科 目 名 キリスト 教 論 科 目 コ ー ド N11001 対 象 学 年 1 年 開 講 学 期 前 期 30 時 間 必 修 選 択 必 修 単 位 数 2 単 位 担 当 教 員 楊 尚 眞 キーワード: キリスト 教 の 本 質 キリストの 生 涯 ] キリスト 教 の 本 質 を 学 び 理 解 することにおいて その 研 究 対 象 は 古 代 中 世 近 世 現 代 のキリスト 教 の 歴 史 聖 書 信 条 キリスト 教 思 想 である 本 科 目 授 業 にお いて イエス キリストの 生 涯 を 中 心 にキリスト 教 の 本 質 を 学 ぶ キリスト 教 を 学 び 理 解 することを 通 して 本 学 の 建 学 精 神 である 畏 神 愛 人 という 生 き 方 を 多 面 的 に 探 求 する また キリスト 教 信 仰 と 文 化 を 幅 広 く 理 解 し 人 間 とは 何 なのかを 一 層 深 く 理 解 する 態 度 を 養 い 理 解 する 主 体 である 自 分 を 内 省 する 視 点 を 獲 得 することを 目 標 にしている ⒈ 神 の 言 葉 である 聖 書 ⒉ 神 の 子 イエス キリスト1 ⒊ 神 の 子 イエス キリスト2 ⒋ 神 の 子 イエス キリスト3 ⒌ 神 の 子 イエス キリスト4 ⒍ キリストの 神 ⒎ 神 の 霊 である 聖 霊 ⒏ 三 位 一 体 論 ⒐ キリストの 体 なる 教 会 ⒑ 天 国 論 と 地 獄 論 ⒒ 天 使 論 と 悪 魔 論 ⒓ キリスト 教 人 間 論 ⒔ キリスト 教 信 仰 ⒕ キリスト 教 礼 拝 ⒖ まとめ 1. 期 末 試 験 (25 点 )2. 講 義 出 席 (25 点 )3. 礼 拝 出 席 (25 点 ) 4. 礼 拝 感 想 文 (25 点 ) 教 材 教 科 書 1. 聖 書 2.キリスト 教 説 ( 楊 尚 眞 著 ) 私 語 禁 止 2. 遅 刻 禁 止 3. 質 問 奨 励
科 目 名 キリスト 教 倫 理 科 目 コ ー ド N11002 対 象 学 年 2 年 開 講 学 期 後 期 30 時 間 必 修 選 択 必 修 単 位 数 2 単 位 担 当 教 員 楊 尚 眞 キリスト 教 倫 理 を 学 び 理 解 することは 単 に 知 的 認 識 にとどまらず その 人 の 考 え 方 生 き 方 や 態 度 に 影 響 を 及 ぼす 聖 書 を 通 して 神 を 知 り 神 の 真 理 を 知 ることは 人 間 側 に 全 人 格 的 な 経 験 と 関 係 を 呼 び 起 こし 神 の 意 思 に 向 けて 決 断 を 迫 る 生 き た 返 答 を 生 み 出 す 私 たちの 周 囲 に 起 こる 様 々な 現 代 の 社 会 問 題 に 目 を 向 け それらの 諸 問 題 に 対 してキリスト 教 的 な 思 考 と 解 答 を 生 み 出 すことによって 創 造 主 である 神 の 前 にて 責 任 のある 倫 理 的 な 生 を 生 きる. 本 科 目 授 業 では 聖 書 の 教 えに 基 づいて 現 代 の 社 会 問 題 を 捉 え キリスト 教 的 な 解 答 を 追 及 すること 試 みる 神 は 人 間 を 自 由 な 存 在 として 創 造 し 人 間 は 自 由 意 思 をもって 生 きる 存 在 で あるが 人 間 が 神 を 知 り 神 を 畏 れ 歴 史 の 中 で 働 く 生 きた 神 との 関 係 に 入 り 生 活 のあらゆる 領 域 において 倫 理 的 な 決 断 をすることを 求 める 本 学 の 建 学 精 神 で ある 畏 神 愛 人 の 畏 神 は 神 に 対 しての 関 係 的 経 験 的 な 知 り 方 を 意 味 する 神 を 畏 れることは 知 恵 の 初 め ( 箴 言 1:7)とあるように この 世 のすべての 問 題 解 決 への 真 の 知 恵 である 聖 書 的 価 値 観 を 学 ぶこと さらに 学 習 者 の 思 考 形 成 人 間 形 成 に 寄 与 することを 目 標 とする 1. キリスト 教 倫 理 とは 何 か 2. イエスの 倫 理 3. 生 命 倫 理 1 4. 生 命 倫 理 2 5. 生 命 倫 理 3 6. 自 然 環 境 保 護 問 題 7. 性 の 倫 理 問 題 8. 結 婚 と 離 婚 問 題 9. 暴 力 問 題 10. 戦 争 と 平 和 問 題 11. 貧 困 問 題 12. ホームレス 問 題 13. 人 権 問 題 1( 老 人 障 害 者 病 人 ) 14. 人 権 問 題 2( 児 童 青 少 年 ) 15. まとめ 1. 期 末 試 験 (25 点 )2. 講 義 出 席 (25 点 )3. 礼 拝 出 席 (25 点 ) 4. 礼 拝 感 想 文 (25 点 教 材 教 科 書 1. 聖 書 2.キリスト 教 倫 理 説 ( 楊 尚 眞 著 ) 1. 私 語 禁 止 2. 遅 刻 禁 止 3. 質 問 奨 励
科 目 名 憲 法 と 法 科 目 コ ー ド N11003 対 象 学 年 1 年 開 講 学 期 前 期 30 時 間 担 当 教 員 大 野 拓 哉 [キーワード: 憲 法 基 本 的 人 権 自 由 権 社 会 権 ] 日 本 国 憲 法 が 保 障 する 基 本 邸 人 権 を 学 ぶ まず 人 権 に 関 する 歴 史 や 基 礎 理 論 を 学 び そのうえで 包 括 的 基 本 権 自 由 権 社 会 権 等 の 人 権 につ いて 観 する 日 本 国 憲 法 の 人 権 諸 条 項 について それらの 規 定 内 容 の 理 解 をはじめ それ らをめぐる 現 代 的 諸 問 題 等 をより 深 く 理 解 することを 目 指 す 1. 基 本 的 人 権 の 観 念 2. 基 本 的 人 権 思 想 の 歴 史 的 展 開 1 3. 基 本 的 人 権 思 想 の 歴 史 的 展 開 2 4. 基 本 的 人 権 の 享 有 主 体 5. 基 本 的 人 権 の 私 人 間 効 力 6. 特 別 の 法 律 関 係 における 基 本 的 人 権 7. 基 本 的 人 権 の 限 界 と 制 約 8. 個 人 の 尊 重 と 幸 福 追 求 権 9. 幸 福 追 求 権 の 諸 相 10. 法 の 下 の 平 等 11. 家 族 生 活 と 平 等 12. 雇 用 関 係 と 平 等 13. 思 想 良 心 の 自 由 14. 信 教 の 自 由 と 政 教 分 離 15. まとめと 振 り 返 り 前 期 試 験 ( 論 文 式 )のみ 教 材 教 科 書 特 に 指 定 しない 講 義 に 際 して 適 宜 プリントを 配 布 する 日 本 国 憲 法 の 条 文 を 随 時 参 照 できるようにしておくこと
科 目 名 経 済 学 科 目 コ ー ド N11004 対 象 学 年 2 年 開 講 学 期 前 期 30 時 間 担 当 教 員 福 田 進 治 [キーワード: 経 済 学 史 経 済 思 想 ] 近 代 のヨーロッパ 経 済 の 歴 史 と 著 名 な 経 済 学 者 (アダム スミス リカード マルク ス マーシャル ケインズ)の 業 績 を 学 びながら 経 済 学 の 基 本 的 な 考 え 方 を 身 に 付 けます 経 済 学 の 基 本 的 課 題 基 本 的 念 基 本 的 主 張 を 理 解 することを 目 指 します 1. 序 論 2. 重 商 主 義 の 時 代 3. 市 場 メカニズム 4. 小 さな 政 府 5. 産 業 革 命 の 時 代 6. 自 由 貿 易 の 理 論 7. 階 級 闘 争 の 時 代 8. 資 本 主 義 の 構 造 9. 資 本 主 義 の 歴 史 10. ヴィクトリア 時 代 11. 市 場 経 済 の 理 論 12. 大 恐 慌 の 時 代 13. 失 業 の 原 因 14. 福 祉 国 家 の 形 成 15. まとめ 教 材 教 科 書 1) 平 常 評 価 (50%): 毎 回 の 授 業 に 際 して コメント 付 き 出 席 カードを 提 出 してもら います 各 回 の 授 業 の 出 席 状 況 受 講 態 度 理 解 度 意 欲 の 程 度 を 評 価 しま す 2) 期 末 評 価 (50%): 期 末 試 験 を 実 施 します 授 業 全 体 の 理 解 度 現 代 社 会 に 関 する 問 題 意 識 そして 自 分 の 考 えを 文 章 によって 論 理 的 に 説 明 する 能 力 を 評 価 し ます ( 参 考 書 ) 八 木 紀 一 郎 経 済 思 想 ( 第 2 版 ) 日 本 経 済 新 聞 出 版 社 2011 年
科 目 名 社 会 学 科 目 コ ー ド N11005 対 象 学 年 1 年 開 講 学 期 後 期 30 時 間 担 当 教 員 藤 岡 真 之 キーワード: 社 会 問 題 地 域 家 族 仕 事 地 域 社 会 家 族 社 会 格 差 医 療 問 題 などの 現 在 の 日 本 社 会 が 抱 える 社 会 問 題 を 社 会 学 的 な 観 点 から 学 ぶことで 現 在 の 私 たちが 置 かれている 場 を 広 い 視 野 から 理 解 する さまざまな 社 会 問 題 に 関 心 をもつこと さまざまな 社 会 問 題 をクリアーに 深 く 理 解 できるようになること 社 会 学 の 知 識 を 用 いて 社 会 現 象 を 理 解 するセンスを 磨 くこと 1. 社 会 学 的 なものの 見 方 (1) 2. 社 会 学 的 なものの 見 方 (2) 3. 経 済 の 変 化 とくらし(1) 4. 経 済 の 変 化 とくらし(2) 5. 家 族 とジェンダー(1) 6. 家 族 とジェンダー(2) 7. 少 子 高 齢 化 問 題 と 国 際 人 口 移 動 (1) 8. 少 子 高 齢 化 問 題 と 国 際 人 口 移 動 (2) 9. 地 域 社 会 と 地 域 づくり(1) 10. 地 域 社 会 と 地 域 づくり(2) 11. 階 層 と 格 差 に 関 する 問 題 (1) 12. 階 層 と 格 差 に 関 する 問 題 (2) 13. 医 療 と 健 康 に 関 する 社 会 的 問 題 (1) 14. 医 療 と 健 康 に 関 する 社 会 的 問 題 (2) 15. 試 験 +まとめ 教 材 教 科 書 授 業 への 参 加 度 (15%) 試 験 (85%) に 対 応 して 基 本 念 や 語 句 の 理 解 を 前 提 に 現 実 社 会 に 対 する 洞 察 力 を 試 す 問 題 を 出 す 答 案 の 構 成 や 論 理 性 を 重 点 的 に 評 価 する 今 泉 礼 右 編 グローカル 時 代 の 社 会 学 社 会 学 の 視 点 で 読 み 解 く 現 代 社 会 の 様 相 みらい
科 目 名 歴 史 学 科 目 コ ー ド N11006 対 象 学 年 1 年 開 講 学 期 前 期 30 時 間 担 当 教 員 石 田 和 男 [キーワード:フランス 革 命 新 生 フランス 立 憲 王 政 ]ミシュレ フランス 革 命 史 を 読 むことで 人 類 史 上 最 も 重 な 出 来 事 について 学 ぶ フランス 革 命 の 歴 史 的 特 色 を 理 解 する 歴 史 の 叙 述 の 仕 方 について 学 ぶ 1. 王 のヴァレンヌ 逃 亡 2. 国 王 とらわれる 3. 立 憲 王 政 のこころみ 4. 王 政 か 共 和 政 か 5.ロラン 夫 人 6. 立 憲 王 政 の 成 立 7. 戦 争 へ 8. 祖 国 は 危 機 にあり 9. 王 政 との 闘 い 10. 蜂 起 前 夜 11.8 月 10 日 12. 共 和 国 の 試 練 13.ジロンド 派 の 没 落 14.ダントンの 死 15.テルミドール 授 業 への 参 加 度 20% ミニテスト 40% 定 期 試 験 40% 毎 回 授 業 で 発 表 者 をつのる その 際 に 発 表 内 容 をレポートとして 提 出 すること ミ ニテストは 2 回 行 う の 理 解 度 と 表 現 力 があるかを 評 価 対 象 とする 定 期 試 験 では 総 合 的 に 見 て 理 解 度 がどこまでいっているか 評 価 する 教 材 教 科 書 フランス 革 命 史 ミシュレ 岩 波 文 庫 報 告 のための 予 習 を 必 とする
科 目 名 教 育 学 科 目 コ ー ド N11007 対 象 学 年 2 年 開 講 学 期 前 期 30 時 間 担 当 教 員 須 川 公 央 キーワード: 教 育 の 両 義 性 教 育 空 間 教 育 と 政 治 本 講 義 は 科 目 名 にもあるように 教 育 を 原 理 的 に 捉 え 直 すことを 目 的 とする ものである そもそも 教 育 とは 何 であるのか あるいは 教 えることと 学 ぶこと はどういう 関 係 にあるのか 等 々 我 々が 何 気 なしにこれまで 受 けてきた 教 育 という 営 みを 徹 底 解 剖 し その 内 実 を 深 く 原 理 論 的 な 観 点 から 考 えていくこと にしたい 教 育 の 機 能 目 的 方 法 についての 基 本 的 な 考 えを 理 解 し 昨 今 の 学 校 教 育 をめぐ る 病 理 課 題 について 自 分 なりに 深 く 考 えることができるようにする 1.オリエンテーション 2. 教 える と 学 ぶ ということ:ヘレン ケラーは 何 を 学 んだか 3. 教 育 の 両 義 性 : 魂 の 迫 害 者 を 読 む 4. 教 育 空 間 論 : 教 育 空 間 の 基 本 構 造 とその 歴 史 的 変 容 5. 教 育 の 臨 界 (1): 夜 回 り 先 生 の 実 践 について 考 える 6. 教 育 の 臨 界 (2): ぶたの P ちゃんと 32 人 の 小 学 生 の 実 践 から 7. 教 育 と 政 治 (1): 職 員 室 に 言 論 の 自 由 を より 8. 教 育 と 政 治 (2): 愛 国 心 教 育 について 考 える 9.ケアリングと 教 育 : 武 蔵 野 東 技 能 高 等 専 修 学 校 の 実 践 から 10. 教 育 と 階 層 格 差 : 教 育 の 再 生 産 機 能 について 考 える 11. 学 力 問 題 とは 何 か 12. 教 育 方 法 論 : 教 師 はどのようにして 教 育 を 行 っているのか 13.いじめ 問 題 について 考 える:いじめの 実 態 とそのメカニズム 14. 学 校 教 育 の 新 たなるかたち:シュタイナー 教 育 の 実 践 から 15.これまでの 振 り 返 り 教 材 教 科 書 平 常 点 評 価 (25%)レポートの 結 果 (75%)を 総 合 的 に 勘 案 して 評 価 する 評 価 に 際 しては 主 体 的 に 講 義 に 参 加 しているか レポート 作 成 上 の 基 本 的 作 法 を 守 り 論 理 的 かつ 明 晰 な 文 章 を 記 述 できているか の 2 点 を 重 点 的 に 評 価 する 教 科 書 は 使 用 しない 主 にプリント 資 料 を 中 心 とした 講 義 形 式 で 授 業 を 進 める テーマによっては 視 聴 覚 教 材 (DVD)なども 使 用 する 予 定 である 出 席 回 数 が 3 分 の 2 に 満 たない 場 合 は 自 動 的 に 不 可 とするので 注 意 するこ と
科 目 名 心 理 学 科 目 コ ー ド N11008 対 象 学 年 1 年 開 講 学 期 前 期 30 時 間 必 修 選 択 必 修 単 位 数 2 単 位 担 当 教 員 佐 々 木 正 晴 キーワード: 心 理 学 史, 感 覚 知 覚, 欲 求 行 動, 脳 心, 言 語 思 考 人 間 行 動 の 基 礎 過 程 である 心 の 活 動 を 探 索 する. 心 理 学 研 究 史 を 観 し,その 意 義, 方 法 論 を 探 り, 看 護 活 動 や 福 祉 活 動 など 現 場 領 域 を 視 野 に 入 れ, 脳 と 心 の 関 係, 感 覚 知 覚, 欲 求 行 動 の 成 り 立 ちを 探 る. 学 習 記 憶, 言 語 思 考, 情 動 動 機 づけ, 発 達 学 習,パーソナリティ, 対 人 関 係 社 会 行 動 など, 実 験 論 文 を 通 して, 人 間 行 動 を 総 合 的 に 考 える. 1. 基 本 念 と 語 句 を 理 解 すること 2. 実 験 の 方 法 と 結 果 を 予 測 する 力 をつけること 3. 心 の 活 動 についてじぶんの 答 えを 見 つけること 1. 心 理 学 の 歴 史 と 方 法 2. 心 の 活 動 の 定 義 3. 感 覚 知 覚 の 世 界 : 逆 さに 見 える 世 界 4. 感 覚 知 覚 の 世 界 : 初 めて 見 る 世 界 5. 記 憶 のメカニズム: 記 憶 術 名 人 の 苦 悩 6. 言 語 の 成 立 と 機 能 :ことばをうまく 話 せ ないこどもたち 7. 欲 求, 意 欲, 希 望 : 学 習 意 欲 が 失 われる 8. 欲 求, 意 欲, 希 望 : 学 習 意 欲 が 成 り 立 つ 9. 情 動, 感 性, 動 機 : 気 持 ちが 芽 生 える 実 験 10. 発 達, 学 習, 操 作 : 働 きかけると 機 能 が 変 わる. 実 験 の 具 体 例 11. 性 格 人 格 行 動 : 性 格 検 査, 適 性 検 査 を 実 施 し, 自 己 を 考 える 12. 対 人 関 係 と 社 会 性 :お 金 持 ちになる 最 適 戦 略 13. 脳 と 心 の 関 係 性 : 大 脳 には 心 理 機 能 の 地 図 14. 脳 と 心 の 関 係 性 : 脳 損 傷 者 の 機 能 形 成 臨 床 例 15. 総 括 平 常 点 評 価 50% レポート 50% 毎 回 の 授 業 で 小 レポートを 課 する 小 レポート の 内 容 や 授 業 中 の 受 講 態 度 等 を 総 合 して 平 常 点 とする 翌 週 提 出 する( 自 学 ) 大 き なレポートは 3 回 テーマに 応 じて 論 理 的 に 構 成 されているかを 評 価 する 教 材 教 科 書 使 用 しない(プリント 配 布 ) 心 を 込 めてレポートを 書 きましょう
科 目 名 哲 学 科 目 コ ー ド N11009 対 象 学 年 1 年 開 講 学 期 前 期 30 時 間 担 当 教 員 鎌 田 学 キーワード: 現 代 と 倫 理 自 分 の 生 き 方 を 探 す 現 代 の 倫 理 学 で 議 論 される 諸 問 題 を 通 覧 し 自 分 の 生 き 方 に 対 して 自 覚 的 に 反 省 する 広 範 な 倫 理 的 問 題 に 対 して 自 分 なりの 考 えを 表 現 できるようになること 1. ガイダンス 2. 嘘 も 方 便 は 正 しいか 3. サバイバル ロッタリー 4. 最 大 多 数 の 最 大 幸 福 5. 功 利 主 義 6. 幸 福 の 計 算 7. 人 格 念 8. 価 値 判 断 と 事 実 判 断 9. カントの 定 言 命 法 10. 思 いやりだけで 道 徳 の 原 則 ができるか 11. 囚 人 のジレンマ 12. 施 しは 義 務 か 13. 正 義 は 時 代 によって 変 わるか 14. 科 学 は 中 立 的 か 15. 試 験 とまとめ 授 業 への 参 加 度 (50%)と 期 末 試 験 (50%) 試 験 評 価 は 小 論 文 の 内 容 論 理 的 構 成 表 記 によって 行 う 教 材 教 科 書 現 代 倫 理 学 入 門 ( 加 藤 尚 武 講 談 社 学 術 文 庫 760 円 ) 自 分 の 意 見 を 文 章 化 し 発 表 する 作 業 (atelier)を 授 業 時 間 内 に 設 ける 教 科 書 毎 回 持 参 のこと
科 目 名 環 境 論 科 目 コ ー ド N11010 対 象 学 年 1 年 開 講 学 期 後 期 30 時 間 担 当 教 員 北 村 繁 [キーワード: 土 壌 肥 沃 性 土 壌 分 類 物 質 循 環 気 候 環 境 ] 1 土 壌 の 肥 沃 性 2 土 壌 生 成 と 気 候 3 土 壌 分 類 4 気 候 環 境 と 物 質 循 環 気 候 植 生 と 土 壌 の 関 係 土 壌 分 類 について 学 ぶとともに 環 境 のなかでどのように 物 質 が 循 環 しているかを 理 解 する 1. 土 壌 とは 何 か 土 壌 の 機 能 土 壌 肥 沃 性 2. 土 はなにからできているか 3. 土 はどのように 形 成 されるか1 4. 土 はどのように 形 成 されるか2 5. 土 と 気 候 1 6. 土 と 気 候 2 7. 土 の 分 類 小 テスト 8. 熱 帯 環 境 下 の 土 1 9. 熱 帯 環 境 下 の 土 2 10. 温 帯 環 境 下 の 土 1 11. 温 帯 環 境 下 の 土 2 12. 乾 燥 地 域 の 土 13. 冷 帯 寒 帯 環 境 下 の 土 14. 火 山 灰 土 15. まとめ 講 義 中 の 口 頭 試 問 試 験 小 テスト 期 末 試 験 (80 点 満 点 ) 小 テスト(1 5 点 満 点 )と 講 義 中 の 口 頭 試 問 (5 点 満 点 )を 加 えて60 点 未 満 は 不 可 教 材 教 科 書 プリント 配 布 講 義 中 指 名 して 質 問 しますので ご 承 知 おきください