数学の授業に通い始めました SEG に入る前は 塾に対して 先生が淡々と 数学 Extreme コースでの忘れがたい思い出は 東京大学理科 Ⅰ 類に進学した遥です 桜蔭 授業をこなしているイメージしかなかったのですが 一緒に受講していた生徒が なぜか岡本先生に肩車さ 高校出身です 中 1 の夏に英語

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(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

(3) 将来の夢や目標を持っていますか 平成 29 年度 平成 28 年度 平成

M28_回答結果集計(生徒質問紙<グラフ>)(全国(地域規模別)-生徒(公立)).xlsx

(4) 学校の規則を守っていますか (5) いじめは, どんな理由があってもいけないことだと思いますか

3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0

小学校国語について

国語の授業で目的に応じて資料を読み, 自分の考えを 話したり, 書いたりしている

ウイングネット本科講座高 3 最短時間で最大効果をあげよう! 現代文で失敗した という声をよく聞きます しかし 私立文系志望でも受験勉強で現代文にかけられる時間は1 割程度 ( 英語 : 地歴公民 : 現代文 : 古典 =4:4:1:1) でしょう その少ない時間で失敗しない現代文の実力を付けるには

高校 34 期高 2 年 1 組夏期休暇課題一覧 科目課題内容 提出方法など 進路 国語 進路 現代文 大学オープンキャンパス 体験授業 研究室見学などに参加し そのレポートを 体験授業等の記録 に記入して提出 1 人 1 枚以上 提出は随時 担任か渡部に提出すること ( 教室掲示参照 ) 図でつか

H30全国HP

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平成 26 年度生徒アンケート 浦和北高校へ入学してよかったと感じている 1: 当てはまる 2: だいたい当てはまる 3: あまり当てはまらない 4: 当てはまらない 5: 分からない 私の進路や興味に応じた科目を選択でき

2017 年度 早慶高校合格者インタビュー 慶應義塾高校合格 K Wさん ( 茨大附属中卒 ) 慶應湘南藤沢高合格 K Sさん ( 茨大附属中卒 ) 慶應義塾高校 慶應湘南藤沢高合格 K Yさん ( 水戸英宏中卒 ) 早大本庄高 慶應湘南藤沢高合格 S Tさん ( 大島中卒 ) 司会 : 首都圏難関

資料3 高校生を取り巻く状況について

2018JC冬期_小中ver3

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学びエイドマスターケーススタディ 2016 年 7 月 5 日 Ver.1.02

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(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

報道関係各位 2012 年 1 月 25 日 株式会社ベネッセコーポレーション 代表取締役社長福島保 高校受験調査 ~ 高校 1 年生は自らの高校受験をどのように振り返っているのか ~ 高校受験を通じて やればできると自信がついた 71% 一方で もっと勉強しておけばよかった 65% 株式会社ベネッ

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どうやって勉強したら いいですか? やる気はあるんだけど いっこうに成績が上がらない 勉強のやる気があれば 成績は上がるのか? もちろん やる気が大事なことは言うまでもありませんが 必ずしもやる気さえあれば成績が上がるわけではありません やる気以外に何が必要か分かりますか? それは自分に合った 勉強

難関私立大 一般国立大まで対応高 1~ 高 3 高校生進学選抜クラス ( 英 数 国 単科制 全教室 ) ~ 部活や学校行事が忙しくても無理なく学習できる ~ 少人数制集団授業 + 個別演習 十分な演習量を確保! やむを得ず欠席した授業は 映像授業 で補えるハイブリッド型 授業は 少人数制の先生と生

ソフィスト学習塾のご案内

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている る やや当る あまり当て ら る計 % 14

資料3 平成28年度京都府学力診断テスト 質問紙調査結果 28④ 28中① 27④ 27中① 平成28年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成28年度京都府学力診断テスト中学1年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト中学1

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )

2.3.事前に調べておこう

ホームページ掲載資料 平成 30 年度 全国学力 学習状況調査結果 ( 上尾市立小 中学校概要 ) 平成 30 年 4 月 17 日実施 上尾市教育委員会

データ概要調査対象 : 留学ジャーナルから 7 月 ~9 月に短期留学 (1 週間 ~4 週間の留学を指す ) した大学生に任意で実施したアンケート調査の結果調査人数 :64 名調査期間 :2016 年 9 月 26 日 ~10 月 16 日 留学期間 1 週間以内 2 週間 3 週間 4 週間 合

国語 B 柏原 埼玉県 全国 話すこと 聞くこと 書くこと 読むこと 算数 A 柏原 埼玉県 全国 数と計算 量と測定 図形 数量関係 算数 B 柏原 埼玉県 全国

小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

スライド 1

教科名 学習目標 英語科目名コミュニケーション英語 Ⅲ 履修学年高校 年... 組 宮岡高尾金岡 アップリフト英語長文読解入試演習 WORDNAVI00 英文の文章構造を論理的に理解し かつ設問に的確に解答できる力を身につけることを主眼とする 同時に 評論文読解に必要な背景知識を会得させる 最終的に

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等によ活動的な授業の方が積極的に参加できてい 1よく当てはま やや当てはま 当て よく当 てはま 5わから % 3 あま

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2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている 1よく当てはまる 当て 当ては まらな 5わから い % 5 6. 自

5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている てはまる らはまら 2やや当てはまる % はまら り当ててはま ら はまらる

天予備が贈る大学受験生のための学習法 大学受験をめざす皆さんに 天王寺予備校は合格学習法を提案します スタディサプリによる個別学習 自分専用のブース自習席での個別学習 1 対 1 マンツーマン授業による個別学習 学習コーチのサポートによる個別学習 など自分のピッタリの学習法で合格をめざします 浪人生

総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

春期教務だより  特別号

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2 調査結果 (1) 教科に関する調査結果 全体の平均正答率では, 小 5, 中 2の全ての教科で 全国的期待値 ( 参考値 ) ( 以下 全国値 という ) との5ポイント以上の有意差は見られなかった 基礎 基本 については,5ポイント以上の有意差は見られなかったものの, 小 5 中 2ともに,

2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

小学生と中学生で 何が変わるの? 中学生になると 教科ごとに先生が変わることはもちろん 授業内容 授業時間も 今までと変わってきます 1 年生の学習内容は 中学校で学習する全ての教科の基礎になります そのため 授業は いつでも真剣勝負! 最初から手を抜くことはできません また 学 期ごとに中間テスト

平成 22 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 22 年 4 月 20 日 ( 火 )AM8:50~11:50 平成 22 年 9 月 14 日 ( 火 ) 研究主任山口嘉子 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (105 名 )

Ⅲ アンケート結果に対する FD 委員会としての評価 <アンケート実施に関する評価 > 〇授業評価アンケートについては FD 作業部会委員及び教務課職員が連携 協力し 実施後できるだけ早く教員に還元することに努めている ただ 授業の終盤に実施している関係で 非常勤の教員でアンケート未実施のケースが若

学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

スライド 1

2 経年変化 ( 岡山平均との差の推移 ) (1) 中学校 1 年生で比較 ( 昨年度まで中学校 1 年生のみの実施のため ) 平成 26 年度平成 27 年度平成 28 年度平成 29 年度 国 数 語 学 基 礎 活 用 基 礎

56 語学教育研究所紀要 Vol.10 上記項目を前年度と比較すると, 数値はほとんど変わらない データの分析及び考察は別稿にゆずることにし, ここでは前年度と大きく異なる点は自由記載が多くなったことであることを指摘したい 回収回答者の半数近くが自由記載に積極的だった 昨年度は教師に対する感謝の言葉

============================== < 第 6 章 > 高校生 大学生 社会人の反応 ============================== 本調査研究では 高校生が社会に出ていく上での実効性のある資質 能力の重要性が感じられ また 調査問題そのものについての興味 関

町全体の状況を把握 分析するとともに 平均正答率については 全国 全道との比較を数値以外の文言で表現します また 質問紙調査の結果や 課題解決に向けた学力向上の取組を示します (3) 学校ごとの公表小規模校において個人が特定される恐れのあることから 学校ごとの結果公表はしません (4) 北海道版結果

エネルギー生きる夢は南山中学 高校 男子部 パシフィックゼミナール杁中名古屋市昭和区隼人町 7-8 杁中駅ビル 3F ( 三洋堂書店隣り ) TEL(052) FAX (052)

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l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

< 受験生トレンド > 受験生に必須のアイテム 受験生の半数以上が勉強に SNS を活用 3 人に 1 人以上が活用している Twitter が第 1 位に 目的は モチベーションを上げたい 記録に残したい 共有して安心したい が上位に 勉強専門アカウントについては約 5 割が興味 約 2 割が活用

みなさんが枚岡中学校に入学してはや一年がたちました さてみなさん 年に 5 回ある定期テスト 自分の思うような成績をとることができましたか? 定期テストは点数が出るので いい点数を取る人 悪い点数を取る人がいます ではその人達の違いは 一体なんなのでしょう そんなん ただ単に頭がいいから 悪いからや

家庭における教育

Taro-① 平成30年度全国学力・学習状況調査の結果の概要について

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平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

1. 調査結果の概況 (1) の児童 ( 小学校 ) の状況 < 国語 A> 今年度より, ( 公立 ) と市町村立の平均正答率は整数値で表示となりました < 国語 B> 4 国語 A 平均正答率 5 国語 B 平均正答率 ( 公立 ) 74.8 ( 公立 ) 57.5 ( 公立 ) 74 ( 公立

(2) 計画学習課題 学習内容 時間 連立方程式とその解 二元一次方程式とその解の意味 2 連立方程式とその解の意味 ( 本時 1/2) 連立方程式の解き方 文字の消去の意味 加減法による連立方程式の解き方 5 代入法による連立方程式の解き方 連立方程式の利用 問題を解決するために 2つの文字を使っ

注意:やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります

の間で動いています 今年度は特に中学校の数学 A 区分 ( 知識 に関する問題 ) の平均正答率が全 国の平均正答率より 2.4 ポイント上回り 高い正答率となっています <H9 年度からの平均正答率の経年変化を表すグラフ > * 平成 22 年度は抽出調査のためデータがありません 平

第 3 学年 学級活動学習指導案 平成 18 年 6 月 30 日 ( 金曜日 ) 第 5 時限指導者二階堂聡 1 題 材 夏休みに向けて1 学期の学習を振り返ろう 2 題材について 生徒にとって, 夏休みの過ごし方はそれぞれである 部活動に熱中する生徒, 夏期 講習に参加し, 学力向上に努める生徒

代々木ゼミナール 2018|単科ゼミ講座ガイド|高卒生

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柴山式 簿記学習メソッド 合格ハンドブック 学習開始日 : 年月日 合格目標日 : 年月日 わたしは 第回日商簿記級に 点で合格することを宣言します 年月日 署名 :

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

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MELIC 講座参加者アンケート集計結果報告 講座名日時会場講師対象者参加者数使用データベース内容当日の様子 参加者の内訳 有価証券報告書 DB 活用セミナー 2011 年 12 月 8 日 ( 木 ) 16:30~18:00 メディアライブラリーセンター 2 階情報学習室 ( 株 ) プロネクサス

優スクール通信 5月号

(2) 学習指導要領の領域別の平均正答率 1 小学校国語 A (%) 学習指導要領の領域 領 域 話すこと 聞くこと 66.6(69.2) 77.0(79.2) 書くこと 61.8(60.6) 69.3(72.8) 読むこと 69.9(70.2) 77.4(78.5) 伝統的な言語文化等 78.3(

Taro-小学校第5学年国語科「ゆる

H31 入学時アンケート 全学科 専攻 平成 31 年度入学時アンケート報告用.xlsx 平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象

慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン

1/3 ページ 旺文社 2019 年新学期セールセット明細 14 高校品揃え用棚 A セットセットコード コードコード書名本体価格部数備考 書名 本体価格 部数備考 総合的研究化学 ( 化学基礎 化学 ) 2

フトを用いて 質問項目間の相関関係に着目し 分析することにした 2 研究目的 全国学力 学習状況調査結果の分析を通して 本県の児童生徒の国語及び算数 数学の学習 に対する関心 意欲の傾向を考察する 3 研究方法平成 25 年度全国学力 学習状況調査の児童生徒質問紙のうち 国語及び算数 数学の学習に対

งานนำเสนอ PowerPoint

夏期講習会でパワーアップ

Microsoft PowerPoint - syogaku [互換モード]

科目名単位数指導学年 類 型必修 選択 スーパー演習公民 2 3 年 2 類選択 授業担当者 教科書名 副教材等 小林幸夫 改訂版政治経済 最新政治経済資料集 2018( 第一学習社 ) ( 数研出版 ) 科目の到達目標政治 経済のセンター試験対策として 問題演習を通して要点の整理を行い 各自の課題

10SS

調査結果からみえてきたこと 大学教育改革の渦中にあった 8 年間の学生の意識や学びの変化をまとめると 以下 3 点です (1) アクティブ ラーニング形式の授業が増え 自己主張できる学生が増加 大学の授業で際立って増加しているのが アクティブ ラーニングの機会です 特にこの 4 年間で ディスカッシ

岡山大学教育学部小学校教育コース私が岡山大学を受験したいと思い始めたのは 1 年生の終わり頃でした けれど志望の学部ははっきりと決まっておらず 将来のことを色々考え 他学部に気持ちが揺れることもありました でも 以前から子供に携わる仕事がしたいと考えていたので 最終的に教育学部に決めました 進路を決

文章題レベルチェック(整数のかけ算、わり算)【配布用】

対象学年教科 科目名担当者名 2 学年松本直稔国語 国語総合 ( 普通科 ) 陶山千穂 高石美穂 ( 外国籍生徒向け ) 使用教科書出版社 : 大修館書店教科書名 : 新編国語総合 国語総合 は現代文 古文 漢文の基礎的な内容を総合した科目である それぞれの分野の文章の読解を通じて 人の生き様や心理

(Microsoft Word - \207U\202P.doc)

平成 3 年度花乃井中のあゆみ 調査結果から 成果と課題 学力調査では すべての項目において平均値を上回っているが 平均値では若干下回っている教科もある 平均正答率を平均と比べると 国語 A は - ポイント 国語 B は -2.2 ポイント 数学 A は +6.9 ポイント 数学 B は +6.

[2007版] 平成23年度 全国学力・学習状況調査の結果概要(01 小・・

CAMPUS COMMUNICATION April No.83

Transcription:

2016 合格者座談会 自己紹介 SEG に入ったきっかけ まずは自己紹介をお願いします また SEG に入ったきっかけも教えてください 今年の春から東京大学理科 Ⅰ 類に進学した鴻之といいます 芝高校の出身です 中学受験が一段落し 中学校の勉強もしっかりやっていきたいという思いで塾探しをしていると 親がSEGを見つけてきてくれたため 中 1から入塾しました 東京大学理科 Ⅲ 類に進学した茉愛です 出身は 浦和明の星女子高校です 中 2のときに数学が苦手だったので 母親に数学でいい塾があるということを聞き そのまま入塾しました 今春から東京大学理科 Ⅰ 類に進学しました裕です 出身は筑波大学附属駒場高校です 中学受験が終わってから英語の塾を探しているときに 多読と 出会いました この授業スタイルはいいなと思っていたら 追加で受けた数学の授業の方がもっといいと感じたので SEGに入りました 国立の筑波大学附属高校から東京工業大学の第 4 類に進学した沙輝です 中 1になると なぜか SEGに入っていました ( 笑 ) たぶん母が手続きをしたのだと思います ただ 塾通いに疲れてしまい 中 1の夏にSEGを一度辞めました しかし 中 3になってもう少し数学ができるようになりたいと思い復帰し 速修から始めました 同じく東京工業大学の第 1 類に進学した泰斗です 渋谷教育学園幕張高校出身です 算数オリンピックのファイナルに進出したからだと思いますが 中 1のときSEGから数学 Extreme コースの案内が届き 何となく通い始めました 中学でそのコースは終わるのですが 最後の授業で岡本先生から通常の数学の授業も受けてみたらと勧められ 高校から通常の 最後まで諦めずにやり抜くことが大切 裕東京大学理科 Ⅰ 類 ( 筑駒高校 ) 沙輝東京工業大学第 4 類 ( 筑附高校 ) 泰斗東京工業大学第 1 類 ( 渋谷教育幕張高校 ) 後輩に薦める参考書は? 科目は SEG の授業だけで十分 英語は キムタツの東大英語リスニング ( アルク ) 英文和訳演習中級篇 ( 駿台文庫 ) 過去問は赤本より青本 ( 駿台文庫 ) のほうが絶対いい 解説が充実している 青本がない大学は赤本で我慢 科目については SEG のテキストで十分 漢文早覚え速答法 ( パワーアップ版 ) ( 学研マーケティング ) 微積分基礎の極意 ( 東京出版 ) 2 福間の無機化学の講義 鎌田の有機化学の講義 鎌田の理論化学の講義 ( 旺文社 ) 3 漆原晃の物理解法研究 (KADOKAWA/ 中経出版 ) 4 最近読んで面白かった本は? 雑誌 サラサーテ ( せきれい社 ) 本 新薬に挑んだ日本人科学者たち ( 塚﨑朝子 講談社 BLUE BACKS) 読書嫌いなので何も紹介できませんが 最近大学に入って読書の大切さを痛感しています! 集合 位相入門 ( 岩波書店 ) 暗殺教室 20 巻 ( 集英社 ) 座右の銘 好きな言葉は? 無駄なことを考えて 無駄なことをしないと伸びません 大丈夫 素数とフィボナッチ数が好きです 裕 ( おがたゆたか )... 東京大学理科 Ⅰ 類 沙輝 ( かとうさき )... 東京工業大学第 4 類 泰斗 ( きたぞのやすと )... 東京工業大学第 1 類 茉愛 ( こばやしまい )... 東京大学理科 Ⅲ 類 鴻之 ( さのひろゆき )... 東京大学理科 Ⅰ 類 遥 ( なかのはるか )... 東京大学理科 Ⅰ 類 司会 浩二 (SEG 高校数学講師 ) ( 敬称略 ) 本文中に出てくる 青本 は SEG 高 2 冬期 高 3 春期の数学のテキスト クリーム本 は SEG 高 3 4 6 月期の数学のテキストです 自分はどんな SEG 生だった? 目標とする人 尊敬する人は? 大学生活の魅力は? 将来の夢は? SEG が大好き過ぎた自由気ままな SEG 生 任意のノーベル賞受賞者どの方も努力の量が並々でないから そしてよい発見に出会えた運を持っているから 最後まで数学に苦しめられながら SEG のおかげで逃げずに取り組めた SEG 生 両親私が何不自由なく生活できているのは両親のおかげだと思うと 尊敬せずにはいられません 1 様々なギャップに戸惑うこともありますが その度に自分の世界が広がっていくような感じがします とにかく英語ができない SEG 生センター試験に苦しむ SEG 生学期末に大量の課題をまとめて出して浩二先生を困らせる SEG 生 青木亮二先生 授業が分かりやすいし学ぶことも多いし聞きやすくて とにかくすごいから 岡本雄一先生 数学の先生として尊敬してるのに話しやすいところ 松本潤 かっこいいから 高度な内容の授業 本格的な部活動 いろんな人がいるところ 1 1 限に授業がない日がある (2 年生以降 数 学系に進むと ) 数学漬けの日々が待っている 将来の夢は定まっていないので 小学生のようで恥ずかしいのですが 飛行機をつくることと 社長になること SEG の数学の先生 2 数 Ⅲ 微積分の武器は身についていて 戦法が知りたい人向け 3 幅広い人にかなりおすすめ 4 物理が結構得意な人におすすめ 1

数学の授業に通い始めました SEG に入る前は 塾に対して 先生が淡々と 数学 Extreme コースでの忘れがたい思い出は 東京大学理科 Ⅰ 類に進学した遥です 桜蔭 授業をこなしているイメージしかなかったのですが 一緒に受講していた生徒が なぜか岡本先生に肩車さ 高校出身です 中 1 の夏に英語の塾を探し いくつか SEG では先生が本当にその授業を楽しんでいて 聞 れていたことです ( 笑 ) でも その生徒は難しい問 候補を絞り込んでいたのですが 英語の本をたくさん いているこちらが うわーっ て圧倒される先生も多 題をスラスラ解いているのです いろいろな意味で 読んで英語力を伸ばそうという多読の授業に惹かれて く びっくりしました そのおかげで数学を好きにな 本当にすごい人がたくさんいる環境で良かったなと SEG に決めました れたので 本当に SEG に入れて良かったと思ってい 思っています ます 吉田先生の物理 H では 高校の授業内容にとら SEG の印象 どの授業も印象に残っていますが たとえば数 われずに 微分や積分で運動方程式を証明したり 常 先生も生徒も濃い! 学の場合 しばしば大学受験を意識した高度な内容が出てくるのですが 分からないままに受けていても 微分方程式が出てきたり 偏微分をやったりと いろいろ超越したことをやっていました この先生 す SEG の授業や先生について 印象に残ってい 2~3 年後に分かるようになるという経験がたくさん ごい と思っていたのですが 大学に入ってみると ることはありますか あり それが印象に残っています また化学では 吉 けっこう役に立ったりしています ここにいらっしゃるから言うわけではありませ 久先生に 知識だけでなく どうやって採点者から点 んが 僕は先生の授業が大好きでした ( 笑 ) 毎 をもぎ取るか ( 笑 ) というスキルを学べたこともあ 志望大学 学部について 週 数学の小ネタをけっこう披露してくださるのですが その場では分からなくても 数学を学んでいくと りがたかったです 授業以外のことになりますが SEGでは先 東大の魅力は進振り制度 後になって あのとき先生が言いたかったのはこ 生も生徒もとても濃いです ( 笑 ) いい意味で濃いの では 受験の話に移ります 志望する大学や学 ういうことだったのか と腑に落ちることがけっこう で とても刺激的な環境でした 普通の学校生活とは 部は いつ頃 どのように決めたのですか ありました 高校数学にとらわれない授業で 研究へ ちょっと次元が違う空間で 勉強というより突き詰め 優れた研究機関があり 教育環境もいいので 文系のどこに進みたいとか そこまでは の興味を引き寄せてくれたり 自分で探求する心を開 て考えることが好きな人たちが集まっている環境や雰 中 1 から東大志望でした 一時 模試で成績が悪いと 決めなかったのですか かせてくれたりしたところが印象に残っています 囲気が とても印象的でした きは他大学に変更しようと思ったこともありました 実は 今もよく分かっていなくて それも東大 が 高 2 の時点では絶対東大だと決めていました を志望した理由の一つです 東大には進振りという制 裕 後輩に薦める参考書は? 最近読んで面白かった本は? 座右の銘 好きな言葉は? 自分はどんな SEG 生だった? 目標とする人 尊敬する人は? 大学生活の魅力は? 将来の夢は? 茉愛東京大学理科 Ⅲ 類 ( 浦和明の星女子高校 ) 1 対 1 対応の演習 ( 東京出版 ) 生物 Ⅰ 合格 39 講 ( 学研 ) 生物 Ⅱ 合格 33 講 ( 学研 ) 最近本を読んでいません 心に数学の世界を広げる! 鴻之東京大学理科 Ⅰ 類 ( 私 ) 芝高校 ) クリーム本は他に類を見ない最強のテキストだと思います 特にありません 浩二先生が授業中におっしゃった 最初から夢を追わなければ 夢は見れない 遥東京大学理科 Ⅰ 類 ( 桜蔭高校 ) センター試験地理 B の点数が面白いほどとれる本 ( 中経出版 ) 出口センター現代文講義の実況中継 ( 語学春秋社 ) 明日は明日の風が吹く マイペースな SEG 生ひたすら SEG が大好きだった SEG 生数学よりも物理よりも化学が好きな SEG 生 SEG の先生方浩二先生 青木亮二先生 自分の意志で行動できることが増えること 医師 自由 高校では大人が決めた規則に縛られていた部分がありましたが 大学では自由に自分のしたいことができます その分責任も大きくなってくるわけですが 東大の進学振り分け制度を使って 2 年までに興味のある学問を見つけ出し 将来の進路を決めていきたいと思っています 友人があらゆる面で尊敬できること 文系に関わらず様々な分野の研究ができること 研究者 繰り返し使っていたテキスト 問題集とその活用方法は? 繰り返し使っていたテキストは クリーム本とテスト演習の問題 1 学期中はとにかくテキストの予習復習をし 2 学期以降はテスト演習の復習をやり 不安のある単元はクリーム本などのテキストを使って再度復習する 東大の過去問は高 3の夏休みと12 月以降に8 年分ずつ ただし古文 漢文と英語の一部の大問は25カ年を使ってさらに5 年分くらい 数学 化学 物理 英語 : 過去問を12 月からそれぞれ3 年 10 年 6 年 9 年分やっただけ 地理 : 夏休みなどに参考書を使って勉強し 12 月から過去問を8 年分やった 国語 :11 月から過去問を13 年分 さらに参考書を使って勉強した SEGの授業の予習 復習の仕方は? 予習は分からない問題も最低 15 分は頭を使って考える 復習はまず授業で習ったことを整理し 次に予習で何ができていなかったかを考え 再度問題を解いてみる 夏休み 秋 ( 文化祭があり 10 月はあってないようなもの ) に備えて必死に勉強した 主に講習の予習復習に時間を割き 残った時間で苦手科目の克服と まだ理解できていない単元の復習をした 数学 クリーム本をひたすらやる 授業の復習をしっかりやる テスト演習の復習をしっかりやる 復習して危ういと思った分野のクリーム本をさらにやる 英語 単語力をつける 本番でどこでどう点を取るか計画を立て 点を取りたいところ ( 私の場合はリスニング ) から対策する 過去問を解き 傾向をつかんで対策する 化学 テキストの予習復習 テスト演習で間違えた部分を見直し 自分の苦手な分野を把握し その単元の問題を解く 隙間時間で吉久先生作のまとめプリントを読んで知識を整理 ひたすら過去問を解いて演習する 物理 テキストの予習復習 テスト演習で間違えた部分を見直し 自分の苦手な分野を把握し その単元の問題を解く 新課程で新しく入った単元は特に重点的に勉強した ひたすら過去問を解いて演習する 国語 古文と漢文で点を取りたかったので それらを参考書や他塾の講座などで勉強し あとは過去問をひたすら解いた 現代文は他塾の講座で勉強した センター対策で過去問や参考書 問題集をやった 地理 参考書で知識を整理し 12 月から過去問を解いた 2 心から尊敬しています あれほど数学に対する愛が深く かつ生徒である我々にあれほど上手く数学の面白さを伝えることができる先生はなかなかいらっしゃらないと思っています 先生方に出会っていなかったら これほど数学が好きでなかったと思います 3

度 ( 進学選択制度 ) があるので 入学後に興味のある学問分野を見つけ出したいと 理科 Ⅰ 類にしました 高 1くらいから医学部に行きたいという希望があり 高 3の 10 月くらいまで医科歯科大を志望していました 研究方面に行きたい気持ちもあったので 東大の方がその点で充実しているのかなという迷いもありましたが その時点から国語やリスニングを始めて間に合うだろうかと踏み切れないでいました そんなとき 化学の川原先生から 今の成績だったらチャレンジしてもいいんじゃないか と背中を押され そこから東大志望に切り換えました 東大を志望したのにはいくつか理由があります まず 将来があまり決まっていなかったので 東大にしかない教養学部に進んで じっくりと将来を考えたかったからです 研究環境が充実していることや 高校から一番近い大学だったことも影響しています 校内には東大に行くのが当たり前という雰囲気があり 正直それに乗せられた感があったのも事実です に決めたのはSEGの影響です とりあえず数学だけSEGに通っていたのですが 高 2からは物理や化学が面白いと聞き 実際に受講してみると 本当に面白かったので だったらにしようかなと ( 笑 ) どの大学に行きたいという思いはあまり強くなかったのですが 東工大が家から近く 毎朝通学の電車で見かけるので 漠然とこの大学に行くのかなという感じで決めました ( 笑 ) 数学が好きで 理学部の数学科に進学したいと センター後から 数 物 化 7 年分 + 英 3 年分 過去問に慣れるという意味では SEGの東工大対策講座が良かったです! テキストにも大学のクセのよく出た問題が厳選されていて 1 冊終えたころにはすっかり慣れていました そこまで必死にやる必要性はないと思いますが 国 社は参考書や学校の教科書を使って一からやりました あとは過去問で慣れ です SEGの授業の予習 復習の仕方は? 直前期 (2 月に入ってから ) は過去問をやりつつ 苦手な部分は講義ノートまで戻って論理から納得して演習を重ねる といった感じでした 量は少なくても良いから きちんと消化して自分のものにすることを大切にしていました いうことは明確でしたが 志望大学までは深く考えていませんでした 周囲に数学ができる人がたくさんいる環境に身を置きたいと思ってはいましたが 数学以外の科目はできないので東大は諦め 結局 東工大に収まりました 小学校のときに東大卒の先生がいらして 漠然と東大に行きたいとは思っていました また 他の人も言っているように 進振りがあるのは東大だけなので 進路が決まっていなかった私には合っているし けっこう東大に行く人が多い学校だったこともあって 東大を受けることにしました 数学の勉強法 受験対策のメインはクリーム本! さて 教科別の勉強法について聞いていきましょう まずは数学からお願いします 中 1から高 3まで 数学はずっとSEGに頼りっぱなしでした 受験のときも クリーム本が受験対策のメインの教科書でした 本当に良問が厳選されていて これをちゃんとこなすことで数学の基礎が身につきます また 答案をきれいに書くことも心がけました 説明不足でばっさり減点されることを防ぐためにも 採点者に分かりやすく説明を書くことが大切だからです 得点開示を見た限り もしきれいに答案を書かなかったら 落ちたかもしれないと思っています 村上莉奈 数学 主にクリーム本 テストゼミの復習 夏はほとんど数学に割きました 微積分は頻出なので 有名な話題にたくさん触れるようにしました 数学は大の苦手で 解説を聞いても なんでそういう発想になるの? となることが多かったので まずそこから自分で考えるようにしていました 英語 単語帳等は使わず ひたすら他塾の教材を音読していました あとは空き 時間に英語の音声を聞いたりしました ( リスニングの有無にかかわらず効 果的です ) 化学 苦手科目だったので 問題を解くたび講義ノートに戻って 知識を定着さ せることを意識しました テストゼミでアウトプット 復習でインプット を繰り返すことで 徐々に安定してきます 物理 一問一問が重いので 量をこなそうとはせず 一問を最後まで解ききることを大切にしていました 1 学期と夏期の物理のテキストは 予習が大変でしたが 復習のときにもう一度通して解いて 問題の流れに乗る ことを感覚的に覚えるようにしました 国語 1 月に入ったくらいから 古文単語や漢文句形など暗記ものだけやりまし た あとは過去問で慣れです! 倫理 政治経済 沙輝 学校の教科書を 9 月くらいから 蛍光ペンを引きながら すき間時間に読み 年末から教科書準拠のワークブックと過去問で演習をしました 高 2の終わりまでは受験を意識していなかったため 数学も面白い読み物感覚でノートを見返していましたが それでもけっこう力はついたと思います 高 3になってからはクリーム本です 君も言っていましたが あの本のすごさは 過去問をやり始めると実感します どの問題を解いても 似たような問題がクリーム本にあることが分かるからです 最初は こんな薄いのだけやっていて大丈夫なのか と心配になりましたが クリーム本をしっかりやっていると 本当に過去問が解けるようになります SEG 生のみなさんは 疑わずにクリーム本に頼っていいと思います 中学のときは数学が大好きだったので 勝手にテキストの問題を解いていたのですが 高校に上がってからは理科に興味が湧いてきたため 数学にはあまり力を入れませんでした ところがテストゼミを受けたところ 基礎的な部分が全然できていなかったことが分かり すぐにクリーム本に戻って基礎固めに重点的に取り組みました また 雲 T 先生の センターが終わったら計算力が落ちているから 少なくとも数 Ⅲ はクリーム本をしっかりやっときや というアドバイスに従ったところ 効果を実感しました SEG 生はみな数学が好きだと思いますが 私は本当に嫌いでした やってもできないし できないからやらないし でも受験だから と無理やりやっていました 大澤先生の授業を取っていたのですが 先生は解けると やったー とか うれしいですね と 大きなリアクションをしてくれます 数学ができる人はこれがうれしいのだなと分かり 私も やったー と言えるようになりたいというモチベーションで勉強をしていました SEGの授業があったからこそ 逃げずに数学をやってこられたのだと思います 高 2までは数学が好きで 1 年先の予習をやるつもりで 基本的には難しい問題を解いて遊ぶ感覚で勉強していました 高 3になると 数学にばかり時間をかけられないと考え 一気に数学の勉強時間を減らしたところ成績は急降下し クラス分けで2クラスも落ちてしまいました ( 笑 ) 原因はミスの多さでした そこで 夏期講習で青木亮二先生のテストゼミを受講したところ 見直しを徹底する癖が身につき ミスが激減しました 先生には本当に感謝しています みんな言うように 高 3で勉強を受験用に切り換える際には クリーム本が本当に役に立ちました 私はけっこう面倒くさがり屋で わりと薄いのにも関わらずやり切るのが大変だったのですが 解いていると 模試やテストゼミでも解ける問題が増えてきて 改めてクリーム本の偉大さに気づきました 理科の勉強法 確実な基礎固めが肝要! 次に理科の勉強法をお願いします 物理を高 2の春から 化学は高 2の夏から取りました SEGの授業は 受験対策というより 学問の本質を教えてくれ 学問への興味を引き出してくれる授業なので 復習さえやっていれば 高 2の時点ではそんなに苦しむことはないはずですが 僕は化学に関しては高 2の時点でちんぷんかんぷんでした ところが 高 3になって吉久先生の授業を取ったところ 1 学期の 12 回の授業で 化学大好き! と思えるくらい化学が好きになりました 先生は 化学は 基本ができていれば得点できる科目だ とおっしゃっていますが 12 回の授業で僕の穴だらけだった化学の基礎を埋めてくれたのだと思います 英語は高 3からやろうと思っても あまり伸びないと思いますが 僕の経験からいえば 化学や物理は基礎固めをすれば 高 3からでも十分に伸びる科目だと思います ただ 過去問で十分合格点を取れるほど力がついたとしても 僕のように本番で失敗することもあり 油断は禁物です 理科は化学と生物を選択しました 化学は高 1からSEGに通っていました 吉久先生に言われたとおり センターの過去問を 25 年分解き 教科書の後ろにある補充問題に高 2のうちから手を出していたら 高 3で改めて受験勉強をしなくても普通に問題が解ける状態になりました 後は テストゼミで時間配分の調節さえできれば きちんと得点できるようになっていたので あまり苦労はしませんでした 一方 4 5

生物は高 3から受験勉強を始めました 学校の授業を受けて定期テストの勉強をするというのが 基本でしたから はじめのうちは模試で点数が取れなくて大変でした SEGに通っていようといまいと基礎を固めることは重要です 基礎固めにはけっこう時間はかかりますが それをやっておくと 最後の方になって指数関数的に成績が上がっていきますから めげないで基礎部分をがっちり固めてほしいと思います 物理は高 2から 化学は高 1からSEGの授業 を受けました 物理は最初 吉田先生のHクラスでしたが この授業は恐怖でした どうしてできないの? という言葉にビビッて ( 笑 ) 分からないことは残さない方がいいと必死に復習しました 高 3になると曜日の都合で 同じ吉田先生のGクラスに変えたのですが そのテストゼミで 入試問題なんてたかが基礎を組み合わせただけだ ということに気づき そこからは基礎固めをして演習をこなして応用力をつければいいのだと考えるようになりました 化学は 高 1から吉久先生でした 先生のおっしゃる重要な点はしっかり勉強するようにしながら高 2の夏までにしっかり取り組みました すると 高 3の夏前の面談で 吉久先生に お前はこの夏 化学は勉強するな と ( 笑 ) 化学の力はそんなに錆びないので他の教科の勉強に使えということでした 実際 テストゼミが始まって2 週目くらいで錆びが落ちたので 先生の言うことは本当でした 物理 化学ともに高 2からSEGを受講していました 物理はずっと有川先生に習っていましたが 物理法則の発見の歴史などを小ネタにはさみながら 自然にその流れが入っていくように説明してくださいました よく生徒に質問する先生で ちゃんと答えられるように勉強していったおかげで 基礎がなくて問題が解けないということはなくなりました テストゼミは難しく ぜんぜん解けなかったのですが 限られた時間の中で最後まで解き切る努力はしました 実は 本番の物理は例年よりかなり難しかったのですが テ 泰斗 ストゼミの方がもっとハードだったと思い出し ( 笑 ) いつも通りの姿勢で臨めました 化学は高 2が阿部先生 高 3が吉久先生でした 阿部先生は講義の板書がすごくきれいで 板書を写したノートは無敵でした 他のどんな参考書よりも分かりやすいと思います 吉久先生の場合はお話が魅力的だったため 夏休みに有機化学の講義を受講しにSEGの横浜姉妹校エデュカまで通ったほどです テストゼミでは 吉久先生がよくおっしゃった 当たり前のことを当たり前にする ことができず クラス最下位になったこともありますが 阿部先生のノートを振り返りながら基礎固めをしたところ クラストップ 10 くらいまで上がりました 物理は高 2まで何もしなくて 学校の授業と定期テストをこなす程度でした しかし さすがにそれではまずいと思い 高 2が終わった春休みから独学で物理の勉強を始めました 春休みに物理だけをやったら勝手に力学が身について ( 笑 ) 高 3の1 学期は熱力学と波動を 夏休みの7 月に電磁気学をやり 形式的には基礎は一応身につけました 問題は化学でした 高 3の夏休みまでは絶望的な状態で 学校の授業でも赤点を取ったほどでした そのため7 月で終わった物理に代え 8 月 1 日からは化学を一から見直し始めました 本当に単体と化合物の違いから始めたのです そこから 25 日間くらいで理論化学と高分子を除く有機化学を身につけ その流れで2 学期に無機化学と高分子を独習したら 河合塾のセンター模試で 90 点を取るくらいに伸びました 物理は高 2から吉田先生のHクラスにずっといましたが 理解が追いつかずに苦労しました まず計算が大変ですし 習っていない概念を使ったりするので テストは何とか間に合わせていましたが 高 3に なると これはやばいなと思うようになりました そこで内容を最初から復習し直し テストゼミに挑んだのですが そのおかげで 過去問がわりと簡単に思えるようになりました やはりコツコツやることで力がつくなと実感しています 化学はずっと吉久先生で 高 2の夏くらいまでに全部終わらせ センターの過去問 演習問題とステップアップしていきました これで力がついたと思っていたら テストゼミで読み間違いが多いことが発覚 でも 吉久先生から 化学の読み間違いは本番が近づいていくと直るから大丈夫 とおっしゃっていただき安心しながら続けていたところ 読み間違いのミスを減らすことができました センター過去問 センター 1 週間前から 文系科目は4 年分 科目は2 年分 理科大 早稲田過去問 2 日前から3 年分 ( ただし英語はやっていない ) 東工大過去問 1 週間前から5 年分 ( ただし英語はやっていない ) もともと伸びしろが多かったので 高 3の模試では受けるたびに学力が伸びたと実感 数学に関してのみ周りの成績上昇と自分のミスの多さから高 3の1 学期に成績が明らかに降下したが 夏休みの青木亮二先生のテスト演習の講座のおかげで一気にミスが減り 成績が上昇 数学 高 1~2まで 長期休みは1 年くらい先の内容を予習 普段から数学で遊ぶ 高 2~3まで SEGの授業に全て任せる 他は特に何もしないで他教科に 力を注ぐ 英語 諦める 高 3 での勉強量は国語や社会と変わらないレベル 化学 物理 高 3 の夏休みまで何もせず ( 学校の授業にも全くついていけない状態 ) 高 3 の 8 月 1 日からの約 25 日間 化学を最初から ( 単体と化合物の分類から ) 勉強 その 25 日間は化学しかやらない ( そこで理論化学と高分子分野を除く有機化学を習得 ) 高分子と無機化学は 2 学期にまったりやる 高 2 が終わるまで何もやらない ( 学校の授業にはついていけてたが定着はせず ) 春休みは物理だけをやる 力学を習得 1 学期も家では物理しかやらない ここで熱力学 波動を習得 夏休みの 7 月に電磁気学をひたすらやる 国語 センター 1 週間前に過去問を解き始めて 物語 漢文 古文 ( ほぼ勘で解く ) 論説文の順で解くと決意 現代社会 高校のシステム上 高 2 は地理か日本史しか選択できず 地理選択に 地理は全く勉強していなかったが 過去問を解いて現代社会がノー勉でも 60 点取れることに高 3 の夏に気づき 現代社会に切り替え それからもセンター 1 週間前から過去問を解く以外の勉強はせず 繰り返し使っていたテキスト 問題集とその活用方法は? SEGのテキスト 特にクリーム本 青本 チェックシート テストゼミの問題は完璧になるまでやりこむべきだと思います センターが終わってから国立二次試験までの1カ月間 現役はこのラストスパートの時期に爆発的に学力を伸ばせると思います ( 実際 私もそうでした ) 今までやってきたことの復習をしつつ 過去問をこなしていくといいと思います 村上莉奈 数学 SEGのテキスト テストゼミの復習 秋以降は過去問に手を出した 英語 定期的に長文に触れるようにした センターが近くなってからは 学校で配られた文法の問題集を覚えた 化学 SEGのテキスト テストゼミの復習 夏休みくらいから志望順位の低い大学の過去問を少しずつ解いていた 生物 学校の授業を主体に勉強した 長期休暇に問題集を何冊かこなした 茉愛 国語 古文単語 文法などを模試が近くなったら覚える ということを繰り 返した結果 本番までにはある程度定着した ( と思う ) 地理 学校で演習地理という授業をとっていたので 自分から勉強を始めた のは12 月くらいからだった 予想問題集や過去問を解いた 6 7

英語の勉強法 多読でリスニング力と速読力をつける 今度は英語の勉強法を聞かせてください 高 1の夏からSEGの多読を受講しましたが 良かったと思う点は 速読力が身についたことです 中学の頃は副詞節をカッコでくくるなど 文法構造を細かくチェックしながら読んでいましたが 多読ではそうした読み方は禁物で スラーッと読んでいきます 東大では膨大な量の英文が出題されるため 多読の授業が本当に役立ちました 僕は単語帳が続かないタイプで 有名な分厚い単語帳に手をつけたものの 1 割も進まず挫折してしまいました そこで 作戦を変更し 模試で出てきた単語で分からない単語をピックアップして勉強する方法をとりました 実際 単語帳を1 冊やるくらいの効果があったので 単語帳が続かない人にはお勧めの勉強法です 英語は 高 1と高 2で他塾に通っていて そのときに文法事項や基礎的なものを身につけました 高 3になると 学校でも演習に入って本番かそれ以上にハードな英語の長文を毎回扱うようになったため その予習をして分からないところを授業でしっかり確認するということをやり始め 塾にはあまり通わなくなりました 長期休暇には 長文読解の問題集に取り組みましたが 高 3はそれほど英語をやっていなかったような気がします 中 1から高 1まで多読に通い 高 2でも講習を一度受けました 多読で伸びたと感じたのは リスニング力と速読力です 多読の授業の半分はネイティブの先生の授業でしたので リスニング力がつきました 8 し イギリス人の先生だったため イギリス英語にも抵抗感がなくなりました 残り半分の授業で 大量の本を速く読み しっかり理解する力を養うことができました 高 3になると 高校の英語の授業が割と大学受験を意識した内容になり リスニングではいい教材を使い 英作文も授業中に何度も書いて添削してもらえたので 学校の授業を中心にして 後はあの分厚い単語帳を1 周 根性でやり切りました 高 1の終わりまで 地元の少人数の塾に通い 文法と単語力を鍛えました 高 2の夏からは 音読を重視する別の塾に通い始めましたが 英語はそこまで苦手ではなかったため 高 2までは音読をしませんでした すると 成績が次第に低迷し始めたため 3カ月くらい音読を続けたところ その塾の先生が 英語が読める人には 英文が立体的に見える と言っていたことが腑に落ちるようになりました 僕は本当に英語ができないので みなさんのアドバイスはすごく勉強になります ( 笑 ) 高 2 終了時点で理科も英語もできなかったので 高 3の1 年間は理科だけをやることにし 英語は センターにしかない国語 社会と同じくらいの扱いにしました そして本番では 英語以外の科目だけで合格点をめざすことにしました 東工大の合格点は例年 400 ~ 450 点なので 数学で 250 点 物理 化学でそれぞれ 100 点を取る作戦でした 実際 数学と化学は予定通りで 物理は想定外の難度で得点が伸びなかったものの 0 点換算だった英語が想定外の 30 数点も取れました 私も英語はあまり得意ではなく 高 2までは多読の本を読んだり 宿題をこなしたりといった勉強しかしていませんでした 高 3からは危機感を感じて 学校で配布された単語帳やリスニング教材を使ってちゃんと勉強するようにしました 多読で良かったのは 英語を文章で読めるようになったことと リスニング力がつくことです また 要約なども先生が対策してくださったため 長文が出題される東大の過去問も解きやすくなり 次第に時間が余るようになりました 国語 社会の勉強法 国語は古漢を重視 社会は直前に対策 国語と社会についてはいかがですか 現代文に関しては 有名な講師のいる他塾に通っていました それまではフィーリングで解いていたのですが 論理的な科目だと分かったことで 以後は安定した点数を取ることができるようになりました 古文 漢文に関しては とくに古文が苦手で対策ができずにいましたが 今年は古文がやさしくて本番 では国語に助けられました 社会は日本史を選択しましたが 東大はセンターだけのため 正月まで何もしませんでした センター直前になって 日本史を簡単にまとめた参考書を使い 後はひたすら過去問を解きまくっていました 社会は 大学受験のレベルなら覚えるだけの科目なので ( 笑 ) 僕としては新年明けてからでも間に合うのではないかと思っています 覚えるのに何か工夫をしましたか 書いて覚える努力はしましたが 歴史系の科目では流れを意識しました たとえば 戦争はその背後に対立があるので 宗教や文化などの対立に目を向けました そのことで 政治史と文化史のつながりも理解できるようになりました 東大への志望変更が遅れて 国語はまったく対策していませんでした 古文 漢文は学校の授業で何とかやっていましたが 現代文が壊滅的で 11 月の模試でも8 点とか 塾に通ってなかったのでこれ以上どうしようもないと諦め 過去問に触れる程度にして 古文 漢文に力を入れました 社会は地理選択です 学校の演習を取っていたので大丈夫だろうと思っていたところ 12 月頃になって過去問であまり点数が取れないことに気づきました 地理は 題材は違っても背景の考え方は似ていることが多いので そのパターンをひたすら暗記するようにしました 僕も社会は地理を選択しました 高 3の夏までは何もしていなかったし 学校でもセンター対策をしていなかったため 自分で参考書を買って地誌と系統地理をやり 過去問では安定して 90 点くらい取 センターが明けてから 10 年分解きました 日本史はひたすら暗記を繰り返しましたが それ以外の教科はひたすら過去問を演習しました 高 3の1 学期 化学が信じられないほど得意になりました 化学は本当に基礎固めが大事な教科 ( 吉久先生がおっしゃっていました ) で そこを大切にしたからだと思います れるようにしましたが 本番は失敗しました 国語は 現代文を頑張って 30 点取るより 古文 漢文を頑張って 30 点取る方が楽だと考え 古文 漢文を重点的に勉強するようにしました 高 3で他塾の通常授業を取っていたため そこで古文 漢文をしっかりやり 現代文は最低限漢字だけは点を取る方針で臨みました 国語は ぶっちゃけ何も勉強しなくても 日本人だったら 100 点くらい取れると思います ( 笑 ) ただ 何もしないのも不安だったので 古文 漢文の単語や句形を年末から1 月にかけて寝る前に覚えるようにしました 社会は倫理 政経を選択しましたが 学校の先生に勉強法を聞くと 教科書を読んでおけば という感じだったので 9 月から科目の息抜き的に教科書を一通り読んで 後は過去問と教科書の併用問題集のようなものをやっていましたが それで十分でした 東工大は国語と社会はセンターだけですが 高 3の2 学期の河合塾のセンター模試では 東工大の足切り基準ギリギリでした それでも何もしないままセンター 1 週間前になって過去問を解きまくりました ただし 国語は戦略を立てました 論説文は読むのに 40 分くらいかかり それで分からないとなると 絶望感が半端無いので 最後に回すことにしました まず 物語文から手をつけ 注釈などで点が取りやすい漢文に移り 中 2から棄てている ( 笑 ) 古文を勘で埋め 最後に論説文に挑もうというわけです 社会は 学校のカリキュラム上 仕方なく地理を選んだのです 村上莉奈 鴻之 数学 クリーム本 SEGのテスト演習 過去問をやりました あと SEGの 微 積分資料集 などは結構興味深い内容が書かれており 読むのが好きでした 英語 SEGのテキスト テスト演習 過去問をやりました 東大の場合は リス ニングも併せて120 分で 本番そっくりの過去問演習をしました 化学 SEGのテキスト テスト演習をやりました 吉久先生の授業は聞いているだけで頭の中にすらすらと授業内容が入ってきたので あまり復習に時間を割かずに成績を伸ばすことができました 友達が貰った周期表トランプなるもので遊んだことも化学の勉強の一環だったかもしれません あと 化学の新研究 を辞書代わりに使っていました 物理 SEGのテキスト テスト演習をやりました 東大の物理は簡単 と思っ ていたので 物理は多少の苦手意識があったものの あまり対策をしませ んでした そしたら 本番でひどい点数を取りました 国語 現代文は他塾の授業を受けていました その授業はとても論理的で分かり やすかったので 現代文はそこそこ安定した点数が取れていました 古文 漢文は 学校の先生と過去問演習に頼りきりでした 日本史 センター過去問を解きまくって 分からないところは徹底的に復習を繰り 返しました 日本史の勉強を本格的に始めたのは新年が明けてからですが それでも本番で9 割得点できました 9

が 高 3の夏に現代社会という科目が存在することを知り ノー勉で過去問を解いたところ 60 点くらい取れました 地理では 100 点中 9 点のこともあったので その時点で現代社会に切り替えました 国語は苦手で 高 2の模試では下から何番目かという成績で 数学より偏差値が 20 も下回っていました 親から東大を受けるなら国語をやりなさいと言われ センター現代文の参考書を渡されましたが それが思ったよりも良くて 現代文の読み方が分かり 次の模試では学年順位で2 桁に上がりました 古文 漢文も放置していたので 夏頃に学校の演習を受け 2 学期からは古文の文法や単語の復習を始め 過去問に手をつけるという流れで勉強しましたが 最後まで苦しみました 社会は もともと好きだった地理を選択しました 学校のセンター対策と秋からの参考書での勉強で 過去問では8 割を超えるくらいまでいきましたが 本番では残念ながら失敗してしまいました 長期休暇の過ごし方 規則正しい過ごし方が一番 長期休暇の過ごし方について 何かアドバイスはありますか 僕はまったく参考にならない過ごし方をしてしまいました 夜も遅く 朝は一旦 8 時くらいには起きるのですが 朝食後にまた寝て 11 時頃に起きるという 反面教師にしてもらえればと思います( 笑 ) 勉強はSEGの自習室と他塾の自習室を使っていまし 繰り返し使っていたテキスト 問題集とその活用方法は? 主にクリーム本 物理 化学のチェックシートを使用していた 一度に全部解くというわけではなく あまり理解していない分野の問題を繰り返し解いていた 科目に関してはセンターの形式に慣れるという意味で過去問をたくさん解いた 基本の理解を深めるためにセンターの過去問を早めに始めていた化学以外は 約 5 年分を解いた 英語は 科目よりも多く10 年分近くを解いた テストゼミが始まってしばらく経った頃 10 月あたりだったと思う SEGのテキストを中心に予習と復習を繰り返していた た 家だと絶対に寝てしまうので 毎日 県境を越えて東京まで通っていました 私はずっと家で勉強するタイプでした 受験の天王山と呼ばれる夏休みに入った当初は妙にやる気があったのですが 自宅にいると精神的にきつくなり 半ば頃には もうだめかもしれない という気分に襲われることがありました そこで 1 日のノルマを決め それをこなしたらもう勉強せずに好きなことをするというように切り換えました 後で好きなことができるという楽しみがあると けっこう勉強がはかどるようになり 次第に精神的に安定してきました 長期休暇は だらだらと長時間勉強するのではなく 気分転換を上手く取り入れてほしいと思います 僕の学校は9~ 10 月に文化祭に打ち込むため 勉強はほとんどできず 夏までにしっかりやっておく必要があります 夏休み中は 家では勉強できないことが分かっていたため 朝食をとったらなるべく早く SEGや他塾の自習室に行くようにしました 8 割の力でだらだら勉強するよりも 10 割の力で勉強して 適当に休息する方が効果的だと思ったので めりはりをつけて勉強していました 冬休みは クリスマスまでは二次の勉強がメインで その後はセンターに一気に切り換えました なお 気分転換だからと普段食べないようなものを食べない方がいいです 僕はセンター直前に胃腸炎になり 大切な3 日間を無駄にしました ですから体調管理にも気をつけてほしいと思います 私は夏休みの過ごし方を反省しています SEG 数学 主にクリーム本と 2 学期からはテストゼミの復習を中心にやっていた センター明けあたりから過去問を時間を計って解き始めた 解けた問題 の数だけではなく正確さも重視した 英語 英語はあまり得意な方ではなかったので 高 3に進級するあたりからセンターに向けた文法と単語の復習から始めた リスニングの対策のために 登下校中の電車の中などで リンガメタリカ のCDを聴いていた 東大の英語は問題の量が多いため 形式に慣れるために要約などは高 3 の1 学期あたりから対策を始めていた 化学 もともと得意科目であったため 高 2で全ての範囲が終わってからは基 本の抜けがないかの確認と演習をやっていた 2 学期からは テストゼミの復習のみをしていた 物理 物理はまず現象を理解するために授業の復習をした その後 問題を解 いて理解を深めた 国語 現代文はセンター対策用の本を読んで過去問を解いていた 古文や漢文は単語 句形 文法を覚えてから過去問を解いて練習していた 地理 秋頃になってからセンター用の参考書を読んで勉強し始めた 過去問は年末になってから解き始めた 遥 の講習を取りすぎて その予習復習に追われて自分の弱点補強の時間が取れなかったからです 夏の講習は 自分の勉強時間も考慮して受講すべきです 冬休みはセンターに向けての体のリズムづくりも大切だと思ったので 早起きするようにしていました 計画を立てるのが苦手なタイプですが 冬休みからは毎朝 今日やることを書き出し できたら消すという習慣をつけるようにしました こなさなければならないことが見えてくるので 私と同じタイプの人にはお勧めです 学校のある平日は帰宅しても勉強できない性格でしたから その分長期休暇だけはひたすら勉強していました ただ昼夜は逆転していて ( 笑 ) 起床は午後 3 時で 夜中の 12 時に勉強をはじめ 朝の6 時まではめちゃくちゃ集中して勉強しました 冬休みは さすがにそこまでは昼夜逆転はしませんでしたが センター対策は 結局 1 週間前からになってしまいました 学校があるうちはあまり文系科目を勉強しないので 夏休みの間は文系科目を対策することがメインでした あと 長期休暇は体調管理を優先していました とくに私は 睡眠時間が減ると体調を崩すので 睡眠時間はしっかり確保するようにしていました みなさんは睡眠時間はどれくらいですか 私は 8 時間以上です 8 時間は寝ないと しばらくして体調がくずれてくるのです 学校のある日はたぶん6 時間くらいで それに授業中の居眠りが加算されます ( 笑 ) ただ休日前は一気に 10 時間くらい寝て 長期休暇中は平均して9 時間くらい寝ていました 睡眠が 90 分サイクルだという話を聞き 7 時間半は寝ていました もう少し寝たいときは9 時間にしました さんと同じで 長期休暇中は7 時間半が基本で 週 1くらいで9 時間寝ていました また 自習室の日は必ず 30 分は昼寝していました 高 3に入ってから冬休みまでは6 時間きっかりで生活していましたが 冬休みと直前期はなぜか8 時間睡眠に変わっていました 学校のある日は6 時間くらいで 休日は6~7 時間プラス二度寝を3 時間 ( 笑 ) といった感じです 自習室でもよく寝ていました 部活動 学校行事との両立 部活をやり切った感が大きな自信に 部活や学校行事と SEGの授業との両立についてはどうでしたか 部活は高 2で引退なので 両立は大変ではありませんでした ただ 高 2のときは文化祭の準備もあっ たりして 部活に出ると SEG には行けないこともあ りました そのため 授業を振り替えたり 文化祭が 終わってからちゃんと勉強し直したりしていました 勉強との両立はそこまで深く意識したことはあ りません 大学で数学をやりたいとは考えていました が 高校生活をしっかり楽しんで そのついでにしっ かり勉強して 入れる大学にいけばいいなといったス タンスでいました 部活はダンス部で 高 3 の 6 月まで続けました しかも主将だったので 引退までは部活がメインでし た その分 SEG に出られなかったり 遅刻したり 復習にあまり手が回らなかったりといったこともあり ましたが 日曜日を使って何とかついていける範囲で 勉強していました ただ 部活をやり切ったことが大 きな自信につながり 受験態勢にカチッと切り換える ことができました 受験は体力勝負なので 体力づく りの点からも部活に打ち込んで良かったと思います 部活は高 2の夏に引退したので 両立は問題ありませんでした ただ 高 3は1 学期に音楽祭 2 学期に文化祭と行事が多彩で 音楽祭ではクラスの指揮者だったため SEGの予習はできず 授業と復習だけに専念しました 文化祭のときは 両立はほぼ諦めていました そしてしっかり文化祭ロスを味わってから 一気に気持ちを切り換えました 私も部活は高 2で引退しましたし 高 3はほとんど行事がなく 合唱コンクールも塾通いの生徒のために放課後の練習をさけてくれたので SEGとの両立に差し支えることはありませんでした 同じです 部活は高 2の1 月で引退ですし 文化祭に高 3はまったく関わらなかったので 両立は 10 11

ソフトボールが長くできて幸せを感じています ( 笑 ) 生時代よりも SEG にはよく通っています を捧げてください 勉強は SEG にいれば きっと楽 気に入っている授業はいくつかあります たと 一応 化学系に進みたいと考えています 教え しく終えられると思います えば 教育臨床心理学 は 人の発言の裏に働いてい るのは向いてなさそうなので 研究職に進みたいと SEG を信じてしっかり勉強して 規則正しい る理論が分かって面白いと思っています また 主 思っています 家の近くに理化学研究所があるので 生活を送り 学校行事に没頭するときには本気で没頭 題科目 の中にある 医学に接する という授業は できれば そこに勤めたいなという気持ちがあります してください 僕自身 文化祭に専念してすごく良かっ 実際に東大病院の患者と接する機会もあり 将来につ たと思っているので 勉強するときは勉強するという ながる貴重な体験ができる授業だと思います 僕は苦労していることをお話しします 第二外国語でフランス語を選択しましたが それが大変なの 後輩へのメッセージ 高校生活を楽しんで! メリハリをつけるといいと思います 勉強面ではSEGの先生方を信じて頑張ってほしいと思いますが SEGには本当にすごい生徒がい です 動詞の活用の数が英語とは比べ物にならず 冠 最後に後輩へのメッセージをお願いします ることも忘れないでほしいと思います SEG 生は東 詞もたくさんあって 英語がいかに簡単だったかを実 文系科目を除いて SEG の勉強以外はほとん 大の中でも埋もれないハイスペックな人たちなので 感しています ( 笑 ) どしていませんでしたし 学校で配られる重要問題集 SEG の環境や雰囲気を大切にしてほしいですね 私もフランス語ですが あまり苦労はしていま を人にあげてしまったこともあります SEG の勉強 SEG は画期的な塾で 楽しく勉強できるとい せん 人によって苦手な言語は違うようですね だけしていれば合格できますから 頑張ってください うか 本質から教えてくれるので 物事が分かる楽し 僕はドイツ語ですが 英語よりドイツ語の方が 勉強は頑張るしかありませんが それを頑張り さとか つながっていく喜びを感じることができます 面白いのではないかと思っています つつ 高校生活を楽しんでもらえたらと思います 勉強だと思わずに 学ぶことが楽しいと思って受験生 私は中国語です 発音は驚異的に難しいのです 君と同じで 高校 3 年間は本当にあっと言 活を楽しんでいただけたらと思います が その分 文法が難しくないので助かっています う間です まずは高校で自分が熱中したいことに全力 みなさん どうもありがとうございます まったく問題ありませんでした 東工大は 第二外国語は 2 年次からなので い 大学生活 ろいろ情報を得てから決めたいと思っています 卒業生からのメッセージ 大学ならではの授業に魅力 今度は大学入学後に移りましょう どんな学生生活を送っていますか 月曜 5 限の 現代物理学 という授業を取って 将来の夢 大学生活の中で考えたい 将来についてはどのように考えていますか まだはっきり決めていませんが SEGで働く 辛いことは少なからずありますが めげずに頑張っていれば必ず結果はついてくるので とりあえず前に進もう という気持ちを大切にしてください! 茉愛 悔いのない 楽しい高校生活を送りながら頑張ってください! 泰斗 いますが SEG の吉田先生以来の面白い授業のよう のもありかなと思っています 今チューターをしてい な印象があります 古典力学だけでなく 統計力学や ますが 生徒を教えて 成績を伸ばすという仕事もや 熱力学といった 見るスケールが変わる感じの物理と りがいがあっていいかなという気がしていますが 進 力学と熱力学をつなぐ境界みたいな物理の勉強で と 振り後にもう一度しっかり考えたいと思っています ても楽しく受講しています 医師にはなりたいですが 臨床に行くか研究に まだ始まったばかりなので そんなに面白い授 行くかは これから決めようと思っています 業には出会えていません 数学は今 微積分をやって 将来の夢が決まらないので東大に入ったような いますが SEG で先生に習ったようなことを ものですが 入学してから急に薬学に興味を持ち始め やっているような感じがします ました ただ 研究に向いているタイプでもないし 東工大は意外と文系科目が充実していて 今年 就活も面倒くさいと思っているので ( 笑 ) これから から 立志プロジェクト という名の授業が始まりま の出会いの中で決めようと思っています した 入学から 5 月末までの間に 著名人の講義を聞 小さな頃から飛行機が好きで 航空工学系に進 き それをふまえてのグループワークがセットになっ みたいと第 4 類を選択したのですが 経営工学にも進 た授業で 講義では池上彰先生のお話を興味深く聞く めるようで 今は航空か経営かで揺れています この ことができましたし グループワークも充実していた 1 年で答を出したいと思います ので 満足感があります 今 もっとも楽しいと思っているのは 木曜 5 限の 化学薬学概論 と金曜 5 限の 生物薬学概論 です 毎回違う教授が自分の研究内容を紹介してくれるので興味がつきません また 音楽論 という授業ではオペラ鑑賞ができるので これも気に入っていま 僕は割と本気でSEGの先生になりたいと思っています ( 笑 ) 研究よりは 教育の方がいいと思っていて 実際 教職も取っています ただ 学校の先生というよりは 生徒のレベルが高いSEGの方が やっていて楽しいのではないかと思っています それに 学校の先生だと 1 限目に間に合いそうもありま もう駄目だ と思っても最後まで絶対にもがき続けましょう とにかく楽しんで受験生ライフを送ってください 裕 そんなに勉強を重荷と感じず SEG で 学問を修めることの楽しさを享受しながら日々努力してください! F i g h t!!! 鴻之 今の段階で模試の成績が良くなくても 諦めずに勉強すれば道は開けます 遥 まずは高校生活を全力で楽しんでください! 何かに全力で打ち込めた人は きっと受験でも強いです 沙輝 す 個人的には高校で 50 分だった体育が 150 分もあり せんし ( 笑 ) 今 チューターをしているので 受験 12 13