第２学年３組 国語科学習指導案
|
|
|
- たつぞう たもん
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 第 4 学 年 2 組 理 科 学 習 指 導 案 指 導 者 千 葉 市 立 真 砂 東 小 学 校 小 嶋 由 里 子 場 所 理 科 室 1. 研 究 主 題 (1) 市 教 研 統 一 テーマ 自 ら 学 び 心 豊 かに 生 きる 力 を 身 につけた 児 童 生 徒 の 育 成 (2) 部 会 のテーマ 個 を 生 かした 学 習 指 導 の 進 め 方 小 中 合 同 テーマ 教 科 の 本 質 にもとづき 児 童 の 力 で 自 然 を 調 べる 楽 しさが 体 得 される 場 の 工 夫 と 指 導 法 の 追 究 小 学 校 部 会 テーマ 2. 単 元 名 とじこめた 空 気 や 水 3. 単 元 について 本 単 元 は A 物 質 エネルギー に 相 当 し 内 容 の (1) 空 気 と 水 の 性 質 に 合 わせて 設 定 し た 本 内 容 は 粒 子 についての 基 本 的 な 見 方 や 概 念 を 柱 とした 内 容 のうちの 粒 子 の 存 在 に かかわるものである ここでは 空 気 及 び 水 の 性 質 について 興 味 関 心 をもって 追 究 する 活 動 を 通 して 空 気 及 び 水 の 体 積 の 変 化 や 圧 し 返 す 力 とそれらの 性 質 とを 関 係 付 ける 能 力 を 育 てる あわせて それらについ ての 理 解 を 図 り 空 気 及 び 水 の 性 質 についての 見 方 や 考 え 方 をもつことができるようにすること が 大 切 である 空 気 とは 何 か 水 とは 何 か という 問 題 を 問 いかけたとき 多 くの 子 どもが 大 きく 息 を 吸 うまね 水 を 飲 むまねをジェスチャーで 表 現 していた 子 どもたちは 空 気 や 水 とは 自 分 たちが 生 きていくためにはなくてはならないもの ということを 感 じている しかし あまりにも 当 た り 前 にあるため その 存 在 や 性 質 について 改 めて 意 識 する 機 会 はほとんどないといえる 子 ども の 実 態 を 考 慮 して まず 導 入 で 空 気 を 閉 じ 込 めて 空 気 の 弾 力 やかさを 体 感 する 活 動 を 設 定 す る そして 十 分 に 空 気 の 存 在 を 体 感 させたあと 筒 を 使 った 空 気 を 閉 じ 込 める 実 験 につなげるよ うにする 大 まかな 結 果 を 子 どもが 自 由 に 発 想 し 考 えが 広 げられるようにし 全 体 の 話 し 合 いの 場 の 中 で 発 表 させたい 考 えを 表 現 する 方 法 として 文 章 だけでなく 絵 で 表 したり グラフや 表 で 表 したりさせる そうした 活 動 を 水 の 場 合 と 関 係 付 けながら 空 気 水 の 性 質 をつかませていきた い 目 に 見 えない はっきりとした 形 のない 存 在 である 空 気 や 水 を 言 葉 や 絵 で 表 したり 圧 す 力 をグラフや 表 で 表 現 したりする 活 動 を 通 して それぞれの 性 質 と 事 象 を 関 係 付 けて 考 えさせて いく 指 導 にあたって 様 々な 素 材 で 十 分 に 体 験 し 一 般 化 につなげる ということに 重 点 に 置 き 本 授 業 を 行 いたい 本 時 では 目 に 見 えない 空 気 を 圧 す 力 をマシュマロを 使 い 視 覚 的 にわか るようにする そのような 事 象 から 子 どもたちの 思 考 をより 深 めるようにさせたい 考 えたこ とを 表 現 し 友 だちと 意 見 を 交 流 し 合 いながら 理 解 を 図 るようにする 最 後 に 実 際 におもちゃを 作 って 空 気 と 水 の 性 質 の 違 いを 確 認 したり まとめたりしていく 子 どもの 問 題 意 識 を 大 切 に して 解 決 へ 意 欲 をもって 取 り 組 めるようにしたい また 自 分 の 考 えに 自 信 をもち 学 習 が 学 級 全 体 のものになるように 発 表 や 実 験 観 察 を 全 員 のものにさせていきたい 1
2 この 単 元 の 系 統 は 次 の 通 りである 4 学 年 とじこめた 空 気 や 水 空 気 の 圧 縮 水 の 圧 縮 関 連 がある 単 元 3 学 年 風 やゴムのはたらきを しらべよう ものの 重 さをしらべよ う 6 学 年 ものの 燃 え 方 燃 焼 のしくみ 関 連 がある 単 元 4 学 年 ものの 温 度 と 体 積 もののあたたまり 方 すがたを 変 える 水 5 学 年 ものの 解 け 方 中 学 校 物 質 のすがた 身 の 回 りの 物 質 とその 性 質 気 体 の 発 生 と 性 質 物 質 の 成 り 立 ち 物 質 の 分 解 原 子 と 分 子 エネルギー 様 々なエネルギーとその 変 換 科 学 技 術 の 発 展 科 学 技 術 の 発 展 水 溶 液 とイオン 本 学 級 の 多 くの 子 どもたちは 水 鉄 砲 や 空 気 砲 で 遊 んだこと 作 ったことがある と 答 えて いた そのことをもとにして 理 科 という 教 科 の 中 で 空 気 や 水 の 性 質 について 力 の 強 さとはた らきとの 関 係 に 興 味 をもたせたい 実 験 やものづくりを 通 して 手 ごたえを 比 較 して 体 感 し そ れらの 性 質 についての 見 方 や 考 え 方 をもち 理 解 を 深 め エネルギーに 対 する 見 方 や 考 え 方 を 育 成 していきたい 4. 単 元 の 目 標 単 元 目 標 空 気 及 び 水 の 性 質 について 興 味 関 心 をもって 追 求 する 活 動 を 通 して 空 気 及 び 水 の 体 積 の 変 化 や 圧 し 返 す 力 とそれらの 性 質 とを 関 係 付 ける 能 力 を 育 てるとともに それらについての 理 解 を 図 り 空 気 及 び 水 の 性 質 についての 見 方 や 考 え 方 をもつことができるようにする ア) 閉 じこめられた 空 気 を 圧 すと 体 積 は 小 さくなるが 圧 し 返 す 力 は 大 きくなること イ) 閉 じこめられた 空 気 は 圧 し 縮 められるが 水 は 圧 し 縮 められないこと 具 体 的 目 標 自 然 事 象 への 関 心 意 欲 態 度 科 学 的 な 思 考 表 現 観 察 実 験 の 技 能 自 然 事 象 についての 知 識 理 解 閉 じ 込 めた 空 気 に 力 を 加 えたときの 現 象 に 興 味 関 心 をもち 進 んで 空 気 の 体 積 や 圧 し 返 す 力 の 変 化 を 調 べようとしている 空 気 と 水 の 性 質 を 活 用 して おもちゃを 作 ろうとしている 閉 じ 込 めた 空 気 を 圧 したときのようすから 閉 じ 込 められた 空 気 の 性 質 を 考 え 自 分 の 考 えを 表 現 しようとしている 閉 じ 込 められた 水 を 圧 したときのようすから 閉 じ 込 められた 水 の 性 質 を 考 え 自 分 の 考 えを 表 現 している 空 気 や 水 の 性 質 の 仕 組 みを 理 解 しておもちゃ 作 りを 考 え 設 計 をし ている 空 気 や 水 の 性 質 を 利 用 して 工 夫 しておもちゃ 作 りをしている 閉 じ 込 めた 空 気 は 圧 されると 体 積 が 小 さくなり 元 に 戻 ろうとす る 性 質 があることを 理 解 している 水 は 空 気 と 違 って 圧 し 縮 められないことを 理 解 している 2
3 5. 単 元 の 指 導 計 画 (5 時 間 扱 い) 次 時 学 習 活 動 と 内 容 指 導 上 の 留 意 点 評 価 観 点 第 一 次 と じ こ め ら れ た 空 気 空 気 とは 何 かということを 考 え 空 気 について 調 べる 方 法 を 考 える 身 の 回 りにある 空 気 を ポリエチレンの 袋 に 閉 じ 込 めることができるか 考 える 口 をつけて 息 を 入 れればいいよ 袋 を 持 って 走 れば たくさん 集 められるよ 空 気 を 閉 じ 込 めたふくろを 使 って どんなこと ができるか 話 し 合 う ボール 投 げをする クッションにする 身 の 回 りに 空 気 があること には 気 付 いているので 目 に 見 えず 手 で 掴 むことができ ない 空 気 を 集 める 活 動 に 意 識 を 持 たせる 口 で 吹 き 込 む 以 外 の 方 法 で ポリエチレンなどの 袋 に 空 気 を 集 めて 閉 じ 込 めること ができるか 問 題 意 識 をもた せ 空 気 を 集 めさせる ふくろに 空 気 を 閉 じ 込 め ふくろをおしたときの 手 ごたえをたしかめよう 1 空 気 集 めをする 空 気 を 入 れると 大 きく 膨 らんだ! 袋 の 口 をしっかりと 止 めないと 空 気 がでちゃ うよ 空 気 を 閉 じ 込 めた 袋 で 遊 ぶ 腕 に 抱 える 上 に 座 る 投 げ 上 げる 手 や 体 で 押 す ふわふわ ゴムみたい ボールだ! わかったことや 気 付 いたことを 考 え 話 し 合 う 空 気 は 見 えないけれど 押 したら 手 ごたえがあっ た 十 分 に 周 囲 に 注 意 して 活 動 するように 指 導 する 走 ったり 袋 を 振 り 回 したり して 袋 の 中 に 空 気 をいっぱ い 集 めて 膨 らんだ 様 子 を 実 感 させる 遊 ぶことを 通 して 空 気 の 存 在 や 閉 じ 込 めた 空 気 の 弾 力 を 体 感 させる 空 気 の 手 ごたえを 感 じさせ るために 投 げ 上 げる こと よりも 押 す ということを 意 識 させる 閉 じ 込 めた 空 気 に 力 を 加 え たときの 現 象 に 興 味 関 心 を もち 進 んで 調 べようとして いる 関 心 意 欲 態 度 空 気 は 閉 じ 込 めることができ 手 ごたえやかさがあるようだ 袋 の 中 に 空 気 を 半 分 入 れたものを 押 し 様 子 を 話 し 合 う 袋 が 横 につぶれた! 空 気 がおされてつぶれた 空 気 が 動 いたのでは ないか 袋 ではなく 固 い 入 れ 物 に 入 れておしてみよう 3
4 固 い 筒 に 栓 をして 空 気 を 閉 じ 込 める 栓 を 圧 して 閉 じ 込 めた 空 気 に 力 を 加 えたら 手 ごたえを 感 じるのだろうか 2 前 時 の 学 習 を 思 い 起 こさせる 空 気 を 閉 じ 込 めた 袋 を 圧 すと 手 ごたえを 感 じ たか 話 し 合 う 空 気 が 入 っているので 袋 を 押 せた 空 気 鉄 砲 の 筒 の 片 方 の 栓 を 棒 で 押 し 込 み 力 を 加 えたり 緩 めたりして 手 ごたえを 調 べる 栓 が 下 に 行 くほど 力 を 強 くしないと 下 がらな くなる 棒 を 放 すとジャガイモの 栓 が 元 に 戻 ってくる 筒 の 中 の 空 気 の 様 子 を 表 現 する 予 想 される 子 どもの 表 現 方 法 文 や 言 葉 で 表 す 絵 (イメージ 図 ) 筒 の 中 がギュッとなった 強 く 押 した 前 時 の 学 習 を 思 い 起 こさせ て 話 し 合 いを 進 める 空 気 を 閉 じ 込 めた 袋 を 押 し たときの 手 ごたえなどをも とに 予 想 させる 筒 の 中 の 空 気 がもれないよ うにゴム 板 の 上 で 押 すよう に 伝 える 栓 を 棒 で 押 し 込 みながら 筒 の 中 の 空 気 を 圧 し 縮 めてい ることに 気 付 かせる だんだん 押 しにくく 手 ごた えが 強 くなっていることを 体 感 させ やがて 押 し 込 めな くなることに 気 付 かせる 閉 じ 込 められた 水 を 圧 した ときのようすから 閉 じ 込 め られた 水 の 性 質 を 考 え 自 分 の 考 えを 表 現 している 思 考 表 現 栓 が 戻 ってくるのはどうし てか 空 気 のはたらきを 考 え させる わかったことや 気 がついたことを 話 し 合 い ま とめる 空 気 はおすと 小 さくなる ある 程 度 はおしちぢめられるが 限 界 がある 筒 を 離 すと 栓 が 上 がっている 閉 じ 込 められた 空 気 を 圧 し 縮 めると かさは 小 さくなる が 圧 し 返 す 力 は 大 きくなる ことを 理 解 している 知 識 理 解 空 気 を 閉 じ 込 めて 力 を 加 えると 空 気 は 圧 し 縮 められる 圧 し 縮 められた 空 気 は 体 積 が 小 さくなると もとにもどろうとするため 手 ごたえは 大 きくな る 速 く 遠 くまで 走 るようにするにはどのようにすればよいだろうか 4
5 棒 で 押 されたときの 筒 の 中 の 空 気 の 様 子 を 見 るにはどうしたらよいか 押 しつぶされやすいものを 入 れたらよいだろ う (スポンジを 入 れる マシュマロを 入 れる ) 棒 で 押 したときの 強 い 出 ご たえを 思 い 起 こさせながら 発 問 する 閉 じ 込 めた 空 気 に 力 を 加 えたら 中 の 空 気 の 様 子 はどうなるだろうか 筒 の 中 にマシュマロを 入 れて 押 し 込 んでみる 中 の 空 気 の 様 子 がわかるだろうか 圧 し 縮 められた 空 気 の 様 子 を 考 え 表 現 する 子 どもの 予 想 されるイメージ 栓 を 棒 で 押 し 込 みながら 筒 の 中 の 空 気 を 圧 し 縮 めてい ることに 気 付 かせる 3 ( 本 時 ) 擬 人 化 閉 じ 込 めた 空 気 を 圧 したと きのようすから 閉 じ 込 めら れた 空 気 の 性 質 を 考 え 自 分 の 考 えを 表 現 しようとして いる 思 考 表 現 粒 の 縮 小 で 表 現 粒 の 数 減 少 で 表 現 わかったことや 気 がついたことを 話 し 合 い ま とめる 棒 を 押 すとマシュマロ 全 体 が 小 さくなる 空 気 を 圧 すと 縮 められる 閉 じ 込 められた 空 気 を 圧 し 縮 めると かさは 小 さくなる が 圧 し 返 す 力 は 大 きくなる ことを 理 解 している 知 識 理 解 空 気 を 閉 じ 込 めて 力 を 加 えると 空 気 はある 程 度 圧 し 縮 められる 圧 し 縮 められた 中 の 空 気 は 全 体 が 小 さく 縮 む 5
6 水 もおしちぢめられて 体 積 はかわるのだろうか 速 く 遠 くまで 走 るようにするにはどのようにすればよいだろうか 水 も 空 気 のように 圧 し 縮 めることができるか 圧 し 縮 めたくて 力 を 入 れす どうか 話 し 合 う ぎないように 注 意 させる 4 筒 の 中 に 入 れた 水 を 棒 で 圧 して 圧 し 縮 めるこ とができるかどうか 調 べる 中 の 水 の 様 子 がわかるだろうか 子 どもの 予 想 されるイメージ 擬 人 化 粒 化 色 閉 じ 込 められた 水 を 圧 した ときのようすから 閉 じ 込 め られた 水 の 性 質 を 考 え 自 分 の 考 えを 表 現 している 思 考 表 現 第 二 次 と じ こ め ら れ た 水 5 実 験 結 果 からわかったことをまとめる 水 は 空 気 と 違 って 圧 し 縮 め 水 はおせない 栓 は 動 かない られないことを 理 解 してい る 知 識 理 解 閉 じ 込 めた 水 をおしちぢめようとして 力 を 加 えても 水 の 体 積 は 変 わらない 空 気 や 水 を 使 ったおもちゃをつくろう おもちゃをみて 作 りたいものを 選 ぶ 空 気 でっぽうが 楽 しそうだ 噴 水 を 作 りたい 選 んだおもちゃを 作 って 遊 ぶ 空 気 がおされて 縮 むけれど... 逃 げられなくなって 水 をおしちゃうんだね ( 水 鉄 砲 ) 6 おもちゃを 提 示 しておく 空 気 と 水 の 性 質 を 活 用 して おもちゃを 作 ろうとしてい る 関 心 意 欲 態 度 空 気 や 水 の 性 質 を 利 用 して 工 夫 しておもちゃ 作 りをし ている 技 能 安 全 に 注 意 して 遊 ばせる 空 気 や 水 の 性 質 の 仕 組 みを 理 解 しておもちゃ 作 りを 考 え 設 計 をしている 思 考 表 現
7 6. 本 時 の 指 導 (1) 本 時 のねらい 閉 じ 込 めた 空 気 を 圧 したときのようすから 閉 じ 込 められた 空 気 の 性 質 を 考 え 自 分 の 考 えを 表 現 しようとしている 思 考 表 現 閉 じ 込 められた 空 気 を 圧 し 縮 めると かさは 小 さくなるが 圧 し 返 す 力 は 大 きくなることを 理 解 している 知 識 理 解 (2) 提 案 内 容 空 気 の 性 質 に 視 点 をもって 活 動 を 進 めれば 事 象 を 明 確 にし 児 童 が 自 らの 力 で 物 事 を 調 べ る 楽 しさを 体 得 し 学 習 に 取 り 組 むことができるだろう 教 材 教 具 の 工 夫 ( 視 覚 的 にとらえる 教 材 の 使 用 ) 一 人 一 人 が 十 分 に 学 習 対 象 に 関 わることができるように 実 験 道 具 を 準 備 する そのとき 閉 じ 込 めた 空 気 に 力 を 加 えたときのかさや 圧 し 返 す 力 の 変 化 と 閉 じ 込 めた 水 に 力 を 加 えたときの かさや 圧 し 返 す 力 の 変 化 を 空 気 の 力 水 の 力 の 性 質 と 関 係 付 けて 調 べていくようにしたい 主 な 実 験 道 具 は 筒 である また 事 前 調 査 で 大 量 の 空 気 が 圧 して 負 けそうな 物 の 存 在 と して マシュマロとスポンジが 挙 げられた 圧 される 対 象 としてこの 物 質 を 使 って 実 験 を 行 い それぞれの 力 を 目 で 見 られるようにしていき 視 覚 的 にとらえることのできる 実 験 を 行 いたい そのようなことで 筒 の 中 の 空 気 のイメージが 膨 らみ 空 気 の 様 子 がより 表 現 しやすくなると 考 えた 単 元 構 成 の 工 夫 閉 じ 込 めた 空 気 を 圧 す 体 験 から マシュマロやスポンジを 入 れて 視 覚 的 に 空 気 の 力 を 捉 えると いう 発 展 的 な 時 間 を 展 開 する このような 体 験 活 動 を 行 うことで 子 どもの 興 味 関 心 を 高 め 調 べたいという 楽 しさを 感 じさせ 生 き 生 きと 学 習 に 取 り 組 ませることができると 考 える (3) 展 開 ( 3 / 5 ) 場 所 理 科 室 児 童 の 活 動 教 師 の 関 わり( 指 導 上 の 留 意 点 評 価 の 観 点 ) 1 前 時 の 学 習 を 振 り 返 る 棒 で 圧 されたときの 中 の 様 子 を 見 るにはどう したらよいか 前 時 までに 学 習 した 流 れを 思 い 起 こさせる 空 気 は 見 えないけれど 存 在 する 空 気 はある 程 度 は 圧 し 縮 められる 閉 じ 込 めた 空 気 に 力 を 加 えたら 中 の 空 気 の 様 子 はどうなるだろうか 2 閉 じ 込 められた 中 の 空 気 に 力 を 加 えると どうなるか 予 想 し 予 想 に 基 づいた 実 験 方 法 を 考 える 空 気 につぶされそうなものはマシュマロだと 思 う マシュマロを 入 れたらわかりそうだ 空 気 がおされてぎゅっとなるから マシュマ ロもギュッとなる マシュマロの 形 を 絵 で 表 現 する 自 分 の 考 えを 言 葉 や 絵 を 使 って 表 現 せる 前 時 で 筒 を 押 したときに 手 ごたえがあった ことをおさえながら 予 想 を 立 てさせる 前 時 で 出 され 表 現 を 想 起 させながら 予 想 を 立 てさせる 7
8 3 筒 の 中 にマシュマロやスポンジを 入 れて 棒 で 押 し 込 み 力 を 加 えたり 緩 めたりして 中 の 様 子 を 調 べる どういうふうに 小 さくなったのか 二 人 一 組 で 確 かめる 交 代 で 一 人 は 押 し 一 人 は 筒 を 支 える 筒 の 中 にマ シュマロを 数 個 入 れる 棒 を 押 して 中 の 様 子 を 見 る 中 の 空 気 の 様 子 がどのようになっているの か 子 どもの 考 えをよりわかりやすくするた めに 確 認 する 4 実 験 結 果 から 空 気 の 様 子 をイメージ 図 で 表 現 する 予 想 される 子 どものイメージ 棒 で 押 した ら 空 気 がぎゅっ となって 放 した ら 元 に 戻 ったと 思 う ( 空 気 をひ とつの 塊 として 擬 人 化 している 擬 人 化 棒 で 押 したと き 空 気 の 粒 の 間 の 隙 間 が 狭 くなっ たと 思 う 粒 で 表 現 する 色 で 表 現 する ばねで 表 現 する 矢 印 で 表 現 する 線 で 表 現 する 言 葉 で 表 現 する マシュマロ 全 体 がギュッと 縮 んだ 中 の 空 気 の 様 子 がどうなっているのか 絵 や 図 で 表 現 する(イメージ 図 ) 粒 や 線 矢 印 などで 表 現 した 場 合 には その 個 数 や 本 数 にも 着 目 させて 密 閉 された 空 間 の 中 では 空 気 の 量 は 変 わらないことを 意 識 させる 図 や 絵 だけではうまく 表 現 できない 場 合 には 言 葉 ( 文 章 )で 補 わせる 閉 じ 込 めた 空 気 を 圧 したときのようすから 閉 じ 込 められた 空 気 の 性 質 を 考 え 自 分 の 考 えを 表 現 しようとしている 思 考 表 現 筒 の 中 に 閉 じ 込 められた 空 気 を 圧 して 力 の 加 え 方 によるかさと 手 ごたえの 変 化 を 調 べ 結 果 を 記 録 し イメージ 図 を 使 い 考 察 するこ とができる 思 考 表 現 空 気 に 力 が 加 わるとどうなるのかを グルー プで 話 し 合 わせる 5 グループごとに 話 し 合 い 発 表 する 棒 で 押 したら 中 のものがちぢんだ 棒 を 放 し たら 元 に 戻 った 小 さくなった 栓 を 放 すと 元 に 戻 ろうとしているよ グループ 内 で 話 し 合 ったことをホワイトボー ドにまとめ 全 体 の 場 で 共 有 させる 閉 じ 込 められた 空 気 を 圧 し 縮 めると かさは 小 さくなるが 圧 し 返 す 力 は 大 きくなること を 理 解 している 知 識 理 解 8
9 空 気 を 閉 じ 込 めて 力 を 加 えると 空 気 はある 程 度 圧 し 縮 められる 圧 し 縮 められた 中 の 空 気 は 全 体 が 小 さく 縮 む 6 本 時 の 活 動 を 振 り 返 り 日 記 を 書 く 次 時 の 予 告 を 聞 く 9
をメモ 書 きし それを 見 て 教 師 に 話 したり 質 問 に 答 えたりできる 4. 単 元 指 導 計 画 (8 時 間 ) 段 階 配 時 目 標 活 動 と 内 容 教 師 の 手 立 て 話 をするときは6 1 教 師 のある 日 の 体 験 につい *6 要 素 が 大 切 である
自 閉 症 情 緒 障 害 特 別 支 援 学 級 国 語 科 学 習 指 導 案 指 導 者 1. 単 元 名 国 語 科 体 験 したことを 先 生 に 話 そう 2. 指 導 観 本 学 級 の 生 徒 は 中 学 3 年 生 1 名 である 自 閉 的 傾 向 があり 特 定 の 乗 り 物 に 対 するこだわりがあ る また 級 友 が 話 した 冗 談 の 意 味 を 言 葉 どおりに
設 問 4(5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 地 球 自 然 事 象 についての 知 識 理 解 ( 短 答 式 ) (6) 主 として 活 用 に 関 する 問 題 地 球 科 学 的 な 思 考 表 現 ( 選 択 式 ) 水 が 水 蒸 気 になる 現 象 について 科 学 的
(4) 理 科 の 設 問 別 考 察 ( 特 徴 のある 設 問 について) 小 学 校 理 科 全 国 と 比 較 し 平 均 正 答 率 を 上 回 った 設 問 例 設 問 3(4) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 短 答 式 ) (5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 選 択 式 ) メスシリンダーの
積 極 的 な 児 童 の 発 想 や 活 動 を 引 き 出 していきたい 共 通 事 項 の 視 点 自 分 の 感 覚 や 活 動 を 通 し て 形 や 色 組 合 せ な ど の 感 じ を と ら え る こ と 形 や 色 などの 感 じを 基 に 自 分 のイメージをもつこと 4 テ
図 画 工 作 科 学 習 指 導 案 横 浜 市 立 西 寺 尾 小 学 校 指 導 者 関 根 明 一 1 日 平 成 2 7 年 1 月 2 8 日 ( 水 ) 5 校 2 学 年 組 第 3 学 年 1 組 28 名 体 育 館 3 学 習 主 題 か ら 題 材 へ 学 習 の 主 題 材 料 や 場 所 などの 特 徴 を 基 に 工 夫 してつくり 続 け る こ と を 楽 し む
第１学年１組 理科学習指導案
検 印 第 3 学 年 1 組 理 科 学 習 指 導 案 平 成 23 年 12 月 9 日 ( 月 )5 校 時 活 動 場 所 第 2 理 科 室 (3 階 ) 指 導 者 教 諭 1 単 元 名 地 球 から 見 た 天 体 の 動 き 2 単 元 設 定 について この 単 元 では 天 体 の 日 周 運 動 の 観 察 を 行 い その 観 察 記 録 を 地 球 の 自 転 と 関
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
PowerPoint プレゼンテーション
平 成 26 年 度 研 究 テーマ 社 会 科 における 協 働 協 調 的 な 学 びの 創 造 社 会 科 事 例 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 教 諭 五 十 嵐 健 指 導 主 事 恒 松 龍 治 自 己 紹 介 学 校 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 生 徒 665 名 職 員 76 名 教 育 目 標 自 分 の 将 来 に 目 標 を 持 ち 自 己 実 現
<4D6963726F736F667420576F7264202D2031328A778F4B8E7793B188C45F8FAC81458ED089EF816A8DD593632E646F63>
小 学 校 社 会 科 学 習 指 導 案 尾 市 立 栗 原 小 学 校 教 諭 横 松 和 義 1 学 年 第 3 学 年 2 単 元 名 尾 市 様 子 3 単 元 つ (1) 単 元 観 本 単 元, 小 学 校 学 習 指 導 要 領 社 会 第 3 学 年 及 び 第 4 学 年 内 容 (1) 自 分 たち 住 んで 身 近 な 地 域 や 市 ( 区, 町, 村 )つ, 次 ことを
国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実
第 6 学 年 1 組 モジュール 学 習 指 導 案 ( 国 語 算 数 英 語 ) 日 時 平 成 21 年 10 月 14 日 ( 水 ) 第 2 校 時 9:40~10:25 場 所 6 学 年 1 組 教 室 1 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るためのモジュール 授 業 の 研 究 2 目 指 す 学 年 の 児 童 像 親 しみやすい 古 典 の 文 章 を 読 む
2 次 は 自 分 の 製 作 計 画 に 従 って 製 作 を 進 める 縫 い 方 はミシン 縫 いを 基 本 と 必 要 に 応 じて 手 縫 いでもよいこととする 上 糸 や 下 糸 のかけ 方 や 返 縫 いの 仕 方 等 の 既 習 事 項 を 想 起 できるよ 掲 示 資 料 を 用
第 6 学 年 2 組 家 庭 科 学 習 指 導 案 日 時 平 成 26 年 11 月 7 日 ( 金 ) 場 所 日 進 小 学 校 授 業 者 並 木 里 未 1 題 材 名 生 活 を 楽 よソーイング イウ 2 題 材 について (1) 児 童 観 ( 省 略 ンケー 結 果 のみ 掲 載 ) 家 庭 科 は 好 きですか 16% 裁 縫 は 好 きですか 宿 題 以 外 で 製 作 またか
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
Microsoft PowerPoint - ホームページ 表紙 藤山
小 学 校 高 学 年 説 明 的 文 章 批 判 的 読 む 力 育 授 業 ここ 批 判 的 読 む 力 文 章 吟 味 検 討 読 む 力 教 師 意 図 的 書 き 換 書 き 換 文 章 読 比 べ 元 文 章 筆 者 こ 書 き 方 だろ? 実 践 概 要 1 2 3 4 概 要 単 元 意 義 ポイント 単 元 全 体 計 画 本 時 計 画 資 料 5 比 べ 読 教 材 6 ワクシト
1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な
1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が
<5461726F2D8EC09148985F95B6816990AF96EC816A82512E6A7464>
問 題 解 決 学 習 を 通 して 科 学 的 思 考 力 と 表 現 力 の 育 成 を 図 る 理 科 授 業 ~ 言 語 活 動 を 充 実 させる 授 業 ~ 新 発 田 市 立 第 一 中 学 校 教 諭 星 野 勝 紀 Ⅰ 主 題 設 定 の 理 由 今 までの 実 践 から 私 自 身 のこれまでの 授 業 を 振 り 返 ると 教 師 側 である 程 度 筋 道 を 立 て 発 達
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
とにして, 新 美 南 吉 記 念 館 を 訪 れるお 客 さんに 対 して 館 内 をボランティアとして 案 内 したり, 南 吉 ゆ かりの 地 を 訪 れる 観 光 客 に 案 内 ボランティアとして 活 動 したりする 新 美 南 吉 案 内 人 を 目 指 す 3 研 究 の 実 践 6
研 究 課 題 副 題 学 校 名 地 域 素 材 を 生 かし,デジタルペンやタブレット 端 末 を 活 用 した 協 働 学 習 に 関 する 研 究 ~ 新 美 南 吉 のコンテンツ 制 作 から 案 内 人 になるまでの 活 動 を 通 して~ 半 田 市 立 岩 滑 小 学 校 所 在 地 475-0962 愛 知 県 半 田 市 岩 滑 高 山 町 5-55 ホームページ アドレス http://www.yanabe-e.ed.jp
Taro-指導案（修正版）
小 学 校 第 3 学 年 国 語 科 学 習 指 導 案 日 時 平 成 26 年 6 月 24 日 ( 火 )2 校 時 指 導 者 教 育 センター 所 員 吉 田 奈 美 1 単 元 名 調 べたことをほうこくする 文 章 を 書 こう 2 参 考 教 材 名 気 になる 記 号 ( 光 村 図 書 3 年 上 ) 調 べたことを 整 理 して 書 こう ( 東 京 書 籍 3 年 下 )
社会科学習指導略案
第 3 学 年 社 会 科 ( 公 民 的 分 野 ) 学 習 指 導 案 日 時 : 平 成 24 年 9 月 28 日 ( 金 )5 校 時 学 級 : 男 子 9 名 女 子 18 名 計 27 名 指 導 者 : 千 葉 邦 彦 1 単 元 名 第 3 章 わたしたちの 暮 らしと 民 主 政 治 第 2 節 司 法 権 の 独 立 と 裁 判 ( 教 育 出 版 P92~101) 2 単
数学
例 学 A Standard ( 東 書 A8) 学 習 到 達 目 標 等 学 習 到 達 目 標 場 合 確 率, 整 性 質 または 図 形 性 質 について 理 解 させ, 基 礎 的 な 知 識 習 得 技 能 習 熟 を 図 り, 事 象 を 学 的 に 考 察 する 能 力 を 養 い, 学 よさを 認 識 できるようにするもに,それらを 活 用 する 態 度 を 育 て 評 価 観
<5461726F2D8E518D6C8251834183938350815B83678C8B89CA8169503531>
( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
小学校理科の観察，実験の手引き 第3学年Ｂ（3） 太陽と地面の様子
学 年 B() 太 陽 と 地 面 の 様 子 全 10 間 学 年 1 単 元 のねらい ここでは, 太 陽 と 地 面 の 様 子 について 興 味 関 心 をもって 追 究 する 活 動 を 通 して, 日 陰 の 位 置 の 変 化 と 太 陽 の 動 きと を 関 係 付 けたり, 日 なたと 日 陰 の 地 面 の 様 子 の 違 いを 比 較 したりする 能 力 を 育 てるとともに,それらについての
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
(3) 研 究 副 主 題 について 豊 かな 読 解 力 を 育 てるためには 友 だちとの 学 び 合 いが 不 可 欠 である 友 だちと 読 みを 交 流 することで 自 分 の 読 みの 深 さや 浅 さを 実 感 したり 自 分 とは 違 った 読 みに 出 会 う 中 で 読 みの 幅
平 成 3 年 度 研 究 概 要 () 研 究 主 題 豊 かな 読 解 力 を 育 てる 指 導 のあり 方 文 学 教 材 の 読 みの 交 流 を 通 して () 主 題 について 本 校 の 国 語 科 研 究 では 豊 かな 読 解 力 を 読 みの 深 まりと 考 えている 文 学 教 材 を 読 み ひと つの 言 葉 から 想 像 を 広 げたり 言 葉 と 言 葉 を 関 係 づけたりすることで
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
(3) 小 単 元 の 指 導 と 評 価 の 計 画 小 単 元 第 11 章 税 のあらまし の 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 四 次 確 定 申 告 制 度 抜 粋 ) 関 心 意 欲 態 度 思 考 判 断 技 能 表 現 知 識 理 解 小 単 元 の 評 価 規 準 税 に 関 す
(1) 単 元 の 評 価 規 準 と 小 単 元 の 評 価 規 準 科 目 名 会 計 実 務 単 位 数 4 単 位 研 究 事 例 国 税 庁 Webサイトを 利 用 した 授 業 展 開 例 単 元 名 第 4 編 税 と 会 計 第 11 章 税 のあらまし 第 12 章 法 人 税 の 計 算 第 13 章 法 人 税 の 申 告 と 納 付 税 の 意 義 種 類 体 系 のあらましを
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
主要生活道路について
議 題 2 資 料 1. 本 日 の 検 討 テーマ 主 要 生 活 道 路 について 基 本 構 想 ( 平 成 23 年 3 月 の 中 間 報 告 資 料 )では 主 要 生 活 道 路 A~C 主 要 生 活 道 路 D~G の2 種 類 の 主 要 生 活 道 路 整 備 を 提 言 しています 各 路 線 の 具 体 的 な 整 備 手 法 については 地 区 計 画 制 度 の 適 用
PowerPoint プレゼンテーション
授 業 中 におけるコーディネートの 在 り 方 について 1 コーディネートはなぜ 必 要 なのか 調 査 研 究 チーム (1) 授 業 において 目 指 すべきもの 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 をはじめ 様 々な 調 査 から 本 県 の 子 どもたちに 必 要 なことは 次 の 3つであると 考 えられる そのうち 2 3については 主 に 道 徳 や 特 活 で 取 り 上 げられ
教 科 No. 3N03 授 業 科 目 保 存 修 復 研 究 3 一 つの 主 題 を 丹 念 に 追 求 する 自 主 学 習 能 力 を 形 成 することを 目 標 とする 習 得 した 知 識 の 確 認 と 応 用 力 をたかめ, 専 門 演 習 を 深 める 2. 研 究 計 画 書
教 科 No. 3N01 授 業 科 目 保 存 修 復 研 究 1 文 献 や 資 料 の 検 索 方 法 を 学 び, 先 行 研 究 を 押 さえて 論 点 を 出 し, 自 分 の 主 題 を 提 起 できるようにする 自 分 の 指 向 する 主 題 発 見 の 為 のカリキュラムを 組 む さらに 他 組 織 との 交 流, 体 験 実 習 を 通 じて, 多 様 な 研 究 スタイルを
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
<4D F736F F D2082D782C282D782C282C92C82A282C182B582E582C92E646F6378>
第 3 学 年 算 数 科 学 習 活 動 案 支 援 者 N.Y すいすいコース T.S じっくりコース 1 単 元 名 べつべつに,いっしょに 2 単 元 の 目 標 ( 学 習 指 導 要 領 より) A(3)ウ 乗 法 に 関 して 成 り 立 つ 性 質 を 調 べ,それを 計 算 の 仕 方 を 考 えたり 計 算 の 確 かめ をしたりすることに 生 かすこと 関 心 意 欲 態 度
21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2
21 PTA 22 3 15 21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2 14 25 329 467 5 69 56 2 3 1 4 420 180 2 1 3 7 2009 10 16 12 147 40 27 () 70 30 100 3 6 1,800 590 33 2 2 5 1 3,586 2,293 64 500 4 =2,000 362 18 3,285 630 PTA
Taro-８図形の角.jtd
8 図 形 の 角 1 指 導 改 善 の 工 夫 について 作 業 的 体 験 的 な 算 数 的 活 動 を 通 した 図 形 指 導 の 工 夫 (1) 作 業 的 体 験 的 な 算 数 的 活 動 1 三 角 形 の 角 の 総 和 が180 であることを 確 かめるため, 実 際 に 様 々な 三 角 形 の 内 角 を 合 わ せてみる 活 動 を 取 り 入 れる 正 三 角 形,
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
「子どもが自ら学ぼうとする力の育成」―自分の思いを伝える子・高めあう子をめざして
平 成 25 年 度 コア ティーチャー 養 成 ( 読 解 力 向 上 研 究 指 定 ) 研 究 越 前 市 味 真 野 小 学 校 校 長 小 島 義 彦 1 研 究 主 題 子 どもが 自 ら 学 ぼうとする 力 の 育 成 自 分 の 思 いを 伝 える 子 高 めあう 子 をめざして 2 研 究 主 題 設 定 の 理 由 本 校 は 平 成 17 年 度 に 文 部 科 学 省 の 確
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
調査結果の概要
調 査 結 果 の 概 要 調 査 の 概 要 1 調 査 対 象 (1) 事 業 所 調 査 都 内 の 常 用 従 業 者 規 模 30 人 以 上 の 3,000 事 業 所 1 調 査 対 象 (2) 契 約 社 員 調 査 事 業 所 調 査 の 結 果 から 協 力 を 得 られた 事 業 所 の 従 業 員 2,000 人 2 調 査 時 点 方 法 (1) 事 業 所 調 査 平 成
Taro-研究構想.jtd
読 解 力 を 高 める 国 語 科 学 習 指 導 法 の 研 究 ~ 言 語 活 動 Ⅰ,Ⅱを 関 連 づけた 授 業 づくりを 通 して~ 1 主 題 設 定 の 理 由 (1) 社 会 の 要 請 や 教 育 の 動 向 から 平 成 15 年 に 実 施 された 国 際 学 力 調 査 (PISA)では, 思 考 力 判 断 力 表 現 力 等 を 問 う 読 解 力 や 記 述 式 問
社 会 科 学 習 指 導 案 1. 単 元 名 農 業 のさかんな 地 域 をたずねて 日 時 平 成 26 年 7 月 7 日 ( 月 ) 児 童 小 学 校 第 5 学 年 指 導 者 釧 路 教 育 研 究 所 研 究 部 2. 単 元 について (1) 教 材 観 本 単 元 にかかわる
単 元 名 農 業 のさかんな 地 域 をたずねて 学 びの 地 図 社 会 科 学 習 指 導 案 1 時 間 目 北 海 道 東 北 地 方 が 米 作 りが 盛 んなわけを 予 想 しよ 北 海 道 米 の ゆめぴりか を 調 べて,まちの 人 にしょかい しよ ど し て お い し い の だ ろ? 2 時 間 目 米 がたくさんとれると ころはどんなところだ ろ 3 4 時 間 目 米
消 防 庁 危 険 物 保 安 室 殿 ドラム 缶 に 係 る 可 燃 性 蒸 気 対 流 シミュレーション 分 析 業 務 成 果 報 告 書 2013 年 1 月 アドバンスソフト 株 式 会 社
参 考 資 料 4 ドラム 缶 に 係 る 可 燃 性 蒸 気 滞 留 シミュレ ーション 分 析 業 務 成 果 報 告 書 消 防 庁 危 険 物 保 安 室 殿 ドラム 缶 に 係 る 可 燃 性 蒸 気 対 流 シミュレーション 分 析 業 務 成 果 報 告 書 2013 年 1 月 アドバンスソフト 株 式 会 社 目 次 1.はじめに... 2 2 ドラム 缶 によるガソリン 及 び
192 1925 193 1935 194 1945 195 1955 196 1965 197 1975 198 1985 199 1995 2 25 21 215 22 225 23 235 24 245 25 255 26 Ⅰ 人 口 の 現 状 分 析 Ⅰ 人 口 の 現 状 分 析 1 人
北 海 道 人 口 ビジョン 骨 子 全 体 構 成 Ⅰ 人 口 の 現 状 分 析 1 人 口 動 向 分 析 (1) 時 系 列 による 人 口 動 向 分 析 1 年 齢 3 区 分 別 人 口 の 推 移 と 将 来 推 計 2 自 然 増 減 ( 出 生 死 亡 )の 推 移 (ⅰ) 出 生 数 死 亡 数 の 推 移 (ⅱ) 出 生 数 合 計 特 殊 出 生 率 の 推 移 3 社 会
2. 当 初 の 目 的 と 現 状 コア 会 議 の 役 割 目 的 現 状 分 析 マネジメント 会 議 の 運 営 や あり 方 問 題 取 り 組 みにつ いての 議 論 会 員 からの 意 見 の 吸 い 上 げ と 内 容 の 各 会 議 への 振 り 分 け 全 体 会 運 営 会 議
コア 会 議 の 今 後 のあり 方 について 平 成 27 年 10 月 23 日 第 3 回 運 営 会 議 資 料 資 料 9 1.コア 会 議 設 立 の 趣 旨 平 成 25 年 度 の 取 組 みとして 不 足 していたこと 団 体 同 士 が 気 軽 に 交 流 し 情 報 交 換 意 見 交 換 する 方 法 団 体 同 士 の 交 流 から 新 たな 取 り 組 みが 生 まれると
Microsoft Word - h17houtoku.doc
個 人 情 報 の 大 切 さを 認 識 し 個 人 情 報 を 簡 単 に 漏 らさないことが 自 分 を 守 ることにつながると 考 えられる 子 どもの 育 成 を 目 指 して 鳳 徳 小 学 校 奥 山 さおり 1. 子 どもたちにつけたい 力 情 報 化 の 進 展 に 伴 い 学 校 にも 校 内 LAN が 導 入 され 家 庭 にも 情 報 機 器 が 普 及 し 情 報 化 の
研究職員会資料
平 成 27 年 度 伊 野 小 学 校 研 究 構 想 1 研 究 主 題 一 人 一 人 の 読 解 力 を 高 める 授 業 づくり (3 年 次 ) ~ 説 明 文 を 中 心 とした 国 語 科 読 むこと の 指 導 ~ 2 主 題 設 定 の 理 由 本 校 では 一 昨 年 度 から 読 解 力 の 育 成 を 研 究 の 中 心 におき 読 解 力 を 高 める 授 業 づくりについて
所 への 避 難, 特 に 揺 れがおさまったら, 何 はさておき 高 台 へ 逃 げることなどが 意 識 され,すばや く 避 難 行 動 ができるようになってきている しかし, 告 知 無 しの 避 難 訓 練 や 教 室 以 外 の 場 所 から の 避 難 行 動 については,とまどう 児
第 6 学 年 学 級 活 動 指 導 案 平 成 27 年 1 月 26 日 ( 金 )5 校 時 安 田 町 立 安 田 小 学 校 第 6 学 年 ( 男 子 11 名 女 子 8 名 ) 計 19 名 場 所 6 年 教 室 授 業 者 竹 村 和 男 1 題 材 これが 大 切! 我 が 家 の 備 え (2)カ 心 身 ともに 健 康 で 安 全 な 生 活 態 度 の 形 成 < 学
2. ど の 様 な 経 緯 で 発 覚 し た の か ま た 遡 っ た の を 昨 年 4 月 ま で と し た の は 何 故 か 明 ら か に す る こ と 回 答 3 月 17 日 に 実 施 し た ダ イ ヤ 改 正 で 静 岡 車 両 区 の 構 内 運 転 が 静 岡 運
地 本 業 務 ニ ュ ー ス J R 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 NO.1 8 2 0 1 2 年 6 月 1 9 日 発 行 者 : JR 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 山 本 繁 明 申 6 号 に 関 する 幹 事 間 折 衝 を 開 催!! 6 月 15 日 地 本 は 静 岡 車 両 区 に お け る 構 内 運 転 士 に 対 す る 誤 支 給 及 び 戻 入 に つ
1. 前 払 式 支 払 手 段 サーバ 型 の 前 払 式 支 払 手 段 に 関 する 利 用 者 保 護 等 発 行 者 があらかじめ 利 用 者 から 資 金 を 受 け 取 り 財 サービスを 受 ける 際 の 支 払 手 段 として 前 払 式 支 払 手 段 が 発 行 される 場 合
決 済 WG 7-1 論 点 の 整 理 1. 前 払 式 支 払 手 段 サーバ 型 の 前 払 式 支 払 手 段 に 関 する 利 用 者 保 護 等 発 行 者 があらかじめ 利 用 者 から 資 金 を 受 け 取 り 財 サービスを 受 ける 際 の 支 払 手 段 として 前 払 式 支 払 手 段 が 発 行 される 場 合 紙 ICチップ 等 の 有 体 物 にその 価 値 が 記
Microsoft Word - h doc
消 防 予 第 192 号 平 成 9 年 12 月 5 日 各 都 道 府 県 消 防 主 管 部 長 殿 消 防 庁 予 防 課 長 消 防 用 設 備 等 に 係 る 届 出 等 に 関 する 運 用 について( 通 知 ) 消 防 法 ( 以 下 法 という ) 第 17 条 14 規 定 に 基 づく 消 防 用 設 備 等 着 工 届 法 第 17 条 32 規 定 に 基 づく 消 防
経験発表
共 通 性 を 持 つ 製 品 群 への USDMの 適 用 と 拡 張 アジェンダ 1. 表 現 を 拡 張 したUSDM 導 入 の 背 景 と 課 題 要 望 2. 表 現 を 拡 張 したUSDM 導 入 の 取 り 組 み 3. 表 現 を 拡 張 したUSDM 4. 表 現 を 拡 張 したUSDM 導 入 による 効 果 5. 表 現 を 拡 張 したUSDM 導 入 後 の 課 題
しかし 生 徒 の 多 くは 税 は 自 分 たちの 生 活 に 必 要 なもの とは 思 って いません まずはそのネガティブなイメージを 払 拭 して 税 は 自 分 たちのために あり 自 分 たちで 支 えていくもの ということを 理 解 してもらいましょ う 税 金 の 身 近 な 使 途
中 学 生 テキスト< 講 義 型 > 解 説 書 パワーポイント 図 解 シ ナ リ オ 自 己 紹 介 自 己 紹 介 は 生 徒 との 最 初 の 接 点 です 最 初 に 生 徒 の 心 をつかめれば その 後 の 講 義 もスムーズに 進 められます つかみとして 生 徒 の 興 味 を 引 くような 相 談 例 の 話 などをするのもいい と 思 います ただ 租 税 教 育 の 目 的
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
<4D6963726F736F667420576F7264202D208FE3927291DC926E8BE6926E8BE68C7689E681408C7689E68F912E646F63>
東 京 都 市 計 画 地 区 計 画 の 決 定 ( 豊 島 区 決 定 ) 都 市 計 画 上 池 袋 二 三 四 丁 目 地 区 地 区 計 画 を 次 のように 決 定 する 名 称 上 池 袋 二 三 四 丁 目 地 区 地 区 計 画 位 置 豊 島 区 上 池 袋 二 丁 目 上 池 袋 三 丁 目 上 池 袋 四 丁 目 及 び 池 袋 本 町 一 丁 目 各 地 内 面 積 約 46.5ha
スポーツとクオリ ティオブライフ(QOL) スポーツとクオリティオブライフ(QOL 生 活 の 質 )がどのように 関 係 しているか 生 徒 の 実 情 を 踏 まえつつ 考 察 を 深 める 授 業 において 把 握 した 到 達 度 把 握 した 到 達 度 5 スポーツと 企 業 との 関
週 ごとの 指 導 計 画 ( 予 定 表 ) 様 式 1 教 科 :( 地 理 歴 史 ) 科 目 :( 現 代 社 会 とスポーツ) 対 象 :( 第 2 学 年 ) 予 定 時 数 教 科 担 当 者 : 黒 岩 印 1 学 期 2 学 期 3 学 期 24 28 18 指 導 内 容 スポーツとは 何 か スポーツの 誕 生 した 歴 史 的 や 社 会 的 な 背 景 をふまえつつ スポーツの
<5461726F2D8CA48B868365815B837D914F95B68251824F825082522E6A7464>
平 成 25 年 度 永 岩 小 学 校 研 究 テーマについて 1 学 校 の 教 育 目 標 自 学 感 謝 元 気 2 研 究 主 題 1および 研 究 仮 説 2について(3 年 次 ) 1 少 人 数 のよさを 生 かし ことばの 力 の 向 上 を 図 る 指 導 はどうあればよいか 2 国 語 科 における 授 業 の 組 み 立 てを 工 夫 したり 各 種 学 習 タイムを 活 用
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
Microsoft Word - 6nenn-jyunnjyoyokuseirisitesirabeyou
第 6 学 年 算 数 科 学 習 指 導 案 吹 田 市 立 山 手 小 学 校 授 業 者 小 園 悠 記 1. 日 時 平 成 26 年 1 月 15 日 ( 水 ) 第 5 時 間 目 2. 学 年 組 第 6 学 年 2 組 (33 名 ) 3. 場 所 吹 田 市 立 山 手 小 学 校 6 年 2 組 教 室 4. 単 元 名 順 序 よく 整 理 して 調 べよう 東 京 書 籍 5.
耐 震 診 断 受 付 期 間 4 月 16 日 ( 月 )~1 月 31 日 ( 木 ) 予 定 戸 数 100 戸 1 補 助 の 条 件 次 のすべての 要 件 に 該 当 すること (1) 市 民 自 らが 所 有 し 居 住 していること (2) 昭 和 56 年 5 月 31 日 以 前
平 成 24 年 度 地 震 に 備 えて 補 強 し 住 み 慣 れた 家 に 住 み 続 けよう 旧 耐 震 基 準 ( 昭 和 56 年 5 月 31 日 以 前 )によって 建 設 された 木 造 住 宅 の 耐 震 診 断 費 耐 震 改 修 費 の 一 部 を 補 助 します 必 ず 事 前 に 申 請 してください 事 前 に 着 手 した 場 合 には 補 助 対 象 になりませんのでご
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
Microsoft Word - 目次.doc
長 寿 医 療 制 度 と 国 民 健 康 保 険 一 体 化 に 関 する 舛 添 大 臣 私 案 イメージ < 現 行 > < 見 直 し 後 > 75 歳 長 寿 医 療 制 度 ( 県 単 位 広 域 連 合 ) 長 寿 医 療 ( 都 道 府 県 ) 1 両 者 を 一 体 化 し 都 道 府 県 が 運 営 75 歳 65 歳 被 用 者 保 険 から 財 政 調 整 国 保 国 保 被
Taro-Ｈ１９退職金（修正版）.jtd
調 査 結 果 の 概 要 1 退 職 金 制 度 (1) 採 用 状 況 ( 表 1) 集 計 第 1 表 第 2 表 退 職 金 制 度 の 採 用 状 況 をみると 退 職 一 時 金 制 度 のみ 14 社 ( 退 職 金 制 度 採 用 企 業 246 社 の5.7 %) 退 職 年 金 制 度 のみ 27 社 ( 同 11.0%) 退 職 一 時 金 制 度 と 退 職 年 金 制 度
納品労働者アンケート結果_0331納品版
2. 出 産 育 児 等 を 機 に 離 職 した 仕 事 について 出 産 育 児 等 を 機 に 離 職 した 仕 事 が 最 初 の 仕 事 ( 初 職 )である 割 合 は 正 社 員 は5 割 弱 フルタイム 及 び 短 時 間 の 非 正 社 員 は4 割 弱 である ( 就 業 形 態 は 再 就 職 後 である 以 下 同 様 ) 離 職 した 仕 事 の 就 業 形 態 は 正 社
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
Ｑ IFRSの特徴について教えてください
Q 改 正 後 の 退 職 給 付 に 関 する 会 計 基 準 と 改 訂 IAS 第 19 号 との 差 異 を 教 え てください A 数 理 計 算 上 の 差 異 過 去 勤 務 費 用 の 会 計 処 理 退 職 給 付 見 込 額 の 期 間 配 分 方 式 および 期 待 運 用 収 益 という 概 念 の 廃 止 が 主 な 差 異 として 残 っています 平 成 24 年 5 月
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ⅱ 国 地 方 公 共 団 体 公 共 公 益 法 人 等 の 消 費 税 Q&A ( 問 1) 免 税 期 間 における 起 債 の 償 還 元 金 に 充 てるための 補 助 金 等 の 使 途 の 特 定 Q 地 方 公 共 団 体 の 特 別 会 計 が 消 費 税 の 納 税 義 務 が 免 除 される 課 税 期 間
問 18 過 去 1 年 間 に いじめ を 受 けたことがありますか 1.ある 2.ない 問 19 過 去 1 年 間 に いじめ をしたことがありますか 1.ある 2.ない 問 20 過 去 1 年 間 に いじめ の 現 場 を 見 たことがありますか 1.ある 2.ない 問 18~20 いじ
(6)ストレスと 学 校 への 適 応 1 いじめ 問 17 いじめ とはどのようなことだと 思 いますか (いくつでも) 1. 暴 力 をふるう 5. 本 人 に 聞 こえるような 悪 口 を 言 う 2.お 金 や 物 を 取 り 上 げる 6. 本 人 がいない 場 所 で 悪 口 を 言 う 3. 人 の 持 ち 物 にいたずらをする 7.むしして 口 をきかない 4.いやなことをさせる 8.
年 ○○科 学習指導案
第 4 学 年 算 数 科 学 習 指 導 案 1 単 元 名 記 録 を 見 やすく 整 理 しよう 2 目 標 資 料 を 分 類 整 理 して 表 にまとめることのよさに 気 づき 生 活 に 用 いようとする 関 心 意 欲 態 度 目 的 に 応 じて 分 類 整 理 する 観 点 を 設 け 表 から 資 料 の 特 徴 や 傾 向 についてとらえることができ る 数 学 的 な 考 え
Hi, friends!1 Lesson5
1-Lesson 5 What do you like? 単 元 目 標 好 きなものについて, 積 極 的 に 尋 ねたり 答 えたりしようと 色 や 形, 好 きなものは 何 かを 尋 ねる 表 現 に 慣 れ 親 しむ 日 本 語 と 英 語 の 音 の 違 いに 気 付 く 単 元 好 きなものについて, 積 極 的 に 尋 ねたり 答 えたりしている 色 や 形 を 聞 いたり 言 ったりしている
3 学 習 指 導 計 画 評 価 規 準 ( 全 時 間 ) 過 程 つ む 配 時 1 2 3 ( 4 組 本 時 ) 主 学 習 活 動 ( 見 通 活 動 見 直 活 動 ) 評 価 規 準 1 将 来 職 業 つ 夢 つ 話 合 2 単 元 名, 今 学 習 身 つ 読 方 使 読, 伝,
第 6 学 年 国 語 科 学 習 指 導 案 1 単 元 学 習 ( 立 松 和 平 作 ) 今, 君 ち 伝 ( 小 澤 征 爾 作 ) ( 谷 川 俊 郎 作 ) 2 学 習 指 導 考 方 よ 子 ち 本 学 年 子 ち, カレーライス 森 へ や 3つ 教 材 物 見 方 や 考 方, 方 読 取 学 習 そ 学 習 通, 題 名 読 む, 文 章 構 成 工 夫 読 む 読 方 知,そ
問題解決能力等の調査（小学校）
平 成 24 年 度 授 業 改 善 推 進 プラン 国 語 板 橋 区 立 若 木 小 学 校 相 手 を 意 識 して 伝 え 合 う ことを 大 切 にする 意 識 が 高 まってきた 文 章 を 読 み 取 る 力 文 章 を 書 く 力 を 向 上 させたい 自 分 の 考 えを 分 かりやすく 伝 えようとする 意 欲 が 高 まったが 友 達 の 考 えを 聞 いて 深 める 態 度
別 表 1 土 地 建 物 提 案 型 の 供 給 計 画 に 関 する 評 価 項 目 と 評 価 点 数 表 項 目 区 分 評 価 内 容 と 点 数 一 般 評 価 項 目 100 1 立 地 条 件 (1) 交 通 利 便 性 ( 徒 歩 =80m/1 分 ) 25 (2) 生 活 利 便
石 巻 市 公 募 型 買 取 市 営 住 宅 の 供 給 計 画 に 関 する 選 定 基 準 制 定 平 成 24 年 10 月 10 日 改 正 平 成 25 年 5 月 1 日 改 正 平 成 26 年 7 月 8 日 改 正 平 成 27 年 12 月 4 日 改 正 平 成 28 年 6 月 27 日 第 1 目 的 この 基 準 は 石 巻 市 公 募 型 買 取 市 営 住 宅 制
<4D6963726F736F667420576F7264202D208C6F81943134358146837D834383698393836F815B90A793782092BC914F82CC91CE899E8FF38BB582C982C282A282C42E646F63>
マイナンバー 制 度 直 前 の 対 応 状 況 について はじめに 今 年 10 月 より 国 内 に 住 民 票 を 有 する 全 国 民 にマイナンバーが 順 次 通 知 されることを 受 け 事 業 者 で は 様 々な 対 応 が 必 要 となる そこで マイナンバー 通 知 直 前 の 対 応 状 況 について 当 金 庫 主 催 の マイナ ンバー 制 度 直 前 対 策 セミナー 参
1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研
1 大 阪 府 英 語 教 育 改 善 プラン 1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研 修 の 実 施 進 捗 管 理 市 町 村 立 小 中
ニュースリリース
ニュースリリース 平 成 2 4 年 11 月 28 日 株 式 会 社 日 本 政 策 金 融 公 庫 教 育 費 負 担 の 実 態 調 査 結 果 ( 国 の 教 育 ローン 利 用 勤 務 者 世 帯 ) ( 平 成 24 年 度 ) 世 帯 年 収 減 少 により 一 段 と 重 くなる 教 育 費 負 担 ~ 年 収 に 占 める 教 育 費 の 負 担 割 合 が 39と 過 去 1
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
1 はじめに 計 画 の 目 的 国 は 平 成 18 年 度 に 住 生 活 基 本 法 を 制 定 し 住 まいに 関 する 基 本 的 な 計 画 となる 住 生 活 基 本 計 画 ( 全 国 計 画 )を 策 定 し 住 宅 セーフティネットの 確 保 や 住 生 活 の 質 の 向 上
上 士 幌 町 住 生 活 基 本 計 画 ( 概 要 版 ) 平 成 27 年 2 月 上 士 幌 町 1 はじめに 計 画 の 目 的 国 は 平 成 18 年 度 に 住 生 活 基 本 法 を 制 定 し 住 まいに 関 する 基 本 的 な 計 画 となる 住 生 活 基 本 計 画 ( 全 国 計 画 )を 策 定 し 住 宅 セーフティネットの 確 保 や 住 生 活 の 質 の 向
0439 研究開発推進事業（防衛省所管計上）250614
事 業 番 号 0439 会 計 区 分 根 拠 法 令 ( 具 体 的 な 条 項 も 記 載 ) 防 衛 省 設 置 法 第 4 条 第 1 号 経 理 装 備 局 技 術 計 画 官 現 用 防 護 マスク(00 式 個 人 用 防 護 装 備 )と 同 等 防 護 性 能 を 有 し 広 視 野 化 放 射 能 除 染 呼 吸 追 随 ブロワー 小 型 化 及 び 現 用 通 信 装 置 (
積 載 せず かつ 燃 料 冷 却 水 及 び 潤 滑 油 の 全 量 を 搭 載 し 自 動 車 製 作 者 が 定 める 工 具 及 び 付 属 品 (スペアタイヤを 含 む )を 全 て 装 備 した 状 態 をいう この 場 合 に おいて 燃 料 の 全 量 を 搭 載 するとは 燃 料
別 添 72 後 退 灯 の 技 術 基 準 1. 適 用 範 囲 等 この 技 術 基 準 は 自 動 車 に 備 える 後 退 灯 に 適 用 する( 保 安 基 準 第 40 条 関 係 ) ただし 法 第 75 条 の2 第 1 項 の 規 定 によりその 型 式 について 指 定 を 受 けた 白 色 の 前 部 霧 灯 が 後 退 灯 として 取 付 けられている 自 動 車 にあっては
Microsoft PowerPoint - 2.ppt [互換モード]
![Microsoft PowerPoint - 2.ppt [互換モード]](/thumbs/42/22937178.jpg "Microsoft PowerPoint - 2.ppt [互換モード]")
前 回 の 練 習 問 題 無 記 憶 非 定 常 な 情 報 源 を一 つ 例 示 せよ 時 刻 t に t 枚 のコインを 投 げるとき, 表 が 出 る 枚 数 以 下 のマルコフ 情 報 源 について, 状 態 の 定 常 確 率 分 布 を 求 めよ 通 報 A, Bの の 定 常 確 率 を 求 めよ A/.4 A/.5 B/.6 B/.2 B/.5 2 A/.8 w, w, w 2 =.,.7,.2
スライド 1
社 会 保 障 税 一 体 改 革 における 年 金 関 連 法 案 について 年 金 機 能 強 化 法 案 (3 月 30 日 提 出 ) 国 会 提 出 時 の 法 案 の 内 容 1 基 礎 年 金 国 庫 負 担 2 分 の1の 恒 久 化 2 受 給 資 格 期 間 の 短 縮 (25 年 10 年 ) 3 産 休 期 間 中 の 社 会 保 険 料 免 除 4 遺 族 基 礎 年 金
二 学 期 入 少 ず 幅 広 世 代 達 異 性 対 す 情 考 方 差 異 見 何 ももそ 当 前 で 心 すべ 場 面 おも 教 師 等 促 さ 形 式 的 言 動 もあ そで 以 下 項 目 アンケート 行 ( 平 成 27 年 9 月 1 日 実 施 ) 1,あ 伝 場 面 でそ 素 直
第 2 学 年 道 徳 学 習 指 導 案 平 成 27 年 10 月 9 日 ( 金 ) 第 5 校 時 1 主 題 名 周 々へ 2-(6) 資 料 名 忘 ( 出 展 彩 国 道 徳 み) 2 主 題 設 定 理 由 (1)ねす 価 値 内 容 項 目 2-(6) 多 々 善 意 支 日 々 生 活 現 在 あ そ 指 導 観 点 小 学 校 高 学 年 で 日 々 生 活 々 支 合 助 合
その 他 事 業 推 進 体 制 平 成 20 年 3 月 26 日 に 石 垣 島 国 営 土 地 改 良 事 業 推 進 協 議 会 を 設 立 し 事 業 を 推 進 ( 構 成 : 石 垣 市 石 垣 市 議 会 石 垣 島 土 地 改 良 区 石 垣 市 農 業 委 員 会 沖 縄 県 農
国 営 かんがい 排 水 事 業 石 垣 島 地 区 事 業 の 概 要 本 事 業 は 沖 縄 本 島 から 南 西 約 400kmにある 石 垣 島 に 位 置 する 石 垣 市 の4,338haの 農 業 地 帯 において 農 業 用 水 の 安 定 供 給 を 図 るため 農 業 水 利 施 設 の 改 修 整 備 を 行 うものである 事 業 の 目 的 必 要 性 本 地 区 は さとうきびを
<4D6963726F736F667420576F7264202D2087472D3188C091538AC7979D8B4B92F6814594F292B98CF092CA81698A94816A2E646F63>
飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
3 調 査 対 象 光 市 立 第 6 年 児 童 光 市 立 第 3 年 生 徒 抽 出 2 3 希 望 利 用 9 2 ( 抽 出 以 外 の 全 ての ) 4 調 査 内 容 1 教 科 に 関 する 調 査 ( 国 語 算 数 数 ) 問 題 A 主 として 知 識 に 関 する 問 題 問
平 成 22 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 結 果 について 調 査 結 果 の 公 表 平 成 19 年 度 から 全 国 全 ての 6 年 生 3 年 生 を 対 象 として 行 われてい るこの 調 査 は 平 成 22 年 度 の 調 査 においては これまでの 調 査 と 一 定 の 継 続 性 を 保 ちながら 調 査 方 式 を 悉 皆 調 査 から 抽 出 調 査 及
平 成 22 年 1 0 月 15 日 レ 課 題 の 提 示 動 機 付 け レ 教 師 の 説 明 レ 児 童 の 説 明 作 品 等 の 制 作 その 他 ( ) 言 語 数 理 運 用 課 未 来 の 給 食 を 考 えよう 昔 から 現 在 の10 種 の 給 食 メニューを 資 料 を
平 成 22 年 1 0 月 1 3 日 岡 本 眞 理 子 レ 課 題 の 提 示 動 機 付 け レ 教 師 の 説 明 児 童 の 説 明 レ 作 品 等 の 制 作 その 他 ( ) 総 合 的 な 学 習 の 時 間 前 期 のアルバム 作 り (3 回 シリーズ) 最 初 はタブレットPCの 使 い 方 を 指 導 ジャストスマイルの 発 表 名 人 で 前 期 の 行 事 の を いれてアルバムづくり
第６学年理科学習指導案
第 2 学 年 生 活 科 学 習 指 導 案 ( 改 善 プラン) 成 果 があったところ 改 善 したところ 研 究 主 題 子 どもたちが 生 き 生 きとたのしく 学 ぶ 理 科 生 活 科 - 実 感 を 伴 った 理 解 を 図 る 指 導 の 工 夫 - 低 学 年 分 科 会 の 取 組 児 童 が 自 然 とかかわる 活 動 や 体 験 を 通 して, 自 然 の 不 思 議 さや
国語科（国語）調査資料１
新 しい 科 学 ( 東 京 書 籍 ) 巻 頭 で 科 学 と 人 の 物 語 単 元 や 章 の 導 入 では 身 近 な 事 物 事 象 の 写 真 を2ページに 掲 載 し 学 習 意 欲 を 喚 起 するようになっている 導 入 部 分 で 既 習 事 項 を 示 し 観 察 実 験 で 生 徒 の 疑 問 や 思 考 の 流 れに 沿 って 課 題 が 提 示 され 生 徒 が 事 実
<4D6963726F736F667420576F7264202D2095CA8E863136816A90DA91B18C9F93A289F1939A8F9181698D8288B3816A5F4150382E646F63>
接 続 検 討 回 答 書 ( 高 圧 版 ) 別 添 様 式 AP8-20160401 回 答 日 年 月 日 1. 申 込 者 等 の 概 要 申 込 者 検 討 者 2. 接 続 検 討 の 申 込 内 容 発 電 者 の 名 称 発 電 場 所 ( 住 所 ) 最 大 受 電 電 力 アクセス の 運 用 開 始 希 望 日 3. 接 続 検 討 結 果 (1) 希 望 受 電 電 力 に
国 際 化 対 応 能 力 を 培 う 国 際 教 育 拠 点 附 属 の 共 通 コンセプト 幼 児 児 童 生 徒 が 個 々の 発 達 に 応 じて 自 国 や 他 国 の 文 化 を 理 解 し 大 切 にする 態 度 を 養 うとともに 積 極 的 に 外 国 の 人 とコミュニケーションをとる 態 度 を 養 う 教 師 が 自 国 の 文 化 とともに 他 国 の 文 化 を 尊 重
●電力自由化推進法案
第 一 八 五 回 参 第 二 号 電 力 自 由 化 推 進 法 案 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 三 条 ) 第 二 章 電 力 自 由 化 の 基 本 方 針 ( 第 四 条 - 第 九 条 ) 第 三 章 電 力 自 由 化 推 進 本 部 ( 第 十 条 - 第 十 九 条 ) 附 則 第 一 章 総 則 ( 目 的 ) 第 一 条 この 法 律 は 平 成 二 十
<4D F736F F D F8D828D5A939982CC8EF68BC697BF96B38F9E89BB82CC8A6791E52E646F63>
平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
子 どもたちのバランスのよい 育 ちを 目 指 して 今 回 の 調 査 では 世 帯 年 収 が 減 って 家 計 の 厳 しさが 増 すなかで 保 護 者 が 子 どもたちの の 費 用 を 減 らしている 実 態 が 明 らかになりました 教 育 費 に 対 して 重 い 負 担 感 を 感
報 道 関 係 各 位 6 月 28 日 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション 代 表 取 締 役 社 長 明 田 英 治 4 年 ぶりに 学 校 外 教 育 の 実 態 を 調 査 子 どもたちの 習 い 事 に 不 況 と 脱 ゆとり の 影 響 スポーツより 勉 強 8.0 ポイント 増 芸 術 より 勉 強 7.8 ポイント 増 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション( 本 社 : 岡
PowerPoint プレゼンテーション
スモールスタートによる テストツール 導 入 の 提 案 - 広 く 浅 く を 前 提 とした キャプチャ/リプレイツールの 簡 易 的 な 導 入 - 第 5 分 科 会 Aグループ(テストツールグループ) 主 査 奥 村 有 紀 子 ( 有 限 会 社 デバッグ 工 学 研 究 所 ) 副 主 査 秋 山 浩 一 ( 富 士 ゼロックス 株 式 会 社 ) 堀 田 文 明 ( 有 限 会 社
目 改 正 項 目 軽 自 動 車 率 の 引 上 げ 〇 国 及 び 地 方 を 通 じた 自 動 車 関 連 制 の 見 直 しに 伴 い 軽 自 動 車 の 標 準 率 が 次 のとおり 引 き 上 げられます 車 種 区 分 引 上 げ 幅 50cc 以 下 1,000 円 2,000 円
平 成 26 年 2 月 19 日 政 策 総 務 財 政 委 員 会 配 付 資 料 財 政 局 平 成 26 年 度 制 改 正 ( 地 方 )の 概 要 について 平 成 26 年 度 制 改 正 のうち に 関 係 する 主 な 改 正 事 項 は 次 のとおりです なお これらの 事 項 について 地 方 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 が 可 決 された 場 合 には
個王座授業事例集(高英語)
高 等 学 校 第 1 学 年 コミュニケーション 英 語 Ⅰ 学 習 指 導 案 日 時 平 成 27 年 10 月 30 日 ( 金 ) 第 2 限 授 業 者 教 育 センター 所 員 相 島 倫 子 1 単 元 名 Lesson 5 Teammates 2 教 材 教 科 書 PROMINENCE Communication English Ⅰ ( 東 京 書 籍 ) 3 教 材 観 黒 人
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数 学 社 会 理 科 英 語 の5 教 科 ) すべての 高 校 で 資 料 とする 2 調 査 書 (
2 本 校 の 読 解 力 のとらえ 方 読 解 力 とは, 文 章 を 読 んでその 意 味 を 理 解 し, 解 釈 する 力 ( 広 辞 苑 ) とある そこで 本 校 では, 読 解 力 を 文 章 を 読 み, 正 確 に 読 み 取 ったことをもとに, 経 験 や 体 験 を 踏 まえ
平 成 27 年 度 校 内 研 究 Ⅰ 研 究 主 題 Ⅱ 研 究 の 概 要 国 語 科 における 読 解 力 を 高 める 複 式 指 導 のあり 方 1 研 究 主 題 設 定 の 理 由 (1) 本 校 のこれまでの 研 究 の 取 組 から こだわりの 視 点 まとめる 力 の 育 成 ポストテスト100%の 達 成 平 成 26 年 度 は 教 科 等 ( 外 国 語, 道 徳 )における,
している 5. これに 対 して 親 会 社 の 持 分 変 動 による 差 額 を 資 本 剰 余 金 として 処 理 した 結 果 資 本 剰 余 金 残 高 が 負 の 値 となるような 場 合 の 取 扱 いの 明 確 化 を 求 めるコメントが 複 数 寄 せられた 6. コメントでは 親
第 265 回 企 業 会 計 基 準 委 員 会 資 料 番 号 日 付 審 議 事 項 (3) 2013 年 5 月 29 日 プロジェクト 項 目 企 業 結 合 (ステップ2) 公 開 草 案 に 対 するコメントへの 対 応 I. 検 討 の 経 緯 1. 平 成 25 年 1 月 に 企 業 会 計 基 準 公 開 草 案 第 49 号 企 業 結 合 に 関 する 会 計 基 準 (
Microsoft Word 印刷ver 本編最終no1（黒字化） .doc
3 目 標 使 用 年 数 の 設 定 3-1. 耐 用 年 数 と 目 標 使 用 年 数 の 考 え 方 1. 目 標 使 用 年 数 の 考 え 方 (1) 台 東 区 施 設 白 書 ( 平 成 26 年 7 月 ) における 使 用 年 数 ( 更 新 周 期 ) 台 東 区 施 設 白 書 ( 平 成 26 年 7 月 ) においては 国 が 示 す 試 算 基 準 ( 地 方 公 共