1/17 ページ < 国語 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 18 19.1 19.1 48 51.1 70.2 26 27.7 97.9 たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 27.7% 19.1% 2.1% たくわな < 国語 >2. この教科が好きである 16 17.0 17.0 41 43.6 60.6 33 35.1 95.7 たくわな 4 4.3 100.0 0 0.0 100.0 4.3% < 国語 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 46 48.9 48.9 う 39 41.5 90.4 わな 8 8.5 98.9 8.5% たくわな 0 0.0 98.9 1 1.1 100.0 2やや う 41.5% 17.0% 48.9% 5 19.1 51.1 27.7 2.10 17 43.6 35.1 4.30 48.9 41.5 8.50 1.1 < 国語 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 51 54.3 54.3 33 35.1 89.4 9 9.6 99.0 9.6% わな たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 54.3% 54.3 35.1 9.61.1 0 < 国語 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 43 45.7 45.7 49 52.1 97.8 2 2.1 100.0 たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 34あまりまっ 2.1% わな 52.1% 45.7% たくわな 45.7 52.1 2.10 < 国語 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 3あま 43 45.7 45.7 りそうたくそ 40 42.6 88.3 思わう思 10 10.6 98.9 なわな たくわな 0 0.0 98.9 10.6% 1 1.1 100.0 45.7% 45.7 42.6 10.60 1.1
2/17 ページ < 国語 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 40 42.6 42.6 47 50.0 92.6 6 6.4 99.0 たくわな 0 0.0 99.0 1 1.1 100.0 うわな 6.4% 5 42.6 50 6.40 1.1 < 国語 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 71 75.5 75.5 23 ややあまり 22 23.4 98.9 わな 1 1.1 100.0 う たくわな 0 0.0 100.0 23.4% 0 0.0 100.0 75.5% たくわな 75.5 23.4 1.1 0 < 国語 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 35 37.2 37.2 43 45.7 82.9 11 11.7 94.6 たくわな 5 5.3 100.0 0 0.0 100.0 11.7% たくわな 5.3% 45.7% たくわな 37.2 45.7 11.75.30 < 国語 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 32 あまりやや 66 70.2 70.2 25 26.6 96.8 わな 3 3.2 100.0 26.6% たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 70.2% たくわな 70.2 26.6 3.20 < 社会 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 21 22.3 22.3 41 43.6 65.9 29 30.9 96.8 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 30.9% たくわな 22.3 43.6 30.9 3.20 < 社会 >2. この教科が好きである 21 22.3 22.3 33 35.1 57.4 37 39.4 96.8 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 22.3 35.1 39.4 3.20
3/17 ページ < 社会 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 53 56.4 56.4 う 36 38.3 94.7 わな 4 4.3 99.0 4.3% たくわな 0 0.0 99.0 1 1.1 100.0 2やや う 38.3% 56.4% 56.4 38.3 4.30 1.1 < 社会 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 60 63.8 63.8 たくそ 28 29.8 93.6 6 6.4 100.0 6.4% わな たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 29.8% 63.8% たくわな 63.8 29.8 6.40 < 社会 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 46 48.9 48.9 43 45.7 94.6 3 3.2 97.8 たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 わな 2.1% 45.7% 48.9% 48.9 45.7 3.2 2.10 < 社会 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 53 56.4 56.4 36 38.3 94.7 4 4.3 99.0 4.3% わな たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 2やや う 38.3% 56.4% 56.4 38.3 4.3 1.1 0 < 社会 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 44 46.8 46.8 44 46.8 93.6 5 5.3 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 5.3% わな 46.8% 46.8% 46.8 46.8 5.31.1 0 < 社会 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 45 47.9 47.9 44 46.8 94.7 4 4.3 99.0 4.3% わな たくわな 1 1.1 100.0 1そう 0 0.0 100.0 思う 46.8% 47.9 46.8 4.3 1.1 0
4/17 ページ < 社会 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 35 37.2 37.2 42 44.7 81.9 12 12.8 94.7 たくわな 4 4.3 99.0 1 1.1 100.0 たくわな 4.3% わな 12.8% 44.7% 37.2 44.7 12.84.3 1.1 < 社会 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 55 58.5 58.5 2.1% 34 36.2 94.7 わな 3 3.2 97.9 たくわな 0 0.0 97.9 2 2.1 100.0 36.2% 58.5% たくわな 58.5 36.2 3.202.1 < 数学 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 15 16.0 16.0 34 36.2 52.2 36 38.3 90.5 たくわな 8 8.5 99.0 1 1.1 100.0 8.5% 38.3% 16.0% 36.2% たくわな 16 36.2 38.3 8.51.1 < 数学 >2. この教科が好きである 20 21.3 21.3 21 22.3 43.6 28 29.8 73.4 たくわな 24 25.5 98.9 1 1.1 100.0 25.5% 21.3% 2. この教科が好きである たくわな 29.8% 21.3 22.3 29.8 25.5 1.1 < 数学 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 3あ 44 46.8 46.8 まり 43 45.7 92.5 そう 5 5.3 97.8 思わ たくわな 1 1.1 98.9 な 1 1.1 100.0 5.3% 45.7% 46.8% 46.8 45.7 5.31.1 < 数学 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 3あま 47 50.0 50.0 りそうたくそ 37 39.4 89.4 思わう思 9 9.6 99.0 なわな たくわな 0 0.0 99.0 9.6% 1そう 1 1.1 100.0 思う 5 50 39.4 9.60 1.1
5/17 ページ < 数学 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 34 36.2 36.2 48 51.1 87.3 10 10.6 97.9 たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 3たくそあまりわな 10.6% 2.1% 5 36.2% たくわな 36.2 51.1 10.62.10 < 数学 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 54 57.4 57.4 35 37.2 94.6 5 5.3 100.0 5.3% わな たくわな 0 0.0 100.0 2やや 0 0.0 100.0 う 57.4% たくわな 57.4 37.2 5.30 < 数学 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 35 37.2 37.2 51 54.3 91.5 7 7.4 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 7.4% 54.3% たくわな 37.2 54.3 7.41.1 0 < 数学 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 49 52.1 52.1 38 40.4 92.5 7 7.4 100.0 7.4% わな たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 52.1% たくわな 52.1 40.4 7.40 < 数学 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 34 36.2 36.2 40 42.6 78.8 14 14.9 93.7 たくわな 6 6.4 100.0 0 0.0 100.0 6.4% 14.9% 36.2% たくわな 36.2 42.6 14.9 6.40 < 数学 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 52 55.3 55.3 35 37.2 92.5 7 7.4 100.0 7.4% わな たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 55.3% たくわな 55.3 37.2 7.40
6/17 ページ < 理科 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 32 34.0 34.0 45 47.9 81.9 16 17.0 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 3あまりわな 17.0% 34.0% 34 47.9 17 1.1 0 < 理科 >2. この教科が好きである 27 28.7 28.7 37 39.4 68.1 23 24.5 92.6 たくわな 7 7.4 100.0 0 0.0 100.0 7.4% 24.5% 28.7% たくわな 28.7 39.4 24.5 7.40 < 理科 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 52 55.3 55.3 35 37.2 92.5 7 7.4 100.0 7.4% わな たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 2やや う 55.3% たくわな 55.3 37.2 7.40 < 理科 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 62 66.0 66.0 31 33.0 99.0 0 0.0 99.0 2やや わな たくわな 0 0.0 99.0 1 1.1 100.0 う 33.0% 66.0% 66 33 1.1 0 < 理科 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 44 46.8 46.8 41 43.6 90.4 8 8.5 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 8.5% たくわな 46.8% 46.8 43.6 8.51.1 0 < 理科 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 53 56.4 56.4 38 40.4 96.8 3 3.2 100.0 わな たくわな 0 0.0 100.0 2やや 0 0.0 100.0 う 56.4% たくわな 56.4 40.4 3.20
7/17 ページ < 理科 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 45 47.9 47.9 40 42.6 90.5 9 9.6 100.0 たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 9.6% たくわな たくわな 47.9 42.6 9.60 < 理科 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 39 41.5 41.5 41 43.6 85.1 わな 12 12.8 97.9 12.8% たくわな 1 1.1 99.0 1 1.1 100.0 41.5% 41.5 43.6 12.81.1 1.1 < 理科 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 47 50.0 50.0 33 35.1 85.1 11 11.7 96.8 たくわな 1 1.1 97.9 2 2.1 100.0 11.7% たくわな 5 2.1% 50 35.1 11.71.1 2.1 10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 39 41.5 41.5 34 36.2 77.7 12 12.8 90.5 1そう たくわな 6 6.4 96.9 6.4% 3 3.2 100.0 思う 41.5% 12.8% 36.2% たくわな 41.5 36.2 12.86.43.2 < 英語 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 20 21.3 21.3 34 36.2 57.5 31 33.0 90.5 たくわな 9 9.6 100.0 0 0.0 100.0 9.6% 33.0% 21.3% 36.2% たくわな 21.3 36.2 33 9.60 < 英語 >2. この教科が好きである 24 25.5 25.5 24 25.5 51.0 32 34.0 85.0 たくわな 14 14.9 100.0 0 0.0 100.0 14.9% 34.0% 25.5% 25.5% たくわな 25.5 25.5 34 14.90
< 英語 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 24 25.5 25.5 44 46.8 72.3 21 22.3 94.6 たくわな 5 5.3 100.0 5.3% 0 0.0 100.0 25.5% 46.8% < 英語 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 40 42.6 42.6 38 40.4 83.0 12 12.8 95.8 12.8% わな 1そう たくわな 3 3.2 99.0 1 1.1 100.0 思う 8/17 ページ 25.5 46.8 22.3 5.30 42.6 40.4 12.83.2 1.1 < 英語 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 15 16.0 16.0 43 45.7 61.7 25 26.6 88.3 たくわな 11 11.7 100.0 0 0.0 100.0 11.7% 26.6% 16.0% 45.7% たくわな 16 45.7 26.6 11.70 < 英語 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 35 37.2 37.2 42 44.7 81.9 3あまり 16 17.0 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 わな 0 0.0 100.0 17.0% 44.7% 37.2 44.7 17 1.1 0 < 英語 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 21 22.3 22.3 38 40.4 62.7 26 27.7 90.4 たくわな 8 8.5 98.9 1 1.1 100.0 8.5% 27.7% たくわな 22.3 40.4 27.7 8.51.1 8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 3あま 45 47.9 47.9 りそう 40 42.6 90.5 思わ 7 7.4 97.9 な たくわな 2 2.1 100.0 2.1% 7.4% 0 0.0 100.0 たくわな 47.9 42.6 7.42.10
9/17 ページ < 英語 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 23 24.5 24.5 40 42.6 67.1 23 24.5 91.6 たくわな 8 8.5 100.0 0 0.0 100.0 8.5% 24.5% 24.5% たくわな 24.5 42.6 24.5 8.50 < 英語 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 29 30.9 30.9 39 41.5 72.4 23 24.5 96.9 1そう たくわな 3 3.2 100.0 思う 0 0.0 100.0 30.9% 24.5% 41.5% たくわな 30.9 41.5 24.5 3.20 < 音楽 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 31 33.0 33.0 40 42.6 75.6 21 22.3 97.9 たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 2.1% 33.0% たくわな 33 42.6 22.3 2.10 < 音楽 >2. この教科が好きである 31 33.0 33.0 37 39.4 72.4 21 22.3 94.7 たくわな 5 5.3 100.0 0 0.0 100.0 5.3% < 音楽 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 33 35.1 35.1 45 47.9 83.0 わな 15 16.0 99.0 16.0% たくわな 0 0.0 99.0 1 1.1 100.0 33.0% 33 39.4 22.3 5.30 35.1 47.9 16 1.1 0 < 音楽 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 55 58.5 58.5 31 33.0 91.5 8 8.5 100.0 8.5% わな たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 2やや う 33.0% 58.5% たくわな 58.5 33 8.50
10/17 ページ < 音楽 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 39 41.5 41.5 45 47.9 89.4 9 9.6 99.0 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 9.6% たくわな 41.5% 41.5 47.9 9.61.1 0 < 音楽 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 54 57.4 57.4 35 37.2 94.6 5 5.3 100.0 5.3% わな たくわな 0 0.0 100.0 2やや 0 0.0 100.0 う 57.4% 57.4 37.2 5.30 < 音楽 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 41 43.6 43.6 41 43.6 87.2 12 12.8 100.0 たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 12.8% たくわな 43.6 43.6 12.80 < 音楽 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 32 34.0 34.0 43 45.7 79.7 16 17.0 96.7 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 わな 17.0% 45.7% 34.0% たくわな 34 45.7 17 3.20 < 音楽 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 36 38.3 38.3 41 43.6 81.9 12 12.8 94.7 たくわな 5 5.3 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 5.3% わな 12.8% 38.3% たくわな 38.3 43.6 12.85.30 < 音楽 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 3あま 45 47.9 47.9 りそうたくそ 38 40.4 88.3 思わう思 9 9.6 97.9 なわな たくわな 1 1.1 99.0 1そう 9.6% 1 1.1 100.0 思う 47.9 40.4 9.61.1
< 美術 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 6 6.4 6.4 28 29.8 36.2 37 39.4 75.6 たくわな 23 24.5 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 24.5% 29.8% 6.4% 11/17 ページ たくわな 6.4 29.8 39.4 24.5 0 < 美術 >2. この教科が好きである 15 16.0 16.0 21 22.3 38.3 30 31.9 70.2 たくわな 28 29.8 100.0 0 0.0 100.0 29.8% 31.9% < 美術 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 7 7.4 7.4 28 29.8 37.2 38 40.4 77.6 たくわな 21 22.3 100.0 0 0.0 100.0 16.0% 29.8% 7.4% たくわな 16 22.3 31.9 29.8 0 たくわな 7.4 29.8 40.4 22.3 0 < 美術 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 21 22.3 22.3 27 28.7 51.0 29 30.9 81.9 1そう たくわな 17 18.1 100.0 思う 18.1% 0 0.0 100.0 30.9% 28.7% たくわな 22.3 28.7 30.9 18.1 0 < 美術 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 9 9.6 9.6 28 29.8 39.4 38 40.4 79.8 たくわな 19 20.2 100.0 0 0.0 100.0 20.2% 29.8% 9.6% たくわな 9.6 29.8 40.4 20.2 0 < 美術 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 12 12.8 12.8 33 35.1 47.9 33 35.1 83.0 たくわな 16 17.0 100.0 17.0% 0 0.0 100.0 12.8% たくわな 12.8 35.1 35.1 17 0
< 美術 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 10 10.6 10.6 31 33.0 43.6 40 42.6 86.2 たくわな 13 13.8 100.0 0 0.0 100.0 13.8% 33.0% 10.6% 12/17 ページ たくわな 10.6 33 42.6 13.80 < 美術 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 14 14.9 14.9 21 22.3 37.2 たくそ 40 42.6 79.8 う思 たくわな 19 20.2 100.0 わな 0 0.0 100.0 20.2% わな 14.9% たくわな 14.9 22.3 42.6 20.2 0 < 美術 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 16 17.0 17.0 30 31.9 48.9 33 35.1 84.0 たくわな 15 16.0 100.0 0 0.0 100.0 16.0% 17.0% 31.9% たくわな 17 31.9 35.1 16 0 < 美術 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 26 27.7 27.7 40 42.6 70.3 12 12.8 83.1 1そう たくわな 16 17.0 100.0 思う 17.0% 0 0.0 100.0 27.7% < 保体 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 40 42.6 42.6 38 40.4 83.0 11 11.7 94.7 たくわな 4 4.3 99.0 1 1.1 100.0 12.8% たくわな 4.3% わな 11.7% 27.7 42.6 12.8 17 0 42.6 40.4 11.74.3 1.1 < 保体 >2. この教科が好きである 38 40.4 40.4 33 35.1 75.5 21 22.3 97.8 たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 2.1% たくわな 40.4 35.1 22.3 2.10
< 保体 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 47 50.0 50.0 41 43.6 93.6 6 6.4 100.0 6.4% わな たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 5 13/17 ページ たくわな 50 43.6 6.40 < 保体 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 3あ 4. 先生は始まりのチャイムと共に 53 56.4 56.4 まり 38 40.4 96.8 授業を始め チャイムと共に授業をわな 3 3.2 100.0 終わらせてる 思わ たくわな 0 0.0 100.0 な 0 0.0 100.0 56.4% たくわな 56.4 40.4 3.20 < 保体 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 50 53.2 53.2 36 38.3 91.5 7 7.4 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 7.4% 38.3% 5 たくわな 53.2 38.3 7.41.1 0 < 保体 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 53 56.4 56.4 35 37.2 93.6 4 4.3 97.9 4.3% わな たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 2やや 2.1% う 56.4% たくわな 56.4 37.2 4.32.10 < 保体 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 53 56.4 56.4 34 36.2 92.6 7 7.4 100.0 たくわな 0 0.0 100.0 0 0.0 100.0 7.4% わな 36.2% 56.4% たくわな 56.4 36.2 7.40 < 保体 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 37 39.4 39.4 42 44.7 84.1 わな 15 16.0 100.0 16.0% 1そう たくわな 0 0.0 100.0 思う 0 0.0 100.0 44.7% たくわな 39.4 44.7 16 0
14/17 ページ < 保体 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 42 44.7 44.7 36 38.3 83.0 12 12.8 95.8 たくわな 4 4.3 100.0 0 0.0 100.0 3あまりわな 4.3% 12.8% 38.3% 44.7% たくわな 44.7 38.3 12.84.30 < 保体 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 61 64.9 64.9 28 29.8 94.7 4 4.3 99.0 4.3% わな たくわな 1 1.1 100.0 2やや 0 0.0 100.0 う 29.8% 64.9% 64.9 29.8 4.3 1.1 0 < 技術 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 27 28.7 28.7 43 45.7 74.4 21 22.3 96.7 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 21 0 43 27 3 たくわな 27 43 21 30 < 技術 >2. この教科が好きである 25 26.6 26.6 43 45.7 72.3 23 24.5 96.8 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 24.5% 45.7% 26.6% たくわな 26.6 45.7 24.5 3.20 < 技術 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 22 23.4 23.4 47 50.0 73.4 21 22.3 95.7 たくわな 4 4.3 100.0 4.3% 0 0.0 100.0 23.4% 5 < 技術 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 36 38.3 38.3 たく 45 47.9 86.2 う 12 12.8 99.0 わな12.8% 1そう たくわな 1 1.1 100.0 思う 0 0.0 100.0 38.3% 23.4 50 22.3 4.30 38.3 47.9 12.81.1 0
15/17 ページ < 技術 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 25 26.6 26.6 47 50.0 76.6 19 20.2 96.8 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 わな 20.2% 5 26.6% 26.6 50 20.2 3.20 < 技術 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 31 33.0 33.0 44 46.8 79.8 わな 18 19.1 98.9 19.1% たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 46.8% 33.0% 33 46.8 19.11.1 0 < 技術 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 23 24.5 24.5 52 55.3 79.8 17 18.1 97.9 たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 17 0 52 23 2 たくわな 23 52 17 20 < 技術 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 32 34.0 34.0 47 50.0 84.0 12 12.8 96.8 1そう たくわな 3 3.2 100.0 わな 思う 0 0.0 100.0 12.8% 34.0% 5 たくわな 34 50 12.83.20 < 技術 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 28 29.8 29.8 45 47.9 77.7 18 19.1 96.8 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 3 あまりわな 19.1% 29.8% たくわな 29.8 47.9 19.1 3.20 < 技術 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 46 48.9 48.9 たくそ 40 42.6 91.5 7 7.4 98.9 7.4% たくわな 1 1.1 100.0 1そうわな 0 0.0 100.0 思う 48.9% 48.9 42.6 7.41.1 0
< 家庭 >1. この教科の授業が楽しと感じてる 23 24.5 24.5 47 50.0 74.5 23 24.5 99.0 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 たくわな 24.5% 24.5% 5 16/17 ページ 24.5 50 24.5 1.1 0 < 家庭 >2. この教科が好きである 20 21.3 21.3 48 51.1 72.4 25 26.6 99.0 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 26.6% 21.3% 5 21.3 51.1 26.6 1.1 0 < 家庭 >3. 先生は私の ( 生徒の ) 発言や質問をきちんと受け止めてくれる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 38 40.4 40.4 41 43.6 84.0 わな 13 13.8 97.8 13.8% たくわな 1 1.1 98.9 1 1.1 100.0 40.4 43.6 13.81.1 1.1 < 家庭 >4. 先生は始まりのチャイムと共に授業を始め チャイムと共に授業を終わらせてる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 49 52.1 52.1 たくそ 37 39.4 91.5 7 7.4 98.9 7.4% わな たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 52.1% 52.1 39.4 7.41.1 0 < 家庭 >5. 先生の説明の仕方はわかりやす 37 39.4 39.4 46 48.9 88.3 10 10.6 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 10.6% わな 48.9% 39.4 48.9 10.61.1 0 < 家庭 >6. 先生の声の大きさや話し方 言葉遣は適切だと思う 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 39 41.5 41.5 42 44.7 86.2 わな 10 10.6 96.8 10.8% たくわな 2 2.1 98.9 1 1.1 100.0 45.2% 41.9% 2.2% たくわな 41.9 45.2 10.82.2
17/17 ページ < 家庭 >7. 先生の指示は具体的でわかりやす 32 34.0 34.0 46 48.9 82.9 14 14.9 97.8 たくわな 2 2.1 100.0 0 0.0 100.0 3あまりわな 2.1% 14.9% 48.9% 34.0% たくわな 34 48.9 14.92.10 < 家庭 >8. 先生は 目標 や まとめ 授業の中で重要なところを強調してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 33 35.1 35.1 39 41.5 76.6 21 22.3 98.9 たくわな 1 1.1 100.0 0 0.0 100.0 わな 41.5% 35.1 41.5 22.3 1.1 0 < 家庭 >9. 先生の授業の進め方 ( 速さ ) は適当だ 35 37.2 37.2 37 39.4 76.6 19 20.2 96.8 たくわな 3 3.2 100.0 0 0.0 100.0 わな 20.2% たくわな 37.2 39.4 20.2 3.20 < 家庭 >10. 先生は授業中の私語や関係のなことをしてる生徒にきちんと注意してる 度数相対度数 (%) 累積相対度数 (%) 34 36.2 36.2 38 40.4 76.6 19 20.2 96.8 1そう たくわな 3 3.2 100.0 わな 思う 0 0.0 100.0 20.2% 36.2% たくわな 36.2 40.4 20.2 3.20