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本局不動産登記部門 平成 30 年 11 月 28 日 ( 水 ) 午前平成 30 年 11 月 29 日 ( 木 ) 午後平成 30 年 11 月 29 日 ( 木 ) 午後 午後平成 30 年 11 月 29 日 ( 木 ) 午後平成 30 年 11 月 29 日 ( 木 ) 午後 平成 30

必要性 学習指導要領の改訂により総則において情報モラルを身に付けるよう指導することを明示 背 景 ひぼう インターネット上での誹謗中傷やいじめ, 犯罪や違法 有害情報などの問題が発生している現状 情報社会に積極的に参画する態度を育てることは今後ますます重要 目 情報モラル教育とは 標 情報手段をいか

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13 Ⅱ-1-(2)-2 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している Ⅱ-2 福祉人材の確保 育成 Ⅱ-2-(1) 福祉人材の確保 育成計画 人事管理の体制が整備されている 14 Ⅱ-2-(1)-1 必要な福祉人材の確保 定着等に関する具体的な計画が確立し 取組が実施されている 15

第65回実施要領(案)

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人権教育の推進のためのイメージ図

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9 ならんで一緒に歩きたい 男女共同参画社会づくりに 向けて 日本女性がいま どのような問題を抱えているのか また 日本が女性問題の解決に向け 世界にどれだけ貢献できるのかなどをまとめた作品 16 男女共同参画学習 1996 年作 再就職を目指す主婦が 不採用の連続 という厳しい現実に直面しながらも

94 見上げた青い空 いじめ DVD ある日の昼休み, 何気なく校庭を眺めていた岸田の目に, 校門に立ち尽くす幸江の姿が映ります その頃の幸江は既に保健室登校になっていました 学校に入れず立ち尽くしている姿は, 同じように校門に立ち尽くしていた良太の姿と重なります この作品には, ド


家庭における教育

 

6. 調査結果及び考察 (1) 児童生徒のスマホ等の所持実態 1 スマホ等の所持実態 54.3% 49.8% 41.9% 32.9% % 78.7% 73.4% 71.1% 76.9% 68.3% 61.4% 26.7% 29.9% 22.1% % 中 3 中 2 中 1

1 発達とそのメカニズム 7/21 幼児教育 保育に関する理解を深め 適切 (1) 幼児教育 保育の意義 2 幼児教育 保育の役割と機能及び現状と課題 8/21 12/15 2/13 3 幼児教育 保育と児童福祉の関係性 12/19 な環境を構成し 個々 1 幼児期にふさわしい生活 7/21 12/

2008/3/4 調査票タイトル : ( 親に聞く ) 子どものダイエットについてのアンケート 調査手法 : インターネットリサーチ ( ネットマイル会員による回答 ) 調査票種別 : Easyリサーチ 実施期間 : 2008/2/22 14:28 ~ 2008/2/22 21:41 回答モニタ数

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第2節 茨木市の現況

神戸市立月が丘小学校いじめ防止基本方針 はじめに月が丘小学校は 教職員 保護者 地域が一体となって いじめの問題に取り組むよう いじめ防止対策推進法 第 1 3 条の規定に基づき いじめ防止等のための対策を総合的 かつ効果的に推進するために 基本的な方針 ( 以下 月が丘小学校基本方針 という )

◎公表用資料

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第 1 部 施策編 4

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小中学生講義用テキスト 講義型 解説書スライド解説 授業開始前機材準備や資料の置き場所等の確認のため 授業開始の直前ではなく 余裕をもって学校に到着するようにしましょう 学校の先生の承諾があれば早めに教室に入り クラスの雰囲気に馴染めるよう 児童生徒とコミュニケーションをとりましょう 自己紹介 自己

学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

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NHK ラジオ, テレビ講座テキスト ラジオ 数学基礎 2005 年 著者 : 秋山仁, 酒井利訓, 奈良知恵出版年 : 2005 年発行所 : NHK 出版総頁数 : 197 ページ解説 : 2005 年に NHK 第 2 ラジオで全 132 回に亘って放送された高校生向けの番組 数学基礎 のテキ

6 女子 : あれ この子は銃みたいなものをもっているわ まさか 本物? 先生 : そう これは本物なんだ 子ども兵士 と呼ばれ 武器の使い方を習い 実際の戦場へ出ていくんだよ 男子 : 戦場に 先生 : 世界では飢餓や病気 戦争などさまざまな理由で 何百万人もの子どもたちが5 歳未満で亡くなってい

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資料 9 男は仕事 女は家庭 という考え方について どう思いますか? 1% 4% 24% 30% 34% 7% 1% 5% 25% 26% 35% 7% 1% 3% 23% 32% 33% 7% 1 同感する 2 どちらかといえば同感する 3 どちらかといえば同感しない 4 同感しない 5 わからな

08_事業の内容(重点目標Ⅲ)

しかし児童生徒の多くは 税は 自分たちの生活に必要なもの とは思っていません まずはその否定的なイメージを払拭して 税は 自分たちのためにあり 自分たちで支えていくもの ということを理解してもらいましょう 税金の身近な使途 税金の使い道を 身近なところから知ってもらいましょう このほか 国際協力 や

国語科学習指導案様式(案)

5_【資料2】平成30年度津波防災教育実施業務の実施内容について

6 女性への暴力やセクシュアル・ハラスメントの防止

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4 子育てしやすいようにするための制度の導入 仕事内容への配慮子育て中の社員のため以下のような配慮がありますか? 短時間勤務ができる フレックスタイムによる勤務ができる 勤務時間等 始業 終業時刻の繰上げ 繰下げによる勤務ができる 残業などの所定外労働を制限することができる 育児サービスを受けるため

総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

体験! シューカツ面接官 高校生と保護者を対象としたある調査では 子どもへの進路選択のアドバイスが難しい と感じる保護者は約 7 割ありました 理由は 社会がどのようになっていくか予想がつかない からだといいます しかし どのように社会環境が変わろうとも 親から子への普遍的なアドバイスもあると思いま

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いろいろな衣装を知ろう

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資料1 団体ヒアリング資料(ベネッセ教育総合研究所)

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別冊 各分野における虐待事例と分析


男女平等教育推進にあたって


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市中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 : 校 生徒数 :13,836 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 [ ] [ ] ハンドボール ハンドボール投げ投げ H29 市中学校 H29 m 走 m 走 表中の 網掛け 数値は 平均と同等または上回っているもの 付き

調査の結果 問 1 あなたの性別は 調査に回答していただいた生徒の性別は 男 が問 % 女 が 49.5% です 男 女 問 2 あなたは, 生まれてからずっと鈴鹿市に住んでいますか 生まれたときから鈴鹿市に ずっと住ん

平成 30 年 6 月 8 日 ( 金 ) 第 5 校時 尾道市立日比崎小学校第 4 学年 2 組外国語活動 指導者 HRT 東森 千晶 JTE 片山 奈弥津 単元名 好きな曜日は何かな? ~I like Mondays.~ 本単元で育成する資質 能力 コミュニケーション能力 主体性 本時のポイント

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教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43

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小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

裁判員制度 についてのアンケート < 調査概要 > 調査方法 : インサーチモニターを対象としたインターネット調査 分析対象者 : 札幌市内在住の20 歳以上男女 調査実施期間 : 2009 年 11 月 10 日 ( 火 )~11 月 11 日 ( 水 ) 有効回答者数 : N=450 全体 45

性別 女性 48% 男性 52% 男性 女性 年齢 29 歳 5% 30 歳以上 16% 20 歳未満 21 歳 1% 1% 22 歳 7% 23 歳 10% 20 歳未満 21 歳 22 歳 23 歳 28 歳 8% 24 歳 14% 24 歳 25 歳 26 歳 27 歳 27 歳 12% 26

報道関係者各位 NEWS RELEASE 2018 年 10 月 9 日ジョンソン エンド ジョンソン株式会社ビジョンケアカンパニー 10 月 10 日は 目の愛護デー 小 中 高校の養護教諭 288 名へのアンケート結果を発表 目を取り巻く環境が悪化!? 子どもたちの視力低下が浮き彫りに 6 割の

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Ⅲ 調査対象および回答数 調査対象 学校数 有効回答数児童生徒保護者 (4~6 年 ) 12 校 1, 校 1, 校 1,621 1,238 合計 41 校 3,917 ( 有効回答率 96.3%) 3,098 ( 有効回答率 77.7%) Ⅳ 調査の実施時期

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大泉町手話言語条例逐条解説 前文 手話は 手指の動きや表情を使って視覚的に表現する言語であり ろう者が物事を考え 意思疎通を図り お互いの気持ちを理解しあうための大切な手段として受け継がれてきた しかし これまで手話が言語として認められてこなかったことや 手話を使用することができる環境が整えられてこ

性的マイノリティ等に関するアンケート 平成 27 年 7 月実施 お名前 庄司あかり 質問 1 セクシュアリティ等の概念について性自認や性的指向など セクシュアリティの多様性の概念について どの程度ご存知ですか? B. 少し知っている 質問 2 性的マイノリティについてセクシュアルマイノリティ 性的

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Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

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Transcription:

人権の擁護 ( 平成 28 年度版 ) 1 人権 平成 28 年 7 月 人権啓発全般に使用できる冊子 日本国内でどのようなことが主な人権課題として取りあげているのかについて触れ, それに続いて, 法務省の人権擁護機関の仕組みや活動の概要, 国際社会における人権擁護のための取組のあらましが説明されている ( 右側 : 英語版 ) ぐらぐらもりのおばけ ( 絵本 ) 2 幼稚園児 B5 平成 20 年 2 月 人権イメージキャラクター人 KEN まもる君と人 KEN あゆみちゃんを主人公にした絵本 人 KEN まもる君 人 KEN あゆみちゃんが森の仲間達と協力し合って, をなくしていくというストーリー 子どもたちにわかりやすいエピソードを通じて, 人権問題への気付きを促す ぐらぐらもりのおばけ ( 紙芝居 ) 3 幼稚園児 B4,B3 平成 20 年 2 月 人権イメージキャラクター人 KEN まもる君と人 KEN あゆみちゃんを主人公にした紙芝居 人 KEN まもる君 人 KEN あゆみちゃんが森の仲間達と協力し合って, をなくしていくというストーリー 子どもたちにわかりやすいエピソードを通じて, 人権問題への気付きを促す 4 白い魚とサメの子 ( 紙芝居 ) 幼稚園児 ~ B3 平成 23 年 3 月 白い魚は いつもひとりぼっち 自分に自信がなく られっ子の魚 母親や夢の中で出会った竜から勇気をもらって た魚たちを嵐から助けるというストーリー に関する要素も盛り込みつつも, 特定の課題に限定せず, 人権尊重思想 人権感覚の基礎となる豊かな感情や情操を養う 5 ぼくのきもちきみのきもち ( 紙芝居 ) 幼稚園児 ~ B3 平成 25 年 3 月 本作品は, 相手への理解, 相手を思いやる気持ちの大切さ を主なテーマとして, られている児童 ( シバ夫 ) と, をしている児童 ( ブル太郎 ) の体が入れ替わることで, お互いの気持ちに気づき, 理解しあう姿を描く 6 ずっとともだちでいたいから ( 紙芝居 ) 幼稚園児 ~ B3 平成 29 年 3 月 三羽のカラスは, スズメを理由なくるが, スズメからられて嫌だったことを伝えられると, 相手の気持ちになって思いやりの心を持つことが必要であることに気付くというストーリ 問題を分かりやすく伝え, 振り返りや今後の展開を一緒に考えてもらうことでより一層の理解を促進することを目的とする参加型の紙芝居 1/6

種をまこう ( 用 ) 7 人権 人権に関する様々の話が掲載されており, みんなで一緒に読んで 人権 について考える啓発冊子 平成 20 年 6 月 種をまこう ( 用 ) 8 小学校中学年 高学年 人権 人権に関する様々の話が掲載されており, みんなで一緒に読んで 人権 について考える啓発冊子 平成 21 年 6 月 種をまこう ( 中学生用 ) 9 中学生 人権 平成 25 年 6 月 全国中学生人権作文コンテスト ( 法務省 全国人権擁護委員連合会主催 ) での入賞作文集の中から抜粋した 16 編を掲載 させない見逃さない 10 平成 28 年 7 月改訂 子どもの権利条約と, の現状及びその対策等についてまとめられた啓発冊子 11 みんなともだちマンガで考える 人権 小学生 人権平成 25 年 8 月 様々な人権課題をマンガで分かりやすく紹介した人権啓発教材 人権ってなんだろう みんなでをなくそう 男は職場, 女は家庭 って本当? 高齢者を大切にする心を育てよう 障害のある人に理解と思いやりを インターネットを正しく使おう 知ってる!? ケータイやインターネットも使い方ひとつで 12 ケータイ インターネット 平成 21 年 3 月 携帯やインターネットを利用する上でのルールや落とし穴をマンガで分かりやすく紹介した啓発冊子 2/6

13 あなたは大丈夫? 考えよう! インターネットと人権 ケータイ インターネット 平成 26 年 1 月 携帯やスマホ, インターネットを利用する上での正しいルールと知識を身に付け, トラブルに巻き込まれないためのポイントを紹介した啓発冊子 14 あなたは大丈夫? 考えよう! インターネットと人権 改訂版 高校生 ケータイ インターネット 12 番の冊子を基として, 新たな人権課題を盛り込み, 高校生向けに改訂したもの 平成 27 年 9 月改訂 いっしょに学ぼう障害のある人の人権 ~ パラリンピックへ向けて ~ 15 障害のある人 平成 32 年の東京パラリンピックの開催を控え, 障害に対する理解を深めてもらうことを目的とした啓発冊子 平成 28 年 3 月 社会福祉施設等における人権私たちの声が聞こえますか 16 ( 高齢者 ) 社会福祉施設 社会福祉施設等における人権侵害の現状及びその対策等についてまとめられた啓発冊子 平成 20 年 2 月 気づくことから始めよう女性の人権 17 男女参画 家庭, 職場, 社会における女性の人権を, それぞれイラスト入りで分かりやすく解説した人権啓発教材 18 デート DV って何? - 対等な関係を築くために - デート DV 平成 25 年 2 月 同タイトルの DVD と連動し, 高校生, 大学生等青少年を対象に交際相手と対等な関係を築くことの大切さを考えてもらうことを目的とした人権啓発教材 3/6

人権の世紀 - 知っていますか, 同和問題 - 19 同和問題 同和問題について分かりやすく解説した人権啓発教材 平成 19 年 3 月 20 差別のない社会をめざしてなくそう差別落書き ( リーフレット ) 差別落書き 差別落書き防止のための啓発用リーフレット 人権擁護委員 ~ あなたの街の相談パートナー ~ 21 人権擁護委員 人権擁護委員制度, 活動及び役割等について, 分かりやすくまとめたリーフレット 平成 26 年 22 企業における人権研修 の手引き ( 企業 ) 人権 セクハラ, 公正採用, 障がいのある人 の 3 つをテーマとして, 人権擁護委員が企業を対象とした人権啓発 研修活動を行うための講義用テキスト 平成 20 年 3 月 企業における人権研修シリーズセクシャル ハラスメント 23 ( 企業 ) セクハラ 企業における人権研修シリーズパワー ハラスメント 24 ( 企業 ) パワハラ 4/6

企業における人権研修シリーズ同和問題とえせ同和行為 25 ( 企業 ) 同和問題 企業における人権研修シリーズ雇用と人権 26 ( 企業 ) 雇用 人権啓発教材虐待防止シリーズ児童虐待 27 児童虐待 市民向けに研修等を行う際に利用できる受講者向けのテキスト ( パワー ポイントデータあり ) 平成 23 年 3 月 人権啓発教材虐待防止シリーズ高齢者虐待 28 高齢者虐待 市民向けに研修等を行う際に利用できる受講者向けのテキスト ( パワー ポイントデータあり ) 平成 23 年 3 月 人権啓発教材虐待防止シリーズドメスティック バイオレンス 29 DV 市民向けに研修等を行う際に利用できる受講者向けのテキスト ( パワー ポイントデータあり ) 平成 23 年 3 月 30 人権啓発ワークショップ事例集ワークショップをはじめよう 人権擁護委員 人権 平成 27 年 2 月 主として中高生を対象に実施する人権教室等において, 人権擁護委員等が人権の各テーマをワークショップ形式で研修する方法について解説したワークショップ事例集 ( テキスト ) 及びワークショップ収録映像 (DVD) 5/6

31 人権啓発ワークショップ事例集ワークショップをやってみよう 人権擁護委員 人権 平成 28 年 1 月 主として中高生を対象に実施する人権教室等において, 人権擁護委員等がワークショップを企画し効果的に進めるための手引きとして作成されたワークショップ事例集 ( テキスト ) 及びワークショップ収録映像 (DVD) 32 ともに生きる時代へ高齢社会と人権 高齢者 平成 29 年 3 月 高齢者に関する人権問題を解説するとともに, 高齢者が生き生きと暮らせる社会の在り方等について, 人々の気付きを促すことを目的とする啓発冊子 私たちの身近にあるヘイトスピーチ 33 高齢者 ヘイトスピーチ問題について, 分かりやすく紹介した啓発冊子 平成 29 年 3 月 問い合わせ先一覧 神戸地方法務局人権擁護課 神戸人権擁護委員協議会神戸地方法務局西宮支局 西宮人権擁護委員協議会神戸地方法務局伊丹支局 伊丹人権擁護委員協議会神戸地方法務局尼崎支局 尼崎人権擁護委員協議会神戸地方法務局明石支局 明石人権擁護委員協議会神戸地方法務局柏原支局 柏原人権擁護委員協議会神戸地方法務局姫路支局 姫路人権擁護委員協議会神戸地方法務局加古川支局 加古川人権擁護委員協議会神戸地方法務局社支局 社人権擁護委員協議会神戸地方法務局龍野支局 龍野人権擁護委員協議会神戸地方法務局豊岡支局 豊岡人権擁護委員協議会神戸地方法務局洲本支局 洲本人権擁護委員協議会 078-392-1821( 代 ) 0798-26-1302 072-779-3451 06-6482-7417 078-912-5511 0795-72-0176 079-225-1927 079-424-3555 0795-42-0201 0791-63-3221 0796-22-2780 0799-22-0497 6/6