4か月児健診
|
|
|
- ようじろう かわらい
- 8 years ago
- Views:
Transcription
1 Exame de Saúde para Criança de 1 Ano e 6 Meses 1 歳 6 か月児健診 A televisão não está sendo a babá da criança? テレビに子守りをさせていませんか? O estímulo da televisão é forte demais para o cérebro da criança. Ao deixar a televisão ligada o dia todo, a criança perderá sensibilidade em relação a vozes de pessoas ou sons da natureza, não conseguindo brincar alegremente com os pais ou com amigos. O som ou a luminosidade da televisão causam lesões no cérebro da criança, fazendo com que ela perca a sensibilidade. 子どもの脳にとってテレビの刺激は強すぎます 1 日中テレビをつけていると 子どもは人の声や自然の音に対して反応が鈍くなり お母さんやお父さん お友達とも楽しく遊べなくなってしまいます また テレビの音や光も子どもの脳を傷つけてしまい 鈍感になってしまいます < Ao assistir à televisão...> <テレビを見るときは > *Decida um horário para assistir à televisão. テレビは時間を決めて見るようにしましょう *Ao assistir à televisão, assista de longe. テレビを見るときは 離れて見るようにしましょう *Não deixe a criança assistindo sozinho, faça com que um adulto assista junto e converse com ela. 子ども一人で見せるのでなく 大人も一緒に見て話しかけてあげましょう *Além de assistir à televisão, tire horários para ler livros infantis ilustrados ou brincar, movimento o corpo. テレビ以外に絵本を読んだり 体を動かして遊ぶ時間を作りましょう Ficha de Perguntas do Exame de Saúde para Criança de 1 Ano e 6 Meses 1 歳 6 か月児健診おたずね票 Nome da criança: Data de nascimento: Ano Mês Dia お子さんのお名前生年月日 : 平成年月日 * Perguntas sobre a própria mãe ou o próprio pai do bebê. Faça um círculo ( 〇 ) na resposta correspondente. * お母さん お父さん自身についてうかがいます 当てはまる方に〇をつけてください 1.Está se divertindo com a vida cotidiana ou com a criação do filho? (Sim Não Nem um nem outro) 毎日の生活や育児を楽しくやっていますか? ( はいいいえどちらとも言えない ) 2.É frequente você se sentir nervoso(a) ou penoso criar o filho? (Sim Não Nem um nem outro) 育児をしていてイライラしたりつらいと感じることが多いですか?( はいいいえどちらとも言えない ) 3.Sente dificuldades de criar o filho? (Sim Não Nem um nem outro) 育てにくさを感じますか? ( はいいいえどちらとも言えない ) 4.Tem alguém para se consultar ou para lhe ajudar a criar o filho? (Sim Não Nem um nem outro) 育児の相談相手や協力者はいますか? ( はいいいえどちらとも言えない ) 5.Você acha que está criando o filho relativamente de forma rígida? (Sim Não Nem um nem outro) お子さんをどちらかというと厳しく育てていると思いますか? ( はいいいえどちらとも言えない ) 6.Bate na criança como forma de educá-la? (Sim Não Nem um nem outro) しつけのためにお子さんをたたくことがありますか? ( はいいいえどちらとも言えない ) 7.Escreva se tiver alguma coisa sobre a própria mãe ou o próprio pai da criança. お母さん お父さん自身のことについて何かありましたらお書き下さい Tem preocupações sobre saúde 健康的な不安がある Tem preocupações psicológicas 心に悩みを持っている Está muito atarefado com as tarefas domésticas ou com o trabalho 家事や仕事が忙しい Tem preocupações financeiras 経済的な不安がある CUT Tem preocupações com o relacionamento com o parceiro パートナーとの関係に悩んでいる Tem preocupações com o relacionamento com os avós do bebê 祖父母との関係に悩んでいる Tem pessoas próximas de idade e que necessitam de cuidados assistenciais 介護を必要とする人が身近にいる Outros その他 ( )
2 Situação de vida Questionário de Exame de Saúde para Criança de 1 Ano e 6 Meses 1 歳 6 か月児健康診査質問票 Nome da criança: Data de Nascimento: Ano Mês Dia Idade em meses: 1 ano e meses 子どもの名前 生年月日平成 年 月 日 月齢 1 歳 か月 Quem cuida principalmente da criança? Dia: pais avós outros ( ) Noite: pais avós outros ( ) 主な保育者は誰ですか 昼 : 父母 祖父母 その他 夜 : 父母 祖父母 その他 Tem o ritmo de vida determinado? 生活のリズムは整っていますか Escreva sobre a vida diária da criança (horário de acordar e de dormir, horário das refeições, etc.) お子さんの 1 日の生活についてお書きください ( 起床 就寝時間 食事時間など ) 生活の様子 Apetite Tem Não tem Uso da mamadeira 食欲有 無哺乳瓶の使用無 有 Número de refeições: vezes Desmame: Completo Incompleto 食事回数回断乳完了 未完了 Dieta desequilibrada ( ) 偏食 無 有 Leva comida para a boca com colher ou garfo スプーンやフォークで食べ物を口にはこびますか Lanches: vez(es) por dia (conteúdo: ) Bebida (conteúdo volume ) おやつについて 1 日回 ( 内容 ) 飲み物 ( 内容 量 ) Como é o estado das fezes? vez(es) a cada dia(s) duro normal mole estado de diarreia 便の状態はどうですか日に回かため ふつう やわらかめ 下痢ぎみ Treino para deixar as fraldas おむつを取る練習 開始 未開始 Tem mania de chupar o dedo ou a chupeta? 指吸い おしゃぶりを吸うクセはありますか Quantas vezes escova os dentes: depois do café da manhã depois do almoço depois do jantar antes de dormir não escova はみがきの回数 朝食後 昼食後 夕食後 寝る前 しない A pessoa que cuida da criança faz a escovação final dos dentes? 保育者が仕上げみがきをしていますか todos os dias de vez em quando não faz 毎日 時々 していない Doença contraída até o momento () Convulsão ( vez(es)) 今までかかった病気 ( 無 有 ) ひきつけ ( 無 有回 ) Nome da doença: 病名 O olhar ou o movimento dos olhos parecem estranhos? 目つきや目の動きがおかしいですか Quando: いつ頃 Parece que sente a vista ofuscante demais ou fecha um dos olhos? 極端にまぶしかったり 片目を閉じたりしますか Sai muito muco dos olhos ou lágrimas? 目やにや涙は多いですか
3 É frequente chamar pelo nome da criança e ela não se voltar para você? Não Sim 名前を呼んでも振り向かないことがたびたびありますか A criança não se importa ouvindo ruído alto que o adulto sente barulhento? 大人がやかましいと感じる音でも平気でいますか A criança consegue andar firmemente fora de casa sozinha? 戸外でもしっかり一人で歩けますか A criança consegue andar sozinha desde quando? ( ano e meses) 一人歩きはいつからできましたか ( 歳 か月 ) A criança consegue subir as escadas se segurar uma das suas mãos? 手を引いてやると階段を上がれますか Ao perguntar, por exemplo Qual é a flor? Cadê o cachorro?, a criança aponta com os dedos? お花どれ 犬どこ と問いかけると指差しをしますか A criança responde às frases como Traz ~ pra mim, etc.? ~ 持ってきて などの言葉に応じられますか A criança demonstra vontade às pessoas íntimas (mãe, etc.) para brincarem com ela? 身近な人 ( お母さんなど ) に遊んでもらいたがりますか A criança fica contente quando brinca junto com ela? 相手になって遊んでやると喜びますか A criança tem interesse por outras crianças? 他の子に関心がありますか A criança aponta com os dedos quando quer alguma coisa? 何か欲しいものがあると指差しで教えますか A criança fala algumas palavras? 言葉をいくつか話しますか Escreva especificamente essas palavras ( ) 具体的に書いて下さい A criança costuma brincar normalmente de quê? Escreva especificamente sobre isso. 普段どんなことをして遊んでいますか 具体的に書いて下さい ( ) A criança quer fazer tudo sozinha? なんでも自分でやりたがりますか A criança imita o que o adulto faz? 大人のすることを真似しますか É frequente a criança se movimentar sem permissão independente da fala da pessoa que cuida (mãe, etc.)? Não Sim 育児者 ( お母さんなど ) の話しかけと関係なく勝手に動き回ることが多いですか Quando a pessoa que cuida (mãe, etc.) da criança diz Não pode, ela normalmente consegue parar? 育児者 ( お母さんなど ) が だめよ と言うと大体やめられますか Tem algum receio ou preocupação? Não Sim 心配なことや気になることがありますか ( )
4 Ficha de Perguntas para Pais e Filhos Saudáveis (Exame de Saúde para Criança de 1 Ano e 6 Meses) すこやか親子おたずね票 (1 歳 6 か月健診 ) Nome da criança: お子さんのお名前 Faça um círculo ( 〇 ) ou preencha com números a resposta correspondente. 当てはまるものに または数値をご記入ください 1.Perguntamos sobre a situação de escovação final dos dentes da criança. お子さんの歯の仕上げみがきの状況についておたずねします Depois que a criança escova os dentes, o responsável faz a escovação final dos dentes. お子さんがみがいた後 保護者が仕上げみがきをしている A criança não escova os dentes, sendo o responsável que faz a escovação dos dentes dela. お子さんは自分でみがかずに 保護者がみがいている A criança escova sozinha, sem o responsável お子さんだけが自分でみがいている Nem a criança nem os pais escovam os dentes dela お子さんも保護者もみがいていない 2.Perguntamos sobre a situação da vacinação preventiva. お子さんの予防接種の状況についておたずねします 1 Aplicou a vacina (até 3 doses na 1ª fase) quádrupla (difteria, coqueluche, tétano, poliomielite)? 四種混合 ( シ フテリア 百日咳 破傷風 ホ リオ ) の予防接種 (1 期初回 3 回目まで ) は接種しましたか 2 Aplicou a vacina de sarampo e rubéola (1ª fase)? 麻しん風しん (1 期 ) の予防接種は接種しましたか 3.Tem tomado medidas para que a criança não consiga abrir a porta do local de banho sozinha? 浴室のドアにはお子さんが一人で開けることができないような工夫がしてありますか 4.Você sabe que muitas crianças de 1 ano e 6 meses até 2 anos de idade tentam apontar e expressar, quando se interessa por alguma coisa?1 歳半から2 歳頃までの多くの子どもは 何かに興味を持った時に 指さしで伝えようとする ことを知っていますか 5.Pergunta sobre a situação do fumo da mãe. お母さんの喫煙状況についておたずねします Fuma cigarros por dia 喫煙している 1 日本 Não fuma 喫煙していない 6.Pergunta sobre a situação do fumo do pai. お父さんの喫煙状況についておたずねします Fuma cigarros por dia 喫煙している 1 日本 Não fuma 喫煙していない
5 7.Você sente dificuldades em criar o seu filho? あなたは お子さんに対して育てにくさを感じていますか Sempre sinto Sinto de vez em quando Não sinto いつも感じる 時々感じる 感じない 8.Quando sentir dificuldades em criar o filho, você sabe de algum meio para resolver essa situação, tal como saber algum local de consulta? 育てにくさを感じたときに 相談先を知っている など何らかの解決する方法を知っていますか 9.Você tem um tempo que consegue passar tranquilamente com o seu filho? お母さんはゆったりとした気分でお子さんと過ごせる時間がありますか Não tenho como dizer 何ともいえない 10.O pai ajuda na criação do filho? お父さんは 育児をされていますか Ajuda muito Ajuda de vez em quando Não ajuda quase nada Não tenho como dizer よくやっている 時々やっている ほとんどしない 何ともいえない 11.Você sente vontade de continuar criando o seu filho nesta região? この地域で今後も子育てをしていきたいですか Sinto Sinto um pouco Não sinto tanto Não sinto そう思う どちらかといえばそう思う どちらかといえばそう思わない そう思わない 12.Aconteceu os seguintes casos abaixo em casa nestes último meses? Faça um círculo ( 〇 ) em todas as respostas correspondentes. この数か月の間に ご家庭で以下のことがありましたか 当てはまるものすべてに をつけてください Acho que fui muito rígida na educação しつけのし過ぎがあった Bati na criança emocionalmente 感情的に叩いた Saí deixando só o bebê em casa 子どもだけを家に残して外出した Não dei refeição por um longo tempo 長時間食事を与えなかった Gritei com palavras emotivas 感情的な言葉でどなった Tapei a boca da criança 子どもの口をふさいだ Sacudi violentamente a criança 子どもを激しく揺さぶった Não tive nenhum どれもなかった
4か月児健診
Exame de Saúde para Criança de 2 Anos e 6 Meses 2 歳 6 か月児健診 Desenvolva bem a fala ことばを上手に育てましょう O desenvolvimento da fala acontece dentro da vida cotidiana. é ensinado por alguém, mas sim é um aprendizado
プレスクール実施マニュアル本文
1 情報収集 Formulário participação da Pré-escola プレスクール参加申込書 ( ブラジル ポルトガル語版 ) 申込者 ( 保護者 )Enreço 住所 : ano 年 mes 月 dia 日 Nome 名前 : Tel 電話番号 : carimbo 印 Estou preenchendo este formulário, pois meu filho(a) participará
テーマ選びポルトガル語版_ver01
As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
テーマ選びポルトガル語版_ver03
A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você
かつどう 1 自己 Atividades 1 じ こ しょうかい紹介 Se apresentar をする なんい (1) は何と言いますか Como se diz em 1, 2, 3 e 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conhecer pessoas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Fazer as saudações do dia a dia じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Se apresentar ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Se apresentar quando se mudar - 1 - かつどう
健康について SAÚDE 血液型 Tipo Sanguíneo A+ A- B+ B- AB+ AB- O+ O- Você está sobre os cuidados de um médico ou outro profissional de saúde no momento? Favor ex
写真 (3x4) ふりがな氏名 Nome ローマ字 (RG) Nome Romanizado 生年月日 年 月 日 Data Nascimento ( 才) Telefone Residencial 国籍 Nacionalidade Nº de Passaporte Nº.RG E-mail do aluno Celular nº Facebook do aluno WHATSAPP 日本語学校名
外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて いかがでしたか 差し支えない範囲でけっこうですので ご意見をお寄せください 所属先はどちらですか a. 小学校 b. 国際交流協会 c. 日本語ボランティアグループ 差し支えなければ 学校名 団体名をお書きください d. その他 1. どちらでこの翻訳教材をお知りになりましたか a. 小学校 b. 国際交流協会
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
P1・8(№54).ai
KIA NEWS 小 松 市 国 際 交 流 協 会 Associacao de Intercambio Internacional da cidade de Komatsu. vol. l.54 1 K I A 総 会 K I A assembleia geral 2 支 援 事 業 在 住 外 国 人 Assistência ao trabalhador estrangeiro Por um emprego,
( 資料 2 訪問通知 ) ポルトガル語 /português 赤ちゃんのいるご家庭を訪問しています Fazemos visitas as familias com recen-nacidos. ご出産おめでとうございます 出産されたお母さんと赤ちゃんの様子を知るために ご家庭を訪問しています 予防
ポルトガル語 /português ( 資料 1 事業案内 ) 赤ちゃんのいるご家庭を訪問しています Fazemos visitas as familias com recen-nacidos. ご出産おめでとうございます 出産されたお母さんと赤ちゃんの様子を知るために ご家庭を訪問しています 予防接種や健診などこれからの子育ての情報をお伝えします Parabéns pelo nacimento do
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 1 スポーツの試合 Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそい
Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそいをことわる (A2) Recusar um convite dizendo o motivo Vamos praticar pensando em como você diria se estivesse
12月のおべんきょう
12 月のおべんきょう ~Estudo de Dezembro~ がつつぎべんきょう 12 月までに プレスクールでは次のような勉強をしました Na pre-escola, nós estudamos as aulas abaixo. じゅぎょうはじおあいさつ 1 授業の始まりと終わりの挨拶 Cumprimentos em japonês para começar e terminar aula.
Microsoft PowerPoint - sos_ポルトガル(日本語)[6] [互換モード]
Português SOS カード Cartão de Auxílio SOS 今からカードを出しますから Agora vamos lhe mostrar um cartão 指 ( ゆび ) でさして Por favor indique com o seu dedo あなたのからだの様子を私たちに伝えてください Nos ensine o seu estado físico よろしいですか? Está
01.pdf
Para os Médicos Como não entendo bem a palavra da medicina japonesa. Portanto, através deste livreto vou explicar a minha condição física.por favor me salve. 2 DADOS PESSOAIS n ê i ç ê ç ÍNDICE HISTÓRIA
2012_1015(1702)base.indd
483751 214778 consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan en la
1201.\1.\4OL.ai
- 1 - - 2 - - 3 - C O O O O - 4 - D - 5 - E F - 6 - C D - 7 - F W ^ f 6 O 6 O 6 O 6-8 - D d - 9 - - 10 - B - 11 - E ^ E D - 12 - d B - 13 - - 14 - G A - 15 - - 16 - O O O O - 17 - - 18 - - 19 - - 20 -
PowerPoint プレゼンテーション
むりょうじゆうも 無料 ご自由にお持ちかえりください Gratuito Pegue livremente. ちりょう 梅毒は治療すれば なお 治ります A sífilis é curada quando corretamente tratada. せいかんせんしょうけんさ 性感染症 (HIV 梅毒などの検査 むりょうとくめいじっしちゅう を無料 匿名で実施中! いっしょ パートナーと一緒に受けてな!
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. Manoel de Oliveira: 70 anos como diretor cinematográfico Mauro Neves Este artigo tem por seu primordial objetivo rever passo a passo a
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção contra calamidades 1. O que é terremoto 2. Casos ocorridos
スライド 1
1 プロジェクト名 Projeto Construção de Latrinas Melhoradas e Furo de Bomba de Corda Próximo da Aldeia de Namcaramo, Cabo Delgado,Moçambique 概要 resumo カーボデルガド州奥地では未だ糞尿をトイレで行う習慣がない上 安全な水へのアクセスができない村が多数存在する 当初プロジェクト対象地としていたナンカラモ村では
はじめに
203 Boi-Bumbá 30 1 2 Parintins 6 28 29 30 3 Festival Folclórico de Parintins 204 6 Bumba-Meu-Boi 19 20 1966 2 Caprichoso 22 Auto do Boi 4 toada 20 CD CD ensaio 5 205 4 caboclo 6 7 caá-bóc 8 9 Charles Wagley
20079September 2
Contents 20079September 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A coleta será feita uma vez por mês, por favor, separe o lixo e coloque no local designado. Verifique a data da coleta e o local no
プレスクール実施マニュアル本文
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60-119 - 52 51 O que ele está fazendo? Dormindo O que ela está fazendo? Varrendo,limpar 54 53 O que está fazendo? Está rindo. O que está fazendo? Está chorando. 56 55 (Aponte
2 日本語について答えてください ( あてはまるところに してください ) Responda sobre a língua japonesa. 日本語を聞いて よくわかります /Compreendo muito bem Compreensão すこしわかります /Compreendo um pouc
外国人避難者質問シート ( 基本情報 ) Ficha de perguntas para desabrigados estrangeiros (Informações básicas) この質問シートの目的 ここは 避難場所です ここでは 避難者に対して 安否確認が行われ 避難生活に必要な最小限の物資が供給されます 私たちは あなたが何を必要としているのか 知りたいです ですから 次の質問をします
お子さんの成長にあわせ お母さんの食生活を見直してみませんか? お子さんの成長にあわせて あなたの食生活をかえるチャンスがあります 3 か月 か月 か月
妊娠前や妊娠中にあなたの生活習慣 食習慣を改善しましょう! 子どもの起床時間 朝食の欠食 バランスのよい食事はあなた ( 保護者 ) の影響が大きいです 母 7 時前母 7 時台母 8 時以降 54.7 37.5 3.1 55.9 6.7 2. 73.3 子 8 時前 子 8 時台 子 9 時以降 母と子の起床時刻 7. 14. 子の欠食率 4 3 2 1 32.9 5.4 (H15 調査 ) 家族欠食あり
12内藤理佳.indd
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No.50 (2015) 1 A História e a Atual Situação das Comunidades dos Descendentes Portugueses na Ásia - casos em Macau, em Malaca e em Sri Lanka
Microsoft Word - 1. Ficha de inscricao.doc
Ficha de Inscrição para Programa de Bolsas para Estudantes do Ensino Médio (Para o Ano Fiscal de 2016 ) JICA-JAPAN INTERNATIONALCOOPERATION AGENCY Av. Brigadeiro Luis Antonio,2729 6andar - Sao Paulo -
all
CLÍNICA GERAL Marque com os itens correspondentes abaixo. ano mês dia nome homem mulher data de nascimento endereço ano mês dia telefone Você tem seguro de saúde? nacionalidade simnão idioma Qual é o seu
1-1 あたらしい かんじ(一 二 三 四 五)
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 一二三 いち に さん 1 um 2 dois 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( )
...........A.[.g 2
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - B - 6 - - 7 - - 8 - a O a e W B O a e W - 9 - N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 10 - O O O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 11 - O O N
untitled
Hello Dustin Hello Dustin Realização do mercado livre de Iwakura Será realizado o ``mercado livre de Iwakura com finalidade de promover ambiente favorável ao cosumidor e utilizando efetivamente
中 1 中 2 中 3 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9
F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9% 4 4.8% 6 3.2% 2 2.4% 4 4.0% 6 3.3% 17 2.8% 3 人家族 15 12.3% 21 17.2% 36 14.8% 18 17.5% 9 10.7% 27 14.4% 15 18.1% 12 12.0% 27 14.8% 90 14.7% 4 人家族
(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか
(1) 朝食を毎日食べていますか 84.7 9.5 4.6 1.2 0.0 0.0 88.7 7.4 3.1 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 毎日, 同じくらいの時刻に寝ていますか 32.8 39.3 20.9 7.0 0.0 0.0 36.4 41.0 18.1 4.6 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない
ご案内 Informativo さわやかな季節をむかえ, 皆様にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます さて, 恒例の 校内運動会 をプログラムのように行います 日頃の子どもたちの練習の成果をご観覧いただき, ご声援くださるようご案内申し上げます Chegada a temporada de b
ご案内 Informativo さわやかな季節をむかえ, 皆様にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます さて, 恒例の 校内運動会 をプログラムのように行います 日頃の子どもたちの練習の成果をご観覧いただき, ご声援くださるようご案内申し上げます Chegada a temporada de brisa fresca,esperamos que todos estejam bem dispostos
外国人児童生徒 受入手続 在籍校②(ポ)
日本スポーツ振興センターヘの加入について ( ポルトガル語 ) Sobre o ingresso na Agência administrativa independente o NIHON SPORTS SHINKOU CENTER. 保護者に説明 配布 岩倉市教育委員会 Ministério da Educação de Iwakura 岩倉市教育委員会では岩倉市立小 中学校に在学する児童生徒等の不慮の災害に備えて
小 4 小 5 小 6 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9
F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9% 4 4.8% 6 3.2% 2 2.4% 4 4.0% 6 3.3% 17 2.8% 3 人家族 15 12.3% 21 17.2% 36 14.8% 18 17.5% 9 10.7% 27 14.4% 15 18.1% 12 12.0% 27 14.8% 90 14.7% 4 人家族
.w..01 (1-14)
ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é
平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公
(1) 朝食を毎日食べていますか 貴教育委員会 88.7 7.8 3.1 0.5 0.0 0.1 島根県 ( 公立 ) 89.6 7.2 2.7 0.4 0.0 0.0 87.1 8.3 3.7 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 貴教育委員会 59.6 24.5 12.2
福岡大学人文論叢47-1
305 ENSAYO SOBRE ALGUNAS OPINIONES Y ACTITUDES DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES JAPONESES DE LA UNIVERSIDAD DE FUKUOKA Bernardo Villasanz RESUMEN Datos obtenidos de las encuestas realizadas durante el curso
(3) 将来の夢や目標を持っていますか 平成 29 年度 平成 28 年度 平成
年度平成 29 年度平成 28 年度平成 26 年度平成 25 年度 調査実施生徒数 133 130 126 154 134 133 (1) 自分には, よいところがあると思いますか 33.1 49.6 15.8 1.5 0.0 0.0 平成 29 年度 22.3 53.8 21.5 2.3 0.0 0.0 平成 28 年度 30.2 45.2 20.6 4.0 0.0 0.0 20.8 49.4
1-1 あたらしい かん字(雲星晴雪)
31-1 新しいかん字 ( 記 元 週 友 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 八八雨月またプきが十し ーょふ三たたルうっ日 くたには雨さの ん行で友おき だいよまちえぎしと日記にっきげんき diário ânimo 1 月 月十二日からしました であそびました それべんきょうも日月火水木金土 1 2 3 4 5 6 晴れ元気 7 14 21 28 8 9 10 11 12 13 15
がつよてい 12 月の予定 日 Domingo 月 Seg. 火 Ter. 水 Qua. 3 日本語能力試験 プレゼント交換 林間学校 木 Qui. 金土 Sex. Sábado 卒業 卒園式 Dia 03 Exame de Proficiên
がっこう学校より Mensagem da Escola 今年の日本語学校も残すところあと 1 週間となりました 今年も 1 年を通してとてもたくさんの行事がありましたが お父さんお母さん方には 土日の活動はもとより 日々とても協力していただきました そのおかげで 2017 年も 無事終えることができます 本当にありがとうございました そして大変お疲れ様でした 今年も数名の卒業生が日本語学校を卒業します
DOWN
DOWN 521111214218 5211118069 27101 521111329 C A M E R A R E P O R T 521111307 Vol.5 521111339 365339 3 10 17 24 9 16 23 8 2 1 15 22 31 30 29 2 0 1 5 O C T O B E R C A L E N D A R 4 11 18 25 5 6 12
3 睡眠時間について 平日の就寝時刻は学年が進むほど午後 1 時以降が多くなっていた ( 図 5) 中学生で は寝る時刻が遅くなり 睡眠時間が 7 時間未満の生徒が.7 であった ( 図 7) 図 5 平日の就寝時刻 ( 平成 1 年度 ) 図 中学生の就寝時刻の推移 図 7 1 日の睡眠時間 親子
1) 生活習慣の状況 1 朝食について 朝食を毎日食べる と答えた割合は 小中学生共に平成 15 年と比較すると 平成 年は 以上に増加していた 高校生も朝食を摂る割合がやや増加している 学年が進むにつれ朝食をとる割合の減少傾向がみられる ( 図 1) また 朝の気分が いつもすっきりしている と答えた割合は 平成 15 年と比較すると小中学生では少なくなり ( 図 ) 朝食を家族と食べる割合は小学生では.7
1504_広報かほく.indd
Public Relations あなたの子育て応援します 子育て支援ガイド ほのぼの健康館 開館日 平日及び第1 3日曜日 8時30分 17時15分 休館日 土曜日 第2 4 5日曜日 祝日 年末年始は休館です 問い合わせ先 健康福祉課 283-1117 高松子育て支援センター 281-3582 ピヨちゃん広場 月 土 9時 16 時 4月 14 日 火 赤ちゃん広場 対象
プレスクール実施マニュアル本文
2 語彙調査 < 語彙調査の方法 > 1 準備する物 (1) 語彙調査カード ( 比較的厚手の紙に 表面に絵 裏面に質問のことばを印刷し 名刺サイズに一枚ずつ切ってカードを作ります ラミネート加工をすると使いやすくなります ) (2) 語彙調査チェックシート (3) 筆記用具 (4) 机といす 2 語彙調査の方法 配慮点 (1) 静かな落ち着いた環境で 子ども一人に対し質問者と記録者の 2 名で行います
1150_P1
2013 お 体を動かす機会が減ると 転倒しやすくなったり 骨折しやすくなります このようなことを防ぐためには元気なうちから体を動かし 予防していくことが大切です いきいきと自分らしい生活を続けるために 介護予防に取り組みませんか? 以前は足が弱っていて いつも足元を見て歩いていましたが 体操のおかげで前を向いて歩けるようになりましたよ 階段も手すりを気にせず上り下りできるようになりました 教室に通うようになって
