28 平成 28 年度 1 教育基本法の 遵守 ❶ ❷2020 ❶ ❷ 18 21Presentation 1 4 5 20 21 2 学習指導要領の 遵守 ❶ ❷ ❸ ❹Unit Daily Scene Presentation ❺ ❶ 94 105 100 121 6 21 Listen Speak Read Write Listen Speak Read Write ❷ 46 49Presentation 1 ❸ 6 15Unit 1 Pop Culture Then and Now ❹ 2 3 ❺ 34 57Unit Activity Daily Scene Presentation Let s Read 4 19 3 内容 系統 ❶ ❷ Unit Part ❸ Unit Starting Out Dialog Read and Think 1 2 Activity Unit ❹ Daily Scene, Presentation Unit ❺Daily Scene ❻ ❶ 2 3 ❷ 66 71Unit 6 ❸ 6 15Unit 1 A Friend in a Sister School ❹ 100 109 Unit 7 The Movie Dolphin Tale 110 111 Daily Scene 7 114 117 Presentation 3 ❺Daily Scene 72 73 64 65 80 81 ❻ 6 7Starting Out 10 11 Read and Think 1
4 コミュニケーション 活動 ❶ ❷ ❸ ❹ Unit ❺ Daily Scene ❻ Presentation ❼ ❶ 2 3 ❷ 126 127 Presentation 3 ❸ 104 105 Presentation 2 ❹ 45Listening Activity 1CM 76Activity 1 30Activity 1 ❺ 100 101Daily Scene 5 ❻ 18 21Presentation 1 ❼ 74 77Unit 5 Read and Think 1 2 Living with Robots For or Against 5 配列 分量 ❶Unit ❷Unit Daily Scene Presentation ❸ ❹ Tool Box Bonus Word Box Word Room ❺ 112103 94140 ❶ 6 7Unit 1 Starting Out ❷ 55Unit 78 79Daily Scene STEP 1 2 3 92 93Presentation Hop Step Jump ❸ 106 ❹ 54 142 146Tool Box Bonus Word Box 8 19 29 6 学力の育成 ❶ ❶ Unit 110 Presentation 80 88 6 14 Presentation18 21 ❷Unit ❷ 114 Unit ❸ 39Tool Box Activity 142 146Bonus Word Box ❸ Tool Box
7 目標と評価 (CAN-DO) ❶ CAN-DO ❷ UnitActivity Unit ❸Daily SceneUnit STEP ❶ 32 41Unit 3 Career Day 46 49Presentation 1 ❷ 22 31Unit 2 Activity 2 ❸ 78 79Daily Scene 5 ❹ 54 55Presentation 1 ❺ 23Speak & Write ❹Presentation ❺ 8 学習意欲 主体的な学習 態度の育成 ❶ ❷ ❸ ❹ How to ❶ 42 ❷ 11 ❸ 84 89Unit 8 18 27Unit 2 A Trip to the U.K. ❹ 115 26 27 ❺ ❻ 9 伝統 文化の 取り上げ方 ❶ ❷ Presentation Challenge ❸ ❶ 58 91 70 ❷ 94 20 ❸ 67 20 21 10 自然科学の 取り上げ方 ❶ ❷ ❸ ❶ 118 121 Let s Read 3 Cooking with the Sun ❷ 29Read and Think 2 22
11 今日的課題の 取り上げ方 ❶ ❷ ❸ ALT ❹ ❺Daily Scene ❻ ❼2020 ❷ 32 41 Unit 3 Career Day 106 111 Let s Read 3 An Artist in the Arctic (68 77Unit 5 Universal Design 58 67 Unit 4 To Our Future Generations 70 79 Unit 5 Living with Robots For or Against 96 99 Let s Read 2 Try to Be the Only One 54 57 Let s Read 1 A Mother s Lullaby 100 109 Unit 7 The Movie Dolphin Tale ❼ 148 149Futher Reading 1 Sato Mami Making the Best of Life 2 Malala Yousafzai Education First 12 小学校との関連 ❶ ❶ 4 10 Hi, English! 12 17 Unit 0 ❷ 128 130Let s Read The Restaurant with Many Orders 24 27 ❷ 13 高校との関連 ❶ ❷Let s Read Review Presentation Check ❶ 95 ❷ 141 143 28 29 ❸Further Reading 14 他教科との関連 ❶ ❷ ❶ 34 43Unit 3 Fair Trade Event 128 130 Let s Read The Restaurant with Many Orders 22 31 Unit 2 From the Other Side of the Earth 70 79 Unit 5 Living with Robots For or Against 28
15 道徳との関連 ❶ ❷Let s Read ❸ ❹ ❺ ❻ ❶ 50 53Let s Read 1 The Carpenter s Gift 150 151 Further Reading 2 Malala Yousafzai: Education First ❷ 106 111Let s Read3 An Artist in the Arctic ❸ 32 41Unit 3 Career Day ❺ 100 109Unit 7 The Movie Dolphin Tale 16 家庭学習 自学 自習への配慮 ❶ ❶ 3752 53 31 ❷ ❷ 11 26 27 17 英語で授業を 行うための配慮 ❶ Daily Scene ❷Hi, English! ❸ ❶ 16 17Daily Scene 1 ❷ 5 11 14 17 31 18 ICT 活用 ❶ デジタルコンテンツ掲載先 http://ten.tokyo-shoseki.co.jp/digi-contents/chu/ ❶ 12 13 82 31 19 特別支援 ユニバーサル デザイン ❶ ❷ ❸ ❷ 68 77Unit 5 Universal Design 30 20 文字 印刷 製本 ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❶ 46 51Unit 4 ❷ 84
目標と評価の一体化 全体構成をUnit 文法と語彙の習得,Daily Scene コミュニケーション活動による活用,Presentation 自己表現活動による発信 の 3 部構成としています 学期末の Presentationを目指し, それぞれに目標を示し, 評価を行っていくことで, 確実な定着が図れるようにしています 学年を通した学習の見通しを持つ 2 年 pp.2-3 Unit の学習の見通しを持つ 2 年 pp.100-101 Unit の最後で評価活動を行う 2 年 pp.108-109 Daily Scene では場面の目標に沿って活用する 2 年 pp.110-111 Presentation の発信活動を通し, 学期末の評価を行う 2 年 pp.114-115
平成28年度 世界平和 防災 安全への意識 観点 11 今日的課題の取り上げ方 掲載ページ 20 23 今日的な教育課題として 世界平和への関心を持つことや 防災 安全への意識を高めることなどをテーマとした題材を取り上げています 3 年 pp.150-151 3 年 pp.58-59 学習要素の位置を固定 観点 19 特別支援 ユニバーサルデザイン 観点 20 文字 印刷 製本 掲載ページ 30 Unitは 3学年を通してすべて見開き構成にし 左ページには新出語句と本文 右ページには基本文 基本練習 技能別の練習問題を配置しています 学習要素を同じ位置に置くことで 生徒が学習しやすくなります 1 年 pp.84-85 2 年 pp.18-19