第 2 学年 1 組 社会科学習指導案 平成 1 7 年 6 月 8 日 ( 水曜日 ) 第 5 時限 1 3 : 2 0 ~ 於 : 2 年 1 組教室 名南中学校森健二 1 単元近世から近代へ 2 単元について ( 1) 単元の意義 本単元 近世から近代へ で取り上げる江戸時代末期は, およそ

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1 第 2 学年 1 組 社会科学習指導案 平成 1 7 年 6 月 8 日 ( 水曜日 ) 第 5 時限 1 3 : 2 0 ~ 於 : 2 年 1 組教室 名南中学校森健二 1 単元近世から近代へ 2 単元について ( 1) 単元の意義 本単元 近世から近代へ で取り上げる江戸時代末期は, およそ 年間にわた る江戸幕府による支配が崩れていく時期であると同時に, 中世から近世にかけて続い た封建社会が終わりを迎える時期である 産業の発達によって人々の生活が豊かにな った 1 9 世紀, 江戸幕府は度重なる改革にもかかわらず財政難を克服することができ ず, やがて反幕府勢力の台頭を許し, 政権を返上した 幕府滅亡の背景には, 国内事 情ばかりでなく, 世界情勢も複雑に関係している このような幕末から幕府滅亡まで の経緯をとらえることは, 近代化を推し進めていくその後の我が国の動きと国際情勢 とのかかわりを考えるうえで意義がある ( 2) 系統的に見た位置 前単元 欧米の発展とアジアの植民地化 では, 市民革命 産業革命を通して近代 化を進めていった欧米諸国が, アジア アフリカ 中南米に植民地を獲得していく様 子をとらえた 本単元では, 幕末から幕府滅亡までの経緯をとらえるとともに, 当時 の国際情勢とのかかわりを理解することができるようにする そして, 欧米諸国に肩 を並べようと明治新政府が行った近代化政策を, 次単元 近代国家へのあゆみ で学 習する ( 3) 単元と生徒との関係 好きな歴史上の人物として, 坂本龍馬をあげる生徒は少なくない 幕末の出来事は, 時代劇や小説などで数多く取り上げられており, 西郷隆盛や徳川慶喜などについて豊 富な知識をもつ生徒もいる そこで, このような生徒の知識を生かしながら, 様々な 人物や出来事について調べることで, 幕末から幕府滅亡までの経緯をとらえることが できるようにする また, 欧米諸国の植民地獲得の動きをとらえさせることで, 我が 国の政治の動きと国際情勢とのかかわりを理解することができるようにする - 1 -

2 3 目標 江戸幕府が改革にゆきづまり, 滅亡していく経緯をとらえるとともに, 我が国の政治 の動きと国際情勢とのかかわりを理解することができるようにする ペリー来航や幕末の出来事に関心をもち, 江戸幕府滅亡の背景を意欲的に追究しよ うとする 日米修好通商条約の締結による民衆の生活の変化をとらえ, 江戸幕府滅亡の背景を, 当時の国際情勢と結び付けて考えることができる 幕府の改革と幕末の出来事について, 文章 地図 統計などの資料を基に調べ, ま とめることができる 幕末の出来事の経緯をとらえ, 幕府滅亡とのかかわりを理解することができる 4 指導計画と評価計画 ( 4 時間完了 ) 単元全体の学習問題各時の学習問題 時 指 導 計 画 評価計画 数 主な学習活動 指導上の留意点 評価の観点と規準 方法 1 幕末にはどのような出来事が起こったのだろうか 幕末の出来事につい 1 江戸時代の外国船の接近 欧米諸国の動きを, 植民関心て, 複数の資料を使って と幕府の対応について, 教地獲得の動きと関連付けて 調べようとすることがで 科書や資料で調べる 考えさせる 意欲きる 2 天保の改革について教科 幕府による政治改革が限 書や資料で調べてまとめ, 界に達していたことをつか態度 プリントの記述 当時の社会状況をつかむ ませる 発言 江戸幕府はどうして滅びたのだろうか 教科書や資料を活用 3 大塩平八郎の乱のビデオ 幕府内部の不満の高まり技能し, 天保の改革の内容を を視聴する に気付かせる 具体的にとらえ, まとめ 4 薩摩藩と長州藩の改革の 反幕府勢力の改革の成果表現ることができる 様子を教科書で調べる から, 台頭に気付かせる プリントの記述 2 1 ペリー来航の目的につい 欧米の植民地獲得の動き関心江戸幕府滅亡の背景を て考え, 日米修好通商条約と関連付けてとらえさせる 流れとしてまとめようと 本締結までの流れをまとめる意欲することができる 時開国は日本国内にどのような影響を与えたのだろうか プリントの記述 2 日米修好通商条約の内容 どのような点が不平等な態度 発言 をまとめ, その問題点につ 内容であったかに気付かせ いて話し合う る 幕府政治に対する不満 3 貿易開始後の経済の混乱 貿易が始まって物価が高思考について, 民衆と反幕府 を調べ, 民衆の不満につい騰していった様子から, 民 勢力の立場から考えるこ て話し合う 衆の不満の高まりをとらえ判断とができる 4 開国の影響をまとめる させる プリントの記述 - 2 -

3 3 人々は幕府をどのように思っていたのだろうか 幕末の政治に大きな影 1 幕末の政治に大きな影響 その人物を選んだ理由を 技能 響を与えた人物の経歴に を与えた人物を考え, 発表 考えさせる ついて調べ, その思いを する 表現 表現することができる 2 小グループに分かれて, それぞれの人物の立場を 井伊直弼 西郷隆盛 坂本 踏まえ, 幕末の政治にどの 発言 龍馬 徳川慶喜などの経歴 ような影響を与えたかを調 当時の国際情勢が人々 について調べる べさせる 知識 の考えに大きな影響を与 3 調べた人々の幕府に対す 幕府に対する様々な人々 えたことを理解すること る思いを小グループ内で話 の思いに気付かせる 理解 ができる し合い, 学級で発表する プリントの記述 4 江戸幕府はどのように滅びていったのだろうか 我が国の政治の動きと 1 尊王攘夷運動について, 一揆や打ちこわしが多発 思考 国際情勢を結びつけて考 教科書や資料で調べる し, 尊皇攘夷運動と結び付 えることができる いたことに気付かせる 判断 2 薩摩藩と長州藩の動きを 薩長同盟が結ばれた理由 プリントの記述 教科書や資料で調べ, 薩長 を, 欧米諸国の動きと関連 同盟が結ばれた理由を考え 付けて考えさせる 幕末に起こった様々な る 知識 出来事の経緯をとらえ, 3 大政奉還から戊辰戦争ま 徳川慶喜や西郷隆盛の思 幕府滅亡とのかかわりを での経緯について教科書や いを踏まえ, 大政奉還から 理解 理解することができる 資料で調べ, まとめる 戊辰戦争までの経緯を理解させる プリントの記述 5 本時の指導 ( 1) 目標 ペリー来航や幕末の出来事に関心をもち, 江戸幕府滅亡の背景を意欲的に追究し ようとすることができる ( 関心 意欲 態度 ) 日米修好通商条約が不平等な内容であったことをとらえ, 幕府政治に対する不満 について, 民衆と反幕府勢力の立場から考えることができる ( 思考 判断 ) ( 2) 準備 学習プリント ( 資料 輸出入商品の割合の変化 物価の動き ) 地図帳 - 3 -

4 ( 3) 指導過程 時間配分 学習活動指導上の留意点評価の観点と方法 8 分 1 ペリー来航に関するエピソ ペリー来航について, クイズ形 ペリー来航に関 ードについて考える 式で関心をもたせるようにする 心をもつことがで () 1 黒船で現れたアメリカ人 鎖国時代のオランダとの長崎貿きたか, 発言や話 に日本人が最初に言った言易を想像させ, 幕府がオランダかし合いの様子から 葉は? ら情報を入手していたことに気付つかむ 1 Can you spesk Japanese? 2 I can spesk English. 3 I can spesk Dutch. かせる () 2 ペリーが日本にお土産と 蒸気機関車を初めて見た当時の して持ってきたもので, 日 本人を驚かせたものは? 1 蒸気機関車 2 電話 3 ラジオ 日本人の気持ちを想像させ, 産業 革命を達成したアメリカが, 最新 技術で日本人を驚かせようとして いたことに気付かせる 15 分 2 ペリーが来航した目的につ 欧米の植民地獲得の動きを確認 いて考え, 日米修好通商条約 締結までの流れをまとめる させ, ペリー来航が国際情勢とか かわっていたことに気付かせる () 1 ペリーが来航した目的に イギリスがインド 中国に植民 ついて調べ, その背景につ いて話し合う アメリカ大統領の国書 私の希望は, 両国間で貿易を行うことです 地を獲得しようとする動きや, ア メリカの捕鯨船 中国航路を地図 帳で確認させる アメリカ大統領の国書 から, アメリカの目的が通商であったこ とに気付かせる ペリー来航や幕 末の出来事に関心 をもち, 江戸幕府 滅亡の背景を流れ としてまとめよう としているか, 話 し合いの様子やプ リントの記述から つかむ 合衆国の船が毎年多くカリフォルニアから中 国に行きます また, 捕鯨のため, 日本の沿岸にも近づきます もし台風に出会ったときはお救 いください 日本国内には石炭や食料が豊富にあります わが国の船が石炭や食料 水を得 るために, 日本に入ることを許していただきたいのです 幕末外国関係文書 () 2 ペリー来航から日米修好 アメリカの武力を背景とする要 通商条約締結までの流れを プリントにまとめる 求や, それに対する幕府の苦渋の 決断などを補足説明し, 条約締結 までの流れをとらえさせる プリントに記入させ, 流れをつ かみやすくする - 4 -

5 10 分 3 日米修好通商条約の内容を 日米修好通商条約が不平等な内 日米修好通商条 をまとめ, その問題点につい容であったことを, 話し合いでと約が不平等な内容 て話し合う らえさせる であったことをと () 1 日米修好通商条約の内容 日米和親条約との違いに着目すらえることができ を, 教科書や資料で調べ, るよう助言し, まとめさせる たか, プリントの 問題点について話し合う 開国は日本国内にどのような影響を与えたのだろうか () 2 治外法権を認めると不利 治外法権の内容を確認して日本 になることを考え, 発表す る 気付かせる が不利な点を問い掛け, 問題点に () 3 関税自主権を日本に認め 関税をかける目的を補足し, 関 ないと不利になることを考 え, 発表する 税自主権が認められないと, 国内 の産業が打撃を受けることに気付 かせる () 4 反幕府勢力の立場からみ 反幕府勢力の条約への思いや, た幕府に対する不満につい て話し合う 幕府内の内部事情を補足し, 反幕 府勢力の幕府に対する不満を考え させる 記述や発表内容か らつかむ 12 分 4 貿易開始後の経済の混乱に 貿易開始による経済の混乱が, 日米修好通商条 ついて考え, 民衆の不満につ幕府に対する不満につながったこ約の締結による民 いて話し合う とに気付かせる 衆の生活の変化を () 1 開国後, 国内経済がどう 輸出入商品の割合の変化 のとらえ, 江戸幕府 変化したかを考える グラフから, 開国後に生活がどの滅亡の背景を, 当 ように変化したかを, 綿織物業者 の立場で考えさせる 時の国際情勢と結 び付けて考えるこ () 2 開国後の物価の上昇をと 物価の動き のグラフから, とができたか, 話 らえ, 民衆の幕府に対する民衆の生活苦が幕府に対する不満し合いの様子から 不満について話し合う につながったことに気付かせる つかむ 民衆の生活の変化と国際情勢を 結びつけて考えることができない 生徒に対しては, ペリー来航が欧 米の植民地獲得の動きの一部であ ることを補足し, 考えさせる 5 分 5 開国が日本国内に与えた影 学習を振り返らせ, 幕府に対す 響をまとめる る不満としてまとめさせる 幕府政治に対する不満について 様々な立場から考えることができ ない生徒に対しては, 反幕府勢力 の不満と民衆の不満を分けて考え るよう助言する 幕府政治に対す る不満について, 民衆と反幕府勢力 の立場から考える ことができたか, プリントの記述か らつかむ - 5 -

6 ( 4) プリントおよび板書案 ( 板書 ) 開国は日本国内にどのような影響を与えたのだろうか? 1853 年ペリー来航浦賀アメリカ総領事ハリス 開国要求 通商要求 朝廷に相談 勅許を得られず 1854 年再来航江戸湾 1858 年大老井伊直弼 日米和親条約 日米修好通商条約 下田, 函館の開港 函館, 神奈川, 長崎, 新潟, 兵庫 下田に領事をおく 治外法権を認める 関税自主権を日本に認めない memo 資料 輸出入商品の割合の変化 物価の変化 開国は日本国内にどのような影響を与えたのだろうか? - 6 -