模擬授業 2 英語科指導法指導案日時 :7 月 18 日 ( 日 ) 第 1 限学年 : 第 1 学年場所 : 共通教育棟 333 号室授業者 : 斉藤領 Ⅰ. 単元名 :Sunshine English Course 1 Program8 E メールを書こう Ⅱ. 教材観本単元は ユキがアンディへ手紙また E メールのやり取りをするという内容であり E メールの書式や文章で自分の今行っていることや感情を表現することについて学習を行う 本単元の言語教材は現在進行形と代名詞の使用についてである 現在進行形を用いて今自分がしていることまたはしていないこと 名詞の繰返しを避けるために代名詞を用いることを習得させる単元である Ⅲ. 指導観 E メールの書式を初めて取り扱うので 英語で E メールを書くときのルールを定着させ また実際に書いていく中で名詞を繰り返さぬよう代名詞に変えるということも学習させたい 代名詞は使用目的によって形に変化が起こるのでただ丸暗記する方法もあるが 生徒が抵抗なく覚えることができるように配慮をしたい Ⅳ. 単元目標 アコミュニケーション への意欲 関心 態度 イ表現の能力ウ理解の能力エ言語や文化について 知識 理解 1 現在進行形を用いた表 1 現在進行形 代名詞を 1 現在進行形を 代名詞 1E メールを書くときの 現活動に積極的に取り組 用いて話したり 書いた の意味 形式 用法を正 形式を学び 作ることが もうとしている りすることができる しく理解することができ できる 2 学習した表現を用いて 2 自分の伝えたい文章に ている 意欲的に書こうとしてい ついて適切な表現を用い 2 教科書本文の内容につ る て正しく文を書くことが いて 正しく読み取るこ できる とができる
Ⅴ. 指導計画及び評価基準 ( 全 6 時間構成 ) 時間 学習計画 評価基準 評価方法 第 1 時 本文の内容理解(P.62-63) ア1 観察 現在進行形の文法理解 be V~ing ウ2 第 2 時 本文(P.64-65) の内容理解 イ1 観察 現在進行形の否定の文法理解 be not V~ing ウ2 第 3 時 現在進行形の文法理解と運用 ウ2 観察 本文(P.66-67) の導入 ア2 第 4 時本時 本文(P.66-67) の内容理解 代名詞についての文法理解と運用 イ1 ウ2 観察ワークシート 第 5 時 E メールの書式についての学習 文法理解と運用 関係代名詞の使用 イ2 エ1 観察ワークシート 第 6 時 単元のまとめ 現在進行形と代名詞の文法の確認と運用 イ2 ウ1 観察プリント Ⅵ. 本時の展開 a 本時の目標 代名詞の変化についての意味 用法を正しく理解し 用いることができる b 準備物 代名詞の一覧表 ワークシート ギター MP3 プレイヤー スピーカー 導入 (10 分 ) c 学習の展開 学習活動 教師の働きかけ 発問 発話 指導上の留意点 Greeting 英語で簡単な挨拶をする Let s start today s lesson. Stand up. Hello, everyone! Everyone is here? 前回の本文の内容 についての復習を行う Open your textbook to page 66-67. 本文の内容を説明しながら代名詞に注目させる I sometimes with Kenny. Our teacher Kenny often 全員が授業に参加でき ているか確認する
Do you remember him? 同じ名前の繰返しを英語は嫌うから この代名詞を使 うんだったね 展開 ( 分 ) 代名詞の文法説明を行 う 他にも I, you, he, she, it, we, you, they それぞれに変わる形があります I ll give you some examples. Look at this! ( ギターを見せながら ) 全員が注目しているか 確認する 具体的に例文を掲示物とともにまずは口頭で説明をする 次に実際に黒板に例文を貼り視覚的に理解させる I have a guitar. This guitar is mine. My guitar has beautiful sounds. I play the guitar so, let s sing a song with me. このように[ 私は ] という意味にあたる [I] にも日本語と同じように [ 私の ][ 私を / に ][ 私のもの ] という意味があるのです 全員が理解できるように最初はゆっくりといい 理解できていなければ繰り返す 代名詞を用いる歌を歌 う 音源をかける ではこの文章通り 今日は英語の歌を歌いたいと思います が その前に歌詞を配ります 運用練習 : まずはワークシートの説明をする Then I ll give you some prints. Do you know The Beatles? This is their song. Look at this. ( プリントの空欄を指しながら ) ここには何が入るでしょうか? 聞こえたものを埋めて後で言ってもらいますのでしっかり聞いておいてくださいね Now, let s listen to the song. ( 聞き終えた後で ) Do you catch the words? 生徒 you,your,me などが聞こえました 空欄の代名詞が用いら れているところに焦点を 向けさせる Now let s sing a song with my guitar. ギターの伴奏に合わせ て歌を歌う 今の歌詞では you( あなた ) と入っていますがこれを She の変化形に変えて替え歌を作って歌ってみよう
Then,I ll give you hints! ( 代名詞の一覧表を貼りながら ) Make the new song together! And sing a song again! ( 歌いながら変化させる言葉の前で一旦停止し 生徒に発言を促がす眼差しを向ける ) 生徒が理解しているかを見ながら歌い進めていく 理解が乏しいようなら説明を加える まとめ ( 分 ) 代名詞の一覧表を見な がら今日の学習について 振り返る 表となって覚えるのに負荷がかかるので それを軽減させるためにヒントを示す 今日は歌を通して代名詞について学習しましたね 代名詞は何度も名詞を繰り返し使うことを避けるためのものです 覚なければいけないものが沢山ありますが ここで覚えるコツを1つ Mine,his を除いて他の [~ のもの ] という意味は [~の] に当たる your や her に-s をつけると作れます 文を書く上で大切になってくるのでしっかりと覚えましょう Ⅶ. 板書計画 Today s lesson: 代名詞と替え歌 -Review- P.66 l.3-4 I sometimes study Japanese with Kenny. Our theacher is Mari-sensei. l.6-8 Kenny often talks about you. Do you remember him? He has long hair. 代名詞の一覧表を貼る -Example- I have a guitar. This guitar is mine. My guitar has beautiful sounds. Sing a song with me. 私は 私のもの 私の 私を 私に
Ⅷ. ワークシート I WANT TO HOLD ( 抱きしめたい ) HAND Words & Music by John Lennon and Paul McCartney Oh yeah, I'll tell ( ) something I think ( )'ll understand When I say that something I wanna hold ( ) hand I wanna hold ( ) hand, I wanna hold ( ) hand Oh, please say to me and let me be ( )man And please say to me ( )'ll let me hold ( )hand Now let me hold ( ) hand, I wanna hold ( )hand And when I touch ( )I feel happy inside It's such a feeling that my love I can't hide, I can't hide, I can't hide Yeah, ( )got that something I think ( )'ll understand When I say that something I wanna hold ( )hand I wanna hold ( )hand, I wanna hold ( )hand And when I touch ( )I feel happy inside It's such a feeling that my love I can't hide, I can't hide, I can't hide Yeah, ( )got that something I think ( )'ll understand When I feel that something I wanna hold ( )hand I wanna hold ( )hand, I wanna hold ( )hand I wanna hold ( )hand