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1 第 9 回 教 育 懇 談 会 資 料 国 の 教 育 改 革 と 愛 知 県 の 取 組 状 況 について

2 1 教 育 再 生 実 行 会 議 で 示 された 教 育 課 題 第 一 次 提 言 平 成 25 年 2 月 26 日 いじめの 問 題 等 への 対 応 について 道 徳 教 育 いじめ 対 策 体 罰 禁 止 第 二 次 提 言 平 成 25 年 4 月 15 日 教 育 委 員 会 制 度 等 の 在 り 方 について 地 方 教 育 行 政 の 権 限 と 責 任 の 明 確 化 地 域 住 民 の 意 向 反 映 第 三 次 提 言 平 成 25 年 5 月 28 日 グローバル 化 これからの 大 学 教 育 等 の 在 り 方 について イノベーション 創 出 人 材 育 成 ニーズ 学 び 直 し 大 学 ガバナンス 第 四 次 提 言 平 成 25 年 10 月 31 日 高 校 教 育 の 質 の 向 上 大 学 入 学 者 選 抜 改 革 高 等 学 校 教 育 と 大 学 教 育 との 接 続 大 学 入 学 者 選 抜 の 在 り 方 に ついて 第 五 次 提 言 平 成 26 年 7 月 3 日 幼 児 教 育 今 後 の 学 制 等 の 在 り 方 について 小 中 一 貫 教 育 職 業 教 育 大 学 等 への 編 入 学 教 員 免 許 1

3 2 新 たな 教 育 委 員 会 制 度 に 基 づく 愛 知 の 教 育 行 政 のあり 方 について 制 度 改 革 等 に 至 る 背 景 昭 和 31 年 以 降 続 く 現 行 の 教 育 委 員 会 制 度 について 責 任 の 所 在 の 不 明 確 さ 教 育 委 員 会 の 審 議 の 形 骸 化 危 機 管 理 能 力 の 不 足 といった 課 題 が 従 来 から 指 摘 されていた 平 成 23 年 10 月 に 滋 賀 県 大 津 市 でおきた いじめによる 自 殺 という 重 大 事 態 に 対 して 当 時 の 市 教 育 委 員 会 が 適 切 な 対 応 をとらなかったことを 契 機 に 本 格 的 な 制 度 改 革 の 検 討 が 開 始 教 育 再 生 実 行 第 2 次 提 言 教 育 委 員 会 制 度 等 の 在 り 方 について 会 議 の 提 言 地 方 教 育 行 政 の 権 限 と 責 任 の 明 確 化 平 成 25 年 12 月 13 日 中 央 教 育 審 議 会 今 後 の 地 方 教 育 行 政 の 在 り 方 について 答 申 平 成 26 年 6 月 20 日 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 公 布 ( 平 成 27 年 4 月 1 日 施 行 ) 首 長 が 総 合 教 育 会 議 を 設 置 総 合 教 育 会 議 で 協 議 した 上 で 首 長 が 大 綱 を 策 定 教 育 委 員 長 と 教 育 長 を 一 本 化 した 新 教 育 長 を 設 置 国 の 動 き 現 行 改 正 後 2

4 愛 知 県 における 教 育 委 員 会 制 度 改 革 への 対 応 総 合 教 育 会 議 の 設 置 ( 改 正 法 施 行 準 備 ) 構 成 知 事 及 び 教 育 委 員 会 6 名 ( 委 員 長 教 育 長 委 員 4) 協 議 調 整 事 項 教 育 学 術 及 び 文 化 の 振 興 に 関 する 総 合 的 な 施 策 の 大 綱 の 策 定 重 点 施 策 緊 急 事 態 への 対 応 等 知 事 と 教 育 委 員 会 の 連 携 強 化 教 育 に 関 する 重 点 施 策 などに ついて 積 極 的 に 協 議 調 整 次 期 アクションプランの 策 定 に 知 事 部 局 が 参 画 ~ 事 務 局 知 事 部 局 ( 県 民 生 活 部 ) 協 力 : 教 育 委 員 会 大 綱 は 目 標 や 施 策 の 根 本 となる 方 針 で 予 算 や 条 例 提 案 等 首 長 の 権 限 に 関 わる 事 項 が 中 心 教 育 委 員 会 の 活 性 化 教 育 に 関 する 深 い 関 心 や 熱 意 を 持 つ 教 育 委 員 を 幅 広 い 分 野 から 選 定 大 綱 の 策 定 例 : 年 度 までに 全 学 校 の 耐 震 化 を 完 了 する 学 校 の 統 廃 合 を 推 進 する 少 人 数 学 級 を 推 進 する 策 定 方 針 平 成 27 年 度 終 期 を 迎 える 愛 知 県 教 育 振 興 基 本 計 画 あいちの 教 育 に 関 するアクションプランⅡ の 後 継 計 画 を 大 綱 として 位 置 付 ける 予 定 引 き 続 き 教 育 委 員 会 におけ る 審 議 の 活 性 化 を 促 進 ( 教 育 委 員 協 議 会 の 開 催 学 校 等 の 現 地 調 査 の 実 施 市 町 村 教 育 長 等 との 意 見 交 換 会 の 開 催 等 ) 新 教 育 長 の 設 置 現 教 育 長 の 任 期 終 了 後 に 設 置 議 会 の 同 意 を 得 て 知 事 が 任 命 3 年 任 期 権 限 : 従 来 の 教 育 長 の 責 任 権 限 に 加 え 教 育 委 員 会 の 代 表 者 として 教 育 委 員 会 の 会 務 を 総 理 教 育 委 員 会 事 務 局 機 能 の 強 化 知 事 部 局 と 教 育 委 員 会 の 人 事 交 流 等 の 連 携 促 進 教 育 委 員 会 の 委 員 による 教 育 長 に 対 するチェック 機 能 の 強 化 3

5 国 都 道 府 県 市 町 村 の 役 割 地 方 公 共 団 体 内 における 分 担 国 都 道 府 県 市 町 村 学 校 制 度 等 に 関 する 基 本 的 な 制 度 の 枠 組 みの 制 定 全 国 的 な 基 準 の 設 定 地 方 公 共 団 体 における 教 育 条 件 整 備 に 対 する 財 政 的 支 援 義 務 教 職 員 の 給 与 1/3 負 担 都 道 府 県 市 町 村 への 指 導 助 言 援 助 広 域 的 な 処 理 を 必 要 とする 教 育 事 業 の 実 施 義 務 教 職 員 の 人 事 等 市 町 村 における 教 育 条 件 整 備 に 対 する 財 政 的 支 援 義 務 教 職 員 の 給 与 負 担 市 町 村 への 指 導 助 言 援 助 学 校 等 の 設 置 管 理 学 校 法 人 の 認 可 等 ( 私 立 学 校 ) 学 校 等 の 設 置 管 理 高 等 学 校 特 別 支 援 学 校 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 高 等 学 校 特 別 支 援 学 校 教 育 委 員 会 原 則 教 員 委 員 会 条 例 制 定 すれば 首 長 首 長 ( 知 事 市 町 村 長 ) 学 校 教 育 に 関 すること 公 立 学 校 の 設 置 管 理 教 職 員 の 人 事 研 修 児 童 生 徒 の 入 学 退 学 学 校 の 組 織 編 成 教 育 課 程 生 徒 指 導 教 科 書 採 択 校 舎 等 の 施 設 の 整 備 社 会 教 育 に 関 すること 講 座 集 会 の 開 設 等 社 会 教 育 事 業 の 実 施 公 民 館 図 書 館 博 物 館 等 の 設 置 管 理 文 化 財 の 保 護 に 関 すること 学 校 における 体 育 に 関 すること 文 化 に 関 すること 文 化 事 業 の 実 施 文 化 施 設 の 設 置 管 理 スポーツに 関 すること スポーツ 事 業 の 実 施 スポーツ 施 設 の 設 置 管 理 大 学 に 関 すること 私 立 学 校 に 関 すること 教 育 財 産 の 取 得 処 分 契 約 の 締 結 予 算 の 執 行 4

6 計 画 の 位 置 づけ 教 育 基 本 法 第 17 条 第 2 項 に 規 定 する 愛 知 県 の 教 育 振 興 基 本 計 画 教 育 委 員 会 が 知 事 部 局 県 警 本 部 と 一 体 となり 市 町 村 教 育 委 員 会 との 連 携 の 下 で 策 定 計 画 期 間 平 成 23~27 年 度 (2011~2015 年 度 ) 5 年 間 自 らを 高 めること と 社 会 に 役 立 つこと を 基 本 的 視 点 とした あいちの 人 間 像 の 実 現 基 本 理 念 <めざす あいちの 人 間 像 > かけがえのない 自 他 の 命 を 大 切 にすることのできる 人 間 自 らの 人 生 をたくましく 切 り 拓 き 社 会 に 生 かすことのできる 人 間 健 やかな 体 をつちかい 豊 かな 文 化 を 継 承 し 創 造 することのできる 人 間 次 代 を 展 望 し 世 界 に 視 野 を 広 げ 活 動 することのできる 人 間 取 組 の 視 点 家 庭 地 域 学 校 それぞれの 主 体 性 ある 取 組 と 連 携 の 強 化 全 てのライフステージで 切 れ 目 のない 学 びが 可 能 となる 環 境 づくり 県 市 町 村 の 役 割 分 担 を 踏 まえた 連 携 協 力 重 点 目 標 1 幅 広 い 県 民 の 参 加 により 道 徳 性 社 会 性 の 向 上 を 図 ります 2 発 達 段 階 に 応 じたキャリア 教 育 を 充 実 します 3 学 習 意 欲 の 向 上 を 図 り 確 かな 学 力 を 育 成 します 4 豊 かな 人 生 を 送 るための 生 涯 学 習 を 充 実 します 重 点 目 標 の 達 成 に 向 けた 魅 力 ある 教 育 環 境 づくり 5

7 3 その 他 の 教 育 課 題 について (1) 愛 知 県 におけるいじめ 防 止 対 策 について 背 景 文 部 科 学 省 の 実 態 調 査 によると 本 県 においても 毎 年 多 数 のいじめの 認 知 件 数 が 報 告 されている いじめの 認 知 件 数 の 推 移 愛 知 県 国 公 私 立 ( 件 ) いじめの 現 在 の 状 況 ( 平 成 26 年 3 月 31 日 現 在 ) 年 度 小 学 校 中 学 校 高 等 学 校 特 別 支 援 学 校 1,727 (15.4%) 377(3.4%) 26(0.2%) 解 消 しているもの 一 定 の 解 消 が 図 られた が 継 続 支 援 中 H21 4,345(2 位 ) 3,571(1 位 ) 405(2 位 ) 8(10 位 ) H22 5,010(1 位 ) 3,812(2 位 ) 471(3 位 ) 15(8 位 ) H23 4,502(2 位 ) 3,645(1 位 ) 359(4 位 ) 17(6 位 ) H24 7,136(5 位 ) 4,734(3 位 ) 363(14 位 ) 14(20 位 ) H25 6,983(6 位 ) 3,867(5 位 ) 357(6 位 ) 13(14 位 ) 文 部 科 学 省 児 童 生 徒 の 問 題 行 動 等 生 徒 指 導 上 の 諸 問 題 に 関 する 調 査 ( ) 内 は 全 国 順 位 9,090 (81.0%) 解 消 に 向 けて 取 組 み 中 その 他 本 県 の 取 組 平 成 26 年 9 月 愛 知 県 いじめ 防 止 基 本 方 針 策 定 対 象 : 県 立 学 校 及 び 私 立 学 校 平 成 26 年 11 月 愛 知 県 いじめ 問 題 対 策 委 員 会 及 び 愛 知 県 いじめ 問 題 調 査 委 員 会 条 例 施 行 その 他 学 校 市 町 村 教 育 委 員 会 を 支 援 スクールカウンセラーの 配 置 拡 充 小 学 校 : 拠 点 校 189 校 中 学 校 : 全 校 307 校 高 等 学 校 :30 校 に 配 置 そのほか スーパーバイザーを5 名 配 置 し 緊 急 支 援 等 を 実 施 いじめ 対 応 支 援 チームの 設 置 派 遣 アドバイザー( 弁 護 士 臨 床 心 理 士 等 )と 県 教 委 事 務 局 等 のサポートメンバーで 構 成 教 員 の 生 徒 指 導 力 向 上 のための 生 徒 指 導 リーフ 作 成 生 徒 指 導 に 関 する 研 修 の 充 実 等 いじめほっとライン24 等 による 相 談 の 実 施 6

8 愛 知 県 いじめ 防 止 基 本 方 針 のポイント 対 象 : 県 立 学 校 私 立 学 校 < 基 本 的 な 考 え 方 > いじめの 未 然 防 止 早 期 発 見 等 に 学 校 教 育 委 員 会 家 庭 地 域 その 他 関 係 機 関 が 連 携 して 取 り 組 む 未 然 防 止 : 地 域 学 校 課 程 が 連 携 して 人 間 関 係 をつくる 力 や 規 範 意 識 を 育 成 する 早 期 発 見 : 学 校 は 相 談 しやすい 環 境 を 整 備 し 適 切 な 対 応 のた めの 教 員 等 の 指 導 力 の 向 上 を 図 る いじめに 対 する 措 置 : 学 校 や 学 校 の 設 置 者 は 適 切 な 措 置 を 講 ず るために 迅 速 かつ 組 織 的 に 対 応 する < 県 としての 取 組 > 愛 知 県 いじめ 問 題 対 策 連 絡 協 議 会 の 設 置 重 大 事 態 に 係 る 調 査 等 を 行 うために 附 属 機 関 を 設 置 教 職 員 の 資 質 の 向 上 インターネットを 介 したいじめに 対 する 対 策 の 推 進 調 査 研 究 の 推 進 等 広 報 啓 発 活 動 重 大 事 態 が 発 生 した 場 合 の 措 置 知 事 附 属 機 関 愛 知 県 いじめ 問 題 調 査 委 員 会 県 教 育 委 員 会 附 属 機 関 愛 知 県 いじ め 問 題 対 策 委 員 会 県 立 学 校 重 大 事 態 学 校 法 人 私 立 学 校 < 県 立 学 校 > 1 学 校 は 県 教 育 委 員 会 を 通 じて 知 事 に 報 告 2 県 教 育 委 員 会 は 学 校 に 調 査 を 指 示 又 は 県 教 育 委 員 会 の 附 属 機 関 が 調 査 その 結 果 を 知 事 に 報 告 3 知 事 が 必 要 があると 認 めたとき は 知 事 の 附 属 機 関 が 再 調 査 4 知 事 又 は 県 教 育 委 員 会 は 必 要 な 措 置 を 講 じる < 私 立 学 校 > 1 学 校 は 学 校 法 人 等 を 通 じて 知 事 に 報 告 2 学 校 又 は 学 校 法 人 が 調 査 その 結 果 を 知 事 に 報 告 3 知 事 が 必 要 があると 認 めたとき は 知 事 の 附 属 機 関 が 再 調 査 4 知 事 は 必 要 な 措 置 を 講 じる 市 町 村 立 学 校 で 重 大 事 態 が 発 生 した 場 合 は 市 町 村 教 育 委 員 会 及 び 市 町 村 長 が 対 処 県 は いじめ 対 応 支 援 チーム を 派 遣 するなど 支 援 課 題 等 依 然 として 毎 年 多 数 のいじめの 認 知 件 数 が 報 告 されている いじめはどの 学 校 学 級 でも 起 こりうる との 認 識 のもと いじめ を 見 逃 さず 積 極 的 に 解 消 に 努 めていかなければならない そのためには 学 校 全 体 が 一 つのチームとなって 対 応 できるよう 教 師 間 の 共 通 理 解 や 情 報 共 有 が 重 要 学 校 だけでは 解 決 できない 深 刻 な 事 案 等 に 関 しては 医 療 機 関 児 童 福 祉 機 関 警 察 等 の 関 係 機 関 との 連 携 が 必 要 7

9 (2) 愛 知 県 における 道 徳 教 育 の 取 組 について 第 1 次 提 言 いじめの 問 題 等 への 対 応 について 教 育 再 生 実 行 心 と 体 の 調 和 の 取 れた 人 間 の 育 成 に 社 会 全 体 で 取 り 組 む 道 徳 を 新 たな 枠 組 みによって 教 科 化 し 人 間 性 に 深 く 会 議 の 提 言 迫 る 教 育 を 行 う 平 成 25 年 3 月 道 徳 教 育 の 充 実 に 関 する 懇 談 会 まとめ 平 成 26 年 度 から 道 徳 教 育 用 教 材 私 たちの 道 徳 を 作 成 平 成 26 年 10 月 中 央 教 育 審 議 会 道 徳 に 係 る 教 育 課 程 の 改 善 等 について 答 申 国 の 動 き 現 行 新 名 称 位 置 づけ 道 徳 の 時 間 教 科 外 の 活 動 特 別 の 教 科 道 徳 ( 仮 称 ) 教 材 副 読 本 等 検 定 教 科 書 を 導 入 授 業 時 間 年 間 35 時 間 評 価 なし 記 述 式 で 評 価 本 県 の 取 組 状 況 小 中 学 校 道 徳 教 育 推 進 会 議 ( 学 識 者 市 町 村 教 委 公 立 小 中 学 校 PTA 行 政 関 係 者 )の 開 催 平 成 年 度 協 議 題 思 いやりの 心 を 育 む 道 徳 教 育 の 在 り 方 道 徳 教 育 の 抜 本 的 改 善 充 実 に 係 る 支 援 事 業 地 域 に 根 ざした 創 意 工 夫 ある 道 徳 教 育 ( 研 究 推 進 校 4 校 研 究 実 践 校 16 校 ) 道 徳 パワーアップ 研 究 協 議 会 の 開 催 道 徳 教 育 総 合 推 進 サイト モラルBOX の 運 営 県 及 び 市 町 村 の 教 育 委 員 会 県 内 1022 校 の 公 立 小 中 学 校 の 取 組 紹 介 道 徳 の 時 間 指 導 案 を 掲 載 し 県 全 域 で 情 報 共 有 し 家 庭 地 域 で 行 う 道 徳 教 育 に 役 立 つ 情 報 も 掲 載 絆 を 育 む 学 校 づくり 推 進 事 業 異 世 代 交 流 会 議 を 設 置 し 地 域 に 根 ざした 行 事 活 動 を 実 施 心 の 教 育 推 進 活 動 5 月 11 月 を 強 調 月 間 とし 市 町 村 教 育 委 員 会 の 指 導 のもと 全 小 中 学 校 で 取 組 県 研 究 指 定 校 事 業 研 究 テーマ 命 を 大 切 にできる 子 どもを 育 む 道 徳 教 育 の 在 り 方 ( 研 究 委 嘱 校 2 校 ) 高 等 学 校 道 徳 教 育 指 導 教 材 等 の 作 成 明 日 を 拓 く- 人 間 としての 在 り 方 生 き 方 を 求 めて- 県 立 高 校 における 道 徳 教 育 の 取 組 や 道 徳 教 育 推 進 事 業 ( 明 日 を 拓 く 人 材 育 成 事 業 )において 活 用 その 他 9~12 月 モラル マナー 向 上 期 間 ( 教 育 キャンペーン) 道 徳 教 育 用 教 材 として 私 たちの 道 徳 の 他 小 学 校 では 明 るい 心 中 学 校 では 明 るい 人 生 などが 活 用 されている 課 題 等 子 どもたちの 道 徳 性 向 上 のためには 家 庭 地 域 学 校 が 協 働 して 取 り 組 むことが 重 要 発 達 段 階 に 応 じた 道 徳 教 育 を 実 践 していくためには 教 師 の 指 導 力 の 向 上 が 不 可 欠 8

10 (3) 愛 知 県 における 学 校 と 地 域 との 連 携 の 取 組 について 教 育 再 生 実 行 会 議 の 提 言 国 の 動 き 第 2 次 提 言 教 育 委 員 会 制 度 等 の 在 り 方 について 地 方 教 育 行 政 や 学 校 運 営 に 対 し 地 域 住 民 の 意 向 を 適 切 に 反 映 する 平 成 26 年 6 月 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 附 帯 決 議 学 校 現 場 に 民 意 を 反 映 していくため 保 護 者 や 地 域 住 民 の 参 加 を 得 ながら 学 校 運 営 の 改 善 や 学 校 支 援 の 充 実 を 図 ることができるよう 学 校 運 営 協 議 会 の 設 置 の 促 進 に 努 めること コミュニティ スクール( 学 校 運 営 協 議 会 )の 概 要 保 護 者 地 域 住 民 参 加 により 子 どもの 抱 える 課 題 を 地 域 ぐるみで 解 決 主 な 役 割 : 校 長 作 成 の 学 校 運 営 の 基 本 方 針 を 承 認 学 校 運 営 について 意 見 を 述 べる 教 職 員 の 任 用 に 関 して 意 見 を 述 べる 国 の 推 進 目 標 : 平 成 28 年 度 までに 全 公 立 小 中 学 校 の1 割 ( 約 3000 校 )に 拡 大 本 県 の 取 組 状 況 ( 開 かれた 学 校 づくり 地 域 連 携 ) (1) 学 校 における 自 己 評 価 学 校 関 係 者 評 価 の 実 施 公 表 設 置 者 への 報 告 (2) 学 校 評 議 員 制 度 の 実 施 全 53 市 町 村 ( 含 類 似 制 度 校 ) 全 県 立 学 校 (3) コミュニティ スクールの 指 定 64 校 ( 全 国 1919 校 ) 一 宮 市 の 全 小 中 学 校 61 校 及 び 北 名 古 屋 市 小 学 校 3 校 コミュニティ スクール 推 進 事 業 実 施 校 北 名 古 屋 市 : 小 学 校 7 校 (27 年 度 指 定 見 込 ) 中 学 校 1 校 (28 年 度 指 定 見 込 ) 課 題 等 学 校 支 援 活 動 の 組 織 的 運 営 などの 推 進 や 教 職 員 の 意 識 改 革 を 図 るための 校 内 体 制 の 確 立 を 図 る 必 要 がある 9

11 (4) 愛 知 県 における 小 中 学 校 段 階 の 連 携 の 取 組 について 教 育 再 生 実 行 会 議 の 提 言 国 の 動 き 第 5 次 提 言 今 後 の 学 制 等 の 在 り 方 について 小 中 一 貫 教 育 を 制 度 化 するなど 学 校 段 階 間 の 連 携 一 貫 教 育 を 推 進 する 平 成 26 年 7 月 小 中 一 貫 教 育 の 制 度 化 等 について 中 央 教 育 審 議 会 に 諮 問 審 議 中 小 中 一 貫 教 育 を 始 めとする 学 校 連 携 の 一 層 の 推 進 小 中 一 貫 教 育 学 校 ( 仮 称 ) 等 背 景 思 春 期 を 迎 える 小 学 校 高 学 年 から 中 学 校 にかけては 心 身 の 成 長 や 変 化 が 一 生 のうちで 最 も 大 きな 時 期 であるとともに 精 神 的 にも 不 安 定 な 時 期 でもある 小 学 校 から 中 学 校 の 間 にある 段 差 を 適 切 なものにし 小 中 一 貫 性 のある 教 育 を 進 めることが 重 要 となっている 本 県 における 取 組 状 況 県 内 6 市 町 村 で 小 中 連 携 一 貫 教 育 を 実 施 ( 詳 細 は 次 ページ) 主 な 内 容 は (1) 児 童 生 徒 の 人 間 関 係 づくり 合 同 行 事 交 流 授 業 部 活 動 等 (2) 教 師 間 の 連 携 意 識 の 高 揚 ティーム ティーチング 公 開 授 業 出 前 授 業 合 同 研 修 会 (3) 9 年 間 を 見 通 して 教 育 課 程 の 編 制 小 中 英 語 の 連 携 カリキュラムの 作 成 総 合 的 なカリキュラムの 作 成 学 習 習 慣 生 活 習 慣 の 重 点 目 標 設 定 課 題 等 分 割 校 ( 一 つの 小 学 校 から 複 数 の 中 学 校 に 分 かれて 進 学 することとなる 小 学 校 )の 場 合 等 連 携 が 円 滑 に 進 まない 小 中 一 貫 教 育 の 他 小 1プロブレム といった 課 題 もあり 幼 保 小 の 連 携 の 重 要 性 も 増 すほか 中 学 校 から 高 等 学 校 さら には 高 等 学 校 から 大 学 等 への 接 続 も 課 題 となっている 小 中 一 貫 教 育 により 学 年 の 区 切 りを6-3 制 から 制 等 に 変 更 した 場 合 該 当 校 からの 転 出 あるいは 該 当 校 への 転 入 があった 場 合 教 育 課 程 が 異 なるので 対 応 が 難 しい 10

12 本 県 の 取 組 事 例 小 中 一 貫 教 育 小 中 連 携 教 育 名 古 屋 市 名 古 屋 市 立 笹 島 小 学 校 中 学 校 ( 平 成 22 年 度 開 校 ) 日 進 市 日 進 市 立 竹 の 山 小 学 校 日 進 北 中 学 校 併 設 校 ( 同 一 敷 地 内 小 学 校 は 平 成 25 年 度 開 校 ) 西 尾 市 平 成 16 年 度 以 降 西 尾 市 立 寺 津 小 学 校 寺 津 中 学 校 で 研 究 開 発 飛 島 村 飛 島 村 立 小 中 一 貫 教 育 校 飛 島 学 園 飛 島 小 学 校 飛 島 中 学 校 ( 平 成 22 年 度 開 校 ) 阿 久 比 町 平 成 18 年 度 以 降 研 究 委 嘱 平 成 25 年 度 は 幼 1 園 保 2 園 小 4 校 中 1 校 が 参 加 した 幼 保 小 中 一 貫 教 育 実 践 発 表 会 を 開 催 豊 橋 市 小 中 一 貫 した 豊 橋 市 英 会 話 カリキュ ラム ( 小 3~ 中 3)に 基 づいた 英 会 話 の 授 業 を 全 小 中 学 校 で 実 施 私 立 小 中 学 校 異 校 種 間 における 教 員 の 乗 り 入 れ 授 業 教 科 担 任 制 小 中 合 同 の 委 員 会 教 職 員 の 兼 務 発 令 11

13 1 調 査 の 目 的 小 中 一 貫 教 育 等 の 実 態 を 調 査 し 今 後 の 小 中 一 貫 教 育 の 制 度 化 及 びその 推 進 方 策 並 びに 小 中 連 携 の 一 層 の 高 度 化 方 策 の 検 討 に 資 する 基 礎 資 料 を 得 る 本 調 査 における 定 義 小 中 連 携 教 育 小 中 学 校 が 互 いに 情 報 交 換 や 交 流 を 行 うことを 通 じて 小 学 校 教 育 から 中 学 校 教 育 への 円 滑 な 接 続 を 目 指 す 様 々な 教 育 小 中 一 貫 教 育 小 中 連 携 教 育 のうち 小 中 学 校 が 目 指 す 子 供 像 を 共 有 し 9 年 間 を 通 じた 教 育 課 程 を 編 成 し 系 統 的 な 教 育 を 目 指 す 教 育 2 調 査 時 点 平 成 26 年 5 月 1 日 3 調 査 対 象 全 都 道 府 県 (47) 全 市 区 町 村 (1,743) 小 中 一 貫 教 育 を 実 施 している 全 国 の 国 公 立 小 中 学 校 (1,130 件 ) 4 調 査 結 果 の 概 要 ( 抜 粋 ) 1 都 道 府 県 による 推 進 積 極 的 に 推 進 積 極 的 な 推 進 を 検 討 国 の 検 討 や 他 の 都 道 府 県 の 取 組 を 注 視 現 時 点 で 特 段 の 取 組 はない 4 団 体 3 団 体 33 団 体 7 団 体 2 国 に 期 待 する 取 組 ( 都 道 府 県 )( 主 なもの) 教 職 員 定 数 上 の 措 置 学 校 施 設 設 備 の 財 政 措 置 教 育 課 程 指 導 方 法 面 での 好 事 例 の 収 集 普 及 教 員 免 許 の 改 善 43 団 体 32 団 体 31 団 体 30 団 体 3 小 中 一 貫 教 育 小 中 連 携 教 育 の 実 施 状 況 ( 市 区 町 村 ) 小 中 一 貫 教 育 実 施 小 中 連 携 教 育 のみ 実 施 実 施 なし 211 団 体 (12%) 1,147 団 体 (66%) 385 団 体 (22%) 4 大 きな 成 果 ( 実 施 市 区 町 村 )( 主 なもの) 小 中 一 貫 教 育 未 実 施 団 体 の 検 討 状 況 今 後 実 施 予 定 4% 実 施 を 検 討 中 7% 国 等 の 状 況 を 注 視 29% 特 段 の 取 組 なし 60% 市 区 町 村 学 校 も ほぼ 同 様 の 結 果 中 1ギャップの 緩 和 進 学 に 不 安 を 覚 える 児 童 の 減 少 小 中 学 校 共 通 の 取 組 の 増 加 小 中 の 教 職 員 間 で 協 力 して 指 導 する 意 識 の 高 まり 45% 43% 40% 36% 5 大 きな 課 題 ( 実 施 市 区 町 村 )( 主 なもの) 小 中 教 職 員 間 での 打 ち 合 わせ 時 間 の 確 保 教 職 員 の 負 担 感 多 忙 感 の 解 消 必 要 な 予 算 の 確 保 所 有 免 許 の 関 係 で 兼 務 発 令 ができない 20% 18% 10% 9% 6 小 中 一 貫 教 育 を 実 施 している 学 校 の 校 舎 設 置 状 況 学 年 段 階 の 区 切 り( 主 なもの) 施 設 分 離 型 施 設 一 体 型 施 設 隣 接 型 % 13% 5% 72% 26% 総 合 評 価 ( 大 きな 成 果 ありの 率 ) 施 設 一 体 型 26% 6 3 以 外 18% 施 設 隣 接 型 14% 6 3 7% 施 設 分 離 型 7% 12

14 < 参 考 > 学 校 数 在 学 者 数 ( 全 国 愛 知 県 ) 全 国 愛 知 県 平 成 26 年 5 月 1 日 現 在 学 校 数 ( 校 ) 在 学 者 数 ( 人 ) 学 校 数 ( 校 ) 在 学 者 数 ( 人 ) 総 数 国 立 公 立 私 立 総 数 国 立 公 立 私 立 総 数 国 立 公 立 私 立 総 数 国 立 公 立 私 立 幼 稚 園 12, ,714 8,144 1,557,282 5, ,364 1,287, , ,590 86,103 小 学 校 20, , ,600,019 41,067 6,481,407 77, ,989 1, ,337 1,274 中 学 校 10, , ,504,332 31,220 3,227, , ,347 1, ,317 9,811 初 等 中 等 教 育 機 関 等 高 等 学 校 4, ,628 1,320 3,334,469 8,613 2,286,545 1,039, , ,879 60,121 中 等 教 育 学 校 ,499 3,160 20,424 7, 特 別 支 援 学 校 1, , ,619 3, , , ,128 - 専 修 学 校 3, , , , , ,946-2,677 45,269 各 種 学 校 1, , , , , ,721 資 料 : 文 部 科 学 省 学 校 基 本 調 査 13

●幼児教育振興法案

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