英会話 3 月開講トライアル講座昼 トライアル 簡単英会話 ~ ネイティブ表現でトレーニング 海外旅行でもっとスマートに話せたら 旅行者に道を聞かれたらイメージどおり答えたい 海外の友人と親しく話したい 中学英語レベルの単語とフレーズなのに言葉が出てこないのはなぜでしょうか? それは 自然なフレーズ

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更新 2019/8/ 年 9 月ウィークリー レッスンスケジュール 1 時間目 11:00-11:50 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu

慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン

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指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 読むこと 書くこと 対象を的確に説明したり描写したりするなど 適切な表現の下かを考えて読む 常用漢字の大体を読み 書くことができ 文や文章の中で使うことができる 与えられた題材に即して 自分が体験したことや考えたこと 身の回りのことなどから 相

「外国語科目」の履修方法

補充資料 2-1 単元 Let's Read 1 の指導展開案 (1) 単元 Let's Read 1 A Magic Box 1 の指導展開案(1/5 時間 ) (1) 目標 物語を読んで 場面展開を読み取ることができる 昨日の日記 というトピックに基づき 自分について英語で書いて表現できる (2

教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語

第 2 問 A 問題のねらいインターネット上の利用者の評価情報やイラストを参考に場面にふさわしい店を推測させることを通じて, 平易な英語で書かれた短い説明文の概要や要点を捉えたり, 情報を事実と意見に整理する力を問う 問 1 6 友人, 家族, 学校生活などの身の回りの事柄に関して平易な英語で書かれ

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

定員になり次第 締め切ります 1 部 13:00 14:20 お子様の英語 4 技能 (Reading Listening Writing Speaking)+ 文法力を測り 結果をレポートにしてお伝えします 保護者様にはモデルレッスンをご覧いただけます 2 部 14:30 16:00 製作したリー

021003B 英会話基礎 Everyday Topics モーガンデビッド Morgan, David 木曜日 一般的に毎日使っているトピック 例えば旅行 趣味 家族 映画 本 スポーツ ニュー ス等について 英語で会話します 毎回配付されるプリントには その日のトピックとそれについての約 20

自己紹介をしよう

ゴールデンウィークドイツ語集中講座 2017 年 4 月 29 日 ( 土 )~5 月 5 日 ( 金 ) 欧日協会ドイツ語ゼミナール EURO-JAPANISCHE GESELLSCHAFT DEUTSCHES SEMINAR

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101003S インドネシア語基礎単科セット 入船ゆかり 水曜日 金曜日 インドネシア語基礎の講座を全て受講する場合は セットで申込みをしてください この講座で重視している項目使用言語 A 授業の内容この講座で重視している項目使用言語 インドネシア語初級西脇敦子金曜日初級 A 基礎 Aに

2016 年度シラバス科目名 Communication Skills V (CALL) 担当者高橋妙子免許 資格受講要件 開講学科等 英語コミュニケーション学科 授業形態 演習 開講時期 後期 配当学年 2 単 位 数 2 必修 選択 選択必修 授業概要と方法ロマンティックコメディ映画を教材化した

会話の中では感覚的にそれほど 違い を意識して使っているものではないと考え 今回は 同じ can を用いての表現として一連の学習として扱うことにした また 語 学習得において 自分の表現したいこと がはじめにあり それを何とか表現しよ うとする過程を通して初めて自分の言葉として言語を獲得できるという

Elémentaire Leçon4-4 (初級4-4)

第 2 問 A インターネット上に掲載された料理レシピやその写真から料理の特徴の読み取りや推測を通じて, 平易な英語で書かれた短い説明文の概要や要点を捉える力や, 情報を事実と意見に整理する力を問う 問 1 6 イラストを参考にしながら, ネット上のレシピを読んで, その料理がどのような場合に向いて

2014年度 春学期 実践的英語力強化プログラム 「カランメソッド(オンライン型)」 受講生募集について

2019 年 2 月 12 日株式会社ベネッセホールディングス代表取締役社長安達保 進研ゼミ 受講費内で英語検定試験対策や入試対策も! 学年を超え英語 4 技能を学ぶ 12 段階習熟度別トレーニンク 導入 ~2019 年 4 月号教材から小中高講座で提供開始 ~ 株式会社ベネッセホールディングスの子

日 夜 土曜 公財 日独協会 イ 語講習会 6 度 半期コ ス ク ス編成 詳細 変更 い ク ス名 曜日 時間開講日 A2.1 /A2.2 B: 復習強化 Neu! C: 中級 1 H: 初級 2 I: 初級 5 G: 初級 1 Neu! D: 初級 3 L: 初級 5 E: 初級 6 J: 基礎

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教職課程を開設している学部・学科の専任教員数及び授業科目等_2018

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第 1 学年国語科学習指導案 日時 平成 27 年 11 月 11 日 ( 水 ) 授業 2 場所 八幡平市立西根中学校 1 年 2 組教室 学級 1 年 2 組 ( 男子 17 名女子 13 名計 30 名 ) 授業者佐々木朋子 1 単元名いにしえの心にふれる蓬莱の玉の枝 竹取物語 から 2 単元

第 1 問 B 身の回りの事柄に関して平易な英語で話される短い発話を聞き, それに対応するイラストを選ぶことを通じて, 発話内容の概要や要点を把握する力を問う 問 1 5 英語の特徴やきまりに関する知識 技 能 ( 音声, 語, 友人や家族, 学校生活など, 身近な話題に関する平易で短い説明を聞き取

101002A インドネシア語基礎 基礎 B ティニ Tini コドラット Kodrat 木曜日 インドネシア語の基礎をアルファベット 読み方 文章の作り方 及びイントネーションからしっかり教えます 積極的に話すことに挑戦します ダイレクトメソッド ( 子供が言葉を自然に学ぶスタイル ) です 質問

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24 京都教育大学教育実践研究紀要 第17号 内容 発達段階に応じてどのように充実を図るかが重要であるとされ CAN-DOの形で指標形式が示されてい る そこでは ヨーロッパ言語共通参照枠 CEFR の日本版であるCEFR-Jを参考に 系統だった指導と学習 評価 筆記テストのみならず スピーチ イン

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56 語学教育研究所紀要 Vol.10 上記項目を前年度と比較すると, 数値はほとんど変わらない データの分析及び考察は別稿にゆずることにし, ここでは前年度と大きく異なる点は自由記載が多くなったことであることを指摘したい 回収回答者の半数近くが自由記載に積極的だった 昨年度は教師に対する感謝の言葉

夏休み集中講座 とは? International English Language Testing System (IELTS: アイエルツ ) は 海外留学や研修のために英語力を証明する必要のある方に最適なテストです イギリス オーストラリア カナダ ニュージーランドのほぼ全ての高等教育機関で認

また ネイティブ同士のカジュアルな雰囲気の実践的な会話部分や 僕のナレーション部分であつかうテーマは 日本の文化に関するものばかりです これは 前回の動画でも言いましたが 僕自身も日本人とのハーフだから アメリカにいた頃は 何度も日本のことについて質問されましたし ネイティブ達が日本人と話すときに


1 高等学校学習指導要領との整合性 高等学校学習指導要領との整合性 ( 試験名 : 実用英語技能検定 ( 英検 )2 級 ) ⅰ) 試験の目的 出題方針について < 目的 > 英検 2 級は 4 技能における英語運用能力 (CEFR の B1 レベル ) を測定するテストである テスト課題においては

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3. パスワードの変更 最初に配布されたパスワードを変えたい場合は パスワードの変更 というボタンをクリックして 変更することができます ( 図 2) 図 2 パスワードの変更 パスワードの変更 というボタンをクリックすると 図 3-1 の画面が出てきます その中に 新しい パスワードを正しく 2

6 年 No.12 英語劇をしよう (2/7) 英語での 桃太郎 のお話を理解し 音読する 導 あいさつをす 挨拶の後 Rows and Columns を交え 天気や時 入 候の確認 既習事項の確認をす (T1,T2) ペンマンシップ ペンマンシップ教材を用いて アルファベットの ジングル絵カー

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2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

小学生の英語学習に関する調査

063001C スペイン語中級コース 梅崎かほりアイトモレーノイサーク Ait Moreno,Isaac 火曜日 水曜日 金曜日 今期の中級コースでは 様々な過去の表現 直接法未来形 接続法現在形の導入部分ま でを学びます 指定教科書のほかに 各講師が用意する会話練習や講読教材などを利用しな がら

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英語科学習指導案 京都教育大学附属桃山中学校 指導者 : 津田優子 1. 指導日時平成 30 年 2 月 2 日 ( 金 ) 公開授業 Ⅱ(10:45~11:35) 2. 指導学級 ( 場所 ) 第 2 学年 3 組 ( 男子 20 名女子 17 名計 37 名 ) 3. 場所京都教育大学附属桃山中

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A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit

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結果からの考察 中学校 高校の英語の授業では音声指導や文法指導などが多く 話す 書く を含めた言語活動がまだ十分に行われていないという課題が明らかになりました 中高生の英語によるコミュニケーション能力の向上のためには 従来の文法中心の指導からの脱却が求められます 英語教員の多くは 英語で表現する機会

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コミュニケーションを意識した授業を考えるーJF日本語教育スタンダードを利用してー

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資料5 酒井委員発表資料

P2 Nice shirt. It looks good on you. ( 素敵なシャツですね 似合っていますよ ) I like your watch. It looks great on you. ( 素敵な腕時計ですね 似合っていますよ ) That dress looks great on

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一太郎 11/10/9/8 文書

開進館 / 研伸館 HS 広田校 2019 年度学費要項 開進館 / 研伸館 HS 広田校 :(0798) 平常の学費について 新規入学者 初回納入金 = 月割学費入学月分 + 月教材費入学月分 + 指導関連費 + 入学金 アップ系列校 ( ) 在籍者初回納入金 = 月割学費入学月分

京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(

平成23年度全国学力・学習状況調査問題を活用した結果の分析   資料

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英語教材 サービスの強化ポイント 高校 1 年生向け 受講費内で月 1 回 外国人講師による個別レッスンを受講できる 2018 年 4 月号より 進研ゼミ高 1 講座 の英語受講者は教材での学習に加えて 毎月 1 回 外国人講師による個別レッスンを受講できます オンラインスピーキング特長 お手持ちの

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レッスン受講マニュアル

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5 単元について (1) 教材観本教材 だいじなことをれんらくしよう は 学校紹介に向けて児童が学校の先生に情報を伝達したり インタビューしたりする インタビューして得た情報を園児に向けて分かりやすく説明できるように 台本を考え 聞き合い よかったところや改善点を見つけていく 実際に 3 学期に園児

各スキルの点数の説明 スキルを理解する現在の能 章構 語彙流暢さ発 章構 は 発 を把握し それを逐語的に発話する能 です 構 や 章内における適切な単語 句 および節の使 の習熟度によりスコアが判定されます 語彙 は 構 中の 常的かつ 般的な単語を理解し 在に表現する能 です 常的な単語の形式と

mycards の使い方 1. カードの登録方法 2. カードセットの作成と編集 3. STUDY モードについて 4. CHALLENGE モードについて 5. カード閲覧 について 6. 設定 について 1. カードの登録方法 mycards のトップページから 以下の方法で登録ができます レッ

賀茂北高等学校外国語科平成 30 年 4 月 6 日賀茂北高等学校平成 30 年度入学生英語 CAN-DO リの形での学習到達目標 1 年 簡単な英語の指示が クラスルームイ ALT と挨拶が交わせ 自己紹介 3~5 行の日記程度 1 学期 理解でき, 問題文が読 ングリッシュを聞 ( リス る (

現場ですぐに使える英語力を養える独学では学習しにくい 話す 書く のアウトプットが豊富なので すぐに現場で使える英語力を身につけることができます 複雑な問題はオン オフで日本語サポートを表示ロゼッタストーンメソッドは 日本語を表示することなく 言語を習得することができるのが特長ですが 本製品ではより

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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果の概要 ( 和歌山県海草地方 ) 1 調査の概要 (1) 調査日平成 29 年 4 月 18 日 ( 火 ) (2) 調査の目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し

平成 22 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 22 年 4 月 20 日 ( 火 )AM8:50~11:50 平成 22 年 9 月 14 日 ( 火 ) 研究主任山口嘉子 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (105 名 )

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博士論文概要 タイトル : 物語談話における文法と談話構造 氏名 : 奥川育子 本論文の目的は自然な日本語の物語談話 (Narrative) とはどのようなものなのかを明らかにすること また 日本語学習者の誤用 中間言語分析を通じて 日本語上級者であっても習得が難しい 一つの構造体としてのまとまりを

2016 年度 アメリカ留学報告書 実習先 : ノースウエストミズーリ州立大学 実習期間 :8 月 24 日 ~12 月 18 日 新潟国際情報大学国際文化学科学籍番号 : 樋浦優里

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自立活動学習指導案 授業者 1 単元名 のチャレンジ大作戦! 2 単元の目標 (1) 正しい口形や発音, 声の大きさを意識して話すことができる [6コミュニケーション(2)(3)][4 環境の把握 (3)] (2) 自分の障害を理解し, 自分の成長を確認することができる [1 健康の保持 (2)][

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社団法人 スウェーデン社会研究所 The Japan Institute of Scandinavian Studies

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同志社講座 源氏物語第二帖帚木の巻を読む 講師 : 岩坪健 ( いわつぼたけし ) 同志社大学文学部国文学科教授 < 講師より> 前回で 第一帖 桐壺の巻を読み終わりました 今回からは第二帖 帚木の巻を読み始めます 当巻の前半は 有名な雨夜の品定めです そこに書かれている女性論は 現代にも通じる優れた批評です しかも注意して読めば 痛烈な男性論にもなっています 室町時代になると 雨夜の品定めに書かれた女君を 登場人物に当てはめるようになります その結果 桐壺の巻は序章で 帚木の巻は源氏物語の総論として位置づけられ 重視されました 当時の風習などにも触れつつ 初心者の方にも理解できるよう 読み進めていきます 東京サテライト キャンパスでの昼下がり 光源氏の世界に浸ってみませんか 同志社大学図書館所蔵源氏物語画帖 源氏御手かゝみ 同志社大学図書館所蔵古土佐源氏五拾四状画賛 回数 : 全 6 回開催日 : 4/4( 木 ) 5/9( 木 ) 6/6( 木 ) 7/4( 木 ) 8/1( 木 ) 9/5( 木 ) 時間 : 14:00~ 15:30 受講料 : 一括のみ 18,000 円 * 事前振込み制です 教材 : 大島本源氏物語帚木 空蝉 増田繁夫 ( 編 ) 和泉書院 1,620 円 ( 税込み ) * 教材をご希望の方はお申込み時に教材希望を選択してください 1957 年京都市出身 1981 年京都大学文学部国語学国文学科卒 1989 年大阪大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学 1991 年 源氏物語古注釈の研究 - 中世源氏学の流れ- で文学博士 1989 年 源氏物語の二段階伝授について- 河内方と四辻善成 一条兼良をめぐって で第 16 回日本古典文学会賞受賞 2014 年 源氏物語の享受注釈 梗概 絵画 華道 で第 15 回紫式部学術賞を受賞

英会話 3 月開講トライアル講座昼 トライアル 簡単英会話 ~ ネイティブ表現でトレーニング 海外旅行でもっとスマートに話せたら 旅行者に道を聞かれたらイメージどおり答えたい 海外の友人と親しく話したい 中学英語レベルの単語とフレーズなのに言葉が出てこないのはなぜでしょうか? それは 自然なフレーズと英語的表現が身についていないから 本講座では 状況に応じて言葉が出てくるようにアウトプットの練習をおこないます レベル感や内容などが心配な方は是非トライアルで体感してください 回数 : 隔週 2 回開催日 :3/12( 火 ) 3/26( 火 ) 時間 : 15:00~16:30 受講料 : 4,000 円初回の受付でお支払いください 定員 :16 名教材 : 講師から配布します 〇ウォーミングアップ : 宿題の発表作成したダイアローグを 2 人一組で実践します 〇レッスン :<1> 今週のフレーズの紹介 ~ 繰り返し発話練習 会話をグループで練習 <2> 映画の1シーンでリスニングトレーニング 会話練習〇ホームワークアサイン : キーワードを提示します テーマにそった会話の作成などが宿題です

英会話 3 月開講トライアル講座夜 トライアル 英会話力と文法ブラッシュアップ講座 英語は好きだけど自分の言葉でもっと話せるようになりたい 海外から戻って使う機会が減ったが英会話力をキープしたい 文法に自信はあるけど思うようには話せない ニュースで見聞きしたことを話題に話してみたい 本講座は ニュースを素材にネイティブが日常使う表現を身につけ 美しい発音 流暢なリズム 正しい文法で話すトレーニングを繰り返します ニュースのポイントや背景を知りご自身の感想や意見を話すことにチャレンジしましょう 本講座は 2 回のトライアルレッスンです 内容や雰囲気を体感するのに最適です 回数 : 隔週 2 回開催日 : 3/12( 火 ) 3/26( 火 ) 時間 :18:30~20:00 受講料 :4,000 円初回の受付でお支払いください 定員 :16 名教材 : 講師から配布します 〇ウォーミングーアップホームワークで作成した短い文章を一人一人発表 〇レッスンレッスン素材は 英語で発信されているニュースからピックアップします <1> 提示したニュースのタイトルからイメージしたことを言葉に <2>キーワードの語彙やフレーズを紹介 <3>ディクテーション <4> 発話練習 / 感じたことの意見交換英語で話すトレーニングを行います 〇ホームワークアサイン

簡単英会話 ~ ネイティブ表現でトレーニング 海外旅行でもっとスマートに話せたら 旅行者に道を聞かれたらイメージどおり答えたい 海外の友人と親しく話したい 中学英語レベルの単語とフレーズなのに言葉が出てこないのはなぜでしょうか? それは 自然なフレーズと英語的表現が身についていないから 本講座では 状況に応じて言葉が出せるようアウトプットの練習に重きを置いています 回数 : 隔週 10 回開催日 :4/9( 火 ) 4/23( 火 ) 5/7( 火 ) 5/21( 火 ) 6/4( 火 ) 6/18( 火 ) 7/2( 火 ) 7/16( 火 ) 7/30( 火 ) 8/6( 火 ) 時間 :15:00~16:30 受講料 :21,000 円初回の受付でお支払いください 定員 :16 名教材 : 講師から配布します 〇ウォーミングアップ : 宿題の発表作成したダイアローグを 2 人一組で実践します 〇レッスン :<1> 今週のフレーズの紹介 ~ 繰り返し発話練習 会話をグループで練習 <2> 映画の1シーンでリスニングトレーニング 会話練習〇ホームワークアサイン : キーワードを提示します テーマにそった会話の作成などが宿題です

英会話力と文法ブラッシュアップ講座 自分の言葉でもっと話せるようになりたい 海外から戻って使う機会が減ったが英会話力をキープしたい 英文法に自信はあるけど思うようには話せない ニュースで見聞きしたことを話題に話してみたい 本講座は ニュースを素材にネイティブが日常使う表現を身につけ 美しい発音 流暢なリズム 正しい文法で話すトレーニングを繰り返します ニュースのポイントや背景を知りご自身の感想や意見を話すことにチャレンジしましょう 回数 : 隔週 10 回開催日 :4/9( 火 ) 4/23( 火 ) 5/7( 火 ) 5/21( 火 ) 6/4( 火 ) 6/18( 火 ) 7/2( 火 ) 7/16( 火 ) 7/30( 火 ) 8/6( 火 ) 時間 :18:30~20:00 受講料 :21,000 円初回の受付でお支払いください 定員 :16 名教材 : 講師から配布します <90 分の進行例 > 〇ウォーミングーアップホームワークで作成した短い文章を一人一人発表 〇本日のトピックスレッスンレッスンの素材は 英語で発信されているニュースからピックアップします <1>まず タイトルからイメージしたことを言葉に <2>キーワードの語彙やフレーズを紹介 <3>ディクテーション <4> 発話練習 / 提示した ニュース をテーマに意見交換英語で話すトレーニングを行います 〇ホームワークアサイン