社団法人 スウェーデン社会研究所 The Japan Institute of Scandinavian Studies

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慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン

注意:やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります

งานนำเสนอ PowerPoint

101003S インドネシア語基礎単科セット 入船ゆかり 水曜日 金曜日 インドネシア語基礎の講座を全て受講する場合は セットで申込みをしてください この講座で重視している項目使用言語 A 授業の内容この講座で重視している項目使用言語 インドネシア語初級西脇敦子金曜日初級 A 基礎 Aに

日 夜 土曜 公財 日独協会 イ 語講習会 6 度 半期コ ス ク ス編成 詳細 変更 い ク ス名 曜日 時間開講日 A2.1 /A2.2 B: 復習強化 Neu! C: 中級 1 H: 初級 2 I: 初級 5 G: 初級 1 Neu! D: 初級 3 L: 初級 5 E: 初級 6 J: 基礎

注意:やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります

スライド 1

101002A インドネシア語基礎 基礎 B ティニ Tini コドラット Kodrat 木曜日 インドネシア語の基礎をアルファベット 読み方 文章の作り方 及びイントネーションからしっかり教えます 積極的に話すことに挑戦します ダイレクトメソッド ( 子供が言葉を自然に学ぶスタイル ) です 質問

慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C よこやまイタリア語基礎コース担当者横山 しゅういちろう 修一

063001C スペイン語中級コース 梅崎かほりアイトモレーノイサーク Ait Moreno,Isaac 火曜日 水曜日 金曜日 今期の中級コースでは 様々な過去の表現 直接法未来形 接続法現在形の導入部分ま でを学びます 指定教科書のほかに 各講師が用意する会話練習や講読教材などを利用しな がら

京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(

講座コード C 講座の内容 ロシア語科講座内容安達陽一月曜日ロシア語基礎コース担当者山田徹也木曜日本講座ではロシア語を初めて学ぶ者を対象とし 主に文法の解説を行い またその文法知識を定着させるために練習問題を解いていきます またロシア語の文字は 英語とは異なり 読み方 そして発音なども独

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授業計画 第 1 回ガイダンス ; 簡単な挨拶をするキーワード / 文字, 発音, 挨拶の表現 習 / 特になし習 / 文字と発音の関係の理解 第 2 回職業や国籍をいう (Ⅰ) キーワード / 名詞の性と数, 主語代名詞, 動詞 être の現在形, 否定文 習 / 教科書の文法解説の概観習 /

更新 2019/8/ 年 9 月ウィークリー レッスンスケジュール 1 時間目 11:00-11:50 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu

「外国語科目」の履修方法

講座コード

教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語

英会話 3 月開講トライアル講座昼 トライアル 簡単英会話 ~ ネイティブ表現でトレーニング 海外旅行でもっとスマートに話せたら 旅行者に道を聞かれたらイメージどおり答えたい 海外の友人と親しく話したい 中学英語レベルの単語とフレーズなのに言葉が出てこないのはなぜでしょうか? それは 自然なフレーズ

指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 読むこと 書くこと 対象を的確に説明したり描写したりするなど 適切な表現の下かを考えて読む 常用漢字の大体を読み 書くことができ 文や文章の中で使うことができる 与えられた題材に即して 自分が体験したことや考えたこと 身の回りのことなどから 相

開設 全学共通科目 講義コード 科目ナンバー ZC103 講義名 手話入門 ⅠA 組 開講期 前期 担当者名 橋本一郎 受講可能学部 E/I/C/U 単位数 2 備考 科目の趣旨 手話という聴覚障害者のコミュニケーションツールの初歩レベルを学び あわせて 聴覚障害者を取り巻く社会的

PDF用ハーブ講座パンフ表紙2015秋s

小学校国語について

シラバス2013S_130527版

コミュニケーションを意識した授業を考えるーJF日本語教育スタンダードを利用してー

2014年度 春学期 実践的英語力強化プログラム 「カランメソッド(オンライン型)」 受講生募集について

目次 1 留学先及び留学期間 3 2 留学先概要 3 3 留学の目的 3 4 留学のスケジュールと詳細 4 5 留学に対する自己評価 5 6 反省 課題 5 謝辞 5 付録 各教科の詳細 所感 6 2

041003A ドイツ語基礎 文法 たきとう滝藤 さなえ早苗 月曜日 当講座は 初めてドイツ語を学習する方を対象としていますが 初歩から勉強し直したい方の受 講も歓迎いたします アルファベットの読み方から始めて 初級文法の前半を 少しずつ段階を 追って丁寧に説明していきます また 単に文法上の規則を

1 高等学校学習指導要領との整合性 高等学校学習指導要領との整合性 ( 試験名 : 実用英語技能検定 ( 英検 )2 級 ) ⅰ) 試験の目的 出題方針について < 目的 > 英検 2 級は 4 技能における英語運用能力 (CEFR の B1 レベル ) を測定するテストである テスト課題においては

平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio

4 学習の活動 単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力 適切な主語を選択し英文を書くことができる 外国語理解の能力 日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる 言語や文化についての知識 理解 適切な主語を選択 練習問題の

ゴールデンウィークドイツ語集中講座 2017 年 4 月 29 日 ( 土 )~5 月 5 日 ( 金 ) 欧日協会ドイツ語ゼミナール EURO-JAPANISCHE GESELLSCHAFT DEUTSCHES SEMINAR

いろいろな衣装を知ろう

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4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

英語科学習指導案 京都教育大学附属桃山中学校 指導者 : 津田優子 1. 指導日時平成 30 年 2 月 2 日 ( 金 ) 公開授業 Ⅱ(10:45~11:35) 2. 指導学級 ( 場所 ) 第 2 学年 3 組 ( 男子 20 名女子 17 名計 37 名 ) 3. 場所京都教育大学附属桃山中

対象学年教科 科目名担当者名 2 学年松本直稔国語 国語総合 ( 普通科 ) 陶山千穂 高石美穂 ( 外国籍生徒向け ) 使用教科書出版社 : 大修館書店教科書名 : 新編国語総合 国語総合 は現代文 古文 漢文の基礎的な内容を総合した科目である それぞれの分野の文章の読解を通じて 人の生き様や心理

名古屋大学留学生センター紀要第 9 号 日本語教育メディア システム開発部門報告 村上京子 石崎俊子 佐藤弘毅 日本語教育メディア システム開発部門 (JEMS) では,2010 年度に以下の活動を行った 1. オンライン日本語コースの改訂と運営 2. 文法コースの構築 3.WebCMJ の改訂と運

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第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

A 年賀状講座 花 山 動物 家族などの写真 またはイラストなどを入れて素敵な年賀状を作ります また住所録を作っておけば宛名印刷だけでなく 日常の宛名管理に重宝します 1) 講習内容 : 年賀状の表面と裏面をパソコンで作成 2) 受講料 :1,500 円 3) 定員 :4 コース 32 名 講習番号

2016 年度シラバス科目名 Communication Skills V (CALL) 担当者高橋妙子免許 資格受講要件 開講学科等 英語コミュニケーション学科 授業形態 演習 開講時期 後期 配当学年 2 単 位 数 2 必修 選択 選択必修 授業概要と方法ロマンティックコメディ映画を教材化した

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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果の概要 ( 和歌山県海草地方 ) 1 調査の概要 (1) 調査日平成 29 年 4 月 18 日 ( 火 ) (2) 調査の目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し

更新履歴 更新日 2019 年 1 月 5 日 [ 更新 ] 学部 学科 文学部英米文学科 更新内容 における科目 ( 出題範 囲 ) を訂正

021003B 英会話基礎 Everyday Topics モーガンデビッド Morgan, David 木曜日 一般的に毎日使っているトピック 例えば旅行 趣味 家族 映画 本 スポーツ ニュー ス等について 英語で会話します 毎回配付されるプリントには その日のトピックとそれについての約 20

第 2 問 A インターネット上に掲載された料理レシピやその写真から料理の特徴の読み取りや推測を通じて, 平易な英語で書かれた短い説明文の概要や要点を捉える力や, 情報を事実と意見に整理する力を問う 問 1 6 イラストを参考にしながら, ネット上のレシピを読んで, その料理がどのような場合に向いて

梅田駅前本校 教育訓練給付制度対象クラスについて 通学クラスの対象受講形態は 生クラス ビデオクラス 個別テレビ受講クラス (LTV) となります 科目の一部が Web 又は DVD を自宅にて受講 となっているクラスは対象となりません クラス名称に ( 給 ) マークのあるクラスが給付対象となりま

課題は第 1 提出日の授業日に提出して下さい 第 2 提出日の授業日は予備日と心得て下さい 第 2 提出日に提出する場合 その理由を表紙に書いてください 文章を書く欄の罫線は削除してください ただし 削除しなくてもかまいません (2) 受講生自身が選択した英語スピーチあるいはプレゼンテーションに関す

《講座概要》

知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究

科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か

第 2 問 A 問題のねらいインターネット上の利用者の評価情報やイラストを参考に場面にふさわしい店を推測させることを通じて, 平易な英語で書かれた短い説明文の概要や要点を捉えたり, 情報を事実と意見に整理する力を問う 問 1 6 友人, 家族, 学校生活などの身の回りの事柄に関して平易な英語で書かれ

夏休み集中講座 とは? International English Language Testing System (IELTS: アイエルツ ) は 海外留学や研修のために英語力を証明する必要のある方に最適なテストです イギリス オーストラリア カナダ ニュージーランドのほぼ全ての高等教育機関で認

日本語教育研究センター 留学生対象日本語科目 2019 年春期 2 次登録余裕定員表 余裕定員 ( 人 ) 余裕定員 ( 人 ) 自分の意見を発表し 書く5-6 絵本を読む3-4 〆切 01: 月 1 時限 〆切 01: 火 1 時限 〆切 慣用句 ( イディオム ) を学ぼう : 月

春期教務だより  特別号

日本語ドキドキ体験交流活動集

PowerPoint 프레젠테이션

定員になり次第 締め切ります 1 部 13:00 14:20 お子様の英語 4 技能 (Reading Listening Writing Speaking)+ 文法力を測り 結果をレポートにしてお伝えします 保護者様にはモデルレッスンをご覧いただけます 2 部 14:30 16:00 製作したリー

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例 1) 日系人の A さんの場合 1 域内の外国人の状況 ニーズ, 地域のリソース等の把握 (1) 対象とする学習者の属性や数の把握 レディネス( 日本語学習をどの程度行っているか ) 家族形態 来日 3か月で日本語学習経験はなし 妻, 子供 ( 小学生 ) 漢字圏かどうか 在留資格 非漢字圏 定

第 1 学年国語科学習指導案 日時 平成 27 年 11 月 11 日 ( 水 ) 授業 2 場所 八幡平市立西根中学校 1 年 2 組教室 学級 1 年 2 組 ( 男子 17 名女子 13 名計 30 名 ) 授業者佐々木朋子 1 単元名いにしえの心にふれる蓬莱の玉の枝 竹取物語 から 2 単元

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Ⅱ 授業科目一覧 学期初めに日本語プレイスメントテストを受験し 総合日本語 1 2 3( ) のいずれ かのレベルから履修を開始する 原則として 1 学期目は 総合日本語 1 科目しか履修できない 1 学期目 必修 JPN290 総合日本語 1 2 学期目 必修 1 学期目 必修

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今年度の校内研究について.HP

国語科学習指導案

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14春東京大学理学部ちらし表0318 イラレ最新

日本医科大学 模擬患者(Simulated Patient)ボランティア募集のご案内

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データ概要調査対象 : 留学ジャーナルから 7 月 ~9 月に短期留学 (1 週間 ~4 週間の留学を指す ) した大学生に任意で実施したアンケート調査の結果調査人数 :64 名調査期間 :2016 年 9 月 26 日 ~10 月 16 日 留学期間 1 週間以内 2 週間 3 週間 4 週間 合

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〈各種報告〉近畿大学語学研修(中国語圏・台湾大学)に関する報告

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Elémentaire Leçon4-4 (初級4-4)

2017 年度 韓国留学報告書 留学先 : 慶煕大学 留学期間 :9 月 5 日 ( 火 )~12 月 28 日 ( 木 ) 新潟国際情報大学国際文化学科学籍番号 : 村木沙弥香 1

3 学校教育におけるJSLカリキュラム(中学校編)(国語科)4.指導案 12 学校案内パンフレットを作ろう-共同編集・制作-

保健体育科学習指導案

学校番号 2004 平成 30 年度英語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 英語英語理解 2 第 2 学年美誠社 Applause vol.2 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 基本的なレベルの英語長文を 段階を追って読んでいくことで 英語長文に慣れ 内容を素早くとらえる練習を

優スクール通信 5月号

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領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

会話の中では感覚的にそれほど 違い を意識して使っているものではないと考え 今回は 同じ can を用いての表現として一連の学習として扱うことにした また 語 学習得において 自分の表現したいこと がはじめにあり それを何とか表現しよ うとする過程を通して初めて自分の言葉として言語を獲得できるという

第4回報告書(変更) 2019年6月

平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下


項目評価規準評価方法状況 C の生徒への対応 関心意欲態度 1 自の考えを持ち 積極的に交流 討論している 2 自らの言葉で 中学生にかりやすく紹介文を書こうとしている 交流 討論で得た仲間の意見を取り入れて 自らの考えを深めるよう促す 参考例を示したり 書き出しを例示したりして 参考にするように指

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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果の概要 ( 和歌山県和歌山市 ) 1 調査の概要 (1) 調査日平成 29 年 4 月 18 日 ( 火 ) (2) 調査の目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し

2 各教科の領域別結果および状況 小学校 国語 A 書くこと 伝統的言語文化と国語の特質に関する事項 の2 領域は おおむね満足できると考えられる 話すこと 聞くこと 読むこと の2 領域は 一部課題がある 国語 B 書くこと 読むこと の領域は 一定身についているがさらに伸ばしたい 短答式はおおむ

担当者重野豊隆 受講心得 準備学習等 3. 英語の文章を誤読しないために, 構文把握力を中心にした文法力を活用することができる 英語の文章をじっくりと文法的かつ論理的に読解することによって, 論理的思考力および批判的考察力を身につけたいと希望している学生を対象にする なお 基礎的な文法用語 ( 目的

学校番号 2004 平成 29 年度外国語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 外国語英語表現基礎 2 第 1 学年 美誠社 ドリルで英文法 啓林館 Vision Quest 総合英語 基本例文集プリント補助教材等 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 積極的に英語でコミュニケーショ

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

Transcription:

期間 :2017 年 1 月 7 日 - 3 月 16 日 東京スウェーデン語学校 Skolan för svenska språket i Tokyo 2017 年冬学期 1 月 - 3 月 https://www.facebook.com/ssst2016/ 開講講座とスケジュール : 入門 1 ( 水 18:30-19:40) 入門 2 ( 火 18:30-19:40) 基礎文法 1 ( 木 19:50-21:00) 読解 1A ( 月 19:50-21:00) 読解 2B ( 木 18:30-19:40) 読解 10A ( 火 19:50-21:00) 読解 15A ( 土 10:00-11:10) 読解 15B ( 土 14:20-15:30) 会話 1A ( 月 18:30-19:40) 会話 2A ( 水 19:50-21:00) 会話 15A ( 土 13:00-14:10) 通訳養成講座 ( 土 11:20-12:30) 手工芸 5 フレミッシュ織 (A 日程 : 日 10:00-12:30, B 日程 : 日 13:30-16:00, C 日程 : 火 13:30 16:00) * 授業内容の詳細については 授業内容とスケジュール をご参照下さい 場所 : 港区六本木 3-8-7 サクセスビル 3F 303 号室講師 : 速水望 ( ヨテボリ大学文学部北欧言語学科スウェーデン語専攻修士 ) 永尾敦子 (HV 職業訓練学校テキスタイル手工芸科卒 ) 受講料 : グループレッスン : 35,000 円 (10 回 ) トライアルならびに基礎文法の選択授は 1 回 3,800 円 通信 : 22,000 円 (1 講座につき ) プライベートレッスン 1 回 12,000 円 (2 時間 20 分 ) 手工芸 : 35,000 円 (5 回 ) お問い合わせとお申し込みは 2016ssst@gmail.com までお願いします 後日 振込手続き等ご連絡いたします ご参加を希望される方は締め切り日 12 月 21 日までにお申し込み下さい 基礎文法は 1 回から受講できますが こちらのお申し込みは開講日の 3 日前までです * 開講が決定された講座は 定員に達するまで随時お申し込みを受付けます 当講座では将来留学を考えている方仕事 研究をする上でスウェーデン語が必要な方将来スウェーデン語を仕事に生かしたいと考えている方専門的に勉強したいと思っている方スウェーデンの文化にふれたい方をお待ちしております スウェーデン語を学ぶ目的は人それぞれ異なると思いますが ここでは各自が各々のプログラムを決め以下の方法で学習できます 通学 ( グループレッスン ) 語学コースは やむおえない理由でお休みされる場合は 次期以降の同じ講座の開講時に振替が可能です 手工芸クラスは振り替えることができません 1

* 都合により日程を変更する場合があります どうぞご了承下さい 通信教育遠距離にお住まいの方や忙しくて通えない方の為に通信教育を用意しております 御希望される方は事務局まで詳細を御連絡下さい 新規の方は 1) 学習経験の有無 2) スウェーデン語を学ぶ目的等をお知らせ下さい プライベートレッスン受講を希望される場合は初回申し込み時に受講回数を決めていただく必要がございます * 教材について : 開講講座全てに共通して以下の参考図書 辞書を御用意されることをお勧めします 文法書 : 山下泰文著 スウェーデン語文法 大学書林辞書 : 尾崎 田中編 スウェーデン語辞典 大学書林 Stora svensk-engelska ordboken. Norstedts. Stockholm. Stora engelsk-svenska ordboken. Norstedts. Stockholm. インターネット辞書 :http://folkets-lexikon.csc.kth.se/folkets/ 速水望著 (2007) ニューエクスプレススウェーデン語 白水社速水望著 (2011) ニューエクスプレススウェーデン語単語集 白水社 * 定員について : 申込が定員を越えてしまう場合はこちらで調整させて頂きます 授業内容とスケジュール : 入門講座 1 定員 : 6 名 ( 水曜日 18:30-19:40) 対象者 : 初心者の方本講座ではまず スウェーデン語はどんな言語であるのか体系的に学んでいきます 教科書を少しずつ読みながら 発音練習 文法 簡単な会話の練習等学習していきますので まずはスウェーデン語に慣れたいと思っている方にお薦めです 1 回の授業で 1 課学習します 教科書 : 速水望著 (2007) ニューエクスプレススウェーデン語 白水社速水望著 (2011) ニューエクスプレススウェーデン語単語集 白水社 ( 希望者には初回の授業時に販売します ) 1/11, 1/18, 1/25, 2/1, 2/8, 2/15, ニューエクスプレススウェーデン語 1 課 -10 課 2/22, 3/1, 3/8, 3/15 入門講座 2 定員 : 6 名 ( 火曜日 18:30-19:40) 対象者 : 入門講座 1 を受講された方あるいは受講中の方 入門講座 2 では 入門講座 1 と同様に教科書を毎週 1 課ずつ読みながら 発音練習 文法 簡単な会話の練習等学習していきます 入門講座 1 と 2 を合わせて ニューエクスプレススウェーデン語 を終了しますので スウェーデン語の体系をつかむ事ができます 教科書 : 速水望著 (2007) ニューエクスプレススウェーデン語 白水社速水望著 (2011) ニューエクスプレススウェーデン語単語集 白水社 ( 希望者には初回の授業時に販売します ) 1/10, 1/17, 1/24, 1/31, 2/7, 2/14, 2/21, ニューエクスプレススウェーデン語 11 課 -20 課 2/28, 3/7, 3/14 2

基礎文法 1 定員 : 6 名 ( 木曜日 19:50-21:00) 対象者 : 初心者の方 入門講座を受講された方基礎文法は 1 4 に分かれていますが 1 には優先順位の高いものが組み込まれています 基礎からきちんとスウェーデン語を習得したいという方にお勧めです 資料 : 授業毎に配布 授業日第 1 回 1/12 第 2 回 1/19 第 3 回 1/26 第 4 回 2/2 第 5 回 2/9 第 6 回 2/16 第 7 回 2/23 第 8 回 3/2 第 9 回 3/9 第 10 回 3/16 授業内容発音と発音記号辞書のひき方 品詞の種類について名詞 1 性 2 単数形と複数形名詞 3 第 1 第 2 活用変化グループ第 3 第 5 活用変化グループ名詞 4 定形と不定形動詞 1 不定形 2 現在形代名詞 1 人称代名詞代名詞 2 所有代名詞代名詞 3 不定代名詞 読解 1A 定員 : 6 名 ( 月曜日 19:50-21:00) 対象者 : 入門講座あるいは基礎文法 1 を修了された方 あるいは受講中の方 又 基礎文法 1 の内容を何らかの形で習得された方 基礎文法では文法事項を重点的に学習しますが 読解 1 では実際に文章の中でどのように現れているかを確認していきます またいろいろな慣用句や言い回し等の表現に慣れ 語彙力をつけます 読解 1A の教材は現地の小学校低学年レベルのものを使用し 日常的に使える表現を身に付けます 教材 : 初回の授業時に配布 1/9, 1/16, 1/23, 1/30, 2/6, 2/13, 2/20, Nu läser vi を精読する 受講者は授業毎に和訳を考 2/27, 3/6, 3/13 えておく 読解 2B 定員 : 6 名 ( 木曜日 18:30-19:40) 対象者 : 読解 1A-D のうち 2 講座以上修了された方 又 基礎文法の内容を何らかの形で習得された方 教科書は現地の中学生の地理の教科書を使用します 言葉だけではなくスウェーデンの地理に関心のある方にもお薦めです 教材 :Germundsson Tomas Anderberg Stefan (1993) Geografi med samhällskunskap Almqvist &Wiksell 1/12, 1/19, 1/26, 2/2, 2/9, 2/16, Geografi med samhällskunskap を精読する 受講者は授業毎に 2/23, 3/2, 3/9, 3/16 和訳を考えておく 3

読解 10A 定員 : 6 名 ( 火曜日 19:50-21:00) 対象者 : 読解 9A-D の講座のうち 2 講座以上受講された方 又 基礎文法 1-4 の内容を何らかの形で習得された方 新聞や随筆を読み 現代スウェーデン語の特徴を捉えると同時に 翻訳する技術を身につけていきます また文献を通じて現代社会について知識を深めます 資料 : 随時配布 1/10, 1/17, 1/24, 1/31, 2/7, 2/14, 2/21, DN, SvD 等の記事を精読する 受講者は授業毎に和訳を 2/28, 3/7, 3/14 考えておく 読解 15A 定員 : 6 名 ( 土曜日 10:00-11:10) 対象者 : 読解 14A-D の講座のうち 2 講座以上受講された方 又 基礎文法 1-4 の内容を何らかの形で習得された方 Monika Braw 著の Trollsländans land と Lars O. Lagerqvist 著 Svensk Historia を読みながらスウェーデンと日本の歴史を比較します Trollsländans land は日本の歴史をスウェーデン語でかいつまんで書かれていますが 日本についてスウェーデン語での描写を読んでみるのはとても興味深いと思います 今学期は 1500 年代を読みます 資料 : Monica Braw (2010) Trollsländans land Atlas, Stockholm Lars O. Lagerqvist och Sveska Institutet (2001) SVENSK HISTORIA 1/7, 1/14, 1/21, 1/28, 2/4, 2/11, 2/18, Trollsländans land と Svensk Historia を精読する 受講 者は授業毎に和訳を考えておく 読解 15B 定員 : 6 名 ( 土曜日 14:20-15:30) 対象者 : 基礎文法を修了された方 読解 14A-D の講座のうち 2 講座以上受講された方 読解 15A ではスウェーデンの古典 Elin Wägner 著 Norrtullsliga を読みます 古いスウェーデン語ですのでかなり難しい文章ですが 文学的な表現に親しむことにより自身の文章表現能力を高めることができます 教材 :Elin Wägner (1930) Norrtullsliga, Stockholm 1/7, 1/14, 1/21, 1/28, 2/4, 2/11, 2/18, Norrtullsliga を精読する 受講者は授業毎に和訳を考 えておく 会話 1A 定員 : 6 名 ( 月曜日 18:30-19:40) 対象者 : 入門 基礎文法 1-4 を修了された方 あるいは受講中の方授業はスウェーデン語で行います 日本人は外国語を読んだり書いたりするのは得意ですが 会話になると国民性がそうさせるのか 少々消極的になってしまいます 会話 1A ではまず 外国語で話すことに慣れて頂くことから始め 簡単な日常会話ができるようになることを目標にします 教科書 : 速水望著 (2007) ニューエクスプレススウェーデン語 白水社 4

速水望著 (2011) ニューエクスプレススウェーデン語単語集 白水社 ( 希望者には初回の授業時に販売します ) 授業日 授業内容 第 1 回 1/9 1) 自己紹介 Avsnitt 1, s.23 第 2 回 1/16 Om sig själv 第 3 回 1//23 2) 天候 Avsnitt 7 第 4 回 1/30 Om vädret 第 5 回 2/6 3) 家族 友人について Avsnitt 3, s.34 第 6 回 2/13 Om familj och vänner 第 7 回 2/20 4) 趣味について Avsnitt 6 第 8 回 2/27 Om hobby 第 9 回 3/6 5) 買物をする Avsnitt 11, s. 80-81p 第 10 回 3/13 Att shoppa 会話 2A 定員 : 6 名 ( 水曜日 19:50-21:00) 対象者 : 会話 1A-D の中から 2 講座以上受講された方 基礎文法 1-4 を修了された方 あるいは受講中の方 又 基礎文法 1-4 の内容を何らかの形で習得された方 授業はスウェーデン語で行います 会話 1 では日常的に使える言い回しなど練習しますが 会話 2 では自分の意見を述べ 物事をいろいろな時制を交え客観的に話せるようになることを目的とします 資料 :Hellström Gunnar (1995) GUL och BLÅ Bonniers 1/11, 1/18, 1/25, 2/1, 2/8, 2/15, 2/22, 3/1, GUL OCH BLÅ Avsnitt 7 Kvinnor och Män 3/8, 3/15 会話 15A 定員 : 6 名 ( 土曜日 13:00-14:10) 対象者 : 基礎文法を修了された方 会話 14A-D の中から 2 講座修了された方 本講座では日本の政治 経済 文化 歴史などについてスウェーデン語で的確に表現できることを目標とします 授業はスウェーデン語で行います 教材 : 随時配布 1/7, 1/14, 1/21, 1/28, 2/4, 2/11, 2/18, 日本についての情報をスウェーデンの新聞の記事な どを読み 的確に表現できるようにする 通訳養成講座定員 : 6 名 ( 土曜日 11:20-12:30) 対象者 : 基礎文法を修了された方 会話 6 レベルの学習経験がある方 通訳とは自分の意見を述べるのではなく 第三者の意見を相手に的確に伝えるということが要求されます ここではスウェーデン語を聞き取る能力 的確な文章を速やかに作る練習を行ないます いろいろな場面を想定し練習を行ない ありとあらゆる場面に対応できるようにします 5

教材 : 随時配布 1/7, 1/14, 1/21, 1/28, 2/4, 2/11, 2/18, 口頭による練習並びに文章表現に重点を置く スウェーデン文化講座 手工芸 5 Flamskvävnad フレミッシュ織 定員 : 3 名 (A 日程 : 日 10:00-12:30, B 日程 : 日 13:30-16:00, C 日程 : 火 13:30 16:00) 対象者 : 初心者の方 経験者の方 フレミッシュ織とはスウェーデンはスコーネ州の伝統的な絵織物です 木枠の織機を使用して 古典の作品を中心に制作します 初心者の方は基礎織の練習の後 やさしい作品から始めます 日本語での指導となります 材料費は別途徴収いたします A 日程 : 日 10:00-12:30, B 日程 : 日 13:30-16:00 授業日 授業内容 1/15, 1/29, 2/12, 2/26, 3/12 フレミッシュ織の制作 C 日程 : 火 13:30-16:00 授業日 授業内容 1/10, 1/24, 2/7, 2/21, 3/7 フレミッシュ織の制作 6