目 次 第 1 部 第 次 実 施 計 画 について 1 茅 ヶ 崎 市 教 育 基 本 計 画 の 趣 旨 教 育 基 本 計 画 これまでの( 平 成 年 度 ~ 平 成 6 年 度 )の 総 括 について 4 第 次 実 施 計 画 の 目 的 と 期 間 10 4 実 施 計 画 の 基 本

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1 第 4 回 教 育 基 本 計 画 審 議 会 資 料 平 成 8 年 月 15 日 学 びあい 響 きあう ちがさき 教 育 プラン 茅 ヶ 崎 市 教 育 基 本 計 画 第 次 実 施 計 画 平 成 8 年 度 ~ 平 成 0 年 度 (016 年 度 ~018 年 度 ) ( 案 ) この 資 料 は 現 在 策 定 中 の 第 次 実 施 計 画 ( 案 )より 一 部 を 抜 粋 したものです 内 容 については 今 後 修 正 される 場 合 もあり ます 茅 ヶ 崎 市 教 育 委 員 会

2 目 次 第 1 部 第 次 実 施 計 画 について 1 茅 ヶ 崎 市 教 育 基 本 計 画 の 趣 旨 教 育 基 本 計 画 これまでの( 平 成 年 度 ~ 平 成 6 年 度 )の 総 括 について 4 第 次 実 施 計 画 の 目 的 と 期 間 10 4 実 施 計 画 の 基 本 的 な 考 え 方 10 5 第 次 実 施 計 画 事 業 費 推 計 11 6 施 策 の 主 な 事 業 の 見 方 1 第 部 重 点 施 策 推 進 のための 事 業 重 点 施 策 1 学 びの 質 を 高 める 学 校 教 育 の 充 実 14 重 点 施 策 地 域 の 教 育 力 の 向 上 15 重 点 施 策 家 庭 教 育 幼 児 期 の 教 育 の 支 援 16 重 点 施 策 4 響 きあう 教 育 展 開 のための 基 礎 づくり 17 第 部 第 次 実 施 計 画 事 業 政 策 1 豊 かな 人 間 性 と 自 律 性 をはぐくむ 学 校 教 育 の 充 実 施 策 1 学 び 続 ける 意 欲 と 確 かな 学 力 を 育 てる 学 校 教 育 の 推 進 0 施 策 心 がふれあい 安 心 して 学 べる 学 校 教 育 の 推 進 7 施 策 質 の 高 い 学 びを 実 現 する 学 校 づくりの 推 進 施 策 4 安 全 安 心 で 健 やかに 生 活 できる 教 育 環 境 の 整 備 5 政 策 学 びあい 響 きあう 社 会 教 育 の 充 実 施 策 5 大 人 と 子 どもが 共 に 育 ちあう 社 会 教 育 の 推 進 46 施 策 6 自 立 への 意 欲 と 夢 をはぐくむ 青 少 年 の 育 成 54 施 策 7 郷 土 に 学 び 未 来 を 拓 く 学 習 環 境 の 整 備 61 政 策 教 育 行 政 の 効 率 的 効 果 的 運 営 施 策 8 教 育 的 効 果 を 高 める 教 育 行 政 の 推 進 66 施 策 9 教 育 課 題 を 明 らかにする 調 査 研 究 の 推 進 70 第 4 部 市 長 部 局 との 施 策 連 携 7 参 考 資 料 1 教 育 基 本 計 画 進 行 管 理 ( 評 価 )の 基 本 的 な 考 え 方 86 教 育 委 員 会 機 構 図 ( 平 成 8 年 4 月 1 日 現 在 ) 88 茅 ヶ 崎 市 教 育 基 本 計 画 第 次 実 施 計 画 事 業 取 組 状 況 89 ( 平 成 7 年 度 教 育 委 員 会 の 点 検 評 価 抜 粋 )

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4 茅 ヶ 崎 市 教 育 委 員 会 では 平 成 年 月 に 茅 ヶ 崎 市 教 育 基 本 計 画 ( 以 下 教 育 基 本 計 画 といいます )を 策 定 し 茅 ヶ 崎 市 の 教 育 が 目 指 す 基 本 的 な 方 向 と 目 標 を 示 しました 教 育 基 本 計 画 は 教 育 に 関 する 行 政 計 画 であると 同 時 に 大 人 へのメッセージでもあり ます 一 つ 目 は ご 家 庭 の 保 護 者 の 方 へのメッセージです 家 庭 教 育 はすべての 教 育 の 原 点 です だからこそ 家 庭 教 育 は 重 要 です 子 どもたちが さまざまな 課 題 や 悩 みに 突 き 当 たったときには その 悩 みを 分 かち 合 い 解 決 への 糸 口 を つかむことにつながる 取 り 組 みが 求 められます 特 に 幼 児 期 は 将 来 にわたる 人 格 形 成 の 基 礎 や 基 本 的 生 活 習 慣 社 会 ルールやマナーが 培 われる 大 事 な 時 期 です この 時 期 には 幼 児 への 関 わり 方 や 保 護 者 の 役 割 が 大 きな 影 響 を 与 えます 二 つ 目 は 地 域 社 会 の 大 人 へのメッセージです 子 どもたちの 成 長 には 身 近 な 地 域 の 中 で 多 くの 大 人 に 支 えられ 見 守 られ 時 には 諭 されながら さまざまな 体 験 を 積 み 重 ねることが 大 切 です そこで 大 きな 役 割 を 果 たすの が 地 域 の 教 育 力 です 親 でも 先 生 でもない 近 所 の 大 人 たちが 自 分 への 熱 い 想 いを 持 ってい てくれると 子 ども 自 身 が 感 じること それ 自 体 が 教 育 です 平 成 19 年 度 に 実 施 された 市 政 アンケートでは 56%の 方 々が 家 庭 学 校 地 域 などの 教 育 の 場 面 で 協 力 できる 機 会 があれば 協 力 したい と 回 答 しています 本 市 においては 地 域 の 教 育 力 がより 大 き な 力 となる 潜 在 的 可 能 性 を 秘 めているのです 三 つ 目 は 学 校 教 育 に 携 わる 大 人 へのメッセージです 学 校 教 育 とは 言 うまでもなく 一 定 の 年 齢 の 範 囲 にある 子 どもたちを 対 象 とした 教 育 の 場 です 学 校 教 育 で 目 指 すべきことは 人 格 形 成 につながる 実 感 を 伴 う 学 習 を 創 造 するこ と に 尽 きます そのことが 単 なる 知 識 や 理 解 にとどまらず 自 身 や 相 手 の 痛 みを 感 じ る 思 いやりや 生 きて 働 く 学 力 の 創 造 につながり ひいては 活 力 ある 未 来 を 築 くための 基 礎 的 な 力 となります 教 育 基 本 計 画 の 趣 旨 は 大 人 がさまざまな 場 面 で それぞれの 役 割 を 果 たしていくこと です そして 行 政 支 援 を 具 体 化 していくことを 通 して 茅 ヶ 崎 全 体 の 教 育 力 を 高 めていく ことにあります 教 育 の 究 極 の 目 的 は 人 格 の 完 成 を 図 ること です 私 たちは 一 生 をかけて 人 格 の 完 成 を 目 指 します 大 人 であっても 人 格 は 未 完 成 であるといえます 子 どもの 成 長 に 関 わる ことは 大 人 自 身 が 自 らの 生 き 方 や 姿 勢 を 見 つめなおすことです そのことを 常 に 意 識 し ながら 大 人 自 らが 多 くのことを 学 び 人 格 の 形 成 を 目 指 す 必 要 があります 大 人 には 自 らが 次 世 代 育 成 の 教 育 者 であることに 気 づき 謙 虚 な 姿 勢 を 持 ち 責 任 を 共 有 し 子 ど もたちと 向 かい 合 っていくことが 求 められています

5 基 本 理 念 と 政 策 基 本 理 念 学 びあい 響 きあう 茅 ヶ 崎 の 教 育 を 創 造 する ~ 豊 かな 人 間 性 と 自 律 性 をはぐくむ~ 質 の 高 い 学 びの 創 造 人 格 の 完 成 に 向 け ひと も の こととの 出 会 いと 対 話 を 繰 り 返 すことを 通 して 実 感 の 伴 う 学 びへと 拓 かれて いく 質 の 高 い 学 びを 創 造 し ます 豊 かな 人 間 性 と 自 律 性 をはぐくむ 質 の 高 い 学 びを 通 して 豊 か な 人 間 性 と 自 律 性 をは ぐくみます 大 人 の 責 任 と 使 命 未 来 への 可 能 性 を 秘 めた 子 どもたちの 成 長 したいとい う 欲 求 を 受 け 止 めていく 責 任 と 使 命 が 大 人 にはありま す ( 政 策 1) 豊 かな 人 間 性 と 自 律 性 を はぐくむ 学 校 教 育 の 充 実 ( 政 策 ) 学 びあい 響 きあう 社 会 教 育 の 充 実 ( 政 策 ) 教 育 行 政 の 効 率 的 効 果 的 運 営 四 つの 施 策 三 つの 施 策 二 つの 施 策 18 の 施 策 の 方 向 0 の 施 策 の 方 向 10 の 施 策 の 方 向 政 策 実 現 の 三 つの 方 向 性 伸 ば す つ な ぐ 支 え る 学 びの 質 を 高 め 子 どもたちが 生 涯 にわたって 学 び 続 け るために 必 要 な 確 かな 学 力 自 律 性 健 やかな 体 をは ぐくみます 共 に 伸 びるために 必 要 な 学 びあい 響 きあう 教 育 の 創 造 を 通 して 豊 かな 人 間 性 と 市 民 性 をはぐくみます 教 育 の 効 果 を 最 大 限 に 上 げるために 心 的 物 的 の 両 面 から 点 検 評 価 し 安 全 で 安 心 な 教 育 環 境 の 整 備 を 進 め ます

6 教 育 基 本 計 画 第 1 次 実 施 計 画 は 平 成 年 度 から5 年 度 までを 第 次 実 施 計 画 は 平 成 5 年 度 から7 年 度 までを 計 画 期 間 とし 学 校 教 育 と 社 会 教 育 におけるそれぞれの 役 割 と 連 携 を 明 らかにし 教 育 行 政 の 総 合 的 計 画 的 効 果 的 な 推 進 を 図 ることを 目 的 に 具 体 的 な 事 務 事 業 を 位 置 づけ 教 育 基 本 計 画 の 基 本 理 念 政 策 目 標 及 び 施 策 目 標 の 達 成 に 向 けて さまざま な 施 策 を 推 進 してきました 主 な 事 業 の 取 組 状 況 は 次 のとおりです 政 策 1 豊 かな 人 間 性 と 自 律 性 をはぐくむ 学 校 教 育 の 充 実 指 導 主 事 が 学 校 教 育 活 動 を 参 観 し 指 導 助 言 を 行 う 計 画 訪 問 を 延 べ4,78 回 実 施 すること により 学 習 指 導 要 領 に 基 づき 特 色 ある 教 育 課 程 を 創 造 しつつ 授 業 改 善 を 進 め 児 童 生 徒 に 学 び 続 ける 意 欲 をはぐくむことを 支 援 しました 特 別 な 配 慮 を 要 する 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 教 育 的 ニーズに 応 じた 教 育 を 実 現 するため 新 たに 小 学 校 校 中 学 校 4 校 に 特 別 支 援 学 級 を 小 学 校 1 校 に 通 級 指 導 教 室 (そだちの 教 室 )を 増 設 し 併 せて 増 設 に 伴 う 備 品 や 消 耗 品 の 購 入 などを 行 いました いじめ 防 止 対 策 推 進 法 が 平 成 5 年 9 月 に 施 行 され 市 としていじめの 防 止 などの 対 策 に 取 り 組 むための 基 本 的 な 考 え 方 を 示 す 茅 ヶ 崎 市 いじめ 防 止 基 本 方 針 を 策 定 しました 配 慮 を 必 要 とする 児 童 生 徒 が 学 校 生 活 を 円 滑 に 送 ることができるよう ふれあい 補 助 員 や 市 費 による 教 員 を 配 置 し きめ 細 かな 指 導 を 行 うことにより 授 業 離 脱 者 や 不 登 校 者 の 減 少 がみられま した 快 適 な 教 育 環 境 の 整 備 を 図 るため 小 中 学 校 のトイレ 改 修 を 行 うとともに 防 災 機 能 の 強 化 と して6 校 に 屋 外 トイレを 設 置 しました また すべての 小 中 学 校 の 特 別 教 室 ( 音 楽 室 図 書 室 ) に 空 調 設 備 を 設 置 したほか 全 普 通 教 室 に 扇 風 機 を 設 置 しました 学 校 給 食 については 児 童 の 健 康 と 安 全 を 守 るための 給 食 の 栄 養 管 理 やアレルギー 対 応 だけで はなく 給 食 を 通 した 食 育 の 推 進 を 図 るため 残 食 を 減 らす 調 理 や 指 導 の 工 夫 を 行 いました 就 学 援 助 については 経 済 的 理 由 により 就 学 困 難 と 認 められる 児 童 生 徒 の 保 護 者 に 対 し 学 用 品 費 などの 必 要 な 支 援 を 行 いました 主 な 事 業 の 取 組 状 況 * 年 度 の 記 載 がないものについては 平 成 年 度 の 実 績 値 です 事 業 内 容 平 成 年 度 平 成 6 年 度 学 校 訪 問 ( 計 画 要 請 機 会 訪 問 ) 特 別 支 援 学 級 増 設 ( 小 中 学 校 ) いじめに 対 する 対 応 平 成 年 度 から6 年 度 までの 学 校 訪 問 総 累 計 回 数 4,78 回 設 置 校 9 校 設 置 校 16 校 平 成 6 年 度 茅 ヶ 崎 市 いじめ 防 止 基 本 方 針 の 策 定 ふれあい 補 助 員 の 派 遣 小 中 学 校 への ふれあい 補 助 員 派 遣 10 人 小 中 学 校 への ふれあい 補 助 員 派 遣 118 人 市 費 教 員 の 任 用 任 用 人 数 8 人 任 用 人 数 14 人 児 童 一 人 あたりの 給 食 食 べ 残 し 量.5Kg.Kg 4

7 事 業 内 容 平 成 年 度 平 成 6 年 度 小 中 学 校 要 保 護 及 び 準 要 保 護 児 童 生 徒 就 学 援 助 小 中 学 校 特 別 教 室 等 空 調 設 備 設 置 小 中 学 校 トイレ 改 修 整 備 事 業 平 成 年 度 から6 年 度 までの 総 支 給 件 数 小 学 校 0,98 件 中 学 校 1,841 件 平 成 年 度 から6 年 度 までの 設 置 教 室 数 小 学 校 4 教 室 中 学 校 9 教 室 平 成 年 度 から6 年 度 までの 改 修 整 備 校 数 小 学 校 5 校 (7 系 統 ) 中 学 校 校 ( 系 統 ) 政 策 学 びあい 響 きあう 社 会 教 育 の 充 実 公 民 館 利 用 サークルや 地 域 の 団 体 の 協 力 を 得 る 等 地 域 の 人 材 を 活 用 して 子 ども 事 業 や 地 域 交 流 事 業 などを 展 開 し 子 どもたちが 地 域 ではぐくまれる 環 境 や 地 域 の 人 たちとの 交 流 を 創 出 したほか 家 庭 教 育 支 援 関 連 事 業 や 社 会 的 要 請 課 題 をテーマとした 事 業 を 実 施 し 大 人 と 子 どもがともに 育 ちあう 社 会 教 育 を 推 進 しました 社 会 教 育 を 担 う 人 材 の 充 実 と 育 成 のため 社 会 教 育 嘱 託 員 の 処 遇 改 善 や 社 会 教 育 関 係 職 員 などの 研 修 に 取 り 組 みました 平 成 年 6 月 策 定 の 茅 ヶ 崎 市 子 ども 読 書 活 動 推 進 計 画 に 基 づき 保 育 園 への 読 み 聞 か せ 推 進 用 図 書 の 貸 出 やブックトーク 講 師 派 遣 事 業 出 張 おはなし 会 など 学 校 等 との 連 携 事 業 を 新 たに 実 施 しました 多 様 化 する 市 民 の 学 習 ニーズに 応 え 大 学 図 書 館 との 連 携 や 自 主 事 業 の 開 催 にも 力 を 入 れました また 市 民 ギャラリー 内 への まなびの 窓 口 開 設 や ハマミー ナ 図 書 室 の 開 設 準 備 など 身 近 な 地 域 サービスの 充 実 を 図 りました 青 少 年 の 居 場 所 づくりとして 既 に 開 設 していた16 校 に 加 え 汐 見 台 小 学 校 及 び 梅 田 小 学 校 に 小 学 校 ふれあいプラザを 開 設 し さらに 事 業 内 容 が 充 実 するよう 学 習 アドバイザーの 活 用 を 図 り ました 青 少 年 を 有 害 情 報 や 事 件 事 故 から 守 るため インターネット 上 の 悪 質 な 書 き 込 みの 監 視 業 務 を 行 いました また 青 少 年 会 館 館 において 子 ども 親 子 などを 対 象 とした 各 種 事 業 を 実 施 し 青 少 年 の 育 成 を 図 りました 文 化 資 料 館 の 移 転 整 備 については 有 識 者 のアドバイザー 会 議 や 市 民 を 対 象 としたワークショ ップを 開 催 するとともに 移 転 整 備 に 関 する 基 本 計 画 の 策 定 を 進 めました 国 の 史 跡 である 旧 相 模 川 橋 脚 について 新 たに 国 の 天 然 記 念 物 の 指 定 を 求 める 意 見 具 申 を 行 い 指 定 を 受 けました 高 座 郡 衙 に 関 連 する 施 設 が 比 較 的 狭 い 範 囲 に 集 中 し 官 衙 遺 跡 の 全 体 像 が 把 握 できるとともに その 成 立 から 廃 絶 に 至 るまでの 過 程 を 確 認 することができる 下 寺 尾 官 衙 遺 跡 について 国 の 史 跡 指 定 を 求 める 意 見 具 申 を 行 いました その 結 果 地 方 官 衙 の 構 造 や 立 地 を 知 る 上 で 重 要 と 評 価 され 指 定 を 受 けました 主 な 事 業 の 取 組 状 況 * 年 度 の 記 載 がないものについては 平 成 年 度 の 実 績 値 です 事 業 内 容 平 成 年 度 平 成 6 年 度 公 民 館 利 用 率 ( 総 利 用 時 間 / 開 館 時 間 100) 地 域 人 材 を 活 用 した 公 民 館 事 業 の 数 51.7% 5.% 事 業 57 事 業 5

8 事 業 内 容 平 成 年 度 平 成 6 年 度 図 書 館 主 催 自 主 事 業 数 11 事 業 9 事 業 図 書 館 の 市 民 登 録 率 48.6% 54.% 小 学 校 ふれあいプラザ 設 置 校 数 16 校 18 校 青 少 年 会 館 海 岸 青 少 年 会 館 主 催 事 業 数 青 少 年 会 館 50 事 業 海 岸 青 少 年 会 館 9 事 業 青 少 年 会 館 67 事 業 海 岸 青 少 年 会 館 54 事 業 インターネット 有 害 情 報 監 視 事 業 下 寺 尾 遺 跡 群 ( 七 堂 伽 藍 跡 高 座 郡 衙 ) 保 存 整 備 事 業 平 成 年 度 から6 年 度 までの インターネット 有 害 情 報 総 検 索 件 数 平 成 6 年 度 国 の 史 跡 に 指 定 0,154 件 文 化 財 の 指 定 件 数 40 件 4 件 政 策 教 育 行 政 の 効 率 的 効 果 的 運 営 公 民 館 企 業 及 び 保 育 園 などで 教 育 に 関 するさまざまなテーマについて 少 人 数 グループで 意 見 交 換 を 行 う 地 域 教 育 懇 談 会 を 開 催 し 教 育 委 員 会 からの 情 報 提 供 の 充 実 と 市 民 ニーズの 把 握 を 図 り ました 青 少 年 育 成 推 進 団 体 等 や 市 長 部 局 と 連 携 し 市 立 保 育 園 や 小 学 校 などを 会 場 とした 乳 幼 児 期 か ら 思 春 期 に 係 る 子 育 ち 子 育 て 出 前 講 座 など 子 どもの 教 育 に 関 する 講 座 研 修 を 開 催 し 地 域 の 教 育 力 の 向 上 と 家 庭 教 育 の 支 援 に 取 り 組 みました また 小 中 学 校 の 連 携 と 学 びの 連 続 性 という 視 点 から 適 切 なアンケート 調 査 と 分 析 を 実 施 するとともに 児 童 生 徒 の 実 態 把 握 や 教 師 の 指 導 方 法 など 質 の 高 い 調 査 研 究 を 行 い 教 育 関 係 職 員 の 研 修 の 充 実 を 図 りました 主 な 事 業 の 取 組 状 況 * 年 度 の 記 載 がないものについては 平 成 年 度 の 実 績 値 です 事 業 内 容 平 成 年 度 平 成 6 年 度 地 域 教 育 懇 談 会 等 の 開 催 参 加 者 116 人 参 加 者 45 人 子 ど も の 教 育 講 座 講 演 事 業 等 教 育 関 係 職 員 の 研 修 参 加 者 84 人 参 加 者 1,495 人 平 成 年 度 から6 年 度 までの 延 べ 参 加 者 数 8,99 人 6

9 教 育 基 本 計 画 第 次 実 施 計 画 事 業 の 取 り 組 み 毎 年 教 育 に 関 する 事 務 の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 の 点 検 及 び 評 価 において 教 育 基 本 計 画 審 議 会 から 知 見 をいただくとともに 平 成 6 年 度 には 教 育 基 本 計 画 審 議 会 や 市 民 から 意 見 をいただき ながら 教 育 基 本 計 画 中 間 評 価 及 び 中 間 見 直 しを 実 施 しました 中 間 見 直 しでは 政 策 1については いじめ 防 止 対 策 推 進 法 ( 平 成 5 年 9 月 8 日 施 行 ) の 制 定 に 伴 い 児 童 生 徒 が 安 心 して 学 校 生 活 その 他 の 活 動 に 取 り 組 める 環 境 づくり を 施 策 の 方 向 として 新 たに 追 加 したほか 教 職 員 の 育 成 に 関 して 採 用 時 点 から 経 験 年 数 に 応 じた 継 続 性 のある 研 修 の 実 施 などを 記 載 しました また 学 校 施 設 の 修 繕 等 について 防 災 拠 点 として 位 置 づけられている 点 に 配 慮 することを 課 題 として 新 たに 捉 えました 政 策 については 地 域 に 意 欲 のある 高 齢 者 がさらに 増 えていることや さまざまな 教 育 に 関 する 活 動 団 体 の 後 継 者 不 足 が 進 んでいることなどを 現 況 として 捉 えたほか 海 岸 青 少 年 会 館 を 教 養 施 設 ( 体 験 学 習 施 設 )として 再 整 備 することを 施 策 の 方 向 に 位 置 づけました 政 策 については いじめ 問 題 に 端 を 発 し 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 が 改 正 されたことにより 教 育 委 員 長 と 教 育 長 を 統 合 した 新 たな 教 育 長 を 首 長 が 任 命 するほか 首 長 が 主 宰 する 総 合 教 育 会 議 の 設 置 や 教 育 に 関 する 大 綱 を 策 定 することが 規 定 されたことを 現 況 と して 新 たに 捉 えました 教 育 基 本 計 画 第 次 実 施 計 画 につきましては これまでの 取 組 状 況 教 育 に 関 する 事 務 の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 の 点 検 及 び 評 価 教 育 基 本 計 画 中 間 評 価 及 び 中 間 見 直 しの 結 果 を 踏 まえながら 各 事 業 に 取 り 組 みます なお 本 市 は 地 域 の 実 情 に 合 った 質 の 高 いサービスを 提 供 していくために 平 成 0 年 度 を 目 途 に 中 核 市 へ 移 行 することを 目 指 し 調 整 を 進 めています 中 核 市 移 行 に 伴 う 教 職 員 等 の 人 材 育 成 事 業 など 新 たな 事 務 事 業 につきましては 総 合 計 画 第 次 実 施 計 画 と 整 合 をとりながら 進 めていきます 7

10 計 画 の 体 系 図 基 本 理 念 政 策 施 策 施 策 の 方 向 学 び あ い 響 き あ う 茅 ヶ 崎 の 教 育 を 創 造 す る ~ 豊 か な 人 間 性 と 自 律 性 を は ぐ く む ~ 1 豊 か な 人 間 性 と 自 律 性 を 学 は 校 ぐ 教 く 育 む の 充 実 学 び あ い 響 き あ う 社 会 教 育 の 充 実 教 育 行 政 効 の 果 効 的 率 運 的 営 1 学 び 続 ける 意 欲 と 確 か な 学 力 を 育 てる 学 校 教 育 の 推 進 心 がふれあい 安 心 して 学 べる 学 校 教 育 の 推 進 質 の 高 い 学 びを 実 現 す る 学 校 づくりの 推 進 4 安 全 安 心 で 健 やかに 生 活 できる 教 育 環 境 の 整 備 5 大 人 と 子 どもが 共 に 育 ちあう 社 会 教 育 の 推 進 6 自 立 への 意 欲 と 夢 をは ぐくむ 青 少 年 の 育 成 7 郷 土 に 学 び 未 来 を 拓 く 学 習 環 境 の 整 備 8 教 育 的 効 果 を 高 める 教 育 行 政 の 推 進 9 教 育 課 題 を 明 らかにす る 調 査 研 究 の 推 進 児 童 生 徒 の 育 ちを 支 える 教 育 課 程 の 創 造 健 やかな 心 身 の 育 成 質 の 高 い 学 びを 実 現 する 授 業 の 展 開 学 校 経 営 学 校 評 価 の 充 実 地 域 の 教 育 資 源 を 生 かした 教 育 活 動 の 展 開 情 報 を 活 用 する 教 育 活 動 の 展 開 いのち からだ こころの 教 育 の 推 進 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 成 長 に 必 要 な 支 援 の 充 実 教 育 相 談 支 援 体 制 等 の 整 備 充 実 児 童 生 徒 の 成 長 を 促 す 幼 稚 園 保 育 園 小 学 校 中 学 校 等 の 連 携 推 進 児 童 生 徒 が 安 心 して 学 校 生 活 その 他 の 活 動 に 取 り 組 める 環 境 づくり 質 の 高 い 授 業 実 践 に 向 けた 学 校 内 研 修 の 充 実 学 びを 創 る 教 職 員 の 育 成 教 育 活 動 の 実 践 展 開 に 役 立 つ 情 報 の 収 集 と 提 供 教 職 員 の 人 材 確 保 と 適 正 な 配 置 安 全 で 快 適 な 教 育 環 境 の 充 実 就 学 支 援 等 の 充 実 学 校 内 外 における 児 童 生 徒 の 安 全 対 策 安 全 で 安 心 できる 学 校 給 食 の 充 実 大 人 と 子 どもの 多 様 な 学 習 機 会 の 提 供 家 庭 教 育 幼 児 期 の 教 育 の 支 援 社 会 教 育 関 係 団 体 学 習 グループの 育 成 支 援 次 世 代 育 成 のネットワークと 学 校 家 庭 地 域 の 連 携 支 援 学 習 成 果 を 生 かす 場 の 提 供 学 習 情 報 の 提 供 社 会 教 育 施 設 の 整 備 充 実 市 民 が 読 書 に 親 しめる 環 境 づくり 情 報 拠 点 としての 図 書 館 の 充 実 地 域 ぐるみの 環 境 づくり 青 少 年 の 居 場 所 づくり 多 様 な 体 験 活 動 と 交 流 の 促 進 青 少 年 サポート 体 制 の 確 立 青 少 年 の 活 動 拠 点 としての 施 設 整 備 郷 土 の 歴 史 や 自 然 等 に 学 ぶ 学 習 機 会 の 提 供 と 教 育 活 動 の 展 開 文 化 財 の 調 査 収 集 と 保 護 文 化 財 保 護 意 識 の 啓 発 郷 土 の 魅 力 の 発 見 再 発 見 と 地 域 社 会 の 賑 わいの 創 出 史 跡 の 保 存 整 備 と 活 用 郷 土 を 語 る 文 化 資 料 館 の 整 備 教 育 委 員 会 の 円 滑 な 運 営 教 育 行 政 の 点 検 評 価 と 進 行 管 理 の 推 進 組 織 と 人 事 管 理 の 適 正 化 情 報 提 供 の 充 実 と 市 民 ニーズの 把 握 危 機 管 理 体 制 の 整 備 学 校 開 放 の 充 実 教 育 連 携 の 推 進 家 庭 教 育 幼 児 期 の 教 育 に 関 する 基 礎 研 究 の 推 進 教 育 関 係 者 及 び 教 育 関 係 職 員 の 研 修 機 会 の 充 実 茅 ヶ 崎 市 教 育 センターの 充 実 8

11 教 育 基 本 計 画 第 次 実 施 計 画 事 業 の 取 り 組 み 生 きる 力 をはぐくむ 教 育 の 推 進 茅 ヶ 崎 市 いじめ 防 止 基 本 方 針 の 基 本 理 念 に 基 づき いのちを 大 切 にする 教 育 を 推 進 すると ともに 学 びの 質 を 高 めるための 学 校 教 育 の 充 実 を 図 ります 教 育 関 係 職 員 等 の 研 修 の 充 実 教 職 員 の 指 導 力 向 上 を 図 る 研 修 環 境 の 充 実 や 経 験 年 数 に 応 じた 継 続 性 のある 研 修 を 計 画 的 に 実 施 します 教 育 環 境 の 整 備 要 保 護 及 び 準 要 保 護 児 童 生 徒 に 対 する 就 学 支 援 を 行 うとともに 児 童 生 徒 が 安 全 安 心 で 快 適 な 学 校 生 活 を 送 れるよう 教 育 環 境 の 整 備 を 推 進 します 社 会 教 育 関 係 団 体 等 の 育 成 支 援 若 い 世 代 が 抱 える 課 題 への 活 動 支 援 や 高 齢 者 の 地 域 活 動 への 参 画 など さまざまな 世 代 を 取 り 込 みながら 社 会 教 育 の 充 実 を 図 るとともに 高 齢 化 による 後 継 者 不 足 が 重 要 課 題 となっ ており 社 会 教 育 関 係 団 体 等 の 育 成 支 援 を 行 います 情 報 を 媒 体 とする 交 流 の 場 の 充 実 図 書 館 資 料 を 幅 広 く 収 集 提 供 するとともに 講 座 おはなし 会 映 画 会 等 を 様 々な 視 点 か ら 開 催 し 人 と 人 をつなぐコミュニケーションづくりの 場 としての 充 実 を 図 ります 青 少 年 の 居 場 所 づくりの 推 進 青 少 年 が 地 域 の 中 で 健 全 に 過 ごすことができるよう 成 長 段 階 に 応 じた 青 少 年 の 居 場 所 づ くりを 進 めます また 海 岸 青 少 年 会 館 を 教 養 施 設 ( 体 験 学 習 施 設 )として 再 整 備 します 史 跡 の 保 存 整 備 の 推 進 博 物 館 法 に 基 づく 登 録 博 物 館 である 文 化 資 料 館 の 移 転 整 備 の 円 滑 な 推 進 や 新 たに 国 史 跡 に 指 定 された 下 寺 尾 官 衙 遺 跡 群 の 保 存 整 備 を 推 進 します ニーズに 応 じた 教 育 行 政 の 推 進 地 域 教 育 懇 談 会 等 の 開 催 を 通 して 市 民 と 情 報 交 換 を 行 うとともに 教 育 課 題 について 調 査 研 究 を 進 めます 教 育 委 員 会 の 円 滑 な 運 営 市 長 と 教 育 委 員 等 から 構 成 される 総 合 教 育 会 議 や 様 々な 課 題 に 対 し 教 育 委 員 会 が 的 確 に 意 思 決 定 できるよう 円 滑 な 運 営 に 努 めるとともに 教 育 に 関 する 大 綱 の 推 進 を 図 ります 9

12 (1) 実 施 計 画 の 目 的 実 施 計 画 は 教 育 基 本 計 画 の 基 本 理 念 政 策 目 標 及 び 施 策 目 標 を 達 成 するための 具 体 的 事 務 事 業 ( 以 下 実 施 計 画 事 業 といいます )を 定 めるものとします () 実 施 計 画 の 計 画 期 間 実 施 計 画 の 計 画 期 間 は 年 間 です 今 回 策 定 する 第 次 実 施 計 画 は 平 成 8 年 度 から 平 成 0 年 度 までを 計 画 期 間 とします 実 施 計 画 の 計 画 期 間 H H4 H5 H6 H7 H8 H9 H0 H1 H 第 1 次 実 施 計 画 第 次 実 施 計 画 第 次 実 施 計 画 第 4 次 実 施 計 画 教 育 基 本 計 画 の 実 施 計 画 は 1 教 育 基 本 計 画 の 計 画 期 間 が 茅 ヶ 崎 市 総 合 計 画 ( 以 下 総 合 計 画 といいます )の 計 画 期 間 と 同 じであること 総 合 計 画 が 対 象 とする 事 業 は すべての 事 務 事 業 であ ること 実 施 計 画 を 策 定 するにあたっては 財 源 的 裏 付 けが 必 要 であること-の 点 の 理 由 により 総 合 計 画 の 第 次 実 施 計 画 との 整 合 をとりながら 策 定 します 教 育 基 本 計 画 の 実 施 計 画 事 業 は 教 育 委 員 会 が 行 うすべての 事 業 を 対 象 とし 総 合 計 画 における 教 育 分 野 の 事 業 を 教 育 基 本 計 画 の 体 系 に 基 づいて 整 理 し 策 定 することとします なお 実 施 計 画 策 定 時 点 で 想 定 し 得 ない 制 度 改 正 や 緊 急 的 な 理 由 で 事 業 を 実 施 する 必 要 があると きは 財 政 当 局 と 調 整 を 行 い 単 年 度 予 算 で 事 業 を 実 施 することとします 10

13 ( 単 位 : 百 万 円 ) ( 政 策 1) 豊 かな 人 間 性 と 自 律 性 をはぐくむ 学 校 教 育 の 充 実 区 政 策 的 事 業 分 8 年 度 ( 予 算 ) 1,88 9 年 度 ( 見 込 み) 0 年 度 ( 見 込 み) か 年 合 計 1,45 1,569 4,9 定 例 定 型 的 事 業 1,54 1,65 1,98 4,117 計,74,800,967 8,509 政 策 的 事 業 ,69 ( 政 策 ) 学 びあい 響 きあう 社 会 教 育 の 充 実 ( 政 策 ) 教 育 行 政 の 効 率 的 効 果 的 運 営 定 例 定 型 的 事 業 ,016 計 ,709 修 正 中 政 策 的 事 業 定 例 定 型 的 事 業 計 政 策 的 事 業 1,99,086,17 6,198 合 計 定 例 定 型 的 事 業 1,846 1,869 1,911 5,66 職 員 給 与 費 1,869 1,869 1,869 5,607 計 5,654 5,84 5,95 17,41 事 業 費 は 教 育 委 員 会 所 管 の 教 育 費 及 び 総 務 費 を 計 上 しています 庁 内 共 通 事 務 などは 政 策 に 計 上 しています 11

14 教 育 課 程 編 成 研 究 推 進 事 業 担 当 課 名 学 校 教 育 指 導 課 施 策 の 方 向 1 児 童 生 徒 の 育 ちを 支 える 教 育 課 程 の 創 造 事 業 の 目 標 目 的 新 学 習 指 導 要 領 の 全 面 実 施 に 対 応 して 編 成 した 教 育 課 程 の 改 善 を 推 進 します 事 業 内 容 講 師 を 招 へいするなどして 校 長 教 頭 及 び 教 師 を 対 象 に 小 中 学 校 の 教 育 課 程 の 連 携 に 向 けた 学 校 経 営 や 学 校 評 価 質 の 高 い 学 びの 実 現 に 向 けた 研 修 会 を 実 施 し ます 活 動 指 標 創 造 的 な 教 育 課 程 の 編 成 のための 研 究 協 議 を 行 う 回 数 6 年 度 実 績 8 年 度 目 標 9 年 度 目 標 0 年 度 目 標 回 回 回 回 備 考 定 例 定 型 的 事 業 重 点 施 策 1 継 続 事 務 事 業 の 名 称 です 担 当 課 名 : 事 業 に 関 わる 担 当 課 です 新 規 : 実 施 計 画 期 間 中 に 新 たに 実 施 する 事 業 です 継 続 : 既 に 実 施 しており 引 き 続 き 実 施 する 事 業 です 継 続 拡 充 : 既 に 実 施 しており 実 施 計 画 期 間 中 に 事 業 内 容 を 拡 充 する 事 業 です 施 策 の 方 向 : 施 策 目 標 にて 実 施 する 事 業 を 分 類 し たもので 当 該 事 業 の 位 置 づけを 示 します 事 業 の 目 標 目 的 : 事 業 の 目 標 目 的 を 記 載 して います 事 業 内 容 : 事 業 の 概 要 説 明 です 活 動 指 標 : 事 業 の 結 果 を 表 現 するための 指 標 項 目 と 指 標 に 対 する 具 体 的 な 目 標 値 内 容 を 記 載 して います 備 考 各 年 度 の 目 標 値 は 当 該 年 度 において めざす 数 値 と したものと 具 体 的 な 活 動 を 表 現 したものがあります 第 次 実 施 計 画 と 活 動 指 標 が 異 なる 場 合 があります 事 業 の 進 捗 状 況 今 後 の 計 画 国 県 等 との 事 業 調 整 などにより 目 標 値 が6 年 度 の 実 績 値 を 下 回 っている 場 合 があります 6 年 度 の 目 標 値 と 実 績 値 7 年 度 の 目 標 値 について は 参 考 資 料 (90 頁 )に 掲 載 しています 備 考 : 当 該 事 業 の 政 策 的 事 業 または 定 例 定 型 的 事 業 の 区 分 及 び 教 育 基 本 計 画 における 重 点 施 策 の 位 置 づけの 有 無 を 示 します 政 策 的 事 業 または 定 例 定 型 的 事 業 について 総 合 計 画 では 各 事 業 をその 性 質 により 政 策 的 事 業 と 定 例 定 型 的 事 業 の 種 類 に 分 けており その 区 分 を 掲 載 します 政 策 的 事 業 市 政 の 経 営 にあたり 戦 略 的 な 視 点 に 立 って 企 画 運 営 する 事 業 です 公 共 施 設 や 都 市 基 盤 整 備 など の 投 資 的 な 事 業 新 たに 開 始 する 事 業 や 事 業 内 容 を 拡 充 する 事 業 計 画 の 策 定 又 は 変 更 に 関 する 事 業 扶 助 費 に 関 する 事 業 があります 定 例 定 型 的 事 業 国 県 から 受 託 している 法 定 の 事 務 法 律 等 で 義 務 づけられている 事 務 市 役 所 を 運 営 するうえで 必 要 な 事 務 などです( 扶 助 費 に 関 する 事 業 を 除 く) 教 育 基 本 計 画 における 重 点 施 策 について 教 育 基 本 計 画 では 次 世 代 育 成 を 進 めるため 横 断 的 あるいは 集 中 的 に 実 施 していく 重 点 施 策 を 位 置 づ けており 当 該 事 業 が どの 重 点 施 策 に 位 置 づけているかを 掲 載 します なお 表 示 のない 事 業 は 重 点 施 策 に 位 置 づけのない 事 業 です 1

15 第 部 重 点 施 策 推 進 のための 事 業 重 点 施 策 とは 次 世 代 の 育 成 を 進 めるため 第 次 実 施 計 画 事 業 を 横 断 的 あるいは 集 中 的 に 実 施 していく 施 策 のことです

16 第 部 重 点 施 策 推 進 のための 事 業 重 点 施 策 1 学 びの 質 を 高 める 学 校 教 育 の 充 実 施 策 のねらい 明 日 を 担 う 子 どもたちと 共 に 学 びの 質 を 高 めます 知 識 技 能 の 習 得 だけでなく 自 ら 課 題 を 見 つけ 学 び 主 体 的 に 判 断 し 行 動 できる 確 かな 学 力 を 培 い 自 らを 律 し 他 者 と 協 調 し 人 を 思 いやる 心 や 感 動 する 心 を 持 った 豊 かな 人 間 性 をはぐくむ 教 育 を 進 めます 施 策 のイメージ 質 の 高 い 学 び 自 ら 学 ぶ 授 業 特 色 ある 学 校 づくり 校 内 研 究 研 修 授 業 研 究 授 業 改 善 学 校 支 援 事 業 ( 学 校 支 援 地 域 本 部 など) 学 校 評 議 員 制 度 第 次 実 施 計 画 における 事 務 事 業 就 学 相 談 事 業 安 全 防 災 教 育 推 進 事 業 小 学 校 の 創 意 工 夫 教 育 支 援 事 業 中 学 校 の 創 意 工 夫 教 育 支 援 事 業 市 費 教 員 任 用 事 業 健 康 教 育 推 進 事 業 児 童 生 徒 指 導 推 進 事 業 通 級 指 導 教 室 増 設 事 業 ふれあい 補 助 員 派 遣 事 業 いじめ 防 止 対 策 推 進 事 業 学 校 校 務 支 援 システム 配 備 事 業 学 校 経 営 研 究 事 業 学 校 訪 問 ( 計 画 要 請 機 会 訪 問 ) 教 育 課 程 編 成 研 究 推 進 事 業 読 書 活 動 指 導 協 力 者 派 遣 事 業 茅 ヶ 崎 教 育 調 査 研 究 推 進 事 業 教 育 研 究 会 等 交 付 金 事 業 初 任 者 研 修 等 教 職 員 人 材 育 成 事 業 教 科 用 図 書 整 備 事 業 学 校 内 研 修 支 援 事 業 授 業 改 善 に 関 する 調 査 研 究 事 業 質 の 高 い 授 業 実 践 講 座 事 業 図 書 刊 行 事 業 顕 微 鏡 観 察 用 微 小 生 物 提 供 事 業 特 色 ある 教 育 課 程 の 創 造 推 進 事 業 ( 小 学 校 ) 特 色 ある 教 育 課 程 の 創 造 推 進 事 業 ( 中 学 校 ) 外 国 人 英 語 指 導 助 手 活 用 事 業 小 学 校 外 国 語 活 動 支 援 員 派 遣 事 業 外 国 語 教 育 推 進 事 業 みんなの 教 室 運 営 に 伴 う 教 育 活 動 整 備 事 業 特 別 支 援 教 育 巡 回 相 談 事 業 通 級 指 導 教 室 増 設 に 伴 う 教 育 活 動 整 備 事 業 特 別 支 援 教 育 支 援 事 業 小 学 校 の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に 関 する 事 業 中 学 校 の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に 関 する 事 業 小 学 校 情 報 機 器 配 備 運 営 事 業 中 学 校 情 報 機 器 配 備 運 営 事 業 学 校 評 価 推 進 学 校 評 議 員 制 度 充 実 事 業 学 校 支 援 地 域 連 携 事 業 創 意 工 夫 教 育 支 援 事 業 ふれあい 教 育 推 進 事 業 中 学 校 部 活 動 指 導 協 力 者 派 遣 事 業 神 奈 川 県 立 総 合 教 育 センター 等 関 係 研 修 推 進 事 業 あすなろ 教 室 ( 適 応 指 導 教 室 ) 事 業 子 どもたちの 学 習 生 活 状 況 に 関 する 調 査 研 究 事 業 心 の 教 育 相 談 事 業 スクールカウンセラー 活 用 事 業 14

17 第 部 重 点 施 策 推 進 のための 事 業 重 点 施 策 地 域 の 教 育 力 の 向 上 施 策 のねらい 子 どもたちが 身 近 な 地 域 の 中 で 多 くの 大 人 に 支 えられ 見 守 られながら 様 々な 体 験 を 通 して 自 己 実 現 を 図 ることが 大 切 です この 実 現 に 向 けて 地 域 の 教 育 資 源 を 活 用 した 事 業 を 展 開 すると 共 に 地 域 での 多 種 多 様 な 活 動 を 支 援 します 施 策 のイメージ 第 次 実 施 計 画 における 事 務 事 業 地 域 教 育 懇 談 会 に 係 る 事 務 小 動 物 飼 育 アドバイザー 派 遣 事 業 学 校 評 価 推 進 学 校 評 議 員 制 度 充 実 事 業 読 書 活 動 指 導 協 力 者 派 遣 事 業 学 校 支 援 地 域 連 携 事 業 ふれあい 教 育 推 進 事 業 中 学 校 部 活 動 指 導 協 力 者 派 遣 事 業 冒 険 遊 び 場 事 業 子 ども 事 業 ( 公 民 館 ) 公 民 館 ふれあい 事 業 ( 公 民 館 ) 自 然 体 験 教 室 の 開 催 社 会 教 育 関 係 団 体 への 支 援 PTA 研 修 会 の 開 催 図 書 館 自 主 事 業 ( 本 館 ) 地 域 交 流 事 業 ( 公 民 館 ) 学 習 成 果 の 還 元 事 業 ( 公 民 館 ) 次 世 代 育 成 ネットワーク 事 業 ( 公 民 館 ) ちがさき 丸 ごとふるさと 発 見 博 物 館 事 業 子 どもの 安 全 を 守 る 都 市 の 推 進 ( 仮 称 ) 茅 ヶ 崎 公 園 体 験 学 習 施 設 整 備 事 業 小 学 校 ふれあいプラザ 事 業 下 寺 尾 遺 跡 群 ( 七 堂 伽 藍 跡 高 座 郡 衙 ) 保 存 整 備 事 業 海 岸 青 少 年 会 館 移 転 事 業 社 会 的 要 請 課 題 をテーマとした 事 業 ( 公 民 館 ) 文 化 資 料 館 移 転 整 備 及 び 周 辺 地 整 備 事 業 遊 び 体 験 教 室 の 開 催 青 少 年 をとりまく 環 境 調 査 及 び 浄 化 活 動 図 書 館 利 用 及 び 貸 出 事 業 ( 本 館 ) 15

18 第 部 重 点 施 策 推 進 のための 事 業 重 点 施 策 家 庭 教 育 幼 児 期 の 教 育 の 支 援 施 策 のねらい 幼 児 期 は 生 涯 にわたる 人 格 形 成 の 基 礎 が 培 われる 大 切 な 時 期 です 基 本 的 な 生 活 習 慣 や 倫 理 観 を 養 うなど 家 庭 教 育 における 親 の 果 たす 役 割 はとても 重 要 です そうした 家 庭 教 育 や 幼 児 期 の 教 育 について いかに 支 援 できるか 研 究 し 支 援 に 向 けた 取 組 みを 進 めます 施 策 のイメージ 家 庭 の 教 育 力 の 向 上 幼 児 期 の 教 育 の 充 実 親 同 士 のネットワークの 形 成 子 育 てに 関 する 不 安 や 悩 みの 軽 減 等 学 習 機 会 の 充 実 家 庭 教 育 応 援 プログラム 作 成 プロジェクト 応 援 プログラムの 作 成 検 証 改 善 ライフステージに 応 じた 講 座 1 妊 娠 出 産 期 乳 幼 児 期 学 童 期 4 思 春 期 家 庭 教 育 支 援 情 報 提 供 ( 情 報 紙 等 ) 第 次 実 施 計 画 における 事 務 事 業 家 庭 教 育 応 援 プログラム 推 進 事 務 就 学 相 談 事 業 家 庭 教 育 支 援 関 連 事 業 ( 公 民 館 ) 子 ども 事 業 ( 公 民 館 ) 子 どもの 家 の 管 理 業 務 委 託 青 少 年 会 館 海 岸 青 少 年 会 館 事 業 青 少 年 教 育 相 談 事 業 はまかぜコンサート 海 青 祭 の 開 催 ( 海 岸 青 少 年 会 館 ) 子 ども 読 書 活 動 推 進 事 業 幼 児 期 の 教 育 に 関 する 基 礎 研 究 研 修 事 業 子 どもの 教 育 講 座 講 演 事 業 保 幼 小 中 教 育 連 携 研 究 事 業 子 どもたちの 学 習 生 活 状 況 に 関 する 調 査 研 究 事 業 16

19 第 部 重 点 施 策 推 進 のための 事 業 重 点 施 策 4 響 きあう 教 育 展 開 のための 基 礎 づくり 施 策 のねらい 次 世 代 の 育 成 にあたっては 学 校 家 庭 地 域 の 連 携 協 力 が 重 要 です そうした 連 携 を 可 能 にしていくためには 学 校 教 育 と 社 会 教 育 の 有 機 的 な 連 携 を 進 めなくてはなりませ ん この 実 現 に 向 けて 学 校 教 育 社 会 教 育 双 方 に 力 点 をおいた 調 査 研 究 を 進 め 茅 ヶ 崎 の 特 色 を 生 かした 効 果 的 な 学 社 連 携 に 取 り 組 みます 施 策 のイメージ 第 次 実 施 計 画 における 事 務 事 業 地 域 教 育 懇 談 会 に 係 る 事 務 心 の 教 育 相 談 事 業 教 育 基 本 計 画 の 推 進 茅 ヶ 崎 教 育 調 査 研 究 推 進 事 業 調 査 研 究 成 果 の 発 信 啓 発 事 業 茅 ヶ 崎 教 育 史 研 究 事 業 創 意 工 夫 研 究 作 品 展 事 業 教 育 情 報 資 料 収 集 整 理 事 業 トワイライトセミナー 事 業 青 少 年 教 育 相 談 管 理 運 営 事 業 幼 児 期 の 教 育 に 関 する 基 礎 研 究 研 修 事 業 子 どもの 教 育 講 座 講 演 事 業 教 育 情 報 ホームページ 等 広 報 事 業 研 究 研 修 管 理 運 営 事 業 保 幼 小 中 教 育 連 携 研 究 事 業 子 どもたちの 学 習 生 活 状 況 に 関 する 調 査 研 究 事 業 神 奈 川 県 教 育 研 究 所 連 盟 関 係 研 究 推 進 事 業 教 育 資 料 物 品 貸 出 事 業 教 育 基 本 計 画 第 4 次 実 施 計 画 の 策 定 17

20 参 考 事 業 数 第 次 第 次 備 考 施 策 教 科 書 改 訂 に 伴 う 教 育 活 動 整 備 事 業 ( 小 学 校 ) 施 策 いじめ 防 止 対 策 推 進 事 業 施 策 教 職 員 等 の 人 材 育 成 事 業 ( 中 核 市 関 連 ) 施 策 教 育 施 設 等 の 再 整 備 の 推 進 施 策 施 策 ( 仮 称 ) 茅 ヶ 崎 公 園 体 験 学 習 施 設 整 備 事 業 施 策 ちがさき 丸 ごとふるさと 発 見 博 物 館 講 座 の 動 画 配 信 及 び 事 業 PR 施 策 8 6 総 合 教 育 会 議 の 運 営 事 務 施 策

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