ては, 学 習 に 至 るまでの 過 程 において, 学 習 とは 直 接 に 関 係 しない 技 術 的 心 理 的 な 負 担 をかけ ることになる そもそもポッドキャストは MP3などの 汎 用 性 の 高 いファイル 形 式 を 用 いており, 先 にも 述 べたように, 時 間 や 場 所
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- すずり ひろき
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1 オリジナル 英 語 学 習 用 ポッドキャストの 携 帯 電 話 への 配 信 榎 田 一 路 広 島 大 学 外 国 語 教 育 研 究 センター はじめに 広 島 大 学 外 国 語 教 育 研 究 センターでは,Joe Lauer 准 教 授 と 筆 者 を 中 心 に,2008 年 8 月 から 英 語 学 習 用 のオリジナルポッドキャスト Hiroshima University's English Podcast 1) ( 以 下,HUEP) の 開 発 および 配 信 を 行 っている 同 ポッドキャストは ドラマで 英 語 を 学 ぼう やさしい 英 語 会 話 異 文 化 ディスカッション の3 種 類 から 構 成 され,それぞれ 内 容 と 対 象 レベルにバラエティ を 持 たせている 1 本 の 番 組 の 長 さは15~20 分 程 度 で, 毎 週 更 新 を 行 っている 本 報 告 では,HUEP の 教 材 を 学 生 の 携 帯 電 話 に 配 信 し, 筆 者 の 担 当 する2クラスで 授 業 の 主 教 材 および 副 教 材 として 利 用 した 授 業 実 践 の 概 要 と,その 結 果 を 報 告 する 1 実 践 の 背 景 榎 田 (2011) 等 で 以 前 にも 指 摘 したように,ポッドキャストを 英 語 教 育 に 活 用 することには, 学 習 者 教 授 者 双 方 にとってメリットがある 学 習 者 のメリットとしては, 無 料 である, 世 界 中 から 配 信 されている 無 数 の 番 組 から 自 分 のレベルと 興 味 にあった 番 組 が 見 つかる,モバイル 環 境 でいつでもどこでも 学 習 できる,ダウンロードした 番 組 はパソコン 上 のメディア 再 生 ソフトを 用 いることで 速 度 調 整 が 可 能 である,といった 点 が 挙 げられる また 教 授 者 側 から 見 れば, 教 材 配 布 にあたり CD-ROM 等 のパッケージメディアが 不 要 である, 利 用 にあたり 著 作 権 処 理 が 不 要 で ある,RSS フィード 2) を 学 習 の ペース メーカー ( 池 田 (2008))として 活 用 しうる 点 などが 利 点 として 挙 げられる 費 用 をかけることなく, 英 語 学 習 の 絶 対 量 を 確 保 する 手 段 として,その 潜 在 的 可 能 性 は 非 常 に 高 い このような 背 景 から,オリジナルのポッドキャストの 開 発, 配 信 および 授 業 での 活 用 を 通 じて 広 島 大 学 の 学 生 が 英 語 学 習 を 楽 しみながら 継 続 できる 手 段 として,HUEP が 開 始 された これ までの 取 り 組 みを 挙 げると, 開 発 に 先 立 つ 事 前 調 査, 配 信 システムの 構 築 および 教 材 開 発 の 概 要, および 自 学 自 習 用 教 材 としての 試 用, 希 望 者 を 対 象 としたポッドキャストの 活 用 による 縦 断 的 研 究,さらには 学 内 の LMS(Learning Management System)を 利 用 した, 大 学 英 語 授 業 の 副 教 材 としての 継 続 的 活 用 を 行 ってきた これらの 経 緯 や,ポッドキャストのシステム コンテンツ に 関 する 詳 しい 説 明 などについては 榎 田 (2008,2009,2010,2011)および Lauer(2008,2009), Lauer and Enokida(2010)を 参 照 されたい 2009 年,2010 年 に 行 った 実 践 では,ポッドキャストを 利 用 した 英 語 学 習 に 対 する 学 習 者 の 評 価 はおおむね 肯 定 的 だったが, 一 方 で 面 倒 くさい という 意 見 に 代 表 されるような, 利 用 にかか わる 煩 雑 さを 指 摘 する 声 も 目 立 った( 榎 田 (2010,2011)) そもそもポッドキャストを 視 聴 する のに 必 要 な 操 作 を 順 に 記 すと,まず(1)パソコンを 起 動 し,(2)インターネット 常 時 接 続 環 境 でない 場 合 には 接 続 設 定 を 行 い,(3)ブラウザあるいは itunes を 立 ち 上 げ,(4)ウェブサイト あるいは RSS フィードにアクセスして 音 声 をダウンロードする, 以 上 のような 流 れになる こ の 一 連 の 作 業 は, 平 素 からパソコンを 利 用 したりポッドキャストを 視 聴 する 習 慣 がない 者 にとっ 75
2 ては, 学 習 に 至 るまでの 過 程 において, 学 習 とは 直 接 に 関 係 しない 技 術 的 心 理 的 な 負 担 をかけ ることになる そもそもポッドキャストは MP3などの 汎 用 性 の 高 いファイル 形 式 を 用 いており, 先 にも 述 べたように, 時 間 や 場 所 を 問 わず 自 分 のペースで 学 習 できるというメリットがあるので, 学 習 者 がパソコンという 単 一 の 端 末 に 縛 られず,より 手 軽 にポッドキャストを 利 用 できる 環 境 を 整 備 することが 理 想 的 であろう パソコンを 使 うことなくネット 上 のメディアを 再 生 できる 環 境 としては,フィーチャーフォン 3) やスマートフォンのような 携 帯 電 話 が 挙 げられる 4) 2004 年 に KDDI および 沖 縄 セルラー 電 話 が 着 うたフル を 開 始 して 以 降,フィーチャーフォンは 一 部 機 種 を 除 き,ネット 配 信 されたメディ アの 再 生 に 対 応 している スマートフォンは,iOS,Android,Windows Phone などの OS 上 で 動 作 し, 小 型 ながらパソコンと 同 様 に,メディアの 再 生,ネット 接 続,アプリの 利 用 などが 可 能 である 一 方, 起 動 に 時 間 のかかるパソコンとは 異 なり,ボタン 一 つで 瞬 時 にホーム 画 面 が 立 ち 上 がり, 目 的 の 作 業 を 迅 速 に 実 行 できる 携 帯 電 話 の 通 信 に 用 いられる3G 回 線 を 利 用 すれば 場 所 を 問 わずにアクセスでき, 無 線 LAN(Wi-Fi)の 利 用 できる 場 所 では 通 信 にかかるパケット 料 金 は 発 生 しない 5) フィーチャーフォンとスマートフォンの 多 くはカメラを 搭 載 しているので,QR コードを 用 意 しておけば, 長 い URL を 入 力 する 必 要 がなくウェブにアクセスでき,また 入 力 ミスに よるエラーを 防 止 できる さらには 大 学 生 の 多 くがこれらの 操 作 に 習 熟 しているのも 利 点 である 特 にスマートフォンは,ポッドキャストという 配 信 形 態 との 親 和 性 が 非 常 に 高 い まず,フィー チャーフォンとは 異 なり,ポッドキャストで 利 用 される MP3や MP4など 汎 用 性 の 高 い 音 声 動 画 フォーマットに 標 準 で 対 応 している また,ポッドキャストに 対 応 した 各 種 のアプリを 利 用 で きるので, 番 組 へのアクセスも 容 易 である パソコンを 介 した 従 来 のアクセス 方 法 では,iTunes のような 音 楽 メディア 管 理 ソフトを 利 用 するか, 配 信 元 のウェブサイトに 個 別 にアクセスしてダ ウンロードする 必 要 があった 特 に 前 者 はポータル,アグリゲータ 6),デジタルプレーヤへの 転 送 という3つの 機 能 を 統 合 したもので,これだけで 番 組 の 検 索, 購 読,iPod での 視 聴 を 効 率 化 できる しかし,このような 機 能 を 統 合 的 に 有 するソフトが 事 実 上 この itunes しか 存 在 せず, ipod 7) で 視 聴 するためにはパソコンに 接 続 する 必 要 がある これに 対 してスマートフォンでは, ポータル 機 能 やアグリゲータ 機 能 を 備 えた 有 料 無 料 のさまざまなアプリが 開 発 されている iphone にはモバイル 版 の itunes がプリインストールされており( 図 1),パソコン 版 と 同 様 に, ポッドキャストを 検 索 してダウンロードすることが 可 能 である また Instacast(iOS)や Google Listen(Android, 図 2)などのアグリゲータアプリを 利 用 すれば,スマートフォン 単 体 図 1 モバイル 版 itunes(ios) 図 2 Google Listen(Android) 76
3 で,ワイヤレスでポッドキャストの 購 読 までできるようになる ところでスマートフォンは, 大 学 生 の 間 でどの 程 度 普 及 しているのだろうか 筆 者 が2011 年 1 月 に 大 学 1 2 年 生 を 中 心 とする163 名 を 対 象 に 実 施 した 調 査 では,フィーチャーフォンの 所 有 率 が 全 体 の91%であったのに 対 し,スマートフォンのそれは7%であった 一 方 で 携 帯 電 話 を 利 用 したゲーム 音 楽 動 画 などのリッチコンテンツの 利 用 は 普 及 が 進 んでおり, 携 帯 電 話 所 有 者 の84%が,こうしたコンテンツの 利 用 に 必 要 なパケット 定 額 プランに 加 入 しており,57%が 音 楽 や 動 画 のダウンロードを 行 っている ただ, 同 調 査 を 行 った 後 の 国 内 におけるスマートフォンの 普 及 は 急 速 で,2011 年 4~9 月 の 国 内 携 帯 電 話 端 末 出 荷 台 数 の 中 でスマートフォンは 全 体 の 49.5%に 達 している 8) こともあり, 大 学 生 の 間 でも 今 後 普 及 していくものと 予 想 される パソコ ン 以 外 のプラットフォームにポッドキャストを 配 信 する 場 合, 従 来 型 のフィーチャーフォンと, 将 来 的 な 普 及 が 見 込 まれるスマートフォンの 両 方 に 対 応 させるのが, 当 面 は 現 実 的 だと 思 われる 以 上 のことから, 本 実 践 のねらいを 次 のように 定 めた (1) 榎 田 (2011)に 引 き 続 き,HUEP を 毎 回 の 授 業 の 副 教 材 として 利 用 する 前 回 は 配 信 環 境 として 主 に LMS(Moodle)を 利 用 した のに 対 し, 今 回 は HUEP のコンテンツを,パソコンのほかに 携 帯 電 話 (フィーチャーフォン スマートフォン)にも 対 応 させたシステムを 構 築 し, 毎 回 の 授 業 の 予 習 復 習 用 に 利 用 する (2) その 中 で, 利 用 度 ( 聴 取 回 数, 聴 取 手 段,ダウンロード 数 ), 使 用 感 ( 各 聴 取 手 段 のメリット デメリット), 有 用 性 (ポッドキャストによる 学 習 が 役 立 ったか)に 関 するデータを 集 め, 本 実 践 の 有 効 性 を 探 る 2 実 践 の 概 要 2.1 対 象 クラス 本 実 践 は,2011 年 5 月 ~7 月 に, 広 島 大 学 で 筆 者 が 担 当 している1 年 生 対 象 の2クラスで 行 わ れた 対 象 クラスは,スピーキング 中 心 の 大 学 英 語 科 目 コミュニケーション IA 25 名 およびリー ディング 中 心 の 科 目 コミュニケーション IB 47 名 である それぞれの 所 属 学 部 は 教 育 学 部 と 法 学 部 で,TOEIC 平 均 スコアはそれぞれ460.6( 標 準 偏 差 73.7)と549.5( 標 準 偏 差 92.9)である 2.2 教 材 開 発 および 携 帯 電 話 への 配 信 システムの 構 築 教 材 は,HUEP のコンテンツのうち やさしい 英 語 会 話 の 未 発 表 エピソードを 利 用 した や さしい 英 語 会 話 は 読 む 速 度 の 異 なる 同 じ 内 容 の 会 話 (スロースピードとナチュラルスピード) を 中 心 に,Lauer 准 教 授 が 学 生 アシスタントとともに 語 句 の 解 説 などを 加 えながら 番 組 を 進 行 し ている 今 回 はこの 中 から,ナチュラルスピードの 会 話 の 前 半 (1~1.5 分 )を 抽 出 し, 教 材 とし て 配 信 した 番 組 の 一 部 のみを 配 信 することにした 理 由 は, 番 組 全 体 の 平 均 的 長 さが15~20 分 あ り, 後 述 するように, 学 習 に 最 低 限 適 した 音 質 に 変 換 しても 番 組 全 体 を 携 帯 電 話 に 配 信 するには ファイルサイズが 大 きすぎるからである 会 話 には 特 に BGM 等 はつけず, 編 集 は 音 量 と 無 音 部 分 の 調 整 のみにとどめた ちなみに 会 話 の 話 者 は,オーストラリア,イギリス,アメリカ 出 身 の 広 島 大 学 留 学 生 が 務 めている このようにして 開 発 した 教 材 を,フィーチャーフォン,スマートフォン,およびパソコンに 配 信 するためのシステムを 構 築 した 配 信 ファイル 形 式 は, 日 本 国 内 の 主 要 通 信 事 業 者 3 社 の 仕 様 が 異 なっている( 表 1)ため, 同 一 の 教 材 を 複 数 のファイル 形 式 でサーバに 置 いた 9) 77
4 パソコン スマートフォン NTT docomo au by KDDI Softbank Mobile MP3 (.mp3) 3GPP (.3gp) 3GP2 (.3g2) ファイルサイズ 最 大 1.5MB 3GPP (.3gp) ファイルサイズ 最 大 300KB 表 1 パソコンおよび 携 帯 電 話 の 音 声 フォーマット さらに 教 材 配 信 専 用 サイトを 設 け,アクセス 元 の User-Agent をもとにフィーチャーフォン, スマートフォン,パソコン 用 にそれぞれ 表 示 を 最 適 化 したサイトに 振 り 分 けた( 図 3,4) フィー チャーフォンでは 通 信 事 業 者 によってファイルをダウンロードする 際 の HTML のタグ 表 記 が 異 なるので, 事 業 者 も 判 別 して 異 なるタグを 出 力 するようにした またアクセス 日 時,アクセスし たエピソード,アクセス 元 の User-Agent などをログとして 記 録 できるようにした ここでの 教 材 配 信 およびアクセス 記 録 の 仕 組 みには CGI を 利 用 している 図 3 フィーチャーフォン 上 の 画 面 (au W43S) 図 4 スマートフォン 用 の 画 面 (Android INFOBAR A01) 2.3 2クラスの 共 通 事 項 上 述 した2クラスの 授 業 は,いずれも CALL 教 室 で 行 われ, 広 島 大 学 の 標 準 的 LMS である WebCT を 利 用 した 大 学 に 入 学 して 最 初 のセメスターであるため, 本 実 践 は 学 生 が 授 業 展 開 に 慣 れてきたと 思 われる 授 業 後 半 の5~6 週 間 で 実 施 した 実 践 を 開 始 するにあたっては, 図 5のようなチャートを 配 布 し, 可 能 な 者 はできるだけ 携 帯 電 話 で 聞 くよう 指 示 した 手 持 ちの 携 帯 電 話 でアクセスできなかった 者,パケット 定 額 制 に 加 入 し ていない 者,および 携 帯 電 話 を 所 有 していない 者 については,パソコンでの 学 習 も 可 とした 毎 回 の 授 業 で 配 布 するプリントには, 共 通 の 宿 題 として 会 話 文 の 穴 埋 めディクテーション 問 題 と, 教 材 配 信 専 用 サイトの URL および QR コードを 掲 載 した QR コードの 作 成 にはシーマン < 利 用 した 実 際 に 用 いたワークシートの 例 を 資 料 1に 掲 載 した なお, 本 実 践 で 使 用 した やさしい 英 語 会 話 のエピソードを 示 す( 表 2) 78
5 101 Nothing Is More Important than Family 102 Miyajima 103 Life on Hondori 104 The Atomic Bomb Remembrance Hall 105 Okonomiyaki Makes You Beautiful 106 Moving to Another Country* 107 Speeding* 図 5 学 習 方 法 選 択 用 チャート 表 2 * コミュニケーション IB のみ 本 実 践 で 使 用 したエピソード 2.4 コミュニケーション IA での 実 践 コミュニケーション IA では,ポッドキャストの 教 材 を 授 業 内 容 と 関 連 付 け, 成 績 評 価 の 一 部 に 組 み 入 れた すなわち, 宿 題 としてあらかじめ 聞 いたポッドキャストの 話 題 や 会 話 表 現 を 中 心 に 授 業 を 展 開 した 具 体 的 には,(1) 会 話 に 登 場 する 語 句 を 英 語 で 説 明 する 練 習,(2)トピッ クにちなんだスピーキング 練 習,さらには(3)モデル 会 話 の 表 現 を 用 いた 会 話 の 作 成 練 習 など である( 資 料 2を 参 照 ) そして 中 間 期 末 テストでは,それまでの 授 業 で 扱 ったエピソードを 試 験 範 囲 とし, 毎 回 の 宿 題 で 聞 いたものと 同 じディクテーション 問 題 を 出 題 した さらに, 授 業 回 数 の 不 足 を 補 うための 課 題 として, 好 きなエピソードを2 本 選 び,HUEP で 本 配 信 された 方 の 番 組 を 聴 き, 会 話 の 内 容 を 英 文 で 要 約 するとともに, 番 組 で 登 場 した 会 話 表 現 を 選 んで 文 を 作 る 課 題 を 課 した 2.5 コミュニケーション IB での 実 践 コミュニケーション IB では, 主 教 材 として TOEIC 対 策 の 教 科 書 を 使 用 している このた めポッドキャストは 基 本 的 に 自 学 自 習 用 として 用 い, 授 業 では 答 えあわせと 簡 単 な 解 説 のみにと どめた 毎 回 の 宿 題 として, 資 料 1のようなディクテーションのみのプリントを 配 布 した また, 成 績 評 価 においてはボーナス 点 として 扱 う 旨 を 説 明 した 3 実 践 の 結 果 ここでは, 本 実 践 のアクセスログおよび 学 期 末 に 実 施 したアンケート 調 査 をもとに, 教 材 の 利 用 度, 使 用 感,および 本 実 践 の 有 用 性 について 検 討 する なお, 回 答 者 数 は68 名 である 3.1 教 材 の 利 用 度 ( 聴 取 回 数, 聴 取 手 段,ダウンロード 数 ) まず, 各 エピソードのダウンロード 数 10) およびUser-Agentによるアクセス 元 を 示 す( 表 3,4) 79
6 1 Life on Hondori 82 2 Miyajima 69 3 The Atomic Bomb Remembrance Hall 55 4 Nothing Is More Important than Family 51 5 Okonomiyaki Makes You Beautiful 50 6 Moving to Another Country 23 7 Speeding 14 1 パソコン(Windows) フィーチャーフォン(au by KDDI) 79 3 スマートフォン(Android) 45 4 フィーチャーフォン(NTT docomo) 39 5 スマートフォン(iPhone) 12 6 フィーチャーフォン(SoftBank Mobile) 10 7 パソコン(Mac) 6 表 3 ダウンロード 数 表 4 アクセス 元 の 解 析 結 果 ダウンロード 数 は,エピソードにより 増 減 はあるものの, コミュニケーション IB クラスの みが 対 象 だった2つを 除 くと,すべて50 以 上 のアクセスだった また,アクセス 元 としてはパソ コンが 最 も 多 く, 次 にフィーチャーフォン,スマートフォンの 順 番 となった 次 に,アンケート 調 査 の 結 果 を 示 す( 表 5, 図 6) 1 フィーチャーフォン 28 2 パソコン 23 3 スマートフォン 11 4 ほとんど 聞 いていない 6 表 5 主 な 聴 取 手 段 図 6 1 話 あたりの 平 均 聴 取 回 数 アンケート 調 査 では,フィーチャーフォン,パソコン,スマートフォンの 順 番 となった 上 記 のダウンロード 数 の 割 合 と 異 なるのは, 携 帯 電 話 では 一 度 教 材 をダウンロードすればウェブにア クセスすることなく 何 度 も 聞 けるのに 対 し,パソコンユーザーは 聞 こうとするたびにページにア クセスするからであろう また, 聴 取 回 数 のうち 最 も 多 かったのは5 回 で, 数 回 多 数 など 数 の 不 明 な 回 答 を 除 いた 平 均 聴 取 回 数 は4.08 回 となった 課 題 に 取 り 組 むために 同 じ 教 材 を 繰 り 返 し 聞 いている 様 子 が 伺 える 11) 次 項 では 教 材 を 利 用 した 学 生 にその 使 用 感 を 尋 ねた 結 果 を 詳 しく 扱 うが,その 前 に ほとんど 聞 かなかった と 回 答 した 学 生 に,その 理 由 を 尋 ねた 結 果 を 示 す( 表 6) 面 倒 くさい 3 時 間 がない 3 内 容 が 面 白 くない 0 その 他 0 表 6 ほとんど 聞 かなかった 理 由 80
7 授 業 時 間 外 の 学 習 を 行 わなかった 学 生 の 中 に, 教 材 の 内 容 に 不 満 を 表 明 する 回 答 がなかったこ とは, 裏 を 返 せば,そのような 学 生 にとって 内 容 が 面 白 いかどうかは 学 習 の 動 機 付 けにほとんど 影 響 しないということになる 授 業 の 課 題 であるので 時 間 がない という 回 答 は 論 外 としても, 学 生 に 面 倒 くさい と 感 じさせた 要 因 が, 授 業 時 間 外 の 英 語 学 習 にあるのか, 教 材 の 配 信 形 態 にあるのかは, 検 討 する 必 要 があるだろう 3.2 教 材 の 使 用 感 ( 各 聴 取 手 段 のメリット デメリット) 次 に, 携 帯 電 話 による 学 習 が 便 利 だったかどうかについて,フィーチャーフォン,スマートフォ ンの 別 にアンケートの 回 答 結 果 を 示 す( 表 7) フィーチャーフォン スマートフォン 強 くそう 思 う 5 1 ある 程 度 そう 思 う 15 6 あまりそう 思 わない 8 4 まったくそう 思 わない 0 0 表 7 携 帯 電 話 による 学 習 が 便 利 だったか スマートフォンユーザの あまりそう 思 わない の 比 率 (36%)が フィーチャーフォンユー ザのそれ(29%)と 比 較 して 若 干 多 めなのは 気 になるが, 両 者 を 合 わせて 強 くそう 思 う あ る 程 度 そう 思 う と 回 答 した 者 の 比 率 は 全 体 の69%で, 携 帯 電 話 を 利 用 した 学 習 に 対 する 学 生 の 反 応 はおおむね 肯 定 的 であったと 言 える 次 に, 携 帯 電 話 を 用 いて 学 習 した 者 (39 名 )を 対 象 に, 携 帯 電 話 を 用 いた 学 習 の 便 利 な 点 と 不 便 な 点 について 自 由 記 述 で 尋 ねた( 表 8,9) なお, 同 じ 意 見 が 多 数 存 在 するものは 一 つにまと めてある 肯 定 的 な 意 見 いちいちパソコンを 立 ち 上 げなくていい 手 軽 に 聞 けてよかった 携 帯 だと 気 軽 に 聞 ける ちょっとした 空 き 時 間 に 聞 くことができる 否 定 的 な 意 見 早 送 りや 巻 き 戻 しが 難 しかった CD のほうが 音 質 がよい 音 声 が 小 さいと 感 じた ネットにつなぐのが 面 倒 くさい イヤホンを 用 意 しないとどこでも 聞 けるよ うにならないのが 面 倒 だった 表 8 携 帯 電 話 の 便 利 な 点 ( 自 由 記 述 ) 表 9 携 帯 電 話 の 不 便 な 点 ( 自 由 記 述 ) このように 便 利 な 点 については パソコンが 不 要 (8 名 ) 手 軽 さ (4 名 ) 気 軽 さ (3 名 ) に 意 見 が 集 中 した 不 便 な 点 については 操 作 性 の 悪 さ (3 名 ) 音 質 の 悪 さ (2 名 ) 面 倒 く ささ (1 名 )が 指 摘 された 特 にフィーチャーフォンの 場 合,たとえ 音 声 再 生 機 能 のついたも のでも, 早 送 り, 巻 き 戻 し,リピート 再 生 といった 操 作 が 非 常 に 困 難 である また, 携 帯 電 話 で 音 楽 を 聞 く 習 慣 のない 学 生 にとっては,イヤホンを 用 意 しての 再 生 には 面 倒 くささ を 感 じる のだろう 81
8 そうした 面 倒 くささ から, 携 帯 電 話 を 利 用 しなかった 学 生 もいるようである 次 に,パソコン で 音 声 を 聞 いたと 回 答 した 学 生 (23 名 )を 対 象 に, 携 帯 電 話 を 利 用 しなかった 理 由 を 尋 ねた( 表 10) パソコンで 聞 くほうが 楽 12 ( その 他 の 自 由 記 述 ) パケット 定 額 制 に 入 っていない 4 携 帯 ではダウンロードはできるがイヤホンがつけら 試 してみたが 聞 けなかった 3 れないため 携 帯 電 話 を 持 っていない 1 パケット 料 金 が 気 になる その 他 3 パケット 定 額 制 に 入 っているが,それでもコストが 高 い 表 10 携 帯 電 話 を 利 用 しなかった 理 由 パケット 定 額 制 の 中 には, 例 えば 二 段 階 プランなどのように, 使 わなければ 少 額 の 料 金 で 済 ま せられるものもある そうしたプランに 加 入 している 者 にとっては, 音 声 のダウンロードは 負 担 になるようだ また, 通 信 事 業 者 3 社 の 仕 様 に 対 応 した 携 帯 用 サイトであっても, 少 ないケース ではあるが, 機 種 によっては 試 してみたが 聞 けなかった という 結 果 になるようである しか し,わざわざ 携 帯 電 話 を 使 うよりも パソコンで 聞 くほうが 楽 と 感 じる 学 生 が 少 なからず 存 在 することは, 先 ほど 見 た 操 作 性 の 悪 さや 面 倒 くささ が 影 響 している 可 能 性 がある 次 に 全 員 を 対 象 にした, 本 ポッドキャスト 全 体 に 対 する 自 由 記 述 の 中 から, 教 材 の 配 信 形 態 に ついての 意 見 を 示 す( 表 11) 肯 定 的 な 意 見 ファイルが 軽 い アクセスが 簡 単 で 迷 うことがなかった 携 帯 やスマホで 聞 けるのは 非 常 に 便 利 だと 思 った ipod に 入 れて 持 ち 運 びも 便 利 だった いつでもどこでも 聞 ける 何 度 も 同 じ 文 をきける 点 無 料 でリスニング 教 材 がダウンロードでき るのはよいことだと 思 う もしよかったら YouTube 動 画 としてやっ てほしい 否 定 的 な 意 見 毎 回 ネットにつながないといけないし, 音 の 流 れるものだから 家 でしかできない わざわざ 携 帯 でやることの 利 点 がわからな かった 普 通 に WebCT に 音 源 を 置 いてくれればい いと 思 う 機 種 によってはポッドキャストが 使 えない 携 帯 がある 携 帯 での 音 量 調 節 は 難 しいので 大 きめの 音 量 で 作 っておいてほしかった インターネットはわかりづらい 表 11 教 材 の 配 信 形 態 ( 自 由 記 述 ) 先 述 の 携 帯 電 話 を 用 いた 学 習 の 便 利 な 点, 不 便 な 点 と 重 複 する 回 答 も 見 られるが, 否 定 的 な 意 見 のうち 携 帯 でやることの 利 点 がわからなかった 普 通 に WebCT に 音 源 を 置 いてくれれば よい というのは, 普 段 の 授 業 で WebCT を 使 っていることが 影 響 しているものと 思 われる 授 業 時 間 の 内 外 で 結 局 パソコンにアクセスしなければならないのだから, 音 声 を 聞 くためだけに 携 帯 電 話 を 使 う 必 然 性 に 疑 問 を 感 じる 学 生 もいるわけである また, 肯 定 的 な 意 見 の 中 で YouTube 動 画 としての 配 信 を 希 望 する 意 見 は 興 味 深 い YouTube では 視 覚 的 に 学 習 を 支 援 するこ とが 可 能 であるし, 何 よりも 最 初 からクロスプラットフォームの 環 境 が 用 意 されているからである 82
9 3.3 本 実 践 の 有 用 性 (ポッドキャストによる 学 習 が 役 立 ったか) ここでは,ポッドキャストを 利 用 した 学 習 がどのぐらい 役 立 ったか,そしてどのような 効 果 が あると 感 じているか,それらの 結 果 をまとめる まず, 榎 田 (2010,2011)と 同 様 に, 全 員 を 対 象 に このポッドキャストは 英 語 学 習 に 役 立 っ たか そして 今 後 英 語 学 習 にポッドキャストを 使 ってみたいか という 質 問 への 回 答 結 果 を 示 す( 表 12,13) 強 くそう 思 う 6 ある 程 度 そう 思 う 51 あまりそう 思 わない 9 まったくそう 思 わない 1 回 答 なし 1 強 くそう 思 う 10 ある 程 度 そう 思 う 35 あまりそう 思 わない 22 まったくそう 思 わない 1 回 答 なし 1 表 12 このポッドキャストは 表 13 今 後 英 語 学 習 にポッド 英 語 学 習 に 役 立 ったか キャストを 使 ってみたいか 前 者 と 後 者 の 結 果 を 比 べたとき, 榎 田 (2010,2011)ではいずれも, 後 者 では(1) 強 くそう 思 う の 減 少,(2) ある 程 度 そう 思 う の 減 少,(3) あまりそう 思 わない の 増 加 という3つ の 傾 向 が 見 られた 今 回 の 結 果 でも(2)と(3)の 傾 向 は 共 通 しているが,(1)に 関 しては 前 者 よりも 後 者 の 方 が 増 えているのがわかる ちなみに 前 者 の 回 答 なし の 学 生 は, 後 者 では あ る 程 度 そう 思 う と 回 答 しており, 自 由 記 述 欄 でも 肯 定 的 な 意 見 を 述 べている 最 後 に, 教 材 の 内 容 および 学 習 成 果 に 関 する 自 由 記 述 の 意 見 を 示 す( 表 14) 肯 定 的 な 意 見 身 近 な 内 容 で 聞 きやすかった 話 にいつも 落 ち があって 面 白 かった 普 段 使 える 表 現 や, 今 まで 知 らなかった 面 白 い 表 現 が 多 かった 普 段 授 業 以 外 で 英 語 を 聞 くことがなかったので いい 習 慣 になったと 思 う 聞 いてみるまでは 嫌 々ながら 聞 く 感 じだが, 聞 いて みるとおもしろいから 思 わずずっと 聞 いてしまう 内 容 がよく 練 られていた 点 毎 回 の 会 話 の 中 に ポイントが 入 っている 学 習 の 道 筋 を 作 ってもらえて 学 習 しやすかった 以 前 より 聞 きなおす 回 数 が 減 ったと 思 います リスニング 能 力 の 向 上 が 感 じられた シャドウイングができるから Speaking の 練 習 になった 英 語 の 話 し 方 がわかってよかった 教 材 を 増 やしてほしい 否 定 的 な 意 見 日 本 語 訳 がほしかった 聞 き 取 りにくい 声 の 人 がいた (スピードとか ではなく 声 の 質 ) 英 語 が 速 くて 聞 き 取 りづらかった このポッドキャストの 練 習 でリスニング 力 がつ いたとはあまり 思 わない 1 回 あたりの 文 章 が 長 い 聞 き 取 りの 観 点,ポイント 等 を 明 示 してほし かった 表 14 教 材 の 内 容 と 学 習 成 果 ( 自 由 記 述 ) 83
10 内 容 と 学 習 成 果 については, 内 容 の 身 近 さ 面 白 さ,リスニング 力 の 向 上, 授 業 の 教 材 として 利 用 することの 効 果 などについて, 多 くの 肯 定 的 な 意 見 が 寄 せられた 否 定 的 な 意 見 では,スピー ドの 速 さ, 会 話 の 長 さ, 声 質 が 原 因 での 聞 き 取 りにくさなど, 主 にリスニング 教 材 としての 難 易 度 の 高 さが 指 摘 されていた また, 日 本 語 の 訳 や 解 説 がほしいという 意 見 も 複 数 見 られた(5 名 ) 4 まとめと 今 後 の 課 題 最 後 に 本 実 践 のまとめと 課 題 を 以 下 に 記 す まず, 携 帯 電 話 を 用 いた 教 材 配 信 については,パソコンを 立 ち 上 げることなく,いつでもどこ でも 手 軽 に 学 習 できる 点 が 高 く 評 価 された ただ,その 評 価 は 所 有 する 機 種 に 大 きく 依 存 してお り, 一 方 でダウンロードが 不 可 能 だった 者 や,たとえダウンロードができても 操 作 性 や 音 質 など の 問 題 を 指 摘 する 者 もいた 特 にフィーチャーフォンにおける 機 種 間 の 相 違 は 顕 著 であり, 日 本 の 通 信 事 業 者 3 社 が 採 用 しているそれぞれの 仕 様 で 配 信 しても, 学 生 の 多 様 な 視 聴 環 境 に 完 全 に 対 応 するのは 困 難 と 思 われる また, 学 内 で e ラーニングの 標 準 プラットフォームである LMS (WebCT)が 存 在 しているため,モバイル 機 器 を 利 用 する 意 義 を 十 分 に 見 出 すことができなかった 次 に,ポッドキャスト 教 材 を 利 用 した 授 業 実 践 については,これまでの 実 践 と 同 様 に, 多 くの 学 生 は 好 意 的 で, 内 容 の 面 白 さを 評 価 するとともに, 継 続 的 な 学 習 の 効 果 を 実 感 していた ただ, 内 容 の 面 白 さを 損 なわないよう, 大 学 生 の 英 語 学 習 者 には 馴 染 みが 薄 くても, 英 語 母 語 話 者 にとっ て 自 然 な 会 話 表 現 が 用 いられているため, 大 学 英 語 授 業 の 教 材 として 使 用 するには, 解 説 や 言 語 活 動 の 充 実 など,さらなる 指 導 の 工 夫 が 必 要 と 思 われる 今 後 の 課 題 としては,(1)すべての 学 習 者 が 個 々の 好 きな 環 境 で 学 べるための 環 境 整 備,(2) 音 声 ポッドキャストの 映 像 化,(3)ポッドキャストを 活 用 した 指 導 法 の 充 実 の3 点 を 挙 げておく 特 に(1)と(2)を 実 現 するためには, 先 述 した YouTube のような,クロスプラットフォーム のマルチメディアコンテンツ 配 信 環 境 を 利 用 することが 有 用 かもしれない 付 記 本 稿 は, 科 学 研 究 費 補 助 金 基 盤 研 究 (B) による 研 究 成 果 の 一 部 である 注 1)パソコンから Hiroshima University s English Podcast にアクセスするには,ブラウザで 専 用 のウェブサイト < を 利 用 するか,iTunes 上 で 広 島 大 学 あるいは Hiroshima University で 検 索 する 2)RSS フィードはウェブ 上 にある 最 新 情 報 の 見 出 しや 要 約 を 配 信 するためのメタデータを 指 す ポッドキャスティングで 用 いられるのは RSS 2.0 形 式 3)フィーチャーフォンとは,いわゆるキャリアメールや,i-mode など 携 帯 用 に 特 化 したサイ トやサービスの 利 用 が 可 能 で,カメラや 音 楽 プレーヤの 機 能 を 有 する 従 来 型 の 携 帯 電 話 メディ アファイルの 形 式 や HTML の 記 述 方 法 が 通 信 事 業 者 によって 異 なり,スマートフォンと 比 べ ると 汎 用 性 が 低 い 本 論 ではこのフィーチャーフォンとスマートフォンをまとめて 携 帯 電 話 と 呼 ぶ 4)スマートフォンと 同 様 にOSとタッチパネルを 搭 載 したタブレット 端 末 も 同 様 の 機 能 を 有 する 5) 広 島 大 学 ではキャンパス ユビキタス プロジェクトにより, 学 内 の Wi-Fi 環 境 が 整 備 され ている 84
11 6)ポータルとは 情 報 を 集 約 して 検 索 可 能 にした, 情 報 の 入 口 としての 機 能 アグリゲータとは 定 期 的 に RSS ファイルの 更 新 情 報 を 読 み, 購 読 者 に 配 信 する 機 能 7)ただし ipod touch は ios で 動 作 するので, 後 述 のアプリと Wi-Fi を 利 用 したワイヤレス 購 読 が 可 能 である 8)WirelessWire News による 9)この 変 換 作 業 には,ネット 上 で3GPP 3GP2ファイル 変 換 サービスを 提 供 している3gp.fm を 利 用 した 同 サイトは, 現 在 3gpconv.com という 名 称 に 変 更 されている 10)ここでのダウンロード 数 は,ユニークユーザー 数 ではなく 単 純 なページビューの 数 値 である 11) 榎 田 (2011)の 回 答 結 果 に 基 づく 平 均 聴 取 回 数 は1.21 回 だった この 時 は15~20 分 の 番 組 全 体 を LMS に 配 信 したのに 対 し, 今 回 は1~1.5 分 程 度 の 会 話 部 分 の 一 部 を 抜 粋 して 配 信 した 参 考 文 献 Lauer, J. (2008). High-quality Podcasts for Learning English. Hiroshima Studies in Language and Language Education, 11, Lauer, J. (2009). Podcast Power: Hiroshima University s New English Listening Materials. 広 島 外 国 語 教 育 研 究 12, Lauer, J., Enokida, K. (2010). A Longitudinal Study: The Effectiveness of Podcasts for Learning English. 広 島 外 国 語 教 育 研 究 13, 池 田 真 生 子 (2008). Podcasting の 利 用 法 竹 内 理 ( 編 著 ), CALL 授 業 の 展 開 -その 可 能 性 を 拡 げるために (163). 松 柏 社. 榎 田 一 路 (2008). ポッドキャスティングを 英 語 学 習 に 利 用 する 上 での 予 備 調 査 とその 考 察 - 購 読 型 教 材 配 信 によるモバイル 英 語 学 習 システムの 構 築 に 向 けて- 広 島 外 国 語 教 育 研 究 11, 榎 田 一 路 (2009). 英 語 学 習 用 ポッドキャスト Hiroshima University s English Podcast -オリ ジナル 番 組 の 制 作 と 配 信 システムの 構 築 - 広 島 外 国 語 教 育 研 究 12, 榎 田 一 路 (2010). オリジナル 英 語 学 習 用 ポッドキャストの 授 業 での 活 用 広 島 外 国 語 教 育 研 究,13, 榎 田 一 路 (2011). オリジナル 英 語 学 習 用 ポッドキャストの 授 業 での 継 続 的 活 用 広 島 外 国 語 教 育 研 究,14, 年 4~9 月 の 国 内 携 帯 電 話 端 末 出 荷 スマートフォンは 全 体 の49.5%に WirelessWire News, 2011 年 11 月 30 日.< html> 85
12 資 料 1 授 業 で 配 布 したワークシートの 例 Hiroshima University's English Podcast:Miyajima(6/21 配 信 ) 聴 き 取 りのポイント (1) 娘 は 父 親 に 何 をせがんでいますか (2) 父 親 が(1)のお 願 いを 受 け 入 れなかったのはなぜですか (3) 娘 が 数 を 数 えていた 物 の 正 体 は 何 ですか Script 前 半 M: Hurry up cupcake. Keep up! ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ). W: Daddy, can we buy deer snacks? M: Deer snacks? Well, I guess we can try some deer snacks. Are they good? W: I think so. The deer seem to like them. M: The deer? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) to the deer? W: Daddy, these snacks are FOR the deer. Can we please buy some? M: Hmm, I don t think that s a good idea. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ). They have many bad things called diseases. We should ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ). Now come on. Let s start our great adventure! W: Pretty please. They look so hungry. M: ( ) ( ) ( ), ( ) ( ) ( ). Cupcake, Daddy just doesn t trust any of those hungry deer. That s all. W: (sadly) OK. 単 語 と 表 現 cupcake ( 呼 びかけ)かわいこちゃん URL: 資 料 2 コミュニケーション IA で 使 用 したワークシートの 例 1. Please explain the underlined words in English. (1) Daddy, can we buy deer snacks? (2) We can sit in the maple leaf park or climb up Mount Misen. (3) That s not deer snacks! That s deer poop! 2. Speaking Practice (1) Which places do you recommend visiting in your hometown? (2) Which places do you want to visit in Hiroshima? 3. Create Your Own Dialogue! W: Daddy, can we buy ( )? M: Hmm, I don t think that s a good idea. ( ). W: Pretty please. ( ). M: ( ). 86
13 Abstract Delivering Original English Learning Podcasts to Mobile Phones Kazumichi ENOKIDA The Institute for Foreign Language Research and Education Hiroshima University In this paper, a classroom practice involving the delivery of Hiroshima University s English Podcast to student s mobile phones and the survey results are reported. The preceding reports by Enokida (2010, 2011) show that despite the benefits of podcasts to learners and instructors, some students find it a bother listening to them because an Internet-connected PC is required to download them. Mobile phones could give them easier access to podcasts by enabling them to download media files wirelessly, without a PC. Moreover, most students own a mobile phone and use it on a daily basis. The main objective of this research was to see if delivering podcasts to mobile phones is effective in alleviating students technical hurdles of listening to podcasts. The research was conducted in 2011 in two classes: Communication IA (n=25), a speaking class for the Faculty of Education, and Communication IB (n=47), a reading class for the Faculty of Law. CALL rooms were used as classrooms and WebCT as a learning management system. A special website was built with different skins for different types of platforms: feature phones, smartphones, and PCs. What device the visitor is accessing the website with, and which media format is the most suitable for it are automatically detected, and correct files are provided. Latest episodes from Easy English Conversation of Hiroshima University s English Podcast were used as materials. Students were given paper worksheets with dictation quizzes and a QR code on them, and instructed to download the audio files using their mobile phones, listen to them as many times as they like, and answer the quizzes by the time each lesson starts. In the Communication IA class the podcasts were used for speaking activities, while in the Communication IIB class they were mainly used for homework. Students of both classes were also required to listen to and summarize 2 episodes they chose from Hiroshima University s English Podcast. A questionnaire survey on English learning using podcasts was conducted at the end of the term. The results of this classroom practice can be concluded as follows: while 69% of the students who listened to podcasts on their mobile phone highly rated the convenience of this learning style, some students complained about the limited usability and the poor sound quality of mobile phones, and others wondered why they had to use their mobile phones while other online materials were provided on PC-based WebCT. To enable students to access podcasts with ease and in the way they choose, using multi-platform services like YouTube could be a better solution. 87
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 簡 易 収 支 の 世 帯 からサンプリング 世 帯 名 作 成 事 務 の 廃 止 4 5 必 要 な 世 帯 数 の 確 保 が 可 能 か 簡 易 収 支 を 実 施 している 民 間 事 業 者 との 連 絡 等 に 伴 う 事 務 の 複 雑
等 の 当 初 見 直 し 案 の 検 討 状 況 について 資 料 1-1 項 目 名 検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 都 道 府 県 担 当 者 との 意 見 交 換 では 結 果 精 度 の 低 下 に 伴 い 結 果 が 活 用 されなくなった 場 合 の 員 のモチベーション 低 下 の 可 能 性 や 員 の 配 置 換 え 等 についての 考 慮 が 必 要 との 意
https://www.takara-dic-net.jp/xeditor_ne/xeditor_web/html_gene.
平 成 23 年 3 月 期 第 1 四 半 期 決 算 短 信 日 本 基 準 ( 連 結 ) 平 成 22 年 8 月 11 日 上 場 会 社 名 松 井 建 設 株 式 会 社 上 場 取 引 所 東 コ ー ド 番 号 1810 URL http://www.matsui-ken.co.jp/ 代 表 者 ( 役 職 名 ) 取 締 役 社 長 ( 氏 名 ) 松 井 隆 弘 ( 役 職
1 書 誌 作 成 機 能 (NACSIS-CAT)の 軽 量 化 合 理 化 電 子 情 報 資 源 への 適 切 な 対 応 のための 資 源 ( 人 的 資 源,システム 資 源, 経 費 を 含 む) の 確 保 のために, 書 誌 作 成 と 書 誌 管 理 作 業 の 軽 量 化 を 図
平 成 2 8 年 3 月 25 日 NACSIS-CAT 検 討 作 業 部 会 NACSIS-CAT/ILL の 軽 量 化 合 理 化 について( 基 本 方 針 )( 案 ) これからの 学 術 情 報 システム 構 築 検 討 委 員 会 ( 以 下, これから 委 員 会 ) は これか らの 学 術 情 報 システムの 在 り 方 について ( 平 成 27 年 5 月 29 日 )
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相 談 ~ 改 正 に 伴 い 改 めて 整 理 しておきたい~ 法 人 税 における 繰 越 欠 損 金 制 度 米 澤 潤 平 部 東 京 室 平 成 27 年 度 および28 年 度 の 税 制 改 正 による 法 人 税 率 引 き 下 げに 伴 う 課 税 ベース 拡 大 の 一 環 として 繰 越 欠 損 金 制 度 についても 大 改 正 が 行 われました 今 回 は 繰 越 欠 損
平成１７年度高知県県産材利用推進事業費補助金交付要綱
高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 募 集 要 領 第 1 趣 旨 この 要 領 は 高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 費 補 助 金 交 付 要 綱 に 基 づき 当 該 補 助 金 の 交 付 の 対 象 となる 事 業 者 を 公 募 して 選 定 する 手 続 等 当 該 事 業 の 円 滑 な 実 施 を 図 るために 必 要 な 事 項 を 定
調 査 結 果 トピック1: 性 年 代 別 利 用 率 の 利 用 率 は 男 女 ともに 各 年 代 で 大 きく 伸 長 している 2011 年 9 月 の 調 査 では の 年 代 別 利 用 率 は 男 女 とも が 最 も 高 く が 23.9% が 20.5%だったが 今 年 の 調
年 11 月 5 日 デジタル アドバタイジング コンソーシアム 株 式 会 社 利 用 実 態 調 査 購 買 プロセスにおけるの 利 用 率 が 伸 長 ~16-19 歳 におけるへの 依 存 度 が 増 加 ~ デジタル アドバタイジング コンソーシアム 株 式 会 社 ( 本 社 : 東 京 都 渋 谷 区 代 表 取 締 役 社 長 : 矢 嶋 弘 毅 以 下 DAC)は 子 会 社 である
(3) 小 単 元 の 指 導 と 評 価 の 計 画 小 単 元 第 11 章 税 のあらまし の 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 四 次 確 定 申 告 制 度 抜 粋 ) 関 心 意 欲 態 度 思 考 判 断 技 能 表 現 知 識 理 解 小 単 元 の 評 価 規 準 税 に 関 す
(1) 単 元 の 評 価 規 準 と 小 単 元 の 評 価 規 準 科 目 名 会 計 実 務 単 位 数 4 単 位 研 究 事 例 国 税 庁 Webサイトを 利 用 した 授 業 展 開 例 単 元 名 第 4 編 税 と 会 計 第 11 章 税 のあらまし 第 12 章 法 人 税 の 計 算 第 13 章 法 人 税 の 申 告 と 納 付 税 の 意 義 種 類 体 系 のあらましを
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
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様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
入札方式別操作
4.5 公 募 型 プロポーザル 公 募 型 プロポーザルとは 発 注 者 が 業 者 の 参 加 を 公 示 により 募 り 見 積 参 加 希 望 者 の 技 術 力 などを 判 断 するための 技 術 提 案 書 などの 提 出 を 求 めます 発 注 者 は 提 出 された 技 術 提 案 書 な どをもとに 審 査 し その 結 果 選 定 された 業 者 が 見 積 を 行 う 方 式
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
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建 築 物 ( 非 住 宅 )の 省 エネルギー 措 置 の 届 出 の 概 要 ( 財 ) 建 築 環 境 省 エネルギー 機 構 建 築 研 究 部 (2012 年 1 月 13 日 版 ) これまでは 床 面 積 の 合 計 が2,000m 2 以 の 建 築 物 の 新 築 増 築 改 築 修 繕 等 を 行 う 場 合 に 省 エネ ルギー 措 置 の 所 管 行 政 庁 への 届 出 が
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
Microsoft PowerPoint - 経営事項審査.ppt
経 営 事 項 審 査 建 設 業 を 取 り 巻 く 環 境 工 事 不 足 は 深 刻 化 しており 建 設 業 者 の 統 廃 合 も 活 発 化 している 中 選 ばれる 企 業 となる 事 が 生 き 残 りをかけた 最 重 要 課 題 といえる 選 ばれる 企 業 の 指 標 となるものが 経 営 事 項 審 査 であり この 評 点 はインターネット 等 にて 公 開 されている 事
ていることから それに 先 行 する 形 で 下 請 業 者 についても 対 策 を 講 じることとしまし た 本 県 としましては それまでの 間 に 未 加 入 の 建 設 業 者 に 加 入 していただきますよう 28 年 4 月 から 実 施 することとしました 問 6 公 共 工 事 の
3 月 1 日 ( 火 )HP 公 表 基 本 関 係 社 会 保 険 等 未 加 入 対 策 に 関 する 想 定 問 答 問 1 社 会 保 険 等 とは 何 か 社 会 保 険 ( 健 康 保 険 及 び 厚 生 年 金 保 険 )と 労 働 保 険 ( 雇 用 保 険 )を 指 します 問 2 どのような 場 合 でも 元 請 と 未 加 入 業 者 との 一 次 下 請 契 約 が 禁 止
スライド 1
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私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
「節電に対する生活者の行動・意識
節 電 に 対 する 生 活 者 の 行 動 意 識 に 関 する 調 査 -2014 年 調 査 - みずほ 情 報 総 研 株 式 会 社 環 境 エネルギー 第 1 部 2015 年 3 月 9 日 目 次 要 旨 調 査 の 背 景 と 目 的 調 査 方 法 調 査 の 主 な 結 果 調 査 結 果 1. 回 答 者 の 基 本 属 性 2. 電 力 不 足 地 球 温 暖 化 への 意
<4D F736F F D F8D828D5A939982CC8EF68BC697BF96B38F9E89BB82CC8A6791E52E646F63>
平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 2,142 ( 地 域 手 当 ) 17,205 11,580 3,311 4 月 1
独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
4. その 他 (1) 期 中 における 重 要 な 子 会 社 の 異 動 ( 連 結 範 囲 の 変 更 を 伴 う 特 定 子 会 社 の 異 動 ) 無 (2) 簡 便 な 会 計 処 理 及 び 四 半 期 連 結 財 務 諸 表 の 作 成 に 特 有 の 会 計 処 理 の 適 用 有
平 成 22 年 3 月 期 第 2 四 半 期 決 算 短 信 平 成 21 年 11 月 11 日 上 場 会 社 名 松 井 建 設 株 式 会 社 上 場 取 引 所 東 コード 番 号 1810 URL http://www.matsui-ken.co.jp/ 代 表 者 ( 役 職 名 ) 取 締 役 社 長 ( 氏 名 ) 松 井 隆 弘 問 合 せ 先 責 任 者 ( 役 職 名 )
4. その 他 (1) 期 中 における 重 要 な 子 会 社 の 異 動 ( 連 結 範 囲 の 変 更 を 伴 う 特 定 子 会 社 の 異 動 ) 無 (2) 簡 便 な 会 計 処 理 及 び 四 半 期 連 結 財 務 諸 表 の 作 成 に 特 有 の 会 計 処 理 の 適 用 有
平 成 22 年 3 月 期 第 3 四 半 期 決 算 短 信 平 成 22 年 2 月 10 日 上 場 会 社 名 松 井 建 設 株 式 会 社 上 場 取 引 所 東 コード 番 号 1810 URL http://www.matsui-ken.co.jp/ 代 表 者 ( 役 職 名 ) 取 締 役 社 長 ( 氏 名 ) 松 井 隆 弘 問 合 せ 先 責 任 者 ( 役 職 名 )
本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大 学 校 に 改 組 修 業 年 限 を1 年 制 から2 年 制 に 改
平 成 2 9 年 度 ( 学 生 募 集 要 項 ) 畜 産 経 営 学 科 畑 作 園 芸 経 営 学 科 農 業 経 営 研 究 科 稲 作 経 営 専 攻 コ ー ス 本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
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ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) ( 対 象 団 体 : 都 道 府 県 47 団 体 市 区 町 村 1,742 団 体 ) 総 務 省 自 治 税 務 局 1 寄 附 金 の 納 付 手 続 きについて ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) 寄 附 手 続 きに 係 る 改 善 すべき 点 としては クレジットカード 決 済 コンビニ 納
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資 料 2-3 塾 生 保 護 者 に 関 する 実 態 調 査 結 果 ( 消 費 者 WEBアンケート 調 査 結 果 ) Ⅰ 調 査 実 施 要 領 1. 調 査 対 象 学 習 塾 に 通 う 小 中 学 生 の 子 供 を 持 つ 保 護 者 ( 約 2,000 人 ) 2. 調 査 方 法 インターネットモニターを 活 用 し 学 習 塾 に 通 う 生 徒 を 持 つ 保 護 者 を
調査結果の概要
調 査 結 果 の 概 要 調 査 の 概 要 1 調 査 対 象 (1) 事 業 所 調 査 都 内 の 常 用 従 業 者 規 模 30 人 以 上 の 3,000 事 業 所 1 調 査 対 象 (2) 契 約 社 員 調 査 事 業 所 調 査 の 結 果 から 協 力 を 得 られた 事 業 所 の 従 業 員 2,000 人 2 調 査 時 点 方 法 (1) 事 業 所 調 査 平 成
続 に 基 づく 一 般 競 争 ( 指 名 競 争 ) 参 加 資 格 の 再 認 定 を 受 けていること ) c) 会 社 更 生 法 に 基 づき 更 生 手 続 開 始 の 申 立 てがなされている 者 又 は 民 事 再 生 法 に 基 づき 再 生 手 続 開 始 の 申 立 てがなさ
簡 易 公 募 型 競 争 入 札 方 式 ( 総 合 評 価 落 札 方 式 )に 係 る 手 続 開 始 の 公 示 次 のとおり 指 名 競 争 入 札 参 加 者 の 選 定 の 手 続 を 開 始 します 平 成 28 年 9 月 20 日 分 任 支 出 負 担 行 為 担 当 官 東 北 地 方 整 備 局 秋 田 河 川 国 道 事 務 所 長 渡 邊 政 義 1. 業 務 概 要
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数 学 社 会 理 科 英 語 の5 教 科 ) すべての 高 校 で 資 料 とする 2 調 査 書 (
2. ど の 様 な 経 緯 で 発 覚 し た の か ま た 遡 っ た の を 昨 年 4 月 ま で と し た の は 何 故 か 明 ら か に す る こ と 回 答 3 月 17 日 に 実 施 し た ダ イ ヤ 改 正 で 静 岡 車 両 区 の 構 内 運 転 が 静 岡 運
地 本 業 務 ニ ュ ー ス J R 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 NO.1 8 2 0 1 2 年 6 月 1 9 日 発 行 者 : JR 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 山 本 繁 明 申 6 号 に 関 する 幹 事 間 折 衝 を 開 催!! 6 月 15 日 地 本 は 静 岡 車 両 区 に お け る 構 内 運 転 士 に 対 す る 誤 支 給 及 び 戻 入 に つ
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国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
あいち電子調達共同システム
(2) 提 出 依 頼 書 の 確 認 提 出 依 頼 書 が 発 行 されると 利 用 者 登 録 で 指 定 したメールアドレスへお 知 らせが 送 信 されま すので 提 出 依 頼 書 を 確 認 します 調 達 案 件 一 覧 画 面 で 案 件 情 報 を 確 認 し 提 出 依 頼 書 を 表 示 します 操 作 1 調 達 案 件 検 索 画 面 で 検 索 条 件 を 入 力 し
主要生活道路について
議 題 2 資 料 1. 本 日 の 検 討 テーマ 主 要 生 活 道 路 について 基 本 構 想 ( 平 成 23 年 3 月 の 中 間 報 告 資 料 )では 主 要 生 活 道 路 A~C 主 要 生 活 道 路 D~G の2 種 類 の 主 要 生 活 道 路 整 備 を 提 言 しています 各 路 線 の 具 体 的 な 整 備 手 法 については 地 区 計 画 制 度 の 適 用
<819A955D89BF92B28F91816989638BC690ED97AA8EBA81418FA48BC682CC8A8890AB89BB816A32322E786C7378>
平 成 27 年 度 施 策 評 価 調 書 施 策 の 名 称 等 整 理 番 号 22 評 価 担 当 課 営 業 戦 略 課 職 氏 名 施 策 名 ( 基 本 事 業 ) 商 業 の 活 性 化 総 合 計 画 の 位 置 づけ 基 本 目 主 要 施 策 4 想 像 力 と 活 力 にあふれたまちづくり 商 業 の 振 興 2 施 策 の 現 状 分 析 と 意 図 施 策 の 対 象 意
●電力自由化推進法案
第 一 八 五 回 参 第 二 号 電 力 自 由 化 推 進 法 案 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 三 条 ) 第 二 章 電 力 自 由 化 の 基 本 方 針 ( 第 四 条 - 第 九 条 ) 第 三 章 電 力 自 由 化 推 進 本 部 ( 第 十 条 - 第 十 九 条 ) 附 則 第 一 章 総 則 ( 目 的 ) 第 一 条 この 法 律 は 平 成 二 十
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
1. 前 払 式 支 払 手 段 サーバ 型 の 前 払 式 支 払 手 段 に 関 する 利 用 者 保 護 等 発 行 者 があらかじめ 利 用 者 から 資 金 を 受 け 取 り 財 サービスを 受 ける 際 の 支 払 手 段 として 前 払 式 支 払 手 段 が 発 行 される 場 合
決 済 WG 7-1 論 点 の 整 理 1. 前 払 式 支 払 手 段 サーバ 型 の 前 払 式 支 払 手 段 に 関 する 利 用 者 保 護 等 発 行 者 があらかじめ 利 用 者 から 資 金 を 受 け 取 り 財 サービスを 受 ける 際 の 支 払 手 段 として 前 払 式 支 払 手 段 が 発 行 される 場 合 紙 ICチップ 等 の 有 体 物 にその 価 値 が 記
PowerPoint プレゼンテーション
株 式 会 社 化 に 伴 う から 特 定 の 員 への 株 式 譲 渡 に 係 る 課 税 関 係 と 手 続 きについて 平 成 20 年 2 月 商 工 中 金 当 資 料 は 貴 において 本 件 取 引 に 関 する 検 討 をされるに 際 して ご 参 考 のための 情 報 提 供 のみを 目 的 として 国 税 庁 の 確 認 を 受 けた 内 容 に 基 づき 商 工 中 金 が
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マイナンバー 制 度 直 前 の 対 応 状 況 について はじめに 今 年 10 月 より 国 内 に 住 民 票 を 有 する 全 国 民 にマイナンバーが 順 次 通 知 されることを 受 け 事 業 者 で は 様 々な 対 応 が 必 要 となる そこで マイナンバー 通 知 直 前 の 対 応 状 況 について 当 金 庫 主 催 の マイナ ンバー 制 度 直 前 対 策 セミナー 参
2.JADA 検 査 対 象 者 登 録 リストへの 登 録 除 外 引 退 復 帰 2.1 JADA 検 査 対 象 者 登 録 リストへの 登 録 及 び 除 外 は 原 則 として 以 下 に 示 す 対 応 によりおこな うものとする 登 録 国 内 競 技 連 盟 からの 登 録 申 請
JADA 検 査 対 象 者 登 録 リスト 居 場 所 情 報 管 理 細 則 日 本 ドーピング 防 止 規 程 第 5.5 項 居 場 所 情 報 の 提 供 に 基 づき 本 細 則 を 定 める 1.JADA 検 査 対 象 者 登 録 リストの 対 象 者 1.1 JADA に 加 盟 する 各 国 内 競 技 連 盟 は 以 下 に 示 す 基 準 に 従 い 候 補 となる 競 技
説 明 内 容 料 金 の 算 定 期 間 と 請 求 の 単 位 について 分 散 検 針 制 日 程 等 別 料 金 料 金 の 算 定 期 間 と 支 払 義 務 発 生 日 日 程 等 別 料 金 の 請 求 スケジュール 料 金 のお 支 払 い 方 法 その 他 各 種 料 金 支 払
資 料 3 料 金 の 算 定 期 間 と 請 求 の 単 位 について 平 成 28 年 1 月 27 日 1 月 28 日 東 京 電 力 株 式 会 社 ネットワークサービスセンター 説 明 内 容 料 金 の 算 定 期 間 と 請 求 の 単 位 について 分 散 検 針 制 日 程 等 別 料 金 料 金 の 算 定 期 間 と 支 払 義 務 発 生 日 日 程 等 別 料 金 の 請
2 出 願 資 格 審 査 前 記 1の 出 願 資 格 (5) 又 は(6) により 出 願 を 希 望 する 者 には, 出 願 に 先 立 ち 出 願 資 格 審 査 を 行 いますので, 次 の 書 類 を 以 下 の 期 間 に 岡 山 大 学 大 学 院 自 然 科 学 研 究 科 等
Ⅱ 入 学 者 選 抜 試 験 学 生 募 集 要 項 ( 自 然 科 学 研 究 科 環 境 学 研 究 科 共 通 ) ( 入 学 時 期 : 平 成 18 年 10 月 又 は 平 成 19 年 4 月 ) 1 出 願 資 格 次 の 各 号 のいずれかに 該 当 する 者 です (1) 修 士 の 学 位 若 しくは 専 門 職 学 位 を 有 する 者 又 は 平 成 19 年 3 月 (
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
https://www.online3.tdnet.info/onre/jsp/tdzz.download?uji.verb=
平 成 21 年 3 月 期 平 成 20 年 7 月 31 日 上 場 会 社 名 松 井 建 設 株 式 会 社 上 場 取 引 所 東 コード 番 号 1810 URL http://www.matsui-ken.co.jp/ 代 表 者 ( 役 職 名 ) 取 締 役 社 長 ( 氏 名 ) 松 井 隆 弘 問 合 せ 先 責 任 者 ( 役 職 名 ) 管 理 本 部 経 理 部 長 (
2 1.ヒアリング 対 象 (1) 対 象 範 囲 分 類 年 金 医 療 保 険 雇 用 保 険 税 備 考 厚 生 年 金 の 資 格 喪 失 国 民 年 金 の 加 入 老 齢 給 付 裁 定 請 求 など 健 康 保 険 の 資 格 喪 失 国 民 健 康 保 険 の 加 入 健 康 保 険
1 参 考 資 料 6 退 職 関 連 手 続 の 現 行 業 務 分 析 1. ヒアリング 対 象 2. ワンストップ 化 に 向 けて 検 討 すべき 課 題 ( 参 考 )ヒアリング 結 果 分 析 2 1.ヒアリング 対 象 (1) 対 象 範 囲 分 類 年 金 医 療 保 険 雇 用 保 険 税 備 考 厚 生 年 金 の 資 格 喪 失 国 民 年 金 の 加 入 老 齢 給 付 裁
その 他 事 業 推 進 体 制 平 成 20 年 3 月 26 日 に 石 垣 島 国 営 土 地 改 良 事 業 推 進 協 議 会 を 設 立 し 事 業 を 推 進 ( 構 成 : 石 垣 市 石 垣 市 議 会 石 垣 島 土 地 改 良 区 石 垣 市 農 業 委 員 会 沖 縄 県 農
国 営 かんがい 排 水 事 業 石 垣 島 地 区 事 業 の 概 要 本 事 業 は 沖 縄 本 島 から 南 西 約 400kmにある 石 垣 島 に 位 置 する 石 垣 市 の4,338haの 農 業 地 帯 において 農 業 用 水 の 安 定 供 給 を 図 るため 農 業 水 利 施 設 の 改 修 整 備 を 行 うものである 事 業 の 目 的 必 要 性 本 地 区 は さとうきびを
新 生産管理システム ご提案書 ２００２年１０月１５日 ムラテック情報システム株式会社
GrowingMIS V6 生 産 管 理 システム ご 紹 介 ( 機 能 説 明 - 量 産 系 ) ムラテック 情 報 システム 株 式 会 社 2015 年 6 月 GrowingMIS V6 生 産 管 理 システム 受 注 / 出 荷 インターフェイス 工 程 負 荷 スケジュール トレーサヒ リティー 共 通 マスタ 変 更 履 歴 管 理 引 合 / 見 積 ドキュメント 内 示 /
小 売 電 気 の 登 録 数 の 推 移 昨 年 8 月 の 前 登 録 申 請 の 受 付 開 始 以 降 小 売 電 気 の 登 録 申 請 は 着 実 に 増 加 しており これまでに310 件 を 登 録 (6 月 30 日 時 点 ) 本 年 4 月 の 全 面 自 由 化 以 降 申
資 料 3-1 小 売 全 面 自 由 化 に 関 する 進 捗 状 況 平 成 28 年 7 月 1 日 資 源 エネルギー 庁 小 売 電 気 の 登 録 数 の 推 移 昨 年 8 月 の 前 登 録 申 請 の 受 付 開 始 以 降 小 売 電 気 の 登 録 申 請 は 着 実 に 増 加 しており これまでに310 件 を 登 録 (6 月 30 日 時 点 ) 本 年 4 月 の 全
OKIKAE-KAIRYOU-V3.xdw
置 換 えによる 地 盤 改 良 の 計 算 道 路 土 工 盛 土 工 指 針 擁 壁 工 指 針 平 成 24 年 度 版 対 応 概 要 書 地 下 水 位 置 換 え 改 良 ( 有 )シビルテック 2013.05.18 置 換 えによる 地 盤 改 良 計 算 について 1. 本 計 算 ソフトの 計 算 手 法 本 計 算 ソフトは 擁 壁 などの 構 造 物 基 礎 底 面 の 地 盤
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恵 庭 市 教 員 住 宅 のあり 方 基 本 方 針 平 成 25 年 2 月 恵 庭 市 教 育 委 員 会 目 次 1. 教 員 住 宅 の 現 状 (1) 教 員 住 宅 の 役 割 1 (2) 教 員 住 宅 の 実 態 1 (3) 環 境 の 変 化 1 (4) 教 員 の 住 宅 事 情 1 2 2. 基 本 方 針 の 目 的 2 3.あり 方 検 討 会 議 の 答 申 内 容
特別徴収封入送付作業について
特 別 徴 収 の 事 務 概 要 ( 説 明 資 料 ) 新 居 浜 市 役 所 総 務 部 市 民 税 課 電 話 (0897)65-1224( 直 通 ) 特 別 徴 収 について 所 得 税 の 源 泉 徴 収 義 務 者 は 市 の 指 定 により 市 県 民 税 の 特 別 徴 収 しなければならないと 義 務 付 け られています ( 地 方 税 法 第 321 条 の 4 新 居 浜
養 老 保 険 の 減 額 払 済 保 険 への 変 更 1. 設 例 会 社 が 役 員 を 被 保 険 者 とし 死 亡 保 険 金 及 び 満 期 保 険 金 のいずれも 会 社 を 受 取 人 とする 養 老 保 険 に 加 入 してい る 場 合 を 解 説 します 資 金 繰 りの 都
平 成 22 年 4 月 1 日 現 在 の 法 令 等 に 準 拠 Up Newsletter 養 老 保 険 の 減 額 逓 増 定 期 保 険 の 取 扱 い 変 更 介 護 費 用 保 険 の 導 入 企 業 の 保 険 のポイント http://www.up-firm.com 1 養 老 保 険 の 減 額 払 済 保 険 への 変 更 1. 設 例 会 社 が 役 員 を 被 保 険 者
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社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 平 成 27 年 6 月 18 日 一 般 社 団 法 人 日 本 電 設 工 業 協 会 社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 について 1. 調 査 の 目 的 社 会 保 険 加 入 促 進 計 画 の 計 画 期 間 (H24 年 度 ~H28 年 度 までの5 年 間 )の 中 間 時 点 として 1
「災害用伝言板（web171）」の提供について～「災害用ブロードバンド伝言板（web171）」に新機能を追加しリニューアル～
平 成 24 年 8 月 29 日 災 害 用 伝 言 板 (web171) の 提 供 について ~ 災 害 用 ブロードバンド 伝 言 板 (web171) に 新 機 能 を 追 加 しリニューアル~ NTT 東 日 本 および NTT 西 日 本 ( 以 下 NTT 東 西 )は 災 害 用 ブロードバンド 伝 言 板 (web171) に 新 たな 機 能 を 追 加 し 災 害 用 伝
第１章 簿記の一巡
第 1 節 現 金 1. 現 金 の 範 囲 (A) 簿 記 でいう 現 金 とは, 紙 幣 や 硬 貨 等 の 通 貨 に 加 え, 通 貨 代 用 証 券 を 含 んでいる 通 貨 代 用 証 券 は,すぐに 換 金 できるため, 簿 記 上 では 現 金 勘 定 ( 資 産 )として 扱 われる 現 金 = 通 貨 + 通 貨 代 用 証 券 通 貨 代 用 証 券 は, 金 融 機 関 などでいつでも
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山 梨 県 産 業 集 積 促 進 助 成 金 交 付 要 綱 ( 通 則 ) 第 1 条 山 梨 県 産 業 集 積 促 進 助 成 金 ( 以 下 助 成 金 という )の 交 付 については 山 梨 県 補 助 金 等 交 付 規 則 ( 昭 和 36 年 山 梨 県 規 則 第 25 号 以 下 規 則 という )に 定 め るところによるほか この 要 綱 に 定 めるところによる ( 目
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第 1 編 共 通 業 務 共 通 仕 様 書 平 成 27 年 7 月 第 1 章 一 般 1.1 目 的 業 務 共 通 仕 様 書 ( 以 下 技 研 仕 様 書 という )は 阪 神 高 速 技 研 株 式 会 社 ( 以 下 会 社 という )が 発 注 する 調 査 検 討 資 料 作 成 設 計 補 助 測 量 作 業 その 他 こ れらに 類 する 業 務 に 係 る 業 務 請 負
KINGSOFT Office 2016 動 作 環 境 対 応 日 本 語 版 版 共 通 利 用 上 記 動 作 以 上 以 上 空 容 量 以 上 他 接 続 環 境 推 奨 必 要 2
目 次 動 作 環 境 特 長 方 法 方 法 起 動 終 了 方 法 方 法 操 作 方 法 使 方 使 方 使 方 詳 細 設 定 使 方 KINGSOFT Office 2016 動 作 環 境 対 応 日 本 語 版 版 共 通 利 用 上 記 動 作 以 上 以 上 空 容 量 以 上 他 接 続 環 境 推 奨 必 要 2 KINGSOFT Office 2016 特 長 主 特 長 以
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平 成 18 年 7 月 独 立 行 政 法 人 国 立 大 学 財 務 経 営 センター 国 立 大 学 法 人 等 による 国 立 大 学 財 務 経 営 センターへの 土 地 譲 渡 収 入 の 一 部 納 付 の 仕 組 みについて 国 立 大 学 法 人 等 が 国 から 出 資 された 土 地 を 譲 渡 した 場 合 文 部 科 学 大 臣 が 定 める 基 準 に より 算 定 した
小山市保育所整備計画
第 1 章 計 画 策 定 にあたり 1. 計 画 策 定 の 趣 旨 (1) 本 格 的 な 少 子 化 時 代 の 到 来 近 年 合 計 特 殊 出 生 率 の 急 速 な 低 下 とともに 総 人 口 が 減 少 傾 向 にあるなど 我 が 国 は 本 格 的 な 少 子 化 時 代 を 迎 えようとしています 少 子 化 の 進 行 は 家 族 生 活 や 地 域 社 会 の 変 容 のほか
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国 立 大 学 法 人 新 潟 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 18 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 本 学 が 定 める 役 員 に 支 給 する 期 末 特 別 手 当 (ボーナス)において, 役 員 の 本 給
( 別 途 調 査 様 式 1) 減 損 損 失 を 認 識 するに 至 った 経 緯 等 1 列 2 列 3 列 4 列 5 列 6 列 7 列 8 列 9 列 10 列 11 列 12 列 13 列 14 列 15 列 16 列 17 列 18 列 19 列 20 列 21 列 22 列 固 定
資 料 10 減 損 損 失 及 び 資 本 金 の 変 動 に 関 する 調 査 記 載 上 の 注 意 事 項 当 調 査 は 減 損 損 失 を 認 識 するに 至 った 経 緯 資 本 金 の の 変 動 等 を 把 握 するために 調 査 する ものである 調 査 対 象 は 地 方 公 営 企 業 状 況 調 査 の 対 象 となっている 法 適 用 企 業 とする Ⅰ 提 出 物 について
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
戦略担当者のための
アーカイブに 登 録 するための ナレッジ 作 成 方 法 1.ナレッジの 整 理 2.ナレッジの 文 章 化 (1)タイトルと 目 次 の 設 定 (2) 本 文 の 作 成 (3) 体 裁 の 整 備 と 校 正 (4)PDFの 作 成 2008 年 8 月 http://www.darecon.com 1.ナレッジの 整 理 初 めにナレッジ( 知 識 ノウハウ)を 整 理 します 以 下 の4
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 のために 講 ずる 具 体 的 な 施 策 等 について 定 めることにより 子 宮 頸 がんの 確 実 な 予 防 を 図 ることを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 二 条 この 法 律 において 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 とは 子 宮
子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 法 律 ( 案 ) 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 第 二 条 ) 第 二 章 子 宮 頸 がん 予 防 方 針 等 ( 第 三 条 第 六 条 ) 第 三 章 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 具 体 的 な 施 策 第 一 節 子 宮 頸 がん 及 び 子 宮 頸 がんの 予
為 が 行 われるおそれがある 場 合 に 都 道 府 県 公 安 委 員 会 がその 指 定 暴 力 団 等 を 特 定 抗 争 指 定 暴 力 団 等 として 指 定 し その 所 属 する 指 定 暴 力 団 員 が 警 戒 区 域 内 において 暴 力 団 の 事 務 所 を 新 たに 設
暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 例 規 整 備 * 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 例 規 整 備 公 布 年 月 日 番 号 平 成 24 年
固定資産評価審査申出とは
H28.4 伊 那 市 固 定 資 産 評 価 審 査 委 員 会 1 固 定 資 産 評 価 審 査 申 出 とは 固 定 資 産 税 の 納 税 者 は 固 定 資 産 課 税 台 帳 に 登 録 された 価 格 に 不 服 がある 場 合 固 定 資 産 評 価 審 査 委 員 会 に 審 査 の 申 出 ( 以 下 審 査 申 出 といいます )ができます 固 定 資 産 評 価 審 査 委
4 調 査 の 対 話 内 容 (1) 調 査 対 象 財 産 の 土 地 建 物 等 を 活 用 して 展 開 できる 事 業 のアイディアをお 聞 かせく ださい 事 業 アイディアには, 次 の 可 能 性 も 含 めて 提 案 をお 願 いします ア 地 域 の 活 性 化 と 様 々な 世
呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 実 施 要 項 1 調 査 の 名 称 呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 ( 以 下 市 場 調 査 という ) 2 調 査 の 目 的 等 (1) 背 景 目 的 呉 市 では, 行 政 目 的 のない 財 産 ( 土 地 建 物 )については 売 却 を 原
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( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
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PART2 別 表 はココを 確 認 しよう! 法 人 税 申 告 書 の 提 出 前 チェック 外 国 税 額 控 除 103,681,500 税 理 士 法 人 トーマツ 税 理 士 朝 倉 歩 3,500,000 25,800,000 20,000,000 23,888,655 3,500,000 Check4 93,681,500 Check1 10,000,000 A 国 事 業 所 得
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CI-NET 導 入 事 例 ( 地 域 総 合 建 設 企 業 中 部 ) 一 般 財 団 法 人 建 設 業 振 興 基 金 情 報 化 評 議 会 平 成 26 年 3 月 Copyright 1997.6-,CI-NET All rights reserved. 0 本 事 例 の 特 徴 コンプライアンスの 向 上 を 目 的 とした 電 子 化 への 取 り 組 み CI-NETの 導
１ 変更の許可等（都市計画法第35条の2）
第 11 章 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ( 都 市 計 画 法 第 41 条 ) 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ( 都 市 計 画 法 第 41 条 ) 法 律 ( 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ) 第 四 十 一 条 都 道 府 県 知 事 は 用 途 地 域 の 定 められていない 土 地 の 区 域 における 開 発 行 為 につい て 開
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株 券 電 子 化 制 度 よくあるQ&A( 改 訂 版 ) 平 成 21 年 5 月 11 日 日 本 証 券 業 協 会 (タンス 株 ) 問 1 上 場 会 社 の 株 券 が 手 元 にあります 株 券 はどうなりますか( 株 券 電 子 化 で 何 か 手 続 は 必 要 ですか) 株 券 電 子 化 までに 証 券 会 社 を 通 じて 証 券 保 管 振 替 機 構 (ほふり)に 預
1.3. 距 離 による 比 較 距 離 による 比 較 を 行 う ( 基 本 的 に 要 求 される 能 力 が 違 うと 思 われるトラック 別 に 集 計 を 行 った ) 表 -3 に 距 離 別 の 比 較 を 示 す 表 -3 距 離 別 比 較 1000 2.27 8 1000 2.
1. 性 別 による 競 争 能 力 の 違 い 競 走 馬 にとって 性 別 による 競 争 能 力 にどのくらいの 違 いがあるのかについて 集 計 したデータを 基 に 解 析 する 1.1. 全 成 績 の 比 較 全 成 績 による 比 較 を 行 う 表 -1 に 競 争 成 績 比 較 を 示 す 表 -1 全 成 績 比 較 1 着 2 着 3 着 4 着 5 着 着 外 全 数 勝
している 5. これに 対 して 親 会 社 の 持 分 変 動 による 差 額 を 資 本 剰 余 金 として 処 理 した 結 果 資 本 剰 余 金 残 高 が 負 の 値 となるような 場 合 の 取 扱 いの 明 確 化 を 求 めるコメントが 複 数 寄 せられた 6. コメントでは 親
第 265 回 企 業 会 計 基 準 委 員 会 資 料 番 号 日 付 審 議 事 項 (3) 2013 年 5 月 29 日 プロジェクト 項 目 企 業 結 合 (ステップ2) 公 開 草 案 に 対 するコメントへの 対 応 I. 検 討 の 経 緯 1. 平 成 25 年 1 月 に 企 業 会 計 基 準 公 開 草 案 第 49 号 企 業 結 合 に 関 する 会 計 基 準 (
6 構 造 等 コンクリートブロック 造 平 屋 建 て4 戸 長 屋 16 棟 64 戸 建 築 年 1 戸 当 床 面 積 棟 数 住 戸 改 善 後 床 面 積 昭 和 42 年 36.00m2 4 50.40m2 昭 和 43 年 36.50m2 3 50.90m2 昭 和 44 年 36.
市 営 住 宅 建 替 えPFI 等 導 入 可 能 性 調 査 業 務 委 託 仕 様 書 1. 適 用 範 囲 本 仕 様 書 は 十 和 田 市 ( 以 下 発 注 者 という )が 実 施 する 市 営 住 宅 建 替 えPFI 等 導 入 可 能 性 調 査 業 務 委 託 ( 以 下 本 業 務 委 託 という )に 適 用 するものとする 2. 業 務 目 的 十 和 田 市 営 住
Taro-H26改正_溶け込み_中学授業
鳥 取 県 私 立 中 学 校 生 徒 授 業 料 減 免 補 助 金 交 付 要 綱 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 鳥 取 県 補 助 金 等 交 付 規 則 ( 昭 和 32 年 鳥 取 県 規 則 第 22 号 以 下 規 則 とい う ) 第 4 条 の 規 定 に 基 づき 鳥 取 県 私 立 中 学 校 生 徒 授 業 料 減 免 補 助 金 ( 以 下 本 補 助 金
(1) 相 談 受 付 状 況 3 (2)サービス 種 類 別 事 業 者 団 体 別 4 (3) 受 付 区 分 ~ 苦 情 問 合 せ~ 5 (4) 相 談 内 容 6 1 携 帯 電 話 2インターネット 接 続 回 線 (5) 事 業 者 への 取 次 ぎ 事 例 8 (6) 相 談 者 の
平 成 27 年 度 のTCA 相 談 窓 口 の 受 付 状 況 平 成 28 年 8 月 3 日 一 般 社 団 法 人 電 気 通 信 事 業 者 協 会 1 (1) 相 談 受 付 状 況 3 (2)サービス 種 類 別 事 業 者 団 体 別 4 (3) 受 付 区 分 ~ 苦 情 問 合 せ~ 5 (4) 相 談 内 容 6 1 携 帯 電 話 2インターネット 接 続 回 線 (5)
様 式 5 平 成 28 年 度 NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 事 前 アンケート * 申 込 をした 方 に を 付 けてください スタンダード 編 ステップアップ 編 氏 名 所 属 大 学 学 年 1. NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 への 参 加 を 希 望 する 理 由 動 機
様 式 4 北 海 道 実 習 用 平 成 28 年 度 NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 北 海 道 で 実 習 を 希 望 する 者 のみ 提 出 すること スタンダード 編 志 望 理 由 書 ふりがな 氏 名 在 籍 大 学 大 学 名 修 学 年 次 年 次 所 属 研 究 室 実 習 希 望 先 県 名 北 海 道 組 合 名 希 望 する 組 合 を 選 んだ 理 由 複 数 回 答
1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )の 構 成 構 成 記 載 内 容 第 1 章 はじめに 本 マニュアルの 目 的 記 載 内 容 について 説 明 しています 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 林 地
( 資 料 3) 林 地 台 帳 及 び 地 図 整 備 マニュアル( 案 ) 概 要 本 資 料 は 現 時 点 での 検 討 状 況 を 基 に 作 成 したものであり 今 後 事 務 レベルの 検 討 会 等 を 経 て 成 案 を 得 ることとしてい ます 平 成 28 年 7 月 林 野 庁 計 画 課 1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル(
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飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051102 87 取 組 施 策 国 や 研 究 機 関 への 派 遣 研 修 による 資 質 向 上 の 推 進 鳥 インフルエンザ 等 新 たな 感 染 症 等 に 対 する 検 査 技 術 の 習 得 など 職 員 の 専 門
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051101 86 取 組 施 策 地 方 政 府 を 担 う 職 員 像 の 策 定 と 人 材 育 成 ( 新 人 材 育 成 ビジョンの 策 定 ) 平 成 17 年 度 静 岡 市 人 材 育 成 ビジョン を 策 定 平 成 20 年 度 進 捗 管 理 に 伴 う 一 部 改 訂 職 員 セッションの 試 行 を 行 った
目 次 利 用 に 際 しての 注 意 事 項... ユーザー 登 録... ログイン... 課 題 申 請... 5 装 置 予 約... 6 ライセンス 取 得 方 法... 7 利 用 料 金 の 確 認 ( 準 備 中 )... 5 8 外 部 発 表 登 録 の 方 法... 5 < 附
NIMS 蓄 電 池 基 盤 プラットフォーム 装 置 管 理 システム ユーザーマニュアル https://www.battery-pf.jp/ 第 版 作 成 日 更 新 平 成 6 年 0 月 0 日 平 成 6 年 0 月 0 日 目 次 利 用 に 際 しての 注 意 事 項... ユーザー 登 録... ログイン... 課 題 申 請... 5 装 置 予 約... 6 ライセンス 取
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静 情 審 第 6 3 号 平 成 26 年 3 月 24 日 静 岡 県 知 事 様 静 岡 県 情 報 公 開 審 査 会 会 長 興 津 哲 雄 静 岡 県 情 報 公 開 条 例 第 19 条 の 規 定 に 基 づく 諮 問 について( 答 申 ) 平 成 25 年 11 月 7 日 付 け 静 空 総 第 141 号 による 下 記 の 諮 問 について 別 紙 のとおり 答 申 し ます
2. 当 初 の 目 的 と 現 状 コア 会 議 の 役 割 目 的 現 状 分 析 マネジメント 会 議 の 運 営 や あり 方 問 題 取 り 組 みにつ いての 議 論 会 員 からの 意 見 の 吸 い 上 げ と 内 容 の 各 会 議 への 振 り 分 け 全 体 会 運 営 会 議
コア 会 議 の 今 後 のあり 方 について 平 成 27 年 10 月 23 日 第 3 回 運 営 会 議 資 料 資 料 9 1.コア 会 議 設 立 の 趣 旨 平 成 25 年 度 の 取 組 みとして 不 足 していたこと 団 体 同 士 が 気 軽 に 交 流 し 情 報 交 換 意 見 交 換 する 方 法 団 体 同 士 の 交 流 から 新 たな 取 り 組 みが 生 まれると
花 巻 市 条 件 付 一 般 競 争 入 札 について 花 巻 市 では 入 札 における 透 明 性 公 平 性 の 向 上 を 図 り より 一 層 の 競 争 性 を 確 保 するために 条 件 付 一 般 競 争 入 札 を 実 施 します 条 件 付 一 般 競 争 入 札 について 条
花 巻 市 条 件 付 一 般 競 争 入 札 説 明 書 入 札 参 加 者 用 ( 建 設 工 事 用 ) 花 巻 市 花 巻 市 条 件 付 一 般 競 争 入 札 について 花 巻 市 では 入 札 における 透 明 性 公 平 性 の 向 上 を 図 り より 一 層 の 競 争 性 を 確 保 するために 条 件 付 一 般 競 争 入 札 を 実 施 します 条 件 付 一 般 競 争
公表表紙
国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 の 役 の 報 酬 給 与 等 について 国 立 大 学 法 人 等 の 役 員 の 報 酬 等 及 び の 給 与 の 水 準 の 公 表 方 法 等 について(ガイドライン) ( 平 成 17 年 2 月 7 日, 総 務 大 臣 策 定 )に 基 づく 公 表 平 成 26 年 9 月 国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 国 立 大 学 法 人 山
定 性 的 情 報 財 務 諸 表 等 1. 連 結 経 営 成 績 に 関 する 定 性 的 情 報 当 第 3 四 半 期 連 結 累 計 期 間 の 業 績 は 売 上 高 につきましては 前 年 同 四 半 期 累 計 期 間 比 15.1% 減 少 の 454 億 27 百 万 円 となり
平 成 21 年 3 月 期 第 3 四 半 期 決 算 短 信 平 成 21 年 2 月 10 日 上 場 会 社 名 松 井 建 設 株 式 会 社 上 場 取 引 所 東 コード 番 号 1810 URL http://www.matsui-ken.co.jp/ 代 表 者 ( 役 職 名 ) 取 締 役 社 長 ( 氏 名 ) 松 井 隆 弘 問 合 せ 先 責 任 者 ( 役 職 名 )
空 き 家 を 売 却 した 場 合 の,000 万 円 控 除 特 例 の 創 設 被 相 続 人 が 住 んでいた 家 屋 及 びその 敷 地 を 相 続 があった 日 から 年 を 経 過 する 年 の 月 日 までに 耐 震 工 事 をしてから あるいは 家 を 除 却 し てから 売 却
Q65 平 成 7 年 月 に 平 成 8 年 度 税 制 改 正 大 綱 が 発 表 されました 税 制 改 正 の 概 要 を 教 えてください A: 各 税 目 別 のトピックは 以 下 のとおりです 所 得 税 健 康 診 断 等 をきちんと 受 けている 人 専 用 の 医 療 費 控 除 が 創 設 されます 法 人 税 法 人 税 率 が 現 行 の.9%から 段 階 的 に.4%.%へ
大田市固定資産台帳整備業務（プロポーザル審査要項）
大 田 市 整 備 業 務 プロポーザル 審 査 要 項 大 田 市 業 務 プロポーザルの 審 査 は 提 案 書 等 を 下 記 のとおり 審 査 評 価 するものとす る. 審 査 の 対 象 事 業 者 審 査 の 対 象 事 業 者 は 次 の()から()に 掲 げる 条 件 をすべて 満 たし 一 つでも 満 たない 場 合 は 審 査 の 対 象 事 業 者 に 該 当 しないものとする
添 付 資 料 の 目 次 1. 当 四 半 期 決 算 に 関 する 定 性 的 情 報 2 (1) 経 営 成 績 に 関 する 説 明 2 (2) 財 政 状 態 に 関 する 説 明 2 (3) 連 結 業 績 予 想 などの 将 来 予 測 情 報 に 関 する 説 明 2 2.サマリー 情 報 ( 注 記 事 項 )に 関 する 事 項 3 (1) 当 四 半 期 連 結 累 計 期 間
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ⅱ 国 地 方 公 共 団 体 公 共 公 益 法 人 等 の 消 費 税 Q&A ( 問 1) 免 税 期 間 における 起 債 の 償 還 元 金 に 充 てるための 補 助 金 等 の 使 途 の 特 定 Q 地 方 公 共 団 体 の 特 別 会 計 が 消 費 税 の 納 税 義 務 が 免 除 される 課 税 期 間
4 応 募 者 向 けメニュー 画 面 が 表 示 されます 応 募 者 向 けメニュー 画 面 で [ 交 付 内 定 時 の 手 続 を 行 う] [ 交 付 決 定 後 の 手 続 を 行 う]をクリックします 10
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2 科 学 研 究 費 助 成 事 業 のトップページ 画 面 が 表 示 されます [ 研 究 者 ログイン]をクリック します 掲 載 している 画 面 は 例 示 です 随 時 変 更 されます 3 科 研 費 電 子 申 請 システムの 応 募 者 ログイン 画 面 が 表 示 されます e-rad の ID パ ス ワード を 入 力 し [ログイン]をクリックします 9 4 応 募 者
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( 平 成 20 年 度 実 施 分 ) 自 己 評 価 の 方 法 等 について 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 に 関 する 自 己 評 価 担 当 者 等 に 対 する 研 修 会 独 立 行 政 法 人 大 学 評 価 学 位 授 与 機 構 自 己 評 価 書 の 作 成 自 己 評 価 書 の 作 成 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 と 選 択 的