小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 1 題 材 名 数 字 2 指 導 計 画 (1)ねらい 11~20,30,40,50,60,70,80,90,100の 数 字 の 言 い 方 を 知 る 21~31までの 日 付 の 言 い 方 を 知 る (2) 準 備 数 カード(1 ~ 20,30,40,50,60,70,80,90,100) カレンダー ビンゴカード ( 3 ) 展 開 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good afternoon, Mr./Ms.~ 3 Good afternoon, everyone. Good afternoon, everyone. I'm (fine, so-so, great) How are you? How are you? And you? What's the date? May sixteenth. What day is it today? It's Friday. 2 歌 を 歌 う 8 ウ ォ ー ミ ン グ ア ッ プ を 兼 ね て 元 気 よ く 歌 う Seven Steps Sunday Monday Tuesday 3 数 の 言 い 方 の 練 習 7 HRT の 掲 げ る 数 カ ー ド を 見 な が ら ALT の 発 音 数 カ - に 続 け て 発 音 す る ド 1 ~ 2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0, 9 0, 1 0 0 * い ろ い ろ な 方 法 で 発 音 練 習 を す る 4 1 ~ 3 1 ま で の 日 付 10 カ レ ン ダ ー を 見 な が ら ALT の 発 音 に 続 け て 発 音 カ レ ン の 言 い 方 を 練 習 す る す る ダ ー * 自 分 の 生 ま れ た 日 は 言 え る よ う に す る * そ の 日 の 日 に ち は 言 わ せ る 5 数 ビ ン ゴ ゲ ー ム を す What number do you like? I like ~. の 言 い 方 ビ ン ゴ る を 練 習 し て 言 え る よ う に す る カ ー ド や り 方 15 1 ビ ン ゴ カ ー ド ( 3 3 ) に 1 ~ 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100 の 数 字 の 中 か ら 好 き な 数 字 を 選 ん で カ ー ド に 書 く 2 児 童 が What number do you like? と 聞 く HRT と ALT が 交 互 に I like 数 字. と 答 え る 3 ビ ン ゴ カ ー ド に そ の 数 字 が あ っ た ら を つ け て い く 4 ビ ン ゴ に な っ た ら HRT か ALT に サ イ ン を も ら う 6 あ い さ つ Good bye, Mr./Ms.~. 2 Good bye, everyone. Good bye, everyone. See you. See you. See you.
小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 1 題 材 名 自 己 紹 介 2 指 導 計 画 (2 時 間 扱 い 第 1 時 ) (1)ねらい I'm ( 名 前 ). I'm( 年 齢 ). I like ~. I don't like ~.の 言 い 方 を 知 る (2) 準 備 : C D 名 刺 カード あいさつカード ( 3 ) 展 開 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good afternoon, Mr./Ms. 3 Good afternoon, everyone. Good afternoon, everyone. I'm (fine, so-so, great) How are you? How are you? And you? June third. What's the date? It's Thursday. What day is it today? 2 歌 を 歌 う ウ ォ ー ミ ン グ ア ッ プ を 兼 ね て 元 気 よ く 歌 う C D Seven Steps Sunday Monday Tuesday あ い 3 い ろ い ろ な あ い さ つ HRT の 掲 げ る あ い さ つ カ ー ド を 見 な が ら ALT の さ つ の 言 い 方 を 練 習 す る 発 音 に 続 け て 発 音 す る カ ー Hello. ( こ ん に ち は ) ド Good morning. ( お は よ う ご ざ い ま す ) Good afternoon. ( こ ん に ち は ) Good night. ( こ ん ば ん は ) How do you do? ( は じ め ま し て ) How are you? ( 元 気 で す か ) I'm fine ( 元 気 で す ) Nice to meet you. ( よ ろ し く お 願 い し ま す ) Thank you very much. ( ど う も あ り が と う ) 4 歌 Good morning を 何 回 か 歌 っ て あ い さ つ の 言 い 方 に 慣 れ る 歌 う 5 My name is ~. の 言 意 味 を 説 明 す る 発 音 す る い 方 を 練 習 す る 1 い ろ い ろ な 人 の 名 前 を 入 れ て 発 音 練 習 を す る 2 名 前 伝 言 ゲ ー ム を す る や り 方 列 で す る HRT が ク ラ ス の 子 の 中 か ら 一 人 名 前 を 選 び 各 列 の 一 番 前 の 子 に 伝 え る My name is Taro. の よ う に 伝 え る ド ン の 合 図 で 次 々 に 後 ろ に 伝 え て い く 最 後 の 子 が そ の 名 前 の 子 を 見 つ け て タ ッ チ す る 一 番 早 く タ ッ チ で き た 列 が 1 番 と す る 何 回 か 繰 り 返 す 6 あ い さ つ Good bye, Mr./Ms. ~. Good bye, everyone. Good bye, everyone. See you. See you. See you.
小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 1 題 材 名 自 己 紹 介 2 指 導 計 画 (2 時 間 扱 い 第 2 時 ) (1)ねらい I'm( 名 前 ). I'm( 年 齢 ). I like ~. I don't like ~.の 言 い 方 に 慣 れ 友 だちや 先 生 などに 自 分 のことを 話 している (2) 準 備 CD 名 刺 カード あいさつカード 絵 カード ( 3 ) 展 開 ( 第 2 時 ) 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 3 1 あ い さ つ 2 歌 を 歌 う C D Good morning ウ ォ ー ミ ン グ ア ッ プ を 兼 ね て 元 気 よ く 歌 う Sunday Monday Tuesday あ い 3 い ろ い ろ な あ い さ つ HRT の 掲 げ る あ い さ つ カ ー ド を 見 な が ら ALT さ つ の 復 習 を す る の 発 音 に 続 け て 発 音 す る カ ー Hello. ( こ ん に ち は ) ド Good morning. ( お は よ う ご ざ い ま す ) Good afternoon. ( こ ん に ち は ) Good night. ( こ ん ば ん は ) How do you do? ( は じ め ま し て ) How are you? ( 元 気 で す か ) I'm fine ( 元 気 で す ) Nice to meet you. ( よ ろ し く お 願 い し ま す ) Thank you very much. ( ど う も あ り が と う ) 絵 カ 食 べ 物 ( 野 菜 や く だ も 絵 カ ー ド を 見 な が ら ALT の 発 音 に 続 け て 発 音 す ー ド の )の 名 前 を 練 習 す る る 4 I like ~. 意 味 を 説 明 す る 発 音 す る I don't like ~. の 言 い 方 を 練 習 す る い ろ い ろ な 食 べ 物 の 名 前 を 入 れ て 発 音 練 習 を す る I like ~. I don t like ~. の 両 方 で 言 っ て み る 5 カ ー ド 交 換 ゲ ー ム を や り 方 名 刺 す る 1 自 己 紹 介 カ ー ド を 一 人 5 枚 作 る カ ー 2 教 室 を 動 き 回 っ て 相 手 を 探 す ド 3 ジ ャ ン ケ ン を し て 勝 っ た 方 か ら 先 に カ ー ド を 見 な が ら 自 己 紹 介 を す る ( お 互 い に 紹 介 し 終 わ っ た ら 名 刺 カ ー ド を 渡 し て 次 の 人 を 探 す ) 4 5 枚 の カ ー ド が 全 部 で き た ら 席 に 着 く * HRT と ALT で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を し て 見 せ る Hello. My name is ~. I like ~. I like ~. Here you are. Thank you. You re welcome. 6 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr./Ms.~. See you. See you. See you.
小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 1 題 材 名 誕 生 日 はいつですか? (When is your birthday ~? ) 2 指 導 計 画 (2 時 間 扱 い 第 1 時 ) (1)ねらい 1 月 や 日 付 の 英 語 の 表 現 に 慣 れる 2 自 分 の 誕 生 月 の 言 い 方 を 知 る (2) 準 備 12ヶ 月 の 絵 カード 数 カード カレンダー ( 3 ) 展 開 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good morning, Mr./Ms. ~. 3 Good morning, everyone Good morning. How are you? How are you? I'm (fine, so-so, great) What s the date? And you? What day is it today? July, ( 日 に ち ),( 曜 日 )? 2 日 付 を 表 す 数 字 の 復 カ ー ド を 順 番 に 提 示 す H R T の 提 示 す る カ 数 カ 習 を す る 5 る ー ド に 合 わ せ て 英 語 ー ド ( 数 カ ー ド を 使 っ て ) 発 音 す る A L T と 児 童 で く り 返 す 3 1 日 ~ 3 1 日 ま で の 10 黒 板 に 拡 大 カ レ ン ダ ー 発 音 を 助 け る カ レ 言 い 方 を 確 認 す る を 掲 示 す る ン ダ ー 1 ク ラ ス を 半 分 に し て 交 互 に 1 日 ~ 3 1 日 ま で を 練 習 さ せ る 2 ク ラ ス を 7 班 に 分 け 曜 日 を 練 習 す る 4 1 2 ヶ 月 の 言 い 方 を 10 1 2 ヶ 月 の 絵 カ ー ド HRT の 提 示 す る カ ー ド 1 2 練 習 す る を 提 示 す る に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 ヶ 月 す る の 絵 A L T と 児 童 で く り 返 カ ー す ド 5 自 分 の 誕 生 月 の 言 い 児 童 に 誕 生 月 の カ ー ド を 持 た せ る 誕 生 方 を 覚 え て,ゲ ー ム 誕 15 H R T と A L T が 交 互 に 月 を 言 う 月 カ 生 月 バ ス ケ ッ ト ( フ ( 慣 れ て き た ら, 2 つ 3 つ の 月 を 組 み 合 わ せ て ー ド ル ー ツ バ ス ケ ッ ト の ル 言 っ て い く ) ー ル ) を す る 5 あ い さ つ Good bye. 2 Good-bye,everyone. Good-bye, everyone. See you. See you. See you.
小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 1 題 材 名 誕 生 日 はいつですか? (When is your birthday ~? ) 2 指 導 計 画 (2 時 間 扱 い 第 2 時 ) (1)ねらい 1 月 や 日 付 の 英 語 の 表 現 に 慣 れる 2 When is your birthday? My birthday is ~ の 表 現 に 慣 れる (2) 準 備 12ヶ 月 のカード カレンダー センテンス カード(My birthday is 月 日. ) 誕 生 日 を 書 くカード ( 3 ) 展 開 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ 3 1 2 ヶ 2 月 や 日 付 を 表 す 言 カ ー ド を 順 番 に 提 示 す H R T の 提 示 す る カ ー 月 の カ 葉 の 復 習 を す る 5 る ド に 合 わ せ て 英 語 を 発 ー ド 音 す る カレンタ ー カ レ ン ダ ー の 日 付 を 指 A L T と 児 童 で く り 返 し て い く す 3 When is your birthday? 意 味 を 説 明 す る 発 音 を す る セ ン テ My birthday is ~. 10 ン ス の 言 い 方 を 練 習 す る 黒 板 に 掲 示 さ れ た 文 の 繰 り 返 し て 発 音 練 習 す カ ー ド 中 に カ ー ド を 当 て は め る て 誕 生 日 を 聞 い た り 答 え た り す る 練 習 を す る 4 自 分 の 誕 生 日 を カ 児 童 に カ ー ド を 渡 す 誕 生 日 ー ド に 書 き, 周 り の 自 分 の 誕 生 日 が 英 語 で 言 え る よ う 個 別 支 援 す る を 書 く 友 達 と 練 習 す る ( 自 分 の 誕 生 日 は し っ か り と 言 え る よ う に す る ) カ ー ド 5 あ い さ つ ゲ ー ム を ゲ ー ム の 説 明 を す る 誕 生 日 し て 誕 生 日 を 聞 い た 1 自 分 の 誕 生 日 を 書 い た カ ー ド を 持 っ て 教 室 内 を 歩 カ ー ド り 自 分 の 誕 生 日 を 言 く 2 2 人 組 に な り あ い さ つ を し て お 互 い の っ た り で き る よ う に 誕 生 日 を 聞 い た り 答 え た り す る す る H R T と A L T で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 例 A: Hello. When is your birthday? B My birthday is ~. 6 あ い さ つ
小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 1 題 材 名 食 べ 物 の 名 前 What do you like? What ( 食 べ 物 ) do you like? 2 指 導 計 画 (2 時 間 扱 い 第 1 時 ) (1)ねらい 1 身 近 な 食 べ 物 の 英 語 の 表 現 を 知 る 2ゲームを 通 して What do you like? I like ~. What.( 食 べ 物 )do you like? I like ~. の 表 現 に 慣 れる (2) 準 備 : 絵 カード はえたたき2 本 ( 3 ) 展 開 ( 第 1 時 ) 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good morning, everyone Good morning, everyone Good morning. 3 How are you? How are you? 2 食 べ 物 の 名 前 の 英 絵 カ ー ド を 1 枚 ず つ 掲 げ な が ら ALT の 発 音 に 続 絵 カ ー ド 語 表 現 を 練 習 す る け て 発 音 す る 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 単 語 の 発 音 練 習 は く り 返 す す る 絵 カ ー ド は 全 部 で 2 1 枚 orange, apple, pear, banana, lemon, cherry, watermelon, grapes, melon, strawberry, peach, tomato, carrot, potato, pumpkin, hamburger, pizza, spaghetti, hotdog, curry and rice, ice cream 3 食 べ 物 絵 カ ー ド を や り 方 絵 カ ー ド 使 っ た ゲ ー ム で 食 べ 1 2 グ ル ー プ 対 抗 戦 で 行 う は え た た 物 の 名 前 の 英 語 表 現 2 机 の 上 に 2 1 枚 の 絵 カ ー ド を 広 げ る き を 練 習 す る 3 一 人 ず つ 順 番 に 戦 う さ む ら い Clap 4 は え た た き を 刀 代 わ り に 持 ち 1 対 1 で 向 か い 合 う 向 か い 合 っ た ら お 互 い に お じ ぎ を す る Bow. My name is ~. と お 互 い に 名 乗 り 合 う Are you ready? と 言 っ て 構 え る 5 全 員 で What do you like? と 聞 き HRT と ALT が 交 互 に I like ~. と 答 え る 6 そ の 答 え に 合 っ て い る 絵 カ ー ド を は え た た き で 素 早 く た た く 7 先 に た た い た 方 が 勝 ち で た た い た カ ー ド を も ら え る 8 こ れ を く り 返 す * 絵 カ ー ド 1 枚 に つ き 1 点 だ が ボ ー ナ ス ポ イ ン ト を 作 っ て も お も し ろ い * 何 点 と れ た か を 聞 く How many points? 6 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye. See you. See you. See you.
くだもの 野 菜
小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 1 題 材 名 食 べ 物 の 名 前 2 指 導 計 画 (2 時 間 扱 い 第 2 時 ) (1)ねらい 1 身 近 な 食 べ 物 の 英 語 の 表 現 に 慣 れる 2ゲームを 通 して What food do you like? I like ~. の 表 現 に 慣 れる (2) 準 備 絵 カード インタビューカード ( 3 ) 展 開 ( 第 2 時 ) 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good morning, everyone. Good morning, everyone 2 食 べ 物 の 名 前 の 英 前 時 に 練 習 し た 絵 カ ー ド を 1 枚 ず つ 掲 げ な が ら 絵 カ ー 語 表 現 を 復 習 す る 7 What's this? と HLT と ALT が 交 互 に 質 問 し 絵 ド 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 カ ー ド に 描 か れ て い る 食 べ 物 の 名 前 を 英 語 で 言 わ す る せ る 単 語 の 発 音 練 習 は く り 返 す 絵 カ ー ド は 全 部 で 2 1 枚 3 What food do you 絵 カ ー ド を 示 し な が ら What food do you like? 絵 カ ー like? と HRT と ALT が 交 互 に 聞 く 児 童 は I like ~ ド I like ~. 15 と 絵 カ ー ド に 合 わ せ て 答 え て い く の 表 現 を 練 習 す る 次 は 児 童 が What food do you like? と 聞 き HRT と ALT が 交 互 に I like ~. と 答 え る HRT が 絵 カ ー ド を 持 ち 児 童 一 人 ひ と り に カ ー ド を 見 せ な が ら What food do you like? と 聞 き I like ~. と 答 え さ せ る 4 イ ン タ ビ ュ ー ゲ ー 黒 板 に 貼 っ て あ る 2 4 枚 の 絵 カ ー ド の 中 か ら 自 分 イ ン タ ム を す る の 好 き な 食 べ 物 を 3 つ 決 め て イ ン タ ビ ュ ー し て ビ ュ ー 好 き な 食 べ 物 が 自 分 と 同 じ 人 を た く さ ん さ が す カ ー ド 20 や り 方 1 2 1 枚 の 絵 カ ー ド の 中 か ら 自 分 の 好 き な 食 べ 物 を 3 つ 選 ん で カ ー ド に 書 く ( 日 本 語 で よ い ) 2 教 室 を 歩 い て 友 だ ち に イ ン タ ビ ュ ー し て 自 分 の カ ー ド に 書 い て あ る 食 べ 物 と 同 じ も の が 書 い て あ る 人 を 捜 し サ イ ン を も ら う A : What food do you like? B : I like ~. ( カ ー ド に 書 い て あ る 食 べ 物 の 中 か ら 一 つ 選 ん で 答 え る ) * 交 互 に 行 う 3 HRT の 合 図 で 着 席 す る 4 何 人 の 友 だ ち の サ イ ン が も ら え た か 聞 く 5 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone.
1 題 材 名 複 数 形 There are ~. 2 指 導 計 画 (1)ねらい 2 個 以 上 の 物 の 言 い 方 を 知 る (2) 準 備 : CD, 絵 カード 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) ( 3 ) 展 開 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good morning, Mr./Ms.~ 3 Good morning, everyone. Good morning, everyone. How are you? How are you? I'm (fine, so-so, great) What's the date? And you? What day is it today? October fifteenth. It's Wednesday. 2 歌 を 歌 う ウ ォ ー ミ ン グ ア ッ プ を 兼 ね て 元 気 よ く 歌 う CD Seven Steps 5 3 数 字 ( 1 ~ 1 0 ) HRT の 掲 げ る 絵 カ ー ド を 見 な が ら ALT の 発 音 絵 カ 食 べ 物 動 物 教 室 に 5 に 続 け て 発 音 す る ー ド あ る 物 の 名 前 の 復 習 * い ろ い ろ な 方 法 で 発 音 練 習 を す る 4 複 数 形 の 言 い 方 を 練 HRT の 掲 げ る 数 カ ー ド を 見 な が ら ALT の 発 音 絵 カ 習 す る 10 に 続 け て 発 音 す る ー ド three apples, five bananas, four strawberries, ten tomatoes, two dogs, six pencils, seven notebooks, nine oranges 5 There are ~. の 言 絵 カ ー ド を 見 な が ら There are ~. の 言 い 方 で い 方 を 知 る 10 ALT の 後 に 続 け て 発 音 す る * い ろ い ろ な 方 法 で 発 音 練 習 を す る 6 ピ ク チ ャ ー ゲ ー ム 10 や り 方 紙 1 白 い 紙 を 子 供 に 渡 す 2 HRT と ALT の 言 っ た 英 語 を 聞 い て 紙 に 絵 を 描 く three apples two dogs な ど 7 あ い さ つ Good bye, Mr./Ms.~. 2 Good bye, everyone. Good bye, everyone. See you. See you. See you.
1 題 材 名 家 族 を 紹 介 しよう 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 2 指 導 計 画 (4 時 間 計 画 第 1 時 ) ( 1 ) ね ら い : 下 記 の 表 現 を 使 っ て 家 族 の 紹 介 が で き る よ う に す る My name is ~. There are ( 人 数 ) people in my family. This is my ( 家 族 の 名 前 ). He(she) is ( 年 齢 ). (2) 準 備 : CD, 家 族 を 構 成 している 人 の 絵 カード ワークシート ( 3 ) 展 開 ( 第 1 時 ): This is my ( 家 族 の 名 前 ). He/she is ( 年 齢 ).の 言 い 方 を 知 る 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ 3 2 歌 を 歌 う 指 遊 び を し な が ら 歌 う C D Where is thumbkin? 5 3 家 族 を 構 成 し て い る 絵 カ ー ド を 1 枚 ず つ 掲 げ な が ら 発 音 練 習 す る 絵 カ 人 の 名 前 の 英 語 表 現 を ー ド 覚 え る 7 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 す 絵 カ ー ド を 1 枚 ず つ 掲 絵 カ ー ド に あ わ せ て 発 る げ て い く 音 し て い く ALT の 発 音 を 聞 く ALT に 続 け て 発 音 す Father, Mother, brother, sister, baby, る Grandfather, Grandmother リ ズ ム に 合 わ せ て 発 音 す る 4 8 絵 カ ー ド を 見 な が ら 発 音 す る 絵 カ This is my 家 族 の 名 前. ー ド He(she) is 年 齢. ALT の 発 音 に あ わ せ て This is my 家 族 の 名 前. の 言 い 方 を 知 る 家 族 構 成 を 黒 板 に 掲 示 He(she) is 年 齢. ALT の 発 音 に つ づ け し て い く の 文 を 使 っ て 絵 カ ー ド て く り 返 す の 人 を 言 っ て い く ALT の 発 音 を 聞 く ALT に 続 け て 発 音 す 年 齢 を 変 え て 絵 カ ー ド を 見 な が ら 繰 り 返 し 練 習 る す る 絵 5 ミ ニ 家 族 紹 介 を す 15 HRT と ALT で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る カ る 例 ジ ャ ン ケ ン を す る ( 勝 っ た 方 が 先 に 言 う ) ー 2 人 組 に な っ て 紹 介 し HRT: Hello. ド あ う This is my 家 族 の 名 前.He(she) is 年 齢. ALT: Hello. This is my 家 族 の 名 前.He(she) is 年 齢. や り 方 1 児 童 は 絵 カ ー ド を 5 枚 持 ち 交 互 に 使 う 2 教 室 を 歩 き 回 っ て 相 手 を 探 し て 2 人 組 に な っ た ら ジ ャ ン ケ ン を す る 3 勝 っ た 方 か ら 先 に 紹 介 を す る 4 お 互 い に 紹 介 し 終 わ っ た ら Good れ て 次 の 人 を 探 す 5 5 枚 の カ ー ド が 終 わ っ た ら 席 に 着 く bye. と 言 っ て 別 6 あ い さ つ 2 Good bye, Mr./Ms. ~ Good bye, everyone. Good bye, everyone.
1 題 材 名 家 族 を 紹 介 しよう 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 2 展 開 ( 第 2 時 ) 家 族 さ が し ゲ ー ム を し て My Family シ ー ト を 作 る 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ 3 2 第 1 時 の 復 習 を す る 絵 カ ー ド を 1 枚 ず つ 掲 絵 カ ー ド に 合 わ せ て This is my 家 族 の 名 前. 5 げ て い く 発 音 し て い く He/She is 年 齢. 3 歌 を 歌 う 指 遊 び を し な が ら 歌 う Where is thumbkin? 5 本 の 指 に 家 族 の 名 前 を 付 け る 親 指 : Father, 人 差 し 指 : Mother, 中 指 : brother, 薬 指 : sister, 小 指 : baby 動 き な が ら 歌 う ( や り 方 ) 1 5 人 グ ル ー プ( 6 人 グ ル ー プ が あ っ て も よ い ) を 作 る 10 2 父 母 兄 姉 赤 ち ゃ ん の 役 割 を 決 め る 3 歌 に 合 わ せ て 皆 で Where is Father? と 歌 う お 父 さ ん 役 の 子 ど も が Here I am. Here I am. と 歌 い な が ら 立 つ 皆 で How are you today, sir? と 歌 う 父 役 の 子 ど も が Very well, thank you.と 歌 う 皆 が Say, Good-bye. Say, Good-bye. と 歌 っ た ら 席 に 着 く こ れ を 繰 り 返 す 4 家 族 を さ が せ ゲ ー ム My Family シ ー ト を 作 る た め に 自 分 の 家 族 を す る を さ が す H R T と A L T で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 5 あ い さ つ H R T : Where is (my) Father? A L T : Here I am.( カ ー ド を 持 っ て い る と き ) No, (I don't know.) ( や り 方 ) 1 家 族 の 絵 カ ー ド を 5 枚 持 つ 父 母 兄 弟 祖 父 祖 母 2 教 室 内 を 歩 い て 相 手 を 探 し て 交 互 に 聞 き 合 う 3 シ ー ト に 貼 れ る よ う に 家 族 を 捜 す 4 H R T の 合 図 で 席 に 着 く ( 5 分 間 ) 5 家 族 絵 カ ー ド を シ ー ト に 貼 り 付 け る そ し て 一 人 一 人 に 年 令 を つ け る 隣 同 士 で シ ー ト を 見 せ な が ら 家 族 紹 介 を す る A : This is my ~. He / She is 年 令. B : This is my ~. He / She is 年 令.
1 題 材 名 家 族 を 紹 介 しよう 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 2 展 開 ( 第 3 時 ) 家 族 の 人 数 は 何 人? の 表 現 を 知 る 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ 3 2 歌 を 歌 う Where is thumbkin? 指 遊 び を し な が ら 歌 う 3 第 2 時 の 復 習 を す る 絵 カ ー ド( 家 族 構 成 )を 指 し な が ら 発 音 練 習 絵 カ ー ド ( 家 族 構 成 ) 絵 カ ー ド に あ わ せ て 発 音 し て い く を 見 て 発 音 す る HRT に 続 け て 発 音 す る This is my 家 族 の 名 前 He(she) is 年 齢. 4 何 人 家 族 で す の Family 絵 カ ー ド を 見 な が ら 発 音 す る 言 い 方 を 知 る ( There are) 人 数 peoples 絵 カ ー ド を 掲 げ て い く 絵 カ ー ド に あ わ せ て in my family. 発 音 し て い く HRT と ALT の あ と に 続 ( There are) 人 数 peoples け て 何 度 も 練 習 を す る in my family. * 家 族 の 人 数 3 人 4 人 5 人 6 人 7 人 8 人 5 My Family シ ー ト を 自 分 の 持 っ て い る My Family シ ー ト の 人 数 を 使 っ て 何 人 家 族 で 言 う す の 練 習 を す る HRT と ALT で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る HRT: How many people are there in your family? ALT: There are 人 数 peoples in my family. ( My Family シ ー ト を 見 せ な が ら ) や り 方 ) 1 HRT と ALT が 交 互 に イ ン タ ビ ュ ー し て い く How many people are there in your family? 2 聞 か れ た 児 童 が 自 分 の 持 っ て い る My Family シ ー ト の 人 数 を 言 う There are 人 数 peoples in my family. 3 同 じ 人 数 の 家 族 を 持 つ 子 が 立 っ て 人 数 を 言 う 4 こ れ を く り 返 す 6 家 族 紹 介 の 練 習 を す る シ ー ト を 見 な が ら 家 族 紹 介 の 練 習 を す る 7 あ い さ つ 1 My mame is 2 There are 人 数 peoples in my family. 3 This is my 家 族 の 名 前. 4 He(she) is 年 齢. * 3 4 を 全 員 言 う 隣 同 士 で 言 っ て み る 前 後 で 言 っ て み る
1 題 材 名 家 族 を 紹 介 しよう 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (4 年 ) 2 展 開 ( 第 4 時 ) 家 族 を 紹 介 する 学 習 活 動 時 H R T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good afternoon, Mr./Ms.~. 3 Good afternoon, everyone. Good afternoon, everyone. I'm (fine, so-so, great) How are you? How are you? And you? November eighteenth, What s the date? Thursday. 2 歌 を 歌 う 指 遊 び を し な が ら 歌 う Where is thumbkin? 3 第 3 時 の 復 習 を す 絵 カ ー ド ( 家 族 構 成 ) を 指 し な が ら 発 音 練 習 を る す る 絵 カ ー ド( 家 族 構 成 ) 1 My name is ~. を 見 て 発 音 す る 2 There are 人 数 peoples in my family. 3 This is my 家 族 の 名 前. 4 He(she) is 年 齢. * 3 4 を 全 員 言 う 4 全 体 の 前 で 家 族 を 紹 介 す る My Family シ ー ト を 見 せ な が ら 紹 介 さ せ る 5 あ い さ つ Good bye, Mr./Ms.~. Good bye, everyone. Good bye, everyone. See you. See you. See you.
小学校英語活動指導案 ４年 １ 題材名 ２ 指導計画 ３時間計画 １時間 Who am I? ゲームをしよう １ ねらい ① 身近なスポーツの英語表現を知り What sport do you play? I play の会話をする ② What do you like? What sport do you play? の表現を使ってインタビューをし Who am I?ゲームを楽しむ ２ 準備 ＣＤ スポーツの絵カード ビンゴカード ３ 展開 第１時 スポーツの英語表現を知り What sport do you play? I play の 会 話 を す る 学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備考 １ あいさつ Good afternoon, Mr./Ms.. ３ Good afternoon, everyone. Good afternoon, everyone. How are you? How are you? I'm (fine, so-so, great) What's the date? And you? January eighteenth, Thursday. ＣＤ ２ ３ 歌を歌う I do, I do. ２ 元気に歌う 絵カ 絵カードを１枚ずつ掲げながら 発音練習する ード スポーツの名前の英 語表現を練習する 絵カードを１枚ずつ掲げ 絵 カ ー ド に あ わ せ て ていく 発音していく 発音後黒板に掲示 10 ４ What sport do you play? I play の言い方を練習する １２ 動作をつけてスポーツの名前を発音練習する 絵 カ ー ド を 指 し な が ら ス I play と 言 っ ポーツの名前を言う てジェスチャーをす る 児 童 は ALT の 後 に ついて練習する ジ ェスチャーもまねす る 絵カードは全部で１４枚 badminton, table tennis, rugby, basketball, soccer, volleyball, American football, hand ball, baseball, golf, ice hokey, soft ball, tennis, dodge ball HRT と ALT で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る Q What sport do you play? A I play ジ ェ ス チ ャ ー を し な が ら HRT と ALT で 交 互 に １ 回 ず つ 行 う What sport do you play? I play の 意 味 を 理 解 し発音の練習をする 発音する 児童はＡ ＬＴの後に続けて練 習する
HRT と ALT と 児 童 で 対 話 す る ex HRT What sport do you play? 児 童 I play badminton ALT What sport do you play? 児 童 I play rugby 児 童 What sport do you play? HRT I play hand ball. ５ インタビュー ビン ゴゲームをする １５ ６あいさつ ３ Good bye, Mr./Ms.. See you. HRT と ALT と 一 緒 に ビ ン ゴ ゲ ー ム を 楽 し む やり方 ①児童は スポーツの絵を切り取ってビンゴカード に貼り付けて準備する ② 児 童 が What sport do you play? と 尋 ね HRT と ALT が 交 互 に I play と 答 え る ③児童は 自分が作ったビンゴカードを見て その 中に言ったものがあればそれに大きく をつけ る ④ そ の が 列 で そ ろ っ た ら ビ ン ゴ と な り HRT か ALT に サ イ ン を も ら う ⑤全員が終わるまで続ける Good bye, everyone. See you. Good bye, everyone. See you.
小学校英語活動指導案 ４年 １ 題材名 ２ 展開 第２時 Who am I? 学 習 １あいさつ ２ Who am I? 活 歌を歌う I do, I do. 動 ゲームをしよう 時 ３ ２ ゲームをするためのインタビューの内容を考える ＨＲＴ ＡＬＴ 元気に歌う ＣＤ インタビューの内容を考えよう ３インタビューを考え る 予 想 さ れ る 好 き な こ と 10 スポーツ 動物 色 数 食べ物 曜日 月 テレビ番組など ４ 備考 考えたことを発表させる 児童から出てきた事柄をカードに書き黒板に掲示 する すでに学習している事柄を思い出させて それ を使って聞いてみようと促す ALT は 掲 示 さ れ た 質 問 文 を 発 音 す る 児 童 は 続 けて練習する インタビューカード を作る グループ活動 12 グループで相談し インタビューカードに聞きた いことを書く 質問は３つ 聞き方は ① What sport do you play? ② What do you like? インタビューカードは 各グループ１ 5 枚を 配る １枚１枚違う内容を聞いても良い ５ グループで 練習を する 15 役 割 を 決 め て 聞 く 人 答 え る 人 イ ン タ ビ ュ ーの練習をさせる ６あいさつ Good bye, Mr./Ms.. ２ See you. Good bye, everyone. See you. Good bye, everyone. See you.
小学校英語活動指導案 ４年 １ 題材名 ２ 展 開 第 ３ 時 イ ン タ ビ ュ ー を し て Who am I? １ ２ ３ Who am I? 学 習 活 あいさつ ゲームをしよう 動 歌を歌う I do, I do. 時 ３ ５ インタビューをす る グループ活動 10 ４ 問題作り ５ ５ Who am I? ゲ ー ム をする 20 ＨＲＴ ゲームをする ＡＬＴ 元気に歌う イ ン タ ビ ュ ー の 文 を HRT や ALT と 復 習 す る 発音の練習 インタビューをして 友だちの情報を集める やり方 ①教室を歩いて友だちを見つけて ２人組になった らジャンケンをする ②勝った方が先にインタビューをする 終わったら 交代をする ③一人終わったら 次のインタビューカードを取り に行き同じことをくり返す ④ １ ０ 分 し た ら HRT の 合 図 で 席 に 着 く グ ル ー プ で 相 談 し イ ン タ ビ ュ ー カ ー ド の 中 か ら ２ 人 の Who am I? と 問 題 を 出 す 役 割 を 決 め る やり方 ① A グループから順番に問題を出していく その場所で ②問題を聞いたら グループで相談して解答用紙に 私は誰なのか その名前を書く ③２巡したら 終わりとする ④答え合わせをす 問題の出し方 る ① I am a man, woman. ② I like. ③ I like. ④ I play. ⑤ Who am I? ６人グループの場合はここを２ 人 で 言 う ６ あいさつ ２ Good bye, everyone. See you. Good bye, everyone. See you. 備考 ＣＤ
小学校英語活動指導案 ４年 １ ２ 題材名 どこにあるの Where is~ 指導計画 ２時間扱い 第１時 １ ねらい ①身近な物の英語の表現を知る ②ゲームを通して Where is の質問に on / in / under を使って答える表現を知る ２ 準備 絵カード on, in, under の絵カード ゲーム用ブルーシート ３ 展開 第１次 学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考 １ あいさつ 3 ２ 歌を歌う 元気に歌う Ｃ Tick- Tock 5 Ｄ ３ 身近な物の名前の英 語表現を練習する 10 ３ my ~ の 言 い 方 の 練習をする 絵カードを１枚ずつ掲げながら 発音をさせる ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て 練 習 を く り 返 す 絵カードは全部で１８枚 bag glasses hat cap desk chair ruler shoes umbrella ball pencil eraser textbook notebook box table scissors socks ① What's this と HRT が 質 問 し It's と 絵 カードに描かれている物の名前を英語で言わせる glasses, scissors, socks, shoes は 複 数 形 な の で こ の場面では除く ALT の 発 音 に 続 け て 練 習 を く り 返 す 15 ② 児 童 が 絵 カ ー ド を 見 な が ら What's this と 聞 き ALT が This is my ~. と 答 え my ~ の 言い方を知らせる HRT は 絵 カ ー ド を 掲 げ る ③児童は自分の机の上に 鉛筆 消しゴム 定規 ノ ー ト は さ み 教 科 書 帽 子 な ど を 置 い て HRT と会話をする HRT What's that 児 童 This is my 手 に 持 っ て 答 え る ４ Where is my の 質 問 に on / in / under の場所を表す前置詞を 使って答える表現を練 習する Where is my on / in / under の 発 音練習と意味を理解する 10 HRT と ALT で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 絵カードを見ながら HRT Where is my ALT It's on / in / under 交互に繰り返す HRT と ALT と 児 童 で 練 習 す る HRT Where is my 児 童 It's on / in / under 児 童 Where is my ALT It's on / in / under ６ あいさつ Good bye, Mr./Ms.. See you. 絵 カ ー ド 2 Good bye, everyone. See you. Good bye, everyone. See you. 絵 カ ー ド
小学校英語活動指導案 ４年 １ 題材名 どこにあるの ２ 指導計画 ２時間扱い 展開 第２時 学 習 活 動 １ あいさつ ２ 歌を歌う Tick- Tock Where is~ 第２時 時 3 ＨＲＴ ＡＬＴ 備考 元気よく歌う ３ Where is my の 質問に on / in / under を使って答える表現の復 習をする Where is my It's on / in / under の言い 絵 カ 方を HRT と ALT と児童で練習する ード 絵カードを見ながら行う ４ 児童Ａの物を児童Ｂが机や椅子や箱の中に置いて 児童Ａ Where is my 児童Ｂ It's on / in / under 隣同士の２人組になっ て Where is my It's on / in / under の練習をする ４ どこにあるの ゲー ム をする ５あいさつ Good bye, Ms./Mr.. See you. と聞いたり答えたりする お互いに聞いたり答えたりできたら自分の所へ戻せる 交互にできたら終わりにする ３ ４人組になってブルーシートのうえに貼られている ブ ル 絵にタッチするゲーム ー シ やり方 ート ①ブルーシートの上に２人が乗り 聞く人になる 残りの 人が答える人になる ②聞く人が Where is my と 交互に 聞く ③答える人がブルーシートの上に貼られている絵を見なが ら It's on / in / under と答える ④ブルーシートの上の２人が 答えと同じ絵を見つけてそ の絵の上に手か足を置く ⑤これをくり返す ⑥ HRT の交代の合図で交代する Good bye, everyone. See you. Good bye, everyone. See you.