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いとはやすもと
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1 レファレンスサービス演習 : 第 2 回演習の進め方 2009 年 10 月 7 日 ( 水 ) 後期水曜 2 限江草由佳国立教育政策研究所 yuka@nier.go.jp 1

2 本日のお品書き第 2 回演習課題の回収レファレンスツールのガイドレファレンスツールの評価第 3 回演習課題出題 : レファレンスツールの評価演習の仕方 ( 質問調査課題 ) について質問調査課題 1 (2) 事柄出題質問調査課題 2 (3) 歴史出題

3 本日の配布資料回答用紙の書き方マニュアル質問調査課題の回答用紙 3

4 次回予告次回は図書館に集合です図書館の入り口に集合してください次回の最後に本日出題した調査質問課題 1 を集めます次回の演習だけでは終わらないので各自ほとんど完成に近いところまでやっておくこと清書するだけで 30 分はかかります 4

5 レファレンスツールの評価 p.154~ レファレンスツールの選択収集の際の評価レンスツ新しく刊行された類似のレファレンスツールを選択する際の判断のため新たに受け入れたレファレンスツールの評価レファレンスツールの内容把握使い方習得のためレファレンスコレクション更新のための評価レファレンスコレクションの見直しのため代替となる新たンの見直しのためなツールの選択などのため利用者への案内や紹介書評作成のための評価利用者自身がレファレンスツールを活用できるように使い方の案内等を作成するときのために必要利用者への案内や紹介書評作成のための評価 5

6 評価項目とチェックポイント p.155~ 事実解説型のレファレンスツール 1. 製作に関する要素 8. 検索手段項目への 2. 収録内容と範囲アプローチ 3. 形式種類 9. 書誌的来歴 4. 構成排列 5. 記載 10. 利用対象 11. 利用法操作性 6. 参考文献 7. 付録 12. 形態に関する要素 13. 電子メディアの有無 14. 特徴の要約 6

7 評価項目とチェックポイント p.158~ 案内指示型のレファレンスツール 1. 主題 2. 収録情報源の範囲 3. 構成と排列 4. 情報源の記述事項 5. 形態 6. 索引的書誌の場合に加わるチェックポイント 7. 目録の場合に加わるチェックポイント 8. 類書との比較 7

8 レファレンスツール評価レポート作成項目事実解説型案内指示型書誌的事項主題範囲本文目録の書き方にそうこと構成項目へのアプローチ項目の記述用途印象重要! 書誌的事項目録の書き方にそうことテーマ範囲採録方法構成目録の部の排列索引の種類検索の手がかり記述見出しなど用途及び印象重要! 8

9 第 3 回演習課題レファレンスツールの評価 (1) 割り当てられたレファレンスツールの評価レポートを作成する評価は所蔵している物の中の最新版で行う ( 特に年鑑 ) ~ 編が複数ある場合はそれぞれ共通する部分 ( 重複部分 ) は1 回記述する巻数が色々ある場合は基本的に第 1 巻を見る提出〆切 :11/11 最終講義に 2 分間のプレゼンテーションをしてもらいます 9

10 第 3 回演習課題レファレンスツールの評価 (2) Wordで作成すること 2ページにまとめること以下を必ず記載することレファレンスサービス演習第 3 回演習課題レファレンスツールの評価学籍番号名前提出日事実解説型 : ツールの写真書誌的事項主題範囲本文構成項目へのアプローチ項目の記述用途印象案内指示型 : ツールの写真書誌的事項テーマ範囲採録方法構成目録の部の排列索引の種類検索の手がかり記述見出しなど用途及び印象ツールの写真撮影について : デジタルカメラ等を所持していない場合図書館演習中にデジタルカメラを貸し出します 10

11 演習の目的レファレンスサービスの理解を深めるさまざまなレファレンス質問の調査プロセスを実際に体験を通してレファレンスツールを使用し使い方を習得す使い方を習得すること 11

12 演習の流れ 1. 具体的な検索質問が課題として出題される例 : 始という漢字の語源はなにか 2. 検索質問に対する調査を行う 1. 事前準備をする検索質問の特徴キーワードタイプレファレンスプロセス使用する予定のツールを考える 2. レファレンスツールを使って調べる 3. 調べた結果をレポートにまとめる A4 用紙 2 ページ ( 両面 ) 12

13 演習にあたっての注意事項心構え 1. 演習者はレファレンスライブラリアンの立場ということを意識利用者から質問を受けて調査回答する人である 2. 自分の記憶で回答してはならないかならずレファレンスツールで確認 3. 質問の回答ではなくプロセスツールの理解が重要 4. 回答はコンパクトでインパクトに 5. 実際に利用者に提供するつもりで回答を書く 13

14 調査につまったときには教科書プリントを活用しよう! 教科書 :p.33 の 2 1 図レファレンスサービスのチェック項目シートのチェックを確認してみよう調査の方向性見落としを防げる何を調べたらよいかわからない教科書の回答例を読む実際の調査プロセスを読めばヒントが得られる教科書の p.23, p.25,p.27,p.29,p.37,p.102~p.135 など教科書の第 4 章 102 ページ以降を読む質問のタイプから情報源のタイプがわかる例 : 事柄事象データであれば 108 ページレファレンスツールのガイドを使う教科書情報源としてのレファレンスブックス日本の参考図書年刊参考図書解説目録調査研究参考図書目録日本の書誌の書誌書誌年刊書誌年刊 14

15 プロセスの確認と回答の作成冒頭部分レファレンスサービス演習回答用紙提出日年月日学籍番号 : 名前 : 第回 ( 出題日月日 ) 問題のグループ : 問題番号 : 問題文 : 実際に演習で作成する回答用紙をもとに説明する提出日学籍番号出題文の情報出題文の情報 ( 出題回出題日問題のグループ問題番号問題日 ) を記述 15

16 プロセスの確認と回答の作成質問の特徴 (1) 質問の特徴 : どんな分野の質問なのか問題文を言い換えた文章を書く What? How? When? Why? Where? Who? 質問の種類を書く事実説明型か案内参照型か? 質問のタイプを書くことば文字事柄事象データ歴史時場所地理地名人物団体企業図書出版新聞記事雑誌論文 16

17 プロセスの確認と回答の作成質問の特徴 (2) 質問の特徴を書く理由使用する予定のレファレンスツールを選択するために質問内容の整理をするため問題文を言い換えることで質問内容質問のタイプを明確にできるヒント p114) p.11 質問内容の確認と分析 p.34 3) 質問の特徴とキーワード p23~ p.23~ [ 質問 1]~[ 質問 4] の回答例ここが書けるというこうとは質問のタイプがわかったということ 4 章 ( 教科書 p.102~) ) をみれば質問タイプにあった情報資源のタイプがわかる 17

18 プロセスの確認と回答の作成キーワードキーワード : 何をかくか質問内容を端的にあらわすキーワードレファレンスツールを使って検索するさいにする使用するキーワード ( 語 ) そのキーワードにする理由を書くキーワードを書く理由適切なレファレンスツールを選択するためレファレンスツールをどんなキーワードで引けばよいか明確にするためヒント教科書 :p.13 18

19 プロセスの確認と回答の作成情報源の種類 (1) 情報源の種類 ( 使用する予定のツール )( 書名出版者 ( 年 )): T-1) T-2) T-3) 何をかくか実際に使用する予定のツールを書くヒント質問のタイプと情報源のタイプの対応表と先に書いた質問の特徴を使う例 : 質問の種類は事実解説型 ( 日本アルプスの命名者 ) 質問のタイプ場所地理地名であれば p 図場所地理地名に関する質問と情報源地名のタイプから質問のタイプと情報源のタイプの対応表へ 19

20 プロセスの確認と回答の作成情報源の種類 (2) 情報源の種類 ( 使用する予定のツール )( 書名出版者 ( 年 )): T-1) T-2) T-3) なにを使ったらよいか分からない場合はレファレンスブックのガイドブックを使う教科書新版情報源としてのレファレンスブックス ( シラバスの参考図書にあげたもの ) 日本の参考図書日本書誌の書誌 20

21 プロセスの確認と回答の作成レファレンスプロセスレファレンスプロセス ( 調査に入る前の方針を記述する ): どんな戦略で解決するかを書く例 : 見知らぬトピックスであれば最初に国語辞典百科事典で概略を調べる例 : どのツールを調べればよいのか検討がつかないレファレンスブックのガイドブック 21

22 プロセスの確認と回答の作成調査プロセス調査プロセス ( 目次索引の利用などプロセスの内容を具体的に記述する ): もっとも重要な項目誰がみてもここを読めばどのような調査プロセスだったかを辿れるように心掛ける一年後の自分がみても同じ調査がこれをみただけでできるように書く ( 回答だけではわからないので ) どのツールを使ったプロセスかわかりやすく書く適宜 A 1) や F 1) 等を使用する 22

23 プロセスの確認と回答の作成回答回答 ( 得られた結果を転記するか長ければポイントを要約する ): 回答について書く A 1) などを使ってどのツールで見つけたか明確に書く原文のまま引用した文はで囲む 23

24 プロセスの確認と回答の作成使用した情報源使用した情報源 ( 情報が得られたツール )( 書名出版者発行年掲載ページ ): A-1) A-2) A-3) 使用した情報源について書く情報が得られたツール ( の例 ) 情報が得られなかったツール 1 行に 1つのツールを書く 24

25 プロセスの確認と回答の作成調査して重要だと思ったこと調査して重要だと思ったこと : この事例の場合に特になにが重要かを書く感想ではだめ駄目な例複数のツールをみなければ駄目だと思った 25

26 演習にあたって使用するツールを本に制限当分の間課題については以下の条件にするレファレンスブック ( 本 ) のみを使用すること OPACは本の所蔵場所を調べるときにのみ使用すること回答にはレファレンスブックから得ること一次資料 ( 一般の書籍 ) のみは不可実際には一次資料を回答に使うことはあるが演習のため目的 : レファレンスに必要なツールを使いこなすためレファレンスブック ( 本 ) の使用方法を習得して欲しい後の課題については Web 上や CD ROM 等の検索を許可する予定です 26

27 事柄事象データを調べる (P.108~) p 図事柄事象データ事象に関する質問と情報源のタイプ質問のタイプ情報源のタイプ全般的な事柄の調査分野を特定しにくい事項百科事典 p.62 地域関連の事項地域百科事典 p.62 特定分野の事項方法規則概要一覧データ形状構造色彩図鑑 p70 p.70 統計データ主題百科事典 p.62 専門主題事典 p.64 専門用語辞典用語集 p.64 便覧 p.69 統計年鑑 p.73 歴史統計 p.74 統計索引 p.74 教科書の各ツールの例のところにがありツールの解題 ( 説明 ) がついているものは重要なツールを示す法律規則命令法令集 p.79 27

28 歴史時を調べる (p.114~) p 図歴史時に関する質問と情報源のタイプ質問のタイプ情報源のタイプ歴史的事件事象歴史事典 (p.65) 歴史便覧 (p69) 年月日年表 (p.72) 一般的事項の近年の動向百科事典年鑑 (p.63) 総合年鑑 (p.64) 専門的事項の近年の動向専門主題年鑑 (p.80) 地域年鑑 (p.80) 28

29 調査質問課題の問題の割り当て割り当てられた問題を知る方法課題割り当てリンクをクリック自身の学籍番号を入力割り当て課題を表示ボタンをクリック出てきた課題番号は教科書 p.137 以降の番号テーマによって問題が分かれることに注意〆切 (2) 事柄次回の演習の最後次回の演習だけでは終わらないので各自ほとんど完成に近いところまでやっておくこと〆切 (3) 歴史 10/28 の演習の最後 29

30 問題の掲載ページ p.137~ (2) 事柄事象データ事象 p139 ~ (3) 歴史時に関する情報源 30

31 本日のまとめ第 2 回演習課題の回収レファレンスツールのガイドレファレンスツールの評価第 3 回演習課題出題 : レファレンスツールの評価演習の仕方 ( 質問調査課題 ) について質問調査課題 1 (2) 事柄出題質問調査課題 2 (3) 歴史出題

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Microsoft PowerPoint - re02.pptx レファレンスサービス演習 : 第 2 回演習の進め方 2008 年 10 月 1 日 ( 水 ) 後期水曜 1 限江草由佳国立教育政策研究所 yuka@nier.go.jp 1 本日のお品書き第 2 回演習課題の回収第 1 回演習課題の講評レファレンスツールのガイドレファレンスツールの評価第 3 回演習課題出題 : レファレンスツールの評価演習の仕方 ( 質問調査課題 ) について質問調査課題