旭川市内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :54 校 児童数 :2541 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 旭川市小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 旭川市 73.8 18.4 5.0 2.7 旭川市 59.3 29.6 3.8 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定 85.2 71.1 55.5 旭川市 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 87.0 78.8 56.1 旭川市 授業の目標を児童に示す.0 98.0 95.9 旭川市 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている やや好き と回答する児童の割合は 男子は平均とほぼ同様であり 女子は平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 を行っていると回答した学校の割合は 平均を上回っており 授業の目標を児童に示す については 全ての学校において いつも取り入れている だいたい取り入れている と回答している 児童に目標をもたせるなど 学校全体で体力 運動能力の向上に係る取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 旭川市の体力向上策 体育の授業における運動量の確保や運動と健康を関連付けた指導の充実を図る 児童の実態に応じた 一校一実践 の充実を図る 体育授業や学校における体力づくりの充実を図るため 小学校教員体育研修会 を実施する 冬の自然を活かしたスキー学習を全小学校で実施する 児童に自己の体力の状況を理解させ運動やスポーツへの意識の向上を図るため 市教委作成の 新体力テスト集計ツール の活用を推進する 278
旭川市内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :27 校 生徒数 :2425 名 ) をとした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 旭川市 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 持久走 20mシャトルラン持久走 旭川市 69.5 22.6 6.0 2.0 旭川市 47.4 31.7 13.4 7.5 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定 81.5 75.0 63.1 旭川市 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 77.8 72.6 59.1 旭川市 授業の目標を生徒に示す.0 98.3 99.1 旭川市 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っており においてと同一である 女子は において 平均とほぼ同様である やや好き と回答する生徒の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 を行っていると回答した学校の割合は 平均を上回っており 授業の目標を生徒に示す については 全ての学校において いつも取り入れている だいたい取り入れている と回答している 体力 運動能力向上の目標 授業の目標を設定するなど 学校全体で目標設定に係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 旭川市の体力向上策 保健体育の授業における運動量の確保や運動と健康を関連付けた指導の充実を図る 生徒の実態に応じた 一校一実践 の充実を図る 冬の自然を活かしたスキー学習を全中学校で実施する 生徒に自己の体力の状況を理解させ運動やスポーツへの意識の向上を図るため 市教委作成の 新体力テスト集計ツール の活用を推進する 保健体育の授業や運動部活動において 専門的な知識をもつ外部指導者の活用を推進する 279
士別市内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :8 校 児童数 148 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 士別市小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 士別市 78.2 15.4 5.1 1.3 士別市 72.6 27.4 73.5 20.7 4.4 1.3 62.6 28.5 69.7 22.9 5.8 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 士別市 体育授業以外での体力 運動能力 向上の取組.0.8 81.8 士別市 教員同士での取組 指導方法の 工夫 改善についての検討機会.0 96.6 85.7 士別市 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っており 20m シャトルラン においてと同一である と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 全ての学校において 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 教員同士での取組 指導方法の工夫 改善についての検討機会 等を実施している 調査結果を基に 教員同士で取組や指導方法について検討し 体育び体育の授業以外の取組を充実させていることが児童の体力の向上につながっている 士別市の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 体力の向上を図るスポーツクラブや少年団活動を支援する 健全な心と体づくり 競技力向上に向けた事業を推進する 2
士別市内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :5 校 生徒数 :177 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 士別市中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 士別市 75.9 18.1 4.8 1.2 士別市 53.5 22.1 14.0 10.5 66.6 24.4 6.5 2.5 49.5 29.1 13.8 7.6 64.5 26.4 6.8 2.3 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 士別市 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組.0 64.2 57.7 士別市 保健体育授業以外での 体力 運動能力向上の取組.0 68.2 46.5 士別市 分析 実技 生徒質問紙 学校質問紙 男子は 持久走 において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 については 全ての学校が実施しており 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 については ほとんどの学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに個に応じた取組及び保健体育授業以外での体力向上に係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 士別市の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 体力の向上を図るスポーツクラブや少年団活動を支援する 健全な心と体づくり 競技力向上に向けた事業を推進する 281
名寄市内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :8 校 児童数 :200 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 名寄市小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 名寄市 7 18.6 4.1 名寄市 7 16.8 9.5 73.5 20.7 4.4 1.3 62.6 28.5 69.7 22.9 5.8 58.9 31.1 8.5 分析 実技 体力 運動能力向上の目標設定.0 児童質問紙 学校質問紙 0 10 20 30 71.1 55.5 名寄市 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 名寄市 体力合計点のとの差 (T 得点 ) の推移 56.0 54.0 53.0 52.0 51.0.0 49.0 48.0 47.0 46.0 男子は 及び 体力合計点 において 平均を上回っている 女子は 及び 体力合計点 において 平均を上回っている と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 0 10 20 30 全ての学校において 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 男子 名寄市 48.5 48.7 49.0 H26 H27 H28 56.0 54.0 53.0 52.0 51.0.0 49.0 48.0 47.0 46.0 女子 名寄市 47.7 48.1 48.3 H26 H27 H28 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を基に 体育の授業改善に係る取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 名寄市の体力向上策 体力 運動能力 運動習慣等調査の結果を踏まえ 名寄市教育改善プロジェクト委員会が中心となって 課題解決に向けた体育指導実技研修会等を実施する 児童一人一人の運動経験や技能の程度などに応じた指導の工夫に努めるなど 工夫 改善を推進する 縄跳びなど各学校の特色を生かした体力づくりの 一校一実践 の取組を推進する スキー カーリングなど地域の教育資源を生かした体力の向上を図る活動を推進する 282
名寄市内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :4 校 生徒数 :243 名 ) をとした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 [ 男子 ] [ 女子 ].0.0.0.0.0.0 H28 名寄市中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 名寄市 69.2 28.2 1.7 0.9 名寄市 54.0 30.1 12.4 3.5 66.6 24.4 6.5 2.5.3 33.0 13.1 3.5 64.5 26.4 6.8 2.3.2 34.6 12.1 3.1 0 10 20 30 授業の目標を生徒に示す活動.0 58.1 53.4 名寄市 授業で学習したことを振り返る活動 30.0 45.1 39.8 名寄市 0 10 20 30 体力合計点のとの差 (T 得点 ) の推移 56.0 54.0 53.0 52.0 51.0.0 49.0 48.0 47.0 46.0 男子 名寄市 47.9 48.2 48.4 H26 H27 H28 56.0 54.0 53.0 52.0 51.0.0 49.0 48.0 47.0 46.0 女子 名寄市 45.9 46.1 H26 H27 H28 46.5 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は 及び 体力合計点 において 平均を上回っている 女子は 及び 体力合計点 において 平均を上回っている と回答した生徒の割合が 男女共に平均を上回っている 全ての学校において 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 等を実施している 保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが生徒の体力の向上につながっている 名寄市の体力向上策 体力 運動能力 運動習慣等調査の結果を踏まえ 名寄市教育改善プロジェクト委員会が中心となって 課題解決に向けた体育指導実技研修会等を実施する 生徒一人一人の運動経験や技能の程度などに応じた指導の工夫に努めるなど 工夫 改善を推進する 長縄跳びなど各学校の特色を生かした体力づくりの 一校一実践 の取組を推進する スキー カーリングなど地域の教育資源を生かした体力の向上を図る活動を推進する 283
富良野市内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :9 校 児童数 :172 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 富良野市小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 富良野市 78.9 13.3 6.7 1.1 富良野市 63.9 25.0 8.3 2.8 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 体力 運動能力向上の目標設定 0 10 20 30.0 71.1 55.5 富良野市 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 富良野市 0 10 20 30 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組.0.8 81.8 富良野市 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は m 走 において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した児童の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 富良野市の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 体力の向上を図る少年団活動を支援する NPO 法人ふらの体育協会を中心として 指導者の養成に努める 284
富良野市内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :6 校 生徒数 :219 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 [ 男子 ] [ 女子 ].0 ハンドボール 投げ.0.0 m 走.0.0.0 H28 富良野市中学校 H28 m 走 持久走 生徒質問紙 持久走 富良野市 8 12.2 2.0 2.0 富良野市 57.9 26.3 13.2 2.6 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 72.0 58.4 富良野市 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 72.6 59.1 富良野市 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組.0 74.8 58.2 富良野市 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は 持久走 において 平均を上回っており において と同一である 女子は 持久走 において 平均を上回っている と回答した生徒の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 体力の向上につながっている 富良野市の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 体力の向上を図る運動部活動や少年団活動を支援する NPO 法人ふらの体育協会を中心として 指導者の養成に努める 285
鷹栖町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 児童数 :76 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 鷹栖町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 体育授業で学んだ内容は将来役に立つ 鷹栖町 75.7 18.9 2.7 2.7 鷹栖町 45.7 31.4 2 2.9 73.5 20.7 4.4 1.3 33.9 37.4 21.3 7.4 69.7 22.9 5.8 38.8 37.0 18.4 5.8 0 10 20 30 0 10 20 30 そう思うややそう思うあまりそう思わないそう思わない 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 鷹栖町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 鷹栖町 体育授業以外での体力 運動能力 向上の取組.0.8 81.8 鷹栖町 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回り m 走 において 平均と同様である 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答する児童の割合が平均を上回っている 女子は 体育授業で学んだ内容は将来役に立つと思う と回答する児童の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等において 全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 鷹栖町の体力向上策 スポーツ少年団や各体育団体 各種体育大会への支援の充実を図る 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 水泳教室やコーディネーショントレーニング等の実施を推進する 286
鷹栖町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :77 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 鷹栖町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 20mシャトルラン持久走 鷹栖町 78.8 18.2 3.0 鷹栖町 20mシャトルラン持久走保健体育授業で学んだ内容は将来役に立つ.5 43.2 13.5 2.7 67.6 22.2 6.5 26.7 43.6 22.6 7.1 63.6 25.4 28.3 44.2 2 5.9 0 10 20 30 0 10 20 30 そう思うややそう思うあまりそう思わないそう思わない 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動.0 75.0 63.1 鷹栖町.0 58.1 53.4 鷹栖町.0 96.4 95.3 鷹栖町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回り において 平均と同様である 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は 保健体育授業で学んだ内容は将来役に立つと思う と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 鷹栖町の体力向上策 スポーツ少年団や各体育団体 各種体育大会への支援の充実を図る 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 水泳教室やコーディネーショントレーニング等の実施を推進する 287
東神楽町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :4 校 児童数 :119 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 東神楽町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 東神楽町 67.9 26.4 3.8 1.9 東神楽町 52.5 36.1 9.8 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 東神楽町 運動が苦手な児童や性別に応じた取組.0 65.0 54.8 東神楽町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 78.8 56.1 東神楽町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている やや好き と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で児童の実態に応じた取組を行ったことが 児童の体力の向上につながっている 東神楽町の体力向上策 新たに指導者を配置するなどして 体力 運動能力の向上に資する取組を推進する 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保するとともに 指導体制の充実を図る 各種スポーツイベントの開催を推進する 288
東神楽町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :111 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 東神楽町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 20mシャトルラン持久走 持久走 東神楽町 71.7 21.7 2.2 4.3 東神楽町 52.4 25.4 15.9 6.3 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 東神楽町 運動が苦手な生徒や性別に応じた 取組.0 64.2 57.7 東神楽町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 東神楽町 72.6 59.1 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は 持久走 において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した生徒の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 生徒の体力の向上につながっている 東神楽町の体力向上策 新たに指導者を配置するなどして 体力 運動能力の向上に資する取組を推進する 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保するとともに 指導体制の充実を図る 各種スポーツイベントの開催を推進する 289
当麻町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 児童数 :48 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 当麻町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 当麻町 92.0 8.0 当麻町 72.7 18.2 4.5 4.5 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 当麻町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 当麻町 0 10 20 30 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組.0.8 81.8 当麻町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した児童の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 当麻町の体力向上策 健康や体力の向上を目指し 体育の授業を中心として発達の段階に応じた運動の充実に努める 基本的な生活習慣の確立や正しい食生活の理解に向けた実践を推進する スポーツ少年団活動を奨励する 2
当麻町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :62 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 当麻町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 20mシャトルラン持久走 持久走 当麻町 78.1 12.5 9.4 当麻町 62.1 31.0 3.4 3.4 67.6 22.2 6.5.3 33.0 13.1 3.5 63.6 25.4.2 34.6 12.1 3.1 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 当麻町 保健体育授業における生徒同士の助け合い 役割を果たす活動.0 97.0 97.2 当麻町 保健体育授業以外での 体力 運動能力向上の取組.0 74.8 58.2 当麻町 分析 実技 生徒質問紙 学校質問紙 男子は 持久走 において 平均を上回っている 女子は 持久走 において 平均を上回っている と回答した生徒の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 保健体育授業における生徒同士の助け合い 役割を果たす活動 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を行っていると回答している 保健体育の授業において生徒に目標をもたせるなど 学校全体で体力 運動能力の向上に係る取組を充実させたことに加え 授業以外においても体力 運動能力向上の取組を行っていることが生徒の体力の向上につながっている 当麻町の体力向上策 健康や体力の向上を目指し 保健体育の授業を中心として発達の段階に応じた運動の充実に努める 基本的な生活習慣の確立や正しい食生活の理解に向けた実践を推進する 部活動やスポーツ少年団活動を奨励する 291
比布町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :24 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0 65.0.0.0.0.0 75.0.0 65.0.0.0.0 H28 比布町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 比布町 91.7 8.3 比布町 76.9 15.4 7.7 75.9 18.2 4.0 1.8 62.6 28.5 73.0 20.4 4.6 2.0 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 比布町 体育授業における児童同士の助け合い 役割を果たす活動.0 96.8 97.0 比布町 0 10 20 30 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組.0.8 81.8 比布町 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は m 走 において 平均を上回っている 女子は m 走 において 平均を上回っている 男子は やや好き と回答する児童の割合が平均を上回っている 女子は やや大切 と回答する児童の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 体育授業における児童同士の助け合い 役割を果たす活動 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 を行っていると回答している 体育の授業において児童に目標をもたせるなど学校全体で体力 運動能力の向上に係る取組を充実させたことに加え 授業以外においても体力 運動能力向上の取組を行っていることが 児童の体力の向上につながっている 比布町の体力向上策 スポーツ少年団活動を支援し スポーツに親しむ意識の啓発や環境の整備を推進する 水泳教室 体操教室 スキー スノーボード教室を実施し 意欲的に運動に親しむ環境づくりを推進する 292
比布町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :27 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 65.0.0.0.0.0.0.0 H28 比布町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 比布町 62.5 31.3 6.3 比布町 20mシャトルラン 36.4 45.5 9.1 9.1 66.6 24.4 6.5 2.5 49.5 29.1 13.8 7.6 64.5 26.4 6.8 2.3 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す 授業で学習したことを振り返る.0 75.0 63.1 比布町.0 58.1 53.4 比布町.0 96.4 95.3 比布町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は 全ての種目において平均を上回っている 女子は 20m シャトルラン において 平均を上回っている 男子は やや大切 と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は やや好き と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 を行っている と回答している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 比布町の体力向上策 部活動を支援し スポーツに親しむ意識の啓発や環境の整備を推進する 水泳教室 体操教室 スキー スノーボード教室を実施し 意欲的に運動に親しむ環境づくりを推進する 293
愛別町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :22 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 65.0.0.0.0 65.0.0.0.0 H28 愛別町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 愛別町 76.9 23.1 愛別町 81.8 18.2 73.5 20.7 4.4 1.3 62.6 28.5 69.7 22.9 5.8 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 運動が苦手な児童や 性別に応じた取組.0 65.0 54.8 愛別町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 愛別町 体育授業以外での体力 運動能力 向上の取組.0.8 81.8 愛別町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 が 男女共に平均を上回っている と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 調査結果及び個別の実態を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが児童の体力の向上につながっている 愛別町の体力向上策 トップアスリートであった元選手を招聘して行う 夢先生 の企画など スポーツを通じた人づくりへの取組を推進する 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 体力の向上を図る少年団活動の支援をする ライフステージに応じたスポーツ教室や大会を開催する 運動習慣の定着を図るため スポーツ財団等が実施する チャレンジデー に参加する 294
愛別町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :33 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 愛別町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 保健体育の授業は楽しい 愛別町 82.4 17.6 愛別町 31.3 68.8 67.6 22.2 6.5 41.2 43.2 11.8 3.8 63.6 25.4 38.8 44.2 13.2 3.8 0 10 20 30 0 10 20 30 楽しいやや楽しいあまり楽しくない楽しくない 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動.0 75.0 63.1 愛別町.0 58.1 53.4 愛別町 30.0 45.1 39.8 愛別町 分析 実技 生徒質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は 保健体育の授業は楽しい やや楽しい と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 愛別町の体力向上策 トップアスリートであった元選手を招聘して行う 夢先生 の企画など スポーツを通じた人づくりへの取組を推進する 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 体力の向上を図る少年団活動や部活動の支援をする ライフステージに応じたスポーツ教室や大会を開催する 運動習慣の定着を図るため スポーツ財団等が実施する チャレンジデー に参加する 295
上川町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :25 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 上川町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 上川町 71.4 28.6 上川町 63.6 18.2 18.2 75.9 18.2 4.0 1.8 62.6 28.5 73.0 20.4 4.6 2.0 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 上川町 運動が苦手な児童や性別に応じた取組.0 65.0 54.8 上川町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 78.8 56.1 上川町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに 男子は やや好き と回答する児童の割合が平均を上回っている 女子は と回答する児童の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で児童の実態に応じた取組を行ったことが 児童の体力の向上につながっている 上川町の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 調査結果に基づき 社会教育 社会体育活動と連携した指導 対策 強化を推進する 体力の向上を図る運動部活動や少年団活動の支援 冬季スポーツの積極的な参加に向けた取組を推進する 296
上川町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :22 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 上川町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 上川町 83.3 16.7 上川町 62.5 25.0 12.5 66.6 24.4 6.5 2.5.3 33.0 13.1 3.5 64.5 26.4 6.8 2.3.2 34.6 12.1 3.1 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 上川町 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組.0 64.2 57.7 上川町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 72.6 59.1 上川町 分析 実技 生徒質問紙 学校質問紙 男子は m 走 において 平均を上回っている 女子は において 平均とほぼ同様である と回答した生徒の割合が 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 生徒の体力の向上につながっている 上川町の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 調査結果に基づき 社会教育 社会体育活動と連携した指導 対策 強化を推進する 体力の向上を図る運動部活動や少年団活動の支援 冬季スポーツの積極的な参加に向けた取組を推進する 297
東川町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :4 校 児童数 :83 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 東川町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 体力向上の目標 東川町 78.9 18.4 2.6 東川町 73.8 26.2 75.9 18.2 4.0 1.8 66.2 33.8 73.0 20.4 4.6 2.0 71.1 28.9 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 77.5 65.9 東川町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 東川町 0 10 20 30 立てている 立ててない 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組.0.8 81.8 東川町 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は m 走 において 平均を上回っている 女子は m 走 において 平均を上回っている 男子は と回答する児童の割合が平均を上回っている 女子は 体力向上の目標を立てている と回答する児童の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 東川町の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する スポーツ国際交流員 (SEA) の活用によるスポーツ活動の推進を図る 運動習慣の定着に向けて 家庭や地域 スポーツ団体等と連携を図り 少年団活動等への支援を推進する 298
東川町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :79 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 東川町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 東川町 81.3 15.6 3.1 東川町 63.6 13.6 11.4 11.4 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 72.6 59.1 東川町 保健体育指導における ICT 活用.0 75.2 62.6 東川町 保健体育授業以外での 体力 運動能力向上の取組.0 68.2 46.5 東川町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した生徒の割合は 男女共に平均を上回っている 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 保健体育指導における ICT 活用 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 調査結果やICT 機器を活用して授業改善を充実させたことに加え 授業以外においても体力 運動能力向上の取組を行っていることが生徒の体力の向上につながっている 東川町の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する スポーツ国際交流員 (SEA) の活用によるスポーツ活動の推進を図る 運動習慣の定着に向けて 家庭や地域 スポーツ団体等と連携を図り 少年団活動等への支援を推進する 299
美瑛町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :5 校 児童数 : 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 美瑛町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 美瑛町 75.0 19.4 5.6 美瑛町 61.9 33.3 4.8 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 美瑛町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 美瑛町 0 10 20 30 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組.0.8 81.8 美瑛町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は m 走 において 平均を上回っている と回答した児童の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 美瑛町の体力向上策 北海道教育委員会の指定事業 体力向上先導的総合実践事業 等を通した体力の向上を目指す取組を推進する 体力の向上に向けて 体力手帳の活用を継続して実施する 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 300
美瑛町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :3 校 生徒数 :89 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0 ハンドボール 投げ.0.0.0.0.0 H28 美瑛町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 美瑛町 8 12.2 2.0 2.0 美瑛町 57.9 26.3 13.2 2.6 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 72.0 58.4 美瑛町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 72.6 59.1 美瑛町 保健体育授業以外での 体力 運動能力向上の取組.0 74.8 58.2 美瑛町 分析 実技 生徒質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した生徒の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を全ての学校が実施している 保健体育の授業において生徒に目標をもたせるなど 学校全体で体力 運動能力の向上に係る取組や授業改善を充実させたことに加え 授業以外においても体力 運動能力向上の取組を行っていることが生徒の体力の向上につながっている 美瑛町の体力向上策 北海道教育委員会の指定事業 体力向上先導的総合実践事業 等を通した体力の向上を目指す取組を推進する 体力の向上に向けて 体力手帳の活用を継続して実施する 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 301
上富良野町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :3 校 児童数 :86 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 上富良野町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 上富良野町 87.0 8.72.2 2.2 上富良野町 63.2 3 5.3 75.9 18.2 4.0 1.8 62.6 28.5 73.0 20.4 4.6 2.0 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 上富良野町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 上富良野町 体育授業以外での体力 運動能力 向上の取組.0.8 81.8 上富良野町 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っており 総合評価 A の児童が平均を大きく上回っている 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答する児童の割合が平均を上回っている 女子は と回答する児童の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等において 全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 上富良野町の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 学校 家庭との連携を図り 栄養教諭による食育と健康な体づくりの指導を推進する 体育協会やスポーツ少年団との連携を図り 指導者の育成を支援する 302
上富良野町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :107 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 上富良野町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 上富良野町 78.8 19.2 1.9 上富良野町 37.7 43.4 11.3 7.5 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動.0 75.0 63.1 上富良野町.0 58.1 53.4 上富良野町.0 96.4 95.3 上富良野町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は 全ての種目及び体力合計点において 平均を上回っている 女子は 及び体力合計点において 平均を上回っている 男子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は やや好き と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 上富良野町の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 体育協会や部活動との連携を図り 指導者の育成及び練習環境の整備を進める 学校 家庭との連携を図り 栄養教諭による食育と健康な体づくりの指導を推進する 303
中富良野町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :5 校 児童数 67 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 中富良野町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 中富良野町 85.0 1 5.0 中富良野町 68.0 28.0 4.0 73.5 20.7 4.4 1.3 62.6 28.5 69.7 22.9 5.8 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 中富良野町 体育授業以外での体力 運動能力 向上の取組.0.8 81.8 中富良野町 教員同士での取組 指導方法の 工夫 改善についての検討機会.0 96.6 85.7 中富良野町 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は が 平均を上回っている 女子は m 走 において 平均を上回っており においてと同一である と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 全ての学校において 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 教員同士での取組 指導方法の工夫 改善についての検討機会 等を実施している 調査結果を基に 教員同士で取組や指導方法について検討し 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させていることが児童の体力の向上につながっている 中富良野町の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 各学校や地域の特色を生かした体力 運動能力向上運動を推進する 地域や家庭での運動習慣や意識の啓発を進め スポーツ少年団活動などの支援を推進する 304
中富良野町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :61 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 中富良野町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 体力向上の目標 中富良野町 77.8 18.5 中富良野町 66.7 33.3 66.6 24.4 6.5 2.5 54.2 45.8 64.5 26.4 6.8 2.3 58.9 41.1 0 10 20 30 0 10 20 30 立てている 立ててない 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 中富良野町 運動が苦手な生徒や性別に応じた取 組.0 64.2 57.7 中富良野町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 72.6 59.1 中富良野町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っており においてと同一である 男子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は 体力向上の目標を立てている と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 体力の向上につながっている 中富良野町の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 各学校や地域の特色を生かした体力 運動能力向上運動を推進する 地域や家庭での運動習慣や意識の啓発を進め 部活動 スポーツ少年団活動などの支援を推進する 305
南富良野町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 児童数 :16 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 65.0.0.0.0.0.0.0 H28 南富良野町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 南富良野町 87.5 12.5 南富良野町 75.0 25.0 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 南富良野町 運動が苦手な児童や性別に応じた取組.0 65.0 54.8 南富良野町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 78.8 56.1 南富良野町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で児童の実態に応じた取組を行ったことが 体力の向上につながっている 南富良野町の体力向上策 体力向上プラン及び運動記録カードを作成し 日常的な運動の時間を確保する タブレットの活用などにより 体育の授業及び運動への意欲の改善を図る カヌー カーリング スキーなどを体育の授業に取り入れ 体力の向上を図る 306
南富良野町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :29 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 南富良野町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 20mシャトルラン持久走 持久走 南富良野町.0 6.7 13.3 南富良野町 46.2 53.8 67.6 22.2 6.5.3 33.0 13.1 3.5 63.6 25.4.2 34.6 12.1 3.1 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 南富良野町 運動が苦手な生徒や性別に応じた 取組.0 64.2 57.7 南富良野町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 南富良野町 72.6 59.1 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は やや大切 と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 生徒の体力の向上につながっている 南富良野町の体力向上策 体力向上プラン及び運動記録カードを作成し 日常的な運動の時間を確保する タブレットの活用などにより 保健体育の授業及び運動への意欲の改善を図る カヌー カーリング スキーなどを保健体育の授業に取り入れ 体力の向上を図る 307
占冠村内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 児童数 :6 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 占冠村の各種目のデータは掲載しない 55 45 35 55 45 35 H28 m 走 m 走 占冠村 体力 運動能力向上の目標の設定 55.5 71.1.0 44.5 28.9 0 10 20 30 設定した設定していない 運動が苦手な児童や性別に応じた取組.0 65.0 54.8 占冠村 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 占冠村.0.8 81.8 9.2 18.2 0 10 20 30 行った 行わなかった 授業の目標を児童に示す活動 30.0.7 34.4 占冠村 分析 実技児童質問紙学校質問紙 児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 占冠村の種目のデータは掲載しない 児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 占冠村の種目のデータは掲載しない 全ての学校で 体力 運動能力向上の目標の設定 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 体育の授業において 目標を示すとともに 個に応じた指導を充実させて授業改善を図っている 占冠村の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 全学年 全学級で体力テストを実施し 結果を基に指導内容等の工夫改善に努める 家庭と連携して児童の基本的な生活習慣の定着を図るため 一校一取組運動の充実に努める 308
占冠村内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 生徒数 :7 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 占冠村の各種目のデータは掲載しない ソフトボール 55 投げ 45 35 55 45 35 H28 m 走 m 走 シャトルラン 持久走 シャトルラン 持久走 体力 運動能力向上の目標の設定占冠村.0 75.0 25.0 63.1 36.9 0 10 20 30 設定した設定していない 授業の目標を生徒に示す活動.0 99.1 98.3 占冠村 分析 実技 占冠村 授業で生徒同士が助け合い 役割を果たす活動 37.7 35.9.0 59.3 61.3 3.0 2.7 0.1 0 10 20 30 いつも取り入れているあまり取り入れていない だいたい取り入れている全く取り入れていない 教員同士での取組 指導方法の工夫 改善についての検討機会.0 30 占冠村 82.9 77.0 生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 占冠村の種目のデータは掲載しない 生徒質問紙 生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 占冠村の種目のデータは掲載しない 学校質問紙 全ての学校で 体力 運動能力向上の目標の設定 授業で生徒同士が助け合い 役割を果たす活動 等を実施している 保健体育の授業における取組や指導方法について教員同士で検討するとともに授業の目標を示すなど 授業改善を充実させている 占冠村の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 全学年 全学級で体力テストを実施し 結果を基に指導内容等の工夫改善に努める 家庭と連携して生徒の基本的な生活習慣の定着を図るため 一校一取組運動の充実に努める 309
和寒町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :23 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 和寒町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 和寒町 81.8 18.2 和寒町 83.3 16.7 73.5 20.7 4.4 1.3 62.6 28.5 69.7 22.9 5.8 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 運動が苦手な児童や 性別に応じた取組.0 65.0 54.8 和寒町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 和寒町 体育授業以外での体力 運動能力 向上の取組.0.8 81.8 和寒町 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 調査結果及び個別の実態を基に 体育の授業改善及び体育の授業以外の取組を充実させたことが児童の体力の向上につながっている 和寒町の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 健やかな体の成長を図るため 一校一実践の取組を実施する スポーツ少年団 部活動との連携を図る 歩数計の活用を教育活動に位置付け 体力の向上に努める 310
和寒町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :23 名 ) をとした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 和寒町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 和寒町.0 和寒町 87.5 12.5 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動.0 75.0 63.1 和寒町.0 58.1 53.4 和寒町 30.0 45.1 39.8 和寒町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は m 走 において 平均を上回っている 女子は 全ての種目において 平均を上回っている と回答した生徒の割合が 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 和寒町の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 健やかな体の成長を図るため 一校一実践の取組を実施する スポーツ少年団 部活動との連携を図る 歩数計の活用を教育活動に位置付け 体力の向上に努める 311
剣淵町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :34 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 剣淵町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 剣淵町 81.3 18.8 剣淵町 77.8 22.2 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 剣淵町 運動が苦手な児童や性別に応じた取組.0 65.0 54.8 剣淵町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 78.8 56.1 剣淵町 分析 実技児童質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した児童の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で児童の実態に応じた取組を行ったことが 児童の体力の向上につながっている 剣淵町の体力向上策 全学年における新体力テストの実施及び体力手帳の作成を推進する 学校ぐるみで運動に親しむための 体力向上 1 校 1 実践運動 の取組を推進する 体力の向上を図る少年団活動を支援する 312
剣淵町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :27 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 剣淵町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 剣淵町 75.0 25.0 剣淵町 63.6 36.4 67.6 22.2 6.5.3 33.0 13.1 3.5 63.6 25.4.2 34.6 12.1 3.1 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 剣淵町 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組.0 64.2 57.7 剣淵町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 72.6 59.1 剣淵町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 女子は と回答する生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 生徒の体力の向上につながっている 剣淵町の体力向上策 全学年における新体力テストの実施及び体力手帳の作成を推進する 学校ぐるみで運動に親しむための 体力向上 1 校 1 実践運動 の取組を推進する 体力の向上を図る運動部活動や少年団活動を支援する 313
下川町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :26 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 下川町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 下川町 76.9 15.4 7.7 下川町 66.7 33.3 73.5 20.7 4.4 1.3 62.6 28.5 69.7 22.9 5.8 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 下川町 授業の目標を児童に示す活動.0 98.0 95.9 下川町 授業で学習したことを振り返る活動.0 93.5.5 下川町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した児童の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を児童に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが 児童の体力の向上につながっている 下川町の体力向上策 スキージャンプにおいて 小 中 高一貫指導を推進する 各種スポーツ少年団活動支援の充実を推進する 314
下川町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :22 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 下川町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 持久走 持久走 下川町 66.7 16.7 16.7 下川町 55.6 44.4 67.6 22.2 6.5 49.5 29.1 13.8 7.6 63.6 25.4 46.9 31.5 14.3 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 下川町 運動が苦手な生徒や性別に応じた 取組.0 64.2 57.7 下川町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 72.6 59.1 下川町 分析 実技 生徒質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した生徒の割合は 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 生徒の体力の向上につながっている 下川町の体力向上策 スキージャンプにおいて 小 中 高一貫指導を推進する 各種スポーツ少年団活動支援の充実を推進する 315
美深町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 児童数 :36 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 美深町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 美深町 81.0 19.0 美深町.0 33.3 6.7 75.9 18.2 4.0 1.8 59.5 29.1 8.0 3.4 73.0 20.4 4.6 2.0 56.7 31.0 8.9 3.4 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 美深町 運動が苦手な児童や性別に応じた取組.0 65.0 54.8 美深町 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善.0 78.8 56.1 美深町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている と回答した児童の割合が 男女共に平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等において 全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で児童の実態に応じた取組を行ったことが 体力の向上につながっている 美深町の体力向上策 休み時間や放課後など 体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 上川北部広域スポーツクラブや北海道教育大学 仙台大学と連携を図り 体力の向上を目指す取組を推進する 子どもスポーツ未来基金 を活用し 児童のスポーツ活動を支援する 316
美深町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 生徒数 : 名 ) をとした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示.0.0.0.0.0.0 H28 美深町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 20mシャトルラン持久走 保健体育の授業は楽しい 持久走 美深町 77.8 16.7 5.6 美深町.6 29.4 67.6 22.2 6.5 41.2 43.2 11.8 3.8 63.6 25.4 38.8 44.2 13.2 3.8 0 10 20 30 0 10 20 30 楽しいやや楽しいあまり楽しくない楽しくない 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動.0 75.0 63.1 美深町.0 58.1 53.4 美深町 30.0 45.1 39.8 美深町 分析 実技生徒質問紙学校質問紙 男子は 持久走 m 走 において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答した生徒の割合が平均を上回っている 女子は 保健体育の授業は楽しい と回答した生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 授業の目標を生徒に示す活動 授業で学習したことを振り返る活動 等において 全ての学校が実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組を充実させたことが 生徒の体力の向上につながっている 美深町の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 上川北部広域スポーツクラブや北海道教育大学 仙台大学と連携を図り 体力の向上を目指す取組を推進する 子どもスポーツ未来基金 を活用し 生徒のスポーツ活動を支援する 317
音威子府村内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :3 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 音威子府村の各種目のデータは掲載しない 55 45 35 55 45 35 H28 m 走 m 走 音威子府村 体力 運動能力向上の目標の設定 55.5 71.1.0 44.5 28.9 0 10 20 30 設定した設定していない 教員同士での取組 指導方法の工夫 改善についての検討機会.0 96.6 85.7 音威子府村 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 音威子府村.0.8 81.8 9.2 18.2 0 10 20 30 行った 行わなかった 取組 指導方法の工夫 改善に ついての教職員の関わり方.0.9 30 音威子府村 66.4 分析 実技児童質問紙学校質問紙 児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 音威子府村の種目のデータは掲載しない 児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 音威子府村の種目のデータは掲載しない 体力 運動能力向上の目標の設定 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 体育の授業における取組 方法について 全職員で検討する機会を設け 授業改善を充実させている 音威子府村の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 朝の活動時間を活用して 縄跳び よさこい及びマラソン練習を実施し 体力の向上を図る 村民運動会の開催など生徒が運動に親しむ機会を設定する 318
音威子府村内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :1 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 音威子府村の各種目のデータは掲載しない ソフトボール 55 投げ 45 35 55 45 35 H28 m 走 m 走 シャトルラン 持久走 シャトルラン 持久走 体力 運動能力向上の目標の設定音威子府村.0 75.0 25.0 63.1 36.9 0 10 20 30 設定した設定していない 授業の目標を生徒に示す活動 音威子府村.0 58.1 53.4 保健体育授業でのICTの活用音威子府村.0 75.2 24.8 62.6 37.4 0 10 20 30 活用している活用していない 授業で学習したことを振り返る活動 30.0 45.1 39.8 音威子府村 分析 実技 生徒質問紙 生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 音威子府村の種目のデータは掲載しない 生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 音威子府村の種目のデータは掲載しない 学校質問紙 体力 運動能力向上の目標の設定 保健体育授業での ICT の活用 等を実施している 保健体育の授業で目標を示したり 学習したことを振りったりするなど 授業改善を充実させている 音威子府村の体力向上策 休み時間や放課後など 保健体育の授業以外の運動時間を確保する取組を推進する 朝の活動時間を活用して 縄跳び よさこい及びマラソン練習を実施し 体力の向上を図る 村民運動会の開催など生徒が運動に親しむ機会を設定する 319
中川町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 児童数 :7 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 中川町の各種目のデータは掲載しない 55 45 35 55 45 35 H28 m 走 m 走 中川町 体力 運動能力向上の目標の設定 55.5 71.1.0 44.5 28.9 0 10 20 30 設定した設定していない 30 授業の目標を児童に示す活動.0.7 34.4 中川町 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 中川町.0.8 81.8 9.2 18.2 0 10 20 30 行った 行わなかった 授業で学習したことを振り返る活動 30 20.0 30.6 2 中川町 分析 実技 児童質問紙 児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 中川町の種目のデータは掲載しない 児童数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 中川町の種目のデータは掲載しない 学校質問紙 全ての学校で 体力 運動能力向上の目標の設定 体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 体育の授業において 目標や振り返りに係る取組など 授業改善を充実させている 中川町の体力向上策 健全でたくましい心と体を育むため 体力強化月間 を活用し マラソン 縄跳び コオーディネーショントレーニングなどの取組を継続する 体力の向上を図る少年団活動の支援をする 小 中学校との連携を図り コオーディネーショントレーニングを体育の授業に取り入れ 運動学習能力を高め 身体能力及び集中力などの向上を図る 320
中川町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :9 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 中川町の各種目のデータは掲載しない 55 45 35 55 45 35 H28 m 走 m 走 シャトルラン シャトルラン 体力 運動能力向上の目標の設定中川町.0 75.0 25.0 63.1 36.9 0 10 20 30 設定した設定していない 授業の目標を生徒に示す活動.0 58.1 53.4 中川町 分析 実技 中川町 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 58.2 74.8.0 41.8 25.2 0 10 20 30 行った 行わなかった 授業で学習したことを振り返る活動.0 45.1 39.8 生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 中川町の種目のデータは掲載しない 30 中川町 生徒質問紙 生徒数が少なく 個人が特定される恐れがあるため 中川町の種目のデータは掲載しない 学校質問紙 全ての学校で 体力 運動能力向上の目標の設定 保健体育授業以外での体力 運動能力向上の取組 等を実施している 保健体育の授業において目標や振り返りに係る取組など 授業改善を充実させている 中川町の体力向上策 健全でたくましい心と体を育むため 体力強化月間 を活用し マラソン 縄跳び コオーディネーショントレーニングなどの取組を継続する 体力の向上を図る運動部活動や少年団活動の支援をする 小 中学校との連携を図り コオーディネーショントレーニングを保健体育の授業に取り入れ 運動学習能力を高め 身体能力及び集中力などの向上を図る 321
幌加内町内小学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :2 校 児童数 :12 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 65.0.0.0.0.0.0.0 H28 幌加内町小学校 H28 m 走 m 走 児童質問紙 幌加内町.0 幌加内町 83.3 16.7 73.5 20.7 4.4 1.3 62.6 28.5 69.7 22.9 5.8 58.9 31.1 8.5 0 10 20 30 0 10 20 30 体力 運動能力向上の目標設定.0 71.1 55.5 幌加内町 運動が苦手な児童や性別に応じた取組.0 65.0 54.8 幌加内町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 78.8 56.1 幌加内町 分析 実技 児童質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は m 走 において 平均を上回っている と回答した児童の割合は 男女共に平均を上回っている 全ての学校において 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な児童や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で児童の実態に応じた取組を行ったことが 体力の向上につながっている 幌加内町の体力向上策 体力向上のために 日常的に楽しんで運動する態度と意欲を育成する 継続して運動に取り組むために 町スキー連盟指導員会との連携によるスキー教室を実施する 322
幌加内町内中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 :1 校 生徒数 :19 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 65.0 ハンドボール.0 投げ.0.0.0.0.0 H28 幌加内町中学校 H28 m 走 m 走 生徒質問紙 保健体育の授業は楽しい 幌加内町 85.7 14.3 幌加内町 54.5 45.5 67.6 22.2 6.5 41.2 43.2 11.8 3.8 63.6 25.4 38.8 44.2 13.2 3.8 0 10 20 30 0 10 20 30 楽しいやや楽しいあまり楽しくない楽しくない 体力 運動能力向上の目標設定.0 75.0 63.1 幌加内町 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組.0 64.2 57.7 幌加内町 調査結果を踏まえた授業等の 工夫 改善.0 72.6 59.1 幌加内町 分析 実技 生徒質問紙 学校質問紙 男子は において 平均を上回っている 女子は において 平均を上回っている 男子は と回答した生徒の割合が平均を上回っている 女子は 保健体育の授業は楽しいと回答した生徒の割合が平均を上回っている 体力 運動能力向上の目標設定 運動が苦手な生徒や性別に応じた取組 調査結果を踏まえた授業等の工夫 改善 等を実施している 体力 運動能力向上の目標を設定するとともに調査結果を踏まえた授業改善など 学校全体で生徒の実態に応じた取組を行ったことが 体力の向上につながっている 幌加内町の体力向上策 運動意欲の向上及び運動習慣の定着のため 保健体育の授業における指導の改善を図る 継続して運動に取り組むために 町スキー連盟指導員会との連携によるスキー教室を実施する 323