試験問題 解答用紙 5 枚中 1 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 幼児心理学 ) 問題 1 以下の英文は ある研究の結果である 以下の英文を読み (1) (2) の問に答えなさい 解答は 5 枚中 2 枚目に書きなさい (Niu, W., Zhang, J.X., & Yang, Y. (2006). Does Culture Always Matter: For Creativity, Yes, for Deductive Reasoning, No! In J. C. Kaufman & J. Baer (Eds), Creativity and Reason in Cognitive Development. Cambridge University Press. P.292. より一部改変して引用 )
試験問題 解答用紙 5 枚中 2 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 幼児心理学 ) 問題 1 解答 (1) この研究では3 種類の測度を用いている どのような測度か 文中の語句を用いて英語で書きなさい (2) この研究では3つの実験仮説が立てられて検証された 検証された仮説はどのようなものであったか 仮説 Ⅰ 仮説 Ⅱ 仮説 Ⅲ と見出しを付けて 日本語でそれぞれの仮説を記述しなさい
試験問題 解答用紙 5 枚中 3 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 幼児心理学 ) 問題 2 認知科学あるいは認知心理学における スクリプト について具体例を挙げながら説明しなさい 問題 3 統計的検定におけるノンパラメトリック法 (nonparametric method) の例を2つ挙げなさい また ノンパラメトリック法の利点を挙げなさい
試験問題 解答用紙 5 枚中 4 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 幼児心理学 ) 問題 4 発達の最近接領域について説明しなさい 問題 5 セルフエフィカシー ( 自己効力感 ) について 簡潔に説明しなさい
試験問題 解答用紙 5 枚中 5 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 幼児心理学 ) 問題 6 ゲイン-ロス効果 について説明しなさい
試験問題 解答用紙 8 枚中 1 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 1 以下の英文は ある研究の結果である 以下の英文を読み (1) (2) の問に答えなさい 解答は 8 枚中 2 枚目に書きなさい (Niu, W., Zhang, J.X., & Yang, Y. (2006). Does Culture Always Matter: For Creativity, Yes, for Deductive Reasoning, No! In J. C. Kaufman & J. Baer (Eds), Creativity and Reason in Cognitive Development. Cambridge University Press. p.292. より一部改変して引用 )
試験問題 解答用紙 8 枚中 2 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 1 解答 (1) この研究では3 種類の測度を用いている どのような測度か 文中の語句を用いて英語で書きなさい (2) この研究では3つの実験仮説が立てられて検証された 検証された仮説はどのようなものであったか 仮説 Ⅰ 仮説 Ⅱ 仮説 Ⅲ と見出しを付けて 日本語でそれぞれの仮説を記述しなさい
試験問題 解答用紙 8 枚中 3 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 2 以下の英文を読み (1) (2) の問に答えなさい 解答は 8 枚中 4 枚目に書きなさい
試験問題 解答用紙 8 枚中 4 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 2 続き (Kring, A. M., Johnson, S. L., Davison, G. C., & Neale, J. M. (2010). Abnormal Psychology, 11th Edition. John Wiley & Sons, Inc. p.84. より一部改変して引用 ) 問題 2 解答 (1) 下線部 1を日本語に訳しなさい (2) intelligence tests が school performance を測定する以外に用いられることがある それはどのような場合か 本文に則して答えなさい (3) intelligence tests は一般的にはどのような形で標準化されているか 本文に則して答えなさい その際 平均値 標準偏差 という2つの用語を必ず使用しなさい
試験問題 解答用紙 8 枚中 5 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 3 19 世紀末から 20 世紀初頭にかけてアメリカを中心に発達した 機能主義心理学 (functional psychology) について 関連する人物名を1つ以上挙げながら説明しなさい 問題 4 レスポンデント条件づけにおける 般化 と 般化勾配 について 例を挙げながら説明しなさい
試験問題 解答用紙 8 枚中 6 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 5 海馬はどのような役割を持っているか簡単に説明し 両側の海馬が損傷した際にどのような機能障害が生じるか述べなさい 問題 6 Piaget の認知発達の段階を列挙した上で 領域固有と領域普遍について説明しなさい
試験問題 解答用紙 8 枚中 7 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 7 人間の思考は必ずしも論理的ではないことが知られている 人間の思考が論理的ではないことを示す現象を 2 点取り上げ 具体例を用いて説明しなさい 問題 8 因子分析の制約や限界 あるいは因子分析の結果について考察する際の注意点について述べなさい
試験問題 解答用紙 8 枚中 8 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 臨床心理学 ) 問題 9 性格検査における 質問紙法 投映法 作業検査法の効用と限界について説明しなさい 問題 10 コンサルテーションには 研修型コンサルテーション 問題解決型コンサルテーション システム介入型コンサルテーション がある それぞれのコンサルテーションについて 学校場面を例にして説明せよ
試験問題 解答用紙 3 枚中 1 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 理科教育学 ) 問題 1 平成 20 年 3 月に告示された中学校学習指導要領理科の第 2 分野の 2 内容 の (1) 植物の生活と種類 の イ植物の体のつくりと働き には次のような内容が示されている これについて, 次の問いに答えよ イ植物の体のつくりと働き ( ア ) 花のつくりと働きいろいろな植物の花のつくりの観察を行い, その観察記録に基づいて, 花のつくりの基本的な特徴を見いだすとともに, それらを花の働きと関連付けてとらえること ( イ ) 葉 茎 根のつくりと働きいろいろな植物の葉, 茎, 根のつくりの観察を行い, その観察記録に基づいて, 葉, 茎, 根のつくりの基本的な特徴を見いだすとともに, それらを光合成, 呼吸, 蒸散に関する実験結果と関連付けてとらえること 問 1 イ植物の体のつくりと働き でのねらいは何か, 説明せよ 問 2 ( ア ) 花のつくりと働き ではどのようなことを理解させるのか, 説明せよ 問 3 花のつくりについてはどのようなことを扱うのか, 説明せよ 問 4 葉について理解させるときに大切なことは何か, 説明せよ 問 5 葉の働きについてはどのようなことを理解させるのか, 説明せよ
試験問題 解答用紙 3 枚中 2 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 理科教育学 ) 問題 2 <A>は, 平成 20 年 3 月に告示された小学校学習指導要領理科の第 5 学年の 2 内容 の A 物質とエネルギー の (1) 物の溶け方 に示されている内容である また,<B>は, 平成 20 年 3 月に告示された中学校学習指導要領理科の第 1 分野の 2 内容 の (7) 科学技術と人間 の アエネルギー に示されている内容である これについて, 次の問いに答えよ <A> 物を水に溶かし, 水の温度や量による溶け方の違いを調べ, 物の溶け方の規則性についての考えをもつことができるようにする ア物が水に溶ける量には限度があること イ物が水に溶ける量は水の温度や量, 溶ける物によって違うこと また, この性質を利用して, 溶けている物を取り出すことができること ウ物が水に溶けても, 水と物とを合わせた重さは変わらないこと <B> ( ア ) 様々なエネルギーとその変換エネルギーに関する観察, 実験を通して, 日常生活や社会では様々なエネルギーの変換を利用していることを理解すること ( イ ) エネルギー資源人間は, 水力, 火力, 原子力などからエネルギーを得ていることを知るとともに, エネルギーの有効な利用が大切であることを認識すること 問 1 <A>のアについての 物が水に溶ける量には限度があること を理解できるという目標を達成するための授業か, ないしは<B>の ( ア ) についての エネルギーに関する観察, 実験を通して, 日常生活や社会では様々なエネルギーの変換を利用していること を理解できるという目標を達成するための授業か, いずれかを一つ選択し, その授業を実施する際の学習指導案の本時の展開を次頁の用紙に作成せよ 選択した授業の方の記号に 印をつけてください A B A を選択した場合の本時の目標物が水に溶ける量には限度があることを理解できる B を選択した場合の本時の目標エネルギーに関する観察, 実験を通して, 日常生活や社会では様々なエネルギーの変換を利用していることを理解できる
試験問題 解答用紙 3 枚中 3 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 理科教育学 ) 段階 学習活動 予想される児童生徒の反応 指導援助, 評価 時間 備考 事象と出合い / 課題を把握し 学習問題 : 学習課題 : / 追究して / まとめる 評価規準
試験問題 解答用紙 3 枚中 1 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 生物学 ) 問題 1 森林の構造や更新に関連する以下の用語について図示し, 説明せよ 1) 階層構造 2) 林冠ギャップ 3) 萌芽更新 4) 種子 ( シード ) バンク
試験問題 解答用紙 3 枚中 2 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 生物学 ) 問題 2 α 分類学, β 分類学, γ 分類学 について説明せよ また, 現在の分類学において, α 分類学 を行う意味について簡単に述べよ
試験問題 解答用紙 3 枚中 3 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 生物学 ) 問題 3 原核生物と真核生物の違いについて説明せよ
試験問題 解答用紙 4 枚中 1 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 英語科教育学 ) 問題 1 平成 23 年度より小学校 5 6 年生で外国語活動が必修化され 英語教育における 小中連携 が求められています 外国語活動から中学校英語教育へと円滑な接続を行うために 小学校や中学校で英語教育に関わる教員は何をするべきか あなたの考えを英語で書きなさい 語数に制限はありませんが 解答欄におさまるように書きなさい 解答欄
試験問題 解答用紙 4 枚中 2 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 英語科教育学 ) 問題 2 次の 8 つの用語は英語教育に関連する概念です 4 つの用語を選び それぞれについて解答欄におさまるように簡潔に説明しなさい なお 解答は英語 日本語のどちらでもかまいません (A) comprehensible input (B) display questions (C) individual differences (D) recasts (E) CEFR (F) 外国語活動 (G) 言語活動 (H) CAN-DO リストの形の学習到達目標 (1) 選択した用語 : (2) 選択した用語 : (3) 選択した用語 : (4) 選択した用語 :
試験問題 解答用紙 4 枚中 3 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 英語科教育学 ) 問題 3 以下の英文を読み 各問いの答えを解答欄におさまるように書きなさい なお 解答は日本語と英語どちらでもかまいません 出典 : Auvine, B., Densmore, B., Extrom, M., Poole, S., & Shanklin, M. (1978). A manual for group facilitators. Madison, WI: The Center for Conflict Resolution. (p. 4, ll. 1 37 より一部改変 )
試験問題 解答用紙 4 枚中 4 枚目 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 英語科教育学 ) (1) 筆者は集団における指導の在り方について 2 つの考え方 行い方を比較しています その 2 つについて簡潔に説明しなさい (2) 下線部 ( ア )the group delegated the power to you となる理由を説明しなさい (3) 下線部 ( イ )a charming manipulator とはどのような人か説明しなさい
試験問題 解答用紙 2 枚中 1 枚目 平成 28 年度信州大学大学院教育学研究科学校教育専攻 ( 第 II 期 ) 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 英語学 ) 問題 1 次の6つの項目から4つを選び 選んだ項目の記号を解答欄の ( ) に記入して その項目を具 体的に説明しなさい 解答は英語 日本語のどちらでもかまいません (A) Old Norse (B) William Caxton (C) Umlaut in English (D) Definite Article (E) Past Perfect (F) Politeness 解答欄 ( ) ( ) ( ) ( )
試験問題 解答用紙 2 枚中 2 枚目 平成 28 年度信州大学大学院教育学研究科学校教育専攻 ( 第 II 期 ) 入学者選抜試験問題 解答用紙 ( 英語学 ) 問題 2 次の各問いに答えなさい 解答は英語 日本語のどちらでもかまいません (1) John made her go to the store. とは言えるが John caused her to go to the store. とは言えない 理由を説明しなさい (2) 英語の歴史を Old English(OE) から Present-day English(PE) までの 4 期に区分するとき 下の (A)~(D) に入る年号 ( 西暦 ) とその年号を選ぶ根拠を述べなさい (A) OE (B) Middle English (C) Modern English (D) P E 2016 解答欄 ( 1 ) ( 2 ) (A) 年 (B) 年 (C) 年 (D) 年 それぞれの根拠 :