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1 教 育 要 覧 平成３０年度 美術品巡回展示事業 市原市教育委員会

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3 目 次 ぺ-ジ I 市原市の概要 1 市原市の概要 3 2 市内教育施設位置図 4 3 市内スポーツ施設位置図 5 Ⅱ 教育行財政 1 教育委員会 9 2 教育委員会組織図 10 3 教育委員会職員数 11 4 市原市教育大綱 12 5 財政 13~19 Ⅲ 学校教育 1 幼児教育 23 2 学校教育 24~32 (1) 研究 (2) 学校施設 3 教育センター 33~34 4 学事 35~41 (1) 児童 生徒 園児数 (2) 学級数 児童生徒推移 (3) 教職員数 (4) 平成 28 年度卒業生進路状況 5 学校保健 42~47 ( 1 ) 学校給食 ( 2 ) 学校保健 Ⅳ 生涯学習 1 生涯学習 51~61 Ⅴ 青少年の健全育成 1 青少年の健全育成 65 2 青少年指導 66~68 Ⅵ 文化振興と文化財保護 1 市民文化 71~72 2 文化財保護 73~79 3 文化振興 80~83

4 Ⅶ 社会体育 1 スポーツ レクリエーション 87 2 社会体育 88~93 Ⅷ 資料 1 歴代教育委員 97~99 2 学校教育諸団体 100~105 (1) 市原市教育支援委員会 (2) 市原市特別な教育的支援を必要とする児童生徒に係る支援会議委員 (3) 市原市通学区域調整委員会委員 (4) 市原市通学通園路事故防止対策協議会委員 (5) 学校医 学校歯科医 学校薬剤師 (6) 市原市学校給食共同調理場運営委員会委員 3 社会教育諸団体 107~116 (1) 市原市社会教育委員 (2) 市原市公民館運営審議会委員 (3) 市原市立中央図書館協議会委員 (4) 市原市青少年問題協議会委員 (5) 市原市青少年指導センター運営協議会委員 (6) 市原市文化財審議会委員 (7) 市原市美術資料収集選定委員会委員 (8) 市原市スポーツ推進委員 (9) 市原市スポ - ツ推進審議会委員 (10) 市原市体育協会役員 (11) 市原市社会体育振興会会員 4 市原市学校一覧 117~118

5 Ⅰ 市原市の概要

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7 1 市原市の概要 1 市制施行 ( 昭和 38 年 5 月 1 日 ~) ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 ) 面 積 km2 人 口 276,960 人 世 帯 数 123,908 世帯 2 教育関係施設 ( 市立 ) 幼 稚 園 5 ( 私立 ) 幼 稚 園 20 ( ) 認定こども園 7 ( ) 認定こども園 4 ( ) 小 学 校 41 ( ) 小 学 校 1 ( ) 中 学 校 22 ( ) 高等学校 2 ( 県立 ) 高等学校 6 ( ) 大 学 1 ( ) 特別支援学校 1 中央武道館 1 ( 市立 ) 公 民 館 11 中央図書館 1 給食共同調理場 6 生涯学習センター 1 教育センター 1 埋蔵文化財調査センター 1 青少年指導センター 1 3 市原市の沿革市原市は 千葉県 ( 房総半島 ) の中央部にあり 南北に細長い広大な市域を形づくっています 北部の臨海部は平坦地ですが 西部は標高 200mから 300mの丘陵地帯となっています 市の中央部には 清澄山系を水源とする養老川が流れ この流域に広がる水田地帯を潤しています 古代にあっては 上総国の国府の所在地であり 政治 経済 文化の中心地として栄えました 国分寺跡にある壮大な七重塔の礎石は 当時の盛んな様子を伝えています しかし 時代の変動による国府の衰退が一つの契機となり 近代に至るまで房総の一農漁村の域にとどまりました 昭和 32 年 海岸の埋立造成が行われ それまで北部海岸地帯の主要産業であった海苔養殖は 終わりを告げました この造成地への石油関連産業を中心とした企業の進出 操業が転機となり 本市の産業構造は大きく変わりました とりわけ 市内就業人口の第二次産業への比重が増加しました それに伴い市民の生活環境も急速に都市化したため 行政の一元化 近代化が 必要になってきました こうして市制施行への機運が熟し昭和 38 年 5 月市原 五井 姉崎 市津 三和の5 町が合併し つづいて 昭和 42 年 10 月には 南総町 加茂村の合併により ここに一郡一市の広域市である 市原市 の誕生をみました 現在 本市の人口は市制施行当初の約 3 倍に増加し この間 市では学校や公民館をはじめとする教育施設の整備や 地域社会の教育 文化の向上や住民相互の交流の場づくりを進めてきました -3-

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11 Ⅱ 教育行財政

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13 1 教育委員会 1 教育長 教育委員 教育長林充 教育長職務代理者秋田秀博 洞 委 員厚子 委員船山慶子 委員田村雅治 ( 平成 30 年 9 月 1 日現在 ) 役 職 名 氏 名 就任日 任 期 教 育 長 林 充 H H ~H 教育長職務代理者 秋田秀博 H H ~H 委 員 洞 厚子 H H ~H 委 員 船山慶子 H H ~H 委 員 田村雅治 H H ~H

14 2 教育委員会組織図 ( 平成 30 年 7 月 1 日現在 ) 教育総務部 教育総務課 教育施設課 企画調整係総務係財務係学校管理係営繕係耐震対策係 教育行政の方針 計画等の策定及び進行管理 教育予算の総括調整 学校規模適正化 教育に関する大綱等 教育委員会会議 正規職員の人事給与 臨時職員の任免 労働安全衛生 公印管守 例規審査 教育長秘書 総合教育会議 課の庶務等 学校予算の編成及び執行 学校物品の購入 児童生徒遠距離通学費補助金に関すること等 学校の建設計画 学校建設の補助金申請 児童 生徒数の推計 交通安全対策 通学区域編成 学校施設の財産管理 課の庶務等 教育施設営繕に係る総合調整 教育施設の営繕工事の執行 学校施設維持管理 学校施設営繕の補助金申請等 教育施設の耐震対策に係る総合調整 学校の耐震対策事業の計画及び執行 学校施設耐震対策事業の補助金申請等 教育委員会 教 育 長 副教育長 学校教育部 学校保健課 学校教育課 指導課 保健係給食係学校給食共同調理場学務係教職員係幼稚園学習指導係生徒指導係 児童 生徒 学校職員の定期健康診断 学校医等に関する事務 学校保健環境衛生 日本スポーツ振興センター事務 課の庶務等学校給食の総合計画及び運営 栄養改善指導 共同調理場運営委員会 共同調理場の施設の維持管理等 調理場の運営管理 給食献立 調理用賄物資調達 給食の調理 配送 給食費の調定等 学齢簿作成管理 就学援助 学区外 区域外就学許可 通学区域改編 課の庶務等 教職員人事 教職員服務 教職員組織編成 学校管理の指導 学校教育関係調査統計 教職員福利厚生等 園の経営管理 教育課程の編成 指導計画の作成 保育 PTA に関すること 保育料 給食費の徴収 その他園内の庶務等 学校教育の指導 教職員研修 教科書採択 教育実習 課の庶務等 スクールカウンセラー 学校安全教育指導 学校保健指導 不登校対策等 教育センター 教職員研修 教育相談 特別支援教育 教育の情報化等 生涯学習課 生涯学習係 青少年育成係 生涯学習センター 青少年指導センター 生涯学習に関する施策の企画 事業実施 総合調整 社会教育施設の建設 公民館事業の連絡 調整 社会同和教育 成人式 文化の森の整備 運営 維持管理等 課の庶務等 青少年施策の企画立案及び総合調整 市原青少年会館に関すること 青少年育成団体の補助金に関すること等 学習機会の提供 家庭教育の支援 社会教育委員 社会教育団体の育成 生涯学習相談 いちはら市民大学等 青少年非行防止 街頭補導 子ども 若者総合相談窓口 指導センタ - 運営協議会等 生涯学習部 中央図書館 庶務係 奉仕係 整理係 図書館運営の企画立案 図書館協議会 館の庶務等 図書館資料の利用 調査相談 ( レファレンス ) 電算システムの管理運営 他の図書館 学校 公民館等との連携 協力 読書会等の実施及び奨励 視聴覚教育の振興 ライブラリーの運営等 図書館資料の選定 収集 整備 保存 廃棄 図書館資料の目録の整備等 ふるさと文化課 文化振興係 文化財保護係 埋蔵文化財調査センター 史跡上総国分尼寺跡展示館 市民文化の啓発普及 芸術文化団体の指導育成 市民文化祭の開催 美術館 市史編さん 文化基金 市民会館に関すること 課の庶務等 有形 無形文化財の保存保護 天然記念物の保護 文化財研究団体の指導育成 文化財審議会 民俗資料の収集保護等 埋蔵文化財の発掘調査 保存 活用 啓発 普及 センターの維持管理等 展示館の運営 維持管理等 小学校 中学校 -10-

15 3 教育委員会職員数 (1) 事務局 ( 平成 30 年 7 月 1 日現在 ) 職 名 副教育長 部 長 次 長 課 長 主 幹 主任指導主事 課長補佐 副 主 幹 係 長 指導主事 主 査 副 主 査 社会教育主事 主 任 主 事 技 師 学 芸 員 合 計 所 属 教 育 総 務 部 教 育 総 務 課 1 1 (1) 教 育 施 設 課 学 校 保 健 課 学 校 教 育 部 学校教育課 1 1 (1) 1 1 (1) 指 導 課 1 (1) (2) 生 涯 学 習 部 生 涯 学 習 課 1 1 (1) ふるさと文化課 合計 (2) 教育機関 ( 平成 30 年 7 月 1 日現在 ) 所 属 職 名 所長 館長 主 幹 所長補佐 館長補佐 場長 所長 館長 副 主 幹 係 長 指導主事 主 査 園 長 教 頭 副 所 長 副 主 査 社会教育主事 主 任 主任教諭 主 事 教 諭 業務主任 主任技労員 学芸員 合 計 共 南 総 調 理 場 第一調理場 同第二調理場 (1) 1 1 調岩崎調理場 理姉崎調理場 場 ちはら台調理場 幼 稚 園 教 育 セ ン タ ー 生涯学習センター 青少年指導センター 1 (1) 中 央 図 書 館 埋蔵文化財調査センター 史跡上総国分尼寺跡展示館 嘱 - 合 計

16 4 市原市教育大綱 (1) 策定の経緯 地方教育行政の組織及び運営に関する法律 の一部改正( 平成 27 年 4 月 1 日施行 ) に伴い 地方公共団体の長は 地域の実情に応じ 教育 学術及び文化の振興に関する総合的な施策の大綱を定めることとされました これを受け 本市では 市長と教育委員会の調整の場である総合教育会議の中で3 回にわたり協議を行い 平成 28 年 8 月に 本市の教育行政の根本となる方針を定める 市原市教育大綱 を策定しました (2) 位置づけ大綱は 国の教育振興基本計画を参酌し 市の総合計画と整合を図るものとします (3) 基本理念 未来へつなぐいちはらの教育 ~ 幼児教育から学校教育 生涯学習へとつなぐ確かな教育の実践と 市民 地域の力 市原力 を教育に活用することにより 一人一人の資質と能力を最大限に伸ばし 地域への誇りと愛着を持ち社会の中で活躍する人材を育む教育 ~ (4) 基本目標と施策の基本的な方針 未来へ飛躍する力の基礎となる確かな学力の養成と幼児教育の充実 1 未来を担う子どもたちの 確かな学び の推進 2 質の高い幼児教育の推進 一人一人の個性を生かした 感性豊かな心と健やかな体の育成 1 豊かな心と健康でたくましい子の育成 2 青少年の健全育成 いじめを許さない体制づくり 1 いじめの未然防止と早期対応 思い切り学べる教育環境づくりと支援体制の充実 1 子どもたちが思い切り力を伸ばせる教育環境づくり 2 学校の安心 安全対策の充実 3 あらゆる子どもへの支援体制の充実 生涯学習の機会充実と学習成果を生かせる仕組みづくり 1 生涯学習の機会 情報提供の充実とその成果の活用 多彩な地域資源を活用したスポーツの推進 歴史 文化 芸術の振興 1 生涯を通じたスポーツの推進 2 ふるさとへの誇りと愛着を育む歴史 文化 芸術の継承と創造 (5) 具現化に向けて本大綱の基本理念の実現に向けて 市の総合計画に大綱の施策等を反映させるとともに 各部門計画や実行計画等を通じて 具体的な施策や事業の推進を図ることとします -12-

17 5 財 政 (1) 一般会計及び教育費の構成比の推移 ( 当初予算 ) 100,000 教育費 ( 単位 : 百万円 ) 一般会計 90,000 81,800 82,820 82,230 85,350 83,110 86,190 86,430 90,490 91,430 90,730 90,630 80,000 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10, % 12.3% 12.4% 12.9% 12.5% 10.6% 9.2% 10.4% 8.3% 8.3% 8.5% 8,942 10,195 10,220 11,017 10,366 9,140 7,927 9,378 7,573 7,531 7,675 0 平成 20 年 21 年 22 年 23 年 24 年 25 年 26 年 27 年 28 年 29 年 30 年 -13-

18 (2) 教育費項別決算額の推移 ( 単位 : 千円 ) 項 教育費総額教育総務費小学校費中学校費 年度 支出額 構成比 指 数 支出額 構成比 指 数 支出額 構成比 指 数 支出額 構成比 指 数 25 年度 9,506, ,654, ,184, , 年度 8,770, ,669, ,778, , 年度 8,740, ,653, ,718, , 年度 7,500, ,693, ,062, , 年度 7,533, ,715, ,004, , 年度 7,674, ,774, , , 項 幼稚園費社会教育費保健体育費 年度 支出額 構成比 指 数 支出額 構成比 指 数 支出額 構成比 指 数 25 年度 673, ,533, ,643, 年度 231, ,302, ,864, 年度 214, ,771, ,625, 年度 201, ,462, ,584, 年度 210, ,379, ,546, 年度 215, ,680, ,601, ( 注 ) 平成 30 年度は当初予算額である -14-

19 (3) 教育費項別構成表 ( 平成 30 年度当初予算 ) 幼稚園費 2.81% 教育総務費 23.12% 小学校費 10.87% 中学校費 7.41% 7,674,900 千円 社会教育費 21.90% 保健体育費 33.89% (4) 教育費性質別構成表 ( 平成 30 年度当初予算 ) 維持補修費 2.24% 補助費等 1.60% 扶助費 3.04% 普通建設事業費 7.12% 人件費 32.81% 7,674,900 千円 物件費 53.19% -15-

20 (5) 学校建設費の推移項目 ( 単位 : 千円 ) 学校建設費の 教育費総額 小学校建設費 割合 中学校建設費 割合占める割合 年度 % % % 20 年度 8,941,700 42, , 年度 9,809,053 43, ,135, 年度 9,647, , , 年度 11,016, , ,986, 年度 10,256,730 1,451, 年度 9,506, , 年度 8,770,852 66, 年度 8,740,355 1, 年度 7,500, , 年度 7,533, 年度 7,674,900 10, 平成 30 年度は当初予算額である -16-

21 ６ 平成30年度の主要事業 新 新規事業 拡 拡充事業 市原市まち ひと しごと創生総合戦略事業 単位 千円 教育委員会 教育総務部 事業名 予算 科目 事業内容 事業費 担当課 小中学校コンピュータ 活用教育推進事業 教育費 全小中学校に タブレット端末等で使用するデジタル教 科書を整備します 4,018 教育総務課 中学校非構造部材耐 震対策事業 教育費 中学校武道場の大規模空間において 落下の恐れのあ る非構造部材 吊り天井 照明器具等 の耐震化 設計 を実施します 21,245 教育施設課 武道場 6校 新 小中学校長寿命化改 修事業 教育費 校舎等の学校施設を将来にわたり長く使用するため 学 校施設毎の長寿命化計画を平成30 32年度で策定しま す 23,251 教育施設課 小中学校環境整備事 業 教育費 各小学校の施設状況に応じた部分的な老朽化対策や機 能向上を図る改修など 教育環境の整備を継続して実施 します 117,671 教育施設課 施設整備実施校数 41校 小中学校トイレ洋式化 教育費 和式便器を洋式便器へ改修する工事を実施します 事業 17,603 教育施設課 小学校 26箇所 中学校 14箇所 新 中学校公共下水道接 続事業 教育費 五井中学校の排水を公共下水道へ接続します 2,205 教育施設課 水の江小学校校舎増 築事業 教育費 水の江小学校校舎の増築工事を実施します 10,013 教育施設課 学校給食共同調理場 再整備事業 教育費 供用開始から長期間を経過している市内６ケ所の学校給 食共同調理場について 計画的に再整備を進めるため 老朽化調査等により施設の現状を把握し 今後の調理場 のあり方を総合的に検討します 12,300 学校保健課 学校給食共同調理場 備品整備事業 教育費 各学校及び調理場に設置している給食機器のうち 修繕 が困難で早急に入替が必要な機器を購入します 学校給食共同調理場の老朽化調査を実施 6調理場 16,776 学校保健課 学校給食共同調理場 2調理場 学校給食共同調理場 施設整備事業 教育費 各学校及び調理場に設置してある給食機器等の修繕や 老朽化による調理場の施設改修工事を実施します 17,000 学校保健課 学校給食共同調理場 6調理場 学校教育部 小中学校要保護及び 準要保護児童生徒援 助費補助金関係事務 教育費 経済的理由で小中学校に就学することが困難な家庭に 就学経費の一部を補助します 就学経費のうち新入学学 用品費については これまで入学後に他の経費とともに 支給を行っていましたが 平成３０年度から 就学経費が 必要となる入学前に支給時期を変更します 新入学学用品費 援助金額 認定者数 小学校 40,600円 162人 中学校 47,400円 262人 参考 入学前支給以外の就学経費等 標準 91,595千円 ,997 学校教育課

22 事業名 予算 科目 事業内容 拡 基礎学力定着推進事 教育費 基礎学力の定着を目的として 市内小学校へ基礎学力 定着特別講師を配置し 授業中の学習支援 家庭学習 業 の充実にむけた支援等を行い 基礎学力の定着を図りま (基礎学力定着講師報 す 酬 事業費 担当課 38,296 指導課 学力の状況 学校規模等により判断し 市内小学校１６ 校に基礎学力定着特別講師を配置する H29 10校 Ｈ30 16校 基礎学力定着推進事 業 (教材費 教育費 基礎学力の定着を目的として 授業でも活用できる学習 教材を作成し 配布 活用します 国語 算数 数学にお いてワーク ドリルおよび 日本の言の葉音読集 を作成 配布します 3,004 指導課 スキルアップドリル 言語ワーク 言の葉音読集を各小中 学校に配布する いちはら学習サポー ター 教育費 市内小学校児童への個々のつまずきに対する支援 学 校教育活動の一環として行う放課後の学習支援 家庭学 習の充実に向けた支援等を行う多様な地域人材を いち はら学習サポーター として活用し 児童の学習意欲を向 上させ つまずきを解消し 学力向上を図ります 4,512 指導課 各小学校長が地域人材の中から選出した学習サポー ターを市内全小学校に１ ２名配置する 拡 心のサポーター事業費 教育費 市内小学校における長欠 不登校数の増加や家庭の教 育力不足 問題行動の低年齢化等の課題において より 嘱託職員報酬等 4,104 指導課 専門的かつ緊急的な対応を行うため 心のサポーターを 配置します 市内小学校６校に心のサポーターを配置する 参考 嘱託職員報酬等 標準 ２名 2,052千円 心のサポーター事業費 教育費 不登校 いじめ 問題行動等さまざまな課題に対応する ため 市内の小学校に相談員を配置します 心のサポー 諸経費等 628 指導課 ターを配置するための開設にかかる諸経費等 市内小学校６校に心のサポーターを配置する 参考 諸経費 標準 ２校 77千円 就学前教育研修事業 教育費 保育士 幼稚園教諭 保育教諭の研修会を開催します 30 教育センター 研修参加人数 ７０名 生涯学習部 公民館整備事業 教育費 公民館の施設等を改修する事業です 五井公民館高架水槽改修工事 姉崎公民館エントランス屋根耐震補強実施設計委託 辰巳公民館調理室汚水排水管改修工事 公民館施設管理事業 教育費 公民館の施設管理に係る事業です 管理運営委託 施設 設備の修繕 備品購入 等 拡 いちはら市民大学推進 教育費 市民ニーズ 社会ニーズに対応した生涯学習機会の提 供により まちづくりの担い手の育成を図る事業です 事業 17,100 生涯学習課 451,037 生涯学習課 3,754 生涯学習セン ター 基礎講座 専門講座 ７コース 1コース ２年制のため 受講は31年度 教養講座 知の情報拠点 推進 事業 新 施設管理事業 天井耐震化工事 教育費 既存の図書館ネットワークを発展 拡充させるとともに 学 校 企業 医療 法律などの分野とも連携 協力して 学び の機会の提供及び地域課題解決を図ります 教育費 中央図書館の天井耐震化等に要する費用です -18-1,728 中央図書館 105,992 中央図書館

23 事業名 新 地磁気逆転地層保存 活用事業 予算 科目 事業内容 教育費 世界的に希少な地磁気逆転地層等の国天然記念物指定 を目指し 周辺一帯の保存保護を図るとともに 様々な学 術研究や地球の歴史や環境変化などを学ぶための教材 として活用します また 地層及び周辺景観を地域資源と とらえ 見学環境を整えたうえで地域の活性化を図りま す いちはら伝統芸能体験 教育費 子どもたちに伝統芸能に触れる機会を創出し 豊かな感 性を育むとともに 伝統芸能の継承を図ります 事業 事業費 担当課 29,651 ふるさと文化 課 875 ふるさと文化 課 美術作品巡回展示事 業 教育費 我が国を代表する著名な版画家や 名誉市民深沢幸雄 氏の版画作品を全小学校において巡回展示し 併せて 展示作品に関する解説とワークショップを行うことにより 子どもたちの才能の芽を育み 文化芸術を担い 支える 人材の育成に取り組みます 12校 7,694 ふるさと文化 市民会館改修事業 教育費 建築本体 各種設備の老朽化が進行していることから 適 切な改修や調査を行います 83,927 ふるさと文化 民間開発等埋蔵文化 財調査 教育費 遺跡がある場所で民間開発事業が行われる場合に 予め 試掘を実施し 必要に応じて発掘調査や整理作業などを 行います 24,120 埋蔵文化財調 都市計画道路埋蔵文 化財調査事業 教育費 遺跡がある場所で都市計画道路の建設が行われる場合 に 予め試掘を実施し 必要に応じて発掘調査や整理作 業などを行います 15,834 埋蔵文化財調 市道埋蔵文化財調査 事業 教育費 遺跡がある場所で市道の建設が行われる場合に 予め試 掘を実施し 必要に応じて発掘調査や整理作業などを行 います 13,396 埋蔵文化財調 教育費 いちはら独自の個性豊かな歴史遺産を 歴史のストー リー として整理し その魅力を市民に浸透させ ふるさと 市原への誇りと愛着を育むとともに 地域の活性化を図り ます そして 歴史と人をつなぐネットワークの要として 拠点施設の整備を進めます 95,479 埋蔵文化財調 いちはら歴史のミュー ジアム事業 課 課 査センター 査センター 査センター 査センター 市長部局 スポーツ国際交流部 事業名 新 2018年世界ソフトボー ル選手権大会関連事 業 予算 科目 事業内容 教育費 市民や本市を訪れる方に大会のＰＲや機運の盛り上げ を図るため ＪＲ３駅 市庁舎 会場に横断幕を設置しま す また 市原市オリンピック パラリンピック取組方針に基づ き 大会組織委員会と連携し スポーツボランティアを活 用し ＪＲ五井駅 会場等で交通案内や観光案内 本市の 特産品のＰＲなどをして 2020年東京オリンピック パラリン ピックにつながるように取り組みます 事業費 担当課 3,586 スポーツ振興 課 新 スポーツボランティア活 教育費 2018年8月に 世界女子ソフトボール選手権大会 が千 葉県で開催され 本市は試合会場の一つになっていま 用事業 200 スポーツ振興 大学とのスポーツ連携 教育費 大学が持つスポーツに係るノウハウを活用し 市民が参 加できるスポーツイベントを開催します 事業 300 スポーツ振興 課 す この大会によるスポーツ機運の高まりを活用し 身近なス ポーツ大会でも活躍できるスポーツボランティアを募集 し 当該大会後も ささえる スポーツの推進を図ります 世界女子ソフトボール選手権大会 を最初の大きな活 動とします 中央武道館改修事業 教育費 市原市中央武道館で不具合が生じているロビー ラウン ジ 弓道場等の空調設備の改修工事を行います -19- 課 30,786 スポーツ振興 課

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25 Ⅲ 学校教育

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27 1 幼児教育 市原市教育大綱における基本目標と施策の基本的な方針基本目標 1 未来へ飛躍する力の基礎となる確かな学力の養成と幼児教育の充実施策の基本的な方針 (2) 質の高い幼児教育の推進 すべての子どもたちが質の高い幼児教育を受けられるよう 教育の機会拡充や質の向上を図ります 自発的な活動としての遊びを通じ 心身の調和のとれた発達を支援する中で 生涯にわたる人格形成の基礎づくりや義務教育へとつながる土台づくりを推進します 平成 30 年度推進事業 (1) 保幼小一貫教育の推進幼児期から義務教育の接続が円滑にいくよう 小学校と幼稚園 保育所 保育園 認定こども園等の職員が意見交換や合同の研修 研究の機会を設け 連携を通じた質の向上を図ります また すべての子どもに質の高い教育 保育を提供するため 小学校区ごとに連携カリキュラムを作成 展開し 公立のみならず私立へも 普及促進します (2) 合同交流研修会の推進市立幼稚園及び市立保育所再編成計画に基づき すべての子どもに質の高い教育 保育を提供するため 子ども未来部と連携し 市立幼稚園 市立保育所 市立小規模保育事業所の職員が市立認定こども園での交流研修を行い 教育 保育内容の充実を推進します (3) 市原市幼小研修会推進保育所 保育園 幼稚園 認定こども園 小規模保育事業所から小学校教育へのスムーズな橋渡しのため 研修会を実施し 保育所 保育園 幼稚園 認定こども園 小規模保育事業所と小学校の連携を推進します (4) 家庭 地域社会に開かれた市立幼稚園推進子育てに対する悩みを抱える保護者を支援するため 子育て支援講座 や 子育て相談 を実施し 情報提供や助言を行います また 未就園児及びその保護者に対して市立幼稚園の 園庭開放 を実施することで 安全な遊び場やふれあいの場を提供し 子育ての支援を行います -23-

28 2 学校教育 市原市教育大綱における基本目標及び施策の基本的な方針基本目標 1 未来へ飛躍する力の基礎となる確かな学力の養成と幼児教育の充実施策の基本的な方針 (1) 未来を担う子どもたちの 確かな学び の推進 基礎的 基本的な知識や思考力 判断力 表現力等の確かな学力を身に付け 主体的に学習に取り組むことができるよう 学校 家庭 地域の連携と 市民の力 市原力 等を活用して 教育活動の充実を図ります 小学校において 確かな学力を身に付けて中学校へと進学できるよう 小中の一貫性を踏まえた 切れ目の無い確かな教育を実践します 子どもたちが 社会を生き抜く力を身に付け 将来社会の中で活躍できるよう 体験活動やキャリア教育の推進 主権者教育等によるシティズンシップ ( 1) の醸成を図ります 様々な要因による教育格差の再生産や固定化の解消に向けて 市と教育委員会等が連携して取り組みます 1 シティズンシップとは 社会の一員として自立し 権利と義務の行使により 社会に積極的に関わろうとする態度 基本目標 2 一人一人の個性を生かした 感性豊かな心と健やかな体の育成施策の基本的な方針 (1) 豊かな心と健康でたくましい子の育成 子育て4か条 市原の子どもの4つの約束 の定着や道徳の時間等を通じて 自他を尊重し思いやる心 人間関係を築く力 主体的に判断し行動する力等を醸成し 感性豊かな心を育成します 学校 遊び 地域スポーツ等の様々な機会を通じた体力の向上を推進し 健康でたくましい子を育成します 学校保健 学校給食 食育の充実等により 様々な健康課題等に適切に対応し 健康の保持増進を図ります 基本目標 3 いじめを許さない体制づくり施策の基本的な方針 (1) いじめの未然防止と早期対応 道徳教育 体験活動の充実や 市原の子どもの4つの約束 等を通じて 豊かな情操や規範意識 他者への思いやり等を育み いじめを発生させない風土の醸成を図ります いじめを許さないという強い思いのもと 市原市いじめ防止等のための基本方針 の理念に基づき アンケートの実施や市 教育委員会 学校 家庭 地域等の連携 相談体制の充実等により いじめの未然防止と早期に発見 対応できる体制の充実を図ります 基本目標 4 思い切り学べる教育環境づくりと支援体制の充実施策の基本的な方針 (1) 子どもたちが思い切り力を伸ばせる教育環境づくり 児童生徒の学力向上や課題探求型の学習 道徳の教科化等の新たな学びにも対応した質の高い学習を実現できるよう 教員の資質能力の総合的な向上を図ります -24-

29 児童生徒が集団の中で 多様な考えに触れ 認め合い 協力し合い 切磋琢磨することを通じて一人一人の資質や能力を伸ばしていけるよう 学校規模の適正化を進めます より効果的に確かな学力を育成するため さらなる ICT( 2) 環境の整備を進め 協働型 双方向型の授業を推進します 2 ICT とは Information and Communication Technology の略 情報や通信に関する技術の総称 施策の基本的な方針 (2) 学校の安心 安全対策の充実 児童生徒等の学習 生活の場である学校施設の耐震対策を推進するとともに 通学路等の安全確保に取り組みます 老朽化が進む学校施設や給食施設等の長寿命化や再編 改修等に計画的に取り組みます 近年の異常気象等を起因とする大規模な災害を教訓として 防災に関する教育の充実や危険に際して主体的に行動する能力を育みます 施策の基本的な方針 (3) あらゆる子どもへの支援体制の充実 基本的な生活習慣の習得 自立心の育成 心身の調和のとれた発達等の大きな役割を担う家庭教育を支援するため 市 教育委員会 学校 家庭等の連携のもと 家庭教育に関する学習機会や情報の提供等の支援を推進します 児童が放課後を安心 安全に過ごせるよう 学童保育等の放課後対策を推進します 障害者の権利に関する条約に掲げられたインクルーシブ教育システム ( 3) の構築に向けて 教育内容や方法の改善充実を図ることで すべての子どもたちが能力や可能性を最大限に伸ばせる環境づくりを進めます 不登校 貧困問題 発達障がい等の様々な課題に対応するため 各種相談体制の充実を図ります 3 インクルーシブ教育システムとは 人間の多様性の尊重等を強化し 障がい者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで発達させ 自由な社会に効果的に参加することを可能にするという目的の下 障がいのある者と障がいのない者が共に学ぶ仕組み 平成 30 年度推進事業 (1) 基礎学力定着推進事業市原市の児童 生徒の基礎学力定着に向けて 基礎学力定着特別講師及びいちはら学習サポーターを配置し 小学校の算数のつまずきの大きい児童を中心として 基礎学力の定着を推進します また 学力の基礎 基本である国語力の向上を図るため 日本の言の葉音読朗読集 ( 前期 中期 後期 ) と 言語能力向上ワークシート ( 前期 中期 後期 ) を作成し 学校や家庭での学習に生かします (2) 外国人講師活用事業児童 生徒の英語学習意欲の向上と 聞く 話す 力の伸長を図るため 市内小中 -25-

30 学校に外国人講師 (ALT) を配置し 中学校は学級単位で週 1 回程度 小学校は 3 年生以上を対象に学級単位で月 1~2 回程度 ALTと一緒に英語の授業を実施します (3) 市原アクティブ イングリッシュ事業体験的な学習活動を展開することを通して 子どもたちの英語を実用的に活用できる能力の育成を図るため 市内全小学校に 通常の外国語活動の授業とは別に 学校規模に応じて複数のALTを 1 日派遣し 5 年生を対象とした校内留学体験として 1 日英語のみによる特別活動を少人数グループ単位で実施します (4) 読書教育の推進学校図書館の有効活用を図るため 学校司書 28 名を 1 校当たり週 1 日から週 3 日勤務で 全小 中学校に配置し 図書館の開館日数を増やします そして 児童 生徒の読書量の増加や不読者率 (1 ヶ月に 1 冊も本を読まなかった児童 生徒の割合 ) の減少 調べ学習の充実等を推進します (5) 小学校少人数学級推進学習 生活習慣の定着 基礎学力の定着 向上及び子どもたちの豊かな人間関係を築くため すべての小学校の全学年において 35 人以下の学級編制を実施し 一人一人にきめ細かな指導 対応を行います (6) 職場体験活動を通じてのキャリア教育の充実キャリア教育の充実を図るため 職場体験活動等の体験活動をとおして 人間関係力や 将来社会を主体的に生き抜くことのできる力の育成を図ります (7) 正義の心 素直な心 優しい心 を大切にする 市原市いじめ ゼロ 宣言 の定着全市を挙げて感性豊かな子どもの育成を目指し 児童 生徒自らが作成した 正義の心 素直な心 優しい心 を大切にする 市原市いじめ ゼロ 宣言 を 市内保幼小中を中心に広く市民に広めます (8) 道徳教育の充実自他を尊重し 思いやる心 人間関係を築く力 主体的に判断し行動する力等を醸成するため 感性豊かな心の育成を図ります (9) 市原力で輝く学校地域連携事業子どもたちが社会と連携 協働しながら 未来の創り手となるために必要な資質 能力を育む教育の充実を図るため 各地区において小学校と中学校及び地域が連携し あいさつ運動や環境美化 防災教育など地域の特徴を生かした取り組みを通して 市原力の積極的な活用を進め 教育の充実を図ります (10) 児童 生徒の体力向上推進児童 生徒の体力を向上させるため 各学校の新体力テストの結果を千葉県の体力運動能力と比較 分析して体育授業の改善を図ります (11) 部活動の外部指導者活用児童 生徒の体力 技能の向上を目指し 地域と連携を図りながら学校支援ボランティア及び民間指導者を積極的に活用します (12) 地域スポーツの活性化 ( 総合型地域スポーツクラブへの支援 ) 子どもから高齢者まで身近な地域でスポーツに親しむことができるよう 地域住民 -26-

31 や大学が主体となった総合型地域スポーツクラブの運営の支援を行います (13) 児童 生徒等の保健管理児童 生徒等の健康保持のため 学校保健安全法に基づく健康診断及び学校環境衛生基準に基づく環境衛生管理を 感染症予防にも配慮して実施します (14) 安心 安全な学校給食の提供安心 安全な学校給食を提供するため 学校職員 調理場職員に対し 食物アレルギーや衛生管理の研修会等を実施するとともに 食物アレルギー緊急時対応マニュアル の考え方を周知徹底します (15) 食に関する指導等の推進児童 生徒が食に関する知識や正しい食習慣を身に付け 健康の増進を図ることができるように 食に関する指導等の食育の推進に取り組みます (16) 学校給食における地産地消推進学校給食という生きた教材を通して 豊かな食文化を継承するため 市原市民に元気な笑顔を広げる地産地消推進条例 を踏まえ 市原産農産物の学校給食への使用を拡充するとともに 市原産農産物を使用した加工品の導入に努めます (17) いじめ対策いじめの未然防止のため 小学校 3 年生以上の児童 生徒を対象に hyper-quアンケートを実施し 児童 生徒への理解を一層深め いじめのない学校づくり を目指します また いじめを発生させない風土醸成のため 市内全小中学校児童会 生徒会によって策定した 市原市いじめ ゼロ 宣言 を基に 子どもたちを中心とした主体的な活動を通して いじめ撲滅を目指します (18) スクールカウンセラーアシスタント設置不登校 いじめ 問題行動等への対応を図るため スクールカウンセラーアシスタントを週 3 回 全中学校に配置し スクールカウンセラー スクールソーシャルワーカーと連携しながら 児童 生徒や保護者 教職員に対するカウンセリングにより早期対応 早期解決を図ります (19) 心のサポーター設置不登校 いじめ 問題行動等の低年齢化に対応するため 心のサポーターを週 2~3 回 8 校の小学校に配置し 児童 保護者が抱える様々な心の問題に対して カウンセリングを行い 早期対応 早期解決を図ります (20) 教職員研修教職員の資質 指導力を高めるため 初任者研修 学力向上に向けた研修 コンピュータ活用 情報モラル等情報教育に関する研修 授業力向上のための研修 人権意識の向上と信頼関係づくりを目指す研修等で 取組の充実を図ります (21) 学校規模適正化推進子どもたちの教育環境の向上を最優先とした市原市学校規模適正化基本方針の具現化に向けて 学校規模適正化を推進するための行動指針となる具現化方策案を策定し 保護者 地域との協議を開始します -27-

32 (22) 小規模学級特認校推進小規模学級の特性を生かした教育を実現するため 20 名以下の少人数指導によるきめ細かな教育を行うとともに 体験活動の充実や地域との連携を図った学習の深化などを図り 学校独自の特色ある教育を推進します (23) 教育の情報化推進タブレット端末を中心としたICT 機器を活用した授業を行うことで 学習の理解度が深まる効果的で魅力ある授業を創造するとともに グローバル化や情報化などに対応した新たな学びを展開するため 教育の情報化の推進に取り組みます (24) 学校職員のメンタルヘルスケア うつ などのメンタル不調の未然防止を図るため 小中学校の学校職員にストレスチェック検査を実施し 自身のストレスの状態を把握させることで 必要に応じ 自己で意識づけるセルフチェックや職場環境の改善 医師との面談等につなげます (25) 小 中学校施設非構造部材耐震化東日本大震災では 吊り天井等の非構造部材が落下する事故が各地で発生したことから 児童 生徒の安全を確保するため 学校施設の非構造部材についても 耐震化設計及び工事を実施します (26) 小 中学校施設環境整備安全で快適な学習環境を確保するため 学校施設の老朽化に対応する改修や周辺環境へ配慮した改修を実施します (27) 学校施設新増改築児童 生徒増が見込まれる小 中学校について 良好な学習環境を確保するため 計画的な増改築を行います (28) 小 中学校トイレ洋式化誰もが使いやすいトイレとするため 学校トイレの洋式化を進めます (29) 小 中学校施設長寿命化改修学校施設の長寿命化と教育環境の質的向上を図る改修を計画的に実施していくため 長寿命化計画を策定します (30) 学校給食共同調理場整備計画策定供用開始から長期間を経過している学校給食共同調理場について 計画的に再整備を進めるため 老朽化調査等により施設の現状を把握し 今後の調理場のあり方を総合的に検討します (31) 防災教育大規模災害に備えるため 6 11 保幼こ小中一斉防災訓練の実施と学校危機管理マニュアルの整備を行い 主体的に行動する能力を育みます (32) 家庭教育支援子どもの健全な成長や人格の形成にとって 最も大切な場である家庭での教育が適切に行われるよう 保護者や学校 地域 行政が連携し 学習機会や相談体制 情報提供の充実などを図ります (33) 学級支援推進支援 介助を必要とする児童 生徒が在籍する学級の学習環境づくりを推進するた -28-

33 め 学級補助員 特別支援学級指導補助員を配置します (34) 特別支援教育推進障がいの有無にかかわらず 特別な支援を必要とするすべての幼児 児童 生徒の自立と社会参加に向けて 一人一人の教育的ニーズに応じたきめ細かな支援をするために 適切な指導 助言を行います (35) 教育相談不登校や心因性の問題を抱える児童 生徒の教育相談を行い 適応指導教室に通級する児童 生徒に学校復帰や進路を主体的にとらえさせ 社会的に自立することを支援するため 適切な指導 助言を行います -29-

34 (1) 研究 平成 30 年度 研究学校 一覧 千葉県教育施策 学校教育指導の指針及び市原市教育大綱 市原市学校教育振興計画 市原市学校教育推進プランに則した学校経営の下で 調和のとれた教育課程の実践を図り 指導の質を高めるとともに地域教育研究の核とすることを趣旨として指定している N0 主 管 研究対象 学 校 名 校 長 名 指定年度 備 考 第 1 指定部門 1 市教委 外国語活動 白金小学校 渡邉 重 市教委 道 徳 鶴舞小学校 井上 久 市教委 道 徳 八幡東中学校 松本 英一 市教委 外国語 ( 英語 ) 国分寺台中学校 箱石 博昭 市教委 国 語 牧園小学校 鈴木 謙一 市教委 算 数 石塚小学校 永島 絹代 市教委 保健体育 戸田小学校 国分 雅彦 第 2 指定部門 8 市教委 AL( アクティフ ラーニンク ) 姉崎東中学校 宮 郁 市教委小中一貫教育 ( 連携型 ) 三和中学校区 三和中 海上小市西小 養老小 北森鈴木佐藤小嶋 功俊一文美邦康 市教委 読書教育 若宮小学校 清水 孝 市教委 読書教育 湿津中学校 伊藤 隆男 市教委 情報教育 国府小学校 植松 雅彦 市教委 業務改善 千種小学校 林 善幸 市教委 保幼小一貫教育 八幡小学校 天野 桂 30 幼児教育部門 15 市教委 保幼小一貫教育 八幡幼稚園 石井 知佳代 30 県指定事業 1 県教委 2 県教委 学力 学習状況 検証事業 特色ある道徳教育推進校における研究事業 3 県教委学校保健 4 県教委 地域や関係機関と連携した防犯教育公開授業 辰巳台東小学校潤間和子 学力向上 白幡小学校辰巳台中学校 加茂小学校加茂中学校 時田鶴岡 善弘三知夫 30 山田正治 光風台小学校石川雅秀 30 5 県教委命を大切にする防災教育市東中学校渡邉文男 30 6 県教委 オリンピック パラリンピック教育推進校 明神小学校姉崎中学校 楠伊藤 浩数典

35 (2) 学校施設 1 小学校 ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 )( 単位 : m2 ) 建物面積 学校名 創立年度 校 舎 屋内運動場 敷地面積 木造 非木造 木造 非木造 八 幡 M 6 4,845 1,122 26,430 菊 間 , ,360 市 原 , ,261 辰巳台東 S ,730 1,133 19,836 辰巳台西 ,448 1,024 19,434 五 井 M ,326 1,126 31,438 白 金 S , ,961 国 府 , ,784 京 葉 M , ,717 千 種 S , ,873 東 海 T , ,476 姉 崎 M ,684 1,133 16,047 有秋東 , ,210 海 上 , ,745 市 西 , ,000 養 老 T , ,375 湿 津 M , ,211 市東第一 , ,122 戸 田 M , ,909 牛 久 , ,532 内 田 , ,383 鶴 舞 , ,795 有秋西 S , ,051 若 葉 , ,935 明 神 , ,070 若 宮 , ,733 石 塚 , ,115 青葉台 , ,974 白 幡 , ,867 国分寺台 , ,000 光風台 , ,579 寺 谷 , ,339 国分寺台西 , ,000 有秋南 , ,680 国分寺台東 H 元 52 3, ,000 水の江 元 26 4, ,999 五 所 , ,041 清水谷 6 5,896 1,330 22,994 牧 園 8 5, ,039 ちはら台桜 22 6, ,000 加 茂 , ,609 計 2, , , ,

36 2 中学校 ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 )( 単位 : m2 ) 建物面積 学校名 創立年度 校 舎 屋内運動場 柔剣道場 敷地面積 木造非木造木造非木造木造非木造 八 幡 S ,561 1, ,720 菊 間 , ,799 市 原 ,342 1, ,878 五 井 ,113 1, ,272 東 海 22 2, ,667 姉 崎 ,631 1, ,555 三 和 ,882 1, ,561 湿 津 ,421 1, ,273 市 東 ,037 1, ,015 辰巳台 ,829 1, ,618 加 茂 , ,610 南 総 ,088 1, ,584 若 葉 ,012 1, ,609 有 秋 53 7,120 1, ,863 八幡東 ,455 1, ,879 国分寺台 ,682 1, ,012 姉崎東 ,703 1, ,286 双 葉 ,740 1, ,457 千 種 ,747 1, ,649 国分寺台西 ,239 1, ,994 ちはら台南 H ,362 1, ,989 ちはら台西 24 5,153 1, ,000 計 1, , ,697 15, ,290 3 幼稚園 ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 )( 単位 : m2 ) 建物面積 幼稚園名 創立年度 園 舎 敷地面積 木造非木造 八 幡 S 32 1,043 5,230 千 種 ,790 惣 社 ,800 有 秋 ,000 牛 久 ,537 計 3, ,

37 3 教育センター (2) 主な事業内容 1 調査研究事業本市のもつ教育課題をふまえつつ 教育の新しい流れに対応し 教職員が求める魅力ある研究を行うことにより 本市教育の充実に資する ア ) 新学習指導要領全面実施に向けたテーマ別での調査研究幼 保 こ 小 中学校の教職員等を研究員に任命 委嘱し センター所員と共同研究を行い 現場の教育実践に役立てる イ ) 学習資料編集委員会小 中学校社会科副読本 ( 同付録地図 ) 私たちの市原市 の編集及び理科における地域素材 田淵の地磁気逆転層 の教材化及び観察 実験の学習資料の作成を行う 2 教職員研修事業本市の持つ教育課題をふまえ 児童生徒の学力向上のために 教職員の資質の向上と指導力の向上を図るために研修を行い 本市教育の充実に資する ア ) 児童生徒の学力向上に向け 各教科 領域の研修を実施する イ ) 新学習指導要領の実施に向けた研修を実施する ウ ) 教職員のキャリアステージに応じた研修を実施する (1) 運営方針 1 市原市教育センターを市内小中学校 幼稚園 認定こども園 保育所 ( 園 ) のサポート機関と位置づけ 関係諸機関及び民間団体との連携をより密接なものにしつつ 学校現場に対しその機能を最大限発揮できるように努める 2 教育に関する諸課題の解決に向けて所員の知恵を結集するとともに 中 長期的な見通しを持って 各事業を推進し子どもの夢実現をサポートする 3 各業務分掌については 各自が責任を持って業務推進にあたると共に センター業務全般にわたり より強固な協働体制が築けるよう 情報の共有化に努める 4 教育相談活動及び特別支援教育推進の中核的な役割を担う機関として 指導課 学校や諸機関との連携を密にし 市内小中学校 幼稚園 認定こども園 保育所 ( 園 ) の特別支援教育のさらなる充実を図る 5 教育の情報化推進のための I C T 機器の整備と安定したネットワーク環境の構築を図る -33-

38 3 教育相談 適応指導教室事業市内小中学校 幼稚園 認定こども園 保育所 ( 園 ) との連携の上に教育相談 適応指導教室事業を実施し 課題解決を図る ア ) 面接相談幼児や児童生徒の学業 行動 性格 進路などの悩みに対し 面接による相談を行う イ ) 適応指導教室不登校児童生徒への積極的な援助活動を進める中で 自己肯定感等の育成を図り 集団生活への適応力を養い 学校への復帰を図る 4 教育の情報化推進事業本市の教育の情報化推進における課題を明らかにし 事業の充実を図る ア ) 教職員 1 人 1 台の校務用パソコンの利用率を高め 校務支援システムの安心 安全な運用を図り 子どもと向き合う時間を確保する イ ) 情報管理課と連携しセキュリティの強化に努め 市原市教育情報ネットワークの運営及び管理を行う ウ ) 学習用パソコンの効果的な利活用のため 中学校のノート型パソコンをタブレットパソコンにリプレイスする また タブレット端末実践事例集 を作成する エ ) ICT 利活用研修会を課題に応じて実施し 各学校に整備された ICT 機器の利活用推進を図る 5 特別支援教育推進事業市内小中学校 幼稚園 認定こども園 保育所 ( 園 ) でインクルーシブ教育システムの構築を図り どの子も自分の持てる力を最大限に発揮できる教育環境づくりに取り組む ア ) 市内小中学校 幼稚園 認定こども園 保育所 ( 園 ) の特別支援教育支援体制の充実に向け支援を行う イ ) 特別支援教育の充実を目指し 保護者等との面接及び電話相談を行う ウ ) 特別支援教育コーディネーター研修会を実施する エ ) 特別支援教育等連携協議会の運営を行う オ ) 市原市教育支援委員会の業務を行う 6 普及 サービス事業ア ) 教科用図書 調査研究資料 学習資料の収集及び整備充実を図る イ ) 各学校 園における教育活動振興のため サービス機能の充実を図る 7 地方教科書センターとして その事業を推進する 8 市原技術教育センターとして 技術 家庭科教育の充実のため実効性のある研修を行う -34-

39 4 学事 (1) 児童 生徒 園児数 ( 小学校 ) 特別支援児童数特別支援児童数特別支援児童数特別支援児童数学級児童数学級児童数学級児童数学級児童数知的情緒言語難聴知的情緒言語難聴知的情緒言語難聴知的情緒言語難聴 1 八幡 菊間 市原 辰巳台東 辰巳台西 五井 白金 国府 京葉 千種 東海 姉崎 有秋東 海上 市西 養老 湿津 市東第一 戸田 牛久 内田 鶴舞 有秋西 若葉 明神 若宮 石塚 青葉台 白幡 国分寺台 光風台 寺谷 国分寺台西 有秋南 国分寺台東 水の江 五所 清水谷 牧園 ちはら台桜 加茂 , , , , 合 計 1 年 2 年 3 年 特別支援学級児童数 学級数については 外書き表記となっています 4 年 -35-

40 5 年 6 年 ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 ) 特別支援児童数特別支援児童数特別支援児童数特別支援学級数学級児童数学級児童数学級児童数知的情緒言語難聴知的情緒言語難聴知的情緒言語難聴知的情緒言語難聴 1 八幡 菊間 市原 辰巳台東 辰巳台西 五井 白金 国府 京葉 千種 東海 姉崎 有秋東 海上 市西 養老 湿津 市東第一 戸田 牛久 内田 鶴舞 有秋西 若葉 明神 若宮 石塚 青葉台 白幡 国分寺台 光風台 寺谷 国分寺台西 有秋南 国分寺台東 水の江 五所 清水谷 牧園 ちはら台桜 加茂 , , , 合 計 合 児童数計 13,463 計 -36-

41 ( 中学校 ) ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 ) 学級生徒数知的情緒学級生徒数知的情緒学級生徒数知的情緒学級生徒数 1 八幡 菊間 市原 五井 東海 姉崎 三和 湿津 市東 辰巳台 加茂 南総 若葉 有秋 八幡東 国分寺台 姉崎東 双葉 千種 国分寺台西 ちはら台南 ちはら台西 合 計 1 年 2 年 3 年 72 2, , , , 合 生徒数知的 生徒数情緒 計 学級数知的 学級数情緒 特別支援学級生徒数 学級数については 外書き表記となっています 生徒数計 6,782 ( 幼稚園 ) ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 ) 5 歳児合計 定数 園児数 学級 定数 園児数 学級 教諭 1 八 幡 千 種 惣 社 有 秋 牛 久 合 計 -37-

42 (2) 学級数 児童生徒推移 ( 小学校 ) 学校名 平成 26 年度平成 27 年度平成 28 年度平成 29 年度平成 30 年度学級数児童数学級数児童数学級数児童数学級数児童数学級数児童数 1 八 幡 菊 間 市 原 辰巳台東 辰巳台西 五 井 白 金 国 府 京 葉 千 種 東 海 姉 崎 有 秋 東 海 上 市 西 養 老 湿 津 市東第一 市東第二 戸 田 牛 久 内 田 鶴 舞 平 三 有 秋 西 若 葉 明 神 若 宮 石 塚 青 葉 台 白 幡 国分寺台 光 風 台 寺 谷 国分寺台西 有 秋 南 国分寺台東 水 の 江 五 所 清 水 谷 牧 園 ちはら台桜 加 茂 合 計 , , , , ,463 学級数のうち 左の欄に特別支援学級数を外書きで示す -38-

43 ( 中学校 ) 学校名 平成 26 年度平成 27 年度平成 28 年度平成 29 年度平成 30 年度学級数生徒数学級数生徒数学級数生徒数学級数生徒数学級数生徒数 1 八 幡 菊 間 市 原 五 井 東 海 姉 崎 三 和 湿 津 市 東 辰 巳 台 加 茂 南 総 若 葉 有 秋 八 幡 東 国分寺台 姉 崎 東 双 葉 千 種 国分寺台西 ちはら台南 ちはら台西 合 計 , , , , ,782 学級数のうち 左の欄に特別支援学級数を外書きで示す ( 幼稚園 ) 平成 27 年度 平成 29 年度 4 歳児 5 歳児 4 歳児 5 歳児 4 歳児 5 歳児 4 歳児 5 歳児 4 歳児 5 歳児 幼稚園名 学 園 学 園 学 園 学 園 学 園 学 園 学 園 学 園 学 園 学 園 級 児 級 児 級 児 級 児 級 児 級 児 級 児 級 児 級 児 級 児 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 1 八 幡 辰巳台 千種 惣社 有秋 牛久 合 計 平成 26 年度 平成 28 年度 平成 30 年度

44 (3) 教職員数 1 小学校 2 中学校 学校名 校長 副校長 教頭 主幹教諭 教諭 講師 養護 栄養 事務 合計 学校名 1 八 幡 八 幡 菊 間 菊 間 市 原 市 原 辰巳台東 五 井 辰巳台西 東 海 五 井 姉 崎 白 金 三 和 国 府 湿 津 京 葉 市 東 千 種 辰 巳 台 東 海 南 総 姉 崎 若 葉 有 秋 東 有 秋 海 上 八 幡 東 市 西 国分寺台 養 老 姉 崎 東 湿 津 双 葉 市東第一 千 種 戸 田 国分寺台西 牛 久 ちはら台南 内 田 ちはら台西 鶴 舞 合 計 有 秋 西 若 葉 加茂学園 ( 加茂地区小中一貫校 ) 副 25 明神 校教教主教学校名校 26 若宮 長頭諭幹諭長 27 石 塚 青 葉 台 白 幡 国分寺台 光 風 台 寺 谷 幼稚園 33 国分寺台西 園教合 幼稚園名主任教諭教諭 34 有秋南 長頭計 35 国分寺台東 八幡 水 の 江 千 種 五 所 惣 社 清 水 谷 有 秋 牧 園 牛 久 ちはら台桜 合 計 合 計 校長 副校長 教頭 < 平成 30 年 5 月 1 日現在 > 主幹教諭 教諭 講師 養護 養護 栄養 栄養 事務 事務 合計 合計 加茂学園

45 (4) 平成 29 年度卒業生進路状況 1 進路状況 ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 ) 中学校名 公立高校私立高校国立学校等各種学校 就 職 その他 合 計 1 八 幡 菊 間 市 原 五 井 東 海 姉 崎 三 和 湿 津 市 東 辰 巳 台 加 茂 南 総 若 葉 有 秋 八 幡 東 国分寺台 姉 崎 東 双 葉 千 種 国分寺台西 ちはら台南 ちはら台西 合 計 1, ,414 * 国立学校等には 高等専門学校 国立技術系学校が含まれる 2 進路別の割合 3 市内市外高校進学者の割合 国立学校等 1.2% 各種学校 0.1% 就職 0.5% その他 1.0% 公立高校 64.6% 市外私立 25.8% 市内公立 26.9% 私立高校 32.6% 市内私立 7.7% 市外公立 39.6% -41-

46 5 学校保健 2 学校給食の現状本市は 6 共同調理場 ( 市原第一 市原第二 岩崎 南総 姉崎 ちはら台 ) より 市内の小学校 41 校 中学校 22 校 市立幼稚園 5 園 給食数にして児童 生徒 園児合わせて 20,340 食 教職員や調理場関係職員など 1,913 食 合計 22,253 食を供給している 給食関係職員は 場長 5 名 事務員 6 名 栄養職員 12 名 調理員 ( 嘱託を含む )133 名で 給食の配送は委託方式により行っている 平成 30 年度給食費 (1 食あたり ) 小学校 257 円 中学校 303 円 幼稚園 257 円 (1) 学校給食 1 平成 30 年度学校給食運営目標食習慣を取り巻く環境が大きく変化し 食生活の多様化が進む中で 朝食を摂らない子どもの増加や不規則な食事サイクル 偏った食事内容に起因する肥満や生活習慣病の増加 過度な痩身志向などが課題となっている これらの課題に対応するため 学校給食法の改正及び食育基本法の制定 さらには 市原市民に元気な笑顔を広げる地産地消条例 の制定の趣旨を踏まえ 学校教育の一環として望ましい食習慣を形成するため 栄養バランスのとれた献立作成 地産地消の推進により 魅力ある給食づくりを推進していく また 食材の安全確保及び食中毒の防止に努めるとともに食に関する指導の充実 強化を図り 円滑な給食運営 給食環境づくりに取り組む -42-

47 3 平成 30 年度市内給食施設の概要 ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 ) 施設名 開設 ( 現在の施設 ) 調理 能力 調理数 職員数配送 場長事務職員栄養職員 調理員 ( 嘱託 ) 方法車両数幼小中計学校名 市原第一学校給食共同調理場 昭和 47 年 9 月 食 9,000 食 4, (25) 委託 八幡小 菊間小 辰巳台西小 石塚小 国分寺台西小 八幡中 菊間中 市原中 三和中 八幡東中 国分寺台中 国分寺台西中 市原第二学校給食共同調理場 昭和 51 年 5 月 3,800 2,442 0 ( 第一場長兼務 ) (16) 委託 市原小 白金小 養老小 若宮小白幡小 国分寺台小国分寺台東小 五所小 八幡幼 岩崎学校給食共同調理場 昭和 54 年 4 月 6,500 4, (26) 委託 五井小 国府小 京葉小 千種小若葉小 五井中 東海中 若葉中千種中 惣社幼 千種幼 南総学校給食共同調理場 昭和 57 年 6 月 5,800 2, (16) 委託 市西小 戸田小 牛久小 内田小鶴舞小 光風台小 寺谷小 加茂小 加茂中 南総中 双葉中 牛久幼 姉崎学校給食共同調理場 平成 2 年 5 月 5,500 3, (20) 委託 東海小 姉崎小 有秋東小 海上小有秋西小 明神小 青葉台小 有秋南小 姉崎中 有秋中 姉崎東中 有秋幼 ちはら台学校給食共同調理場 平成 10 年 4 月 7,000 5, (27) 委託 辰巳台東小 湿津小 市東第一小水の江小 清水谷小 牧園小 ちはら台桜小 湿津中 市東中 辰巳台中 ちはら台南中 ちはら台西中 計 37,600 22, (130)

48 (2) 学校保健 1 平成 29 年度体力 運動能力調査 小学校 ( 男子 ) 性別男子 学 年 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 握 力 市 県 ( kg ) 国 上体起こし 市 県 ( 回数 ) 国 長座体前屈 市 県 ( cm ) 国 反復横とび 市 県 ( 回数 ) 国 m シャトルラン 市 県 ( 回数 ) 国 m 走 市 県 ( 秒 ) 国 立ち幅とび 市 県 ( cm ) 国 ソフトボール投げ 市 県 ( m ) 国 県の平均値は平成 29 年度 国の平均値は平成 28 年度 -44-

49 小学校 ( 女子 ) 性別女子 学 年 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 握 力 市 県 ( kg ) 国 上体起こし 市 県 ( 回数 ) 国 長座体前屈 市 県 ( cm ) 国 反復横とび 市 県 ( 回数 ) 国 m シャトルラン 市 県 ( 回数 ) 国 m 走 市 県 ( 秒 ) 国 立ち幅とび 市 県 ( cm ) 国 ソフトボール投げ 市 県 ( m ) 国 県の平均値は平成 29 年度 国の平均値は平成 28 年度 -45-

50 中学校 性 学 別 年 男子女子 1 年 2 年 3 年 1 年 2 年 3 年 握 力 市 県 ( kg ) 国 上体起こし 市 県 ( 回数 ) 国 長座体前屈 市 県 ( cm ) 国 反復横とび 市 県 ( 回数 ) 国 m シャトルラン 市 県 ( 回数 ) 国 m 走 市 県 ( 秒 ) 国 立ち幅とび 市 県 ( cm ) 国 ハンドボール投げ 市 県 ( m ) 国 県の平均値は平成 29 年度 国の平均値は平成 28 年度 -46-

51 2 体位平均値 ( 平成 29 年度市原市 ) 小学校男子区分 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 身長 (cm) 体重 (kg) 小学校女子区分 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 身長 (cm) 体重 (kg) 中学校 区分 男子女子 1 年 2 年 3 年 1 年 2 年 3 年 身長 (cm) 体重 (kg)

52 -48-

53 Ⅳ 生涯学習

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55 1 生涯学習 市原市教育大綱における基本目標と施策の基本的な方針基本目標 5 生涯学習の機会充実と学習成果を生かせる仕組みづくり施策の基本的な方針 (1) 生涯学習の機会 情報提供の充実とその成果の活用 市民一人一人が生涯にわたって学習することができる機会の充実を図るため 各社会教育施設が持つ機能 役割を最大限に生かせるようネットワークや仕組みを再構築し 効果的な施策の展開や市民への情報発信等を推進します 学習の成果を地域活動等に有効に生かせるような仕組みづくりを行うことにより 学習への動機づけ 意欲の向上を図り 生涯学習によるまちづくり を推進します 市民の課題解決 郷土を知るための図書や情報の提供を通じて 市原のひとづくり まちづくりを支援します 図書館と学校や読書活動団体との連携を強化し 子ども読書活動を推進します 市民が安心 安全に施設を利用できる環境整備を図るため 社会教育施設の長寿命化や改修 修繕等に計画的に取り組みます 平成 30 年度推進事業 (1) いちはら市民大学の推進学習機会の提供により市民力の向上を図り 学んだ成果を生かして地域でまちづくり活動等に取り組む担い手の育成を図るため 庁内関係部局や企業 関連団体等と連携して いちはら市民大学 を実施します (2) 生涯学習成果の発表と活用生涯学習活動を行っている市民を対象に その成果を発表する機会を提供し 更なる学習意欲の向上等を図るため 生涯学習フェスティバルを開催します また 市民の生涯学習活動の支援を図るため 今まで培ってきた様々な技能を生かしたいという市民を 学びたいという市民に紹介する まちのせんせい の利用促進を図ります (3) 公民館活動の推進地域における社会教育の拠点施設として 市民が自己実現や生きがいづくり等につながる学習活動等ができるよう 指定管理者と協議 調整のうえ 学習ニーズや地域の実情に応じた学習機会の提供 充実等を図ります (4) 中央図書館天井耐震化工事東日本大震災では 吊り天井の落下が発生したことから 利用者の安全を図るため 一部休館して 天井耐震化工事を行います あわせて 天井部に設置している照明の LED 化切替工事 雨漏り改修工事を行います (5) 情報提供の推進地域や市民の課題解決のため 既存の図書館ネットワークを発展 拡充させるとともに 各分野とも連携 協力し 知の情報拠点 として地域や市民の課題解決のため データベースの拡充などの必要な情報を提供していきます -51-

56 (6) 読書ボランティア人材バンク制度の活用読書活動の推進のため 読書ボランティア人材バンク制度に登録している読書ボランティアの育成を図るとともに 各種図書館事業において活用します (7) 市原市学びのまち図書館サービス計画の推進図書館サービスの向上のため 市原市学びのまち図書館サービス計画 に基づき 情報提供 レファレンスサービスの充実 利用促進 公民館図書室等や学校等との連携などに取り組みます (8) 市原市未来を拓く子どもの読書活動推進計画の推進子ども読書活動の推進のため 市原市未来を拓く子どもの読書活動推進計画 に基づき 子どもが読書に親しむ機会の充実と環境整備 学校等との連携 協力 子どもの読書活動に関する理解と関心の普及などに取り組みます -52-

57 資料 1 公民館 1 施設 ( 平成 30 年 4 月 1 日現在 ) 公民館名設置年月日構造建物延面積職員数所在地 八幡公民館 昭和 23 年 6 月 26 日 ( 昭 移転改築 ) 鉄筋 2 階建 3,610.l m2 17 人 八幡 電話 (41)1984 姉崎公民館 昭和 28 年 11 月 3 日 ( 昭 移転改築 ) 鉄筋 2 階建 2,148.1 m2 14 人 姉崎 電話 (61)0124 有秋公民館 昭和 55 年 4 月 1 日 ( 昭 増築 ) 鉄筋 2 階建 1,691.7 m2 13 人 有秋台西 電話 (66)0121 市津公民館 昭和 29 年 11 月 3 日 ( 昭 移転改築 ) 鉄筋 2 階建 1,895.2 m2 13 人 下野 90-1 電話 (74)5516 南総公民館 昭和 25 年 12 月 1 日 ( 昭 移転改築 ) 鉄筋 2 階建 2,557.5 m2 牛久 電話 (92) 人 鶴舞公民館 昭和 41 年 3 月 31 日 木造平屋建 m2 鶴舞 624 電話 (88)2002 加茂公民館 昭和 37 年 3 月 31 日 ( 元.4.1 移転改築 ) 鉄筋 2 階建 2,241.9 m2 養老 電話 (98) 人 白鳥公民館 昭和 37 年 11 月 26 日 木造 2 階建 m2 大久保 電話 (96)0279 五井公民館 昭和 53 年 4 月 1 日 鉄筋 2 階建 3,433.2 m2 14 人 五井 電話 (22)2121 辰巳公民館 昭和 59 年 4 月 1 日 鉄筋 2 階建 1,800.4 m2 14 人 辰巳台西 電話 (74)8521 国分寺公民館 平成 2 年 4 月 1 日 鉄筋 2 階建 1,920.5 m2 12 人 南国分寺台 電話 (24)1600 職員数は各公民館指定管理者の職員数である -53-

58 2 市原市立公民館区分別利用状況 ( 平成 29 年度 ) 貸館事業主催事業共催事業公共事業教育委員会合計 学校関係登録サークル社会教育団体 会社関係農商その他 体育室 146 4, , , , ,074 6,833 91, , ,062 96,782 18, ,556 会議室 458 8, , , ,554 12, , , ,044 19,026 5,290 56,596 視聴覚室 257 6, , , ,671 33, , ,942 14,611 6,219 62,131 茶室 , ,743 和室 118 1, , ,643 14, , ,906 13,058 4,074 34,885 研修室 287 5, , , ,620 15, , , ,678 17,637 4,258 50,763 調理実習室 157 2, , , ,824 1,041 10,694 その他 110 2, , ,124 15, , ,059 7,274 2,649 35,443 館外 105 3, ,032 合計 1,697 33, ,057 1,186 34, , ,397 16, ,391 1,409 21, , , ,319 42, ,843 比率 4.0% 7.0% 0.8% 2.3% 2.8% 7.3% 0.5% 1.2% 0.2% 0.5% 37.6% 39.7% 3.3% 4.6% 0.9% 1.3% 0.2% 0.2% 49.8% 36.0% 事業区分欄の数値 左は件数 右は利用者数 -54-

59 3 市立公民館図書室利用状況 ( 平成 29 年度 ) 館 名 貸出人数貸出冊数 八 幡 公 民 館 五 井 公 民 館 姉 崎 公 民 館 有 秋 公 民 館 南 総 公 民 館 市 津 公 民 館 辰 巳 公 民 館 加 茂 公 民 館 国 分 寺 公 民 館 鶴 舞 公 民 館 25,944 77,563 25,013 77,062 39, ,786 16,236 50,805 13,445 42,169 13,056 47,403 24,017 77,776 3,703 12,002 17,218 45, 合 計 178, ,965 4 地域改善対策集会所施設 集会所名 設置年月日 構造建物延面積 所在地 姉崎集会所 昭和 62 年 3 月 1 日木造平屋建 ( 平成 6 年 2 月 28 日改築 ) 99.6 m2 姉崎 矢田集会所昭和 62 年 3 月 31 日 八幡集会所平成 3 年 4 月 24 日 木造平屋建 96.8m2木造平屋建 99.3m2 池和田 1316 八幡

60 資料 2 中央図書館 (1) 中央図書館及び公民館図書室利用状況 中央図書館利用状況 ( 平成 29 年 4 月 1 日から平成 30 年 3 月 31 日まで ) 1 開館日数 291 日 2 資料貸出日数 291 日 3 入館者数 1 ) 累計 458,227 人 2 ) 平均 1,575 人 3 ) 平日平均 1,463 人 4 ) 土曜平均 1,748 人 5 ) 日曜平均 1,822 人 4 図書利用カ - ド交付者数 1 ) 平成 29 年度 1,880 人 2 ) 有効登録者数 77,275 人 5 資料別貸出数 ( 個人貸出 ) 1 ) 一般図書 457,405 冊 ( 1,572 冊 / 日 ) 2 ) 児童図書 207,153 冊 ( 712 冊 / 日 ) 3 ) 青少年図書 18,940 冊 ( 65 冊 / 日 ) 4 ) 雑誌 33,076 冊 ( 114 冊 / 日 ) 5 ) 外国語図書 1,793 冊 ( 6 冊 / 日 ) 6 ) その他図書 133 冊 ( 0.5 冊 / 日 ) 小計 718,500 冊 ( 2,469 冊 / 日 ) 7 ) 視聴覚資料 30,686 点 ( 105 点 / 日 ) 8 ) 録音図書 1,100 点 ( 4 点 / 日 ) 合計 750,286 点 ( 2,578 点 / 日 ) 6 資料別貸出数 ( 団体貸出 ) 1 ) 貸出団体延数 286 団体 2 ) 貸出数 20,537 冊 中央図書館及び公民館図書室全体の利用状況 1 図書利用カ - ド交付者数 1 ) 平成 29 年度 3,341 人 2 ) 有効登録者数 136,933 人 2 視聴覚資料を除いた図書館資料の貸出数 ( 個人貸出 ) 1 ) 中央図書館 718,500 冊 2 ) 公民館 711,656 冊合計 1,430,156 冊 図書利用カ - ド交付者一人あたりの貸出数 10.4 冊 / 人 3 視聴覚資料を含めた図書館資料の貸出数 ( 個人貸出 ) 1 ) 中央図書館 750,286 点 2 ) 公民館 713,138 点合計 1,463,424 点 図書利用カ - ド交付者一人あたりの貸出数 10.7 点 / 人 -56-

61 (2) 中央図書館及び公民館図書室蔵書資料 館 ( 平成 30 年 3 月 31 日現在 ) 個人貸出用禁帯資料団体貸出用 総数一般大活児童青少年外国語一般児童文庫絵本郷土名図書字本図書図書図書参考参考 一 般 児 童 絵本 中 央 図 720, ,063 61,048 3,037 69,688 42,669 14,052 3,108 13,292 20, ,920 17,635 15,920 書 館 姉 崎 有 秋 五 井 国 分 寺 八 幡 辰 巳 市 津 南 総 加 茂 小 計 合 計 1 図書 35,989 19,443 4, ,682 4,392-19,414 23,527 12,246 1, ,043 3, ,646 28,240 31,876 18,599 16,178 10,415 19,878 12,671 8, ,846 1,733 1,377-5,564 5, ,335 7,578 8,837 4,497 3,999 3,854 4,655 3, ,726 40,982 7,386-13,956 7, , ,172 13,364 1,130-6,077 4, , ,639 23, ,569 1,008, ,702 84,187 3, ,257 83,947 41, , ,108 14,503 1,211 3, , ,920 17, ,920 菊間コミュニティセンター 19,983 冊 三和コミュニティセンター 19,042 冊 ちはら台コミュニティセンター 30,712 冊を除く 2 紙芝居 中央図書館 姉崎有秋五井国分寺八幡辰巳市津南総加茂小計 合 計 2, ,607 4,149 菊間コミュニティセンター 209 冊 三和コミュニティセンター 104 冊 ちはら台コミュニティセンター 234 冊を除く -57-

62 3 雑誌 ( 中央図書館のみ ) タイトル 249 冊数 38,887 4 視聴覚資料 ( 中央図書館のみ ) カセットテープ C D ビデオテープ D V D 録音図書 電子資料 (DVD) 合 計 401 4,506 4,818 1, ,578 5 資料区分別蔵書 総記哲学歴史社会科学自然科学技術産業芸術言語文学その他合計 中央図書館 姉 崎 有 秋 五 井 国分寺 八 幡 辰 巳 市 津 南 総 加 茂 小 計 合 計 24,306 24,065 63, ,966 52,650 59,671 26,363 57,987 12, , , , ,008 1,906 2,004 2, , ,831 4,521 36, ,089 1,122 1, , ,310 4,117 19,532 1,243 1,679 4,909 8,186 4,442 3,833 1,509 4, ,811 8,186 72, ,486 1,772 1,938 1, , ,129 3,965 23, ,884 1,544 1,809 2, , ,668 4,064 36, ,399 1,375 1,889 2, , ,482 4,790 28, ,530 1,588 1,633 1, , ,306 4,596 25, ,906 2,463 1,978 2, , ,686 5,420 32, , ,455 1, ,630 3,226 16,246 3,674 5,121 17,118 20,805 18,270 19,769 6,746 18,703 3, ,853 42, ,375 27,980 29,186 80, ,771 70,920 79,440 33,109 76,690 15, , ,664 1,064,540 ( 注 ) 中央図書館 紙芝居 雑誌を含む その他 には視聴覚資料を含む 公民館図書室 紙芝居を含む 菊間コミュニティセンター 19,983 冊 三和コミュニティセンター 19,042 冊 ちはら台コミュニティセンター 30,712 冊を除く -58-

63 6 視聴覚資料 請求記号 資料区分 カセット C D 請求記号 資料区分 ビデオ DVD 請求記号 資料区分 録音図書 合計 0 音楽総記 総記 総記 94 1 クラシック 47 1,031 1 哲学 宗教 哲学 3 2 ポピュラー 161 2,149 2 伝記 歴史 12 3 純邦楽 社会科学 社会科学 16 4 その他 自然科学 自然科学 9 5 演劇芸術 技術 技術 5 6 文芸口頭 産業 産業 0 7 教育学習 芸術一般 2,400 1,153 7 芸術 6 8 自然効果 言語 言語 1 9 児童 文学 文学 496 合計 401 4,506 合計 4,818 2,211 合計 ,578 (3) 視聴覚ライブラリー 1 保有機材 ( 平成 30 年 4 月 1 日現在 ) 機材名数量機材名数量 16 ミリ映写機 5 台暗幕 21 枚 液晶プロジェクター 3 台スクリーン 8 枚 O H P 1 台ワイヤレスアンプ 3 台 2 保有教材 ( 平成 30 年 4 月 1 日現在 ) 種類数量 16 ミリフィルム 173 本 ビデオテープ (VHS) D V D 434 本 387 本 -59-

64 3 視聴覚機器利用状況 ( 件 ) 貸出機材 貸出件数 16 ミリ映写機 4 液晶プロジェクター 49 ワイヤレスアンプ 20 暗 幕 10 スクリーン 30 合 計 ミリフィルム 12 ビデオテープ 11 DVD 145 合 計 視聴覚機器公共施設等団体利用状況 ( 件 ) 団体貸出件数 保育所 10 学校教育 幼稚園 8 小学校 3 中学校 高校 1 小計 22 社会教育 公民館 18 地域子ども会 28 小計 46 その他 高齢者施設 0 自治会等 40 小計 40 合計 ライブラリー利用団体参加人数 種別参加人数 大人 (20 歳以上 ) 子ども (20 歳未満 ) 2,120 人 4,919 人 合計 7,039 人 -60-

65 資料 3 生涯学習センター (1) 名称及び位置 1 名称市原市生涯学習センター 2 設置場所市原市五井中央西 1 丁目 1 番地 25 サンプラザ市原 10 階 (2) 施設の概要 1 学習室定員 30 名 1 人 1 台パソコンを完備しており 様々な学習講座に対応可能 2インターネットスペースインターネット接続パソコンを 4 台設置しており 学習情報を自由に検索できる ( インターネット検索にのみ ご使用いただけます ) 3 冊子情報コーナー生涯学習に関する各種情報や学習施設についてのちらし パンフレットを設置 4 交流コーナー ミーティングスペース資料の閲覧や学習活動のためのミーティングを自由に行うことができる (3) 開館日 開館時間 1 開館日月曜日及び年末年始を除く日 ( 月曜日が祝日の場合は開館し 翌平日に休館 ) 2 開館時間 8:30~19:00( ただし 土日 祝日は 17:00 まで ) (4) 利用者数 ( 主催事業参加者数含 ) 平成 29 年度利用目的利用者 ( 人 ) 講座等 ( 延べ人数 ) 3,875 インターネットスペース 599 交流スペース 848 学習相談 146 卒業生の利用 778 その他 777 計 7,

66 -62-

67 Ⅴ 青少年の健全育成

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69 1 青少年の健全育成 市原市教育大綱における基本目標と施策の基本的な方針基本目標 2 一人一人の個性を生かした 感性豊かな心と健やかな体の育成施策の基本的な方針 (2) 青少年の健全育成 学校 家庭 地域と連携し 多種多様な人との交流の機会や充実した体験活動の提供 見守り活動を展開し 地域で青少年を健全に育むための環境づくりを推進します 社会生活を円滑に営む上で困難を抱える子ども 若者に きめ細かな支援が行えるよう 関係機関の連携強化を図ります 平成 30 年度推進事業 (1) 学校 家庭 地域を結ぶ集会学校を核として 身近な教育問題について学校 家庭 地域住民等が本音で語り合い 相互理解と役割を果たしながら 協力しあう環境づくりを推進するために 市内の小学校 中学校等で集会を実施します (2) 青少年育成団体等への支援青少年の健全育成を推進するために地域等で活動をしている団体 事業へ支援を行います (3) 青少年会館活動の推進青少年の健全育成と教養の向上を図るための拠点施設として それに資する各種共催事業の実施により学習の機会や体験活動等の提供を図ります (4) 青少年の非行化防止等の推進青少年の健全育成や非行化防止を図るため 青少年補導員等による街頭補導活動を実施するとともに 青少年が陥りやすい非行問題等について理解を深められるよう 小 中学校等において非行化防止教室を開催します また 社会生活を営む上で困難を有する子ども 若者が社会の一員として自立することができるよう 相談内容に応じた助言や専門機関への紹介等を行います -65-

70 2 青少年指導 (1) 青少年指導センター 青少年の非行防止に関する総合的な実践活動を推進するため昭和 47 年 7 月 1 日に設置した 施設の概要所在地市原市八幡海岸通 建物建築面積 m2 1 階事務室 所長室 2 階面接室 会議室 1 補導少年の行為 学職別状況 ( 平成 29 年度 ) ( 単位 : 人 ) 学職別 行 為 喫 煙 飲 酒 自転車等危険行為 怠 学 怠 業 原付二人乗り ノーヘル 不 健 全 娯 楽 そ の 他 合 計 小学校中学校高校その他の学生有職無職 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 合計 補導少年の数 相談件数年度別推移 補導少年件数 相談件数 平成