La Societe Japonaise de Didactique du Francais Notes de recherche La situation linguistique contemporaine de la société multilingue à Madagascar : le

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はなかわらい
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1 Notes de recherche La situation linguistique contemporaine de la société multilingue à Madagascar : le cas de l'enseignement primaire en province NISHIMOTO Noa Résumé Madagascar est multilingue, en ce sens que plus de 18 groupes ethniques malgaches ont gardé leur propre dialecte et que s y ajoutent des Indo-Pakistanais, des descendants de Chinois, des habitants d origine européenne établis depuis l époque de la colonisation, et des immigrés européens qui forment aussi une des composantes importantes de la population de Madagascar. Le présent article est une réflexion sur la question des langues et de l'éducation contemporaine à Madagascar d'après le travail que nous avons mené sur le terrain pendant six mois, en participant à des cours de l école primaire dans le Sud, et aussi en communiquant en malgache avec des habitants afin d'appréhender leur conscience linguistique le plus directement possible. Selon notre analyse, les élèves reçoivent un enseignement en français dès l'école primaire, cependant ils n'arrivent pas à comprendre les informations données dans le matériel pédagogique, surtout en province, à cause de la difficulté à comprendre les textes écrits en français. Pour conclure, bien approfondir le malgache tout d'abord à l'école primaire comme moyen de communication entre locuteurs de langues régionales différentes mène à l'intercompréhension et à l'apprentissage d'autres langues, notamment le français. Enfin, il devrait être possible d'acquérir des connaissances et des outils émis en malgache et en français dans la société informatisée et mondialisée. Mots clefs Multilinguisme, éducation linguistique, dialectes, intercompréhension, conscience linguistique de locuteurs. 1 Revue japonaise de didactique du français, Vol. 4, n. 2, Études françaises et francophones - octobre

2 Bavoux, 2002 ; Randriamasitiana, Antandroy 114

3 Nishimoto Noa Merina 4 Merina Betsileo Dahl 1951, 1991 Adelaar 1989, 1994 Raison-Jourde Merina Betsileo

4 33.8 INSTAT ibid. Organisation Internationale de la Francophonie Bemananjara 1989 Babault langue nationale langue officielle 4 Le malagasy est la langue nationale. Le malagasy, le français et l'anglais sont les langues officielles

5 Nishimoto Noa Rabenoro et Rajaonarivo, 1997 ; Rabenoro, «Le malagasy est la langue nationale.» langue nationale 1970 Malagasy iombonana malgache commun, malgache officiel 6 Bavoux 1993 malgache officiel malgache officiel Merina Malgache officiel Teny ofisialy teny ofisialy Merina Toliara Toliara Toliara Toliara Fiteny Toliara orangy Teny ofisialy voasary orangy Toliara Merina Toliara Merina Teny ofisialy Merina «iombonana» ombona io- -na «Malagasy iombonana» 117

6 Antananarivo Teny gasy teny gasy malagasy Teny gasy Merina Merina Merina Toliara 2007 Merina Bavoux 1993 Tananarive 7 Randriamasitiana 2003 frangache 7 Antananarivo 118

7 Nishimoto Noa Académie Malgache Vocabulaire pour l Éducation civique des Jeunes examen du baccalauréat Article 23 - Tout enfant a droit à l'instruction et à l éducation sous la responsabilité des parents dans le respect de leur liberté de choix. L État s engage à développer la for- 119

8 9 6.2 Toliara Toliara Toliara Toliara INSTAT 2006 Toliara Toliara Vezo Toliara Vezo Toliara Merina Betsileo Toliara 1 G Merina Merina G 2 5 mation professionnelle. 9 Ankazobe 120

9 Nishimoto Noa Antananarivo Vezo Vezo Mianatra manisa (apprendre à compter), Md. Paoly, (1995) 7 3 Merina langue nationale langue officielle

10 BBC Adelaar, A. (1989), «Malay influence on Malagasy : Linguistic and culture-historical implications». Oceanic Linguistics 28 (1), pp Adelaar, A. (1994), «Malagasy» In Tryon, D. T. (éd.), Comparative Austronesian Dictionary, An Introduction to Austronesian Studies. Berlin, New York : Mouton de Gruyter, pp Babault, S. (2002), «La question des langues d enseignement à Madagascar : un difficile équilibre» in Chaudenson, R. École et plurilinguisme dans le Sud-ouest de l océan Indien, pp Bemananjara, Z.R., (1989), «Les réformes du malgache», in Fodor, I., et Hagège, C. (éd.), Les réformes des langues, Vol IV Hamburg : Helmut Buske Verlag, pp Bavoux, C. (2002), «Les situations sociolinguistiques des pays de la zone sud-ouest de l océan Indien» in Chaudenson, R. École et plurilinguisme dans le Sud-Ouest de l océan indien, pp Clignet, R. et al. (1995), L école à Madagascar : Évaluation de la qualité de l enseignement primaire public, Paris : Karthala. Dahl, O. C. (1951), Malgache et Maanjan, Oslo: Egede Instituttet. Dahl, O. C. (1991), Migration from Kalimantan to Madagascar, Institute for Comparative Research in Human Culture Series B, 82, Oslo : Norwegian University Press. Institut National de la Statistique, (2006), EPM (Enquête Périodique auprès des Ménages), «Rapport principal», Antananarivo, Madagascar. < 122

11 Nishimoto Noa que=122> le 16 juillet Organisation internationale de la Francophonie, (2003), «La Francophonie dans le monde », Paris : Larousse. Rabenoro, I. et Rajaonarivo, S. (1997), «À l aube du 21è siècle, quelle politique linguistique pour Madagascar?», Presses de la Formation nationale des sciences politiques, Saint-Cloud, et du CNRS, pp Rabenoro, I. (2005), «Élaboration d un manuel de malgache pour la classe de 6 ème : pour une promotion du multilinguisme et du multiculturalisme internes et externes», Antananarivo : Agence universitaire de la Francophonie/Réseau Sociolinguistique et dynamique des langues, pp Raison-Jourde, F. et Randrianja, S. (2002), La nation malgache au défi de l ethnicité, Paris : Karthala. Randriamasitiana, G.D. «Les statuts respectifs de la langue maternelle (le malgache) et de la langue étrangère (le français) dans les programmes scolaires à Madagascar», Étude Océan Indien 35-36, pp

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