平成 28 年度クリニカルラダー研修 オリエ新ン採用者 テーション ベーシック 者) 職業人としての接遇新 感染防止 医療安全採 精神保健福祉法用 病院経営の考え方 1 段 センターの概要 病院組織 看護部の理念 看護部教育について 専門職看護師としての階(職業倫理と責務 1 看護過程の展開 看護記録 人権擁護 インフォームドコンセント CVPPP 看護技術に自信をもって実践に活かそう < 吸引 経管栄養 採血 筋肉注射 与薬 点滴準備 > 看護技術に自信をもって実践に活かそう < 心電図モニター 輸液ポンプ シリンジポンプ 急変時の行動 > さっそく現場で実践したくなるフィジカルアセスメント 考えてみよう! 看護と倫理 恐れるな! 多重業務 1 専門職業人としての自覚を養い早期に職場適応する 2 センターの組織を理解し医療チームへの参加意識 業務に対する意欲 自主性 責任感を育成する 3 患者の人権擁護について理解できる 4 I C の必要性について理解できる 看護の基本的な知識 技術を身につける 看護の基本的な知識 技術を身につける フィジカルアセスメントの知識 技術を身につける 日常の看護業務において 倫理的に考える方法を知る 1 業務が重なった場合の安全を配慮した判断と行動を学ぶ 2 メンバー間の協力の必要性が理解できる 1-1 専門職業人としての責任ある行動をとることができる 1-2 新しい職場環境にスムース に適応できる 2-1 病院 看護部の目標を理解し専門職業人としての行動をとることができる 1 看護手順に沿って 看護技術を実施できる 2 看護技術の原理 原則が理解できる 1 看護手順に沿って 看護技術を実施できる 2 看護技術の原理 原則が理解できる 1 フィジカルアセスメントを用いて 胸部のアセスメントが理解できる 2 フィジカルアセスメントを用いて 腹部のアセスメントができる 専門職としての基本的態度センター 病院 看護部 所属部理念の理解看護部目標と自己目標看護職者の責任 原理 原則に基づいた看護技術 吸引 ( 口腔 鼻腔 気管内 ) 経管栄養の注入 静脈血採血 筋肉注射 与薬方法 点滴準備 原理 原則に基づいた看護技術 心電図モニター 輸液ポンプ シリンジポンプコミュニケーションの基本的技術チームメンバーとしてのコミュニケーションのあり方 原理 原則に基づいた看護技術 フィジカルアセスメント 看護職者の責任倫理原則 1 看護業務と倫理について考えることが 倫理的思考をもった行動できる臨床現場における倫理 2 患者の人権について考えることができ 患者を尊重した行動 アドボカシー ケアリングる患者 家族とのコミュニケーションのあり方 倫理的視点 報告 連絡 相談の必要性と方法 多重業務時の応援方法 1 多重業務の優先順位が考えられる 2 他者に適切な依頼ができる 3 コミュニケーションの必要性がわかる 4 メンバーシップを発揮しチームに協力する方法を考えることができる 患者 家族とのコミュニケーションのあり方 倫理的視点 報告 連絡 相談の必要性と方法 多重業務時の応援方法マニュアルに沿った看護技術多重業務時の優先順位決定の考え方部署内での協力業務時間のマネージメント
1 以上 自分の看護を振り返ろう 看護診断研修 Ⅰ-1 *1 必須 看護診断研修 Ⅰ-2 *1 必須 看護師としての自己の学びを振り返り 次年度の課題を考える 看護診断の基礎を学び 実践記録ができる 1 1 年間の自己の看護を振り返ることができる 2 2 年目の自己の課題が考えることができる チームメンバーとしてのコミュニケーションのあり方患者 家族とのコミュニケーションのあり方 倫理的視点 報告 連絡 相談の必要性と方法 多重業務時の応援方法部署内での協力業務時間のマネージメント看護職者の責任倫理原則 倫理的思考をもった行動臨床現場における倫理 患者を尊重した行動 アドボカシー ケアリング自己学習の推進自己課題の明確化の必要性と取り組み 1 看護診断の一連の流れが理解できる 2 NIC NOCを使い 看護診断を立案するこ看護診断の基礎知識 看護診断の立案方法とができる事例検討 目標 計画 実践 評価の妥当性の検討
2 自分の看護を見つめてみよう コミュニケーションセミナー チームで看護をしよう 自分の看護を振り返ろう 対象を理解し 患者 家族の人権を尊重した看護が提供できるためのスキルを身につけることができる コミュニケーションの基本的技術を学び 看護実践の中で活用できる メンバーシップ リーダーシップの基礎を学び 看護チームの一員として役割が発揮できる プライマリーナースとして看護実践能力を養う 1 看護倫理を知り 看護ケアの中で倫理問題に気づくことができる 2 他の人の抱えている看護倫理問題を共有することができる 3 倫理綱領に基づいた個別的な看護ケアを考えることができる 1 コミュニケーションの基本的技術を理解できるコミュニケーション技法 2 演習を通してコミュニケーション技術を実践することができる 1 リーダーシップ メンバーシップの基礎が理解できる 2 看護チームに協力するための行動を見出すことができる 1 1 年間の自分の看護について振り返り 自分の成長を客観的に見つめることができる 2 患者へのケアを倫理的側面も含めて総合的に考えることができる 3 プライマリナースとしての次年度の課題を見出すことができる 倫理綱領に基づいた看護ケア倫理的視点を踏まえた患者 家族との関わり方倫理綱領と看護実践臨床における看護倫理の問題 メンバーシップ リーダーシップの基礎知識と実践方法役割モデルとは メンバーシップ リーダーシップ プラーマリーナースとしての看護の振り返りを通した看護観の発表 ベーシック 3 1 学んだリーダーシップを振り返ろう 2 コーチング技術を身につけ指導実戦能力を養う 1 2 で学んだリーダーシップについて再確認し 自己の役割の中でのリーダーシップについて計画することができる 2 役割モデルとして効果的な指導方法を身につける 1-1 リーダーシップについての理解を再確認することができる 1-2 看護チーム内でのリーダーシップを発揮する為の行動を計画することができる 2-1 コーチングの基本的な考え方を学ぶ 2-2 相手の考えを受容することができる 2-3 コーチングを活かした指導を考えることができる 2-4 ロールプレイを通して事例の指導場面を振り返ることができる 2-5 場面を振り返り コーチングのスキルについて考えることができる 2-6 ロールプレイでコーチングのスキルを実践できる 2-7 コーチングを今後の指導場面に活かせるように考えることができる コーチングの知識と実践方法リーダーシップの実践後輩 学生の指導方法と評価コーチング技術を活かした指導 やってみた! コーチング & リーダーシップ 1 看護チームにおけるリーダーシップを理解し リーダーとしての役割を発揮できる 2 コーチングの技術を活かすことができる 1 コーチングの技術を活かし リーダーシップを発揮しながら部署内での問題解決に向けた取り組みについて発表ができリーダーシップの実践るコーチングの知識と実践方法 2 取り組んだ内容を発表 および他者コーチング活用による問題解決の実践の発表を聞いてリーダーシップ コーチングに対する学びを深めることができる
問題解決技法 ~SWOT 分析を学ぶ ~ 質の高い看護実践と指導的役割を果たし SWOT 分析を理解できる 1 SWOT 分析を実施できる経営方針の理解と改善に向けた取り組み当院の経営状況のクリティークと看護部の課題 2 病棟の問題をSWOT 分析に当てはめ問題解決技法とはて考えることができるセンターの計画に則った部署目標立案の参加目標達成に向けた具体的行動計画の立て方 プリセプター連絡会 シッ4 ク ターベープリセプ SWOT 分析を活用できる SWOT 分析を活用し 病棟内で問題解決したことを発表しよう プリセプターシップを実践した 2 ヶ月評価 プリセプターシップを実践した 6 ヶ月評価 プリセプターシップを実践した 9 ヶ月評価 次年度の新人を迎える準備をしよう SWOT 分析の理解を深め 問題解決策の計画につなげることができる 看護の専門職の視点から問題を S WOT 分析で洗い出し 問題解決を実践したことを報告することができる 1 プリセプターを実践した 2 ヵ月の経過と評価 2 新人指導を通じて効果的だったこと 困っていることの意見交換 プリセプターシップを効果的に発揮し 新人指導ができる プリセプターシップを効果的に発揮し 新人指導ができる プリセプターの役割を学び 新人教育の準備をすることができる 1 SWOT 分析を実施できる 2 事例を通し SWOT 分析から BSC アクションプランへと展開することができる 3 展開の流れを把握し 病棟の問題解決を計画することができる 1 SWOT 分析を実践し問題解決したことを他者に発表することができる 2 他の発表者の実践した内容を聞き今後の参考とすることができる 1 2 ヵ月間の指導方法と指導効果を評価することができる 2 プリセプティが専門職業人として成長ができるように 教育的 精神的に支援ができる 3 他のプリセプターの指導方法を参考にし, 今後の指導方法を考えることができる 1 プリセプターの役割が理解できる 2 指導効果を評価し 今後の 12 か月指導案を考えることができる 1 プリセプターの役割が理解できる 2 プリセプティが専門職業人として成長 発達できるように教育的 精神的に支援できる 3 指導効果を評価することができる 1 プリセプターの役割を知る 2 新人看護師の傾向を知ることができる 3 プリセプターの役割をふまえて自己の役割を考えることができる 4 指導案の必要性を認識し 取り組む準備ができる 経営方針の理解と改善に向けた取り組み当院の経営状況のクリティークと看護部の課題問題解決技法とはセンターの計画に則った部署目標立案の参加目標達成に向けた具体的行動計画の立て方 問題解決の実践と発表キャリアマネージメントの実践 プリセプターの基礎知識新人看護師の指導案の作成他病棟との情報共有指導方法の検討
静脈注射研修 全看護師 3 以上 静脈注射研修 Ⅰ 静脈注射研修 Ⅱ 静脈注射における当院の基準を認識し 安全に実施できる 1 静脈注射実施のための基本的な知識を習得する 2 末梢静脈留置針を挿入するための技術を習得する 看護業務と法的責任医師の指示と看護行為インフォームドコンセント薬剤の知識と管理静脈注射の基本的知識静脈注射の合併症の種類感染管理 筆記試験静脈注射の演習 看護研究の基礎について *3 必須 研究疑問のたて方 看護研究研修 3 以上 文献検討の方法を学ぶ 量的研究について 質的研究について 倫理委員会申請の流れと必要な手続き プレゼンテーションについて 看護研究発表会 *3 必須 研究プロセスを通じて科学的思考能力を養い 高度専門的な看護技術の構築ができる看護師を育成する 1 看護研究の基礎知識を習得することにより 研究への興味がもてる 2 看護上の問題や疑問を研究の手法で取り組むことができる 3 研究に必要な知識に基づき研究計画書を作成することができる 4 研究成果を院内外に発表することができる 看護研究の基礎知識文献検索の方法研究手法研究計画書の作成方法プレゼンテーションの方研究のクリティーク