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教 育 実 践 学 研 究 19,2014 79 家 庭 科 教 育 における 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 に 関 する 教 材 開 発 Teaching material device about decision making and critical thinking on Home Economics Education 土 橋 由 紀 DOBASHI Yuki * 志 村 結 美 SHIMURA Yumi ** 要 約 : 本 報 告 は 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 (クリティカルシンキング)の 概 念 を 整 理 し 大 学 生 の 批 判 的 思 考 力 の 実 態 を 明 らかにし その 結 果 を 踏 まえ 高 等 学 校 家 庭 科 におけるパソコンを 用 いた 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 の 育 成 を 目 指 した 教 材 開 発 を 行 うことを 目 的 としている 結 果 本 調 査 対 象 者 である 大 学 生 は 自 己 の 立 場 を 認 識 し 誠 実 に 物 事 を 判 断 することができるが 客 観 的 に 判 断 する 力 情 報 を 集 める 力 物 事 を 懐 疑 的 に 捉 える 力 が 弱 い 傾 向 が 明 らかとなった それらを 踏 まえ 意 思 決 定 能 力 批 判 的 思 考 力 に 関 係 が 深 い 高 等 学 校 家 庭 科 における 消 費 者 教 育 のパソコン 教 材 見 て 知 って 考 えて 消 費 者 として 暮 らす を 開 発 し 授 業 実 践 を 行 った 結 果 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 の 育 成 に 一 定 の 成 果 をあげることができた 今 後 の 課 題 は 高 校 生 の 実 態 にあったさらなる 教 材 開 発 を 行 うことである キーワード: 家 庭 科 教 育 意 思 決 定 能 力 批 判 的 思 考 力 教 材 開 発 Ⅰ. 研 究 目 的 現 在 の 青 少 年 は 自 制 心 や 規 範 意 識 の 希 薄 化 生 活 習 慣 の 確 立 が 不 十 分 であることや 問 題 行 動 等 いじめや 自 殺 体 力 の 低 下 など 心 と 身 体 の 状 況 について 課 題 が 少 なくない また 自 己 肯 定 感 が 低 い 傾 向 にあり 学 習 や 将 来 の 生 活 に 対 して 無 気 力 であったり 不 安 を 感 じたりしている 子 どもが 増 加 しているとともに 友 達 や 仲 間 のことで 悩 む 子 どもが 増 えるなど 人 間 関 係 の 形 成 に 困 難 かつ 不 得 手 になっている 現 状 が 見 られている 1 一 方 生 活 のマネジメント 力 の 低 下 により 自 己 破 産 や 多 重 債 務 に 陥 る 青 少 年 が 増 加 傾 向 にある 将 来 の 展 望 を 持 つことができず 目 先 の 幸 福 に 満 足 している 青 少 年 の 実 態 が 消 費 者 問 題 に 反 映 され ていると 言 えよう そのほかにも 青 少 年 を 取 り 巻 く 消 費 者 問 題 は 多 く 存 在 している 今 日 消 費 者 被 害 は 2004 年 度 のピークに 比 べ 減 少 はしているものの 85 万 件 を 超 える 相 談 が 寄 せられている 2 2009 ~ 2013 年 度 における 20 歳 未 満 の 学 生 の 相 談 内 容 の 分 類 を 見 ると 安 全 衛 生 が 最 も 多 く 次 いで 品 質 機 能 役 務 品 質 契 約 解 約 が 多 い 3 消 費 者 として 安 全 かつ 正 しい 判 断 ができ る 力 を 身 につけることが 重 要 とされる これらの 消 費 者 問 題 は 社 会 の 一 員 として 生 きる 高 校 生 に とって 身 近 に 起 こりうる 問 題 であり 回 避 するための 知 識 技 術 を 得 るためにも 消 費 者 教 育 は 依 然 として 重 要 である 2004 年 6 月 に 消 費 者 基 本 法 が 施 行 され 消 費 者 の 自 立 支 援 が 重 視 されるようになり その 後 2009 年 4 月 に 消 費 者 行 政 の 一 元 化 を 目 的 として 消 費 者 庁 が 設 置 された 2012 年 12 月 には 自 立 のた めの 消 費 生 活 に 関 する 教 育 に 加 えて 消 費 者 市 民 社 会 の 形 成 に 参 画 する 消 費 者 の 育 成 を 目 的 とした 消 費 者 教 育 推 進 法 が 施 行 され 一 層 の 消 費 者 教 育 の 充 実 が 求 められている * 教 育 人 間 科 学 部 研 究 生 山 梨 県 立 富 士 北 稜 高 等 学 校 ** 社 会 文 化 教 育 講 座

一 方 文 部 科 学 省 中 央 教 育 審 議 会 答 申 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 高 等 学 校 及 び 特 別 支 援 学 校 の 学 習 指 導 要 領 の 改 善 について (2008) では 思 考 力 判 断 力 表 現 力 等 の 育 成 が 重 要 であるとさ れた その 学 習 活 動 として 1 体 験 から 感 じ 取 ったことを 表 現 する2 事 実 を 正 確 に 理 解 し 伝 達 す る3 概 念 法 則 意 図 などを 解 釈 し 説 明 したり 活 用 したりする4 情 報 を 分 析 評 価 し 論 述 する 5 課 題 について 構 成 を 立 て 実 践 し 評 価 を 改 善 する6お 互 いの 考 えを 伝 え 合 い 自 らの 考 えや 集 団 の 考 えを 発 展 させると 挙 げている 4 この 学 習 活 動 のうち 4 情 報 を 分 析 評 価 し 論 述 する 5 課 題 について 構 想 を 立 て 実 践 し 評 価 を 改 善 する 等 は 本 研 究 のテーマである 意 思 決 定 能 力 や 批 判 的 思 考 力 と 関 連 性 が 強 く 意 思 決 定 能 力 や 批 判 的 思 考 力 を 育 成 することの 重 要 性 が 認 められて いると 言 えよう また 答 申 (2008)において 家 庭 科 における 改 善 の 基 本 方 針 では 消 費 者 教 育 の 推 進 資 源 や 環 境 に 配 慮 する 力 の 育 成 等 の 課 題 を 踏 まえ 社 会 の 変 化 に 対 応 し 学 習 や 実 際 の 生 活 において 課 題 を 発 見 し 解 決 できる 能 力 を 育 成 するために 自 ら 課 題 を 見 いだし 解 決 を 図 る 問 題 解 決 的 な 学 習 をよ り 一 層 重 視 する 5 とされ さらに 改 善 の 具 体 的 事 項 として 高 等 学 校 家 庭 科 では 社 会 の 一 員 と して 生 活 を 創 造 する 意 思 決 定 能 力 を 習 得 させることを 明 確 にする 6 とされた 以 上 を 踏 まえて 高 等 学 校 家 庭 科 の 学 習 指 導 要 領 (2010) において 意 思 決 定 能 力 に 関 する 内 容 は 全 ての 共 通 科 目 において 取 り 入 れられ 家 庭 科 教 育 において 育 みたい 基 礎 的 基 本 的 な 能 力 の 一 つとなっている 自 分 にあった 消 費 行 動 を 行 うには 批 判 的 思 考 を 働 かせて 意 思 決 定 を 行 うことが 重 要 である 批 判 的 思 考 は 意 思 決 定 の 過 程 における 重 要 な 思 考 であり 優 れた 意 思 決 定 を 行 うには 批 判 的 思 考 が 不 可 欠 とされる これにより 高 等 学 校 家 庭 科 において 消 費 者 教 育 を 実 践 するにあたり 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 を 関 連 させて 授 業 を 行 うことは 大 変 有 意 義 であると 考 えられる また 実 践 にあたり 批 判 的 思 考 力 意 思 決 定 能 力 を 育 む 学 習 過 程 として 生 徒 がより 具 体 的 に 思 考 を 深 めることができる 主 体 的 な 学 習 の 展 開 を 工 夫 することが 不 可 欠 である その 点 からパソコン を 用 いた 教 材 は 具 体 的 な 場 面 の 映 像 等 を 取 り 入 れることにより 擬 似 体 験 ができ より 身 近 に 捉 えることができること 生 徒 個 々 人 のペースによる 主 体 的 な 学 びができること 等 により 有 効 である と 言 える そこで 本 研 究 では 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 の 概 念 を 整 理 し 大 学 生 の 批 判 的 思 考 力 の 実 態 を 明 らかにし その 結 果 を 踏 まえ 高 等 学 校 家 庭 科 において 生 徒 が 主 体 的 に 学 習 できるパソコン を 用 いた 教 材 を 開 発 し その 成 果 の 検 証 を 行 うことを 目 的 とする Ⅱ. 研 究 方 法 研 究 の 流 れは 以 下 の 通 りである 1. 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 に 関 する 概 念 の 整 理 2. 大 学 生 の 批 判 的 思 考 力 の 実 態 調 査 の 実 施 調 査 方 法 : 質 問 用 紙 調 査 法 調 査 期 間 :2008 年 10 月 下 旬 ~ 11 月 上 旬 調 査 人 数 :A 大 学 大 学 生 男 子 24 名 女 子 46 名 計 70 名 調 査 内 容 : 宮 元 らが 作 成 した 批 判 的 思 考 志 向 性 尺 度 7 を 参 考 に 30 項 目 設 定 し 7 尺 度 で 実 施 したが 分 析 を 簡 潔 に 行 うために5 尺 度 にまとめた 30 項 目 は Zechmeister & Johnson による 批 判 的 思 考 の 10 の 特 性 に 分 類 されている 8 分 析 方 法 :SPSS により カイ 二 乗 検 定 と 因 子 を 抽 出 するためのバリマックス 回 転 による 因 子 分 析 を 行 った -80-

3. 高 等 学 校 家 庭 科 におけるパソコン 教 材 見 て 知 って 考 えて 消 費 者 として 暮 らす の 開 発 4. 開 発 教 材 見 て 知 って 考 えて 消 費 者 として 暮 らす を 用 いた 授 業 実 践 実 践 期 間 :2009 年 8 月 26 日 ~9 月 17 日 実 践 対 象 : 山 梨 県 立 普 通 科 高 校 の4クラス 160 名 の 生 徒 Ⅲ. 結 果 及 び 考 察 1. 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 に 関 する 概 念 の 整 理 (1) 意 思 決 定 能 力 意 思 決 定 能 力 は 人 が 生 涯 を 通 して 健 康 で 主 体 的 な 生 活 を 送 るために 適 切 な 価 値 判 断 や 行 動 を 行 うことができる 力 として 大 切 であり 日 々の 生 活 は 意 思 決 定 の 連 続 9 で 成 り 立 っている 1) アメリカにおける 意 思 決 定 の 過 程 意 思 決 定 を 成 立 させるために 不 可 欠 である 意 思 決 定 の 過 程 は アメリカで 1960 年 代 に 小 学 校 にお ける 消 費 者 教 育 の 一 環 として 取 り 入 れられた 意 思 決 定 の 過 程 それぞれが 独 立 した 活 動 としても 行 われている クレアモント 大 学 院 教 授 であった Peter.F.Drucker 10 やミシガン 州 立 大 学 の R. Bannister ら が 表 1のように 意 思 決 定 の 過 程 をあげている 11 表 1 アメリカにおける 意 思 決 定 の 過 程 2) 日 本 における 意 思 決 定 能 力 意 思 決 定 能 力 が 家 庭 科 の 学 習 指 導 要 領 に 採 り 入 れられたのは 1999 年 告 示 からである 中 教 審 の 答 申 において 改 善 の 基 本 方 針 として 挙 げられた 環 境 に 配 慮 して 主 体 的 に 生 活 を 営 む 能 力 を 育 て るため 自 ら 課 題 を 見 出 し 解 決 を 図 る 問 題 解 決 的 な 学 習 の 充 実 を 図 る 12 という 趣 旨 を 受 け 自 ら の 生 活 課 題 を 環 境 に 配 慮 し 主 体 的 な 意 思 決 定 の 方 法 を 体 得 することを 明 確 に 示 している 13 また 意 思 決 定 の 過 程 として 問 題 の 自 覚 情 報 収 集 解 決 策 の 比 較 検 討 決 定 評 価 などの 過 程 が 記 された 14 以 上 を 踏 まえ 現 行 の 学 習 指 導 要 領 (2010) においては 家 庭 総 合 家 庭 基 礎 及 び 生 活 デザイン の3 科 目 によって 意 思 決 定 の 育 成 が 謳 われて その 重 要 性 が 増 している また 日 本 家 庭 科 教 育 学 会 は 高 等 学 校 家 庭 科 における 発 達 段 階 からみた 教 育 的 課 題 として 自 分 の 興 味 関 心 意 欲 価 値 観 に 立 脚 し これを 最 低 限 に 伸 ばし 生 活 主 体 者 として 社 会 的 自 己 実 現 をどう 図 っていくか という 価 値 判 断 や 意 思 決 定 ができる 総 合 的 認 識 を 高 めていくこと 15 が 育 む べき 力 と 述 べている さらに 個 々の 自 己 実 現 を 図 るライフスタイルにおいて 生 活 行 動 に 対 して 配 慮 すべき 事 柄 への 認 識 意 思 決 定 能 力 批 判 的 思 考 力 をいかに 身 につけさせるかということが 目 的 とされ 意 思 決 定 の 過 程 そのものの 理 解 や 体 得 が 環 境 問 題 と 消 費 者 問 題 の 共 通 の 解 決 方 法 とされ ている 16 意 思 決 定 の 過 程 は 全 てにおいて 批 判 的 思 考 力 を 常 に 持 ちながら 行 う 過 程 である 考 える こと は 批 判 的 思 考 力 を 働 かせること 17 であり 表 2にあげた 佐 藤 らの9つの 意 思 決 定 の 過 程 では 3 複 数 の 選 択 肢 や 方 法 を 考 える 4 主 観 的 客 観 的 基 準 によって 比 較 考 慮 する 等 が 批 判 的 思 考 力 と 関 連 が 深 いと 考 えられている 一 方 日 本 消 費 者 教 育 学 会 によると 意 思 決 定 とは 複 数 の 対 象 目 標 問 題 解 決 方 法 等 から -81-

各 自 の 決 定 基 準 に 基 づいて 選 択 し 決 定 していく 過 程 である 18 と 述 べられている また 意 思 決 定 の 過 程 を 欲 求 を 満 足 させるためのいくつかの 選 択 肢 から 最 適 と 思 われる 答 えを 選 択 する 過 程 19 と 記 し 表 2のように 意 思 決 定 の 過 程 をあげている 20 表 2 日 本 における 意 思 決 定 の 過 程 以 上 を 踏 まえ 本 研 究 では 意 思 決 定 能 力 とは 問 題 を 定 め 自 己 の 生 活 がよりよくなるよう 情 報 を 集 め 比 較 考 慮 し 責 任 をもって 行 動 をし 評 価 を 行 う 力 とする また 意 思 決 定 の 過 程 を 生 徒 が 理 解 しやすいことに 配 慮 し 以 下 の6つの 過 程 とする 1 目 標 を 定 め 問 題 を 明 らかにする 4 選 択 肢 を 比 較 し 考 慮 する 2 情 報 を 集 める 5 決 定 し 行 動 する 3 選 択 肢 をあげる 6 結 果 を 評 価 し フィードバックする (2) 批 判 的 思 考 力 1) アメリカにおける 批 判 的 思 考 力 アメリカでの 批 判 的 思 考 力 への 気 づきと 認 識 は 1930 年 代 後 半 に 始 まり 主 に 社 会 科 と 国 語 科 で 主 張 され 始 めた 用 語 である 表 面 に 出 てきたのは 1950 年 代 であり 1960 年 代 は 批 判 的 思 考 の 定 義 の 時 代 といわれるほど 多 数 の 定 義 がなされ 教 育 の 現 代 化 というスローガンとともに 脚 光 を 浴 びるが 1970 年 代 にはいったん 基 礎 学 力 重 視 の 声 にかき 消 されてしまう しかし 1980 年 に 入 り 再 び 脚 光 を 浴 び アメリカの 教 育 目 標 の 一 つに 批 判 的 思 考 力 が 掲 げられ アメリカ 全 域 で 取 り 組 みが 始 まり 現 在 に 至 っている 21 22 現 在 Ennis (1987) の 定 義 がアメリカ 教 育 界 で 最 も 受 け 入 れられている 批 判 的 思 考 力 の 定 義 となっている 表 3 アメリカにおける 批 判 的 思 考 力 の 定 義 批 判 的 思 考 力 について 入 門 書 を 書 いている Zechmeister & Johnson (1992) は 明 確 な 批 判 的 思 考 の 定 義 を 与 えてはいないが 批 判 的 思 考 = 良 い 思 考 とし また 省 察 的 な 思 考 と 同 じとし 批 判 的 思 考 は 態 度 と 技 術 からなると 述 べている 23 さらに 優 れた 批 判 的 思 考 を 持 つ 人 の 特 性 として 以 下 の 10-82-

の 特 性 と 具 体 的 な 行 動 として 30 項 目 を 記 している 24 1 知 的 好 奇 心 2 客 観 性 3 開 かれた 心 4 柔 軟 性 5 知 的 懐 疑 心 6 知 的 誠 実 さ 7 筋 道 立 っていること 8 追 求 心 9 決 断 力 10 他 者 の 立 場 の 尊 重 2) 日 本 における 批 判 的 思 考 力 日 本 の 批 判 的 思 考 研 究 には 主 に 国 語 科 教 育 教 育 学 認 知 心 理 学 からのアプローチがあり 次 のようにまとめられる 表 4 日 本 における 批 判 的 思 考 力 の 定 義 25 26 3) 家 庭 科 教 育 と 消 費 者 教 育 における 批 判 的 思 考 力 長 澤 氏 は 家 庭 科 において 批 判 的 思 考 の 導 入 がはかられなければならないのは 基 本 的 かつ 本 質 的 な 生 活 価 値 の 認 識 と 関 わり 意 思 決 定 のプロセスにおける 思 考 過 程 そのものが 価 値 の 認 識 の 確 かさを 引 き 出 すことができ 一 つ 一 つの 思 考 プロセスを 認 めながら 考 え 方 を 学 ぶことができ るからである 27 と 述 べている 家 庭 科 教 育 では 元 来 より 問 題 解 決 の 育 成 が 目 指 されていた ともすれば 問 題 を 解 くことに 焦 点 があてられることが 多 かったが 生 徒 自 身 が 問 い をたてるという 段 階 をより 重 視 していくこと が 求 められる 荒 井 氏 は 問 い をたてるからスタートし 批 判 的 思 考 力 を 用 いて 解 こうとするこ とが 必 要 であり それにより 意 思 決 定 が 可 能 になる 自 分 自 身 の 思 考 から 出 発 し 体 験 を 積 み 上 げ 問 題 の 特 定 選 択 肢 の 検 討 を 行 うことによって 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 を 鍛 えることが できる 28 29 と 述 べている 以 下 家 庭 科 教 育 消 費 者 教 育 における 批 判 的 思 考 力 の 先 行 研 究 の 一 部 を 表 5に 示 す 30 31 32 33 表 5 家 庭 科 教 育 消 費 者 教 育 における 批 判 的 思 考 力 の 先 行 研 究 -83-

2. 大 学 生 の 批 判 的 思 考 力 の 実 態 大 学 生 の 批 判 的 思 考 力 を 批 判 的 思 考 志 向 性 尺 度 (30 項 目 )により 測 定 し 因 子 分 析 を 行 ったとこ ろ 9つの 因 子 が 抽 出 された 9つの 因 子 ごとに 項 目 の 値 をまとめ 平 均 化 して 表 したものが 図 1 である 9つの 因 子 のうち 自 分 の 考 えも ひとつの 立 場 に 過 ぎない 等 の 自 己 の 立 場 の 認 識 (85.7%) と 自 分 の 立 場 に 反 するものであっても 正 しいことは 支 持 する 等 の 誠 実 さ (85.7%) が 最 も 肯 定 的 回 答 が 多 く 反 対 に 肯 定 的 回 答 が 低 い 因 子 は 判 断 をくだす 時 には 自 分 の 好 みにとら われないようにする 等 の 客 観 性 (34.4%) や 考 え 得 る 限 りの 事 実 や 図 1 山 梨 大 学 生 における 批 判 的 思 考 志 向 性 の 実 態 証 拠 を 調 べる 等 の 情 報 収 集 能 力 ( 9つの 因 子 ) 知 的 懐 疑 心 (43.4%) であった 以 上 より 本 調 査 対 象 者 の 大 学 生 は 自 己 の 立 場 を 認 識 し 誠 実 に 物 事 を 判 断 することができるが 客 観 的 に 判 断 する 力 情 報 を 集 める 力 物 事 を 懐 疑 的 に 捉 える 力 が 弱 い 傾 向 が 明 らかになった ま た この 抽 出 された9つの 因 子 は 開 発 する 教 材 において 批 判 的 思 考 力 の 重 要 なファクターとして 提 示 することにした 3. 高 等 学 校 家 庭 科 における 意 思 決 定 能 力 と 批 判 的 思 考 力 に 関 するパソコンを 用 いた 教 材 開 発 (1) 教 材 開 発 上 のポイント 教 材 見 て 知 って 考 えて 消 費 者 として 暮 らす を 開 発 するにあたり これまでの 研 究 結 果 を 踏 まえ 開 発 のポイントをとして 以 下 の5つを 設 定 した 表 6 教 材 開 発 上 のポイント (2) パソコン 教 材 見 て 知 って 考 えて 消 費 者 として 暮 らす の 概 要 教 材 見 て 知 って 考 えて 消 費 者 として 暮 らす は 1. 消 費 者 教 育 について 学 ぼう と 2. 消 費 者 として 具 体 的 に 考 えよう の2つで 成 り 立 っている ( 図 2, 図 3) 1. 消 費 者 教 育 について 学 ぼう では 高 等 学 校 家 庭 科 における 消 費 者 教 育 分 野 で 学 習 すべき 内 容 を 体 系 的 に 学 び 理 解 を 促 すことを 目 的 とし 適 切 な 意 思 決 定 や 消 費 行 動 をとることが 消 費 者 の 責 -84-

任 であることを 自 覚 させ 消 費 行 動 は 資 源 や 環 境 に 影 響 を 与 えていることが 理 解 できるように 工 夫 した 学 習 後 に 問 題 があり 知 識 を 確 認 しながら 学 習 を 進 めることができる 2. 消 費 者 として 具 体 的 に 考 えよう では 具 体 的 な 事 例 から 体 験 的 かつ 主 体 的 に 学 習 ができる ことを 目 的 とした 自 作 の VTR を 活 用 し 視 聴 覚 に 訴 えることができるようにしたり 問 題 か ら 自 分 の 生 活 が 環 境 に 影 響 を 与 えているか 振 り 返 らせたり 自 立 度 のチェックを 行 ったり お 金 に 対 して 現 実 的 に 考 えることができるように 工 夫 した 事 例 後 には 意 思 決 定 の 過 程 を 確 認 する 画 面 や 批 判 的 思 考 力 のファクターを 確 認 する 画 面 があり 振 り 返 りしやすいように 工 夫 した パソコン 教 材 を 進 めるにあたって 進 度 に 適 したワークシートがあり 教 材 内 で 得 られた 知 識 や 考 えたことをまとめることができるように 配 慮 した 図 3 教 材 の 概 要 2. 消 費 者 として 具 体 的 に 考 えよう 図 2 教 材 の 概 要 1. 消 費 者 教 育 について 学 ぼう 右 図 はパソコン 教 材 の 具 体 的 な 画 面 である 1)ポイント1( 図 4) 教 材 の 節 目 に 批 判 的 思 考 力 を 確 認 できる 画 面 を 用 意 し 批 判 的 思 考 力 を 確 認 しながら 進 めるようにした ファクターをクリックすること で 説 明 が 確 認 できるようになっている 図 4 批 判 的 思 考 力 のポイント 2)ポイント2( 図 5) 各 事 例 の 後 にどのような 意 思 決 定 の 過 程 を 経 て 決 定 に 至 ったのか 確 認 することができるようにした また どの 批 判 的 思 考 力 を 用 いたの かも 確 認 できるようにした 図 5 意 思 決 定 の 過 程 の 確 認 -85-

3)ポイント3( 図 6, 図 7) 情 報 収 集 能 力 を 身 につけることができる 教 材 として 図 6のように4 つの 広 告 を 提 示 し 広 告 から 情 報 を 集 め 検 討 することにより 情 報 収 集 することの 重 要 性 を 検 討 することができるようにした 広 告 をク リックすると 拡 大 され 選 択 肢 を 比 較 検 討 することができるように なっており 買 わない 意 思 決 定 を 行 った 場 合 にも 次 の 意 思 決 定 に 進 む ことができるようになっている また 知 的 懐 疑 心 を 身 につけることができる 教 材 として 図 7のよう なキャッチセールスの 対 処 方 法 に 関 する 事 例 をあげ 懐 疑 的 に 検 討 を することができるようにした 図 6 広 告 の 選 択 4)ポイント4( 図 8) 図 3の 2. 消 費 者 として 具 体 的 に 考 えよう にあるように 2-1-2 店 頭 での 洋 服 の 購 入 2-2-1 訪 問 販 売 2-2-2アポイ ントメントセールス 2-2-3 通 信 販 売 2-2-4キャッチセー ルス 2-2-5 電 話 通 信 販 売 2-2-6マルチ 商 法 において 自 作 の 視 覚 聴 覚 に 訴 える VTR 教 材 を 作 成 し 高 校 生 にとって より 具 体 的 で 主 体 的 体 験 的 に 学 習 ができるようにした 図 7 は 2-1 -2 店 頭 での 洋 服 の 購 入 を 視 聴 後 VTR 内 の 購 入 方 法 について 批 判 的 思 考 力 の 情 報 収 集 力 知 的 懐 疑 心 追 求 心 をもとに 検 討 を 行 い 意 思 決 定 の 過 程 が 確 認 を 行 い 自 分 に 置 き 換 えて 意 思 決 定 を 行 えるよ うにした 図 7 キャッチセールス 図 8 店 頭 での 洋 服 の 購 入 5)ポイント5( 図 9) 多 様 な 授 業 形 態 や 授 業 展 開 での 活 用 が 可 能 になるように 話 合 い 活 動 や 意 見 交 換 ロールプレイングを 促 すようにした 図 9の 2-2-2 アポイントメントセールス の VTR 視 聴 後 グループ 活 動 や 発 表 活 動 に 発 展 させ 他 者 の 意 見 から 自 己 の 意 見 を 客 観 的 に 捉 えることがで きるようにした 図 9 アポイントメントセールス (3) 授 業 実 践 1) 指 導 計 画 表 7 授 業 計 画 2) 授 業 内 容 11 時 間 目 意 思 決 定 の 過 程 と 批 判 的 思 考 力 2. 消 費 者 として 考 えよう の 2-1 契 約 を 活 用 -86-

夏 季 休 業 前 の 授 業 において 批 判 的 思 考 力 (クリティカルシンキング)について 説 明 を 行 ってあ り 前 時 の 復 習 から 本 時 の 授 業 を 進 めた 本 時 のパソコン 教 材 は 広 告 を 見 て 電 気 製 品 を 買 いにい こう 店 頭 での 洋 服 の 購 入 靴 を 購 入 しよう の3つのシーンが あり 教 材 を 進 めるごとに 意 思 決 定 の 過 程 を 確 認 することができ 途 中 で 批 判 的 に 考 える 問 題 が 構 成 されている 生 徒 は 一 人 一 台 のパソコ ンを 使 用 し 各 自 で 教 材 を 進 めた 授 業 後 の 生 徒 の 感 想 は 普 段 何 気 なく 考 えていたことが 意 思 決 定 の 過 程 であることを 初 めて 知 ることができた 買 い 物 について 考 えさせられた 等 であり 意 思 決 定 の 過 程 の 認 識 が 高 まり 批 判 的 思 写 真 1 授 業 風 景 考 力 の 育 成 をはかることができたと 考 えられる 表 8 1 時 間 目 意 思 決 定 の 過 程 と 批 判 的 思 考 力 指 導 案 22 時 間 目 契 約 社 会 と 消 費 者 1. 消 費 者 教 育 について 学 ぼう の 1-1 消 費 者 として を 活 用 契 約 販 売 方 法 の 多 様 化 支 払 い 方 法 の 多 様 化 など 消 費 者 市 民 社 会 の 一 員 として 必 要 な 基 本 的 基 礎 的 知 識 の 習 得 が 行 えるようになっており 用 語 の 説 明 だけでなく 問 題 を 解 き ワークシート をまとめながら 主 体 的 に 学 べる 教 材 となっている 生 徒 は 一 人 一 台 のパソコンを 使 用 し 各 自 で 教 材 を 進 めた 授 業 後 の 生 徒 の 感 想 は 例 題 や 問 題 があったので 考 えながら 授 業 をすることができた わかり やすく 消 費 者 のことやクレジットのことを 知 ることができた もっと 知 りたいと 思 った 等 であ り 主 体 的 かつ 意 欲 的 に 学 習 を 進 めることにより 消 費 者 として 必 要 な 知 識 を 身 につけることがで きたと 考 えられる 表 9 2 時 間 目 契 約 社 会 と 消 費 者 指 導 案 -87-

36 時 間 目 悪 徳 商 法 2 2. 消 費 者 として 考 えよう の 2-2 消 費 者 トラブル を 活 用 2-2 消 費 者 トラブル では 訪 問 販 売 アポイントメントセー ルス 通 信 販 売 キャッチセールス 電 話 通 信 販 売 マルチ 商 法 の 自 作 の VTR を 全 体 で 視 聴 した 後 登 場 人 物 が 騙 されてしまっ た 理 由 や 自 分 に 置 き 換 えたらどのような 行 動 をとるかを 考 え ロール プレイングを 通 してクラスで 考 えを 共 有 した ロールプレイングでは 各 グループで 消 費 者 役 と 加 害 者 役 にわかれ 断 り 方 や 騙 し 文 句 を 考 え 写 真 2 ロールプレイング 発 表 を 行 った 授 業 後 の 生 徒 の 感 想 は 実 際 の 映 像 を 見 て トラブルを 身 近 に 感 じ 怖 いと 思 った 自 分 たち で 考 えて 行 動 することができ どう 対 処 すればいいかわかった 発 表 が 楽 しかった 等 であり 消 費 者 トラブルについてより 主 体 的 体 験 的 に 学 習 ができ また グループ 活 動 やロールプレイン グを 行 うことで 自 己 の 意 見 を 客 観 的 に 捉 え 知 的 懐 疑 心 を 持 って 問 題 を 解 決 しようとする 姿 が 見 られた 表 10 6 時 間 目 悪 質 商 法 2 指 導 案 4. 今 後 の 課 題 今 後 の 課 題 として 高 校 生 の 批 判 的 思 考 力 等 の 実 態 調 査 を 行 い より 高 校 生 の 実 態 にあった 教 材 へと 発 展 させ 高 等 学 校 家 庭 科 の 授 業 において 活 用 し 生 徒 の 主 体 的 な 学 びを 促 すことができるの か 等 さらなる 検 証 を 行 うことがあげられる さらに 消 費 者 教 育 の 内 容 のみならず 家 庭 科 の 他 領 域 において 意 思 決 定 能 力 批 判 的 思 考 力 を 育 むことができるパソコン 等 ICT 教 材 を 用 いた 授 業 を 開 発 することを 追 究 していく 予 定 である -88-

参 考 引 用 文 献 1 文 部 科 学 省, 中 央 教 育 審 議 会 答 申 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 高 等 学 校 及 び 特 別 支 援 学 校 の 学 習 指 導 要 領 等 の 改 善 について 2008,p15 2 国 民 生 活 センター, 消 費 者 契 約 法 に 関 連 する 消 費 生 活 相 談 の 概 要 http://www.kokusen.go.jp/soudan_topics/data/syoukeihou.html 3 国 民 生 活 センター, 消 費 生 活 相 談 データベース 2009 ~ 2013 http://datafile.kokusen.go.jp/menu/syki_menu.jsp#results 4 5 6 7 前 掲 1,p25 前 掲 1,p104 前 掲 1,p105 廣 岡 秀 一, 小 川 一 美 他 クリティカルシンキングに 対 する 志 向 性 の 測 定 に 関 する 探 索 的 研 究 三 重 大 学 教 育 学 部 紀 要 第 51 巻 教 育 科 学,2000 8 9 10 11 E.B. Zechmeister, J.E. Johnson, 宮 元 博 章, 道 田 康 司 他 Critical Thinking 北 大 路 書 房,1996,p8-10 佐 藤 文 子, 渋 川 祥 子 調 理 学 習 による 意 思 決 定 の 育 成 日 本 家 政 学 会 誌 vol.58 No10, 2007, p633 Harvaed Business Review 意 思 決 定 と 実 行 責 任 意 思 決 定 の 思 考 術 2001,p16-39 J.G.Bonnice, R. Bannister, 小 木 紀 之, 宮 原 佑 弘 監 修 賢 い 消 費 者 -アメリカの 消 費 者 の 教 科 書 家 政 教 育 社,1998,p12 12 13 文 部 科 学 省 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 家 庭 編 1999,p5 佐 藤 文 子, 川 上 雅 子 3 家 庭 科 :これからの 家 族 家 庭 生 活 において 求 められる 視 点 家 庭 科 教 育 法 高 陵 社 書 店,2001,p52 14 15 16 17 18 19 20 21 前 掲 7,p67 日 本 家 庭 科 教 育 学 会 家 庭 科 の 21 世 紀 プラン 家 政 教 育 社,1997,p28 前 掲 8,p52 今 井 光 映, 中 原 秀 樹 消 費 者 教 育 論 有 斐 閣 ブックス,1994,p66-67 日 本 消 費 者 教 育 学 会 新 消 費 者 教 育 Q&A 中 部 日 本 教 育 文 化 会,2007,p8 前 掲 12,p8 前 掲 13,p51-55 道 田 康 司 批 判 的 思 考 の 諸 概 念 : 人 はそれをなんだと 考 えているか 琉 球 大 学 教 育 学 部 紀 要 No59,2001,p110-111 22 23 24 25 26 27 中 西 千 春 批 判 的 思 考 力 を 伸 ばす 国 立 音 楽 大 学 研 究 紀 要 No37,2003.3,p85 前 掲 20,p119 前 掲 8,p8-10 前 掲 22,p88-89 前 掲 21,p205-206 長 澤 由 喜 子, 大 学 家 庭 科 教 育 研 究 会 市 民 が 育 つ 家 庭 科 : 第 2 章 家 庭 科 における 批 判 的 思 考 の 導 入 住 生 活 の 学 習 指 導 に 見 る 可 能 性 と 課 題 ドメス 出 版,2004,p149 28 日 本 家 庭 科 教 育 学 会 生 活 をつくる 家 庭 科 第 3 巻 実 践 的 なシティズンシップ 教 育 の 創 造 ドメ ス 出 版,2007,p52-54 29 30 31 荒 井 紀 子 新 しい 問 題 解 決 学 習 Plan Do See から 批 判 的 リテラシーの 学 びへ 教 育 図 書,2009,38 前 掲 20,p299-318 小 川 麻 紀 子, 長 澤 由 喜 子 家 庭 科 における 批 判 的 思 考 の 導 入 ( 第 1 報 )アメリカ 家 庭 科 教 科 書 の -89-

教 師 用 マニュアルにみる 指 導 上 の 方 略 日 本 家 庭 科 教 育 学 会 誌 第 45 巻 第 4 号,2003.1,p335 32 奥 平 大 樹, 庄 司 佳 子 他 家 庭 科 における 批 判 的 思 考 力 を 育 む 学 び 家 庭 科 の 仕 事 に 関 する 小 中 学 生 合 同 授 業 を 通 して 千 葉 大 学 教 育 研 究 実 践 研 究 第 10 号,2003 33 前 掲 29-90-