プログラムを取り入れた指導事例 ( 中学校 2 年外国語 ) 第 2 学年英語科学習指導案 1 単元名 My Project 5 将来の夢を語ろう 2 単元について (1) 単元観この単元では プロ ゴルファーの石川遼選手が 小学校 6 年生の時に書いた 将来の自分 という作文が紹介されている 石川選手やその他の一流有名選手 ( イチロー 本田圭介 錦織桂 ) も 小中学生の時に 将来の夢 という作文を書いている そして 彼らの強い信念と未来への願いはほぼ達成されている 一般的に中学 2 年生で 将来について明確な夢をもっている生徒は少ないといわれている しかし この課を通して自分のやりたいことを発見し 将来に向けて考え これからの生活に目標をもって努力するきっかけ作りとしたい 本課の石川遼選手の作文をもとに作ったスピーチ原稿は opening body ending の3つの部分から構成されている これを参考にしながら1 年生の時から学んできたマッピングを活用して 自分の考えをまとめ スピーチ原稿を完成させたい また 既習の文法や語句を生かすことで たくさんのことが表現できることを実感させたい (2) 生徒の実態 ( 省略 ) (3) 指導観 ペアワークやグループでの意見交換を通して 表現力をより豊かにさせたい 文と文のつながりを考えながら 全体の構成を意識させたい 自分で作成した英作文をスピーチすることで 表現することに対する自信をつけ 伝わることの楽しさを実感させたい 3 単元の目標と評価規準 (1) 目標ア自分の将来の夢について相手に伝わるようにスピーチすることができる <コ> イ具体的な事柄や自分の考えを入れて 英文を書くことができる < 表 > ウ英文を読んだり聞いたりして その構成 内容を適切に理解する < 理 > エ opening body ending の3つの流れを正しく理解する < 知 理 > (2) 評価規準ア. コミュニケーションへの関心 意欲 態度 イ. 外国語表現の能力ウ. 外国語理解の能力エ. 言語や文化につい ての知識 理解
1 将来の夢について 1 自分の夢について 1 様々な言語材料が 1 語彙の意味や表現 積極的に書こうとす 英語で適切に書くこ 入った英文を 目的に の構造を理解してい る とができる 応じて適切に聞き取 る < 書くこと ( 取り組 < 書くこと ( 適切 )> ることができる < 書くこと ( 知識 )> み )> 2 相手にとってわか < 聞くこと ( 適切 )> 2 opening body 2 スピーチ原稿をペ りやすい内容にする 2 様々な言語材料が ending の 3 つの流れ アで読み合い アドバ ために 具体的な事柄 入った英文の内容を を正しく理解してい イスをしながらより を入れて話すことが 正確に読み取ること る 良い内容にしようと できる ができる < 書くこと ( 知識 )> する < 話すこと ( 適切 )> < 読むこと ( 正確 )> < 読むこと ( 取り組 み )> 4 指導計画 ( 本時 3/4 ) と評価計画 学習過程 時配 主な学習内容 評価規準 ( 方法 ) 見出す 第 1 時 本課で身に付ける技能や内容を知る / 石川遼選手の作文を読んで文の内容と構成を理解する / 既習表現の復習をする 英文の内容を適切に読み取ることができる < 理 >( ワークシート ) 語彙の意味や文の構造を理解できる < 知 理 >( 活動の観察と記録 ) 調べる 第 2 時 マッピングを用いて スピーチ原稿の準備をする 文の構成を理解し 活用することができる < 知 理 >( ワークシート ) 深める 第 3 時 第 2 時のマッピングを用いてスピ 相手に伝わるようなスピーチ原稿 ( 本時 ) ーチ原稿を完成する / ペア グループでの確認と発表の練習をする を工夫して書くことができる < 表 >( 記述分析 ) 将来の夢について積極的に書き ペアでの活動を通してより良い原稿にしようとしている <コ>( 活動の観察と記録 ) まとめあげる 第 4 時 スピーチ発表 聞き手にわかりやすく伝えることができる < 表 >( 記述分析 ) 英文を聞いて 適切に聞き取ることができる < 理 >( 記述分析 ) 5 本時の指導 (1) 目標 将来の夢について相手に伝わるスピーチ原稿を工夫して書く < 表 > ペアでの活動を通して よりよい原稿になるようにする <コ>
(2) 展開時配学習内容と学習活動指導 支援 評価資料 5 1 Greeting Small talk(jet ALT) ALTのスピーチを注意深く ALT 夢を語る聞くことで 内容を理解する J: Have you finished writing your speech about your dream? A: Yes! I wrote it last night. J: Can you tell us about your dream? A: Sure. I d like to talk about my dream. I want to be a doctor. ~ J: Wow. That s great. I want you to be a good doctor and to help many children in the future. A: Thank you. So, how about your dream, Student S1? S1: I want to be a nursery school teacher. A: Great. 将来の夢について相手に伝わるスピーチ原稿を完成させよう 15 15 2 Writing 前時で用いたマッピングを活用して スピーチ原稿を完成する ALTの原稿を参考にする 3 Activity グループ活動スピーチ原稿をグループで確認する チェックシートを活用して 文の数 文の構成 接続詞の使い方などを確認しあう ALTの原稿を掲示する ALTの原稿を見て 既習表現だけでなく接続詞などの使い方にも注目させる 机間指導しながら アドバイスをする よい表現は ほかのグループにも紹介する 生徒同士で分からないところは 教員に質問することとする ペアでの活動を通して よりよい原稿にしようとしているか 工夫して書いているか ポスター ワークシート チェックシート
( 活動の観察と記録 ) 10 4 Practice 個人練習ペア グループ練習 相手に伝わるように工夫してスピーチできるように話し方を考えながら練習する 自信のある生徒は JET と ALT に最終チェックを受ける ALT が生徒の原稿を読み 発表の参考とさせる 5 5 Consolidation スピーチ原稿と発表練習の自己評価を行う 本時の達成度を確認する ALTからの質問により スピーチ原稿の完成度や グループでの活動を振り返る A: Did you write a good speech? S1: Yes, I did. A:Did you memorize your speech, S2? S2: No, not yet. 相手にきちんと伝わるように工夫してスピーチ原稿を書けているか 発表会に向けて熱心に取り組んだか ( ワークシート 活動の観察と記録 ) 発表に向けて自己評価を行うことで スピーチ発表に備える ワーク シート 6 板書計画 本時の目標 : 将来の夢について相手に伝わるスピーチ原稿を完成させよう Opening Speech < Point> Body My Dream Ending
資料 1 < 伝えたい要点をまとめて書く力 > (1) 下記の内容を相手に伝わるように3 文の英文で書きなさい 昨日 公園に行った そこで 友達と野球をした とっても楽しかった 来週も公園に行くつもりだ 9 月 日実施 a) 3 文で適切な英文が書けた生徒 名 I went to the park and played baseball with my friend there yesterday. I enjoyed very much. I will play baseball in the park next week. b) 3 文で書けたが間違いがある生徒 名 park に冠詞なし playの ed なし とても楽しかった It was fun. / It was very fun. / It was very enjoy. / I was fun. その他 My friend with played baseball there was very fun. c) 1 文のみかけた生徒 名 I went to park yesterday. d) 無回答 名 (2) 新しく来日した ALT へ 相手に伝わるように自己紹介文を書きなさい 解答例 My name is. I m on the volleyball team. I like volleyball. Because volleyball is fun. My birthday is February second. But I don t like winter. Because winter is very cold. I like summer. I went to Tokyo this summer. I want to go to Hokkaido this winter vocation. My name is. I am a second grade in Tonosho Junior high school. I like to play baseball and I am in the baseball team. If you like to play baseball, can you play baseball with me? I m. My hobby is walking. My favorite color is green. I like dogs and cats. My name is. I m in the tennis club. 無回答( 名 )
資料 2 < 伝えたい要点をまとめて書く力 > 10 月 日実施 (3) 下記の内容を相手に伝わるように3 文の英文で書きなさい 英語の先生になりたい 世界中の人たちと話がしたいからだ 一生懸命英語の勉強をする 将来は ハワイに住みたい a) 3 文で適切な英文が書けた生徒 名 I want to be an English teacher, because I want to talk with people around the world. I ll study hard. I want to live in Hawaii in the future. b) 3 文で書けたが間違いがある生徒 名 既習表現の未来形 will や不定詞 want to の使い方を理解していない teacher や hard のスペルミス speak と talk の使い方 c) 1 文のみかけた生徒 名 I want to be a English teacher. My dream English teacher. d) 無回答 名 (4) 相手に伝わるように want to~ などを用いて自己紹介文を書きなさい 解答例 I want to be a pro soccer player, because I love soccer. When I played soccer, I was happy. But I was tired after playing soccer. If I am a pro soccer player, I ll play soccer in Spain. I m. My favorite animal is dogs, because dogs is very cute. I want to have dogs in the future. I want to be a pilot, because I would like to fly by airplane. I will study English hard. My name is. I like to play the piano, because I want to be a pianist. Especially I love music. There is a piano in my room. 無回答 ( 名 )