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おもてなし中国語講座第一回 ( 切符の買い方と鬼太郎ロードの行き方を教えてあげよう!) シーンのイメージ米子駅の券売機の近くで 路線図を見ている中国人観光客に出会ったあなた どこまで行くのか聞いてみました 単語 qǐng 请 wèn 问 láizì : お伺いしますが来自 : から来る yóu 游

( 切符の買い方と鬼太郎ロードの行き方を教えてあげよう!) シーンのイメージ米子駅の券売機の近くで 路線図を見ている中国人観光客に出会ったあなた どこまで行くのか聞いてみました 単語 请 wèn 问 láizì : お伺いしますが来自 : から来る yóu 游 kè 客 : 観光客 zài yì 在 :( が に ) いる ある一 diǎn 点 : ちょっと yuán 原 lái 来 rú 如 cǐ

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エジプト、アブ・シール南丘陵頂部・石造建造物のロータス柱の建造方法

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特典 2 この単語帳の使い のコツ その 1. 単語帳の 1 第 1 課 イメージ 啤酒 píjiǔ ピンイン 最初に出てきた課です 漢字 その 2. 実践編 と並 して使う この単語帳に出てくる単語は 実践編 に出てきた単語の 部を出てきた順に並べています ですので 実践編 で でてきた単語のチェックをするのに最適です 本語を介在させたくないため あえて 本語は記述していません わからない単語がありましたら

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はじめに 2006 ( 注 1) 11-1 85 1052008. 86 1. 獅 子 ( 注 2) 133 ( 注 3) ( 注 4) 87 ( 注 5) ( 注 6) 2. 鶴 と 鹿 88 ( 注 7) 潍 89 30cm 90 ( 注 8) ( 注 9) 3. 瓜 绵 绵 dié dié 91 4. 猫 とチョウチョ dié 90 80 m odié 90 80 80 90 92 píng

現代社会文化研究30

No.30 2004 7 90 年 代 中 后 期, 许 多 朝 鲜 人 经 受 了 贫 困 和 饥 饿, 他 们 的 生 存 生 活 都 无 法 得 到 保 障 为 了 生 存, 他 们 越 过 朝 中 边 境, 逃 到 中 国, 其 人 数 达 到 几 万 人 2001 年 以 来, 又 多 次 发 生 了 闯 使 领 馆 等 事 件, 引 起 了 国 际 社 会 的 广 泛 关 注 本 文 通

2 先生が生徒に名前を尋ねる 会話 1 A 你 こんにちは 好! Nǐ hǎo! 老师 先生こんにちは 好! Lǎoshī hǎo! A 你 Nǐ あなたは何という名前ですか 叫 什么 名字? jiào shénme míngzi? 我 叫 田中 优 请 多 指教! Wǒ jiào Tiánzhōn

会話編 第一课 Dì yī kè 1 語 句 你好 你叫什么名字? Nǐ jiào shénme míngzi? 次の語句の意味を調べましょう nǐ hǎo 老师好 lǎoshī hǎo 姓 xìng 请问 qǐngwèn 你 nǐ 您 nín 叫 jiào 贵姓 guìxìng 什么 shénme 是 shì 名字 míngzi 中国人 Zhōngguórén 我 wǒ 吗? ma? 请 qǐng

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Osaka University Forum on China Discussion Papers in Contemporary China Studies No.2011-3

Title 1949 年 以 後 の 中 国 農 村 における 現 代 教 育 の 発 展 : 河 北 省 昌 黎 県 侯 家 営 村 を 事 例 として Author(s) 李, 嶼 洪 Citation 大 阪 大 学 中 国 文 化 フォーラム ディスカッションペーパー. 2011-3 P.1-P.15 Issue 2011-03-01 Date Text Version publisher

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リスニング 1 1. ⑴~⑸のAの 発 話 に 対 するBの 問 いの 答 えとして 最 も 適 当 なものを,それぞれ 1~4の 中 から1つ 選 び,その 番 号 を 解 答 欄 にマークしなさい (25 点 ) ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 1

第 87 回 (2015 年 11 月 ) 中 国 語 検 定 試 験 2 級 ( 全 11 ページ 解 答 時 間 120 分 ) 受 験 上 の 注 意 ⑴ 試 験 監 督 の 指 示 があるまで, 問 題 冊 子 を 開 いてはいけません ⑵ リスニング 試 験 終 了 後, 試 験 監 督 の 指 示 があるまで, 退 室 はできません ⑶ 退 室 時 は, 解 答 用 紙 を 裏 返 して

Eメールの書き方

目 次 E メールの 書 き 方... 2 E メールの 紹 介 と 様 式... 2 範 例 Ⅱ... 4 範 例 Ⅲ... 5 I. 宛 先 CC BCC... 7 II. 件 名... 8 III. 添 付 ファイル... 8 IV. 本 文... 8 1. 相 手 の 名 前... 9 2. 挨 拶 文... 9 3. 主 文... 9 4. 結 びの 文... 10 V. 署 名... 10

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Title 肉 牛 生 産 システムにおける 資 源 環 境 問 題 に 関 する 研 究 ( Dissertation_ 全 文 ) Author(s) 劉, 晨 Citation Kyoto University ( 京 都 大 学 ) Issue Date 2001-03-23 URL http://dx.doi.org/10.11501/3183653 Right Type Thesis or

132 望 月 雄 介 観 的 自 己 開 示 と 心 情 評 価 見 解 意 見 などの 内 容 を 主 とする 主 観 的 自 己 開 示 とに 分 け 中 国 語 母 語 話 者 は 主 観 的 自 己 開 示 が 多 く 日 本 語 母 語 話 者 は 客 観 的 自 己 開 示 が 多 い

中 国 語 会 話 における 自 己 開 示 について 中 国 人 大 学 ( 院 ) 生 による 初 対 面 会 話 を 例 に 131 望 月 雄 介 キーワード 初 対 面 会 話 自 己 開 示 話 題 管 理 上 位 者 優 位 1.はじめに 初 対 面 会 話 は 人 間 関 係 を 構 築 する 出 発 点 であり 会 話 参 加 者 が 初 対 面 の 状 況 下 でどのような 話

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2018 年度 阪府 学公開講座スマートフォンで中国語 聞き取れない時の使える短 10 個を電 書籍で学ぶ https://www.osakafu-u.ac.jp/event/evt20190310/ 時 :2019 年 3 10 ( )14 時 15 時 30 分 ( 受付 13 時 30 分 ) 場所 :I-site なんば定員 20 名 要参加申し込み 受講料 1,000 円講師 : 清原 代

中医基础理论试题答案（一）

第 一 中 医 哲 基 础 课 程 名 称 中 医 基 础 理 论 ( 孙 广 仁 主 编 十 五 国 家 规 划 材 ) 第 一 : 中 医 哲 基 础 第 二 : 阴 阳 说 阴 阳 概 念 时 数 2 方 法 课 堂 讲 授, 配 合 多 媒 体 课 件 1. 掌 握 阴 阳 基 本 概 念 ; 2. 掌 握 事 物 阴 阳 属 性 划 分 及 其 相 对 性 与 绝 对 性 ; 1. 阴 阳

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副 教 授 4 人, 讲 师 1 人 本 专 业 开 设 的 主 要 课 程 包 括 国 际 与 比 较 政 治 经 济 学 研 究 国 际 关 系 的 制 度 分 析 发 展 政 治 经 济 学 国 际 贸 易 的 政 治 经 济 学 对 外 直 接 投 资 的 政 治 经 济 学 货 币 与 金

国 际 政 治 国 际 关 系 专 业 中 国 人 民 大 学 是 新 中 国 最 早 开 展 国 际 政 治 国 际 关 系 教 学 与 研 究 的 大 学 之 一 早 在 1950 年 人 民 大 学 建 校 时 就 成 立 国 际 关 系 教 研 室 1964 年, 根 据 中 共 中 央 的 部 署 和 周 恩 来 总 理 的 指 示 建 立 了 国 际 政 治 系, 成 为 当 时 国 内

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美 国 CDC 公 共 卫 生 热 线 手 足 口 病 咨 询 模 板 ( 中 文 ) 1 什 么 是 手 足 口 病? 关 键 词 : 柯 萨 奇 病 毒, 手 足 口, 症 状, 体 征, 儿 童, 肠 道 病 毒 71 型, 定 义, 描 述 手 足 口 病 是 一 种 常 见 的 病 毒 性 传 染 病, 以 婴 幼 儿 发 病 为 主 手 足 口 病 一 般 症 状 较 轻, 通 常 会

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年 心 理 发 展 与 教 育 第 期 高 中 生 考 试 焦 虑 的 团 体 辅 导 干 预 研 究 北 京 师 范 大 学 心 理 学 院 北 京 问 题 提 出 考 试 焦 虑 在 教 育 系 统 中 比 较 普 遍 已 经 成 为 大 中 学 生 最 为 突 出 的 心 理 障 碍 它 不 仅 直 接 影 响 学 生 学 习 效 率 和 临 场 考 试 水 平 的 正 常 发 挥 而 且 会

证券代码：600099　 　　　　证券简称：林海股份　　　 　公告编号：临2015-062

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中 日 动 画 片 的 内 容 与 收 视 行 为 的 比 较 研 究 1 石 井 健 一 近 年 来, 随 着 经 济 全 球 化 的 迅 速 发 展, 带 动 了 文 化 全 球 化 的 发 展 在 文 化 发 展 方 面, 中 国 和 日 本 政 府 都 很 重 视 文 化 产 业 的 发 展, 尤 其 是 动 漫 产 业 最 近, 中 日 有 关 动 画 片 的 文 化 政 策 观 点 很

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今 日 灵 粮 查 克 史 密 斯 牧 师 今 日 灵 粮 -DEUTERONOMY-005 查 克 史 密 斯 牧 师 主 讲 题 目 : 谨 守 遵 行 亲 爱 的 弟 兄 姐 妹, 平 安 这 次 我 们 进 入 申 命 记 第 5 章, 愿 神 的 话 帮 助 我 们 能 够 在 恩 典 和 知 识 中 长 进 申 命 记 第 5 章 1 节 说 : 摩 西 将 以 色 列 衆 人 召 了

東 洋 文 化 研 究 所 紀 要 第 164 册 2 3 4 18 55 1716 15 1750 57 1792 55 57 5 163 (206)

18 18 17 1 164 (205) 東 洋 文 化 研 究 所 紀 要 第 164 册 2 3 4 18 55 1716 15 1750 57 1792 55 57 5 163 (206) 18 6 7 8 20 148 242 9 18 16 162 (207) 東 洋 文 化 研 究 所 紀 要 第 164 册 Niewhoff Johan 1793 Alexander William 10

Title 在 台 湾 日 系 企 業 の 社 内 コミュニケーションに 対 する 駐 在 員 の 認 識 Author(s) 唐 澤, 麻 里 ; 野 々 口, ちとせ; 陳, 明 涓 ; 孫, 愛 維 ; 河 先, 岡 崎, 眸 Citation お 茶 の 水 女 子 大 学 人 文 科 学 研 究 Issue Date 2011-03-30 URL http://hdl.handle.net/10083/50695

愛 知 大 学 言 語 と 文 化 No. 28 证 明 [は] 可 以 把 主 格 宾 格 补 格 等 主 题 化 [が] 是 主 格 助 词, 表 示 主 语 由 于 [は] 能 把 主 语 主 题 化, 并 且 最 多 的 是 把 主 语 主 题 化, 就 产 生 了 [は] 与 主 格 助

論 文 [は] 和 [が] 在 信 息 表 达 上 的 区 别 薛 鳴 鲁 晓 琨 提 要 ( 要 旨 ) 本 稿 は, 先 行 研 究 を 踏 まえて,[は]と[が]の 区 別 を 情 報 伝 達 と いう 視 点 から 考 察 したものである まず,[は]と[が]の 区 別 を 大 きく 文 の 構 造 的 違 いに 由 来 するものと, 情 報 伝 達 上 の 違 いに 由 来 するものと に

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綏遠事件と華北分離工作

No.27 2003 7 九 一 八 事 变 之 后 日 本 于 1932 年 建 立 了 满 洲 国 为 此 中 国 东 北 被 沦 为 日 本 殖 民 地 日 本 的 野 心 不 仅 停 止 于 此 蓄 谋 进 行 华 北 分 离 政 策 日 本 通 过 塘 沽 协 定 梅 津 何 应 钦 协 定 土 肥 原 秦 德 纯 协 定 侵 占 了 华 北 大 半 土 地 与 此 同 时 日 本 关 东

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新 HSK 挑 错 题 についての 一 考 察 齋 藤 貴 志 はじめに 挑 错 题 とは 誤 りのある 箇 所 もしくは 文 を 答 える 型 式 を 指 し, 被 験 者 の 言 語 の 総 合 的 運 用 能 力 を 測 ることが できる 型 式 と 言 われている 1 当 該 型 式 には, 型 式 1:1 文 の 中 で 誤 りの 部 分 を 指 摘 する 型 式 (1) 开 始 的 时

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日 中 社 会 学 会 21 世 紀 東 アジア 社 会 学 第 5 号 (2013 年 3 月 ) ( 電 子 版 ) ISSN1883-0862 中 国 独 生 子 女 : 小 皇 帝 还 是 新 公 民 风 笑 天 (FENG,Xiaotian) 中 国 南 京 大 学 独 生 子 女 是 中 国 改 革 开 放 以 来 出 现 在 社 会 中 的 一 代 特 殊 人 口 当 数 以 千 万

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基本単語編 現場で使える業種別接客中国語講座 1 現場で使える業種別接客中国語講座 2 一数字 shù zì 数字 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 yī èr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí 十一 十二 十三 十四 十五 shí yī shí èr shí sān shí sì shí wǔ 二十 二十一 三十 四十 èr shí èr shí yī sān shí

外 国 語 教 育 フォーラム 第 5 号 進 学 する 上 級 の 学 校 へ 上 がる ₁ 由 于 家 贫, 升 不 了 学, 念 完 中 学 就 工 作 了 ( 家 が 貧 しくて 進 学 するだけのゆとりがな かったので 中 学 を 出 るとすぐ 就 職 した ) ₂ 升 学 考 试 ( 中

由 几 个 汉 语 词 语 用 例 引 起 的 一 些 想 法 ( 张 ) 由 几 个 汉 语 词 语 用 例 引 起 的 一 些 想 法 张 建 明 本 文 は 外 国 人 ( 主 に 日 本 人 )に 対 する 中 国 語 教 育 の 現 場 から 主 として 中 国 語 の 語 彙 教 育 の 実 態 と 方 法 などを 考 えるものである 教 室 での 勉 強 と 教 室 以 外 の 場 での

力, 并 根 据 培 养 方 案 的 要 求 学 位 论 文 工 作 需 要 以 及 个 人 特 点 适 当 安 排 学 习 若 干 课 程, 在 拓 宽 基 础 加 深 专 业 知 识 了 解 学 科 前 沿 的 基 础 上 掌 握 开 拓 性 创 造 性 科 学 研 究 工 作 方 法, 培 养

广 西 大 学 博 士 学 位 研 究 生 培 养 工 作 规 定 ( 西 大 研 2015 38 号 ) 为 了 加 强 博 士 研 究 生 培 养 工 作, 不 断 提 高 博 士 研 究 生 培 养 质 量, 根 据 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 及 教 育 部 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 暂 行 实 施 办 法 等 有 关 文 件 精 神, 结 合 我 校 的

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中 国 注 册 会 计 师 审 计 准 则 第 1121 号 历 史 财 务 信 息 审 计 的 质 量 控 制 第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 规 范 包 括 财 务 报 表 在 内 的 历 史 财 务 信 息 审 计 的 质 量 控 制 程 序, 明 确 会 计 师 事 务 所 人 员 责 任, 制 定 本 准 则 第 二 条 本 准 则 适 用 于 注 册 会 计 师 执 行 历 史

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视 频 ( 在 推 荐 的 第 一 个 的 教 程 最 后 会 有 带 读 ), 或 者, 你 喜 欢 声 优 发 音, 可 以 用 我 们 的 声 优 录 音 素 材 总 结 : 入 门 阶 段 最 重 要 的 就

日 语 学 习 如 何 从 零 基 础 到 N1 再 到 日 语 大 神 学 一 门 外 语 是 一 种 修 行 学 会 一 门 外 语, 意 味 着 将 上 万 条 单 词 数 百 条 语 法 装 进 脑 子 里, 而 且 能 够 随 时 反 应, 并 自 如 调 动 舌 头 嘴 巴 发 声 组 织 句 子 这 不 是 一 件 容 易 的 事 必 须 要 考 长 期 的 记 忆 听 力 发 声 训

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日 期 :2012 年 01 月 15 日 题 目 : 要 死 就 活, 要 活 就 死 正 道 : 赵 镛 基 牧 师 经 文 : 但 以 理 书 3 章 8 至 18 节 那 时, 有 几 个 迦 勒 底 人 进 前 来 控 告 犹 大 人 他 们 对 尼 布 甲 尼 撒 王 说 : 愿 王 万 岁! 王 啊, 你 曾 降 旨 说, 凡 听 见 角 笛 琵 琶 琴 瑟 笙 和 各 样 乐 器 声

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高 考 最 后 一 个 月, 考 生 易 出 现 心 理 高 原 期! 高 三 考 妈 分 享 应 对 之 道! 儿 子 2009 年 考 入 省 重 点 高 中, 开 始 了 高 中 生 活 高 一 高 二 学 习 很 努 力, 生 活 能 力 也 很 强, 从 不 叫 苦 叫 累, 得 到 了 老 师 同 学 的 好 评 尽 管 这 期 间 出 现 了 一 些 问 题, 但 是 很 快 就 解

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ピンインアルファベット 声調順 総索引 中国語ピンイン日本語訳単語番号 A 啊 ā/à 嘆 ああ おや え 1216 阿姨 āyí 名 おば お手伝いさん 44 矮 ǎi 形 低い 100 爱 ài 動 愛する 好む 168 爱好 àihào 名 趣味 動 趣味とする 好む 332 爱情 àiqíng 名 愛 169 安静 ānjìng 形 静かである 穏やかだ 908 安排 ānpái 動 手配する

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上海市浦东新区教育局文件

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2 はじめに 本書は 中国語の基本単語を 速く 確実に 覚えるために作られた単語集です 外国語を学ぶときは まず単語を何度も繰り返し聞いて暗記しなければなりません しかし ただやみくもに頭に詰め込むのは非効率的です 学習の進み具合やそのときの気分に応じて音声のバリエーションを変え 短時間に何度も同じ言葉を聞くことで 単語はずっと効率的に習得できます 本書では 中国語 日本語 の並び順を変えた 2 種類のテキストと

附 件 : 峨 眉 山 市 文 轩 教 育 杯 走 复 兴 路 圆 中 国 梦 读 书 教 育 活 动 方 案 为 认 真 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神 和 习 近 平 总 书 记 重 要 讲 话 精 神, 深 入 开 展 中 国 特 色 社 会 主 义 宣 传 教 育, 引 导 广

峨 眉 山 市 精 神 文 明 建 设 办 公 室 峨 眉 山 市 教 育 局 文 件 峨 文 明 办 2014 4 号 关 于 印 发 峨 眉 山 市 文 轩 教 育 杯 走 复 兴 路 圆 中 国 梦 读 书 教 育 活 动 方 案 的 通 知 全 市 各 中 小 学 和 职 业 技 术 学 校 : 现 将 峨 眉 山 市 文 轩 教 育 杯 走 复 兴 路 圆 中 国 梦 读 书 教 育 活

Title 李 賀 鬼 仙 についての 一 考 察 : 李 白 天 仙 との 比 較 から Author(s) 後 藤, 友 里 Citation 待 兼 山 論 叢. 文 学 篇. 36 P.71-P.85 Issue 2002 Date Text Version publisher URL http://hdl.handle.net/11094/47905 DOI Rights Osaka University

3 6 上海历史 9 如果 ( 话 ) 11 为 提供 成为 上海节日 15 过 17 什么 至今 除了 之外 上海人口结构 21 会 23 并 由于 来自 上海城市交通 27 爱 29 话 比 不外乎 上海南京路 33 大多 35 可以 凡是 都 既 又 上海外滩 39 好像 41 听说 不妨 4

3 3 6 上海历史 9 如果 ( 话 ) 11 为 提供 成为 上海节日 15 过 17 什么 至今 除了 之外 上海人口结构 21 会 23 并 由于 来自 上海城市交通 27 爱 29 话 比 不外乎 上海南京路 33 大多 35 可以 凡是 都 既 又 上海外滩 39 好像 41 听说 不妨 4 上海静安寺 45 也许 47 不过 位于 由 而闻名 上海人饮食 51 一些 53 怎么 才 给

(3) 又 细 端 详 了 她 一 番 真 长 的 好! 就 是 不 大 爱 说 话! 老 舎 谁 先 到 了 重 庆 就 是 就 是 就 是 (4) 我 早 就 发 现 了 这 点, 只 是 没 想 到 你 会 如 此 糊 涂 王 海 鸰 牵 手 (5) 老 人 站 了 起 来, 在 小 房 间

提 要 本 文 着 眼 于 就 是 和 只 是 这 两 个 表 达 补 充 注 释 的 词 语, 分 析 其 句 法 及 语 义 特 征, 详 论 两 者 的 形 成 过 程, 并 以 此 议 论 为 基 础 来 说 明 两 者 之 间 的 差 异 就 是 和 只 是 两 者 分 别 为 单 音 节 限 定 性 范 围 副 词 就 只 加 上 系 词 是 所 形 成 的 双 音 节 副 词, 最 终

针灸推拿专业（中医美容方向）教学方案设计

针 灸 推 拿 学 ( 中 医 美 容 方 向 ) 培 养 方 案 (2012 级 起 实 行 ) 一 培 养 目 标 本 专 业 培 养 具 有 中 医 药 理 论 基 础 中 医 美 容 专 业 知 识 和 实 践 技 能, 能 在 各 级 中 医 院 中 医 科 研 机 构 及 综 合 性 医 院 医 学 美 容 及 社 会 美 容 机 构 等 部 门 从 事 中 医 美 容 临 床 及 科

Microsoft Word - DAI THUA 100 PHAP _hoan chinh_.doc

Sáng tác: Bồ tát Thiên Thân Hán dịch: Pháp sư: Huyền Tráng Soạn thuật: Cư sĩ: Giản Kim Võ Việt dịch: Cư sĩ: Lê Hồng Sơn LUẬN ĐẠI THỪA 100 PHÁP Phật Lịch: 2557 - DL.2013 Luận Đại Thừa 100 Pháp 1 Việt dịch:

和 社 会 焦 虑 所 以 中 国 人 习 惯 于 遮 掩 自 己 贫 穷 劣 势 的 一 面, 否 则 就 失 了 尊 严 丢 了 面 子 当 然, 在 与 自 己 有 亲 密 关 系 的 群 体 中, 显 露 出 自 身 劣 势 的 一 面 也 是 可 以 理 解 的, 但 是 面 向 普 通

大 学 生 炫 苦 现 象 的 心 理 学 归 因 摘 要 : 关 键 词 : 炫 苦 思 想 教 育 归 因 一 大 学 生 炫 苦 现 象 的 概 述 炫 苦 这 个 词 语 的 最 早 出 现 是 由 一 个 展 示 自 己 吃 苦 的 经 历, 曝 光 自 己 的 艰 苦 生 活 用 来 励 志 的 留 学 生 引 起 的 通 过 本 人 在 高 校 辅 导 员 工 作 中 的 观 察 来

現代社会文化研究

No.33 2005 7 近 代 中 国, 由 于 西 方 的 冲 击, 传 统 社 会 被 破 坏 如 何 使 中 国 免 遭 西 方 侵 略, 走 向 富 强, 成 为 许 多 思 想 家 共 同 关 心 的 课 题 这 一 时 期, 粱 启 超 是 最 具 代 表 性 的 人 物 新 民 学 说 的 提 出, 标 志 着 粱 启 超 的 思 想 重 点, 已 经 从 原 来 的 改 良 主 义

表 日 比 伊 奈 穂 (2009) 中 关 于 たり 意 义 用 法 的 总 结 用 法 名 形 式 意 味 特 徴 例 示 ~たり~たりする ~たりする ~たり~たり たり の 基 本 的 用 法 ある 設 定 された 状 況 からいくつかの 具 体 的 事 態 を 例 として 取 り 上 げる

日 语 学 习 者 たり 的 习 得 研 究 以 湖 南 大 学 日 语 学 习 者 为 中 心 王 文 婷 苏 鹰 ( 湖 南 大 学 外 国 语 与 国 际 教 育 学 院, 湖 南 省 长 沙 市,40082) 摘 要 : 本 文 通 过 对 湖 南 大 学 日 语 学 习 者 ( 以 下 简 称 为 学 习 者 ) 作 文 语 料 的 分 析, 考 察 了 学 习 者 たり 的 习 得 状

Microsoft Word - コピー ～ 1-記録篇090501.doc

座 長 ありがとうございました 日 中 両 国 語 に よるパワーポイントがあり 非 常 に 親 切 な 発 表 で した 宇 都 宮 さんは 実 は 移 転 価 格 税 制 について の 研 究 の 専 門 家 です 企 業 はどのようにしてタッ クス ヘイブン( 租 税 回 避 地 )を 利 用 しているの か 今 日 はさらに 一 歩 踏 み 込 んで 個 人 がどのよ うにしてタックス ヘイブンを

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版 权 所 有 侵 权 必 究 前 言 日 语 作 为 我 国 的 第 二 大 外 语, 其 学 习 者 越 来 越 多 想 讲 一 口 流 利 的 日 语, 想 自 己 的 日 语 说 得 和 日 本 人 一 样 地 道, 想 随 心 所 欲 地 用 日 语 表 达 任 何 想 表 达 的 情 感, 这 是 每 一 个 日 语 学 习 者 的 梦 想 吧 但 现 实 情 况 又 是 如 何 呢?

Microsoft Word - 安全生产培训管理办法.doc

安 全 生 产 培 训 管 理 办 法 ( 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 局 国 家 煤 矿 安 全 监 察 局 令 第 20 号 ) 安 全 生 产 培 训 管 理 办 法 已 经 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 局 ( 国 家 煤 矿 安 全 监 察 局 ) 局 务 会 议 审 议 通 过, 现 予 公 布, 自 2005 年 2 月 1 日 起 施 行 局 长 : 王 显 政

這 些 日 常 業 務 所 需 的 商 用 範 例 都 可 以 直 接 套 用, 您 只 要 依 需 求 加 以 適 度 修 改 即 可, 使 用 起 來 非 常 方 便 除 此 之 外 還 有 練 習 題, 提 供 讀 者 做 反 饋 練 習 如 針 對 商 業 文 書 中 特 有 的

@ 不 論 是 在 日 商 公 司 工 作, 或 是 與 日 本 公 司 有 貿 易 往 來 的 台 商 公 司 工 作, 都 有 機 會 使 用 日 文 商 業 文 書 在 貿 易 往 來 中, 合 宜 的 文 書 溝 通 可 以 讓 彼 此 的 合 作 關 係 更 為 順 暢, 減 少 雙 方 的 摩 擦 以 前 日 文 商 業 文 書 是 以 紙 張 文 書 方 式 寄 送, 但 隨 著 Email

12 我们不要在不可能的事情上花费任何时间与精力 Wǒmen búyào zài bù kěnéng de shìqing shang huāfèi rènhé shíjiān yǔ jīnglì. ( 私たちは不可能なことにいかなる時間も労力も費やすべきでない ) 13 人是奇怪的动物, 有些事情

UNIT 1 練習問題 [1] P. 31 1.1 自从他在国际比赛中得了冠军, 很多报社和电视台都把镜头对准了这个体育界明星 Zìcóng tā zài guójì bǐsài zhōng déle guànjūn, hěn duō bàoshè hé diànshìtái dōu bǎ jìngtóu duìzhǔnle zhège tǐyùjiè míngxīng. ( 彼が国際大会で優勝して以来

运用情境教育理论优化幼儿园绘本阅读

基 于 为 儿 童 的 幼 儿 绘 本 阅 读 情 境 创 设 南 通 市 通 州 区 通 州 幼 儿 园 张 艳 梅 内 容 摘 要 绘 本 情 境 儿 童 之 间 具 有 某 种 契 合 性 在 幼 儿 园 绘 本 阅 读 中 运 用 情 境 教 育 理 论, 可 以 让 幼 儿 感 受 绘 本 阅 读 的 易 趣 活 我 们 应 该 立 足 于 为 儿 童 的 教 育 理 念, 努 力 创 设

特 别 漂 亮 法 国 印 象 派, 因 为 看 的 人 多, 他 怕 学 生 翻 烂, 图 书 管 理 员 每 天 去 翻 一 页, 我 印 象 很 深, 我 跟 张 晓 刚 拿 水 粉 去 临 摹, 至 少 临 摹 的 10 天, 每 天 去 临 摹 一 张 这 对 色 彩 的 帮 助 很 大,

INTERVIEW TRANSCRIPT 周 春 芽 访 谈 五 七 文 艺 学 习 班 问 : 在 七 十 年 代, 您 在 成 都 的 一 个 文 艺 学 校 读 书, 这 个 学 校 是 怎 样 的? 周 : 这 个 学 校 严 格 讲, 当 时 是 五 七 文 艺 学 习 班 它 是 一 个 全 国 性 的 组 织, 但 是 它 是 在 每 个 地 方 办 的 当 时 是 文 化 大 革 命,

これ あれ どれ こんな あんな 1/6 No 中国語ピンイン日本語 1 这 zhè この これは いま 2 这 zhèi 这 zhèと同じ 口語で使われる発音 3 这本书 zhè běn shū この本 4 这孩子 zhè háizi この子 5 这一事实 zhè yī shìshí この事実 6

これ あれ どれ こんな あんな 1/6 1 这 zhè この これは いま 2 这 zhèi 这 zhèと同じ 口語で使われる発音 3 这本书 zhè běn shū この本 4 这孩子 zhè háizi この子 5 这一事实 zhè yī shìshí この事実 6 这一现象 zhè yī xiànxiàng この現象 7 这时候 zhè shíhòu このとき 8 这是我妈妈 zhè shì

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联 合 国 S/RES/2056 (2012) 安 全 理 事 会 Distr.: General 5 July 2012 第 2056(2012) 号 决 议 安 全 理 事 会 2012 年 7 月 5 日 第 6798 次 会 议 通 过 安 全 理 事 会, 回 顾 关 于 马 里 的 安 理 会 主 席 2012 年 3 月 26 日 声 明 (S/PRST/2012/7) 和 2012

-March Show the flag

Nippon I like. -March Show the flag p resentation key word The die is cast -March Ci ci cài shizi tóuzi / cisè Show the flag -March s ymposium -March / / Bio 粗 獷 ~ ~ 青 史 ~ 千 古 Bng / 灯 火 ~ 金 碧 ~ 戦 果 ~ ~

はじめに 本書は 中国語の基本単語を 速く 確実に 覚えるために作られた単語集です 外国語を学ぶときは まず単語を何度も繰り返し聞いて暗記しなければなりません しかし ただやみくもに頭に詰め込むのは非効率的です 学習の進み具合やそのときの気分に応じて音声のバリエーションを変え 短時間に何度も同じ言葉

はじめに 本書は 中国語の基本単語を 速く 確実に 覚えるために作られた単語集です 外国語を学ぶときは まず単語を何度も繰り返し聞いて暗記しなければなりません しかし ただやみくもに頭に詰め込むのは非効率的です 学習の進み具合やそのときの気分に応じて音声のバリエーションを変え 短時間に何度も同じ言葉を聞くことで 単語はずっと効率的に習得できます 本書では 中国語 日本語 の並び順を変えた 2 種類のテキストと

农产品质量安全监测管理办法

农 产 品 质 量 安 全 监 测 管 理 办 法 农 产 品 质 量 安 全 监 测 管 理 办 法 农 产 品 质 量 安 全 监 测 管 理 办 法 业 经 2012 年 6 月 13 日 农 业 部 第 7 次 常 务 会 议 审 议 通 过, 现 予 公 布, 自 2012 年 10 月 1 日 起 施 行 部 长 : 韩 长 赋 二 〇 一 二 年 八 月 十 四 日 第 一 章 总 则

(7)( 医 師 に 食 生 活 に 注 意 するように 脂 っこいものは 控 えめに と 言 われて) a. はい,( 必 ず) 気 をつけます b. 好, 我 一 定 注 意 ( 楊 2007,p.38) 中 国 語 で 言 語 化 しなければならない 気 持 ち コトガラそのものの 性 質 に

2015 年 1 月 11 日 ( 日 ) 中 日 理 論 言 語 学 研 究 会 第 40 回 記 念 大 会 気 持 ちの 言 語 化 の 日 中 対 照 井 上 優 ( 麗 澤 大 学 ) masinoue@reitaku-u.ac.jp 1.はじめに 個 別 言 語 研 究 では この 表 現 はどのような 意 味 機 能 を 有 するか が 問 題 になるが, 対 照 研 究 では なぜその

序 号 院 系 名 称 专 业 代 码 及 名 称 初 试 成 绩 基 本 要 求 1 政 法 学 院 2 马 克 思 主 义 教 育 学 院 010102 中 国 哲 学 030505 思 想 政 治 教 育 030505 思 想 政 治 教 育 3 教 育 学 院 040105 学 前 教 育

首 都 师 范 大 学 2015 年 硕 士 研 究 生 复 试 录 取 工 作 方 案 本 复 试 录 取 工 作 方 案 适 用 于 我 校 2015 年 一 志 愿 和 调 剂 的 学 术 型 和 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 根 据 教 育 部 关 于 加 强 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 工 作 的 指 导 意 见 ( 教 学 [2006]4 号 ) 2015 年

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ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é

文理侯陳公補考 蓮田隆志 問題の所在 (2) (1) (1) 1 文理侯陳公碑 Viện Nghiên cứu Hán Nôm thuộc về Viện Hàn lâm Khoa hoc Xã hội Việt Nam (2) 29

文理侯陳公補考 蓮田隆志 問題の所在 2005 3 (2) (1) (1) 1 文理侯陳公碑 Viện Nghiên cứu Hán Nôm thuộc về Viện Hàn lâm Khoa hoc Xã hội Việt Nam 19307 (2) 29 23 (3) phiên âm (4) [Đinh và Trần (chủ biên) 2007: 107-113] thôn Mật,

各 学 科 的 概 要 ( 各 コースの 概 要 ) 学 科 的 学 习 内 容 和 报 名 者 的 条 件 及 各 学 科 学 习 时 大 致 所 需 要 的 日 语 能 力, 请 以 对 照 表 各 学 科 必 要 的 日 语 程 度 为 参 考, 选 择 适 合 自 己 的 学 科, 按 照

敬 请 大 家 踊 跃 报 名! 我 已 年 过 五 旬, 在 学 习 上 已 经 力 不 从 心 来 到 日 本 以 后, 因 为 语 言 不 通 而 一 度 意 志 消 沉 可 是, 开 始 参 加 远 距 离 学 习 后, 我 看 到 了 希 望 私 はもう50 を 過 ぎたので 勉 強 が 思 い 通 りに 進 まない 日 本 に 来 てから 言 葉 が 通 じずに 落 ち 込 んでいたが

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中 国 传 媒 大 学 电 视 节 目 制 作 中 心 杨 晓 明 主 任 专 访 石 悦, 付 会 敏 ( 中 国 传 媒 大 学 影 视 艺 术 学 院 ) ( 本 文 的 口 语 色 彩 较 强, 经 过 考 虑, 为 保 持 采 访 的 本 来 面 目, 我 们 不 再 对 采 访 记 录 做 文 字 加 工, 敬 请 谅 解 ) 摘 要 : 本 文 是 对 中 国 传 媒 大 学 电 视

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March 19, 2006

追 求 分 别 为 圣 的 生 活 系 列 第 七 讲 主 题 : 全 心 全 意 的 敬 拜 讲 员 : 大 卫 普 莱 特 博 士 各 位 弟 兄 姊 妹 平 安, 欢 迎 你 收 听 追 求 分 别 为 圣 的 生 活 系 列 第 七 讲 我 是 大 卫 普 莱 特 博 士 今 天 的 主 题 是 全 心 全 意 的 敬 拜 记 得 上 一 堂 课 结 束 之 前, 我 给 你 的 三 个 挑

Microsoft Word - gr31.doc

愿 你 的 作 为 我 永 不 忘 记 宋 湛 一 我 是 谁? 我 叫 宋 湛, 父 亲 希 望 我 做 一 个 为 真 理 而 斗 争 的 人 但 我 们 家 没 有 认 识 到 真 正 的 真 理, 却 从 来 没 有 停 止 过 斗 争 父 亲 在 文 革 中 被 别 人 斗, 父 母 彼 此 也 因 政 治 观 点 不 同, 分 属 于 斗 争 的 两 派, 常 常 在 家 里 争 吵 我

文 教 大 学 大 学 院 言 語 文 化 研 究 科 紀 要 創 刊 号 きとどいているんですね 有 关 日 用 器 具 家 具 各 种 服 装 款 式 和 男 装 的 美 感 等 也 都 无 可 挑 剔 c 宮 地 老 人 についてほとんど 自 分 の 父 親 に 対 するような 懐 かしさ を

馬 小 兵 The Syntax of the Complex Postpositional Particle ni tuite in Japanese MA Xiaobing 複 合 格 助 詞 について については 統 語 上 意 味 上 どのような 特 徴 があるのか これまで はっきり 論 じられていないようである 本 論 文 は について 句 は どんな 文 の 成 分 になるのか また

Microsoft Word - 01 ２８手続（中国語）

平 成 28 年 度 千 葉 県 公 立 高 等 学 校 入 学 者 選 抜 の 手 続 ( 中 国 語 版 ) (2016 年 度 千 叶 县 公 立 高 中 入 学 考 试 办 法 中 文 版 ) 前 期 選 抜 ( 前 期 选 拔 ) 1 出 願 資 格 ( 报 名 资 格 ) 报 名 资 格 ( 符 合 以 下 任 何 一 项 条 件 者 ) ア 历 届 初 中 毕 业 生 或 预 计 于

リスニング 1 1. ⑴~⑸のAの 発 話 に 対 するBの 問 いの 答 えとして 最 も 適 当 なものを,それぞれ 1~4の 中 から1つ 選 び,その 番 号 を 解 答 欄 にマークしなさい (25 点 ) ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 1

第 88 回 (2016 年 3 月 ) 中 国 語 検 定 試 験 2 級 ( 全 11 ページ 解 答 時 間 120 分 ) 受 験 上 の 注 意 ⑴ 試 験 監 督 の 指 示 があるまで, 問 題 冊 子 を 開 いてはいけません ⑵ リスニング 試 験 終 了 後, 試 験 監 督 の 指 示 があるまで, 退 室 はできません ⑶ 退 室 時 は, 解 答 用 紙 を 裏 返 して