状 である (2) デザイン 読 解 数 学 科 学 社 会 学 の 4 分 野 を 対 象 とする 問 題 形 式 は 多 肢 選 択 式 短 文 回 答 式 自 由 回 答 式 の 3 種 類 予 算 の 問 題 により 多 肢 選 択 式 が 多 くを 占 める 採 点 結 果 に 基 づき 4 つのレベル (beginning step, nearing proficiency, proficient, advanced) に 分 類 され 目 標 は 全 ての 生 徒 に proficient 以 上 をとらせること 無 論 各 学 年 に 設 定 する 学 力 レベルに 依 るが 全 ての 生 徒 に proficient 以 上 を 期 待 するのはニューメキシコ 州 の 現 状 では 難 しいと 感 じた 現 に web ( か らテスト 結 果 を DL したところ proficient 以 上 と 評 価 された 生 徒 は どの 分 野 においても 全 体 の 半 数 程 度 であった ニューメキシコ 州 はヨーロッバ ヒスパニック アフリカ アジア アメリカ アラスカ 等 様 々な 系 統 の 人 々が 暮 らす 他 民 族 的 性 質 をもつ 土 地 であり 全 米 で 唯 一 スペイン 語 を 第 二 公 用 語 として 認 めている このような 背 景 から 一 様 に 学 年 ごとの standards や 熟 達 度 の benchmarks を 設 定 することが 困 難 であることも 頷 ける ただ 複 数 種 類 の 問 題 形 式 を 採 用 している 点 は 妥 当 性 への 努 力 として 見 習 うべき 点 である (3) 潜 在 的 な 影 響 性 ( 意 図 的 / 偶 発 的 のどちらも) NMSBA がニューメキシコ 州 に 良 い 影 響 を 与 えるには 何 が 必 要 だろうか 前 述 の 通 り 現 状 のニューメキシコ 州 に おける 教 育 事 情 はあまり 良 いとは 言 えない 高 校 中 退 者 が 多 く 学 力 テストの 結 果 も 全 米 最 低 クラスである これ をさらに 詳 しくみると 人 種 間 での 教 育 不 均 衡 が 浮 かび 上 がる つまり 高 校 卒 業 以 上 の 学 位 を 修 める 割 合 は ヨ ーロッパやアジア 系 に 比 べ ネイティブ アメリカンやヒスパニック 系 で 低 い 傾 向 にあるのである しかしながら 全 米 一 のニューメキシコ 州 は 今 後 もヒスパニック 系 の 移 住 が 予 測 されており これを 無 視 しての 教 育 行 政 は 有 り 得 ないだろう このことから 人 種 間 の 教 育 均 等 に 資 することが NMSBA の 喫 緊 の 課 題 として 考 えられる そのため には 高 等 教 育 を 受 ける 機 会 に 恵 まれてきたヨーロッパ アジア 系 以 外 の 人 種 の 学 問 的 ニーズを 分 析 し それに 応 じた standards を 設 定 する 必 要 があるだろう テキストで 述 べられていたような 特 定 の 人 々に 不 利 な standards を 定

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