6 年 No.8 You can see Daibutsu! 1/7 できることを表す表現が分かる 既習の表現を使って紹介できることをさせる 既習の can, can't の表現を十分に想起させる 本単元の簡単な形のデモンストレーションを見せる (T1) ( 修学旅行でできることを 3 つ紹介する ) 本単元で習得するべきことを考える デモンストレーション後 どんなことを言っていたか尋ねる 本単元では 5 年生に修学旅行を紹介することを伝える できることを紹介する表現を確かめよう できる / できないを表す表現の仕方を思い出し 出し合う Can,Can't を使った表現を確認し 発音する Game ゲームを通して Can を使った表現に慣れる の視点 1 できる / できないの発音 2can に続く言葉 (see, play, eat など ) ピクチャーカードを使って can,can't の言い方を発音させる (play, eat, ride, see など多様な表現を確かめる ) ( 自分の立場で答えさせる ) Let's play game.( ボンバーゲーム ) ルール 児童を円に並ばせ カードを順番に見せる 児童はカードの内容について自分の立場で can,can't を使って答える タイムアップの時に当たっていた児童が負け ピクチャーカード 5 年生 Lesson3 のカード can を使ったできることを表す表現を理解している ( 知 技 ) 振り返りをする Let's summarize today's class. 本時のめあてやでの話を
6 年 No.9 You can see Daibutsu! 2/7 自分が紹介する内容を決める 伝えたい内容や思いを させる 5 年生に紹介するという視点をしっかりと持たせながら 内容を考察する時間を確保する 殿田中学校の修学旅行についてデモンストレーションを見せる (T2) T2: Hello, everyone. Listen to my ( 殿田中学校の修学旅行について紹介する ) デモンストレーション後 どんなことを言っていたか尋ねる 自分が紹介する内容を考えよう 内容や気付きについて交流させる 1 内容について 2 ノンバーバルなコミュニケーションについて ワークシートを使って 自分が紹介したい活動を選ぶ なぜその活動を選んだのか理由や工夫を出し合う を踏まえて もう一度自分の紹介する活動を選ぶ ワークシートを配布し 紹介する活動を 3 つ選ばせる please choose activities for your presentation. の視点 1 活動の選び方の工夫 (see, ride など多様な表現を使う ) 2 その活動を選んだ理由 様々な表現が使えるように 紹介する内容を選ばせる ワークシート 修学旅行での活動を一覧にしたもの 5 年生に紹介することを意識させる 意図をもって 自分の紹介する活動を選んでいる 行動観察 ワークシート 振り返り 振り返りをする Let's summarize today's class. 本時のめあてやでの話を
6 年 No.10 You can see Daibutsu! 3/7 英語でのスピーチ原稿を作る スピーチの表現や工夫について させる Demonstration 本単元で習得するべきことを考える 5 年生に紹介するという視点をしっかりと持たせながら 内容を考察し原稿を書く時間を確保する 殿田中学校の修学旅行についてデモンストレーションを見せる (T2) T2: Hello, everyone. Listen to my ( 殿田中学校の修学旅行について紹介する ) ( 聞き手に尋ねたり 感想を述べたりするような表現も使う ) スピーチ後 どのような内容や表現が使われていたか尋ねる 英語でのスピーチを考えて練習しよう Activity3 既習の表現を元に 自分のスピーチを英語に書き換える グループでスピーチの原稿を交流する グループで交流したことを出し合う ワークシートを配布し 英語での原稿を書かせる Write your speech. スピーチで使える表現を提示する (You can ~. see,ride,eat,go. It's~.) 友達の良いところや参考にできそうな点を見つけさせる の視点 1 魅力的な表現 2 内容の工夫 ワークシート スピーチの原稿用紙 簡単な表現や語句を使って 英語でのスピーチ原稿を作っている 行動観察 ワークシート 振り返り 英語での表現に置き換えて共有させる を踏まえて スピー 様々な表現が使えるように 考えさせ チの内容を見直す る 振り返りをする Let's summarize today's class. 本時のめあてやでの話を
6 年 No.11 You can see Daibutsu! 4/7 スピーチの発表シートを作る 伝えたい内容や思いに合った発表シートになるように 見やすさや工夫について させる 文字を英語で入れたい児童には 4 線カードを使用させ る 日時 天候などを確認する (T2) Chantで発音練習をする (T2) 電子黒板 PC 工夫して発表シートを作ろう 発表に必要な写真を選んでプリントアウトをする 写真をレイアウトしてシートに貼る 発表シートの交流をする を踏まえて シートに加筆する 修学旅行のスピーチのデモンストレーションを見せる (T1) ( 修学旅行について紹介する ) 発表シートを使用する 必要な写真を選ばせ プリントアウトさせる 必要に応じて写真の形や貼り方をアドバイスしながらシートを作らせる の視点 1 シートの見やすさ 2 シートの工夫 ( 写真 文字など ) 文字を入れたり 色を変えるなど様々な表現が使えるように 考えさせる 発表シートの効果について交流させる 児童の気づきをめあてにつなげる PC プリンタ 写真データマジック はさみ のり 意図をもって 発表シートを作っている 行動観察 発表シート 振り返り マジック はさみ のり 英語で表記する児童には四線カードを配布する 振り返りをする Let's summarize today's class. 本時のめあてやでの話を
6 年 No.12 You can see Daibutsu! 5/7 発表シートを効果的に使って スピーチをする 友達のスピーチの良いところについて させる 発表シートの効果的な使い方について考えながら練習する 時間を確保する Chant で発音練習をする (T2) 電子黒板 PC スピーチの練習をしよう 修学旅行のスピーチのデモンストレーションを見せる (T1) ( 修学旅行について紹介する ) スピーチの流れについて知らせる 原稿や発表シートをもとにスピーチの練習をする スピーチの仕方について交流をする を踏まえて スピーチの練習をする デモンストレーションや既習の内容を思い出させながら練習をする の視点 1 発音や声の大きさ 2 シートの使い方 紹介文だけでなく発表シートやジェスチャーを使った発表の仕方を考えさせる 発表シートを効果的に使ってスピーチをしている 振り返りをする Let's summarize today's class. 本時のめあてやでの話を
6 年 No.13 You can see Daibutsu! 6/7 聞き手を意識したスピーチができる 次時に向けて発表のリハーサルを行い 肯定的な評価を 行ったり お互いの良さを させる 聞き手を意識したスピーチの仕方 ( ジェスチャーや問いか け ) の練習時間を確保する Chant で発音練習をする (T2) 電子黒板 PC 聞き手を意識したスピーチの練習をしよう 原稿や発表シートをもとにスピーチの練習をする スピーチの仕方について交流をする を踏まえて スピーチの練習をする 修学旅行のスピーチのデモンストレーションを見せる (T1) ( 修学旅行について紹介する ) スピーチの流れについて知らせる デモンストレーションや前時の を思い出させながら練習をする の視点 1 発音や声の大きさ 2 ジェスチャー 3 聞き手への問いかけ 紹介文だけでなく聞き手を意識した発表の仕方を考えさせながら練習させる 児童の気づきをめあてにつなげる 聞き手を意識したスピーチをしている 肯定的な評価を行う 互いの良さを認め合えるようにする 振り返りをする Let's summarize today's class. 本時のめあてやでの話を
6 年 No.14 You can see Daibutsu! 7/7 5 年生に修学旅行のことを紹介する 既習の表現を使って 5 年生に修学旅行を紹介する 聞き手を意識したスピーチを行わせる Chant で発音練習をする (T2) 電子黒板 PC 5 年生に修学旅行でできることを紹介しよう スピーチの練習をする ( 短時間 ) 5 年生へのスピーチを行う 5 年生へのスピーチで自分や友達のスピーチを振り返る ペアでスピーチの最終確認をする T1とT2も児童のスピーチの聞き役になり アドバイスなどを行う グループに分かれて 5 年生を相手にスピーチをする グループごとにローテーションをする の視点 1 聞き手を意識したスピーチ声の大きさ ジェスチャー 発表シート 問いかけなど 25 年生のリアクション 5 年生に修学旅行でできることを紹介しようとしている ( 態 ) 振り返りをする Let's summarize today's class. 本時のめあてやでの話を