FdData中間期末社会歴史
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- まいか よしくに
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1 中学中間 期末試験問題集( 過去問 ): 社会歴史 列強と帝国主義 [ 問題 ]( 後期中間 ) 19 世紀後半, イギリス, フランス, ドイツ, ロシア, アメリカなどの列強は, 資源や市場を求めて, アジアやアフリカなどを軍事力によって植民地としていった このような動きを何というか [ 解答 ] 帝国主義 [ 解説 ] 19 世紀後半, イギリス, フランス, ドイツ, ロシア, アメリカ などの列強は, 原料や, 製品の市場を海外に求めるようになり, しょくみんち軍事力を背景に植民地を求めてアジアやアフリカへ進出し, た がいに対立するようになった ていこくしゅぎこのような動きを帝国主義という イギリスとインドの航海距離を半分に縮めた交通路はス うんがエズ運河である 1869 年にスエズ運河が開通すると, イギリスは運河会社の株を買い占め, さらにエジプトを占領してインドへの通路を確保した この単元で出題頻度が高いのは 帝国主義 である [ 問題 ](2 学期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 19 世紀後半にイギリス, フランス, ドイツ, ロシア, アメリカなどの列強が軍事力をもとに植民地支配を進めたが, このような動きを何というか (2) 列強各国が植民地を求めた地域を 2 つ答えよ (3) 列強各国が植民地支配を進めた目的を答えよ (4) 次の文の1,2の ( ) 内から適切な語句を選べ イギリスのケープ植民地の首相だったセシル ローズは帝国主義政策を進めた 右図には, ライフルを肩に電信線を敷いている様子がえがかれている 彼の左足は, 当時イギリスの植民地であった1( エジプト / インド ) と, そこに建設されて帝国主義政策を支えた2( 大陸横断鉄道 / スエズ運河 ) を踏みしめているといわれている (1) (2) (3) (4)1 2 1
2 [ 解答 ](1) 帝国主義 (2) アジア, アフリカ (3) 資源や市場を確保するため (4)1 エジ プト 2 スエズ運河 2
3 条約改正 [ 岩倉使節団 ~ 欧化政策 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 1878 年, アメリカが条約改正にいち早く応じたが, イギリスなどの合意が得られず実現しなかった その後, 外務卿 ( 大臣 ) の井上馨は, 右図のような建物で舞踏会をもよおすなどの欧化政策をとって条約改正の交渉にあたったが, 交渉は失敗に終わった 右図の建物を何というか [ 解答 ] 鹿鳴館 [ 解説 ] いわくらともみいわくらしせつだん岩倉具視を全権大使とする岩倉使節団は, 幕末に欧 米諸国と結んだ不平等条約改正の交渉を試みたが, 日本に近代的な法制度がととのっていないことを理由に不成功に終わった じょうやくかいせいその後, 条約改正にいち早く応じたのはアメリカで, かんぜいじしゅけん 1878 年 ( 明治 11 年 ) に関税自主権の回復に合意したが, イギリスなどの賛成が得られず実現しなかった かおるろくめいかんぶとうかい外務大臣井上馨は, 鹿鳴館を建てて外国人をまねき舞踏会を開おうかくなど欧化政策をとり条約改正をめざした 井上は, 領事裁判権に関して外国人を裁判官に採用して条約改正の糸口にしようとしたが, その交渉の内容が知られると, 国内から激しい反対を受けたため, 交渉は失敗に終わった この単元はたまに出題される [ 問題 ](3 学期 ) 条約改正について, 次の文章中の1~6に適語を入れよ 1871 年に ( 1 ) を全権大使として欧米に派遣された使節団は, 不平等条約改正の交渉を試みたが, 不成功に終わった 1878 年,( 2 )( 国名 ) は条約改正にいち早く応じたが, イギリスなどの合意が得られず実現しなかった その後, 外務卿 ( 大臣 ) の ( 3 ) は,( 4 ) 館で舞踏会をもよおすなどの ( 5 ) 政策をとって条約改正の交渉にあたった また, 領事裁判権に関して外国人を ( 6 ) に採用して条約改正の糸口にしようとしたが, その交渉の内容が知られると, 国内から激しい反対を受けたため, 交渉は失敗に終わった 3
4 [ 解答 ]1 岩倉具視 2 アメリカ 3 井上馨 4 鹿鳴 5 欧化 6 裁判官 [ ノルマントン号事件 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 1886 年, イギリス船が和歌山県沖で沈没し, 日本人乗客全員が水死する事件が起こった 領事裁判権にもとづき, イギリス領事裁判所が裁判を行ったが, イギリス人船長に軽い罰をあたえただけだった これによって, 不平等条約改正を求める世論が高まった この事件を何というか 次の [ ] から 1 つ選べ [ フェートン号事件メリー号事件タイタニック号事件ノルマントン号事件 ] [ 解答 ] ノルマントン号事件 [ 解説 ] 1886 年 ( 明治 19 年 ) にイギリス船ノルマントン号が和歌山ちんぼつ県沖で沈没し, 日本人乗客全員が水死する事件が起きた りょうじさいばんしょしかし, イギリスの領事裁判所は, イギリス人船長に軽い罰をあたえただけだったため, 不平等条約 ( とくに領事裁判権 ) の改正を求める世論が高まった この単元で出題頻度が高いのは ノルマントン号事件 領事裁判権 である [ 問題 ](2 学期期末 ) 右の絵は, イギリス船が沈没して日本人乗客が海に投げ出されているようすがえがかれている 次の各問いに答えよ (1) この事件を何というか (2) (1) の事件によって不平等条約の改正を求める世論が高まった (1) の事件で問題になった不平等な内容とは何か 漢字 5 字で答えよ (1) (2) [ 解答 ](1) ノルマントン号事件 (2) 領事裁判権 4
5 [ 領事裁判権の撤廃 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 日清戦争直前の 1894 年, 日本はイギリスと日英通商航海条約を結び, 領事裁判権の撤廃に成功した このときの, 日本の外務大臣は誰か 次の [ ] から 1 人選べ [ 陸奥宗光伊藤博文小村寿太郎黒田清隆 ] [ 解答 ] 陸奥宗光 [ 解説 ] 日清戦争直前の 1894 年 ( 明治 27 年 ), 外務大臣の陸奥宗光 にちえいつうしょうこうかいじょうやくりょうじスと交渉して, 日英通商航海条約を結び, 領事裁判権 む つむねみつはイギリ さいばんけんてっぱいの撤廃と関 税自主権の一部の回復に成功した この時期にイギリスが条約改正 に応じたのは, ロシアの東アジアへの進出に対抗するため日本と手 を結ぶ政策をとるようになったからである それと, 憲法が制定さ ほうちこっかれ, 法制度がととのって, 近代的な法治国家と認められたことも条約改正に有利に働いた この単元で出題頻度が高いのは 陸奥宗光 領事裁判権の撤廃 である [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の文章中の1~5に適語を入れよ 日清戦争直前の 1894 年, 外務大臣の ( 1 ) は,( 2 )( 国名 ) と交渉して ( 3 ) 条約を結び,( 4 ) 権の撤廃と関税自主権の一部の回復に成功した この時期に (2) が条約改正に応じたのは,( 5 )( 国名 ) の東アジアへの進出に対抗するため日本と手を結ぶ政策をとるようになったからである [ 解答 ]1 陸奥宗光 2 イギリス 3 日英通商航海 4 領事裁判 5 ロシア [ 問題 ](2 学期中間 ) イギリスが日本との不平等条約を 1894 年に改正し, 領事裁判権の撤廃などに応じたのはなぜか ロシア という語句を使って説明せよ 5
6 [ 解答 ] ロシアの東アジアへの進出に対抗するため日本と手を結ぶ政策をとるようになったか ら [ 関税自主権の回復 ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 関税自主権の完全な回復は, 日露戦争後の 1911 年のことであった そのときの外務大臣は誰か [ 解答 ] 小村寿太郎 [ 解説 ] にちろ関税自主権の完全な回復は, 日露戦争後の 1911 年 ( 明治 44 年 ) であこむらじゅたろうった そのときの外務大臣は小村寿太郎であった ( 自主権回復ひどくいい (1911)) この単元で出題頻度が高いのは 小村寿太郎 関税自主権を回復 である [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の文章中の1~3に適語を入れよ 1894 年に, 外務大臣の ( 1 ) はイギリスと日英通商航海条約を結び, 領事裁判権の撤廃と ( 2 ) 権の一部の回復に成功した さらに日露戦争後の 1911 年に, 外務大臣の ( 3 ) はアメリカと交渉して (2) 権の完全な回復に成功した [ 解答 ]1 陸奥宗光 2 関税自主 3 小村寿太郎 6
7 [ 全般 ] [ 問題 ](3 学期改 ) 次の年表中の 1~7 にあてはまる語句を書け 年代 1871 年 1878 年 1880 年代 1886 年 1894 年 1894 年 1902 年 1904 年 1911 年 おもなできごと岩倉使節団が条約改正交渉を試みるが, 不成功に終わる アメリカが関税自主権の回復に合意したが, 実現せず 外務卿の ( 1 ) が鹿鳴館で舞踏会を開くなどの ( 2 ) 政策をとる ( 3 ) 号事件がおき,( 4 ) 権の撤廃を求める世論が高まる 日英通商航海条約が結ばれ,(4) 権の撤廃に成功 外務大臣は ( 5 ) 日清戦争日英同盟日露戦争 ( 6 ) 権を完全に回復 外務大臣は ( 7 ) [ 解答 ]1 井上馨 2 欧化 3 ノルマントン 4 領事裁判 5 陸奥宗光 6 関税自主 7 小村寿太郎 [ 問題 ](1 学期期末 ) 次のア~エは不平等条約改正までのできごとである 年代の古いものから順に記号で並べよ ア小村寿太郎が関税自主権の完全回復を達成する イ陸奥宗光が領事裁判権の撤廃などに成功する ウ井上馨が鹿鳴館で舞踏会を開くなどの欧化政策をとる エ岩倉使節団が欧米へ派遣される [ 解答 ] エ ウ イ ア 7
8 日清戦争 [ 朝鮮をめぐる情勢 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 右の図は何という戦争前の国際情勢を風刺したものか その戦争の名前を答えよ (2) 右の図の中の a~d にあたる国名をそれぞれ答えよ (1) (2)a b c d [ 解答 ](1) 日清戦争 (2)a 日本 b ロシア c 清 d 朝鮮 [ 解説 ] しん朝鮮では, 日本と清が勢力争いをくりひろげていた 朝鮮国内では, 明治維新にならって近代化をはかろうとする親日派と, 清との関係を維持しようとする親中派とが, 激しく対立していた なんかせいさく当時, ロシアが南下政策をとりつつあり, 朝鮮がロシアの手に落ちれば, やがて, 日本そのものが危うくなるという危機感があった 朝鮮における清との対立がぐんびぞうきょうにっしん深まる中, 日本は軍備の増強をはかった 図は日清ふうしが戦争前の風刺画である aが日本,cが清で, 水の中の魚 dは朝鮮である 日清戦争が朝鮮をめぐる日本と清の争いであったことを表している 橋の上から漁夫の利を得よう ( 朝鮮を横取りしよう ) と機会をうかがっている b はロシアである この単元で出題頻度が高いのは風刺画の人物がどの国 ( 日本, 清, ロシア, 朝鮮 ) をさすかという問題である 大まかな言い方をすれば, 明治時代の前半は対内的な危機の時代で, 特権を奪われた士族などの不満を制圧, 吸収して立憲政治に収束させていった時代であった これに対し, 日清 日露戦争が起こった明治後半は対外的な危機の時代であった 幕末から明治維新の時期はおうべいれっきょう欧米列強がアジアへの侵略を進めていたが, 日本にとって特に危険であったのは南下政策をぜんじとるロシアであった ロシアは清の領土を漸次奪い取り, さらにその勢力を朝鮮にも及ぼそしんこううとしていた 地理的 歴史的に見て, 朝鮮は大陸の大国が日本に侵攻したり, また, その逆に日本が大陸に攻め込んだりするときの日本と大陸を結ぶかけ橋となっていた ( 韓国のプつしまサン ( 釜山 ) と福岡の距離はわずか 200kmで, さらにその中間には対馬がある ) 8
9 こうらい歴史的に見ると, 鎌倉時代にモンゴル軍 ( 元 ) が日本に来襲したのは, 朝鮮半島の高麗を支配 下においた後であった また, 豊臣秀吉が明の征服をくわだてたとき, まず, 朝鮮半島を支 配下におこうとした きょてん朝鮮がロシアの支配下に入れば, そこを拠点に日本に侵略の手をのばすことは, 当時の国際情勢から十分考えられることで, 新政府の指導者たちは深刻な危機感をもっていた 当時, そうしゅこく朝鮮は清を宗主国とあおいでいたが, 清自体が弱体化していたため, まず, 清の手から朝鮮をうばい取り, 朝鮮を日本の勢力下に置こうとしたのである [ 問題 ](2 学期期末 ) 右の資料は, 日清戦争前の国際情勢を風刺した絵である この当時のアジアの状況を 日本 朝鮮 清 ロシア の語句をすべて使って説明せよ [ 解答 ] 日本と清が朝鮮をめぐって対立し, それをロシアが横取りしようとしていた [ 甲午農民戦争 日清戦争 ] [ 問題 ](3 学期 ) 朝鮮では日本と清が勢力争いをしていたが,1894 年に朝鮮国内で東学を信仰する団体を中心とした農民が朝鮮半島南部で反乱を起こし, これをきっかけに日清戦争が始まった この農民の反乱を何というか [ 解答 ] 甲午農民戦争 [ 解説 ] 朝鮮では日本と清が勢力争いをしていた 1894 年 ( 明治 27 年 ) にちょうせんとうがくしんこう朝鮮国内で, 東学という民間宗教を信仰する農民などが, 外国人はいせきこうご排斥や政治改革をめざして反乱を起こした これを甲午農民戦争という 朝鮮政府は, この農民の反乱をおさえるために清に出兵にっしんを求めた これに対抗すべく, 日本も出兵し, 日清戦争が始まった きゅうしゅう ( 一発急襲 (1894) 日清戦争 ) この単元で出題頻度が高いのは 甲午農民戦争 日清戦争 である 9
10 [ 問題 ](2 学期期末 ) 次の1~3にあてはまる語句を答えよ 朝鮮では日本と ( 1 ) が勢力争いをしていたが,1894 年に朝鮮国内で ( 2 ) という農民の反乱が起きると, 両国が朝鮮に出兵し,( 3 ) 戦争が始まった [ 解答 ]1 清 2 甲午農民戦争 3 日清 [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 日清戦争は日本と清がどこの支配をめぐって起こした戦争か 次の [ ] から 1 つ選べ [ 満州中国朝鮮沖縄台湾 ] (2) 日清戦争のきっかけは,(1) の民間宗教を信仰する人々が農民と一緒になり, 外国勢力の追放と政治改革を目指しておこした反乱であった 1 この民間宗教は何か 2この反乱を何というか (3) 日清戦争が始まったのは西暦何年か (1) (2)1 2 (3) [ 解答 ](1) 朝鮮 (2)1 東学 2 甲午農民戦争 (3) 1894 年 [ 下関条約 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 日清戦争に勝利をおさめた日本は, 朝鮮の独立を清に認めさせ, 遼東半島 台湾 澎湖諸島を清から譲り受け, さらに, 清に巨額の賠償金を支払わせた この講和条約を何というか [ 解答 ] 下関条約 [ 解説 ] 日清戦争は日本の勝利に終わり, 翌 1895 年 ( 明しものせき治 28 年 ), 下関条約が結ばれた この条約で清は,1) 朝鮮の独立を認め, りょうとうたいわんぼうこ 2) 遼東半島, 台湾, 澎湖諸島を日本に譲る,3) ばいしょうきん賠償金約 3 億 1000 万円を日本に支払うこと, などを認めた 10
11 いとうひろぶみむつむねみつ日本側からは, 伊藤博文 ( 全権大使 ), 陸奥宗光 ( 外務大臣 ) らが出席し かくとくた 下関条約で日本が獲得した賠償金は, おもに軍備拡張費に使わ そうぎょうやはたせいてつじょれた 1901 年に操業を開始した八幡製鉄所も, この賠償金をもと に建設された 中国からゆずりうけた台湾を支配するために台湾 そうとくふ総督府を設置した 日清戦争の後, 朝鮮は中国からの独立を宣言し, だいかんていこく国名を大韓帝国 ( 韓国 ) と改めた この単元で特に出題頻度が高いのは 下関条約 遼東半島 である 台湾 もよく出題 される [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の文の1~3に適語を入れよ 日清戦争後の講和会議で ( 1 ) 条約が結ばれ, 清は朝鮮の独立を認めるとともに, ( 2 ) 半島,( 3 ), 澎湖諸島を日本に譲り, 巨額の賠償金を支払うことになった [ 解答 ]1 下関 2 遼東 3 台湾 [ 問題 ](1 学期中間 ) 1895 年に結ばれた下関条約について, 次の各問いに答えよ (1) 次はこの条約で決められたことである 1~3にあてはまる語句を書け 清は( 1 ) の独立を認める 清は遼東半島 ( 2 ) 澎湖諸島を日本にゆずる 清は日本に( 3 ) 金を支払う (2) 右の地図のア~オから遼東半島の位置を選べ (1)1 2 3 (2) [ 解答 ](1)1 朝鮮 2 台湾 3 賠償 (2) ウ 11
12 [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 日清戦争の講和条約は何か (2) (1) の講和条約が結ばれた都市を, 右の地図中のア~エから 1 つ選べ (3) (1) の講和会議に出席した人物を次の [ ] から 2 人選べ [ 伊藤博文井上馨尾崎行雄陸奥宗光 ] (4) 下関条約で,3 つの地域が日本に譲り渡されることが決まった その地域の組み合わせとして適切なものを記号で選べ ア遼東半島, 香港, 台湾イ台湾, 膨湖諸島, 香港ウ遼東半島, 台湾, 威海衛エ遼東半島, 台湾, 膨湖諸島 (5) 下関条約で日本が獲得した賠償金は, おもにどのようなことに使われたか 次の [ ] から 1 つ選べ [ 教育基金皇室財産軍備拡張費災害準備基金 ] (6) 日清戦争の賠償金により建てられた官営の製鉄所は何か (7) 下関条約で日本が中国からゆずりうけた台湾を支配するために置かれた役所の名前を書け (8) 日清戦争の後, 朝鮮は中国からの独立を宣言し, 国名を変えた その国名を漢字 4 字で書け (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) [ 解答 ](1) 下関条約 (2) ウ (3) 伊藤博文, 陸奥宗光 (4) エ (5) 軍備拡張費 (6) 八幡製鉄所 (7) 台湾総督府 (8) 大韓帝国 [ 三国干渉 ] [ 問題 ](3 学期 ) 下関条約で譲り渡されることになった遼東半島を, 清に返還するようにロシア, ドイツ, フランスが日本に勧告してきたが, このできごとを何というか [ 解答 ] 三国干渉 12
13 [ 解説 ] 満州への進出をねらっていたロシアは, ドイツとフランスをさそって,1895 年 ( 明治りょうとうはんとうへんかん 28 年 ), 日本に対して遼東半島を清に返還 さんごくかんしょう するように要求してきた これを三国干渉 という 当時, 日本はロシアなどと戦う力ばいしょうきんはなかったので, この圧力に屈して賠償金とひきかえに遼東半島を清に返還した その後, ロシアはこの遼東半島の旅順 りょじゅんと大連 だいれんを清から租借 そしゃくした この単元で特に出題頻度が高いのは 三国干渉 ロシア ドイツ フランス 遼東半島 である [ 問題 ]( 前期期末 ) 下関条約のあと日本は三国干渉を受け, やむなく獲得した遼東半島を中国に返還したが, 三国干渉を行った 3 国の名を答えよ [ 解答 ] ロシア, ドイツ, フランス [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 下関条約で日本が獲得した一部の地域を清に返すように要求してきたのはどこの国か,3 か国答えよ (2) (1) のできごとを何というか (3) (1) によって日本が清に返還した場所はどこか 1 地名を答えよ 2また, その場所を右の地図のア~エから記号で選べ (1) (2) (3)1 2 [ 解答 ](1) ロシア, ドイツ, フランス (2) 三国干渉 (3)1 遼東半島 2 ア 13
14 [ 列強の中国分割 ] [ 問題 ](3 学期 ) 日清戦争後に列強の中国分割が進んだ ドイツの勢力範囲は, 右の地図の A~E のどこか [ 解答 ]D [ 解説 ] しししんそれまで ねむれる獅子 と呼ばれていた清が日清戦争で日じゃくたいおうべいれっきょう本にやぶれ, 弱体ぶりをさらけ出すと, 欧米列強は, 中国そしゃくふせつけんにせまって港湾などを租借し, 鉱山の開発や鉄道の敷設権かくとくなどのさまざまな利権を獲得し, 中国は半ば植民地化されてぶんかついった こうした動きを中国分割という この単元はたまに出題される [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 日清戦争後, 清の弱体化を見て, 列強は競って清に進出し, 鉱山を開発したり, 鉄道を建設したりするなどの, さまざまな経済上の利権を手に入れて, 右の図のような勢力範囲をつくっていった このような動きを何というか 漢字 4 字で答えよ (2) 右図の A~E は, それぞれどこの国の勢力範囲か 次の [ ] から選べ [ イギリスロシアドイツ日本フランスイタリア ] (1) (2)A B C D E [ 解答 ](1) 中国分割 (2)A 日本 B イギリス C フランス D ドイツ E ロシア 14
15 [ 全般 ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 右の風刺画は何という戦争の前のようすをえがいたものか (2) 右の風刺画で橋の上からようすをうかがっている人物は何という国を表しているか (3) (1) の戦争は, 朝鮮半島内で起こった農民の反乱をきっかけに始まった この農民の反乱を何というか (4) (1) の戦争は日本の勝利に終わった 1 講和条約の名前を答えよ 2 講和条約が結ばれた場所を右の地図のア ~エの中から 1 つ選べ (5) (4) の講和条約で日本が獲得した地域を, 右の地図中の A~E から 2 つ選べ (6) (5) の日本が獲得した地域のうち, ロシアなどから, 清へ返還するように要求された半島の名前を答えよ (7) (6) の返還の要求を何というか (8) (7) を行った国をロシア以外で 2 つあげよ (1) (2) (3) (4)1 2 (5) (6) (7) (8) [ 解答 ](1) 日清戦争 (2) ロシア (3) 甲午農民戦争 (4)1 下関条約 2 イ (5) C,D (6) 遼東半島 (7) 三国干渉 (8) ドイツ, フランス 15
16 日露戦争 [ 義和団事件 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 1899 年に 扶清滅洋 を唱えた義和団が蜂起し, 翌 1900 年, 北京にある列国の公使館を包囲したが, 日本を主力とする連合軍はこれを鎮圧した この事件を何というか [ 解答 ] 義和団事件 [ 解説 ] 列強の中国侵略に反発して中国国内では,1899 年 ( 明治 32 年 ) に ふしんめつようぎわだんほうきぺきん扶清滅洋 を唱えた義和団が蜂起し,1900 年に北京の各国の公使 ほうい館を包囲する義和団事件が起こった これに対し, 日本を主力とす はけんちんあつる 8 か国の約 7 万人の連合軍が派遣されてようやくこれを鎮圧した 義和団事件後, ロシアは満州に大軍をとどめて事実上ここを占領し, さらに韓国への進出を強めた この単元で出題頻度が高いのは 義和団事件 である [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 列強の侵略に対して, 中国の民衆がある宗教団体を中心に団結し, 武装して立ち上がり,1900 年には北京にある列強の公使館を包囲した この事件を何というか (2) (1) の事件が起こった北京を右の地図のア~オから 1 つ選べ (3) (1) のとき, この団体が唱えたスローガンは何か 漢字 4 文字で答えよ (4) (1) の事件後も満州に大軍をとどめて事実上ここを占領し, さらに, 韓国への進出を強めた国はどこか (1) (2) (3) (4) [ 解答 ](1) 義和団事件 (2) イ (3) 扶清滅洋 (4) ロシア 16
17 [ 日英同盟 ] [ 問題 ](1 学期中間 ) ロシアは義和団事件ののちも大軍を満州にとどめて事実上占領し, さらに韓国への進出を強めた ロシアの勢力拡大を見て, 韓国での優位を確保したい日本と, 清での利権の確保に日本の軍事力を利用したいイギリスとは, ロシアに対抗するために 1902 年に同盟を結んだ 何という同盟か [ 解答 ] 日英同盟 [ 解説 ] ぎわだんせんりょう義和団事件後, ロシアは満州に大軍をとどめて事実上ここを占領し, さらに韓国への進出を強めた 当時の日本政府は, 朝鮮半島がロシアの支配下に入ってしまえば, 次は日本自体が危うくなるという危機感を持っていた また, ロシアの清への進出は, イギけんえきどうめいていけつリスが清にもつ権益も危うくするものであったので, イギリスは日本へ接近し, 同盟の締結まんかんこうかんをもちかけた 政府部内では, 強大なロシアと戦火を交えることは避けたいと満韓交換 ( 満州だきょうはロシア, 韓国は日本 ) でロシアとの妥協をはかりたいとする伊藤博文などの考えもあったが, 軍事力に自信を持つロシアはこれに応じる様子はなかった そこで, 政府はイギリスと手を 結んでロシアの動きに対抗することを決し,1902 年 ( 明治 35 年 ) に日英同盟 この単元で出題頻度が高いのは 日英同盟 である にちえいどうめいていけつが締結された [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の文章中の1~3に適語を入れよ 日清戦争後の列強の中国分割に対し,1899 年に ( 1 ) 事件が起きた (1) 事件後, ロシアは満州に大軍をとどめて事実上ここを占領し, 朝鮮半島へも勢力をのばそうとしていた ロシアの清への進出は,( 2 )( 国名 ) が清にもつ権益も危うくするものであったので,(2) は日本へ接近し,1902 年に ( 3 ) 同盟が締結された [ 解答 ]1 義和団 2 イギリス 3 日英 17
18 [ 問題 ](3 学期 ) 次の各問いに答えよ (1) 1902 年, 日本はある国と同盟を結んだ この国の名前を答えよ (2) (1) の国と日本が結んだ条約を何というか (3) (1) の国が日本と同盟を結んだ理由を次の中から 1 つ選べ アアメリカのアジア進出に備えるため イ支配に抵抗する中国の民衆をおさえるため ウ東アジアへの進出をすすめるロシアに対抗するため エ日本への輸出を増やすため (1) (2) (3) [ 解答 ](1) イギリス (2) 日英同盟 (3) ウ [ 日露の対立をめぐる列強の関係 ] [ 問題 ](1 学期中間 ) 右の図は日露戦争をめぐる列強の関係を表している 次の各問いに答えよ (1) 日本が立ち向かおうとしている人物 A は何という国を表しているか (2) 日本の背中を押している人物 B は何という国を表しているか (3) 右端の人物 C は日本に戦費を貸してくれた国を示している 国名を答えよ (1) (2) (3) [ 解答 ](1) ロシア (2) イギリス (3) アメリカ [ 解説 ] にちろせんそうふうしが図は日露戦争の風刺画である Aのロシアに日本が立ち向かい,Bのイギリスが日本を後押ししている様子がえがかれてちょうこういる イギリスは中国の長江流域を勢力範囲にしていたが, まんしゅう満州をおさえ, さらに南下しようとしていたロシアに対抗すにちえいどうめいるため, 日本と 1902 年 ( 明治 35 年 ) に日英同盟を結んだ C もさくは満州への経済的進出を模索していたアメリカで, ロシアの満州侵略に対抗するため戦費を日本に貸した この単元で出題頻度が高いのは風刺画の人物がどの国 ( 日本, ロシア, イギリス, アメリカ ) をさすかという問題である 18
19 [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 右の図は何という戦争の風刺画か, その戦争の名前を答えよ (2) 図の中の a,b,c にあたる国名を答えよ (1) (2)a b c [ 解答 ](1) 日露戦争 (2)a 日本 b ロシア c イギリス [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の資料について, 図中の A~C にあてはまる国を, 次の [ [ ロシアイギリスオランダイタリアアメリカ ] ] からそれぞれ選べ A B C [ 解答 ]A アメリカ B イギリス C ロシア [ 日露戦争 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 1904 年に日本とロシアとの間で始まった戦争は何か (2) (1) の戦争に反対し, 君死にたまふことなかれ という詩を発表した人物は誰か (1) (2) [ 解答 ](1) 日露戦争 (2) 与謝野晶子 19
20 [ 解説 ] にちろせんそう 1904 年, 日本とロシアの間で日露戦争が始まった あゝをとうとよ君を泣く君死にたまふことなか よさのあきこれ という詩をよんだ与謝野晶子, うちむらかんぞうこうとくキリスト教徒の内村鑑三, 社会主義者の幸徳秋水 しゅうすいなど いせいは戦争に反対の声をあげたが, 当時の新聞などは威勢 のいい主戦論を書き立てていた 政府は巨大な軍事力をもつロシアと戦うことには慎重で, 何度もロシアと交渉を重ねた しかし, ロシアとの間に妥協は成立せず, こうして,1904 にちろ年 ( 明治 37 年 ) に日露戦争が始まった ( 引くをよし (1904) て開戦決定日露戦争 ) 日本軍は苦戦を重ねつつも戦局を有利にすすめ, 日本海海戦でも勝利をおさめた しかし, 日本の戦力けいぞくは限界に達し, ロシアでも革命が起こるなど, 両国とも戦争の継続が困難になった この単元で出題頻度が高いのは 日露戦争 与謝野晶子 である 内村鑑三 幸徳秋水 もときどき出題される [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の文章中の1~4に適語を入れよ 1904 年, 日本とロシアの間で ( 1 ) が始まった 日本国内では主戦論が圧倒的多数であったが, 社会主義者の幸徳秋水, キリスト教徒の ( 2 ), あゝをとうとよ君を泣く という詩をよんだ ( 3 ) は戦争に反対の声をあげた 日本軍は苦戦を重ねつつも戦局を有利にすすめ,( 4 ) 海戦でも勝利をおさめた しかし, 日本の戦力は限界に達し, ロシアでも革命が起こるなど, 両国とも戦争の継続が困難になった [ 解答 ]1 日露戦争 2 内村鑑三 3 与謝野晶子 4 日本海 [ 問題 ](3 学期 ) 日露戦争に対しては, 反対の声もあがった これについて, 次の各問いに答えよ (1) 戦争に反対し, あゝをとうとよ君を泣く という詩をよんだ人物は誰か (2) キリスト教徒で, 日露非戦を主張した代表的な人物は誰か (3) 戦争に反対した社会主義者で, 後に, 大逆事件を起こした人物は誰か (1) (2) (3) [ 解答 ](1) 与謝野晶子 (2) 内村鑑三 (3) 幸徳秋水 20
21 [ ポーツマス条約 ] [ 問題 ]( 前期期末 ) 1905 年, アメリカの仲介で講和会議が開かれ, ロシアは, 韓国における日本の優越権を認め, 旅順, 大連の租借権, 長春以南の鉄道の利権を日本にゆずりわたし, 北緯 50 度以南の樺太を割譲するなどを取り決めた講和条約が結ばれた この講和条約の名前を答えよ [ 解答 ] ポーツマス条約 [ 解説 ] ちゅうかい 1905 年 ( 明治 38 年 ), アメリカの仲介によってアメリカの都 こうわかいぎ市ポーツマスで講和会議が開かれ, ポーツマス条約が結ばれ ゆうえつけんた この条約で, ロシアは,1) 韓国における日本の優越権 を認める,2) 旅順 りょじゅんだいれん 大連の租借権 そしゃくけんちょうしゅんりけん, 長春以南の鉄道の利権 ゆずからふとを日本に譲る,3) 北緯 50 度以南の樺太を日本に譲る,4) 沿 海州, カムチャツカ半島沿岸の日本の漁業権を認める, こと こむらじゅたろう を決めた このときの日本の全権は外務大臣の小村寿太郎 ばいしょうきんであった しかし, 賠償金を得ることはできなかった 戦争 ぎせいによる犠牲の大きさに比べて賠償金を取れなかったことなど, 日本の得た権益が少なかった ひびやとして国民の不満が高まり, 各地で講和反対集会が開かれ, 東京では, 日比谷焼き打ち事件 にちろが起こった 日本とロシアは,1907 年 ( 明治 40 年 ) には満州での両国の勢力範囲を決め, 日露 きょうやく協約を結んで協力し合うようになった この単元で出題頻度が高いのは ポーツマス条約 戦争による犠牲の大きさに比べて賠償 金を取れなかった である アメリカの仲介 韓国における日本の優越権 旅順 大連の 利権 樺太の南半分 日比谷焼き打ち事件 もよく出題される [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の文章中の1~6に適語を入れよ 1905 年,( 1 )( 国名 ) の仲立ちで日露戦争の講和会議が開かれ,( 2 ) 条約が結ばれた 日本側の全権は ( 3 ) であった この条約で, 日本は ( 4 ) の南半分を獲得し, 韓国における優越権, 旅順と大連の租借権, 長春以南の鉄道の利権, 沿海州, カムチャツカ半島沿岸の漁業権を得たが,( 5 ) 金を得ることはできなかった 戦争の犠牲の大きさに比べて,(5) 金が取れないなど日本の得た権益が少なかったとして, 各地で講和反対集会が開かれ, 東京で ( 6 ) 事件が起こった 21
22 [ 解答 ]1 アメリカ 2 ポーツマス 3 小村寿太郎 4 樺太 5 賠償 6 日比谷焼き打 ち [ 問題 ]( 前期期末 ) ポーツマス条約を結んだ後, 日比谷焼き打ち事件が起きた なぜ暴動事件が起きたか 犠牲 権益 という語句を使って説明せよ [ 解答 ] 戦争による犠牲の大きさに比べて賠償金を取れなかったことなど日本の得た権益が少なかったから [ 問題 ](3 学期 ) 次の各問いに答えよ (1) 日露戦争の講和会議を仲介したのは何という国か (2) この講和会議で結ばれた条約の名前を答えよ (3) (2) の条約の内容について, 次の1~5に適語を入れよ ( 1 ) での日本の優越権を認める 遼東半島の要地である( 2 ),( 3 ) の租借権を日本へ譲る 沿海州, カムチャツカ半島沿岸の日本の ( 4 ) 権を認める 北緯 50 度以南の ( 5 ) を日本へ譲る (4) 戦争の犠牲の大きさに比べて, 賠償金が取れないなど日本の得た権益が少なかったとして, 国民は激しく政府を攻撃し, 東京では暴動を伴う民衆運動が起こった この暴動は何か (5) (2) の講和条約により南満州での勢力を確保した日本は鉄道会社を設立するが, この鉄道会社の名前を答えよ (6) (5) は満州での利権を独占していった このため, 日本は, 満州への進出の機会をうかがっていたある国と対立するようになっていった ある国とはどこか (7) 日本とロシアは,1907 年に満州での両国の勢力範囲を決める協約を結んだが, 何という協約か 22
23 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) [ 解答 ](1) アメリカ (2) ポーツマス条約 (3)1 韓国 2 旅順 3 大連 (2と3は順不同) 4 漁業 5 樺太 (4) 日比谷焼き打ち事件 (5) 南満州鉄道株式会社 ( 満鉄 ) (6) アメリカ (7) 日露協約 [ 解説 ] (5)(6)(7) 日露戦争後, 日本は, ポーツマス条約で得た利権をもとに半官半民の南満州鉄道株 式会社 ( 満鉄 ) を設立した 日露戦争で戦費を日本に貸したり, 講和会議を仲介したりしたア メリカは, 長春 旅順間の鉄道を日米共同経営にすることを提案してきたが, 日本はこれを 拒否し, 満州における経済的な利権を独占した アメリカが日露戦争で日本に好意的な立場 を取ったのは, ロシアが満州を独占的に支配することをおさえ, 将来, 満州への経済進出を はかるためであったが, その期待が裏切られる形になった 23
24 [ 全般 ] [ 問題 ](3 学期 ) 次の略年表について, 後の各問いに答えよ 年代 1899 年 1902 年 1904 年 1905 年 おもなできごと中国で ( 1 ) 事件が起こり, 翌年日本を主力とする連合軍が鎮圧 イギリスと ( 2 ) 同盟を結ぶ A ( 3 ) 戦争が起こる B ( 4 ) 条約を結ぶ C (4) 条約に不満を持つ国民が ( 5 ) 焼き打ち事件を起こす D (1) 年表中の1~5に適語を入れよ (2) 年表中の A について,1) この同盟を結んだイギリスは右の風刺画中の A~C のどれか 2) この同盟は何という国に対抗するために結んだか 3)2) の国は右の風刺画中の A~C のどれか (3) 年表中の B について,1) 君死にたまふことなかれ という詩を発表して戦争に反対した女性歌人は誰か 2) また, キリスト教徒の立場からこの戦争に反対した人物は誰か (4) C について,1) この条約はどこの国の仲介で実現したか 2) 日本側の全権は誰だったか (5) C の講和条約の内容を次から 2 つ選べ ア長春以南の鉄道の利権を日本に譲る イ満州における日本の優越権を認める ウ樺太の南半分を日本に譲る エ遼東半島全域を日本に譲る (6) D で, 国民が不満を持ったのはどのようなことか 犠牲 賠償金 という語句を使って説明せよ (1) (2)1) 2) 3) (3)1) 2) (4)1) 2) (5) (6) 24
25 [ 解答 ](1)1 義和団 2 日英 3 日露 4 ポーツマス 5 日比谷 (2)1) B 2) ロシア 3) A (3)1) 与謝野晶子 2) 内村鑑三 (4)1) アメリカ 2) 小村寿太郎 (5) ア, ウ (6) 戦争による犠牲の大きさに比べて賠償金を取れなかったことなど日本の得た権益が少なかったこと 25
26 韓国と中国 [ 韓国を保護国化 ] [ 問題 ](1 学期中間 ) 1905 年に日本は韓国を保護国にして外交権を奪い, ある役所を設置し, 伊藤博文が初代統監に就任した この役所を何というか [ 解答 ] 韓国統監府 [ 解説 ] 1905 年 ( 明治 38 年 ), 日露戦争の講和条約 ( ポーツマス条約 ) で, 日本は韓国における優越権をロシアに認めさせた 同年, 日本ほごこくかんこくとうかんふは, 韓国を保護国にして外交権をうばい, 韓国統監府を置いた いとうひろぶみしゅうにん初代の統監には伊藤博文が就任した 1907 年には皇帝が退位させられて, 軍隊も解散させられた 韓国の国内ではこうした動きに対する抵抗運動が広がぎへいり, 日本によって解散させられた兵士たちは農民とともに立ち上がった ( 義兵運動 ) これはちんあつ日本軍に鎮圧されたが, 日本の支配に対する抵抗はその後も続けられた この単元はたまに出題される [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の文章中の1~4に適語を入れよ 1905 年, 日本は韓国を保護国にして ( 1 ) 権を奪って韓国が単独で他国と条約を結べないようにした また,( 2 ) という役所を設置し, 初代統監には ( 3 ) が就任した 日本は韓国皇帝を退位させると同時に, 組織的な抵抗を防ぐため, 軍隊を解散させた 解散させられた朝鮮の兵士のなかには, 農民とともに武器をとって日本の支配にはげしく抵抗する者もいた 朝鮮では, これを ( 4 ) 運動と呼んでいる [ 解答 ]1 外交 2 韓国統監府 3 伊藤博文 4 義兵 26
27 [ 韓国併合 ] [ 問題 ](1 学期中間 ) 韓国統監府の初代統監の伊藤博文が, 朝鮮人青年の安重根に暗殺された事件の後,1910 年に日本は韓国を植民地としたが, これについて次の各問いに答えよ (1) このできごとを何というか (2) このできごとの後, 朝鮮を支配するために韓国統監府にかわって置かれた役所を何というか (1) (2) [ 解答 ](1) 韓国併合 (2) 朝鮮総督府 [ 解説 ] にちろせんそうかんこくとうかんふ日本は, 日露戦争後, 韓国統監府を置いて朝鮮の植民地いとうひろぶみ化を進めた 初代の韓国統監になった伊藤博文が, 朝鮮あんじゅうこん人青年の安重根にハルビン駅で暗殺された事件の後, かんこくへいごう 1910 年 ( 明治 43 年 ) に韓国併合を行った ( 幾十 (1910) 年韓国泣かせた韓国併合 ) たくぼく韓国併合について, 石川啄木は 地図の上朝鮮国に黒々と墨を塗りつつ秋風を聴く というそうとくふ歌をうたった 日本は, 朝鮮総督府を設置して, 武力を背景にした朝鮮支配をおしすすめ, かんじょうけいじょう首都の漢城 ( ソウル ) も京城と改称させた 朝鮮の学校では朝鮮史を教えることを禁じ, 日本史や日本語を教えて, 日本人に同化させる教育をおこなった また, 土地の調査を進め, 所有権が明確でない土地を取り上げた 植民地支配は 1945( 昭和 20) 年の日本の敗戦まで続いた この単元で出題頻度が高いのは 韓国併合 朝鮮総督府 である [ 問題 ](3 学期 ) 次の各問いに答えよ (1) 1909 年にハルビン駅で暗殺された韓国統監府の初代統監は誰か (2) (1) の人物を暗殺した朝鮮人青年の名前を答えよ (3) (1) の事件後,1910 年に日本は韓国を植民地としたが, これを何というか (4) (3) の後, 朝鮮を支配するために朝鮮に置かれた役所を何というか (1) (2) (3) (4) [ 解答 ](1) 伊藤博文 (2) 安重根 (3) 韓国併合 (4) 朝鮮総督府 27
28 [ 問題 ](3 学期 ) 次の各問いに答えよ (1) 韓国併合が行われたのは西暦何年か (2) 韓国併合について, 地図の上朝鮮国に黒々と墨を塗りつつ秋風を聴く という歌をうたった歌人は誰か (3) 韓国併合後, 首都の漢城 ( ソウル ) は何と改称されたか (1) (2) (3) [ 解答 ](1) 1910 年 (2) 石川啄木 (3) 京城 [ 問題 ](2 学期中間 ) 日本が行った韓国の植民地支配にあてはまらないものを次のア~エから 1 つ選べ ア日本の植民地支配が, 第二次世界大戦終結の 1945 年まで続いた イ学校で朝鮮史を教えることを禁じ, 日本史や日本語を教えて日本人に同化させようとした ウ多くの朝鮮人農民に地券を強制的にわたし, 地租を納めさせた エ朝鮮人を軽蔑し, 差別する考えが日本人のなかに広まった [ 解答 ] ウ [ 問題 ](2 学期期末 ) 日本が朝鮮で行った植民地政策として同化政策がある 学校 朝鮮の文化や歴史 日本史 日本語 という語句を使って, その内容を説明せよ [ 解答 ] 学校で朝鮮の文化や歴史を教えることを禁じ, 日本史や日本語を教え, 日本人に同化させる教育を行った 28
29 [ 孫文の三民主義 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 三民主義を唱え, 清を倒して民族の独立と近代国家建設をめざす革命運動の中心となった人物は誰か [ 解答 ] 孫文 [ 解説 ] ていこくしゅぎれっきょうの圧迫 中国では帝国主義列強 あっぱくしんに対抗する動きが強まり, 清を倒して 民族の独立と近代国家建設をめざす運動が起こった その中心とな さんみんしゅぎみんぞくみんけんみんせいとなそんぶんったのは, 三民主義 ( 民族主義 民権主義 民生主義 ) を唱える孫文 であった この単元で特に出題頻度が高いのは 孫文 である 三民主義 もよく出題される [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の文中の1,2に適語を入れよ 中国では ( 1 ) 主義を唱えた ( 2 ) が中心となり,1911 年に辛亥革命が起こった 1 2 [ 解答 ]1 三民 2 孫文 [ 問題 ](2 学期期末 ) 孫文の三民主義について, 次の1~3にあてはまる語句を漢字 1 字でそれぞれ答えよ 民( 1 ) 主義 民族が独立すること 民( 2 ) 主義 民衆が政治に参加すること 民( 3 ) 主義 民衆が生きていくのに必要なものを政府が用意すること [ 解答 ]1 族 2 権 3 生 29
30 [ 辛亥革命と中華民国の成立 ] [ 問題 ]( 前期期末 ) 1911 年, 中国で軍隊の反乱をきっかけに辛亥革命がおこり, 翌 1912 年に孫文を臨時大総統とし, 南京を首都とする国が建国された この国の名前を答えよ [ 解答 ] 中華民国 [ 解説 ] 1911 年 ( 明治 44 年 ), 長江上流域で起きた民衆の反政ぶしょうぶかん府運動に応じて, 武昌 ( 武漢 ) で軍隊が反乱を起こすと, 革命運動は全国に広がり, 多くの省が清からの独立を そんぶん 宣言した 翌年, 各省の代表者から支持されて孫文りんじだいそうとうなんきんが臨時大総統となり, 南京を首都とする, アジアで最ちゅうかみんこくしんがいかくめい初の共和国である中華民国が建国された これを辛亥革命という ( 辛亥の三民主義は一句いえんせいがいい (1911)) 清の実力者であった袁世凱は孫文と手を結び, 清の皇帝を退位させたため, 清はほろびた その後, 袁世凱は, 孫文から大総統の地位をゆずり受け, 首都を北京に移し, 革命勢力をおさえて独裁的な政治を行った しかし袁世凱の死後, 中国は各地に勢力を持つぐんばつ軍閥によって, ばらばらに支配された この単元で特に出題頻度が高いのは 孫文 中華民国 である 辛亥革命 もよく出題される [ 問題 ](2 学期中間 ) 以下の各問いに答えよ (1) 1911 年, 中国で軍隊の反乱をきっかけに起こった革命を何というか (2) (1) の革命の翌年に建国された国を何というか (3) (1) の革命の中心人物で,(2) の国の臨時大総統となったのは誰か (1) (2) (3) [ 解答 ](1) 辛亥革命 (2) 中華民国 (3) 孫文 [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の文の1~5に適語を入れよ 1911 年に中国で ( 1 ) 革命がおこり, 翌年,( 2 ) が臨時大総統となり, 南京を首都とする, アジアで最初の共和国である ( 3 ) が建国された ( 4 ) の実力者であった ( 5 ) は (2) と手を結び,( 4 ) の皇帝を退位させたため,(4) はほろんだ 30
31 [ 解答 ]1 辛亥 2 孫文 3 中華民国 4 清 5 袁世凱 [ 全般 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 1905 年, 日本は韓国を保護国として外交権を奪ったが, このとき設置した役所は何か (2) 1909 年に (1) の初代統監が暗殺される事件が起こった 1 暗殺された初代統監は誰か 2 暗殺を実行した朝鮮人青年は誰か (3) (2) の翌年の 1910 年, 軍事力を背景に朝鮮を日本の植民地にした これを何というか (4) (3) により, それまでの (1) に代わって新たに組織され, 植民地支配をおし進めた役所は何か (5) 1911 年に中国で起こった革命は何か (6) 民族の独立, 民主的な政治, 民衆の生活安定 を唱え (5) の革命に影響を与えた人物は誰か (7) (6) の指導理論を何主義というか (8) 1912 年 (6) を臨時大総統とするアジアで最初の共和国が生まれた 国名を答えよ (9) (8) の成立後,(6) を追放して政治の実権をにぎり, 独裁政治を行ったのは誰か (1) (2)1 2 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) [ 解答 ](1) 韓国統監府 (2)1 伊藤博文 2 安重根 (3) 韓国併合 (4) 朝鮮総督府 (5) 辛亥革命 (6) 孫文 (7) 三民主義 (8) 中華民国 (9) 袁世凱 31
32 日本の産業革命 [ 紡績 製糸業の発達 ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 1880 年代の中ごろ, 日本は軽工業から産業革命が始まった 紡績業では, 国産の綿糸が輸入品をうわ回り, 日清戦争後には, 中国への輸出も増えていった ( ) をつくる製糸業はおもにアメリカ向けの輸出産業として発展した ( ) に適語を入れよ [ 解答 ] 生糸 [ 解説 ] 1880 年代の中ごろから, 紡績業 ぼうせきぎょうせいしや製糸 さんぎょうかくめいを中心として産業革命が起こった けいこうぎょう 業などの軽工業 めんし紡績業の発展によって日本は綿糸を自給できるように なり, 日清戦争後には中国への輸出も増加した きいとまた, 生糸をつくる製糸業はおもにアメリカ向けの輸出産業として発展した この単元はたまに出題される [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の文章中の1~4に適語を入れよ 日本でも 1880 年代の中ごろから ( 1 ) 革命が始まり, 綿糸をつくる紡績業などの軽工業が発達した 日清戦争後には,( 2 )( 国名 ) への綿糸の輸出がふえていった グラフを見ると,( 3 ) 年には綿糸の輸出量が輸入量を上まわるようになったことがわかる また, 生糸をつくる製糸業はおもに ( 4 )( 国名 ) 向けの輸出産業として発展した [ 解答 ]1 産業 2 中国 アメリカ 32
33 [ 八幡製鉄所など ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 日清戦争で得た賠償金をもとに現在の福岡県北九州市に建設され,1901 年に操業を開始した右の写真の製鉄所の名前を書け [ 解答 ] 八幡製鉄所 [ 解説 ] ばいしょうきんかんえい日清戦争後の 1901 年 ( 明治 34 年 ), 清国からの賠償金をもとに, 官営やはたせいてつじょの八幡製鉄所 ( 福岡県 ) が建設された 製鉄所の建設は重工業発展の基礎となり, また, 軍備拡張のために必要であった その後, 鉄鋼, 電気, 造船などの重工業が発達した この単元で出題頻度が高いのは 八幡製鉄所 である [ 問題 ](2 学期期末 ) 次の文章中の1~4にあてはまる語句を答えよ 日本の産業革命は 1880 年代中ごろの ( 1 ) 工業の発達から始まった その後,( 2 ) 戦争で得た賠償金をもとに北九州に ( 3 ) 製鉄所が建設され,1900 年代には ( 4 ) 工業が発達した [ 解答 ]1 軽 2 日清 3 八幡 4 重 [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 八幡製鉄所が建設された場所を都道府県名で答えよ (2) 八幡製鉄所がつくられた目的は何か 次のア~エから正しいものを 2 つ選べ ア紡績業発展のため イ軍備拡張のため ウ重工業を発展させるため エ九州の産業発展のため (1) (2) [ 解答 ](1) 福岡県 (2) イ, ウ 33
34 [ 財閥 ] [ 問題 ](1 学期中間 ) 政府から工場 鉱山の払い下げを受けた, 三井 三菱 住友 安田などは日本の経済界を支配していく このような大資本家を何というか 漢字 2 字で答えよ [ 解答 ] 財閥 [ 解説 ] みついみつびしすみともやすだきんゆう産業の発展の中で三井, 三菱, 住友, 安田などの大資本家は, 金融 たかくけいえいざいばつ 貿易 鉱山業などの多角経営を行って, 日本経済を支配する財閥 に成長していった この単元で特に出題頻度が高いのは 財閥 である [ 問題 ](2 学期期末 ) 政府から鉱山や工場を払い下げられた大資本家たちは日本の経済を支配していく 1この大資本家たちのことを何というか 2また, その大資本家の名前を 1 つあげよ 1 2 [ 解答 ]1 財閥 2 三菱 ( 三井, 住友, 安田 ) [ 労働問題 公害 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 産業革命を支えた労働者はどのような条件で働いていたか 賃金 時間 という語句を使って説明せよ [ 解答 ] 低賃金, 長時間労働という条件下で働いた [ 解説 ] ていちんぎん労働者は長時間労働 低賃金に苦しんだ そこで, 労働しほんかたいぐうかいぜん者は団結して労働組合を結成し, 資本家に待遇改善を要求する労働運動を行い, 社会主義思想も広まり始めた 1910 年 ( 明治 43 年 ), 天皇の暗殺を企てたとして, 幸徳しゅうすい秋水などの多数の社会主義者が逮捕され,12 名が死刑たいぎゃくじけんに処せられる大逆事件が起きた 34 こうとく
35 政府は, 集会, 結社の自由を制限する一方, 日露戦争後に,12 歳未満の就業禁止, 労働時間 の制限などを定めた工場法を制定した とちぎあしおまた, 鉱工業がさかんになると, 排水や煙による被害も出るようになった 栃木県の足尾 こうどくあしおどうざんこうどくじけんしょうぞう銅山では鉱毒が農産物などに被害を与える足尾銅山鉱毒事件が起こり, 田中正造を中心にし た公害反対運動が起こった この単元で出題頻度が高いのは 田中正造 である 大逆事件 もよく出題される [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の文章中の1~4に適語を入れよ 明治時代,( 1 ) は長時間労働 低賃金に苦しんだ 日清戦争後には,( 2 ) が結成され始め, 労働条件の改善を求める労働争議が増加した これとともに,( 3 ) 主義の思想が広がった 政府は, 集会, 結社の自由を制限する一方, 日露戦争後に,12 歳未満の就業禁止, 労働時間の制限などを定めた ( 4 ) 法を制定した [ 解答 ]1 労働者 2 労働組合 3 社会 4 工場 [ 問題 ](1 学期中間 ) 1910 年, 天皇の暗殺を企てたとして, 幸徳秋水などの多数の社会主義者が逮捕され,12 名が死刑に処せられた この事件を何というか [ 解答 ] 大逆事件 [ 問題 ](1 学期期末 ) 1910 年に社会主義者 12 名が死刑になる事件が起きた 1この事件を何というか 2また, この事件で死刑となった社会主義者を1 人答えよ 1 2 [ 解答 ]1 大逆事件 2 幸徳秋水 35
36 [ 問題 ](2 学期中間 ) 栃木県で発生した日本最初の公害について, その反対運動の中心になった人物は誰か [ 解答 ] 田中正造 [ 問題 ](2 学期中間 ) 明治時代, 銅山からの煙や廃液によって, 渡良瀬川流域の住民が公害病で苦しんだ事件があった 1その事件を何というか また,2そのとき, 住民の側にたって事件の早期解決を図るために政府を相手にたたかった国会議員の名前を答えよ 1 2 [ 解答 ]1 足尾銅山鉱毒事件 2 田中正造 [ 全般 ] [ 問題 ]( 前期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 産業革命をむかえた日本で, アメリカ向けの輸出産業として急速に発展した工業を, 次から 1 つ選べ [ 製鉄業製糸業造船業 ] (2) 右の写真は 1901 年に操業を開始した製鉄所である 名称を答えよ (3) 産業革命のころ, 金融 貿易 鉱山業などの多角経営を行い, 日本経済を支配するようになった大資本家を何というか 漢字 2 文字で答えよ (4) 足尾銅山鉱毒事件で, 住民の側にたって事件の早期解決を図るために政府を相手にたたかった国会議員の名前を答えよ (5) 幸徳秋水などの社会主義者が天皇暗殺計画を立てたとして逮捕され, 処刑された これを何事件とよんでいるか (1) (2) (3) (4) (5) [ 解答 ](1) 製糸業 (2) 八幡製鉄所 (3) 財閥 (4) 田中正造 (5) 大逆事件 36
37 明治の文化 [ 美術 音楽 ] [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) フランスから帰国後, 右図の 湖畔 などの作品で印象派の明るい画風を紹介した人物は誰か (2) フェノロサと協力して, 日本画の復興に努めたのは誰か (3) 荒城の月 花 が代表作で, 洋楽の道を開いたのは誰か (1) (2) (3) [ 解答 ](1) 黒田清輝 (2) 岡倉天心 (3) 滝廉太郎 [ 解説 ] ( 伝統美術 ) おかくらてんしんふっこう岡倉天心 : アメリカ人フェノロサとともに日本の伝統美術の復興に力を注いだ よこやまたいかんむが横山大観 : 日本画 無我 かのうほうがいひぼかんのんぞう狩野芳崖 : 日本画 悲母観音像 たかむらこううんろうえん高村光雲 : 日本の伝統的な彫刻にヨーロッパの写実的な技法を取り入れた 老猿 ( 洋画など ) くろだせいきこはんまいこ黒田清輝 : フランスに留学 読書 湖畔 舞妓 など印象派の明るい画風を紹介 洋画の普及につとめた おぎわらもりえ荻原守衛 : 洋風の近代彫刻 ロダンの弟子 女 ( 音楽 ) たきれんたろうこうけんこうじょう滝廉太郎 : 音楽の発展に貢献し, 荒城の月 花 などをつくった この単元で出題頻度が高いのは 岡倉天心 黒田清輝 滝廉太郎 である 美術 音楽の分野で出題頻度が高いのは, 37
38 [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の 1~4 の作者名を下の [ ] からそれぞれ選べ [ 高村光雲狩野芳崖荻原守衛横山大観黒田清輝 ] [ 解答 ]1 黒田清輝 2 横山大観 3 狩野芳崖 4 高村光雲 [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の文章中の1~8に適語を入れよ 明治時代の美術では, 明治維新の時期にいったん否定された日本の伝統の価値が見直されるようになった アメリカ人の ( 1 ) は ( 2 ) と協力して日本の美術の復興に努めた また, 日本画の ( 3 )( 無我 の作者) や ( 4 )( 悲母観音像 の作者 ), 彫刻の ( 5 )( 老猿 の作者 ) などが, 近代的な日本の美術を切り開いた その一方で, 欧米の文化を取り入れた新しい文化も生まれ, フランスに留学した ( 6 )( 湖畔 読書 の作者) が印象派の明るい画風を紹介し, ロダンに師事した ( 7 )( 女 の作者) は, 欧米風の近代的な彫刻を制作した 音楽では,( 8 ) が 荒城の月 や 花 などを作曲して, 洋楽の道を開いた [ 解答 ]1 フェノロサ 2 岡倉天心 3 横山大観 4 狩野芳崖 5 高村光雲 6 黒田清輝 7 荻原守衛 8 滝廉太郎 38
39 [ 文学 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 坊っちゃん など知性と正義にあふれた作品を書いた人物は誰か [ 解答 ] 夏目漱石 [ 解説 ] なつめそうせきぼわがはい夏目漱石 : 坊っちゃん 吾輩は猫である 三四郎 まいひめ : 舞姫 : ドイツに留学して医学を学んだ ひぐちいちよう樋口一葉 : たけくらべ にごりえ よさのあきこ与謝野晶子 : みだれ髪 君死にたまふことなかれ いしかわたくぼく石川啄木 : 社会を見つめ生活をうたった和歌を作った 一握 まさおか正岡 いちあくの砂 しきはいく子規 : 俳句の近代化につとめた ホトトギス 歌よみに与ふる書 しまざきとうそんはかいわかなしゅう島崎藤村 : 破戒 若菜集 ふたばていしめい二葉亭四迷 : 浮雲 うきぐもげんぶんいっち 言文一致 この単元で出題頻度が高いのは 夏目漱石 樋口一葉 である [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の各文にあてはまる人物を下の [ ] より 1 人ずつ選べ 1 坊っちゃん などを書いた 2 たけくらべ などの小説を書いた 3 ドイツに留学して医学を学び, 帰国後 舞姫 などの作品を書いた [ 樋口一葉 石川啄木島崎藤村夏目漱石 ] [ 解答 ]1 夏目漱石 2 樋口一葉 3 39
40 [ 問題 ](3 学期 ) 次の写真の 1~4 の人物について, その名前を書け また, 作品名を下の [ ずつ選べ ] から 1 つ [ たけくらべ坊っちゃん舞姫みだれ髪 ] [ 解答 ]1 夏目漱石, 坊っちゃん 2, 舞姫 3 樋口一葉, たけくらべ 4 与謝野晶子, みだれ髪 [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の1~7にあてはまる人物名を答えよ 1 にごりえ たけくらべ の作者 2 舞姫 の作者 3 坊っちゃん 吾輩は猫である こころ の作者 4 日露戦争に出征した弟を思って 君死にたまふことなかれ という詩を発表した 5 口語体で 浮雲 を著した 浮雲 は日本最初の近代小説といわれる 6 短歌集 一握の砂 の作者 7 俳句の近代化につとめた 歌よみに与ふる書 はその代表作である [ 解答 ]1 樋口一葉 2 3 夏目漱石 4 与謝野晶子 5 二葉亭四迷 6 石川啄木 7 正岡子規 40
41 [ 問題 ](2 学期期末 ) 次の文中の1~4に適語を入れよ 日清戦争の前後には, 個性を重んじる ( 1 ) 主義が主流となり, 短歌の ( 2 ), 小説の ( 3 ) ら女性の文学者が活躍した 日露戦争の前後には, 社会の現実を直視する自然主義が主流となる一方で,( 4 ) とは, 欧米の文明と接するようになった日本に生きる知識人の姿をえがいた小説を発表した [ 解答 ]1 ロマン 2 与謝野晶子 3 樋口一葉 4 夏目漱石 [ 医学 科学 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 黄熱病の研究で知られる福島県出身の医学者は誰か [ 解答 ] 野口英世 [ 解説 ] のぐちひでよおうねつびょう野口英世 : 黄熱病の研究を行った 研究中にガーナで死んだ きたさとしばさぶろうはしょうふうけっせいりょうほう北里柴三郎 : 破傷風の血清療法を発見した しがきよしせきりきん志賀潔 : 赤痢菌を発見した ながおかはんたろう長岡半太郎 : 原子模型の研究を行った すずきうめたろう鈴木梅太郎 : ビタミンB1 を創製した この単元で特に出題頻度が高いのは 野口英世 である [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の1~4の人物に関係の深い文をア~エから選び, 記号で答えよ 1 北里柴三郎 2 長岡半太郎 3 志賀潔 4 野口英世ア黄熱病の研究中にガーナで死んだ イ破傷風菌の純粋培養に成功した ウ赤痢菌を発見した エ原子物理学者として, 世界的な研究をなしとげた [ 解答 ]1 イ 2 エ 3 ウ 4 ア 41
42 [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 黄熱病を研究した人物を答えよ (2) 破傷風の治療法を発見した人物を答えよ (3) 赤痢菌を発見した人物を答えよ (4) ビタミン B1 を創製した人物を答えよ (1) (2) (3) (4) [ 解答 ](1) 野口英世 (2) 北里柴三郎 (3) 志賀潔 (4) 鈴木梅太郎 [ 問題 ](1 学期中間 ) 1907 年に義務教育が 4 年から ( ) 年に延長された [ 解答 ]6 [ 全般 ] [ 問題 ]( 後期中間 ) 次の1~8に関係のある人物名を答えよ 1 印象派の明るい画風で 読書 をえがいた 2 フェノロサとともに日本の伝統美術の復興に力を注いだ 3 音楽の発展に貢献し, 荒城の月 花 などをつくった 4 吾輩は猫である 等の作品を書いた 5 ドイツに留学して医学を学び, 帰国後 舞姫 などの作品を書いた 6 にごりえ たけくらべ 等の作品を書いた 7 細菌学で知られ, 黄熱病の研究中にガーナで死んだ 8 破傷風菌の純粋培養に成功した [ 解答 ]1 黒田清輝 2 岡倉天心 3 滝廉太郎 4 夏目漱石 5 6 樋口一葉 7 野口英世 8 北里柴三郎 42
43 総合問題 [ 問題 ]( 要点整理 ) 次の年表中の 1~20 に適語を入れよ 年代 1886 年 ( 明 19) 1894 年 ( 明 27) 1894 年 ( 明 27) 1895 年 ( 明 28) 1899 年 ( 明 32) 1901 年 ( 明 34) 1902 年 ( 明 35) 1904 年 ( 明 37) 1905 年 ( 明 38) 1910 年 ( 明 43) 1911 年 ( 明 44) 1911 年 ( 明 44) 1912 年 ( 大正 1) おもなできごと ( 1 ) 号事件 : イギリスの (1) 号が沈没し, 日本人乗客全員が水死 日英通商航海条約を結び,( 2 ) 権の撤廃に成功する 朝鮮で東学を信仰する農民が ( 3 ) 戦争を起こす ( 4 ) 戦争 : 日本と清との間に戦争が起こる ( 5 ) 条約 :(4) 戦争の講和条約 日本は ( 6 ) 半島などを獲得 ( 7 ) 干渉 :( 8 ), フランス, ドイツが (6) 半島を清に返すように勧告 ( 9 ) 事件 : 列国の中国分割に反発し中国北部に広がる (4) 戦争の賠償金で建設された ( 10 ) 製鉄所が操業を開始 産業革命が進み, 三井, 三菱, 住友, 安田などの ( 11 ) が成長 足尾銅山鉱毒事件に, 国会議員の ( 12 ) が取り組む ( 13 ) 同盟 : ロシアに対抗するため, 日本とイギリスが同盟を結ぶ ( 14 ) 戦争 :( 15 ) が ああ弟よ と, 戦争に反対 ( 16 ) 条約 : アメリカの仲介 日比谷焼き打ち事件 ( 17 ): 韓国を植民地とする ( 18 ) 権を完全回復 : 不平等条約を解消 外務大臣は小村寿太郎 辛亥革命 : 三民主義を唱える ( 19 ) が指導者 ( 20 ) が建国される (19) が臨時大総統 [ 解答 ]1 ノルマントン 2 領事裁判 3 甲午農民 4 日清 5 下関 6 遼東 7 三 国 8 ロシア 9 義和団 10 八幡 11 財閥 12 田中正造 13 日英 14 日露 15 与謝 野晶子 16 ポーツマス 17 韓国併合 18 関税自主 19 孫文 20 中華民国 43
44 [ 問題 ]( 要点整理 ) 次の表中の1~8に適語を入れよ 美術など右の作品の作者は ( 1 ) 日本美術の復興 : フェノロサと ( 2 ) 洋楽 : 荒城の月 などを作曲した( 3 ) 文学 坊っちゃん の作者は( 4 ) 舞姫 の作者は( 5 ) たけくらべ の作者は( 6 ) 医学 黄熱病の研究は ( 7 ) 破傷風の血清療法を発見したのは ( 8 ) [ 解答 ]1 黒田清輝 2 岡倉天心 3 滝廉太郎 4 夏目漱石 5 6 樋口一葉 7 野口英世 8 北里柴三郎 44
45 [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 年表中の1~6にあてはまる語句を, 次の 年代 おもなできごと [ ] からそれぞれ選べ 1894 ( ア ) の撤廃に成功する [ 日清日露戊辰義和団日英三国 ( 1 ) 戦争が起こる A 富岡製糸場八幡製鉄所台湾韓国 ] 1895 三国干渉 B (2) 年表中のア, イにあてはまる語句を答えよ 1899 中国で ( 2 ) 事件が起こる 1901 ( 3 ) が操業を開始する (3) 年表中の A,C の戦争後に結ばれた講和条 1902 ( 4 ) 同盟が結ばれる 約を, 次の [ ] からそれぞれ選べ 1904 ( 5 ) 戦争が起こる C [ ポーツマス条約日清修好条規日朝修好条規下関条約 ] (4) 1 年表中 B によって日本が返還した半島を答えよ 2また, 三国とはロシア, ドイツともう 1 国はどこか ( 6 ) 併合 ( イ ) の回復が実現する 中華民国が成立する D (5) 年表中の C の戦争のとき, 戦争に反対する 君死にたまふことなかれ の詩を書い たのは誰か (6) 年表中の D の中華民国成立のきっかけになったのは, 前年に起きた革命である この革 命を何というか (1) (2) ア イ (3)A C (4)1 2 (5) (6) [ 解答 ](1)1 日清 2 義和団 3 八幡製鉄所 4 日英 5 日露 6 韓国 (2) ア領事裁 判権イ関税自主権 (3)A 下関条約 C ポーツマス条約 (4)1 遼東半島 2 フランス (5) 与謝野晶子 (6) 辛亥革命 45
46 [ 問題 ](2 学期期末 ) 次の年表を見て, 後の各問いに答えよ 日本のできごと政治 1880 年代足尾銅山鉱毒事件 A 1894 年 ( 1 ) が起こる B 1895 年清との間に ( 2 ) が結ばれる 台湾の植民地化 1899 年 1902 年イギリスと ( 4 ) を結ぶ 1904 年 ( 5 ) が起こる 1905 年ロシアと ( 6 ) を結ぶ G 1910 年韓国を併合する H 1911 年 経済 社会産業革命が始まる 軽工業の発達 C 重工業の発達 F 世界のできごとロシア ドイツ フランスの ( 3 ) D 義和団事件 E 辛亥革命が起こる I (1) 年表中の 1~6 に適する語句を書け (2) A の問題に, 一生涯をかけて取り組んだ衆議院議員の名前を書け (3) B の戦争後に建設された官営の製鉄所は,F の中心的役割を果たした その製鉄所名を書け (4) C や F のできごとによって, 三井, 三菱, 住友, 安田などは, 金融, 貿易, 鉱山業などの多角経営を行い, 日本経済を支配するようになっていった これらを何というか (5) E と H のできごとが起こった地域を地図中のア~カからそれぞれ選び記号で答えよ (6) 1I の中心的人物はだれか 2また, その指導理論を何というか (1) (2) (3) (4) (5)E H (6)1 2 [ 解答 ](1)1 日清戦争 2 下関条約 3 三国干渉 4 日英同盟 5 日露戦争 6 ポーツマス条約 (2) 田中正造 (3) 八幡製鉄所 (4) 財閥 (5)E イ H ア (6)1 孫文 2 三民主義 46
47 [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の年表について, 後の各問いに答えよ 年代 1886 年 1894 年 1894 年 1895 年 1899 年 1902 年 1904 年 1905 年 1910 年 1911 年 1911 年 おもなできごとイギリスの船が沈没し, 日本人乗客全員が水死 A イギリスと日英通商航海条約を結ぶ B 日清戦争がおこる C 下関条約が結ばれる D 義和団事件がおこる 日英同盟が結ばれる 日露戦争がおこる E ポーツマス条約が結ばれる F 日比谷焼き打ち事件 G 韓国併合 H 関税自主権を回復する I 辛亥革命がおこる J (1) 年表中の A の事件を何というか (2) 年表中の B の条約について,1これによって不平等条約のうちの何権の全面的な撤廃に成功したか 2このときの日本の外務大臣は誰か (3) 年表中の C に関して, 右図は日清戦争前のアジアの情勢を風刺した絵である 図中の a~d はそれぞれ何という国を表しているか (4) 年表中の C に関して, 日清戦争のきっかけとなった朝鮮の農民の暴動を何というか (5) 年表中の D によって日本が清からゆずり受けたが, 三国干渉によって清に返還した場所はどこか 地名と右上の地図中の記号を書け (6) 三国干渉を行った三国をあげよ (7) 年表中の E に関して, 右の図は日露戦争をめぐる列強の関係を表している 図中の a~c はそれぞれ何という国を表しているか (8) 年表中の E に関して, キリスト教徒の立場から戦争に反対した人物は誰か (9) 年表中の F に関して, 日本とロシアの仲介をした国はどこか (10) 年表中の G は, 講和条約に不満をもつ国民が起こした事件である なぜ不満を持ったのか 47
48 (11) 年表中の H に関して, この前年に, 朝鮮人青年の安重根によって韓国統監が暗殺される 事件が起こった 暗殺された韓国統監は誰か (12) 年表中の H に関して, 植民地支配を行うために朝鮮に設けられた役所は何か (13) 年表中の I に関して, このときの外務大臣は誰か (14) 年表中の J に関して,1その翌年に建国された国の名前を答えよ 2この国の臨時大総 統になったのは誰か (1) (2)1 2 (3)a b c d (4) (5) (6) (7)a b c (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)1 2 [ 解答 ](1) ノルマントン号事件 (2)1 領事裁判権 2 陸奥宗光 (3)a 朝鮮 b 清 c ロシ ア d 日本 (4) 甲午農民戦争 (5) 遼東半島, ア (6) ロシア, ドイツ, フランス (7)a ロ シア b イギリス c アメリカ (8) 内村鑑三 (9) アメリカ (10) 戦争による犠牲の大き さに比べて賠償金を取れなかったことなど, 日本の得た権益が少なかったから (11) 伊藤 博文 (12) 朝鮮総督府 (13) 小村寿太郎 (14)1 中華民国 2 孫文 [ 問題 ](2 学期中間 ) 次のア~キのことがらを古い順に記号で並べよ ア領事裁判権の撤廃イ義和団事件ウ日清戦争エ日露戦争オ日英同盟カ関税自主権の完全回復キ三国干渉 [ 解答 ] ア ウ キ イ オ エ カ 48
49 [ 問題 ]( 後期中間 ) 次の1~7に関係のある人物名を答えよ 1 湖畔 などの作品をえがき, 洋画の普及につとめた 2 フェノロサとともに日本の伝統美術の復興に力を注いだ 3 音楽の発展に貢献し, 荒城の月 などを作曲した 4 坊っちゃん などの作品を書いた 5 ドイツに留学して医学を学び, 帰国後 舞姫 などの作品を書いた 6 たけくらべ などの小説を書いた 7 黄熱病の研究を行った [ 解答 ]1 黒田清輝 2 岡倉天心 3 滝廉太郎 4 夏目漱石 5 6 樋口一葉 7 野口英世 49
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総論 - 日清戦争 ~ 韓国併合 - 1. 記述の構成について 当該期について取り上げられている朝鮮史関連事項は,1 日清戦争,2 日露戦争,3 韓国併合の 3 点である 1については, 当時の東アジア国際体制 ( 冊封体制 ( 旧外交体制 ) と 万国公法体制 ( 新外交体制 ) の並存および対立の状況 ) についての説明, 甲午農民戦争と日清戦争のかかわり,2については, 義和団事件を契機としたロシアの
学習指導要領
(4) 諸地域世界の結合と変容 イヨーロッパの拡大と大西洋世界ルネサンス 宗教改革 主権国家体制の成立 世界各地への進出と大西洋世界の形成を扱い 16 世紀から 18 世紀までのヨーロッパ世界の特質とアメリカ アフリカとの関係を理解させる 思想 芸術 科学などの分野におけるルネサンスの展開を理解する 宗教改革と対抗宗教改革の具体的な展開を理解する スペイン
【FdData中間期末過去問題】中学数学1年(項と係数/加法と減法/乗法と除法)
FdDt 中間期末 : 中学数学 年 : 文字式計算 [ 項と係数 / 加法と減法 / 乗法と除法 / 加減乗除全般 /FdDt 中間期末製品版のご案内 ] [FdDt 中間期末 pdf ファイル ( サンプル ) 一覧 ] [Shift] 左クリック 新規ウィンドウが開きます数学 :[ 数学 年 ],[ 数学 年 ],[ 数学 年 ] 理科 :[ 理科 年 ],[ 理科 年 ],[ 理科 年 ]
2-1_ pdf
歴史 2-_02020 History 教員室 : B02( 非常勤講師室 ) 環境都市工学科 2 年 会的諸問題の解決に向けて主体的に貢献する自覚と授業の内容授業授業項目授業項目に対する時間. 近代世界の成立 - 近代ヨーロッパの成立と世界 -2 絶対王政と近代国家の形成 -3 市民革命と産業革命 -4 ナショナリズムと 国民国家 の成立 -5 アジアの植民地化 2- 帝国主義 の成立と世界分割
FdText理科1年
中学理科 3 年 : 四季の星座 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] 夏にさそり座( 夏の星座 ) の見える方位日没時 : 東の空に見える真夜中 : 南の空明け方 : 西の空 夏の真夜中: しし座は西の空, おうし座は見えない 黄道( 天球上の太陽の通り道 ): 例えば, 夏はおうし座の方向 秋はしし座の方向 星は 1 日に約 1 東 西へ動く = 同じ位置に来る時刻が
学習指導要領
(1) 世界史へのいざない ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる [ 大河流域の生活と歴史 ] 大河流域に形成された古代文明周辺の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る [ 草原の生活と歴史 ] 内陸アジア北部にひろがる大草原の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る
年間授業計画09.xls
使用教科書 東京書籍 地理 A 科目名 : 必 地理 A 国際社会の一員として必要な地理的感覚 教養を身につける 修 対 象 1 年 小辻 三橋 磯山 学習内容 時間配当 球面上の世界と地域構成 結びつく現代社会多様さを増す人間行動と現代社会 8 7 身近な地域の国際化の進展 教材等 教科書プリント視聴覚教材 世界的視野からみた自然環境と文化諸地域の生活 文化と環境近隣諸国の生活 文化と日本 計 1
教科 : 地理歴史科目 : 世界史 A 別紙 1 (1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせ
(1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる [ 大河流域の生活と歴史 ] 大河流域に形成された古代文明周辺の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る [ 草原の生活と歴史 ]
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 1 年 : 化学 [ 溶解度 飽和水溶液 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 以下の各問いに答えよ (1) 一定量の水にとける物質の量は水の何によって変化するか (2) 物質がそれ以上とけることのできない水溶液を何というか (3) 固体の物質を水にとかしたのち, 再び固体として取り出すことを何というか [ 解答 ](1) 温度 (2) 飽和水溶液 (3) 再結晶
FdData中間期末数学2年
中学中間 期末試験問題集( 過去問 ): 数学 年 方程式とグラフ [ 二元一次方程式 ax + by = c のグラフ ] [ 問題 ]( 後期中間 ) 二元一次方程式 x + y = 4 のグラフをかけ http://www.fdtext.com/dat/ [ 解答 ] 方程式の解を座標とする点の全体を, その方程式のグラフという 二元一次方程式 x + y = 4 の解は無数にあるが, 例えば,
<92508F838F578C76955C81408EE88E9D82BF8E9197BF2E786C7378>
NHK 平和に関する意識調査 単純集計結果 調査期間 2017 年 6 月 21 日 ( 水 )~7 月 25 日 ( 火 ) 調査方法 郵送法 調査対象 18 歳 19 歳限定地域 : 全国 2017 年 7 月末時点で18 歳 19 歳の国民 1200 人 20 歳以上の成人地域 : 全国 2017 年 7 月末時点で20 歳以上の国民 1200 人 いずれも住民基本台帳から層化無作為 2 段抽出
FdData中間期末社会歴史
FdData 中間期末 : 中学歴史 : 大正 [ 社会運動と普通選挙法 ] パソコン タブレット版へ移動 [ 労働運動 農民運動 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 1920 年, 最低賃金制や 8 時間労働制などを求めて, 労働者の集会が初めて開かれた この集会を何というか カタカナで答えよ (2) 小作人が地主などに対して, 小作料の減額を要求して起こした争議を何というか
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年天体 [ 日食 月食 ] パソコン タブレット版へ移動 [ 太陽と月の見かけの大きさ ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 太陽と月を地球から見たとき, 見かけ上の大きさを比較するとどうなるか 次の [ ] から 1 つ選べ [ 太陽が大きい月が大きいほぼ同じである ] [ 解答 ] ほぼ同じである [ 解説 ] 太陽の直径は月の約 400 倍である また,
学習指導要領
(1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について, 河川, 海洋, 草原, オアシス, 森林などから適切な事例を取り上げ, 地図や写真などを読み取る活動を通して, 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる イ日本列島の中の世界の歴史日本列島の中に見られる世界との関係や交流について, 人, もの, 技術, 文化, 宗教, 生活などから適切な事例を取り上げ,
FdText理科1年
中学理科 1 年 : 金属の性質 密度 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] 金属の性質 [ 要点 ] こうたく 金属の性質:1 みがくと光る ( 金属光沢 ) 2 たたくとよくのびる 3 電気や熱を通す ( 非金属でも電気を通すものもある ( 鉛筆のしん ( 炭素 ))) 磁石に引きつけられるものとそうでないものがある ( 金属に共通の性質ではない ) [ 要点確認 ] 金属に共通する性質は,(1)(
FdText理科1年
中学理科 2 年 : 酸化 燃焼 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] さんか (1) マグネシウムの酸化 物質が酸素と化合する反応を酸化という 熱や光を出しながらはげしく進む酸化を燃焼という 激しく熱と光を出し, 酸化マグネシウム ( 白色の酸化物 ) ができる マグネシウム+ 酸素 酸化マグネシウム,2Mg+O2 2MgO マグネシウム( 燃焼前 ) と酸化マグネシウム
【FdData中間期末過去問題】中学数学1年(比例と反比例の応用/点の移動/速さ)
FdDt 中間期末過去問題 中学数学 1 年 ( 比例と反比例の応用 / 点の移動 / 速さ ) http://www.fdtet.com/dt/ 水そうの問題 [ 問題 ](2 学期期末 ) 水が 200 l 入る水そうに, 毎分 8 l の割合で水を入れていく 水を入れはじめてから 分後の水の量を y l とするとき, 次の各問いに答えよ (1), y の関係を式に表せ (2) の変域を求めよ
FdData中間期末数学3年
中学中間 期末試験問題集( 過去問 ): 数学 3 年 http://www.fdtext.com/dat/ 全数調査と標本調査 次の調査で, 全数調査より標本調査が適しているものをすべて選び, 記号で答えよ ア高校の入学試験イ内閣支持率世論調査ウ自動車の衝突実験エ学級での朝の健康観察 [ 解答 ] イ, ウ ぼしゅうだんぜんすうちょうさ調査の対象となる母集団のすべてのものについて調べることを全数調査という
【FdData中間期末過去問題】中学数学3年(乗除/乗法公式/因数分解)
FdDt 中間期末 : 中学数学 年 : 式の計算 [ 多項式と単項式の乗除 / 多項式の乗法 /()() の展開 /(),(-) の展開 / ()(-) の展開 / 乗法公式全般 / 複数の公式を使う / 乗法公式全般 / 因数分解 : 共通因数 /()(-)/(±) /()()/ いろいろな因数分解 / 因数分解全般 ] [ 数学 年 pdf ファイル一覧 ] 多項式と単項式の乗除 [ 多項式と単項式の乗法
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 [ 酸 アルカリとイオン ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 塩酸の中に含まれている 酸 に共通するイオンは何か 1 イオンの名称を答えよ 2 また, このイオンの記号を書け (2) 水酸化ナトリウム水溶液の中に含まれている アルカリ に共通するイオンは何か 1 イオンの名称を答えよ 2 また, このイオンの記号を答えよ [
<4D F736F F D208FAC5F8ED05F82555F88C08C7C8D E7397A797888CB48FAC8A778D5A81402E646F6378>
安芸高田市立来原小学校 社会科学習指導案 1 日時平成 25 年 10 月 23 日 ( 水 ) 第 5 校時 13:55~14:40 指導者 山内健 2 学年第 6 学年 11 名 ( 男子 8 名女子 3 名 ) 3 学習指導要領の内容 (1)- キ, ク 我が国の歴史上の主な事象について, 人物の働きや代表的な文化遺産を中心に遺跡や文化財, 資料などを活用して調べ, 歴史を学ぶ意味を考えるようにするとともに,
朝日 TV 2015/4/18-19 原発政策安倍内閣は 今後の電力供給のあり方について検討しているなかで 2030 年時点で 電力の 2 割程度を 原子力発電で賄う方針を示しています あなたは これを支持しますか 支持しませんか? 支持する 29% 支持しない 53% わからない 答えない 18%
朝日 TV 2015/4/18-19 原発政策安倍内閣は 今後の電力供給のあり方について検討しているなかで 2030 年時点で 電力の 2 割程度を 原子力発電で賄う方針を示しています あなたは これを支持しますか 支持しませんか? 支持する 29% 支持しない 53% わからない 答えない 18% 国の原子力規制委員会は 東日本大震災のあとに決めた新たな基準に基づいて 止まって いる原子力発電所の審査を進めています
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 2 年 : 放電と電流 [ 真空放電 ] [ 問題 ](1 学期中間 ) 次の各問いに答えよ (1) 空気中に電流が流れる現象をとくに何放電というか (2) 放電管の内部の空気を真空ポンプで抜いて大きな電圧をかけると, 電流が流れて放電管が光る この現象を何というか [ 解答 ](1) 空中放電 (2) 真空放電 [ 解説 ] 電気は空気中を流れにくいが, 非常に高い電圧のくうちゅうほうでんときには空中放電がおこる
【FdData中間期末過去問題】中学社会歴史(第一次大戦/国際連盟/大正デモクラシー)
FdData 中間期末過去問題 中学社会歴史 ( 第一次大戦 / 国際連盟 / 大正デモクラシー ) http://www.fdtext.com/dat/ 第一次世界大戦 [2 つに分かれた列強 ] [ 問題 ](3 学期 ) 右図を見て, 次の各問いに答えよ (1) 第一次世界大戦前の右図中 a の三か国の軍事的結びつきを何というか (2) 第一次世界大戦前の右図中 b の三か国の軍事的な結びつきを何というか
平成 年度授業改善 ( 中学校社会 ) 第 2 学年社会科 ( 歴史的分野 ) 学習指導案 1 単元名 近代国家の歩みと国際社会 - 新しい価値観のもとで - ( 帝国書院 ) 2 単元について 本単元は, 学習指導要領の内容 (1) ウ及び (5) イを受け, 開国とその影響, 富国強
第 2 学年社会科 ( 歴史的分野 ) 学習指導案 単元名 近代国家の歩みと国際社会 - 新しい価値観のもとで - ( 帝国書院 ) 2 単元について 本単元は, 学習指導要領の内容 () ウ及び (5) イを受け, 開国とその影響, 富国強兵 殖産興業政策, 文明開化などを通して, 新政府による政策の特色を考えさせ, 明治維新によって近代国家の基礎が整えられて, 人々の生活が大きく変化したことを理解させる
FdData中間期末社会地理
FdData 中間期末 : 中学社会地理 [ 世界の国々の国名 ] パソコン タブレット版へ移動 [ アジア州の国々 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の 1~4 の国の国名を答えよ [ 解答 ]1 モンゴル 2 中華人民共和国 ( 中国 ) 3 インド 4 サウジアラビア [ 解説 ] だいかんみんこくしゅと A 大韓民国 ( 韓国 ) ( 首都はソウル, キムチ ) B 北朝鮮 ( 朝鮮民主主義人民共和国
指導内容科目世界史 A の具体的な指導目標評価の観点 方法 ユーラシアの諸文明 西アジア 西アジアにおける古代オリエント文明とイラン人の活動 アラブ人とイスラーム帝国の形成過程や文明の特質を理解する 5 ユーラシアの諸文明 ヨーロッパ 古代ギリシア ローマ文明 キリスト教を基盤とした東西ヨーロッパ世
年間授業計画様式 日野高等学校平成 3 年度年間授業計画 教科 :( 地歴 ) 科目 :( 世界史 A) 単位数 :(2 単位 ) 対象学年組 :( 第 学年 組 ~8 組 ) 教科担当者 :( 組 : 三好 )(2 組 : 大島 )(3 組 : 三好 )(4 組 : 大島 )(5 組 : 三好 )(6 組 : 大島 )(7 組 : 三好 )(8 組 : 大島 ) 使用教科書 :( 高等学校改訂版世界史
確認テスト本冊_地理34-55.indd
No. 41 第 2 編第 2 章 1 自然環境や災害 防災からみた日本 ❶ 世界の地形 116 日文中学社会確認小テスト例地理的分野教科書 P.132 133 1 [ 変化に富む世界の山地 ] 次の問いに答えなさい ア エ アイ ウエ アエ ア イ ウ エ 2 [ 広大な平野と長大な川 ] 下の文の1 4にあてはまる語句を答えなさい No. 42 第 2 編第 2 章 1 自然環境や災害 防災からみた日本
Microsoft PowerPoint - ishida_handout
国際貿易とは? 国際貿易 (International Trade) = 国境 ( 国籍 ) を越えた製品 サービスの取引 明治学院大学国際学部岩村英之 2009 年 11 月 9 日於神奈川県立伊志田高等学校 国際貿易の政治経済学 製品の取引サービスの取引 あなたがiPodを購入するアメリカ人がソニーのWalkmanを購入する マイケル ジャクソンが日本でコンサートを開催するフランス人が東京駅のホテルに宿泊する
00[1-2]目次(責).indd
58 韓国の歴史教科書 現在韓国では 国定教科書 検定教科書 認定教科書とい 二 現在の韓国の歴史教科書とその構成要素 が審査 認定したものです 歴史関連の教科書は 表1 の 通り 小学校以外はすべて検定教科書です 教科書を構成する諸要素と深く関係しています その構成要 どの教科がどのような種類の教科書として編纂されるかは 部が著作権を持つ教科書であり 教育部で編纂し ひとつの 素を概観してみると
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 [ 仕事の原理 : 斜面 ] パソコン タブレット版へ移動 [ 仕事の原理 引く力 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 次の図のような斜面を使って質量 35kg の物体を 3m の高さまで引き上げた ただし, ひもの重さ, 斜面や滑車の摩擦はないものとする また,100g の物体にはたらく重力を 1N とする (1) このとき, 物体がされた仕事はいくらか
確認テスト解答_地理 indd
解答 編 No. 1 ❶ 私たちが生活する地球をとらえる 教科書 P.2~3 1 A B C D E F No. 2 ❷ 世界の国を知る1 教科書 P.4~5 1 No. 3 ❸ 世界の国を知る2 教科書 P.6~7 1 3 No. 4 ❹ 緯度 経度のしくみを知る 教科書 P.8~9 1 No. 5 ❺ 地球儀と地図を活用する 教科書 P.10~11 1 2 C A B エ ウ No. 6 ❶ アジア州の自然環境
FdText理科1年
中学理科 3 年 : 酸とアルカリ [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] 酸の性質 青色リトマスを赤に変える BTB 溶液を黄色に変える あえん金属 ( 亜鉛, マグネシウム, 鉄など ) と反応して水素を発生させる アルカリの性質 赤色リトマスを青色に変える BTB 溶液を青色に変える フェノールフタレイン溶液を赤色に変える ひふタンパク質をとかす ( 皮膚につけるとぬるぬるする
【FdData中間期末過去問題】中学数学2年(連立方程式の応用2/速さ/数の問題)
FdData 中間期末 : 中学数学 2 年 : 連立方程式の応用 2 [ 途中で速さを変える / 速さその他 /2 けた (3 けた ) の自然数 / その他の数の問題 ] [ 数学 2 年 pdf ファイル一覧 ] 速さ 途中で速さを変える [ 問題 ](1 学期期末 ) A 市から 160km はなれた B 町へ自動車で出かけた A 市から途中の C 市までは時速 80km で走り,C 市から
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 : 年周運動 [ 四季の星座 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 図は四季の太陽と地球の位置, および黄道付近にある 4 つの星座を示したものである (1) 日本の夏至の日の地球の位置はどれか A~ D から選べ (2) (1) の位置に地球があるとき, 一晩中見える星座は図の 4 つの星座のうちのどれか (3) 1 みずがめ座が真夜中に南の空に見えるのは,
FdText理科1年
中学理科 1 年 : 有機物と無機物 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] 有機物と無機物 [ 要点 ] (1) ガスバーナーの操作 火のつけ方: ガス調節ねじと空気調節ねじが閉じていることを確認する 元せんを開く マッチに火をつけてからガス調節ねじをゆるめ, 火をななめ下から近づける 炎の大きさを調整する 炎は最初赤色 ( 空気が少ないから ) 空気調節ねじで炎を青色の三角形にする
FdText理科1年
中学理科 2 年 : 消化 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] (1) だ液の実験 だ液にはデンプンを糖に変えるアミラーゼとこうそいう消化酵素が含まれている しょうかこうそ 消化酵素は体温近くでもっともよくはたらく ヨウ素液: デンプンがあると青紫色に変化 ( 図の A,B,D が青紫色に変化 ) しゃふつせきかっしょくとっぷつ ベネジクト液: 糖に加えて煮沸
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 : 仕事 [ 仕事の原理 : 斜面 ] [ 仕事の原理 引く力 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 図のような斜面を使って質量 35kg の物体を 3m の高さまで引き上げた ただし, ひもの重さ, 斜面や滑車の摩擦はないものとする また,100g の物体を引き上げるのに必要な力を 1N とする (1) このとき, 物体がされた仕事はいくらか (2) 図のとき,
第 6 学年社会科指導案 日時平成 24 年 10 月 17 日 ( 木 ) 児童男子 13 名女子 10 名計 23 名 指導者河野美恵 1 単元名平和で豊かな暮らしを目ざして 2 単元を展開するにあたって (1) 単元について本単元は, 新学習指導要領第 6 学年の内容 (1) のケ 日華事変,
第 6 学年社会科指導案 日時平成 24 年 10 月 17 日 ( 木 ) 児童男子 13 名女子 10 名計 23 名 指導者河野美恵 1 単元名平和で豊かな暮らしを目ざして 2 単元を展開するにあたって (1) 単元について本単元は, 新学習指導要領第 6 学年の内容 (1) のケ 日華事変, 我が国にかかわる第二次世界大戦, 日本国憲法の制定, オリンピックの開催などについて調べ, 戦後我が国は民主的な国家として出発し,
FdData社会歴史
( ) Home [http://www.fdtext.com/dat/ ] [ ](1 ) (1) (2) (1) (1) (2) [ ](1) (2) [ ] [ ](3 ) () () [ ] [ ] (1874 ) (1876 ) 1877 ( 10 ) ( (1877) ) [ ](2 ) 1877 (1) [ ] (2) (1) (2) [ ](1) (2) [ ](2 ) 1877 (
【】中学社会歴史:江戸時代:幕藩体制
中学社会歴史 : 幕藩体制 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] とくがわいえやすいしだみつなり (1) 徳川家康は豊臣秀吉の死後,1600 年に豊臣氏をもりたてようとする石田三成らを, せきがはらたたかせいいたいしょうぐん関ヶ原の戦いでやぶり,1603 年に征夷大将軍に任じられて, 江戸幕府を開いた だいみょうはん 1 万石以上の領地を持つ武士を大名といい,
第 2 問問題のねらい青年期と自己の形成の課題について, アイデンティティや防衛機制に関する概念や理論等を活用して, 進路決定や日常生活の葛藤について考察する力を問うとともに, 日本及び世界の宗教や文化をとらえる上で大切な知識や考え方についての理解を問う ( 夏休みの課題として複数のテーマについて調
現代社会 問題のねらい, 及び小問 ( 速報値 ) 等 第 1 問問題のねらい 功利主義 や 正義論 に関して要約した文書を資料として示し, それぞれの基盤となる考え方についての理解や, その考え方が実際の政策や制度にどう反映されているかについて考察する力を問うとともに, 選択肢として与えられた命題について, 合理的な 推論 かどうか判断する力を問う ( 年度当初に行われる授業の場面を設定 ) 問
「改訂版 世界史A(世A019)」教科書シラバス案
世界史探究シラバス 科目世界史探求単位 2 学年 3 年普通科使用教科書 高等学校世界史 A ( 第一学習社 ) 副教材等世界史 A ノート ( 第一学習社 ) 近現代史を中心とする世界の歴史を諸資料に基づき地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解させ, 現代 学習の到達目標 の諸課題を歴史的観点から考察させることによって, 歴史的思考力を培い, 国際社会に主体的に生きる日本国 民としての自覚と資質を養う
第 2 学年 1 組 社会科学習指導案 平成 1 7 年 6 月 8 日 ( 水曜日 ) 第 5 時限 1 3 : 2 0 ~ 於 : 2 年 1 組教室 名南中学校森健二 1 単元近世から近代へ 2 単元について ( 1) 単元の意義 本単元 近世から近代へ で取り上げる江戸時代末期は, およそ
第 2 学年 1 組 社会科学習指導案 平成 1 7 年 6 月 8 日 ( 水曜日 ) 第 5 時限 1 3 : 2 0 ~ 於 : 2 年 1 組教室 名南中学校森健二 1 単元近世から近代へ 2 単元について ( 1) 単元の意義 本単元 近世から近代へ で取り上げる江戸時代末期は, およそ 2 6 0 年間にわた る江戸幕府による支配が崩れていく時期であると同時に, 中世から近世にかけて続い
社会系(地理歴史)カリキュラム デザイン論発表
社会系 ( 地理歴史 ) カリキュラム デザイン論発表 批判的教科書活用論に基づく中学校社会科授業開発 (1): 産業革命と欧米諸国 の場合 発表担当 :5 班 ( ごはんですよ ) 論文の構成 論文の構成 Ⅰ. 問題の所在 : 教養主義の授業づくりでは 国家 社会の形成者は育成 できない 批判的教科書活用論に基づく授業を開発 Ⅱ. 産業革命と欧米諸国 の教授計画書と実験授業の実際 Ⅲ. 産業革命と欧米諸国
平成 30 年度年間授業計画 教科 : 地理歴史科目 : 世界史 A 校内科目名 : 世界史 A 対象年次 :1 2 単位 使用教科書 教材 教科書 現代の世界史 改訂版( 山川出版社 ) 補助教材 ニューステージ世界史詳覧 ( 浜島書店 ) 1 学期 2 学期 指導内容指導目標評価の観点 方法 <
教科 : 地理歴史科目 : 世界史 A 校内科目名 : 世界史 A 対象年次 : 単位 現代の世界史 改訂版( 山川出版社 ) 補助教材 ニューステージ世界史詳覧 ( 浜島書店 ) < > 世界史へのいざない 諸地域世界の特質 東アジアの文明 南アジアの文明 西アジアの文明 ヨーロッパの文明 諸地域世界の交流 4 世界の一体化とヨーロッパ 5 アジア諸国の繁栄 6 近世ヨーロッパの成長 7 近代の欧米社会
中学校第 2 学年社会科学習指導案 日時 : 平成 29 年 月 日 ( ) 第 校時対象 : 第 2 学年 組 名学校 : 中学校授業者 : 1 単元名 欧米の進出と日本の開国 2 単元の目標 欧米諸国の近代化やアジア諸国への進出について関心をもち それらが日本に与えた影響や開国に至る過程について
中学校第 2 学年社会科学習指導案 日時 : 平成 29 年 月 日 ( ) 第 校時対象 : 第 2 学年 組 名学校 : 中学校授業者 : 1 単元名 欧米の進出と日本の開国 2 単元の目標 欧米諸国の近代化やアジア諸国への進出について関心をもち それらが日本に与えた影響や開国に至る過程について意欲的に追究する 欧米諸国の近代化やアジア諸国への進出 それらが日本に与えた影響について多面的 多角的に考察し
国際地域学研究 第12号 2009 年 3 月 85 平和国家の政軍システム 旧軍用兵思想にみる問題点 西 川 太平洋戦争の末期 日本軍は特攻という人類 吉 光 上類例を見出し難い非情な作戦を実施した 終戦 まで 1 年近くにわたり 特攻作戦は際限なく組織的に続けられた わが国はなぜこうした外道の作 戦を実施するに至ったのか その原因は大きく けて (1) 作戦としての 特攻 に踏み切った日 本 軍
Microsoft Word - 【葛南】資料 藤崎小 稗田教諭
実践モデルプログラム取り入れた指導事例 ( 小学校 6 年社会科 ) 単元名 条約改正めざして 1 単元計画過程 学習内容 学習活動 ( 活動 まとめ ) 探求方向 1 単元学習問 ノルマントン号事件 風刺画から 何が問題か 考える 性決める時題設定し, 討論論題 あなたなら船長に対しどような判決下すか? 学習計画立 単元学習問題 日本はどように欧米諸国と交渉 ( 対話 ) していってるただろうか?
【】三平方の定理
FdText 数学 3 年 : 中学 塾用教材 http://www.fdtext.com/txt/ 三角形 x を求めよ (3) (4) (5) (6) (3) (4) (5) (6) [ 解答 ] (1) 34 cm (2) 2 2 cm (3) 13cm (4) 2 7 cm (5) 5 3cm (6) 11 cm - 1 - 次の三角形, 台形の高さ (h) を求めよ (3) (4) (3)
GHQ , GHQ 8
110 1 2 3 4 GHQ 1 6 1 1898 1911 1907 1932 37 1 GHQ 111 2 1945 1948 15,000 30 2 1950 2 3 1946 4 2 1 1 3 30 20 5 1945 52 6 7 GHQ 8 112 2015.9 GHQ 9 50 10 150 2,000 1,600 3,000 20 30 GHQ GHQ 11 12 2 17 GHQ
FdText理科1年
中学理科 2 年 : 感覚器官 神経 筋肉と骨格 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] (1) 感覚器官 しんけいけい (2) 神経系はんのう 通常の反応 ( 例 : 信号を見て歩き始める ) かんかくしんけい感覚器官 感覚神経 せきずい 脳うんどうしんけいきんにく せきずい 運動神経 筋肉はんしゃ 反射 : 刺激に対して無意識におこる反応 ( 例 : ボールが飛んできて思わず目を閉じる
年間授業画 地理 歴史 2 年必修世界史 A( 理系 ) 数 2 2 年 56 組 書 教材世界史 A( 実教出版 ) プロムナード世界史 ( 浜島書店 ) 1 近代ヨーロッパの成立以後の近現代史を全世界的観点から体系的に理解させる 今日的な諸課題の解決の一助として歴史的理解 意識を習得させる 2
年間授業画 地理歴史 地理 A 数 2 1-1,1-2,1-3,1-4,1-5,1-6,1-7 書 教材高校生の地理 A( 帝国書院 ) 新詳高等地図 ( 帝国書院 ) フォトグラフィア地理図説 2018( とうほう ) 世界の諸地域の生活 文化 産業及び課題について 地域性や歴史的背景を踏まえて考察し 世界の多様性を知るとともに 現代世界の地理的認識を深める また 地図や表 グラフや映像などを活用して
