内容 xapi の規格の紹介 Moodle への適用例 2

Size: px

Start display at page:

Download "内容 xapi の規格の紹介 Moodle への適用例 2"

ゆきさかたづ
5 years ago
Views:

1 xapi の規格と適用例放送大学森本容介 1

2 内容 xapi の規格の紹介 Moodle への適用例 2

3 e ラーニングに関する標準規格 SCORM Experience API (xapi) New! cmi5 New! IMS Caliper New! 3

4 背景学習形態 ( 学習観 ) の変化技術の変化学習履歴の蓄積活用 4

5 NMC Horizon Report 1 年以内 2~3 年 4~5 年 2010 Mobile Computing Open Content 2011 Electronic Books Mobiles 2012 Mobile Apps Tablet Computing 2013 Massively Open Online Courses Tablet Computing 2014 Flipped Classroom Learning Analytics 2015 Bring Your Own Device (BYOD) Flipped Classroom 2016 Bring Your Own Device (BYOD) Learning Analytics and Adaptive Learning 5 Electronic Books Simple Augmented Reality Augmented Reality Game-Based Learning Game-Based Learning Learning Analytics Games and Gamification Learning Analytics 3D Printing Games and Gamification Makerspaces Wearable Technology Augmented and Virtual Reality Makerspaces Gesture-Based Computing Visual Data Analysis Gesture-Based Computing Learning Analytics Gesture-Based Computing Internet of Things 3D Printing Wearable Technology Quantified Self Virtual Assistants Adaptive Learning Technologies The Internet of Things Affective Computing Robotics

6 SCORM (Sharable Content Object Reference Model) ADL(Advanced Distributed Learning) が策定した e ラーニングシステムコンテンツの標準規格 SCORM 2004 の規定 1. コンテンツの構造 2. ランタイム環境 LMS とコンテンツとの通信方法データ 3. シーケンシングページ (SCO) の提示順序の制御 6

7 SCORM コンテンツの例メニュー目次ページ (SCO) ( 日本イーラーニングコンソシアム, 少年野球キャッチボールをしよう ) 7

8 SCORM の成績情報 /3/25

9 SCORM の成績情報字幕の設定は 0 音量の設定は 1 全体の成績は合格完了 60 点問題 1 の成績は合格完了 100 点問題 3 は 2013 年 2 月 4 日 18 時に解答組み合わせ問題正解は 1-3 解答は 1-2 解答結果は不正解重みは 3 解答に要した時間は 9 秒 /3/25

10 技術や学び方の変化と SCORM の問題点 LMS Web ブラウザが前提モバイルアプリケーション, オフライン, 独習型コンテンツのみ LMS 外の学習サービス, グループ学習, 実習, インフォーマルラーニング, 拡張性の欠如, 規格の巨大化学習履歴は LMS 内 10

11 xapi 学習履歴を LRS(Learning Record Store) に書き込み読み出すための規格学習者学習活動結果などの記述方法学習履歴を LRS とやりとりする方法 LMS や Web ブラウザには非依存コンテンツの構造動作データの種類は規定しないシンプルな規格 ADL が策定 (SCORM と同じ ) 11

12 xapi JSON で記述されたステートメントと呼ばれる構造で学習履歴を表現 I did this. 誰が (I; <actor>) 何を (this; <object>) どうしたか (did; <verb>) 学習の結果 (<result>) 学習文脈 (<context>) <actor> <verb> <object>, with <result>, in <context> ステートメントを LRS に記録 12

13 ステートメントの例 { "id": "fd41c918-b88b-4b20-a0a5-a4c32391aaa0", "actor": { "objecttype": "Agent", "name": "Project Tin Can API", "mbox": "mailto:user@example.com", "verb": { "id": " "display": { "en-us": "created", "object": { "id": " "definition": { "name": { "en-us": "simple statement" Verb Actor Object, "description": { "en-us": "A simple Experience API statement. Note that the LRS does not need to have any prior information about the Actor (learner), the verb, or the Activity/object." xapi の仕様書より 13

14 ステートメントの例 { "actor": { "objecttype": "Agent", Actor "name": "Example Learner", "mbox": "mailto:example.learner@adlnet.gov", "verb": { "id": " "display": { "en-us": "attempted" Verb, "object": { "id": " "definition": { "name": { "en-us": "simple CBT course" Object, "description": { "en-us": "A fictitious example CBT course.", "result": { "score": { "scaled": 0.95, Result "success": true, "completion": true xapi の仕様書より 14

15 xapi のステートメント規格で構造を規定粒度や使用語彙は規定していない Community of practice で規定プロファイル (Profile), レシピ (Recipe) cmi5 is a "profile" for using the xapi specification with traditional learning management systems. ( 15

16 SCORM と cmi5 SCORM cmi5 LMS コンテンツ SCORMパッケージ SCO SCO SCO SCO cmi5 コースサービスコンテンツコンテンツサービス学習履歴コンテンツ LRS 学習リソースはLMSから配信学習履歴はLMSに記録分散した学習リソースを集約学習履歴はLMSから独立 16

17 Nihongo Starter OUJ MOOC (JMOOC 公認の配信プラットフォームの 1 つ ) で提供される留学生向けの日本語学習科目受講登録教材小テスト受験学習履歴閲覧バッジ (Open Badges) 確認ディスカッション Facebook 電子書籍 (EPUB 3), Web Moodle Facebook, Moodle Moodle を対象に xapi のプロファイル策定 17

18 Moodle のログログが記録されるまで 1. Moodle 上でイベントが発生 2. ログストアマネージャがイベントを検出しログストアにイベントを転送 3. ログストアがイベントを記録ログストアの種類 ( 標準添付 ) 標準ログレガシーログ外部データベース 18

19 基本的なステートメント標準ログはイベントの発生ごとに Moodle に 1 行のログ xapi のステートメントを発行したいタイミングはだいたいイベントの発生時 Moodle の 1 行のログから xapi のステートメントを 1 つ生成 19

20 基本的なステートメントの設計 1. イベントの選択 2. Actorの表現 3. Verbの選択 4. Objectの表現 20

21 1. イベントの選択 Moodle 2.9 の標準配布物 323 種類のイベント学習行動か否かという観点から要不要の選択必要 126 種類, 不要 197 種類 21

22 2. Actor の表現 Actor の識別子 1. mailtoスキームのiri 2. そのSHA-1ハッシュ 3. OpenID (URI) 4. 何らかのシステムのアカウント Moodle のアカウント { "actor": { "account": { "homepage": " "name": "morimoto" ユーザ名, ユーザ ID 22

23 3. Verb の選択 Verb の役割異なる学習行動を区別する同種の学習行動をまとめる 23

24 3. Verb の選択 Moodle のイベントごとに Verb を選択 xapi の仕様では 1 つ (voided) のみ規定 ADL Controlled Vocabulary: Tin Can API Registry: 24

25 3. Verb の選択 ADL の語彙から選択設計時の語彙 : answered, asked, attempted, attended, commented, completed, exited, experienced, failed, imported, initialized, interacted, launched, mastered, passed, preferred, progressed, registered, responded, resumed, scored, shared, suspended, terminated, (voided) 現在の語彙 : abandoned, logged-in, logged-out, satisfied, waived Catch-all verbs: experienced, interacted 25

26 3. Verb の選択 126 種類のイベント : 対応する Verb あり 23 種類対応する Verb なし 103 種類例 : core event course_module_completion_updated ( コースモージュール完了を更新した ) progressed mod_forum event post_created ( フォーラムに投稿した ) commented 対応語彙がない場合はイベントの action を使用 26

27 Moodle のイベントのプロパティ ( 一部 ) プロパティ名 eventname component target action 意味イベント名イベントを定義している ( イベントを発生させる ) コンポーネント core (Moodle のコア ) mod_quiz ( 小テスト ) action の対象 blog_comment ( ブログのコメント ) attempt_summary ( 小テストの受験概要 ) イベントを発生させた行動 created ( 作成した ) viewed ( 閲覧した ) 27

28 eventname component event target_action core event blog_comment_created ブログにコメントをした mod_quiz event attempt_summary_viewed 小テストの受験概要を閲覧した 28

29 4. Object の表現 Object 1. Activity ( 活動 ) 2. Agent ( 人 ) 3. Group ( グループ ) 4. SubStatement or StatementRef ( 別のステートメント ) Activity の識別子は IRI Moodle の URL を使用ログインしたフロントページの URL コースを閲覧したコースページの URL 29

30 4. Object の表現識別子 { "object": { "id": " "objecttype": "Activity", "definition": { "name": { "ja-jp": " 小テスト (1)", "description": { "ja-jp": " 算数の小テストです ", "type": " メタデータ 30

31 4. Object の表現 { "object": { --- 略 --- "definition": { "name": { "ja-jp": " 偶数と奇数 ", "description": { "ja-jp": " 次の数のうち偶数はどれ?", "type": " "interactiontype": "choice", "correctresponsespattern": [ "two[,]six" ], "choices": [ { "id": "one", "description": { "ja-jp": " 一 ", { "id": "two", "description": { "ja-jp": " 二 ", { "id": "five", "description": { "ja-jp": " 五 ", { "id": "six", "description": { "ja-jp": " 六 " ] 31

32 4. Object の表現 LRS: 識別子が同じでメタデータが異なるステートメントを受け取ったら記録しているメタデータを更新すべき識別子に対するメタデータは 1 つメタデータの大きな変更は受け入れるべきではないステートメント : 小さな修正であれば Context の revision プロパティで表現大きな修正であれば識別子を変更すべきメタデータの修正を前提にする場合要検討 32

33 基本的なステートメント例 : core event course_viewed ( コースページを閲覧した ) Actor: Moodle のアカウント Verb: urn:x-moodle-event-action:viewed Object: コースページの URL 33

34 基本的なステートメント { "id": "6d0dc642-c58e-11e5-bb55-e0db550d04aa", "actor": { "account": { "homepage": " "name": "morimoto", "verb": { "id": "urn:x-moodle-event-action:viewed", "display": { "en-us": "viewed", "object": { "id": " "objecttype": "Activity", "definition": { "name": { "ja-jp": " 統計学 ", "description": { "ja-jp": " 統計の入門コースです ", "type": " "timestamp": " T102030, " 34

35 単純ではないステートメント小テストフォーラム 35

36 小テスト問題を組み合わせて小テストを構成問題は小テストとは独立して管理 36

37 小テスト各ページ 1 問 2 ページからなる小テストを受験イベント名説明 mod_quiz event course_module_viewed コースモジュールを閲覧した mod_quiz event attempt_started 受験を開始した mod_quiz event attempt_viewed ページを閲覧した (1ページ目) mod_quiz event attempt_viewed ページを閲覧した (2ページ目) mod_quiz event attempt_summary_viewed 受験概要を閲覧した core event user_graded 評定された ( 小テスト ) core event user_graded 評定された ( コース ) mod_quiz event attempt_submitted 受験を送信した mod_quiz event attempt_reviewed 受験をレビューした 37

38 小テストイベントコースモジュールを閲覧した受験を開始したページを閲覧した (1ページ目) ページを閲覧した (2ページ目) 受験概要を閲覧した評定された ( 小テスト ) 評定された ( コース ) 受験を送信した受験をレビューしたステートメントコースモジュールを閲覧した受験を開始したページを閲覧した (1ページ目) ページを閲覧した (2ページ目) 受験概要を閲覧した受験を送信した 1 問目の結果 2 問目の結果受験をレビューした 38

39 小テスト受験を送信した { "object": { "id": " "objecttype": "Activity", "definition": { "name": { "ja-jp": " 小テスト (1)", "description": { "ja-jp": " 算数の小テストです ", "type": " "result": { "score": { "scaled": 0.5, "raw": 50, "min": 0, "max": 100, "success": false, "completion": true, "duration": "PT30S" 39

40 小テスト 1 問目の結果 { "object": { "id": " "objecttype": "Activity", "definition": { "name": { "ja-jp": " 足し算 ", "description": { "ja-jp": "1+1 は?", "type": " "interactiontype": "numeric", "correctresponsespattern": [ "2[:]2" ], "result": { "score": { "scaled": 0, "raw": 0, "min": 0, "max": 50, "success": false, "completion": true, "response": "3", "duration": "PT10S" 40

41 セッションの表現コースモジュールを閲覧受験を開始ページを閲覧 (1ページ目) ページを閲覧 (2ページ目) 受験概要を閲覧受験を送信 1 問目の結果 2 問目の結果 { 小テスト "object": { "id": " /mod/quiz/view.php?id=aa", "context": { "contextactivities": { "parent": [{ "id": " /course/view.php?id=xx" ], コースページ "statement": { "objecttype": "StatementRef", "id": "6c482a4f- " 受験を開始を参照受験をレビュー 41

42 フォーラムスレッドディスカッションディスカッションへの投稿ポスト 1 件目のポスト第一ポスト 2 件目以降のポスト返信ポスト 42

43 フォーラムステートメントコースモジュールを閲覧したディスカッションを追加したディスカッションを閲覧したポストを投稿したポストを編集した返信ポストを削除したディスカッションを削除した第一ポストの削除はディスカッションの削除と同義 43

44 フォーラムのステートメントディスカッション追加第一ポスト投稿第一ポスト編集第一ポスト編集返信ポスト C 投稿返信ポスト D 投稿返信ポスト D 削除返信ポスト A 投稿返信ポスト A 編集返信ポスト A 削除返信ポスト B 投稿返信ポスト B 編集 44

45 フォーラム Object 1. Activity ( 活動 ) 2. Agent ( 人 ) 3. Group ( グループ ) 4. SubStatement or StatementRef ( 別のステートメント ) 45

46 フォーラムのステートメントディスカッション追加 Object は Activity 第一ポスト投稿第一ポスト編集第一ポスト編集返信ポスト C 投稿 Object は StatementRef 返信ポスト D 投稿返信ポスト D 削除返信ポスト A 投稿返信ポスト A 編集返信ポスト A 削除返信ポスト B 投稿返信ポスト B 編集 46

47 フォーラムディスカッションの追加 { "id": "26ea31db-c5a0-11e5-bb55-e0db550d04aa", "verb": { "id": "urn:x-moodle-event-action:created", "display": { "en-us": "created", "object": { "id": " "objecttype": "Activity", "definition": { "name": { "ja-jp": "verb について ", "type": " 47

48 フォーラム返信ポストの投稿 { "id": "9e3daaae-c5a0-11e5-bb55-e0db550d04aa", "verb": { "id": " "display": { "en-us": "commented", "object": { "objecttype": "StatementRef", "id": "93adc605-c5a0-11e5-bb55-e0db550d04aa", "result": { "response": "<p> 私もそう思います </p>", "extensions" : { "subject": "Re: verb について ", "moreinfo": " ( 中略 ) /mod/forum/discuss.php?d=bb#pcc" 48

49 プロファイル策定のまとめ Moodle 上での活動を表現する xapi のステートメントを設計 Moodle のイベントをもとにステートメントを生成できるが細かい検討事項が多数ログから生成するのではなく学習行動の発生時に生成することが望ましい Moodle の公式対応が望まれる 49

PowerPoint プレゼンテーション

PowerPoint プレゼンテーション日本イーラーニングコンソシアム月例カンファレンス xapi ( Experience API ) 活用事例と cmi5 で変わる EdTech 環境 2015 (H27)年 12月 17日株式会社ジンジャーアップ 1. 教育の分類と規格目的パフォーマンス測定して向上 = Learning Analytics ラーニング LMS (SCORM) トレーニング xapi / LRS cmi5 MOOCs