校内回覧用 科学館理科学習 Q&A 科学館理科学習の手引き 編 平成 30 年 (2018) 4 月現在 科学館理科学習の手引き を元に よくある質問をまとめました 参考になさってください ここでは科学館理科学習を単に理科学習と省略します また 科学館で指導する教員 講師を科学館 スタッフと省略します Q1 A1 いつから理科学習を実施しているのですか 科学館は平成 14 年 7 月 20 日に開館しました 理科学習は平成 14 年度の 2 学期 (9 月 ) から実施しています 出雲科学館理科学習計画 に基づいて 引率教員による打合せ会を終えた同月中旬から実施しています Q2 A2 なぜ科学館で理科学習をするのですか 各学校ではなかなか準備することが難しい実験装置や1 人 1 台の機材や材料を使って学習を行い 児童生徒の学習能力や独創性を育み 学習意欲の向上をめざすためです 引率教員を含めて複数の指導者によるティーム ティーチングが行えるため 児童生徒一人一人の学習内容の理解度が増し 充実した学習ができるからです Q3 A3 なぜ学年によって理科学習の回数が異なるのですか 各学年 2 回の実施を基本としています 小学校 3 年生については 理科を学習する最初の学年であり 学校での理科にまだ十分に慣れていないと考えられ 1 回だけ実施しています そのほか 小学校 5 年生は 3 回 中学校 3 年生は 1 回の実施となります Q4 A4 どのようにして理科学習のテーマ ( 単元 ) が決まっているのですか 毎年 理科学習内容検討委員会が開催され そこで科学館を活用して学習することでより効果があげられる学習単元や内容が検討され テーマが決められています また 年度ごとに内容と効果などが検討されています Q5 A5 打合せ会は何をするのですか より効果的な理科学習となるように学習内容を紹介します 実際に実験を行ってもらうことで 科学館の実験器具に慣れ 学校での事前 事後指導や引率時の支援が行いやすくなります なお 理科学習は学校で理科を担当する教員が理科室で実施している授業と何ら変わりありません そのため 2,3 時間目の実験室 ( または実習室 ) での理科学習では実験の導入 ( 予想 ) や結果 ( まとめ ) の発表を原則として引率者に行ってもらいます ( 引率者が T1 で科学館スタッフが T2 T3 として引率者の授業支援をします )
Q6 A6 誰が引率者として来館するのですか 科学館理科学習は 学級担任あるいは理科担当教員と科学館スタッフによるティーム ティーチングによって教育効果が最大限に引き出されます よって原則 小学校では学級担任 中学校では理科担当教員が引率します 理科を専科制あるいは教科担任制で実施している小学校 複数学級で来館される中学校は別途対応をお願いします Q7 A7 実験の説明は誰がするのですか 1 時間目サイエンスホールの学習は科学館スタッフが担当します 2,3 時間目の実験の導入や結果の発表は引率者に担当してもらいます 特に 学校での事前指導 ( 予習 ) とのつながりをもって導入をしてもらうと学習効果が高まります 実験の具体的な説明は科学館スタッフが担当します Q8 A8 なぜ実験室 ( または実習室 ) での理科学習では実験の導入 ( 予想 ) や結果 ( まとめ ) の発表を引率者が担当するのですか 普段の児童生徒をよく知っている引率者によって発表を行ってもらうことにより 一人一人の学習内容の理解度を高めようとするためです 引率者の方が配慮を要する児童生徒の個別の状況に対応しやすいことも理由のひとつです 小中学校共に理科担当者か 1 人の教員が同一学年の複数学級の理科を担当しておられる場合は 担任で発表を担当してください Q9 A9 引率者にとって慣れていない環境で授業をするのが不安です 慣れていただくために打合せ会を開催しています 打合せ会では引率者の方に児童生徒が行う実験を実際に体験していただきます 楽しく実験を体験でき 観察 実験の指導方法も参考になるとみなさんからとても好評を得ています 疑問点については科学館スタッフがいつでも相談に応じます Q10 A10 理科学習で使われるスライドなどの資料をあらかじめ入手して予習したいのですが 可能です 打合わせ会の時に記録媒体 ( 種類については科学館スタッフに事前にお尋ねください ) をお持ちいただければお渡しいたします ファイルの容量が大きいためメールでの添付はできません 内容は変更される場合がありますがご了承願います パワーポイントの画像を印刷 ( 配布資料 ) したものでよろしければ学校へ送付します プリントは打合せ会の時に配布しています 目的以外の使用はなさらないよう ご理解ご協力ください Q11 A11 自分 ( 引率教員 ) で作ったスライドなどの資料を使って理科学習 (2,3 時間目 ) を行いたいのですが 可能です 準備の都合上 必ず事前に科学館スタッフへご連絡ください パワーポイントなどのデータは記録媒体 ( 種類については科学館スタッフにお尋ねください ) で携行してください プリントは 科学館で作成している電子データ ( ワード ) を元に改良していただくことが可能です 印刷は科学館で行いますが 学校で印刷して予習 復習に使用されてもかまいません
Q12 A12 理科学習 ( サイエンスホール ) のビデオ映像があれば予習して学校での授業内容と関連をもたせたいのですが 可能です 科学館では内部資料として授業の記録 DVD と写真を 許可を得て撮影しています 引率者のためにこれを貸し出すことが可能です ただし 児童生徒には視聴させないようにしてください Q13 A13 理科学習 ( サイエンスホール ) のビデオ映像を当日欠席した児童生徒のために見せたいのですが 残念ながらできません 科学館スタッフの視点でティーム ティーチングの改善を図るために部屋全体をとらえて撮影しているからです Q14 A14 理科学習中にビデオや写真を撮ってもよいですか 学級通信や学校の Web 用に撮られてもかまいません ただし Q6~Q9 にある引率者の役割を逸脱しない範囲でお願いします フラッシュ撮影はご遠慮ください 欠席した児童生徒のためにビデオ撮影されてもかまいませんが 撮影および視聴は自校の児童生徒に限ります Q15 A15 理科学習 ( 実験室 実習室 ) の実験装置を当日欠席した児童生徒のために借りて帰って実験して見せたいのですが 実験や実習の内容によりますが 可能です 科学館スタッフへ遠慮なくご相談ください 当館で使用中や易損品の場合は貸出しできませんが それ以外はできるだけ希望に添えるようにします Q16 A16 理科学習の内容と学校での授業進度が合わないのですがどうしたらよいですか 1 テーマあたりの理科学習日は 1~3 週間あります 学校によって利用日も異なりますので進度をあわせるのは大変だと推察できます 各学校の実態に応じて無理のないように進度を調整していただいてかまいません なお 該当する単元を全く学習していなくても理解できるように また興味や関心をもって実験に取り組めるように 理科学習の内容を充実させるよう努めています Q17 A17 配慮を要する児童生徒がいるのですがどうしたらよいですか 引率者が授業に専念できるように スクールヘルパー等に加わってもらってかまいません 車イスや補聴器対応などについては 必ず事前に科学館へお問い合わせください Q18 A18 午後の理科学習です 児童生徒の帰宅が遅くならないよう終礼を終えて来館したいのですが 原則 バスの出発時刻の変更はできませんので 時刻に間に合うように時程を変更されるなどの判断をお願いします なお 帰宅の時刻や方法について 事前に学校から保護者にお知らせしておかれると安心されると思います
Q19 A19 バスで移動中に何か指導することがありますか バス乗車のマナーの徹底など安全上の指導をお願いします また 事前にサイエンスホールでの座席順を決め 来館時には速やかに理科学習が開始できるように指導をお願いします バス移動の時間は学校裁量の時間ですので 休憩時間とするかなどは引率教員でご検討ください なお 遠隔地のバスでは学習 DVD を視聴することも可能です Q20 A20 科学館内で何か気をつけることがありますか 以下の 3 点について子どもたちに伝えてください 他の利用者の迷惑にならないように マナーよく学習すること 出雲科学館のホールやトイレは学校の廊下やトイレと同じだと考え, 走ったり汚したりしないように利用すること ハンカチを持ってくること Q21 A21 携行品について教えてください 筆記用具は必携です 教科書 ノートは原則必要ありません しかし 学校での授業に応じて 導入や結果の発表の時間などに 教科書を利用される場合は必要でしょう 引率者の判断に任せます 実験や工作で作った作品を持ち帰るためのカバンを必要に応じてご用意ください 重要 引率教員は緊急時の点呼ができるように座席表あるいは名簿を必ず携行してください 緊急時には事前に提出された座席表を手渡す余裕がありません また座席表の提出が不要なテーマ ( 単元 ) もあります 引率者の方は必ず点呼用の名簿等を携行してください Q22 A22 なぜ 利用計画書 を利用日の 1 ヵ月前までに提出する必要があるのですか 児童生徒の人数に応じた実験器具や材料等を準備するために1ヵ月は要するからです 学校と科学館での授業につながりがあると理科学習の効果が高まるため 科学館利用日を意識して授業計画を検討していただくためでもあります Q23 A23 なぜ 座席表 を利用日の 1 週間前までに提出する必要があるのですか 実験室 実習室への実験器具や材料等の配置の仕方を把握するためです 化学や生物 ( 生体 ) を取り扱う実験の場合など 当日では材料準備ができない授業がありますのでご注意願います Q24 A24 引率者として事前にできることがありますか 生徒指導上 配慮を要する児童生徒について事前に状況をお知らせください 科学館スタッフも一人一人に応じた指導体制を事前に整えることができるからです
Q25 A25 理科主任あるいは引率者として打合せ会に昨年度も参加しています 昨年と同様の会議であれば参加を見合わせたいのですが Q5 Q6 にあるようにそれぞれの会の目的があります また 改善すべき点があればその場で話し合って変更を行っているため 原則ご参加いただくようお願いします 校内事情等によりどうしても参加できない場合は科学館スタッフへ別途ご相談ください Q26 A26 総合的な学習やクラブ 研修等で利用したいのですが申込み方法を教えてください まず 電話にて利用目的等をご連絡ください 施設利用のみの場合 希望日に部屋が空いているか調べてからお返事します その後で 科学館利用の申請書に必要事項を記入して提出していただきます 申請書は科学館の Web からダウンロードできます Q27 A27 理科学習の日時が校内行事と重なるので学習日時を変更したいのですが 原則 学習日時は変更できません 前年度の秋から各学校の行事を問い合わせた上で 教務主任者会での調整を経て決めています 校内行事の変更あるいは他校 ( 同規模校 ) と直接の交渉をお願いします ただし 荒天や病気の流行などによる学級閉鎖の場合には 学校と科学館の両者で予備日の中で日時を調整し できるだけ学習できるように努めます