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- えみ おいもり
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1 Sub Education, training and employmemnt School life and routine Ⅱ(1) School life and routine 学校 ( がっこう ) * きょういく 教育 education 学校 がっこう school 小学校 しょうがっこう primary school 中学校 ちゅうがっこう middle school 高校 こうこう senior high school 大学 だいがく university こくりつ national しりつ private ぎむきょういく compulsory education じゅく crammer 人 ( ひと ) せいと pupil 学生 がくせい student りゅうがくせい student abroad 先生 せんせい teacher 校長先生 こうちょうせんせい head teacher たてもの 小学生 しょうがくせい primary school student 中学生 ちゅうがくせい middle school pupil 高校生 こうこうせい senior high school student 大学生 だいがくせい university student ~ 年生 ~ねんせい <counter> school year 友だち ともだち friend 男の子 おとこのこ boy 女の子 おんなのこ girl 男子 だんし boy * 女子 じょし girl みな ( さん ) everyone, all building schoolhouse, school building reception たてもの * こうしゃ うけつけ * 校長室 こうちょうしつ the principal's office * しょくいん室 しょくいんしつ theacher's room * じむ室 じむしつ office 教室 きょうしつ classroom * 音楽室 おんがくしつ music classroom * びじゅつ室 びじゅつしつ art classroom * 化学室 かがくしつ chemistry laboratory * りか室 りかしつ science classroom * 図書室 としょしつ library しょくどう canteen 売店 ばいてん kiosk Ⅱ CJFLLC
2 おてあらい toilet * トイレ toilet 階段 かいだん staircase ~ 階 ~かい -floor 上がる あがる to go up stairs 下りる おりる to go down stairs * ろうか corridor * ロッカー locker グランド play ground 校庭 こうてい school yard たいいくかん gym プール swimming pool りょう dormitory 入口 いりぐち entrance 出口 でぐち exit かもく かもく 科目 school subject すうがく maths りか 理科 science 化学 かがく chemistry 生物 せいぶつ biology 物理 ぶつり physics * 地理 ちり geography れきし 歴史 history 音楽 おんがく music * 家庭科 かていか domestic science たいいく physical education 外国語 がいこくご foreign language ~ 語 ~ご -language 英語 えいご English * 日本語 にほんご the Japanese language 漢字 かんじ Chinese characters * かたかな katakana * ひらがな hiragana ローマ字 ローマじ Roman letters 国語 こくご Japanese ことば word, language 文学 ぶんがく literature げき (theatre) play さくぶん essay, composition おもしろいたのしいつまらないむずかしいかんたん ( な ) きらい ( な ) すき ( な ) * だいすき ( な ) * たいくつ ( な ) たいへん ( な ) interesting happy, enjoyable boring difficult simple dislike like favourite favourite boring serious, hard Ⅱ CJFLLC
3 とくい ( な ) pride, triumph 教室 ( きょうしつ ) にあるもの いす chair つくえ desk とけい watch, clock 地図 ちず map はこ box * ホワイトボード whiteboard ビデオ video テレビ television * テープレコーダー tape recorder コンピューター computer 学校 ( がっこう ) に持 ( も ) っていくもの本 ほん book きょうかしょ course book, text book じしょ dictionary じしょをひく to search dictionary えんぴつ pencil ペン pen けしゴム rubber ふでばこ pencil case 紙 かみ paper ノート notebook はさみ scissors * じょうぎ ruler * でんたく calculator かばん bag せいふく * たいいくぎおべんとう / べんとう uniform gym suit (packed) lunch 学校生活 ( がっこうせいかつ ) 学校生活 がっこうせいかつ school life じかんわり timetable ~ 時間目 ~じかんめ -th hour じゅぎょう lesson ホームルーム homeroom * ~ 年 ~ 組 ~ねん~くみ -grade -class * 休み時間 やすみじかん break * 昼休み ひるやすみ lunch time break * きゅうしょく school meals クラブ club * ~ぶ /~クラブ -club * クラブかつどう club activities ぶかつどう club activities きそく rule, regulation がっき school term ~がっき -term Ⅱ CJFLLC
4 * 夏休み なつやすみ summer holiday クリスマスホリデー Christmas holiday イースターホリデー Easter holiday 入学 ( する ) にゅうがく ( する ) (to) enter school にゅうがくしき entrance ceremony そつぎょう ( する ) (to) graduate そつぎょうしき graduation ceremony うんどうかい sports meeting * たいいくさい sports meeting キャンプ ( に行く ) キャンプ ( にいく ) (to go) camping しゅうがくりょこう school trip ぶんかさい culture day 見学 ( する ) けんがく ( する ) (to go on a) study visit じゅぎょう 名前をよぶ なまえをよぶ to call a name ( 本を ) ひらく to open (a book) ( 本を ) とじる to close (a book) ( じゅぎょうが ) はじまる to start, begin (a lesson) ( じゅぎょうを ) はじめる to start, begin (a lesson) ( じゅぎょうを / が ) おわる to end, to finish (a lesson) 勉強 ( する ) べんきょう ( する ) (to) study しゅくだい ( をする ) (to do) homework * よしゅう ( する ) (to do) preparation ふくしゅう ( する ) (to do) revision れんしゅう ( する ) (to) practice がんばる to try hard ならう to learn 学ぶ まなぶ to study, learn 書く かく to write 読む よむ to read 聞く きく to hear, listen, ask 話す はなす to talk, speak 会話 かいわ conversation 見る みる to see 言う いう to say, be called おぼえる to remember, memorise わすれる to forget 思い出す おもいだす to recall 思う おもう to think, consider かんがえる to think, consider くらべる to compare しらべる to check, research 知る しる to know わかる to understand できる can, be able to しつもん ( する ) (to) question こたえる to answer こたえ answer Ⅱ CJFLLC
5 ちがうまちがえる * なおす to be different, wrong to make a mistake to correct, amend * ( 手を ) 上げる ( てを ) あげる to lift, raise (one's hand) * ( 手を ) 下げる ( てを ) さげる to let down (one's hand) すわる to sit down たつ to stand 教える おしえる to teach ( 人に / を ) ちゅういする to give a warning, caution to pay attention to, to be aware of ( もの ことに ) ちゅういする さす to point せつめい ( する ) explanation (to explain) つかう to use しけん しけん examination テスト test ( しけんを ) うける to sit exams, to receive もんだい problem いみ meaning * こたえ answer 番号 ばんごう number 文 ぶん sentence ただしい correct てきとう ( な ) appropriate, suitable えらぶ to choose せいせき results, marks てん 点 mark, point てん ~ 点 marks ( しけんに ) おちる to fall, fail (in the exam) ( しけんに ) とおる to pass (the exam) * ( しけんに ) うかる to pass (the exam) *:The word is not in the original list of GCSE vocabulary. Ⅱ CJFLLC
6 Sub Education, training and employmemnt Jobs and work experience Ⅱ(2) Jobs and work experience しょくぎょう * しょくぎょう job うんてんしゅ driver * パイロット pilot おまわりさん / けいさつかん police man * スポーツせんしゅ sport player, athlete * かいしゃいん employee * 銀行員 ぎんこういん banker, bank clerk * こうむいん a public servant 店員 てんいん shop assistant サラリーマン salaried person 社長 しゃちょう company president しゅしょう Prime Minister しゅふ housewife * いしゃ doctor かんごふ nurse 先生 せんせい teacher さっか writer プロ professional * しょうらい future (~に) なる to become しごと しごと work, job 会社 かいしゃ company じむしょ / オフィス office こうじょう factory のうじょう farm 店 みせ shop つとめる to be employed 働く はたらく to work 休む やすむ to take - day off ざんぎょう ( する ) (to do) overtime たいしょく ( する ) (to) retire, quit one's job ていねんたいしょく retirement at age limit * しつぎょう ( する ) (to) lose one's job スト ( をする ) (to go on) strike きゅうりょう salary ボーナス bonus ちょきん ( する ) saving, (to save money) ためる to save up あいさつ ( する ) めいしかいぎ電話 ( する ) greeting, (to greet) business card meeting (to make a) telephone call Ⅱ CJFLLC
7 金持ち かねもち rich (person) びんぼう ( な ) poor いそがしい busy * たいへん ( な ) serious, hard らく ( な ) comfortable, easy ストレス stress つかれる to be tired アルバイト アルバイト part time job さがす to look for * ぼしゅう ( する ) (to) require * おうぼ ( する ) (to) apply * めんせつ interview * じきゅう hourly paid wages * こうつうひ transportation expenses * 電話番号 でんわばんごう telephone number けいけん ( する ) (to) experience *:The word is not in the original list of GCSE vocabulary. Ⅱ CJFLLC
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-1- -2- -3- -4- 20 15 10 5 NNature SSociability PPerson 0-5- -6- 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0-7- -8- -9- 以降は別様式で掲載 ６ classroom-english School-English Low grade High grade みなさん
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
６年生用教材(Unit7 - Unit9)
Unit My Best Memory and Think 1 えいぞう映像を見て, 小学校の行事につい て, わかったことを Play Pointing Game Chant What s your best memory? 50 51 Unit 7 1 登場人物の学校行事の話を聞いて,( 番号を書こう ) に Talk 好きな行事を予想してたずね合い, の名前を書こう に友だち ( ) ( )
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レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
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to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
Scholarship Japanese (93002) 2017
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英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
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are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
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Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
Basic English Words
Basic English Words no. verbs practice English Japanese like know 3 go 4 come 5 eat 6 have 7 make 8 play 9 read 0 walk look see 3 use 4 buy 5 get 6 live 7 say 8 speak 9 teach 0 study Ex-sentence I go to
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
日本語教育紀要１１／１１論文０４ 実践報告
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ことばの べんきょう ことば 1 ぶんぼうぐ えんぴつ けしごむ ふでばこ ほん のおと じょうぎ はさみ のり いろえんぴつ 2 もちもの かばん かぎ かさ ぼうし すいとう たいそうふく めがね はんかち てぶくろ 3 きょうしつのなか つくえ いす こくばん ちょおく こくばんけし とけい てれび えんぴつけずり でんわ 4 がっこうたんけん きょうしつ たいいくかん としょしつ しょくいんしつ
N38998A GCSE Russian 5RU03 01 June 2011.indd
13Write your name here Surname Other names Edexcel GCSE Centre Number Candidate Number Russian Unit 3: Reading and Understanding in Russian Thursday 16 June 2011 - Afternoon Time: 55 minutes You do not
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新中問英1年_発展_本冊p indb
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Okayama University Faculty of Science Okayama University Faculty of Science 2009 1 2 4 6 10 14 18 22 26 27 28 29 30 32 34 36 37 CONTENTS Okayama University Faculty of Science 1 Okayama University Faculty
日本語学級
板橋第二中学校日本語学級 Itabashi Daini Junior High Shool Japanese Class いたばしだいにちゅうがっこう にほんごがっきゅう Enter Home 日本語学級について About Japanese class にほんごがっきゅうについて A B C D E どんな生徒がきているのですか Admission Standard どんな学習をしているのですか
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
Read the blog post. ブログ記事を読みましょう Where do I keep my things? Hi! My name s Jenny. I live in a small apartment with my family. I share my bedroom with m
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第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 基本文 読解問題音声 学習内容 What do you? Do you A or B? A 一般動詞の文 32 33 34 35 I like music. You have a book. I play soccer. You play the piano. 好きです 持っています します ひきます 1 一般動詞 am,are,is be,like, play
h d Public Facilities Question & answer Information Hospital First aid Police Toilets Men Women Accessible facility Accessible slope Drinking water Smoking area Smoking area
JPN-001 Homework Week Key
Weekly Homework WEEK 3 M. Let s write Hiragana! E N Pi Tsu えんぴつ pencil Da I Ga Ku だいがく university Go Ze N ごぜん AM Te N Pu Ra てんぷら tempura O Ba a Sa N おばあさん grandmother Su u Ji すうじ number Ko u Ko u こうこう
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Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
Mike Lawson Basing class activities on various cross-cultural themes, the objective of this course is to improve students practical levels of reading and listening comprehension and their abilities to
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2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
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Contents
2009 Faculty of Humanities and Economics Faculty of Education Faculty of Science Medical School Faculty of Agriculture 2009 Contents Geographical features of Tosa 3 Geographical features of Tosa Geographical
1 2
1 2 Faculty of Science Department of Mathematics Department of Physics Faculty of Science 3 4 Faculty of Science Department of Chemistry Department of Biology Faculty of Science 5 6 Faculty of Science
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7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
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April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
Repeat after your tutor. 講師の後に続けてリピートしましょう A. Do you ent o video? Yes, I do. Let s rent an ction movie. Do you like Y, do. ction movie? B. A: Do you w
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国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
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Eigo Ganbare!! English Club Name: ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Haiku/Calligraphy Project (1st year club members first half of 2nd term) In this English club project, you are going to make a haiku and learn Calligraphy.
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10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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2 91136R Level 2 Japanese, 2013 91136 Demonstrate understanding of a variety of written and / or visual Japanese text(s) on familiar matters 2.00 pm Friday 22 November 2013 Credits: Five RESOURCE BOOKLET
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9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
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第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
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NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
Ellis 1970 Oxford (1990) SILL(Strategy Inventory for Language Learning) (Rubin, 1975; Naiman, Fröhlich, Stern, & Todesco, 1978)Rubin(1975) verbal-repo
No.7,689-700 (2006) Second Language Acquisition and Learning Strategies MOTOKI Yoshiko Nihon University, Graduate School of Social and Cultural Studies Recently, in an area of studying a foreign language,
いろいろな衣装を知ろう
中学校外国語中学校外国語 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 様式 2) 小学校外国語活動の実践事例 6 学 年 将来の夢を紹介しよう 英語ノート 2( 小学校 6 年 ) Lesson 9 関連教材 Hi, friends! 2 Lesson 8 6 年生 指導内容 卒業前に お世話になった英語教育支援員に将来の夢を英語で伝える 使用する言語材料 :I
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
自分の天職をつかめ
Hiroshi Kawasaki / / 13 4 10 18 35 50 600 4 350 400 074 2011 autumn / No.389 5 5 I 1 4 1 11 90 20 22 22 352 325 27 81 9 3 7 370 2 400 377 23 83 12 3 2 410 3 415 391 24 82 9 3 6 470 4 389 362 27 78 9 5
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
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国境をまたぐ能力を育成するプログラム 一 橋 大 学 短 期 海 外 研 修 報 告 書 モ ナ ッ シ ュ 大 学 オ ー ス ト ラ リ ア メ ル ボ ル ン ２ ０ ０ ８ 年 ２ 月 16 日 ３ 月 15 日 一 橋 大 学 Hitotsubashi University Intensive Study Abroad Program at Monash University 2008 in
JPN-001 Review Key
Review Sheets (Answers) Greetings おはようございます / おはよう おやすみなさい ありがとうございます / ありがとう はじめまして どうぞ よろしく Lesson 1 (Review) Answers I. Time & Age 今なん時ですか ごぜん八時です ごご九時半です なんさいですか 私は十八さいです よし田さんは六十七さいです II. ~ です ~ じゃないです
レアジョブ英会話オフィシャル教材 Daily Conversation Basics CHAPTER 6: I work part-time チャプター 6: 仕事について話す Unit 5: Review ユニット 5: チャプター 6 のまとめ Exercise 1: Picture Descr
CHAPTER 6: I work part-time チャプター 6: 仕事について話す Unit 5: Review ユニット 5: チャプター 6 のまとめ Exercise 1: Picture Description 演習 1: 絵を見て答えよう What do you see in the picture? 絵から見て取れることを自由に言ってみましょう Page 1 Exercise 2:
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
Unit 4 Let s Talk テキスト p. 30~31 学習したこと School 会話 : What s your favorite subject? I like science best. Really? Why do you like science? I think it s ea
Unit 4 Let s Talk テキスト p. 30~31 School What s your favorite subject? I like science best. Really? Why do you like science? I think it s easy. I don t think so. I think it s hard. Which subject do you like
本文／ＹＡＺ３２５Ｔ
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Microsoft Word - Japanese Fourth Year - SA.docx
JAPANESE FOURTH YEAR Self-Assessment Self-assessment for those considering enrolment into the Japanese Fourth Year course at Professional and Continuing Education (PCE) Ideally, this self-assessment is
4 コミュニケーション 活動 ❶ ❷ ❸ ❹ Unit ❺ Daily Scene ❻ Presentation ❼ ❶ 2 3 ❷ Presentation 3 ❸ Presentation 2 ❹ 45Listening Activity 1CM 76Activi
28 平成 28 年度 1 教育基本法の 遵守 ❶ ❷2020 ❶ ❷ 18 21Presentation 1 4 5 20 21 2 学習指導要領の 遵守 ❶ ❷ ❸ ❹Unit Daily Scene Presentation ❺ ❶ 94 105 100 121 6 21 Listen Speak Read Write Listen Speak Read Write ❷ 46 49Presentation
ＡＳＰ英語科目群ＡＬＥ Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture
糸井5)
Student s Beliefs about English Learning Emi ITOI 3. Some languages are easier to learn than others. 4. The language I am currently studying is: 1) a very difficult language 2) a difficult language 3)
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
Level 1 Japanese (90893) 2011
90893 908930 1SUPERVISOR S Level 1 Japanese, 2011 90893 Demonstrate understanding of a variety of spoken Japanese texts on areas of most immediate relevance 9.30 am hursday Thursday 2 November 2011 Credits:
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
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Can you see the lion running in the field of grass? Can you see the lion it is running in the field of grass? Can you see the lion which is running in the field of grass? This is the song which nominated
St. Andrew's University NII-Electronic Library Service
,, No. F. P. soul F. P. V. D. C. B. C. J. Saleebey, D. 2006 Introduction: Power in the People, Saleebey, D. Ed., The Strengths Perspective in Social Work Practice, 4 th ed, Pearson. 82 84. Rapp, C.
PREFACE This report contains data on degrees awarded at Jackson State University by academic discipline, educational level and gender for the years. A
FIFTEEN REPORT OF DEGREES CONFERRED BY ACADEMIC DISCIPLINES PREFACE This report contains data on degrees awarded at Jackson State University by academic discipline, educational level and gender for the
1st lesson for low/middle level student (25 min)
27th lesson ( レッスン第 27 回 ) (25-50 min) Today s Pattern ( 今日のパターン ): Do you? ( あなたは~しますか ) Today s Sentence ( 今日の例文 ): Do you play the piano? ( あなたはピアノを弾きますか?) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Microsoft Word - Live Meeting Help.docx
131011 101919 161719 19191110191914 11191417 101919 1915101919 Microsoft Office Live Meeting 2007 191714191412 1913191919 12 151019121914 19151819171912 17191012151911 17181219 1610121914 19121117 12191517
日本語教育紀要 ７／ｐｄｆ用 表紙
JF JF NC JF JF NC peer JF Can-do JF JF http : // jfstandard.jpjf Can-doCommon European Framework of Reference for Languages : learning, teaching,assessment CEFR AABBCC CEFR ABB A A B B B B Can-do CEFR
2-Lesson 4 Turn right. 1/4 時間 目標 : 町中にある様々な建物などの言い方を知り, 日本語との違いに気付くとともに, 道案内の言い方を知る Today s Goals: Learn the English words for buildings around town.
2-Lesson 4 Turn right. 1/4 時間 目標 : 町中にある様々な建物などの言い方を知り, 日本語との違いに気付くとともに, 道案内の言い方を知る Today s Goals: Learn the English words for buildings around town. Notice differences between English and Japanese. Learn
Placement Test 2 (Grammar, JAPN ) Name: Fill in each blank and complete the sentence. An equivalent English sentence is provided. 1. あなたは学生です (
Placement Test 2 (Grammar, JAPN 101 204) Name: Fill in each blank and complete the sentence. An equivalent English sentence is provided. 1. あなたは学生です ( ) いいえ 学生 ( ) Are you a student? No, I m not a student.
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RR-XR330 C Matsushita Electric Industrial Co., Ltd.2001 2 3 4 + - 5 6 1 2 3 2 1-3 + + - 22 +- 7 22 8 9 1 2 1 2 1 2 3 12 4 1 2 5 12 1 1 2 3 1 2 1 2 10 11 1 2 $% 1 1 2 34 2 % 3 % 1 2 1 2 3 1 2 12 13 1 2
L3 Japanese (90570) 2008
90570-CDT-08-L3Japanese page 1 of 15 NCEA LEVEL 3: Japanese CD TRANSCRIPT 2008 90570: Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA
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2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(3) 他の語句を持つので 長い 場合は 分詞を名詞の後ろに付ける 分詞以外に 修飾語や目的語などの他の語句があって 長い 場合は be 動詞は使わず に 現在分詞や過去分詞そして他の語句も そのまま名詞の後ろに付ける 設例 2 be 動詞を使わないことが 分詞の形容詞的用法の目印だ 進行の動作を形
3-7 分詞の形容詞的用法 (1) 分詞の形容詞的用法 進行 受動態 で名詞を修飾名詞を修飾する形容詞に 現在分詞および過去分詞を使うことを分詞の形容詞的用法と言う 例えば 走っている少年 とか 書かれた手紙 のようになる さらに少し長いが 犬と一緒に走っている少年 でも 昨日母によって書かれた手紙 も分詞の形容詞的用法だ (2) 単独の分詞を名詞の前に置く 単独の現在分詞や過去分詞を 名詞の前に持って来るのも形容詞的用法だ
2009 No
2009 No.43 3 Yokohama National University 特集 卒業号 2009 No.43 2 7 9 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Bobomurod Muminov Our life is a series of events, starting from birth and ending with death. Any of such
きずなプロジェクト-表紙.indd
P6 P7 P12 P13 P20 P28 P76 P78 P80 P81 P88 P98 P138 P139 P140 P142 P144 P146 P148 #1 SHORT-TERM INVITATION GROUPS 2012 6 10 6 23 2012 7 17 14 2012 7 17 14 2012 7 8 7 21 2012 7 8 7 21 2012 8 7 8 18
STEP 02 Memo: Your favorite foreign country Want to see Want to eat Want to do Your address to give to your pen pal STEP 03 Final: Write your l
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 3rd year Another pen pal letter has arrived! Have you ever been to a foreign country? Now, you are going to write about a foreign
Main Topic 1: Business Trips
Main Topic 6: Business Trips Lesson 45: Meeting People (20-25 minutes) Today, you will: 1. Learn useful vocabulary related to MEETING PEOPLE. 2. Review Causative Verb + Simple Form. I. VOCABULARY Exercise
SŠû‘KŒâ‚è
! It is too cold today. " I was disappointed. # Why did you tell her? to visit his grandmother by himself to swim in the sea to call me late at night to get a bad mark in the math test The tent is wide
巻末資料 Unit Part have to finish my homework today. 次の英文を見て ( ) に入れるのに最も適切なものを,,, の中から一つ選びなさい ⑴ Mike had to ( ) home and study hard. do stay make finish
巻末資料 Unit Part have to finish my homework today. しなければならないこと について, 英語で言ったり質問できるようになろう 英語発音日本語 must マストない have to ハフトゥない meet-met ミート - メット stay ステイ たいざい滞在する, 泊 finish フィニッシュ ~を終える practice プラクティス 練習する,