スライド 1

Size: px

Start display at page:

Download "スライド 1"

えつまさわまつ
5 years ago
Views:

1 地域の防災力をアップする! DIG ディグ災害図上訓練テキスト埼玉県地震基本編まちのリスクを見える化し強みを活かし弱みをカイゼン! 埼玉県埼玉県彩の国

2 はじめに地震に強いまちづくり何から始めますか? 基本は被害を出さない出てしまったら小さく地震に強くなろうと聞いたときみなさんは何を思い浮かべますか? 避難訓練? 炊き出しや救助訓練? 非常用持ち出し袋の確認? 地震防災活動の多くはこのような被害を受けた後の対策に重点を置いていますたしかに大事なことですがそもそも被害が出ないに越したことはなく被害を出さないためにどうするかという視点はとても大切ですできる限り1 被害を出さない ( 命を落とさないケガをしない ) その上で 2どうしても防ぎきれずに出てしまう被害を極力小さくするための能力を備えておくこれが正しい優先順位ですまず正しい理解をもとうこのような視点で地震に強いまちづくりを考えるときまず必要なのは地震への正しい理解です地震のとき同じ強さの揺れに襲われても被害が出る地域と出ない地域があります地震の揺れは震源からの距離と地面の性質によって異なりますまたみなさんがいる建物や家具の状態によっても違ってきます同じ震源の地震でも考えられる被害はずいぶん異なってくるのです地震のメカニズムと地震による被害の特徴そして自分たちの暮らしているところが地震にあったときどうなるかという現状をしっかり把握して事前の対策や被災後の対応を組み立てていく必要があります実行のカギは出会いの場人のつながりとはいってもこれらのことを一人で考えよう実行しようとしても話は簡単ではありませんここでカギとなるのは出会いの場です住民企業教育医療福祉プロの災害対応従事者そして行政地域にはたくさんの志ある人たち防災の担い手がいますただどんな人も一人でやれることは小さくて人のつながりが欠かせないのですが互いが出会う場は決して多くはありません地図を囲んで発見を発展へ! そこで登場するのが DIG です! 大きな地図をみんなで囲み文字通りに頭を寄せあって被害のイメージをつかみ地域の長所短所可能性を見える化し活動のアイデアを出しあいますお互いが協力して作業を進める中でわがまちのあるべき姿を語りあううちに立場を越えた同志的つながりも生まれます出会いの場として人のつながりや相互理解といった連携を深める意味でも DIG は大きな可能性をもっていますここをこうすればこのまちはもっと良くなるはず! 住民のそして関係者の思いの積み重ねが地震に強いまちをつくりますまずは一緒に地図を囲んでみてくださいそこには必ず何かしらの気づきと出会いそして地震に強いまちづくりに向けた希望があるはずです目次 1 DIGの目的 1 災害図上訓練 DIGとは何か地域防災力を向上するためにどう活用するとよいのかを解説します 2 DIGの進め方基本 2 DIGの進め方の流れ流れに沿った進め方を解説しますまた DIGの発案者からのアドバイスも実施する際の参考にしてください 3 DIGで防災のまちづくり活用事例のご紹介 13 各地で取り組まれているDIGの中から特にユニークでみなさんの参考になるような活用事例を紹介します 4 参考情報 14 本テキストに関連した資料のダウンロード方法や情報収集先などみなさんがDIGを開催するときに必要となる情報の入手先をご紹介します

1 ディグ DIGの目的 D Disaster ( 災害 ) I Imagination ( 想像力 ) G Game ( ゲーム ) 英語の dig には掘り起こす探求するという意味もあります DIG( ディグ ) とは災害図上訓練 DIG(Disaster Imagination Game これ以降 DIG と記します ) は大きな地図をみんなで囲み

3 1 ディグ DIGの目的 D Disaster ( 災害 ) I Imagination ( 想像力 ) G Game ( ゲーム ) 英語の dig には掘り起こす探求するという意味もあります DIG( ディグ ) とは災害図上訓練 DIG(Disaster Imagination Game これ以降 DIG と記します ) は大きな地図をみんなで囲み経験したことのない災害をイメージして地域の課題を発見し災害対応や事前の対策などを検討するための手法のひとつです地図を用いる 5 つのメリット DIG は地図を使って様々な立場の人が集まり作業しますこれには次のようなメリットがあります 1 地図に書き込むことで普段は気に留めないことや気づかないことを発見できる 2 頭の中や文字だけで考えるよりハッキリとビジュアルで認識できる 3 一緒に作業しながら地域のリスクや課題を明らかにすることで共通理解がもてる 4 様々な立場の人が集まりアイデアを出しあうことで相互理解を深め効率的に議論を進めることができる 5 活用できる人や組織モノを有機的に結びつける発想などが生まれやすくなる地図に描き議論することで現状を整理しながらみんなの力で新しい課題や対策を生みだすことが容易になるのです (1) 課題を見つけ改善する DIG は地域の課題を見える化しカイゼンへのアイデアを生み出す目に見えてわかる! 自分たちの住む地域の地図をみんなで覗き込んでわいわいがやがやと語り合いながらカラフルなシールやマーカーで書き込んでいく作業を進めていくうちに地域のリスクや課題が目に見える形で浮かび上がってきます (2) つながりの場をつくる DIG は出会いつながり団結のココロを確認する場をつくる組織立場を超えてつながる! 地震で被害にあわないまた万一被害にあっても最小限に抑えるための対策に取り組むには地域行政地元事業所など地域全体での共通理解と協力が不可欠です DIG は関係者が出会う場 ( 顔合わせ ) をつくりますいろいろな人たちが 1 枚の地図を囲みひとつのテーマで検討を重ねる中でそれぞれの立場の違いや役割を理解しあうことができますそして課題を共有し取り組む対策を見いだしそれぞれの立場に求められることなすべきことが確認できますその過程で生まれる団結の心こそがみなさんの取り組みを支える大きな底力になるのです DIG にみんなを巻き込もう! 地域の中には防災の担い手がたくさんいます福祉や教育関係建築や土木関係消防団や医療関係自治会などなど DIG へ幅広い関係者を呼びこんでみましょう!(DIG へ参加してもらう人選びについては 3 ページに掲載しています ) 埼玉県には地域防災サポート企業事務所や災害ボランティア登録制度など独自に広げている取り組みもありますこれらについては裏表紙を参照してくださいいろいろなアイデアが広がる! 地域の現状を見える化し対策のアイデアを出しあいカイゼンするための対策を決めていきます立場や役割が違う関係者が集まり共に理解しながら検討していくことで地域防災力が向上する取り組みを効果的に展開していくことが可能になる分かりやすくて魅力的なツールです DIG の作業の様子 1

ディグ現状を理解し課題を明らかにする見える化強みを活かし弱みをカバーするカイゼンアイデアや対策つながりを進化させる行動 DIG は繰り返して実施することで問題解決力をどんどん強めていけます 3ステップで問題解決力を高める DIGの基本的な進め方は右図のとおりです DIGは問題解決のためのツールなので基本的な実施方法を習得すればいろいろな課題の解決に活用できます

4 ディグ現状を理解し課題を明らかにする見える化強みを活かし弱みをカバーするカイゼンアイデアや対策つながりを進化させる行動 DIG は繰り返して実施することで問題解決力をどんどん強めていけます 3ステップで問題解決力を高める DIGの基本的な進め方は右図のとおりです DIGは問題解決のためのツールなので基本的な実施方法を習得すればいろいろな課題の解決に活用できます防災という専門性の高い側面についてはより深い気づきと確かな発展のために自治体や専門家からの情報やアドバイスを有効に活用することをお勧めします現状を正しく理解する DIGによる検討の最初の段階は見える化です地図を使い頭と手と口を動かしながら自分たちの住む地域のリスクを明らかにしていくことで思わぬ発見も生まれます共同作業をする中での小さな驚き気づきそれを共有していくことで参加者の我がこと意識や連帯感が生まれることも大きな効果のひとつです対応対策を考える次の段階はカイゼンです見える化で明らかになった課題に対し強みを活かすことで弱みを効果的にカバーするための対策を検討していきます防災力アップまちづくりのステップに向けて行動するそして一番大切なのはいろいろ出たアイデアや具体化した対策を次のステップに展開して行動する段階です自分たちは何のためにDIGをするのかという目的目標を明確にしそれを達成するための行動へと結びつけることを常に意識しましょう意識をもって取り組めば DIGの価値が格段に向上するに違いありません次ページから具体的に防災を通したまちづくりに取り組むみなさんの使えるツール DIG の基本的な進め方を解説します step1 DIG の基本的な流れ準備 1 準備するコト 3 2 準備するモノ 4 3 当日の会場設営受付 5 step3 step1 ページ 1 オリエンテーション 6 2 見える化 7 (1) 自然条件 7 (2) まちの構造 7 (3) 地域資源 ( 人施設 ) 8 3 カイゼン 9 (1) リスクや課題の整理 9 (2) アイデア出し 10 4 グループ発表 11 5 ふりかえり 11 次への展開 1 地域へ出よう! 12 2 手をつなごう! 12 DIG は地域防災力の向上に有効大規模地震という多くの人にとって経験したことのない災害に立ち向かうためには右図のような流れで自分たちの住んでいる地域の現状を知り地震が発生したときに起こることを想像しつつ被害を防ぎまた起きてしまった被害を拡大させないための対策を検討してさらにその対策を着実に実行していく必要があります右に示した (1)~(4) の検討を分かりやすく進める方法として DIG があります本文の見える化は検討手順の (3) 被害を抑止する対策を考える (1) 地域特性を知る (2) 被害を想定する (5) 対策を実施する (4) 起きた被害を軽減する対策を考える (1) と (2) にまたカイゼンは (3) と (4) にあたります地域防災力向上の検討手順 2

step1 準備 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) 1 準備するコト 2 3 1 テーマを決定し内容を具体化する DIG の事前準備のうち一番重要なのがテーマの決定ですテーマを設定して明らかにする内容を具体化してはじめて参加対象者や見える化に必要な情報カイゼンを考えるための検討手順など DIG 本番に向けた準備を適切に進められますテーマの決定

5 step1 準備 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) 1 準備するコトテーマを決定し内容を具体化する DIG の事前準備のうち一番重要なのがテーマの決定ですテーマを設定して明らかにする内容を具体化してはじめて参加対象者や見える化に必要な情報カイゼンを考えるための検討手順など DIG 本番に向けた準備を適切に進められますテーマの決定具体化の手順 (1) 目的目標を確認する何のために DIG を開催するのか何に困っているのかどうしたいのかを確認します例 ) 災害時要援護者の避難支援のしくみを地区内で構築することを目的にできるだけ多くの対策案を見つける具体化は次のステップで (2) 対象とする災害を決定する目的を検討するために何の災害で検討するのが最適かを決定します例 ) 東京湾北部地震立川断層帯による地震など (3) 対象とするエリアを設定する検討の対象とするエリアを設定しますこのエリアを網羅する形で地図を準備することになります例 ) 町地区市など (4) 検討内容を設定する (1) の目的を達成するために何について話し合うべきかを段階的に設定します例 ) 要援護者の避難支援の問題と活用できる資源を洗い出し対策案をできるだけ多く見つける (5) 見える化すべき項目を設定する (4) で設定した検討内容を適正に話し合うためにどの資源を地図に書き込むかを検討します例 ) 要援護者のいる家避難の支援に活用可能な人や事業所などの資源介護タクシーなど移動に使える資源なんといってもテーマが重要! DIG は一度きりで終わらせず何回も繰り返すことが重要ですここで参加者のレベルに応じたテーマ設定が重要になります最初は地震リスクの大小の理解まちの中での地震被害に弱い場所の確認などリスクの見える化に関するものが良く DIG の方法に慣れてきて人間関係も知識も深まってくればより具体的な課題に取り組むとよいでしょう 2 参加者を決め人数を見積もる具体化されたテーマに沿ってどのような視点からの意見や知見が必要か当事者は誰か担い手は誰かなどを想定し参加してほしい人や組織を決め人数を見積もります地域防災を考える DIG では参加者を誰にするかがその後の課題解決に大きく影響します多角的な方向から多様な関係者を選定してください < 参加を考慮すべき人の例 > 社会福祉協議会小中学校高校大学建築技術者土木技術者社会福祉事業所医療機関保健師民生委員児童委員自治会連合自治会自主防災組織消防団地域防災サポート企業事業所青年会議所ロータリークラブライオンズクラブ障害者の当事者団体災害ボランティアなど 3 日程を決め会場を手配する 1 グループ 7 人前後の班を作ることを想定し必要な広さやテーブルなどを用意できる会場を確保します 4 参加を呼びかける 2 で決めた対象者に DIG 開催への参加を呼びかけます目的を分かりやすく伝えましょう 5 地図や小道具情報を準備するテーマで設定した範囲の地図や小道具をグループの数ずつ準備します ( 詳しくは次ページを参照 ) また地図に書き込む項目について特に情報が必要な場合はその情報を収集し資料を準備します地元の市町村役場などから入手できる情報もたくさんありますどんどん活用してください 6 当日スケジュールと役割を確認する議論が活発にかつ円滑に進むよう当日のスケジュールや役割分担を決め十分に打ち合わせます DIG の実施体制は企画運営スタッフ議論の推進役のファシリテーター (6 ページ参照 ) 参加メンバーで構成されます 3

step1 準備 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) 1 2 準備するモノ 3 1 地図を用意する自分の住むまちの住宅地図や都市計画地図などを利用し対象とする地域の地図を用意します

油性ペン等で書き込みをするのに用いますテーマによっては何層にも重ねて使うと効果的です透明シートはホームセンターなどで購入できます本格的なものではオーバーレイというフィルムもあります

( 黒赤 ) もあると便利ですセロハンテープ地図や透明シートを固定したり地図や透明シートを2 枚以上貼り合わせる場合に使います付せん紙を貼って作業した模造紙などを

模造紙付せん紙に書いた意見を整理したりアイデア出しなどのときに使います 3 あると便利なモノベンジンとティッシュペーパー透明シートに描いた油性マジックを修正するときに使用します

出来上がった地図や付せん紙などの意見を写真にして記録しておくと後々の貴重な情報になります名札参加者の所属や氏名等を記入します名札があると初対面でも呼びかけやすくなり話も弾みます!

6 step1 準備 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) 1 2 準備するモノ 3 1 地図を用意する自分の住むまちの住宅地図や都市計画地図などを利用し対象とする地域の地図を用意します地図の大きさは模造紙 2 枚程度が目安ですテーマで設定した範囲に応じて地図の種類や縮尺などを選んでください 2 必需品を用意する透明シート透明シートは地図の上に置き油性ペン等で書き込みをするのに用いますテーマによっては何層にも重ねて使うと効果的です透明シートはホームセンターなどで購入できます本格的なものではオーバーレイというフィルムもあります地図の大きさより若干大きなものを用意してください油性ペン地図にかぶせた透明シートへの書き込みに使います太字細字両用の8 色または12 色セットを用意してくださいまた付せん紙に文字を書くためのサインペン ( 黒赤 ) もあると便利ですセロハンテープ地図や透明シートを固定したり地図や透明シートを2 枚以上貼り合わせる場合に使います付せん紙を貼って作業した模造紙などを最後に剥がれないように留めておくのにも便利ですはさみカッター透明シートなどの切断に使います付せん紙裏面に貼ったり剥がしたりできるのりがついたカード型メモ用紙です地図上の表示や意見の書き出しなどいろいろな使い方ができます基本は7.5cm 角ですがサイズや色が数種類あると便利です丸型カラーシール地図に書き込みをするときに防災拠点や消火栓の場所に貼るなど情報表示に使います大小色違いなどいろいろな種類のシールを準備してください模造紙付せん紙に書いた意見を整理したりアイデア出しなどのときに使います 3 あると便利なモノベンジンとティッシュペーパー透明シートに描いた油性マジックを修正するときに使用しますベンジンは薬局等で購入できますパソコンプロジェクタースクリーン資料をスクリーンに映すなど説明用に便利ですデジタルカメラ DIGをやっている様子や出来上がった地図や付せん紙などの意見を写真にして記録しておくと後々の貴重な情報になります名札参加者の所属や氏名等を記入します名札があると初対面でも呼びかけやすくなり話も弾みます! 4 場合によって用意するモノ地震ハザードマップ地震災害による地域の危険箇所や避難場所などを示した地図で地域の危険性や防災拠点の確認等に役立ちます地元の市町村役場で入手してください昔の地形図昔の地図と現在と比較することで昔はどのような土地だったかを知り現在抱えている自然条件などを推察できます入手方法は次ページを参照全壊率テーブル住宅等の建物の全壊棟数等を予測するときに使用します想定される震度階と建築年からおおよその全壊率をとらえます詳細は次ページを参照その他の被害の説明資料自治体では地震の被害などを説明した資料が住民に提供されています地元市町村にご相談ください 4

step1 準備 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) 1 2 3 当日の会場設営受付 1 会場の準備をするテーブルいすテーブルを2~3 台組み合わせて1グループごとに島を作り人数分のいすを用意します 1 班 A 班などグループ名を記入した三角柱を作ってテーブルの上に置くようにすると

自由に利用できるようにしておくと便利ですパソコンプロジェクターマイクなどのセット会場備え付けのものを借りるときはとくに動作状況をあらかじめよく確認し慌てることがないようにしましょう受付コーナー会場入口付近に受付テーブルを作り名簿配布資料を準備します 2 受付を開始する時間が来たら受付を開始します出席のチェックをして

その土地のもともとの自然条件を知ることが地震被害にあわない出発点になります地震の揺れは同じまちでも決して同じではありません地形や地質の違いにより大きな差が出ることがあります昔から住んでいる人があんなところに家を構えるなんてというようなところはやはりそれだけの理由があるのだと考えたほうがいいでしょう

html 全壊率テーブルで地域内での住宅の耐震化を促進する大規模地震対策で最も重要なことは住宅の耐震化を進めることですなかなか進まない耐震化ですが先進的な地域では地域住民の命を守るために耐震化の促進に取り組み始めています例えば誰でもできるわが家の耐震診断を使い住民の方に自宅の倒壊の危険性を確認していただいたり

7 step1 準備 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) 当日の会場設営受付 1 会場の準備をするテーブルいすテーブルを2~3 台組み合わせて1グループごとに島を作り人数分のいすを用意します 1 班 A 班などグループ名を記入した三角柱を作ってテーブルの上に置くようにすると参加者が着席するときや作業を進めるときに目印になって何かと便利です道具置場 DIGの作業ではたくさんの道具を使います専用の道具置き場を作って各班が取りやすいようにすると作業がスムーズに流れます荷物置場作業中は上着やかばんなどが机や足元にあるとじゃまになります会場の隅に荷物置場のコーナーを作り自由に利用できるようにしておくと便利ですパソコンプロジェクターマイクなどのセット会場備え付けのものを借りるときはとくに動作状況をあらかじめよく確認し慌てることがないようにしましょう受付コーナー会場入口付近に受付テーブルを作り名簿配布資料を準備します 2 受付を開始する時間が来たら受付を開始します出席のチェックをして資料などを配布します昔の地形図から土地本来の自然条件を確認してみよう! その土地のもともとの自然条件を知ることが地震被害にあわない出発点になります地震の揺れは同じまちでも決して同じではありません地形や地質の違いにより大きな差が出ることがあります昔から住んでいる人があんなところに家を構えるなんてというようなところはやはりそれだけの理由があるのだと考えたほうがいいでしょうこのような目を養う近道は昔の地形図を入手することです国土地理院のホームページで比較的簡単に昔の地形図を購入できます今は住宅地だが昔は沼だったなど過去の地図で昔からの自然条件を国土地理院図歴 ( 旧版地図 ) 確認し土地本来の自然条件を把握してください全壊率テーブルで地域内での住宅の耐震化を促進する大規模地震対策で最も重要なことは住宅の耐震化を進めることですなかなか進まない耐震化ですが先進的な地域では地域住民の命を守るために耐震化の促進に取り組み始めています例えば誰でもできるわが家の耐震診断を使い住民の方に自宅の倒壊の危険性を確認していただいたり建築年次別に震度による倒壊率の予測を示した首都直下地震時の全壊率テーブルを使って地域の建物倒壊状況を大まかに捉え地域の被害を理解することから取り組みを考え始めることができますまた全壊率がハザードマップに掲載されている地域もあります ( 財 ) 日本建築防災協会のホームページからリーフレット誰でもできるわが家の耐震診断をダウンロードできます東京都首都直下地震による東京の被害想定 ( 最終報告 ) の 6 ページに木造非木造別に全壊率テーブルがあります tmg/assumption03.pdf 5

step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) 1 オリエンテーション 2 3 4 5 さあいよいよ本番ですまずは DIG 開始へ向けての心の準備を整えるため参加者に今日の目的やルールを伝え場の雰囲気を和らげていきます市町村役場や図書館には災害に関するビデオがたくさんありますインターネットで調べてみるのもよいでしょう 1DIG について説明する DIG

でつくりだすよう意識しましょうそのため DIG の進行役は参加者へ次のような DIG の心構えをルールとして伝えてください (1) 発言は簡潔に個人の意見として話す (2) 相手の発言をきちんと聞く (3) 他の人の発言を否定するのではなく疑問点や理解できない点を質問する (4) 出された意見から新たな意見を生み出す (5) 発見する場気づきの場にする (6) 楽しみましょう!

8 step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) 1 オリエンテーションさあいよいよ本番ですまずは DIG 開始へ向けての心の準備を整えるため参加者に今日の目的やルールを伝え場の雰囲気を和らげていきます市町村役場や図書館には災害に関するビデオがたくさんありますインターネットで調べてみるのもよいでしょう 1DIG について説明する DIG を始めるにあたり DIG が初めてという参加者にこれから何をするのかのイメージを持ってもらうことが大切です今日の目的と DIG とは何かを簡単に説明します ( 説明用資料のサンプルがあります入手方法については裏表紙を参照してください ) 2DIG の進行ルールを説明する DIG には堅苦しい決まりはありません楽しく自由かつ活発に意見を交換できる雰囲気を参加者全員でつくりだすよう意識しましょうそのため DIG の進行役は参加者へ次のような DIG の心構えをルールとして伝えてください (1) 発言は簡潔に個人の意見として話す (2) 相手の発言をきちんと聞く (3) 他の人の発言を否定するのではなく疑問点や理解できない点を質問する (4) 出された意見から新たな意見を生み出す (5) 発見する場気づきの場にする (6) 楽しみましょう! なお個人情報については保護されるよう十分留意しましょう DIG の中で知り得た個人情報はその場限りとしてください 3 災害イメージを学ぶ参加者に具体的な災害のイメージを持ってもらうためスライドやビデオなどを用意しておき当日見てもらうこともその後の作業での議論がより具体的になって効果的です 4 自己紹介 & 雰囲気づくりでリラックス参加者が楽しみながらざっくばらんに意見を出しあうことがDIGのポイントです初めて顔を合わせる参加者もいることを考え発言しやすい雰囲気づくりをするアイスブレイキングという時間を設けます < 例 > 参加者にA4サイズの紙を 1 枚ずつ配り 2つに折って 4つのブロックを作りますそこへ名前どこから来た仕事や趣味今の気分など 4つの質問を投げてアイスブレイキング例 1ブロックに1つずつ答えを書きますその後グループ内で紙をみんなに見せながら自己紹介します 5 地図づくりの準備をする地図を貼り合わせる使用する地図を貼り合わせて1 枚の大きな地図にします地図は作業中に動かないようセロハンテープ等でテーブルへ固定します地図の上に透明シートを重ねる地図の上に透明シートを重ねあわせます地図と透明シートとの位置あわせのために透明シートの上から地図の4 隅にマジックでの印をつけます透明シートを何枚か重ねて使用する場合シートの片側をテープで貼りシートをめくりながら利用できるようにすると便利です透明シート切断例ファシリテーターの心得ファシリテーター (facilitator) は促進する容易にするという英語 facilitate が語源で支援者促進者といった意味になりますファシリテーターはメンバーの上に立ちリーダーシップで引っ張っていくような指導者タイプではなく同じ立場から引き出し促しまとめていける支援者タイプが必要とされますファシリテーターのセンスは自分が何かをやるのではなく参加者からどれだけ引き出せるかが勝負そういう意味では聞き上手な人が向いているといえますファシリテーターは決して教える人ではありません教える - 教わるという関係は DIG には合わないのです 6

9 step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) 1 2 見える化 (1) 自然条件を確認する自分たちの地域の自然条件を地図上で確認し地図に慣れよう 1 現在の市街地の位置地図を見て現在の市街地はどの辺りかを確認してください 2 山と平地の境界線まず山と平地の境界線を確認し次に土砂災害の危険な場所の範囲を茶色で地図に書き込みます過去の土砂災害の経験から把握できることもありますが自治体から土砂災害に関する情報を提供してもらうことも有効です < 土砂災害に関する情報資料例 > 土砂災害警戒地域等図土砂災害危険区域箇所図砂防施設 ( 砂防堰堤傾斜地崩壊防止施設地すべり防止施設 ) 3 現在の河川池沼水路次に河川池沼水路の位置を確認し青色で地図に書き込みます 4 液状化の危険性地震で地面が液状化する危険な場所が分かったら水色でその範囲を書き込みます地震ハザードマップに情報が掲載されている場合があります不明な場合は自治体に問い合わせてみましょう 5 地震の揺れの危険性地震による揺れの大きさ ( 震度階 ) を地震ハザードマップ等で確認し赤線で書き込みます < 揺れの大きさの記入例 > 震度 6 強以上の範囲震度 6 弱の範囲震度 5 強の範囲は記号の例です土砂災害警戒地域危険区域等河川等震度 6 強以上震度 6 弱震度 5 強砂防施設液状化区域揺れの大きさ ( 震度階 ) (2) まちの構造を確認する 1 鉄道自分たちのまちの構造を再確認するために地図の上をカラフルにぬり絵していこう鉄道を黒色の油性ペン ( 太線 ) でなぞります工場の引き込み線などの線路軌道も対象にします 2 主要道路国道や県道など広い主要な道路から順番に路肩を茶色の油性ペン ( 太線 ) でなぞります主要道路はテーマによって違いますが道の両側の家が倒れかかっても 1 車線は確保するという観点からすると 2 車線以上の道路が対象となりますまたその地域を通過してどこかに行くという意味では国道主要県道が対象となりますハザードマップで強調して示されている道路なども参考にして主要道路を見える化しましょう 3 路地狭あい道路道幅が狭く消防車が入れないような路地狭あい道路 (4m 未満 ) をピンク色の油性ペン ( 細字 ) でなぞりますピンクの線が密集している地域は多くの場合古い木造家屋が密集している地域です家屋が倒壊する危険度が高くそのため出火危険度や延焼の危険性も高くなり避難路の確保が難しい地域です 4 広場公園オープンスペース広場公園オープンスペース ( 学校神社仏閣田畑空き地など ) は敷地の輪郭線を緑色の油性ペン ( 太字 ) で書き込みますどこにどのくらいの広さの場所があるかを把握することがポイントです 5 延焼を防ぐ建物 ( 焼け止まり線 ) 延焼火災の時に延焼防止 ( 焼け止まり線 ) になりそうな鉄筋コンクリート造の建物 ( ビルマンション鉄道デパート ) の建物の輪郭を紫色の油性ペン ( 太線 ) で書き込みます木造家屋の密集している地域の周辺にあればそこで延焼を防ぐことができるかもしれません主要道路路地狭あい道路広場等のオープンスペース延焼を防ぐ建物焼止り線 7

step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) 1 2 見える化 3 4 5 (3) 地域資源 ( 人施設 ) を確認する 1 官公署消防警察自治体や災害救援に関わる機関の施設を赤丸シールで表示します市町村役場 ( 支所 ) 消防署警察署 2 医療機関 ( 病院医院 ) 地域にある病院や医院等を緑丸シールで表しますテーマにより透析ができる病院とか

10 step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) 1 2 見える化 (3) 地域資源 ( 人施設 ) を確認する 1 官公署消防警察自治体や災害救援に関わる機関の施設を赤丸シールで表示します市町村役場 ( 支所 ) 消防署警察署 2 医療機関 ( 病院医院 ) 地域にある病院や医院等を緑丸シールで表しますテーマにより透析ができる病院とか救急病院等が分かるようにします 3 学校幼稚園地域の施設小中高校大学など公共的な施設を青丸シールで表します小中高校大学幼稚園保育園公民館自治会館その他公共施設 4 防災に役立つ施設避難所や備蓄倉庫など地震が発生した時に利用する施設や活用できそうな事業所をマジックや丸シールで表します避難所避難場所救護所ガソリンスタンドコンビニスーパー建設会社 ( 重機 ) 防災倉庫防災上プラスかマイナスかを判断して地図上に工夫して要素を落としこもう役場消防警察など病院など学校など防災に役立つ施設可搬ポンプ消防水槽消火栓プール 5 危険な施設地震発生時に転倒落下倒壊などして危険と考えられるものを黄色で表示します危険物貯蔵施設屋外広告物 6 役立つ人材組織ブロック塀石垣自動販売機災害時に頼りになる人や組織の場所を白で示します自治会自主防災会役員消防署消防団の OB 医療関係の OB 外国語の堪能な人手話のできる人地域防災サポート登録企業事業所民生委員児童委員建設配管修理工関係者 7 災害時要援護者のいる世帯場所災害が発生したときに配慮したい人がいる場所を黄色の丸シールで表示します一人暮らしの高齢者介護の必要な人身体障害者知的障害者精神障害者高齢者や障害者などの社会福祉施設妊産婦乳幼児を抱えた家庭 ( 母親 ) 外国人個人情報の保護については配慮が必要です DIG を行う上で必要のない個人情報は出さないようにします危危険な施設役に立つ人組織要援護者のいる場所地図への書き込みは一目で分かるように見やすさを工夫しよう地図への書き方は地図記号で記入したり付せん紙や紙粘土で立体的に表示したりと区別し見えやすく工夫してください使う色には決まりはありませんが地図が完成したときにぱっと見てそれが何かをイメージしやすい色を選びましょうここではお勧めの色を使って手順を説明していますなおここでご紹介している項目は防災を考えるときに把握しておく基本的なものです書きこむ項目はテーマによって変わります適宜省略追加するなどテーマの内容にあわせてアレンジしましょう書き込み方を示した凡例サンプルを埼玉県のホームページからダウンロードできます詳しくは裏表紙を参照してください 8

11 step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) カイゼン 4 5 (1) リスクや課題を整理するできあがった地図を囲んで課題を出しあい前向きに自由に意見交換共有しよう地図を眺めながら課題を拾い出すここまでの作業で防災に関係するさまざまな要素を書き込んだ地図が出来上がりましたいよいよリスクや課題を見つけ出しカイゼンへと進めましょうまず出来上がった地図を見ながら 1 地域の特徴を把握し 2 地震災害時に危険な場所や配慮が必要な人 3 災害対応時に活用できる人や施設協力やサービス提供してくれそうな事業所などを整理します最後に 1~3 で見えてきた要素をにらみながら地域のリスクや課題を見つけ出します 1 地域の特徴を把握するリスク課題の整理の流れ 2 危険箇所配慮が必要な人を整理する 4 地域のリスク課題を見つけ出す 3 活用できる人モノを整理する付せん紙に気づいたことを書き出す次に 1~4の段階それぞれで各自が思ったこと気づいたことを1 項目ずつ付せん紙に書き出し整理していきます 5 分間程度で思いつくだけ書き出すなど制限時間を設けるとよいでしょう模造紙に意見を整理し共有する概ね付せん紙に意見を書いたところで参加者が順番に意見を書いた付せん紙を1 枚ずつ模造紙の上に貼って説明しグループ内で共有します他の参加者は同じような意見があればその隣に自分の付せん紙を貼り意見の共有を進めます出された意見について質問したり違った視点からの意見を出し合いながら話を深めてください出された意見に触発されて新たな発見や気づきがあればしめたものすかさず付せん紙に書き出して共有します自由に意見交換し新しい気づきを生み出す特定の人だけの発言に偏らないよう場の雰囲気に配慮してくださいファシリテーターは発言が長引いたり偏ったりするときは次のメンバーへと発言を促し自由に意見交換し前向きに議論できる雰囲をつくります解決策を検討する技法グループ KJ 法比較的簡単に意見を整理し解決策を検討していく方法としてグループ KJ 法の概略をご紹介しますグループ内で出されたアイデアを付せん紙に書き出し密接な関係にある付せん紙を集めいくつかのチームをつくりタイトルを付けます次にチーム間の関係性を線や矢印で整理しながら原因を特定し解決策を検討していきますこの作業を構造化とも言います < 構造化の方法 > 付せん紙には 1 枚に 1 項目をできるだけ大きな文字で簡潔に記入するカードの色や大きさの違いで意見を整理する線や矢印太さ形状 ( 点線実線 ) で関係性を表すこのほか集団で意見を出し発想の誘発を行うブレインストーミングの技法も参考になるでしょうテクニックにとらわれず参加者の技量を考慮し簡単で楽しく検討できそうな方法を取り入れてみてください付せん紙タイトル一匹狼カード < 関係性を表す記号 ( 例 )> 密接な関係因果関係相互に因果的相反する関係タイトルタイトルタイトル意見の構造化のイメージ 9

12 step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) カイゼン 4 5 (2) アイデア出しカイゼンは被害を出さないハード対策と出た被害を抑えるソフト対応両輪で DIG の真の姿はここにあり! リスクや課題の整理ができたところで明らかになった弱点に対して実際にどのような事前対策や災害時の対応をしていけばよいのかを検討し実施の段取りをつけていきます災害マップが出来上がったことでつい満足してしまいそうになりますが本当の DIG はここから先が勝負です! まず洗い出された地域のリスクや課題をにらみながらどんな事前対策が必要か実際に地震が発生したらどんな対応をすべきかを考え思いついたアイデアを 1 項目ずつ付せん紙に書き出します次にリスクや課題の整理のときと同様に参加者が順次付せん紙を模造紙に貼り出しながら意見を共有し議論を深めていきますポイントはハードソフト自助共助公助アイデア出しでは 1 ハード対策 ( 被害を出さないためにどうするか ) 2 ソフト対応 ( それでも出てしまった被害をどうの視点でバランスよく考えることがポイントです 1 と 2 で付せん紙の色を変えて整理すると分かりやすくなります出されたアイデアは誰が行うのかどこに力を入れるとよいかすぐに取りかかることがハード対策ソフト対応やって小さく抑えていくか ) アイデア出しの例自分家庭地域市役所すぐできる! 優先して! できるものはどれかといった観点から整理し実行に移すための議論へと発展させていきますハード対策は 3 点セットで考える地震に強くなるための3 点セットと呼ばれるのが耐震診断耐震補強家具の転倒防止です地震対策は予防に勝る防災なし! 基本は事前のハード対策ですハード対策にはお金がかかるためなかなか手ごわいですがあきらめず考えましょうお金が足りなくても知恵と人の輪で進められることもありますそのアイデアをひねり出すのがDIGの真髄ですもちろん簡単な話ではありませんが三人寄れば文殊の知恵 12ページにヒントとなる話を記載していますのでぜひ参考にしてくださいソフト対応は減災の目線で大局的に考える現実では予防しきれずに ( ハード対策が間に合わずに ) 被害が出てしまうこともありますそこで必要なのがソフト対応ですできるかぎり被害を少なくする減災のための避難安否確認救出救護などの体制構築情報の入手伝達方法や手段の確保などがありますソフト対応は細かな話にはまりこみがちなのでファシリテーターは枝葉の部分に流れそうになったら上手に話を戻すようにしてください強みを活かすアイデアも忘れずに! カイゼンのアイデア出しでは弱点だけでなく強みにも目を向けてください例えば一人暮らしのお年寄りや自宅介護の多い地域でどうやったらその方達を守っていけるかは大きな課題ですが見える化で近所には高校があり高校生という若者の存在に気づいた! 彼らと助けあっていけないかそのためには日頃からの交流が必要だといったように強みを活かしたアイデアを広げ方策をより具体的にしてください行政批判社会批評に終わらせない! 気をつけたいのが DIGが地域や自治体への批評とか要望をまとめる場にならないようにすることです強みや弱みの洗い出しも対策対応のアイデア出しもすべて我がこととして受け止め前向きにカイゼンへと方向づくようにしていくことが重要です 10

step1 step1 準備 (1) (2) (3) 1 2 3 4 グループ発表 5 ふりかえり (1) (2) グループ発表発見とアイデアを全体で共有しよう最後にグループでの成果を全体で共有するためにグループ発表を行います自分たちの発見を再確認すると同時にお互いの発見を共有する中で新たな気づきや共感が生まれます DIGの総まとめを全体で行い

すべてを細かく説明するのではなく特に伝えたいことを重点的に伝えるように促しましょう全体での自由討議の時間を設けて共感を深めるグループ発表後に全体で自由討論を行うことができれば気づきや共感がさらに深まります次への展開に結びつける意味でも効果的ですグループ発表の内容を踏まえてテーマを決定してください何が最優先とすべき課題か

ふりかえりの時間を通して全体の成果をおさらいしこれからの取り組みにつなげていく素地を共有できます DIG をやりっぱなしに終わらせない大切な時間ですふりかえりに欠かせない 4 つの視点 DIG を通して次の 4 つの点について各自が最低 1 項目以上を付せん紙に書き出し順に模造紙に貼るなどして意見を共有していきますグループでの整理全体での共有を忘れずに

13 step1 step1 準備 (1) (2) (3) グループ発表 5 ふりかえり (1) (2) グループ発表発見とアイデアを全体で共有しよう最後にグループでの成果を全体で共有するためにグループ発表を行います自分たちの発見を再確認すると同時にお互いの発見を共有する中で新たな気づきや共感が生まれます DIGの総まとめを全体で行い次への展開を確認するという意味でもたいへん重要ですぜひ行ってくださいなおグループ数が多かったりDIGの時間が短かい場合は代表者や一部のグループに発表してもらう方法もあります時間を区切って要点を伝えるグループ発表は時間を区切って行います模造紙を他グループに見せながらこれまでの成果を説明します発表時間を3 分や5 分などに設定し時間内で発表が終わるように求めましょうすべてを細かく説明するのではなく特に伝えたいことを重点的に伝えるように促しましょう全体での自由討議の時間を設けて共感を深めるグループ発表後に全体で自由討論を行うことができれば気づきや共感がさらに深まります次への展開に結びつける意味でも効果的ですグループ発表の内容を踏まえてテーマを決定してください何が最優先とすべき課題か今後どのようにカイゼンに取り組むべきかなど今後の展開の方向性や方法について検討を進め共有化を図りますこの場合発言は挙手により行いますが 1 人あたりの発言はできるだけ多くの人が発言できるように時間を1~2 分程度に制限するなど司会進行を工夫しますふりかえり今後の取り組みにかかせないふりかえりの時間今日の DIG 全体についてグループ内でふりかえりを行いますふりかえりの時間を通して全体の成果をおさらいしこれからの取り組みにつなげていく素地を共有できます DIG をやりっぱなしに終わらせない大切な時間ですふりかえりに欠かせない 4 つの視点 DIG を通して次の 4 つの点について各自が最低 1 項目以上を付せん紙に書き出し順に模造紙に貼るなどして意見を共有していきますグループでの整理全体での共有を忘れずにふりかえる内容はどのようなことでも構いません初めて DIG をやってみた感想や DIG の進め方で分からなかったこと DIG を通して気づいたことや今後どのようにすべきかやっていきたいかなど参加者それぞれの心に浮かぶものを率直に書いてもらってください < プラス > 1) 良かったこと 2) 気づいたこと参加者が一通り書き終えたらグループ内で共有しグループ KJ 法などの手法を使ってふりかえり内容をまとめましょう < マイナス > 3) 悪かったこと 4) 改善すべきこと時間に余裕があれば 1 グループにつき 1~2 分程度でグループ発表を行うとさらに気づきや共感がうまれてより効果的な時間となります 11

14 step1 step1 準備 (1) (2) (3) (1) (2) (3) (4) (5) 1 地域へ出よう! 2 手をつなごう! 地域へ出よう! 手をつなごう! DIGは問題解決へ向けた一手段 DIGは問題が何かを分かりやすく見せ発見や気づきに役立つツールですそしてDIGは解決へ向けて共通の土俵を作りアイデアを出し人の輪をつなぐのに役立つものですでも DIGはあくまでもツールです DIGをすることそのものが目的になってはいけません本当に地震に強いまちを実現するためには DIGをもとにして実際に行動することがとても重要です DIGを糧に行動することが次へのステップの第一歩次のステージへ向けて DIGで得たカイゼンのアイデアを実現させるようにまた DIGで深まった人の輪をさらに広げていけるようにまずは参加したみなさんが核となって行動を起こし人の輪をまきこんで仕掛けたり段取りしたりしてカイゼンの方向へ具体的に進める算段をしていく必要があります DIGは防災のまちづくりのきっかけ本当の歩みはこれからです DIGの成果を手に地域へ出ましょう! 行動を起こして人を引っ張り出しカイゼンの方向へ具体化していきましょう! ハードもソフトも豊かな地域の関係性があればこそハード対策もソフト対応も事前の備えをしっかりしていくことが被害の抑止や軽減に欠かせない大事な要素ですがいずれも簡単に進むものではなくなかなか難しい課題ではありますここでカギとなるのが人の輪豊かな地域の関係性ですこの地域からは被災者を出さないぞ! という地域の人たちの強い意思と連携が地震に強いまちづくりの実現にはとても重要になってきます正しい理解と現実把握豊かなつながりで強いまちへ! みなさんはどれだけの人とつながっていますか? 人の輪を広げ地域の関係を豊かにすることで地震災害に対する正しい理解と現実把握が進みカイゼンのアイデアが生まれ強い意思をもって前進できますまずは 2 回目のDIGを企画するところから始めましょう次回のDIGの場に来てほしい人は誰ですか? その人に来てもらうためには? どんなテーマがいい? 発見と出会いの場を生むDIGを上手に使って地域の連携を強め数十年先までしっかり見つめた強いまちづくりを目指してください! 人がまちが変化する! 腑に落ちると人は動く DIG が成功するカギは参加者が納得できたかどうかです DIG で洗い出したリスクや課題カイゼンへのアイデアがストンと腑に落ちたとき気持ちは一気に実現へ向かい行動につながりますそのためにはしっかりとした数字で事実を説明することが重要です例えば地震災害による死因の分析などの過去のデータあるいは地震の発生確率や被害想定などの予測データなど確かな数字を地図上に見える化することで被害の大きさがよりリアリティのあるものとして感じることができますまた防災の先進的な活動を知るのもアイデアを出しあうときの刺激剤となるかもしれません次ページの事例紹介もぜひ参考にしてください人が動くとまちが変わる! 地震防災は被害を出さないための事前のハード対策が基本耐震診断耐震補強家具の転倒防止の 3 点セットが重要ですが予算などの制約でなかなか進まないものです先進地域では家具の固定や転倒防止の仕方が分からない人に対して地元の工務店と NPO 社協地域住民地元工業高校の生徒たちがその対策の支援をし耐震化を進める取り組みもあります建築や土木社会福祉などそれぞれの専門で活躍する人たちが互いの強みを出しあうことで大きな力が生まれます埼玉県には地域防災サポート企業事務所や災害ボランティア登録制度などの独自の取り組みもあります 12

3 ディグ DIG で防災のまちづくり活用事例のご紹介 DIG を用いた地域防災力づくり - 25 年後の我がまちのために - 国土交通省四国地方整備局平成 18

今世紀前半にも発生する恐れがあるとされる大規模な地震で発生した場合は強烈な揺れや津波が起こり甚大な被害をもたらすだろうと言われていますこの大規模災害に対応するためには住民と行政が共通認識

予防しておくことについての検討が住民主体で取り組まれました検討を通して得られた知見や改善点は災害図上訓練 DIGを用いた地域防災力づくりに手引書としてまとめられました

jp/bosai/jishin/torikumi/chosei/digtebiki.

熊川宿の住民と若狭町と協働でまちづくり防災計画を策定しました街道に伝統的な木造建築が軒を並べる町並みの熊川宿は古くから幾度も大火に見舞われた歴史がありさらに近年は

を活用して地域の環境や資源や課題を明らかにし最終的に防災計画やアクションプランにまとめました住民同士がこれだけ真剣に長時間に渡って防災について語りあう機会は今までになく

15 3 ディグ DIG で防災のまちづくり活用事例のご紹介 DIG を用いた地域防災力づくり - 25 年後の我がまちのために - 国土交通省四国地方整備局平成 18 年度に徳島県美波町日和佐地区平成 19 年度は高知県安芸市において DIG の手法を活用した東南海南海地震対策の検討が行われました東南海南海地震は今世紀前半にも発生する恐れがあるとされる大規模な地震で発生した場合は強烈な揺れや津波が起こり甚大な被害をもたらすだろうと言われていますこの大規模災害に対応するためには住民と行政が共通認識 DIGの作業の様子を持ち地震によるまちの被害を正しく理解したうえで今後どうしていくべきかをそれぞれの立場から我がこととして考えていくことが重要ですこのため 25 年後を見据えて今から準備予防しておくことについての検討が住民主体で取り組まれました検討を通して得られた知見や改善点は災害図上訓練 DIGを用いた地域防災力づくりに手引書としてまとめられましたホームページからダウンロードできますので参考にしてください報告書のダウンロード地域の防災計画を作成 - 防災を通してまちづくりを考える - 福井県若狭町熊川宿国の重要伝統的建造物群保存地区に指定されている福井県若狭町熊川宿では平成 20 年度に熊川宿の住民と若狭町と協働でまちづくり防災計画を策定しました街道に伝統的な木造建築が軒を並べる町並みの熊川宿は古くから幾度も大火に見舞われた歴史がありさらに近年は少子高齢化と観光客の増加により住民の防災上の不安が大きくなっていましたそれらを踏まえ 5 回の住民ワークショップやタウンウオッチング ( まち歩き ) による現状調査を行いながら DIG を活用して地域の環境や資源や課題を明らかにし最終的に防災計画やアクションプランにまとめました住民同士がこれだけ真剣に長時間に渡って防災について語りあう機会は今までになくワークショップや現状調査を通して防災上の危険箇所災害経験不安なこと自宅での防災対策などを住民同士が共有し防災意識が大きく向上したことも見逃せない成果となりました翌年度には熊川区自主防災組織が発足し訓練や研修を行うなど災害に強いまちづくりの取り組みが継続して進められています参加者が得た経験や知識が他の住民へと広がり今後のまちづくりに大きく寄与することでしょうまち歩きで地域の状況をチェック防災マップづくり自助共助公助でアイデアを整理解決策を模造紙にまとめる完成した防災マップ 13

4 参考情報埼玉県内の防災関係情報 < 地元の市町村から入手する > 被害想定市町村の地域防災計画に地震災害の被害想定がまとめられています市町村の防災担当にお問い合わせください市町村のホームページもご覧くださいハザードマップハザードマップは自然災害による被害を予測しその被害範囲を地図化したものです各市町村ではハザード ( 危険 ) ごとにハザードマップを作成し

内閣府や総務省消防庁国土交通省など ) 埼玉県各市町村のホームページには防災に関する各種情報が掲載されています DIG をはじめ防災教育や訓練に活用できる写真や動画などもありますので活用してください総務省消防庁 HP http://www.fdma.go.

jp/soshiki/e01/ < 地元の市町村から入手する > 地元の市町村の防災担当課からも DIG に便利なひな形のデータを入手することができます地元の市町村役場の防災担当課にお問い合せください DIG 開催の支援を受ける < 県への相談 > 初めて DIG に取り組まれるあるテーマについて専門的な知見や助言が欲しいという場合は埼玉県危機管理課に相談してください <NPO

県独自の登録制度を設けています埼玉県地域防災サポート企業事業所登録地域と協力して防災救援活動等を行う意欲のある企業事業所を埼玉県地域防災サポート企業事業所として登録しています埼玉県災害ボランティア登録制度埼玉県では平成 8 年 1 月から災害時に災害ボランティア活動を行う意欲のある個人又は団体 ( 特にボランティアのリーダーとして活動できる方 ) を登録する

16 4 参考情報埼玉県内の防災関係情報 < 地元の市町村から入手する > 被害想定市町村の地域防災計画に地震災害の被害想定がまとめられています市町村の防災担当にお問い合わせください市町村のホームページもご覧くださいハザードマップハザードマップは自然災害による被害を予測しその被害範囲を地図化したものです各市町村ではハザード ( 危険 ) ごとにハザードマップを作成し住民に提供しています避難所など災害時に重要な拠点となる位置も表示されています市町村の防災担当から入手してください避難所避難場所情報避難所等の情報は市町村の地域防災計画ハザードマップホームページなどから確認できます自主防災組織の手引自治体によっては自治会や自主防災組織の防災マニュアルガイドライン等を提供しています < ホームページを活用する > 国 ( 内閣府や総務省消防庁国土交通省など ) 埼玉県各市町村のホームページには防災に関する各種情報が掲載されています DIG をはじめ防災教育や訓練に活用できる写真や動画などもありますので活用してください総務省消防庁 HP DIG に便利なひな形を入手する < 埼玉県のホームページからダウンロードする> 埼玉県のホームページから DIGを実施する際に活用できるひな形をダウンロードできますワードやエクセルのファイルで提供しますので自由にカスタマイズしてお使いください埼玉県危機管理課 HP < 地元の市町村から入手する > 地元の市町村の防災担当課からも DIG に便利なひな形のデータを入手することができます地元の市町村役場の防災担当課にお問い合せください DIG 開催の支援を受ける < 県への相談 > 初めて DIG に取り組まれるあるテーマについて専門的な知見や助言が欲しいという場合は埼玉県危機管理課に相談してください <NPO から支援を受ける > 埼玉県下には防災関係の活動を行っている NPO 法人やグループがあります取り組むテーマに合った団体に相談してみるのもよいでしょう < 埼玉防災ネットワークに登録する > 埼玉県では県県民事業者が力を合わせて震災時の被害の軽減に取り組みすべての県民が安全に安心して暮らせる地域社会の実現を目指して埼玉県震災予防のまちづくり条例を施行し県独自の登録制度を設けています埼玉県地域防災サポート企業事業所登録地域と協力して防災救援活動等を行う意欲のある企業事業所を埼玉県地域防災サポート企業事業所として登録しています埼玉県災害ボランティア登録制度埼玉県では平成 8 年 1 月から災害時に災害ボランティア活動を行う意欲のある個人又は団体 ( 特にボランティアのリーダーとして活動できる方 ) を登録する埼玉県災害ボランティア登録制度を設けいざというときに備えています埼玉防災ネットワーク HP 地域の防災力をアップする! 災害図上訓練 DIG [ 埼玉県地震基本編 ] テキスト制作 : 平成 23 年 3 月監修 : 富士常葉大学社会環境学部小村隆史准教授発行 : 埼玉県危機管理防災部危機管理課震災予防復興支援担当さいたま市浦和区高砂 3 丁目 15 番 1 号電話 : FAX: 電子メール :a @pref.saitama.lg.jp 14

総合的な探究の時間は何を何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間は与えられたテーマからみなさんが自分で課題を見つけて調べる学習です総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありませんだから自分で調べるべき課題を設定し自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

総合的な探究の時間は何を何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間は与えられたテーマからみなさんが自分で課題を見つけて調べる学習です総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありませんだから自分で調べるべき課題を設定し自分の力で探究学習 ( 調べ学習 ) これがあればあなた一人でも探究学習ができる! 高校生先生のための探究学習ガイドブック 1 総合的な探究の時間は何を何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間は与えられたテーマからみなさんが自分で課題を見つけて調べる学習です総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありませんだから自分で調べるべき課題を設定し自分の力で探究学習 ( 調べ学習 ) を進めていく必要があります