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なごみうえや
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Nous conseillons de lire cette page avant

allons utiliser : la forme en て la forme

lexique de la famille, des loisirs et des

Ici, vous trouverez ce qu il faut savoir

trouverez un dialogue au début de chaque

Amusez-vous bien à lire le dialogue avec

1 ふろはいああそあらかえんりょいまちゃいきぶんひとみけっこうこんどふたりあそいいちどき Mode d emploi あにきょう兄は教師をています À la fin de cette unité, nous serons capables de présenter notre famille. Pour cela, nous allons apprendre à : parler d une action ou d un état qui continue, parler des loisirs. Nous conseillons de lire cette page avant de commencer à travailler chaque unité. Dans chaque unité, une tâche à réaliser est décrite sous forme de «Can-Do-Statement» : À la fin de cette unité, nous serons capables de Nous allons utiliser : la forme en て la forme en ています, la nominalisation du verbe, le lexique de la famille, des loisirs et des métiers. Ici, vous trouverez ce qu il faut savoir faire en japonais pour réaliser l objectif donné. Vous verrez quels sont les points grammaticaux et lexicaux à acquérir. Unité1 Conversation en double page Vous trouverez un dialogue au début de chaque unité. Vous ne le comprenez pas encore, mais imaginez le contenu à l aide des mots-clés et des dessins. Puis revenez à ces pages après avoir travaillé le contenu de l unité : Vous comprendrez tout! Amusez-vous bien à lire le dialogue avec un camarade et utilisez-le comme modèle pour votre propre conversation. いらっゃいどうぞ入ってくださいおじゃまますわっ! すみませんがくつをぬいでくださいごめんなさいでもくつはありませんじゃ足を洗ってくださいはーい! キャーやめてください! お風呂で遊んではだめですよはいどうぞすみません! すみませんがタオルを貸てくださいこれいかがですか遠慮ないでくださいよかったらもう一つどうぞ今お茶を入れますねわたの分はいいですよでも気をつけてくださいねいいえ結構ですじゃいただきますこれかわいいですね見てもいいですかえごめんなさい! 今度二人のうちに遊びに行ってもいいですかももちろんですぜひ一度来てください Dans ce volume, le texte est écrit entièrement en hiragana, en katakana et en kanji. Vous ne trouverez plus de rooma-ji! Le choix des kanji se réfère aux paliers 1, 2 et 3 du référentiel d apprentissage des langues du Ministère de l Éducation nationale (BO n 32 du 8 septembre 2011). La lecture des kanji est inscrite en hiragana («furigana») au dessus du caractère. 50 Promenade さんぽ Volume 2 Unité Promenade さんぽ Volume 2

Grammaire Forme neutre (1) : verbes On distingue deux styles de textes auxquels correspondent deux formes de verbes : la forme polie et la forme neutre.

, tandis que l on trouve la forme neutre dans les journaux, les rapports, les modes d emploi, les recettes, les romans, etc. Nous connaissons déjà la forme polie.

La forme neutre des autres éléments (noms, adjectifs, expressions) et l utilisation de la forme neutre à l oral seront abordées dans l unité 5.

Affirmatif : forme du dictionnaire わかる forme en てわかって «た» remplace «て» わかった 2.

construire des phrases. Les points grammaticaux sont présentés de manière synthétique, suivis de quelques exemples traduits en français.

Non passé, négatif わかりませんわからない Forme en ない Passé, affirmatif わかりまたわかった Forme en て + た Passé, négatif わかりませんでたわからなかった Forme en ないかった Ordre des actions Succession : La forme en て s emploie pour

2 Grammaire Forme neutre (1) : verbes On distingue deux styles de textes auxquels correspondent deux formes de verbes : la forme polie et la forme neutre. À l écrit, on utilise la forme polie pour les lettres, les livres pour enfants etc., tandis que l on trouve la forme neutre dans les journaux, les rapports, les modes d emploi, les recettes, les romans, etc. Nous connaissons déjà la forme polie. Dans cette unité, nous étudierons d abord la forme neutre des verbes pour lire une recette. La forme neutre des autres éléments (noms, adjectifs, expressions) et l utilisation de la forme neutre à l oral seront abordées dans l unité 5. La forme du dictionnaire et la forme en ない servent à la forme neutre du non passé. Pour la forme neutre au passé, il faut faire l opération suivante : 1. Affirmatif : forme du dictionnaire わかる forme en てわかって «た» remplace «て» わかった 2. Négatif : forme en ないわからない On enlève «い» et ajoute «かった» わからなかった Verbe Forme polie Forme neutre Non passé, affirmatif わかりますわかる Forme du dictionnaire Grammaire C est un outil indispensable pour construire des phrases. Les points grammaticaux sont présentés de manière synthétique, suivis de quelques exemples traduits en français. L explication grammaticale reste simple mais suffisante pour accomplir la tâche de l unité. Si vous voulez aller plus loin, nous vous invitons à lire les «ZOOM». Non passé, négatif わかりませんわからない Forme en ない Passé, affirmatif わかりまたわかった Forme en て + た Passé, négatif わかりませんでたわからなかった Forme en ないかった Ordre des actions Succession : La forme en て s emploie pour relier plusieurs propositions. La forme en て est neutre du point de vue du temps. Le temps de l action est marqué à la fin de la phrase. Proposition 1 Proposition 2 forme en て P1 et P2. Activités 62 Promenade さんぽ Volume 2 Activité 1 なん何ですかどこですか Qualifiez les choses suivantes en vous aidant des phrases proposées. Activités Voyons ce que nous pouvons faire en japonais! Choisissez les activités selon votre intérêt ou en fonction du temps disponible. Elles amènent progressivement à la dernière activité, liée à l objectif de l unité. Ex けん健けんさんにこれをもらいまたけんけこれは фヸさんが健さんにもらった消ゴムですさんぽここでよく散歩ますここは... きょねんにほんか去年日本でこれを買いまたこれはまいとかぞくい毎年家族とここに行きますここは... Vocabulaire Apprendre le vocabulaire est essentiel pour transmettre un contenu Promenade さんぽ Volume 2 ひといつもこの人といっょにテニスをますひとこの人は... Ici est référencé l ensemble du vocabulaire qui vous permettra de réaliser les actes de parole de l unité. Vocabulaire & Expressions いち位置 Position うえ上 haut, sur, dessus た下 bas, sous, dessous まえ前 devant うろ後ろ derrière みぎ右 droite ひだり左 gauche なか中 intérieur, dans そと外 extérieur, dehors あいだ間 intervalle, entre ちかく近く proximité, près となり voisin, à côté おく奥 au fond みせばょ店場所 Magasins, endroits ~や屋 magasin, boutique de - はなや花屋 fleuriste パンやパン屋 boulangerie ほんや本屋 librairie ラーメンやラーメン屋 restaurant de nouilles chinoises えき駅 gare, station ぎんこう銀行 banque こうえん公園 parc, jardin びじゅつかん美術館 musée ゆうびんきょく郵便局 bureau de poste épicerie, supérette (souvent ouverte コンビニ 24h/24 et 7j/7. Abréviation de コンビニエンスストア «convenience store» en anglais.) スーパー supermarché ショッピングセンター centre commercial ホテル hôtel コーナー rayon ZOOM : 知るとわかるかんじよかた Votre professeur pose la question «この漢字の読み方は何ですか». Un élève répond : «わかりません» et un autre «知りません». Et vous, comment répondriez-vous? Les deux réponses sont correctes. Mais le deuxième peut donner l impression d être insouciant, voire un peu impoli envers le professeur. うた Voici un autre exemple : «この歌を知っています» peut être interprété de deux manières : うた Je sais chanter cette chanson. (= 歌うことができます ) き Je connais cette chanson. (= もう聞きまた ) Donc, la différence entre «知る» et «わかる» n est pas identique à celle entre «connaître» et «savoir». Vous êtes curieux? C est parti! Nous allons approfondir un peu nos études. 知る 1. apprendre, faire connaissance 2. ne pas avoir de lien avoir une connaissance générale わかる 1. comprendre 2. reconnaître 3. se souvenir 4. saisir la situation 5. d accord, entendu Notez que la signification principale de «知る» est «acquérir/apprendre une nouvelle information». Donc, dans une situation telle que la suivante, on utilise uniquement le verbe «知る»: Ex. 1 あたはテストですねほんとう本当? 知りませんでた «Demain, on aura un test.» «C est vrai? Je ne savais pas.» À la forme négative, «知る» peut avoir un autre sens : わた Ex. 2 私のトマトケーキがない! わた私は知りませんよ «Mon gâteau aux tomates n est plus là.» «Je n en sais rien. Ce n est pas mon affaire.» «知りません» peut ainsi être considéré comme une expression impolie en classe. ZOOM Un plus! Vous êtes curieux de certains faits linguistiques et/ou culturels? Le «ZOOM» vous permet de mieux les comprendre. Certains textes sont écrits en japonais. Ainsi, ils vous permettront de vous initier à la lecture en langue originale. 46 Promenade さんぽ Volume 2 Unité Mode d emploi 7

3 Sommaire Mode d emploi Hiragana et katakana Expessions courantes Unité Tâche Communication 1. Famille 兄は教師をています À la fin de cette unité, nous serons capables de présenter notre famille. Parler d une action qui continue ou d un état. Parler des loisirs. 2. Quartier 花屋のとなりにありますよ À la fin de cette unité, nous serons capables de décrire notre quartier idéal. Décrire la position des choses/personnes. Demander où se trouve un endroit/ une chose/une personne. Parler de ce que nous savons faire (capacité) ou ce que nous pouvons faire (possibilité). 3. Chez un ami おじゃまます À la fin de cette unité, nous serons capables de nous informer pour nous comporter correctement par exemple chez un ami japonais. Demander à quelqu un de faire quelque chose/de ne pas faire quelque chose. Demander la permission. Expliquer une règle. Indiquer l objectif d un déplacement. 4. Cuisine できまた! À la fin de cette unité, nous serons capables de lire une recette et de réaliser un plat japonais. Lire ce qui est écrit en style neutre. Nommer les actions par ordre : avant, après, en même temps. Préciser le sens d un verbe. 10 Promenade さんぽ Volume 2

4 Ressources grammaticales et vocabulaire Activités proposées Écouter Lire Échanger Parler Écrire Zoom Pages La forme en te. La forme en te imasu. La nominalisation du verbe. Le lexique de la famille, des loisirs et des métiers. 1 Les préfixes «o» et «go» (Lieu) ni (chose/personne) ga arimasu/imasu. (Chose/personne) wa (lieu) ni arimasu/imasu. La forme du dictionnaire koto ga dekimasu. La particule «ya». Les mots utiles pour situer dans l espace. La forme en te kudasai. La forme en nai de kudasai. La forme en te mo ii desu. La forme en te wa ikemasen/ dame desu. La forme en masu ni ikimasu. La forme neutre (1) : le verbe. La forme en te La forme en te kara La forme en masu nagara La forme du dictionnaire mae ni L adverbe obtenu à partir de l adjectif. 1 Superette ouverte 24h/24 et 7j/ «sumimasen» = «excusez-moi»? Histoire de la cérémonie du thé japonais. 2 Conte japonais : L art d être humble.boules 3 de riz qui roulent Sommaire 11

5 Unité Tâche Communication 5. Devant la télé わかった? À la fin de cette unité, nous serons capables de mener une conversation simple et familière entre amis. Parler dans un style amical. Vérifier ce que l on a entendu. Dire «avant» et «après». 6. Trésor 大切なペン À la fin de cette unité, nous serons capables de présenter un objet qui nous est cher à nos camarades. Ajouter des précisions sur une chose, une personne ou un endroit. Décrire plusieurs caractéristiques des choses/personnes dans une même phrase. Décrire la transformation d un état. 7. Santé 大丈夫? À la fin de cette unité, nous serons capables de parler de notre état de santé. Décrire des douleurs et des symptômes. Proposer un service. Décrire un changement d état. Donner notre avis. 8. Voyage もうすぐだね À la fin de cette unité, nous serons capables de mieux nous préparer à partir en voyage. Demander et donner des conseils. Dire ce qu il faut faire. Annexes Glossaire 12 Promenade さんぽ Volume 2

6 Ressources grammaticales et vocabulaire Activités proposées Écouter Lire Échanger Parler Écrire Zoom Pages La forme neutre (2) : l adjectif, le nom, etc. -to iimasu. Le nom no mae ni. Le nom no ato de. 1 Ouais, ouais, ouais Les propositions qualifiant un nom. L adjectif kute/de Le nom de L adjectif ku/ni shimasu. Le lexique des couleurs. 1 Qui est Kumamon? sugimasu. -mashoo ka. L adjectif ku/ni narimasu. -to omoimasu. Le lexique du corps. 1 «shiru» et «wakaru» tara La forme en nai to ikemasen. -toki Le lexique des vêtements. 1 Mon passetemps est les 2 mathématiques Sommaire 13

7 あにきょう兄は教師をています À la fin de cette unité, nous serons capables de présenter notre famille. Pour cela, nous allons apprendre à : parler d une action qui continue ou d un état, parler des loisirs. Nous allons utiliser : la forme en て, la forme en ています, la nominalisation du verbe, le lexique de la famille, des loisirs et des métiers. Unité1

8 わたかぞくこれ私の家族ですこれがエマさんですかかわいいですねにいいまこれはお兄さんですね? 今おいくつですか 26 さいですけっこん結婚ていますかいいえていませんどくんなに独身ですか何をていますかいえあさはんたたぶん家で朝ご飯を食べていますごとそうじゃありません仕事ですよょうがっこうきょうああ小学校で教師をていますそうですかすどこに住んでいますかすパリに住んでいます 26 Promenade さんぽ Volume 2

9 にいゅみお兄さんのご趣味は? あにゅみ兄の趣味はコスプレですゃんみこの写真を見てくださいわあかっこいいですねあにふくつくす兄はコスプレの服を作ることも好きです ДヱΔ さんもコスプレをたいですかはいたいです! エマさんは? わた私? コスプレはちょっとどうですかえっ Д ヱ Δ さん? もう? Unité 1 27

10 Grammaire Forme en て Nous avons déjà vu la forme en て dans le vol. 1. Il s agissait de comprendre des consignes en classe «てください» ou bien de demander la permission de faire quelque chose «てもいいですか». Voici comment obtenir la forme en て à partir de la forme du dictionnaire : グループ I う ( かう ) つ ( まつ ) る ( かえる ) ぬ ( ぬ ) ぶ ( あそぶ ) む ( のむ ) ってんで ( かって ) ( まって ) ( かえって ) ( んで ) ( あそんで ) ( のんで ) グループ II る ( みる ) ( たべる ) グループ III て ( みて ) ( たべて ) す ( はなす ) く ( かく )! いくて ( はなて ) いて ( かいて )! いってするべんきょうするくるてべんきょうてきてぐ ( およぐ ) いで ( およいで ) Cf. liste des formes verbales : page Promenade さんぽ Volume 2

11 Une action qui continue ou un état La forme en て + «いる» est utilisée pour exprimer l action en cours. Action à avenir Action en cours Action passée た食べますいただきますた食べていますた食べまたごちそうさま Ex. 1 おとうとひるはんた弟は昼ご飯を食べています Mon petit frère est en train de déjeuner. Cette forme peut renvoyer à des activités qui se prolongent dans le temps, comme à une activité professionnelle. Ex. 2 あにぎんこうはたら兄は銀行で働いています Mon grand frère travaille dans une banque. Ex. 3 くがつにほんごべんきょう九月から日本語を勉強ています J apprends le japonais depuis le mois de septembre. La forme en て + «いる» sert également à décrire un état résultant d une action ou d un événement. Action à avenir Action passée État けっこん結婚ます se marier けっこん結婚またけっこん結婚ています être marié た立ちます se lever た立ちまたた立っています être debout も持つ prendre も持ちまたも持っています avoir, posséder き来ます venir き来またき来ています être là 知ります apprendre 知りまた知っています connaître NOTE : La négation de «知っています» est «知りません». Unité 1 29

12 Ex. 4 A : エマさんはまだですか? Emma n est pas encore arrivée? B : きすわ来ていますよほらあそこに座っています Elle est là. La voilà, elle est assise là-bas. Ex. 5 あねけっこん姉は結婚ていません Ma grande sœur n est pas mariée. Ex. 6 A : ф ヸさんを知っていますか? Vous connaissez ф ヸ? B : はい知っています / いいえ知りません Oui, je le connais. Non, je ne le connais pas. Nominalisation On peut nominaliser un verbe (parfois accompagné d un ou plusieurs compléments) à l aide du terme み «こと (le fait)» : サッカーを見る + こと. Le verbe nominalisé conserve la forme du dictionnaire. Voici quelques exemples : Ex. 1 わたすみす私はスポーツが好きですとくにサッカーを見ることが好きです J aime le sport. J aime surtout regarder des matchs de football. Ex. 2 わたゆめいゃ私の夢は医者になることです Mon rêve est de devenir médecin. Ex. 3 ふくつくむずかコスプレの服を作ることは難いです Il est difficile de faire un costume de cosplay. 30 Promenade さんぽ Volume 2

13 Activités Activité 1 なに何をていますか Regardez l image ci-dessous. Décrivez ce que les personnages sont en train de faire. BEER Unité 1 31

14 Activité 2 じこょうかい自己紹介をまょう Vous êtes à une fête. Faites comme si vous étiez un des personnages ci-dessous et présentez-vous aux autres. Ex. ニックネーム : みどり : Étudiant(e) en informatique à l université de Paris : Toulouse ф ヸ : Collectionne des stylos はじめまてみどりですわただいがくべんきょう私はパリ大学でコンピュータサイエンスを勉強すていますトゥールーズに住んでいますゅみあつ趣味はペンを集めることですゅみおもろい趣味ですねなんぼんも何本持っていますか : Étudiante à l université de Paris : Paris : Promenade, photographie Emma : Étudiant à l université de Tokyo : Paris : Randonnée en montagne けんたろう健太郎 32 Promenade さんぽ Volume 2

15 やまニックネーム : 山ニックネーム : ルフィ : Femme/mari au foyer : Médecin : Londres : Lisbonne : Jouer du piano о% 凹 : Pêche, chant Д ヱ Δ ニックネーム : おにぎりニックネーム : くも : Fonctionnaire : Travaille dans un hôtel : Berlin # ъ : Boston ЩΘ ゐ : Écouter de la musique classique : Regarder des matchs de base-ball Activité 3 かぞくはな家族について話まょう! Parlons de notre famille! Notez des informations sur votre famille en complétant le tableau ci-dessous. Parlez-en ensuite avec un camarade. Prénom Lien familial Lieu d habitation Métier Ce qu il/elle aime Ce qu il/elle n aime pas Unité 1 33

16 Vocabulaire & Expressions かぞく家族 Famille かぞく家族 (ma) famille ちち父 (mon) père はは母 (ma) mère りょうん両親 (mes) parents あに兄 (mon) grand frère あね姉 (ma) grande sœur おとうと弟 (mon) petit frère いもうと妹 (ma) petite sœur きょうだい兄弟 (mes) frères et sœurs そふ祖父 mon grand-père そぼ祖母 ma grand-mère ごかぞくご家族 famille de quelqu un おとうさんお父さん père de quelqu un おかあさんお母さん mère de quelqu un ごりょうんご両親 parents de quelqu un おにいさんお兄さん grand frère de quelqu un おねえさんお姉さん grande sœur de quelqu un おとうとさん弟さん petit frère de quelqu un いもうとさん妹さん petite sœur de quelqu un ごきょうだいご兄弟 frères et sœurs de quelqu un おじいさんおばあさんペット NOTE : ぎり ( の ) 義理 ( の ) beau/belle ごと仕事 Métiers grand-père de quelqu un grand-mère de quelqu un animal de compagnie こうむいん公務員 fonctionnaire かいゃいん会社員 employé(e) d une société ゅふ主婦 / 主夫 femme/homme au foyer むょく無職 sans emploi (chômeur ou retraité), sans profession 34 Promenade さんぽ Volume 2

17 がっこう学校 École ょうがっこう小学校 école primaire ょうがくせい小学生 écolier ちゅうがっこう中学校 collège ちゅうがくせい中学生 collégien, collégienne こうこう高校 lycée, lycéenne こうこうせい高校生 lycéen ゅみ趣味 Loisir, passe-temps つり釣り pêche りょこう旅行 voyage どくょ読書 lecture うた歌 chant, chanson ジョギングコスプレ jogging cosplay やまのぼり山登り randonnée en montagne じょうば乗馬 équitation すいえい水泳 natation やきゅう野球 base-ball どう動詞 Verbes あそぶ遊ぶ s amuser (~ を ) あつめる集める collectionner (~ を ) うたう歌う chanter およぐ泳ぐ nager (~ に ) のぼる登る monter, grimper (à/sur ) (~ を ) る知る apprendre, connaître たつ立つ se lever (~ を ) はなす話す parler (~ を ) ひく弾く (~ を ) まつ待つ attendre jouer (d un instrument de musique à cordes et à clavier) Unité 1 35

18 (~を) もつ持つ prendre, avoir めい名詞 Noms どくん独身 célibataire ゆめ夢 rêve ふく服 vêtement ふく副詞 Adverbes たぶん peut-être ひょうげん表現 Expression おいくつですか formulation plus polie de 何さいですか ZOOM : Les préfixes «お» et «ご» On met le préfixe «o» ou «go» devant un nom pour être poli vis-à-vis de l interlocuteur ou embellir le mot. くにごとかぞくりょうん Nous avons déjà vu les mots comme お国, お仕事, ご家族, ご両親, etc. Pouvez-vous deviner comment on choisit le préfixe? En général, le préfixe «o» est mis devant les mots purement japonais (les wago) et le préfixe «go» devant les mots sino-japonais (les kango). Tandis que les wago existent au Japon depuis toujours, les kango sont des mots empruntés à la langue chinoise ou inventés au Japon en utilisant des caractères chinois (les kanji). Dans la plupart des cas, les wago s écrivent avec un seul caractère chinois et les kango avec deux caractères chinois. Alors, quel préfixe ajoute-t-on aux mots suivants? みずさけやす水酒休み Oui, on met le préfixe «o». Et pour ceux-ci? ゅみけっこんけんきゅう趣味結婚研究 Oui! On met le préfixe «go». Et pour les mots suivants? すやさいさんぽべんきょうでんわ寿司野菜散歩勉強電話 Vous pensez que l on met le préfixe «go»? Non! On met le préfixe «o». Certains kango utilisés quotidiennement prennent le préfixe «o». C est compliqué? Écoutez bien les Japonais parler! 36 Promenade さんぽ Volume 2

Ensemble en français

Ensemble en français 9 J ai un grand frère, il a 33 ans - parler de son âge et de sa famille avec le verbe «avoir» - 1 Avec «vous» (poliment) «vous» を用いて ( 丁寧に ) A : Quel âge avez-vous? 何歳ですか? B : J ai 31 ans 31 歳です A : Avez-vous