Vol6 2018 NOV Social ISSN 2188-1073 Governance Journal
p.03 p.12 p.19 p.26 5. コミュニケーション信頼とネットワーク信頼 p.33 p.40
2017 self-advocacy ( ) Self-Advocate 1-1 1-1-1 1947 1978 1979 2001 2006 2007 1-1-2 15 3 18 98.7 0.4( 1) 40.2 28.1 2012 92 578 399 69 74 297 52 153 34 100 (1) - - 26 3 A B B/A C C/A D D/A E E/A F F/A 178 7 170 177 % 99.4 - - - - % - - % - - % - 1 % 0.6 440 39 401 440 100.0 - - - - - - - - - - - 7,005 28 6,883 6,911 98.7 4 - - 4 0.06 - - 45 0.6 45 0.6 1,638 15 1,588 1,603 97.9 - - - - - - - 16 1.0 19 1.2 387 163 200 363 93.8 2-1 3 0.8 1 0.26 14 3.6 6 1.6 9,648 252 9,242 9,494 98.4 6-1 7 0.1 1 0.01 75 0.8 71 0.7 17,342 5,320 10,998 16,318 94.1 291 64 355 2.0 145 0.8 524 3.0 100 3
(2)( )- - 26 3 A B B/A C C/A D D/A E E/A F F/A 352 39 60 99 % 28.1 1 1 8 10 % 2.8 62 % 17.6 148 % 42.0 33 % 9.4 440 101 76 177 40.2 9 1 15 25 5.7 159 36.1 65 14.8 14 3.2 16,566 4 66 70 0.4 15 7 237 259 1.6 5,145 31.1 10,636 64.2 456 2.8 1,790 42-42 2.3 9 1 41 51 2.8 116 6.5 1,480 82.7 101 5.6 428 30-30 7.0 19 3 14 36 8.4 75 17.5 236 55.1 51 11.9 19,576 216 202 418 2.1 53 13 315 381 1.9 5,557 28.4 12,565 64.2 655 3.3 1 2 3 4 5 6100% 26 7 1-2 1-2-1 Center on Disability Studies 2017 1 13K-12 K 12 2 1990 ADA Americans with Disabilities Act: 18 22 dual enrollment 2-1 2001 No Child Left Behind Act 2001: NCLB ( ) 2004 Individuals with Disabilities Education Act: IDEA 2004 IDEA Individual Education Plan: IEP No Child Left Behind Act 2001: NCLB 2008 Higher Education Opportunity Act 2008: HEOA HEOA 2008 HEOA 4
The George Washington University Health Resource CenterHEOA The George Washington University 2010:1 2-2 think https://thinkcollege.net think higher education (Honolulu)(Kapiolani)(Leeward) (Windward) 2017 10 think 268 31 20 17 think Hawaii Transition/Dual Enrollment with Individualized Supports Model for Students with Intellectual Disabilities in Postsecondary Education Settings (DEIS) think 5 2-3 (intellectual disability ) (cognitive disability) The 2015 Annual Disability Status Reports Hawaii The 2015 Annual Disability Status Reports Hawaii Cognitive Disability This disability type is based on the question (asked of persons ages 5 or older): Because of a physical, mental, or emotional condition, does this person have serious difficulty concentrating, remembering, or making decisions? ( ) 5 Study.com (chapter6/lesson38) The 2015 Annual Disability Status Reports Hawaii 21-64 19.032.8
32.8 26.8 34.0 36.2 14.2 31.5 21-64 34.0 32.819.0 14.2 ( 18 2007 35 1 46-51 2010 2010 10 27 36 2012 http://smilebbc.ewhs.net/ibaraki_senkouka/data/research/2013/2.pdf#search= %27 2 399 2014 http://kurate-yutaka-fukushikai.com/kurate-pdf/america-shisatsu.pdf 2014 12 2 169-176 4self-advocacy 18 6 S G J
4-1 Hawaii Self-Advocacy Advisory Council : SAAC SAAC 1 a) b 22 c d 3 2 18 3 SAAC SAAC2 self-advocates SAAC SAAC 4-2 SAAC VOICE 1/3 SAAC Renee Renee IT SAAC(specialist) Tammy SAAC ( 4-1 ) readiness SAAC VOICE readiness think 7
5 remedials KCC KCC https://www.kapiolani.hawaii.edu/ 5-1 5,436 16,452 1115 62189 2think 5-2 JoAnn Yuen remedials 6 5-3 The Atlantic (2017)Clemson Life Program 2 4 IQ40-70 8
12 18 74 4100 HP Chinn JoAnn Yuen 6 6-1 6-1-1 2012 24 7 1138 27 31 3 15 2006 4 2015 2015 9 8 1 3 6-1-2 74 2015 2015 16 30 6-1-3 2013 1995( ) 9 S G J
( 2004) : 6 169 ( 2014) ( 2017) self-advocacy self-advocacy post-secondary Acknowledgements: I would like to thank Dr.JoAnn Yuen, Dr.Chuan Chinn, Ms. Renee Manfredi and Ms. Tammy Evrard for cooperation and contributions for this article. I also thank Dean Donald B. Young(Dean of College of Education), Dr. Patricia Morrissey (Director of CDS) and Dr.JoAnn Yuen ( Associate Director of CDS) for inviting me to Center on Disability Studies. 10
( ) (2010) 2010 10 27 36 (2014)12 2 169-176 (2013)11 2013 75-84 (2017) :. 68(3), 169-192, 2017 (2012) 24 (2012) http://smilebbc.e-whs.net/ibaraki_senkouka/data/research/2013/2.pdf (2014) http://kurate-yutaka-fukushikai.com/kurate-pdf/america-shisatsu.pdf (2015) http://kareido-on-web.la.coocan.jp/ibashouken/kokusai_symposium.pdf (2007) 35 1 46-51 (2014)26 The Atlantic https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/05/the-path-to-higher-educationwith-an-intellectual-disability/524748/clemson Life Program https://www.clemson.edu/education/culife/ Cornel University (2015) The 2015 Annual Disability Status Reports Hawaii http://www.disabilitystatistics.org/statusreports/2015-pdf/2015-statusreport_hi.pdf?c FID=3181752&CFTOKEN=5a7d44bfef355470-C4F4F471-DF6B-EE4F-C4C5DAB49492 70B3 Cornel University (2015b) Disability Statistics http://www.disabilitystatistics.org/ Debra Hart(2006) Research to Practice:Postsecondary Education. Options for Students with Intellectual Disabilities Research to Practice Series, Institute for Community Inclusion. Paper6. Donna C. Martinez, Jessica Queener(2010) Postsecondary Education for Students with Intellectual Disabilities The George Washington University Health Resource Center, Winter 2010, 1-36 https://www.heath.gwu.edu/files/downloads/pse_id_final_edition.pdf Hayley Glatter(2017) The Path to Higher Education with an Intellectual Disability The Atlantic https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/05/the-path-to-higher-education-withan-intellectual-disability/524748/ Office of Special Education and Rehabilitative Services, United States Department of Education (2017) A Transition Guide to Postsecondary Education and Employment for Students and Youth with Disabilities Nirvi Shah( 2011) Postsecondary options expanding Education Week https://www.edweek.org/ew/articles/2011/12/14/14disabled_ep.h31.html Study.com (chapter6/lesson38) Cognitive Disability vs. Intellectual Disability http://study.com/academy/lesson/cognitive-disability-vs-intellectual-disability.html think college https://thinkcollege.net/ URL 2018 3 20 11
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AX B A X B C BX A A B A AX A B B X B A B X A 16 S G J
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2014 9 2015 20195 1,718 896 2040 2040 20 39 AKB48 2014 7 2050 AKB48 2 AKB48 8 2014 9 32 1 2060 1 2015 2019 5 2015 20195 2 2014 12 27 4 3 19 S G J
20154 2014 2005 1 2 20111 26 5 2014 5 2010 1,718 896 2040 2040 20 39 6 2014 7 2015 8 2016 9 4 AKB48 AKB48 20 S G J
AKB48 2005 12 AKB48 CDCD AKB AKB48 AKB482008 8SKE48 5110 2011 11 JKT48 4 2 2 AKB48 1. AKB48 AKB48 2005 12 SKE48 2008 8 NMB48 2010 10 HKT48 2011 10 NGT48 2015 8 STU48 2017 3 7 2 AKB48 JKT48 2011 11 SNH48 2012 10 2016 6 * BNK48 2017 2 TPE48 2018 3 MNL48 2018 4 AKB48 2018 Team SH MUM48 2018 * 2016 6 9 AKB48 Web SNH48 2014 2014 7 2050 2 1112 2 AKB48 AKB48 A 1st Stage PARTY AKB48 2005 21
AKB48 13 3 AKIBA 3. AKB48 SKE48 NMB48 14 AKB48 SKE48 NMB48 JUUJIYA OTTO T ZONE TSUKUMO UDX 48 48 SAKAE 8 SAKAE TSUTAYA CoCo KYORAKU 48 48 NAMBA CITY NAMBA HIPS Hatch 48 48 8 AKB48 TOYOTA Team 8 AKB48 5 8 2014 4 AKB48 Team 8 8 2016 2013 NHK GMT47 1516 AKB48 AKB48 2 2013 2020 17 2014 14.4 8 620 AKB48 18 8Web AKB48 8 1 22
2010 19 AKB48 1 2018 21 WIN-WIN 2 1. AKB48 AKB48 20 8 2. 2000 23
22 AKB48 AKB48 AKB48 NGT48 JA STU48 NMB48 AKB48 1 Web26 9 3 http://www.kantei.go.jp/jp/96_abe/statement/2014/0903kaiken.html 2018 5 8 2 https://www.kantei.go.jp/jp/singi/sousei/pdf/20141227siryou1.pdf 2018 5 8 31. 26 2018 15-24 4 2015 5 Web Today No.9 http://www.stat.go.jp/info/today/009.html 2018 5 8 6 2014 7 2014 8 9 119 2016 19-40 10SDN48 2009 8 2012 3 20 AKB48 11 12Web2050 http://www.mlit.go.jp/kokudoseisaku/kokudoseisaku_tk3_000043.html 2018 5 8 132016 2002 IT 2005 Akiba2006 2005 24 S G J
NPO AKB48 AKB48 10 AKB48 10 2016 14 HKT48 NGT48 STU48 STU487 7 158 AKB48 16 GMT 47 47 172015 2024 18 19 20 2017 9 PRWeb https://www.city.moka.lg.jp/toppage/ soshiki/kikaku/4/info/2342.html 2018 5 8 21 6 2018 22 Re: https://kankou-redesign.jp/pov/848/ 2018 5 8 6. NMB48 Web http://www.nmb48.com/ 7. NGT48 Web https://ngt48.jp/ 1. HKT48 Web http://www.hkt48.jp/ 2. AKB48 Web https://www.akb48.co.jp/ 3. AKB488 Web http://toyota-team8.jp/ 4. SKE48 Web http://www.ske48.co.jp/ 5. STU48 Web http://www.stu48.com/ 25
2004 10M6.8 68 12 8 2012 0.76 3.51 t 0.01 1 60 8.0 1 24.4 χ 2 0.01 4 Ⅰ 2004 10 6.8 68 4,795121,604 1 2005 3 1 6 6 5 23 2 4 5 8 Ⅱ 5 1,915 26 S G J
2012 7 8 3 16 7 8 7 2 7 2012 χ 2 t IBM SPSS Statistics ver.22.0 for Windows 6 260 2 Ⅲ 1,915852 44.5 306 35.9 72 8.5 256 30.0 134 15.782 9.6 2 0.2416 48.8 401 47.1 61 7.2 27 S G J
7 0.76 3.51 t 0.01 59.2 6 1 24.4 8.0 1 1 1 29.3 15.1 1 1 1 70.7 1 69.7 8 42 1 109 26.2 307 73.8 65 16.2 336 83.8 χ 2 0.01 28
3 3 4 7 5 29
8 60.8 60.4 49.2 43.8 43.26 67.6 42.8 27.627.0 24.5 19.57 30
36.5 31.1 17.7( 8) Ⅳ 1 5 2 9 17 4 1 64.5 29.9 36.325 4 1 78.7 77.9 93.7 18 6.970.7 4834,118 1 16 7 17 3 28 10 8 1 24.4 60.4 2 36.5 31.1 17.7 31 S G J
11 VoL48 3 2013 pp975-9 2011 6 102006 11 2008 pp48-50 Ⅴ Ⅵ 2015 pp45-49 pp373-375 2) 1 / http:// www.bousai.go.jp/kyoiku/keigen/ichinitimae/ 3 1999 pp146-149 4 VoL14 28 2007 pp661-664 5 980 6 2016 7 COE10 2005 1 pp191-204 815 2010 4 pp94-97 32
要旨社会の中で 信頼 (trust) の定着あるいは信頼性問題の認識されることが 産業社会後期の特徴としてあげられる 信頼の存在形態は 社会の 間関係のあり と相関しており 様ではない どのような信頼のあり がそれぞれの産業社会に適しているのかについて考察する ソーシャル キャピタルにおける信頼のあり を巡って 専 信頼 同意信頼 ネットワーク信頼などの局 が現れることが知られており これらの 較を通じて 間関係の信頼 とりわけ産業社会の信頼のあり を探究する 33 S G J
34 S G J
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参考 献 R D パットナム著 ; 柴内康 訳 孤独なボウリング : 国コミュニティの崩壊と再 柏書房, 2006 F フクヤマ著 ; 加藤寛訳 信 無くば たず 三笠書房, 1996 J P コッター著 ; 井壽宏ほか訳 ビジネス リーダー論 ダイヤモンド社,2009 アリストテレス著 ; 塚七郎訳 弁論術 岩波書店, 1992 ( 岩波 庫 ) S A ジョニ だれを信頼すべきか ハーバード ビジネス レビュー, 2004 年 12 号 N ルーマン著 ; 庭健, 正村俊之訳 信頼 : 社会的な複雑性の縮減メカニズム 勁草書房, 1990 H ミンツバーグ著 ; ハーバード ビジネス レビュー編集部編訳 ミンツバーグ経営論 ダイヤモンド社, 2007 野沢慎司編 監訳 リーディングスネットワーク論 : 家族 コミュニティ 社会関係資本 勁草書房, 2006 M グラノヴェター著 ; 渡辺深訳 転職 : ネットワークとキャリアの研究 ミネルヴァ書房, 1998 39
第 6 号は5 本の論 を掲載することができた さまざまな論点から論 をお寄せいただいた執筆者にまず感謝したい ジャーナルというものの性格上 メリットもデメリットもある 何よりものメリットは時代の状況がはっきりと写されていることだろう 次を た読者は各論 がそれぞれの 場 問題意識で書かれていることを了解されるだろう その上で そこに写されているのは 々しい時代の状況であることを感じてほしい もし ご 分で関 のある領域の論 があるならば そこにまだ荒削りだけれど 深く追求すべき研究のシードが埋まっていることに気付いていただけるだろう 他 ジャーナルの新しい 荒削りなところは 厳密な論考としては らないということにもなる それをデメリットと うかどうかだが そこに不満のある向きはもちろんジャーナルの論 を出発点に深めていただければよいことである 今回 姉妹誌の 社会経営研究 は査読論 への複数の応募はあったものの いずれも掲載に ることができず 休刊となってしまったのは残念なことである もっとも 2 誌は別に上下関係にあるわけではなく どのような形式で書かれた知的な探究を期待するかという編集 針の違いの区別である 厳密な学術の 法によった新奇性 という論 が追求される現在の学界の状況だが 永遠の問題 悠久の真理を探究するといった基本も 事にしたいと思っている 怯まず研究誌へも投稿をいただければと思う 2018 11 1 Editor Publisher Website ISSN 2188-1073