6 年生 4 月 あいさつ 自分や友達を紹介しよう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 自己紹介の仕方を練習しましょう My name is ~ What s your name? I live in Fuso. Where do you live? How old are you? I am twelve. I like ~ 20 分 3 ステップ2 名刺わたしゲームをしましょう が自己紹介のモデルを示す フラッシュカードを見ながら, に続けて言う < 名刺わたしゲームの方法 > 1 自分の名前を英語でかいた名刺 ( 最初の文字は大文字 ) を,10 枚作る 2 教師の合図で, じゃんけんをし, 自己紹介をし合う その後名刺を交換する ( 最初は指定の子とじゃんけんをする 勝った人に負けた人が名刺を渡す ) 3 時間まで続け, より多くの名刺を渡したりもらったりしたものの勝ち 友達を紹介する言い方を練習しましょう She(He)is my friend. Her(His)name is ~ She(He)lives in ~ She(He)likes ~ グループの中で友達を紹介し合ってみましょう 紹介する時は目を見て言いましょう 8 分 4 振り返り 英語を使おうとする態度面についてよかったところを話す 3 教材 教具 フラッシュカード, 名刺用の画用紙, 振り返りカード フラッシュカードを見ながら と言い方の練習をする グループになって, 自分の左隣にいる子を紹介する 時計回りで続ける
6 年生 5 月 体の調子 自分の体の調子を伝えよう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 自分の体の調子の言い方を練習し ましょう I m hungry. I m sick. I m sleepy. I m fine. I m tired. I m angry. ピクチャーカードとフラッシュカードを見ながら, に続けて言う 20 分 3 ステップ2 ジェスチャーゲームをしましょう が, ジェスチャーゲームのモデルを示す <ジェスチャーゲームの方法 > 1 児童を6グループに分けグループごとに列を作る 全員が後ろ向きに なり,1 番前の児童に1 人ずつ違ったフラッシュカードを見せ, 何のジ ェスチャーをするか知らせる 2 2 番目の児童に前を向かせ, ジェスチャーで伝える 3 番目以降も同 じ 3 最後の児童は, 伝わってきたジェスチャーは何かを英語で言い, 合っ ていたら得点になる I m hungry. I m sleepy. I m fine. I m tired. I m sick. I m angry. 8 分 4 振り返り 英語を使おうとする態度面についてよかったところを話す 3 教材 教具 ピクチャーカード, フラッシュカード, 振り返りカード
6 年生 6 月 1 日の紹介 時間を答えたり,1 日のできごとを紹介しよう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 時間の言い方を練習しましょう time/(one)o clock What s time is it? It s (one five) o clock. 時差の問題 ( 英語ノートp.44 p.45 にCDを聴いて答えましょう 時計を完成させる問題 ( 英語ノート p.46) に取り組みましょう CDで聴き取りにくい児童の実態に応じて, にゆっくりと発音をしてもらう 模型の時計を操作する 時刻を言う フラッシュカードを見ながら, に続けて言う 短針と長針を書く 20 分 3 ステップ2 英語ノート p.47 を開いて おはじきゲーム をしましょう I get up. I go to bed. I eat breakfast. I play basketball.etc 単語で分かりにくい児童は のジェスチャーを見て, おはじきを取る < おはじきゲーム の方法 > 1 16 枚の絵の動作を確認する 2 16 枚の絵の中から 5 枚選んでおはじきを 1 こずつ置く 3 動作の英語を聞いて その絵の上におはじきがあれば取る 4 5 こ全部取れたら 静かに手を挙げる 5 早くおはじきがなくなった人の勝ち 8 分 4 振り返り 英語を使おうとする態度面についてよかったところを話す 3 教材 教具 英語ノート, ピクチャーカード, フラッシュカード,CD, おはじき, 振り返りカード
6 年生 7 月 アルファベットで遊ぼう アルファベットの大文字に興味を持ち, 文字を知ろう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 アルファベットの発音を聞いて, 言い方の練習をしましょう アルファベットの発音をする アルファベットのカードを黒板に貼る 隣どうしで, 英語ノートp.4 p.5 を開いて絵の中からアルファベットを見つけましょう 絵の拡大図を黒板に貼る 25 分 3 ステップ2 アルファベットのかるたで遊びましょう がかるた取りゲームのモデルを示す < かるた取りゲームの方法 > 1 4 人組を作り,1 セットのカルタを並べる 2 の発音するアルファベットのカルタを取る Hand up! [A]Go! 3 取った枚数を確認する 4 終わったら取った枚数を聞く 掲示用アルファベットカードを提示し, 文字を確認する フラッシュカードを見ながら, に続けて言う アルファベットを見つけたら, をつける 早く見つけたら黒板の絵にアルファベットのカードを貼る の発音を聞いてカードを並べましょう DOG/CAT/RUN/SHIP 英語ノート p.6 p.7 を開いて CD を聴いて線で結びましょう CD で聴き取りにくい児童の実態に応じて,ALT にゆっくりと発音をしてもらい, 線を結ぶ 3 教材 教具 英語ノート ( アルファベットカード ), アルファベットカード, 掲示用の絵,CD, 振り返りカード
6 年生 9 月 道案内をしよう 分かりやすい道案内の仕方を知り, 建物の言い方を知ろう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 絵の一部を見て, 建物を当てましょ う What t this? school,policebox,bank,flowershop, restaurant/hospital/post office/ fire station/departmentstore/ station/park/bookstore/barbershop 25 分 3 ステップ2 サイモン セズ ゲームで道案内の 言い方を練習しましょう 英語ノート p.30 p.31 を開き,4 人がどこに行くのか聞き取ります Bob goes straight two blocks, turns right,goes straight and stop. 磁石を 4 人に見立て, 動き方を確かめ, 答えを確認する ピクチャーカードを見て, 建物を当てる 建物の言い方を に続けて発音する <サイモン セズ ゲームの方法 > 1 がSimon says と言った後の命令にだけ従う 2 間違えても続けて行うよう指示する 3 速さを変えたりして, 変化を付けながら取り組ませる Simon says, stand up! sit down, turn round, turn right, turn left, go straight, walk, stop. etc. 聞き取りながら指で動かし, 到着場所を英語ノート p.31 の表に記入する 分からない時は の磁石を見て指を動かす 3 教材 教具英語ノート, ピクチャーカード ( 掲示用建物 ), 振り返りカード
6 年生 10 月 ファーストフード店で ファーストフードの注文の仕方を練習しよう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 ファーストフードの言い方の練習 をしましょう hamburger / cookies chocolate / cake bread / sandwich / ice cream / milk juice ピクチャーカードを見ながら, に続けて言う 25 分 3 ステップ2 買い物ごっこをしましょう がお客と店員になり, 買い物をするモデルを示す Can I help you? Two cake, please. Here you are. How mach? Four dollars. Thank you. フラッシュカードを見ながら, に続けて言う < 買い物ごっこの方法 > フラッシュカードを見ながら と 1 クラスを4グループに分け, さらにそれを買い手と売り手に分ける 2 間に机をはさんで, お互いが向かい合う形になり, 机の上にある商品パンフレットの欲しいものに印をつける I have a cold(a headache). 3 買い手と売り手の一番目の児童がお互いに会話をしながら 買い物を友達を紹介する言い方を練習しま I m hungry. 楽しんだらしょう, 一番後ろに戻って並ぶ 4 次に2 番目の児童が買い物を楽しむ 5 会話に慣れてきたところで, 売り手と買い手が交代し, 同じように進める 3 教材 教具ピクチャーカード 5 6 年 3 食べ物 フラッシュカード, ゲームグッズ,CD, 振り返りカード
6 年生 11 月 将来の夢を紹介しよう 簡単な職業の言い方を知ろう 5 分 1 あいさつ 15 分 2 ステップ1 英語ノートp.56 を開き,CDを聴き,5 人の絵を見て職業を考えましょう teacher / doctor / cook tennis player / racing driver 5 人についての質問を聞き, 職業を確認しましょう が様々な職業の言い方を知らせる がジェスチャーをして, 児童が職業を日本語か英語で当てる 当たったら が発音をし, 練習をする ピクチャーカードを貼る fire fighter/singer nurse/astronaut/farmer/pilot baseball player/soccer player/ police officer/scientist/engineer 20 分 3 ステップ2 ビンゴゲームをしましょう 英語ノート p.57 を開き, ビンゴシートのマスにビンゴカードを並べましょう CD を聴きながら, 英語ノートの ( ) に番号を書く ジェスチャーから職業を当てる 英語または日本語で答える ピクチャーカードを見ながら, 発音の練習をする ビンゴカードを好きなように並べる ゲームに慣れてきたら What do you want to be? I want to be ~ の会話をする < ビンゴゲームの方法 > 1 What do you want to be? I want to be ~ の会話を聞かせ, そこででてきた職業を聞き取る 2 聞き取った職業のビンゴカードがあれば, 取る 3 縦, 横, ななめ 1 列にビンゴカードがなくなれば Bingo! 4 時間内にたくさんビンゴをした人が勝ちとする 3 教材 教具英語ノート, ピクチャーカード,CD, 振り返りカード
6 年生 12 月 12ヶ月の名前 英語での月の言い方に慣れよう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 英語ノートp.16 の下の絵は何月と 関係があるか考えて, 線で結ぼう January/February/March/April/ May/June/July/August/September/ October/November/December CD をかけ, 黒板に貼ったピクチ ャーカードを指さしながらチャンツ する 25 分 3 ステップ2 友達に誕生月を聞いて, 英語ノート p.21 に名前を書こう が月集めゲームのモデルを示す Hallo! Hallo! When is your birthday? January. ピクチャーカードを見て, 月の特徴を知ったり, 答えたりする 月の言い方を に続けて発音する と一緒にチャンツする フラッシュカードを見ながら, と対話の練習をする 同じ月の友達が何人いたか合計しましょう 自分と同じ誕生月が何人いたか発表しましょう < 月集めゲームの方法 > 1 ペアを見つける 2 誕生月を聞く 話形を使い, 対話する 3 英語ノート p.21 を開き, 聞いた誕生月のマスに名前を書く 4 ペアを変え, 繰り返す 自分と同じ誕生月に名前が書いていない友達がいたら, 記入をする 3 教材 教具英語ノート, フラッシュカード,CD, 振り返りカード
6 年生 1 月 行ってみたい国 行ってみたい国や理由について話を聞こう 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 英語ノートp.37 を開き,CDを聴いて, に番号を( ) に国名を記入しましょう 聞き取りにくい児童のためにキーワードを繰り返して発音する 国旗から他の国の名前も知りましょう 国旗のピクチャーカードを貼る CDや の発音を聞いて, 番号と国名を書く と発音の練習をする 国名を発音する 25 分 3 ステップ2 ビンゴゲームをしましょう 英語ノート p.38 を開き, ビンゴシートのマスにビンゴカードを並べまし ビンゴカードを好きなように並べる ょう 英語ノート p.39 を開き,CD を聴いて, 子どもの顔と行きたい国の国旗, その理由を線で結びましょう < ビンゴゲームの方法 > 1 聞き取った絵のビンゴカードがあれば, 取る 2 縦, 横, ななめ 1 列にビンゴカードがなくなれば Bingo! 3 ダブルビンゴになった人が出た時点で終了 4 時間があれば, 数回も繰り返す 絵と単語が理解できるように数回ビンゴゲームをする 4 人の名前と国旗を確認する 3 教材 教具英語ノート, ピクチャーカード,CD, 振り返りカード
6 年 3 組 英語活動学習プラン オリジナルの劇をつくろう 1/3 英語でオリジナルの物語を作ることに興味をもとう 5 分 1 あいさつ Do you like ~? 今日の気分や好きな物を聞いてまわる 10 分 2 ステップ1 英語ノートp.50 の物語を,CDで聞き, どの物語か番号を書きましょう 聞き取りにくい児童のためにゆっくり繰り返して聞かせる 25 分 3 ステップ2 大きなかぶ の物語を聞いて登場人物を確認しましょう 物語 大きなかぶ を読み聞かせる 表情豊かにジェスチャーを付け読み聞かせをする 登場人物を英語で確認する Chant で引く順番を確認しましょ う A pulls B. 登場人物の順番に Chant を行う Chant をしながら順番を変えましょ う 登場人物の順番を変えながら Chant を行う ( ピクチャーカードを貼る ) セリフに注意をして聞き, 人物カー ドをp.51 に置きましょう Yes. No. CD や の発音を聞いて, お話の内容と登場人物を知る p.50 に番号を記入する 登場人物を確認する ( 英語で ) 大きなかぶ を聞く 登場人物のカードを取る を手本にしながら Chant を行う リズムに合わせて繰り返し行う 登場人物のお面をする Chant を聞きながら人物カードを置く 3 教材 教具英語ノート ( 人物カード ), ピクチャーカード, お面,CD, 振り返りカード - 15 -
6 年生 2 月 オリジナルの劇をつくろう 2/3 英語でオリジナルの物語を作ることに興味を持とう 2 活動の過程 担任 英語ボランティア 5 分 1 あいさつ Do you like ~? 今日の気分や好きな物を聞いてまわる 10 分 2 ステップ1 前時に行った Chant をおさらいする は登場人物の順番に Chant をする 聞き取りにくい児童のためにゆっくり繰り返して聞かせる はピクチャーカードを貼る 25 分 3 ステップ2 英語ノートp.52 の6 種類のピクチャーカードを見てどのような場面か考えましょう ピクチャーカードを貼る CDを聞いて, 絵の吹き出しに番号を記入しましょう ゆっくりとジェスチャーをしながらセリフを言う セリフを発音する はフラッシュカードを貼る 英語ノートp.53 にあるように様々な登場人物を班ごとに工夫し, オリジナルの物語を作りましょう 班を回り, 登場させたい人物の英語表現を教えたり, どのような人物を登場させるかを確認したりする 難しい英語の単語を補足説明する Yes. No. の発音を聞いて, 登場人物を確認しながら,Chant をする 何をしている絵かを確認し合う p.52 に番号を記入する 分からない時は のヒントを見ながら想像して記入する の発音を聞きながら, 繰り返してセリフの練習をする 班で登場人物を決め,( 班の人数分 ) p.53 の下に絵または文字でかく 早く登場人物が決まったら, 配役を決め, セリフの練習をする 3 教材 教具英語ノート, ピクチャーカード, フラッシュカード,CD, 振り返りカード
6 年 1 組 英語活動学習プラン オリジナルの劇をつくろう 2/3 英語でオリジナルの物語を作ることに興味をもとう 2 活動の過程 担任 英語ボランティア 5 分 1 あいさつ Do you like ~? 今日の気分や好きな物を聞いてまわる 10 分 2 ステップ1 前時に行った Chant をおさらいする は登場人物の順番に Chant をする 聞き取りにくい児童のためにゆっくり繰り返して聞かせる はピクチャーカードを貼る 25 分 3 ステップ2 英語ノートp.52 の6 種類のピクチャーカードを見てどのような場面か考えましょう ピクチャーカードを貼る CDを聞いて, 絵の吹き出しに番号を記入しましょう ゆっくりとジェスチャーをしながらセリフを言う セリフを発音する はフラッシュカードを貼る 英語ノートp.53 にあるように様々な登場人物を班ごとに工夫し, オリジナルの Chant を作りましょう 登場させたい人物の英語表現を教えたり, どのような人物を登場させるかを確認したりする Yes. No. の発音を聞いて, 登場人物を確認しながら,Chant をする 何をしている絵かを確認し合う p.52 に番号を記入する 分からない時は のヒントを見ながら想像して記入する の発音を聞きながら, 繰り返してセリフの練習をする 登場人物が決まったら班で p.53 の下に絵または文字でかく 班でセリフの練習をする 3 教材 教具英語ノート, ピクチャーカード, フラッシュカード,CD, 振り返りカード - 13 -
6 年 2 組 英語活動学習プラン オリジナルの劇をつくろう 3/3 英語でオリジナルの物語を作ることに興味をもとう 2 活動の過程 担任 活動教師 5 分 1 あいさつ Do you like ~? 今日の気分や好きな物を聞く 児童 Yes. No. 5 分 2 ステップ1 フラッシュカードを貼り, セリフを 発音する の発音を聞いて, セリフを確認しながら, 練習する 30 分 3 ステップ2 前時の続きで, 班ごとに物語を作りましょう 発表できるように練習をするようにしましょう 班を回り, その進度状況を確認するとともに, 一緒にセリフの練習をしたり, ジェスチャーのアドバイスをしたりする 発表会をしましょう 発表の順番を決めましょう 発表が終わるごとに, 英語ノート p.55 に他の班の発表を観て感想を書きましょう 各班の良かったところを言う 物語を作り, 練習をする 小道具を活用する ( お面 ) 発表の順番を決める p.55 の表にどのような人物や動物が出てきたかを記入する 3 分 4 振り返り 英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す 3 教材 教具英語ノート, フラッシュカード, 劇に使う小道具, 振り返りカード - 14 -