<4D F736F F D BB388E78CA48B B E6328AAA D655F92B290AE82B382E782C E646F63>

Size: px

Start display at page:

Download "<4D F736F F D BB388E78CA48B B E6328AAA D655F92B290AE82B382E782C E646F63>"

あいねさかわ
5 years ago
Views:

1 kwê ÊÆÇÍÃ Ë ÆÃÊ Ê s hê ÇÍ g w ÊÈÌÊ 1. Êv 1 1. ÐÖ Ô fêv 1 2. f Êv 2. vè Æ ÉÇÍ 2 1. Ê u 2 2. Ê Æ 2 3. Ê ÍÍ 3. s hêg 3 1. ÑÓ Ð ÐÉÊk w 3 2. ÖÏÒÏ ÐÉÊk w 4. Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕËÊ 4 1. f Ê 4 2. Ê { ÆÍÍÊ ÊÈÌÊ g Êÿ ÉÈÉÂiÍÊ ÎÊÊÍÆÊ ÈÍÊÇfÆÍÇÉÊÊÉÉÂÃ ÃÎ~ÈÉÂ ÌÉi ÇsÉÉÇÉkwÊ ÊÊÉÈÉ gé ËÍÌÊÉÆÉÉÊÇÉ ÆÆ ÎÌÉÉÂ Í}ÉÉÌÍÉÂ vê Ì ŒÊ Î~Æ ÌÉÂ ÊÒÖ Ö Ê Š fêçíèèéçéíæê ÇÈÍÂ ÊÊÂ Ê Èÿ Êw Ìuw ÎÈÍÇÉÇ ÇÂ Ç uèíç ÇÇ ÇÊ ÉÆÍÂ ŒÎ xèèíçéç fê ÉÇÊÊÍÉfÆÉÇÉÂÈÇÈÈÊ É ÉÇÈÍÇÉÇÂ i Ê f Î 31

2 ÌÍÇÉÊÊÍÊÉÍÆÇÉ ÇÍÆÉÇÉÂ (2007)ÊÂ Ê Ê ffçkwî ÈÉÆÍ ÌÈÊ É f ÊÊÊÍÆ Ê ÎÌÉÊÇÉÆÆÇÉÍÍÊÌÈÍÂkwÊ f Î ÌÉÍÂ ÈÈÍ Ê ÇÉ ÆÆ ÆÊÆÍÉ~ËÉÆÍÂÌÉÂ s ÇÍÂ f(cooperative learning)éææ Ê ÉÉÂÑÕ Ñ & ÑÕ Ñ (1998)ÊÂÃ fêñõ Ö ÐÖ ÔÎ ÈÉ g ÉÆÍÂÈÇÉÊ ÉÉÊÿdÊ Í ÌÇÉÊÍÉÉi Ê fé ÆÊ fî Ê ÌÍÆÉÈÍÃÉ fèéæíâ (2009)ÊÂÃ fê Ì É É Ê ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ~ÈÂ ÊÆ ÆÊfÆÎ È ÉÉ vè ÆÇÉÉ ÉÊ ~Ì uîsæéææã Ë ÆÃ ÉÆÍÃÉÈÉÆÍÂ Ê ÊÂ Ê f Î ÌÍÉÌÊÂkwÊ ÊÆÆÉÃ Ë ÆÃÊ Î vèíçééæíâ ÊÊÂ ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ~ÈÈÍÐÖ Ô fî~è ÉÖÏÒÏ ÐÉÑÓ Ð ÐÊg Ê Í ÌÂ4 1 ÊÐÖ ÔÎv ÈÂ É Ë Æ ÉÈÉÐÖ Ô fî Ê Í ÍÍÂÐÖ ÔÉÊ Ê u Ê ÇÍÂÐÖ Ô fç Ê Ê Ê ÉÆÍÇÉÎ ÍÇÊÈÍÂ (2000)ÊÂÖÑÓ Ð ÉÖ ÒÏ ÐÇ h(receptive skills)éâñó Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÊ s h (productive skills)é ÈÉÆÍÂÇÊu ÇÍÂ fê Çh Ê f ÉfÆÍÍÍÂÈÉ ÇÉÉÂ ÊÑÓ Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ê ÇÍÂÐÖ Ô fç s hêg Ê ÉÆÍÇÉÎ ÍÇÊÈÍÂ wéèéâðö Ô fê {Î ÊÍÇÉÉÂÐÖ ÔÉÊ Ê u Ç ÈÍÉf ÆÍÂÈÊ u Ê Î Ê Î È ÉÊ ÉÈÉÉÍÆÍÂ {Ê ÉÊÂÐÖ Ô féuæéæçéîuæêæ Ì uèíçéê ÈÍ ÇÉÉÇÍÇÉ Î ÈÍÂÇÍÊÐÖ Ô Ê ÆÊÇÍ fwšê Í Ì ÇÆÍÉfÆÍÍÍÇÍ ÉÆÍÂÈÇÈÂÐÖ Ô fî ÈÉ ÈÍÇÉÉÂ ÊuÆÉÆÇÉÎ uéçííæ ÊÊÍÂÐÖ ÔÉÊvÈ ÆÇ ÊÊÍÉ ÈÍÂÈÍÊÂÐÖ Ô fêíí zç ÑÓ Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÊ Ê Î ÆÂÈÍÈÍÊk w Ç ÈÍÉfÆÍÂ ÈÊk w Ê Î s hêg Î È ÉÊ ÉÈÉÉÍÆÍÂ ÉÊÂ (ÐÖ Ô)Ê u É s hêg Î ÊÂÃ Ë ÆÃÊ Î Í ÇÊÈÍÂÌÈÂÐÕÕÓÐ ÑÕ Î Í ÉÇÍÉÈÉÂÐÖ Ô fç Ê f Ê ÆÍ Î~ËÍÂÈÈÉÂÐÖ Ô fêíí zçkwê s hê ÆÍ Î f ÈÍÂ ÊÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕ(All in English)Ê Ê ÈÉÂ f u Ê ÎËÌÆÉ f Ê ÉÂ Ê ÊÉÆÉ~ËÍÂ 32

3 Êv ÎsÆÔÖÑÑÊÂ ÎÌÉÊÈÉ Êv ÇÍ ÌÍÂ Ì f Ê Î É {ËÉ ÍÂ {ÊvƒÊ vƒ(ic ÖÐ Ñ )É vƒ(óòïïõö) ÇÍÂÈËÉÊ uî ÊzÇÈÉ vƒî ÈÍÂÈÊ Â f É vƒê ÎsÆÇÉÉÂ ËÉÊÇÍ(focus on teaching, not teachers)â ÐÖ Ô fêv Ê ÐÖÑÎ É ÌÉÂÇÊÐÖÑÎ ÈÉ ÊÂ ÊsÍÍÉÎ Ð ÒÊ ÇÍÂkwÇk ÉÆÍÉ ÆÉ Ê Ç ÊÊÇÉ Ì ÇÉÉÇÍÉÆÍÂÇÊÐÖÑÊÆÆÉ {ÎÈÍÇÉÉÂ Ê f Ê ÇuÌ ÈÇÊÍÉfÆÉÂ fê ÎÌÉÊÂ Ê Æ ÆÂ ÈÍÇÉÊÍÉÉÐÕÕ ÓÐ ÑÕ Î ÍÐÖ Ô fîv ÈÂÐÖ Ô fê Î ÈÍÉÌÊÂ4 Ê Î ÈÉÂÎ Ð ÒÊ ÇÍÂkwÇk É ÈÉ Î 2 ÉÂÈÆÉÊÆ 2 ÎÎ É kwç É ÆÉ ÊÆÊÇÉÉ Â É ÊkwÇk É ÈÉ ÉÂ É Êk É ÈÊÇÉÉ ÉÆÍÂ {ÉÊÂ4 Ê Î 1 ÉÊÐÖ ÔÊv ÈÂ ÐÖ ÔÉÈÉÂ f Êv Ã Ë ÆÃÊÉÌÊÂÃvÈ Æ ÎÉÇÍÃÇÉÇ uééfæíâççéuæãvè Æ ÎÉÇÍÃÉÊÂ Çi Ê uìfæâíçíêæçéêêîuæ ÆÂvÈ Æ ÇÉÎ ÈÍ o, 2003 ÂÇÊÍÆÊ f ÊÈÍÉÌÊÂÈËÉÊ ÉÐÖ Ô f Îv ÈÉÂ6 {ÉÊÃ Î xèévè ÃÂ9 {ÉÊÃ eêw Ê Ã Î fôï ÒÉÈÂÑÓ Ð Ð Î Ì ÍÉÂÇÇÉÊÂÐÖ Ô Ê 4 ÈÍÈÍÇ ÈÑÓ Ð ÐÈÍÇÉÊÍÉÉ fwšê Í Ìv ÎÈÉÂ11 {ÉÊÂÃ Ê É Ç ÃÎ fôï ÒÉÈÂÖÏÒÏ Ð Ê ÎeÆÉÂ É ÇÇÉ ÐÖ ÔÉ ÇÇÉÊ Îv ÈÉÂ s 1 Î s1 f Ê u 6 { 9 { 11 { ~ ~s kwês kwé Î Ç fôï Ò Î xèévè ÑÓ Ð Ð eêw Ê ÑÓ Ð Ð Ê É Ç ÖÏÒÏ Ð 33

4 vè Æ ÉÇÍ ÉÐÕÕÓÐ ÑÕ Î Í ÎÉÇÉÉÆÇÊÇÉÂÐÖ Ô fêæçí Ê u ÊÊÊÍÆÊ Ç ÈÉÆÇÊÇÎuÉÆÇÂÌÉÂ {Î~ÈÉÂvÈ ÆÊÊÍÌÈÆ v ÌÂ ÐÖ ÔÊ ÈÍ fê ÍÍ ÊÉÆÉÊÊÍÆÊ ÎÈÉ ÇÉÊÇÎ~ËÍÂ Ê u 6 É 11 {ÉÊ 10 ÊÐÖ Ô fêæçí Ê u Î ÈÍÇÉÉÂ u Ê Î vèéâ 1 Ê 6 Â9 Â11 {Î~ÈÉ É Ê u Ê Î ÈÂÇÊ 2 Ê 6 {É É ÍÍÌ u Ê ÊÇÉÉ ÉÆÍÂ { { { ÊÐÖ Ô f Ê u Ê wé~ëéâðö Ô féuæéæçéîuæêæ Ì uèíçéê ÈÍ Ç É ÊÆÉÊÌÍÂ Ê u Ê 6 Â9 Â11 É {ÇÉÊ ÂÊ ÈÉÆÍÂ6 {Ê u ÇÍ ÈÍÉ 11 {Ê u Ê 55%Ê ÉÊÍÂÇÊÍÆÊ Ç È Éu Ê vê È 9 7 Ê vƒçíuæíâ vƒêææéâ Ê Ê Ê Ê~È ÎsÈÂÉs ÈÉÆÍ ÊÐÖ Ô f ÊÌÊ~È ÎsÈÂ 34

5 288(55) uê Ê ÇÆÉÉÂdÊ Ê ÇÆÉÉÂ 289(56) ÆÍÊÂ 290(57) ÈÊÆÉÇÍÇÎÊÆÂ 291(58) ÇÊÉÉ ÆÉÆÍÇÉÍÂ 292(59) ÈÎÊÊ ÆÉÆÍÊ ÇÍÂ 293(60) ÉÉÉÉÍÉÉ~ÆÍÂ ÇÇÂ 294(61) ÇÊ line ÊÂÇÍ 295(62) dâ 296(63) ÉÇÍÂÊÊÌÊdÈÌÊÇÉÂÇÆÆÆdÆÍÈÌÎÂÇÆÆÆÂ 297(64) Point ÉÉ 298(65) Pointing ÉÉÂ 299(66) ÆÉÆÍÉÉÆÆÇÉÉÍÂ 300(67) Dotted line Ê ÆÉÆÍÂ 301(68) ÉÆÆÇÉÊ ÈÌÊÆÂPointing ÉÉ 302(69) Pointing ÉÉÆÊ ÊÊ 303(70) ÆÍÊÊÂpointing ÈÌÊÇÉÂcircle ÊÎÉÍÂPointing ÉÉwËÉÌÌÈÂ T 304(71) ÉÌÈÉÇÂ ÆÊÂ 305(72) ÂÇÊ 306(73) ÇÍÉÉÆÍÍÂpoint É ÇÍÂ 307(74) Ê ÇÍÂdotted line Ê ËÂ 308(75) Æ ÂÆ ÂÈÇÆÂ 309(76) ÉÍÂÇÍÂ 310(77) ÈÌÂ ÉÂ 311(78) ÈÌÂÆÉÌ ÆÉÆÇÆÂ 312(79) ÌÉÉÂ ÇÊ ˆÉ ÈÉÆÇÉÊ 2 ÉÆÍÂ1 ÉÌÊÂ 290(57)ÃÈÊÆÉÇÍÇÎÊÆÂÃÉ 297(64)ÃPoint ÉÉ ÃÉÆÍÂÇÍÍÊ Ç uéçêæçéì Ê ÆÇÉÎÐÖ ÔÕ Ó Ê ÊÉÆÍ uéæíâèèé 290(57)Ê ÈÉÊ 291(58)Ã ÇÊÉÉ ÆÉÆÍÇÉÍÂÃÂ 297(64)Ê ÈÉÊ 299(66)Ã ÆÉÆÍÉÉÆÆÇÉÉÍÂÃÌ 300(67)ÃDotted line Ê ÆÉÆÍÂÃÊÍÆÊÂÐÖ ÔÕ Ó Ç ÆÉÍÂw ÈÉÆÍÊÇ vƒçíwì ÍÍÂÇÊÍÆÊÌÍÉÍÎÈÍ ÉÂz ÎÈÉ ÊÍÇÍÊÇÉÉÇÉ 35

6 ÇÍÇÍÍÆÊÊÍÂÈÍÊ ÆÉ Êw ÈÍÇÉÉ uç ÌÍÉÆÆÇÉÊÉÊÇÉÉÂ ÇÍÊ Æ ÆÂ È ÆÉÆÆÃ Ë ÆÃÊ ÉÆÍÂ ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î~ÈÉÂ Ç Ê fwšê Í ÎÉu ÉÆÆÍÂÈÊ ÉÈÉÂ Ê u Ç ÈÉÂ 2 ÉÌÊÂ 308(75)ÃÆ ÂÆ ÂÈÇÆÂÃÂ 312(79)ÃÌÉÉÂÃÉÆÍÂÇÍÍÊ Çk Ê É ŠÊ ÆÇÍÇÉÉÇÉÊ ÈÉ ËÎs ÈÉÆÍ uéæíâðö Ô f É ÈÉÇÊ ËÇÉÊ ÈÍ ËÊÂ11 {É u Ç ÈÉ 1 ÉÊu ÉuÆÍÊÉÊ ÊÆÇÂ ÿ Â ÊÉÆÉÊÂ6 {É ÈÉ 9 {ÉÊ u Ê Ê ÇÌÍÍÉÇÂ 11 {ÉÊÐÖ ÔÊÆÇÍ u Ê 6 {ÊÌÊÉ ÈÍÉ 20%Ê Â9 {ÊÌ ÊÉ ÈÍÉ 38%Ê ÇÌÆÍÂÇÊ Ê u Ê Ì Ê Ê v ÊÆÍÉ fæíííâ Ê Æ Ê u Ê ÇuÍÍÉ 9 {ÊÃkwÊs ÃÉÆÆ ÉÂ Ê ÌÈÍÇ ÊÇÊÆÍÊÇÉÆÆ eîkwé ÆÉÍÂ Éw ÉÇÍÍÆÊÊÍÇÉÇ Ê ÉÆÉ ÉÂ Ê 1 Ê 9 7 {ÉÊÂ vê~ ŠÎÐÖ Ô féwìuççéç Ê fwšéêíâçê {ÉÊÂÆÇÌÉÌÐÖ Ô fé ÇÐÕÕÓÐ ÑÕ Î Í ÇÉÇ ÉÆÍÂ ÊÌÍÉÍÇÍ Ê Î ÈÇÉÎ ÉÈÉÂ ÉÈÉ ÉÉ ŠÊÂ2008 vñ Ñ vœkw v ŠÊ 5 B Êv ÉÂÆ Í y ÊÉÆÉw ÈÉk ÎwÌÂÈÊ ÉÿiÈÍ gî 1 ÉË ŠÉÆÍÂ 2 Ê ÊÊÉÉÌÍÉÂ ÈÈÉ ŒÊi Ì Î É ÌÍ ÉÊÊÆÇÉfÆÂ ÌÉÂ ˆ ÊÆÇÍ ÂÊ eîêêíæêkwés ÈÍÇÎ Ë ÉÈÉÈÉÆÍÉf ÆÉÂ ÈÇÈÂ u Ç ÆÍÉÆÆ fê Ê ÈÉÂÊÈ ÊÐÖ Ô f Ê u Ç ÈÉÊÇÂ ÐÖ ÔÊ Êu ÇÍÈÊ ÇuÆÍÂÇÊÐÖ Ô féêðö ÑÊ ÐÖ Ô 10 ÐÖ Ô Ç Ê uî ÈÉÂÇÍÉÇÎuÍÊÂÐÖ Ô fê 1 ÉÊ ÉÆÆÍÇÌÈÍÊÆÇÂÇÇÉ Ê ÆÇÉÇÆÍÂÈÍÊ Çk Ê Î uèéç ÍÂÈÊ ÊÆÆ g ÎÎÉÊÇÂÈÍÉÌ 4 ÉÊ gîuéâ gêæíêækw s Î ÊÉÍÆÍÇÉÉÂ uéêêæé ÍÍÍ 3 ÉÊ gî ÈÉÊÇÉÆÍÂ fç ÎÉÊÊ féæíçâ f Êu ÇÍÊ fêðö ÔÌÆÉÉÂ uéêêæ gî ÈÉÆÇ ÊÂ ŒÊÒÐÓÒÐÉÈÉÈÊ Ê ÉÇÊÆÇÂkwÊ ËÊ 36

7 2008 vñ Ñ vœkw v ŠÇÍ Ê ÊÊÉÊÇÍÊÆÉfÆÍÂÈÍÊÂ gçí 1 ÉÊ ÆÎËÇÉÇÂ ~ÉÉ ÆÎuÆÇÉÎ ÍÉÂi Ê uî ÈÊÇÇÊÍÇÉÌ uî ÈÍÇÉÊÉÊÇÍÇÍ ÉÆÍÂÇÊÇÉÇ ÉÂ Ê u Ç ÈÉÊÉÊÊÆÇÂ ÇÊ ÎÐÖ Ô fé Ê ÆÍÉÌÊÊÂÇÊ 4 ÉÊ gî Ê ÈÈÊÂk ÊÌÎ ÈÉÆÆÎÖ ÑÇ uéêíâk Ê Î uèíçéçíâêêíæê ÊÊÍÊ ÇÎ ÊÂÈÈÉÐÖ ÔÊfÆÈÈÍÇÉÉÂk ÇÍwÌ ÍÍ ÊÏÕ ÑÎÌÉÊÈÉ uî È ÆÂvÈ ÆÇ ÊÊÍÂÈÈÉÂ fê ÐÖ ÔÇÈÍÈÍfÆÉ ÎÌÉ ÊÈÉÐÖÑ ÉvÈ Æ ÎÉÇÍÌÈÇÊÍÂÇÊÍÆÊÂÐÖ Ô fé Æ ÊÂ gêíæê Ê ÆÊ ËÉÇu Î Í ÆÉÌÊÇÈÉÆÍÂ ÊÂ Ê u Ç ÈÉ 11 {ÉÊ ÎÌÍÂÇÇÉÊÂ Ç Ê uìf ÆÎ ÈÌÈÆ Î Ê ÇÍÎÉÂÈÍÇÂÃkwÉ Î ÇÃÉÆÆ ÉÆÍÂÇ Ê ÉÊ ÊkwÉ Î ÇÂ ÊÆÉ ÇÌÉ ÈÈÍÇÉÎ fwšéèéâ 1 Ï Ê 12 ÊÏ ÑÒÖÖÎÊ ÇÍ 10 Ê Ç ÉÂ Ê ÍÊ Î ÇÇÉÊÂ Ê Ê ÍÍÊÆÍ fwšéêíâèéçééâ Ç ÊÐÖ Ô fê Í ÌÇÉÊÉÊÇÍÉfÆÉÂ 37

8 4GXKUGF'FKVKQP5705*+0'9TKVKPI ÇÊ ÊkwÉ Î Ç Ê Î ÈÉÆÍÂÈÉÇÉÉÂ Ç ÈÌ ËÊumÊÊÊ wì Ê Î uèí ÉÊ ÉÆÍÇÂ Ê Ê Ê ÐÖ ÔÉfÆÊÇÍÊ ÊÍÊÆÂÇÊ {É fêâï ÑÒÖÖÎÊ Ê Ê Í Ê Ê É ÎkwÉ ÇÍÆÊ Ê ÈÉÂ ÊÂÊÊÍÆÊ Ê Î ÇÊÇ ÐÖ ÔÊfÆÈÈÂ s ÈÈÉÂÈÊ ÂJapanese Cartoon, Seasons, Foods, New Year and One day at Seijoh High School Ê 5 ÉÊÒÓÒÐÎÐÖÑ É vèâðö Ô féêçê ÇÍ ÉÂÌÉÊt ÊÒÓÒÐÎ ËÂk Î Ç ÉÊÉÉÂ ÐÖ ÔÉÊ Ê Î vê vƒé ÈÂ 78(30) You can use by the way. You can change the topics, Wadai. 79(31) ÆÂÈÆÆÆÇÉÇÂvŠÎ ÆÍÊÆÆÎÉÂ 80(32) ÈÆÇÆÂ 81(33) ÆÇÊÂ ÇÆÉÉÂ ÇÂ 82(34) ÈÂŠË ÊvÎÈÉÂ 83(35) ÉÂ ÍÍÆÍÂÈÊÂÇÍÎŠËÉÇÉÈÆÂÉ ÍÍÊÆÆÈÌÎÂ 38

9 84(36) Japan is winter when you come here because Australia and Japan is the opposite season. ÌÉÊÈÉÆÆÉÂÆÂÇÊ opposite season Ê Ç~ ÉÉÇÉÊÂ ÇÍÊÂÃ ÉÊ ÃÉÃ Ê ÃÊÉÆÉÊk Î ÆÉÆÉÊÂ Ì ÊŠ Ë ÊÉÆÉkwÉ ÇÆÉÈÉÆÍ ˆÉÆÍÂÉÌÍÂ ÐÖ ÔÉÊ 4 ÉÊÒÓÒÐÉ Î ÇÆÉÈÉÂ Ê~ËÉÍÆÊÂ fê 1 ÉÊÒÓÒÐÉÌ ÍÊÆÉ ÎÈÉÆÍÇÂ ÐÖ ÔÉÊ 5 ÉÊÒÓÒÐÊ É 4 ÉÎ ÆÉÆÍÂÇÇÉÊÂ ÊÉÆÉ ÂÊÇÉÎ Ï ÑÒÖÖÎÊ Ê ÆÉÆÉÆÆ Ê ÎÌÍÇÉÇÉÇÍÂÇÊÇÉÇÍÂ11 {ÉÊÂ ÊÃkwÊ Ê Ç ÃÉÆÆ É ÊÏ ÑÒÖÖÎÊ Ê kwé Î ÇÇÉÎ ËÉÇÍÇÉÉÂÐÖ Ô fêèé ÉÊÉÉÂ ÐÖ Ô fé Æ ÊÉÆÉÌÉÌÍÉÂ9 {É ÉÉ vñ Ñ vœê~ Š ÊÃ1 ÉÊ ÆÎ È ÃÉÆÍÂ11 {ÊÃÆ ÆÊfÆÎ ÉÊÌÉÌÍ ÃÉÆÍÂ {Ê ÇÍÂÐÖ Ô fêèé Ê féææíâ ÇÇÌÉÂÐÖ Ô fé Æ ÊÉÆÉ~ËÉÇÉÇÂÐÖ Ô fé ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ~ÈÈÍÉÌÊÊÂ Ê Ê ÊÂ fêðö ÔËÊ ÍÍ ÎfÆÍ uç ÆÍÂ Ê ÍÍ fêææéâ fêðö ÔÊ ÈÉÊÊÍÆÊ ÍÍËÇÇÂ oêâ ÉÊ Î~ËÉÆÍÂ ÉÌÊÂÐÖ ÔÉÊ Ë ÆÊ ÉÇÊÆ ËÊÐÎÉÂ ÉÌÊvÈ ÆÌ Ë ÆÇzÇÍÊÇÆÐÖ ÔËÊÐÎÉÆÍÂÇÍÍÊÇÉÇÍÂÐÖ Ô fêææé fêâvè ÆÊ ÈÉÆÊÆ Ì Ç ÉÉÆÍÐÖ ÔÊ ÈÉÎÒÓÏÑÎ Æ ÍÇÉÇ uéâèí Ê ÍÍÊ uêæéææíâ Ê ˆÎÂÈÇËÊÊ {É ÈÉ vƒê ÇÍÂÈÍÊ ÈÉ vê ÈÂ 78(30) You can use by the way. You can change the topics, Wadai. 79(31) ÆÂÈÆÆÆÇÉÇÂvŠÎ ÆÍÊÆÆÎÉÂ 80(32) ÈÆÇÆÂ ÇÊ ˆÉ ÐÖ ÔÊÂ Ê ÊÉÆÉÊk Î ÆÉ Â ÊÉÆÉ ÇÆÉÈÉ 39

10 ÇÂÈÍÈÍÊÒÓÒÐÎÊÊÍÆÊÉÊÇÍÊÍÆÇÍÇÍÈÊ ÎÉÆÉÂÈÈÉÂ ÐÖ ÔÉÊÇÍÎu ÈÍÎÏÒÏÎÇ ÈÂ 1 Â Ç ÌÉÉÈÌÉÉÂÇÊ Î fêu ÈÂÇÍÊ Ç ÉÉÆÍ ÉÉ ÈÉÂÈÇÉÃby the way : ÉÇÍÉÂÉÆÆ umî ÆÉÍvŠÎ ÆÍÇÉÇÉÇÍÃÉÆÆ ÊÎÒÓÏÑÎ fêkwé ÐÖ ÔÊ ÆÉÂÇÊÆÉÊ 79(31)ÃÆÂÈÆÆÆÇÉÇÂvŠÎ ÆÍÊÆÆÎÉÂÃÉÆÆ u ÇÍ Ë Ç~ÌÇÉÊÊÉÉÂÇÊÍÆÊ fê ÍÍ ÇÐÖ Ô féê uéêíâ ~ÊÂ fççêçíêêíêæðö ÔËÊ ÍÍÉÊÊÊÍÆÊÇÉÇÂÈÊ Î vê vƒé ÈÂ 203(148) Because Tom. 204(149) ÇÍÈÌÊÆ lie ÈÌÊÆÂlieÂÃ} Î ÉÉÃÆÈÃÎwËÊÇÍÄ 205(150) ÊÇÊÂÊÆÌÉÉ ÍÍÊÆÆ Tom. 206(151) ÒÕÊÆÈÉÇÉÂ 207(152) Tom. 208(153) Tom.ÒÕÊ ÎÉÆÉÆÍÂ 209(154) ÎÉÇ Â 210(155) ÉÇ 211(156) ÉÊÊÆÇÉÂ ÎÉÇÊ tell a lie. 212(157) Tell a lie. 213(158) ÉÂ ÎÉÇÂ 214(159) ÇÍ tell ÉÉÂÊÆÂtell ÉÉÇÍ 215(160) ÈÍÈÍÈÍÂÉÂa ÏÏ Æ É l ÏÖ 216(161) ÇÍÉÉ ÈÊ 217(162) ÆÎÂl ÏÖ Âi ÎÏ Âe Ï ÂÈÍÉ ÎÉÇÂ 218(163) ÇÇÇÍÇÇÊ ÉÉÆÆÉÇÂ 219(164) Æ ÉÂÇÍÉÉÈÆÂ T 220(165) OK. Good. 221(166) Good ÉÉÉÂ 222(167) Good ÉÉÉÂ 223(168) ÆÉ 15 ÉÂÆÊÇÈÆÉÂ 224(169) wçæéíçêâéëîçééê 2 ÉÉÉÂ 225(170) Â 40

11 ÇÍÊ 6 4 Ê ÉÊ 1 ˆÉÆÍÂÇÊ ÉÊÐÖ Ô fêãïõöî ÎÉÊÊw Ã ÉÆÆÑÏÒÖÊi Î ÆÂ~ Î ÆÉk Ê ÎwÌ ÍÇÉÉÎÖÓÏÊ ÊÆ ÎuÉÇÍÉÆÆÌÊÉÆÉÉÂ10 ÉwÇ ÊÊÇÎvÈ ÆÂ Ê ÉÈÊ ÎkwÉ ÇÇÉÊÊÍÂ ÐÖ ÔÉÊ Tom Ç ÉÉÍÇÍÂÃ ÎÉÆÉÆÍÃÎkw És ÈÍÆÉÈÉÆÍÂÇÇÉ ÈÉÆ uçæíâèíê T220(165) ÃOK. Good.ÃÉÆÍÂ ÇÇÉ fê ÐÖ ÔÊ ÎÔÖ ÒÇÍwÌ ÍÂ ÐÖ ÔÊ ÈÉtÌÉÂ ÈÇÈÂÈÊÆÉÊ Ê uîìéìíéâ 222(167)ÃGood ÉÉÉÂÃÂ 223(168) ÃÆÉ 15 ÉÂÆÊÇÈÆÉÂÃÂ 224(169)ÃwÇÆÉÍÇÊÂÉËÎÇÉÉÊ 2 ÉÉÉÂÃÂ ÊÍÆÊ ÉÊ ÊÊÆÂ wéìææívêêééæíâ féèéêtìééìíçâ Ê ÐÖ ÔÊ f Î ÌÉÈÌÆ uêêééâçêíæêðö ÔËÊÐÎÊv ÈÊÆ uêâ Ê f Ê Î ËÈÇÉÇÍÂÐÖ ÔÊ ÈÉÇÊÇÍÊÊÍ ÊÆ fê ÍÍÉÆÆÍÂ s hêg ÐÖ Ô fé Æ Î ÈÂÐÖ ÔÊ ÈÉ fç Ê ÍÍÇÉÉÂÐÖ Ô fêæçí Ê u Ê ÂÊ ÈÉÂÈÇÈÂÇÍÊvÈ Æ ÎÉÇÍÂ Ê Ê Î È ÉÆÍÂ ÉÊ 1 Ê {Ê Ê ÉÂÇÊÍÆÊv È Æ ÎÌÉÊÂkwÉÊÐÕÕÓÐ ÑÕ h Êg ÊÐÖ Ô fçêêíæê Î ÆÍÊÇ~ËÍÂ Êkw fê ÈÍ Ê ÌÍÊ hííì s hêsí ÌÈÆÉfÆÍÇÉÇÍÂÑÓ Ð ÐÉÖÏÒÏ ÐÊ ÎÆÉÍÂ ÑÓ Ð ÐÉÊk w ÇÇÉÊÂÐÖ Ô fî~èé Ê Ê ÇÂÑÓ Ð ÐÊ Î ÆÍÊÇ ÇÎk w Ê ÇÍ vèíâ Ô ÑÊ 2 Ê ÈÍÆÊÂ ÊÉÆÉ 6 {ÉÊ 8 ÊÑÓ Ð Ð ÊÆÇ Ík w ÊÂ Ç 50wordsÂ Ê 50wordsÂ Ê 55wordsÂ Ê 53words ÉÆÉÉÂ 9 {Ê 8 ÉÊ Ç 57wordsÂ Ê 69wordsÂ Ê 72wordsÂ Ê 60words ÉÆÉ ÉÂ9 {ÉÊÑÓ Ð ÐÊk w ÊÂ6 {É ÈÍÉ ÈÉÆÍÂÈÍÊ 4 ÊÌÍÍÍÂ Ê Ê Ç ÇÇÉÉÊÊÂ Ç 6 {É ÈÉ 38%Ê ÉÂ Ç 31%Ê ÉÆÉÉÂÇÊ 2 Ê ~ÈÍÊÊÂ ÊÎ Ð ÒÉkwÇk É ÆÊÇÉÉÇÉÉÆÍÂÇÊÇÉÇÍÂkwÊk xîìééæêæ ÊÂÐÖ Ô fê 41

12 ÇÑÓ Ð ÐÊg ÊÉÊÇÍÌÈÆÉÆÆÍÂ~ÊÂ É ÊÍÆÊkwÊk x ÎÌÉÉÆÍ ÊÂÐÖ Ô fê ÇÑÓ Ð ÐÊÊ ÈÍÊÇÇÂÑÓ Ð Ð h Êg Ê ÇÆÍÍÍÍÊÊÂkwÊk xîìééæêæ Ê ËÉ ÇÇÇÍÉfÆ ÍÍÍÂ { { 2 ÑÓ Ð Ð ÊÆÇÍ Êk w Ê ÊÂÐÖ Ô féê u ÉÑÓ Ð ÐÉÊk w ÉÊ ÎÌÍÂ 1 É È ÉÍÆÊÂ ÊÐÖ Ô féê u Ê 6 {ÉÊ 11 É ÈÉÂ9 {ÉÊ 15 É 36%Ê ÇÌÆÉÂ 2 É ÈÍÆÊÂ ÊÑÓ Ð ÐÉÊk w ÊÂ6 {É ÈÉ 38%Ê Ç 9 {ÉÌÆÍÂÇÊÍÆÊÂ Ê Ê Êˆ ÊŠ ÈÉÆÍÂ ÊÉÆÉ ÈÍÆÊÌÍÉÂÐÖ Ô féê u Ê 6 {ÉÊ 15 É ÈÉÂ9 {ÉÊ 13 É 13%Ê ÉÆÉÉÂ ÊÑÓ Ð ÐÉÊk w ÊÂ6 {É ÈÉ 14%Ê Ç 9 {ÉÌÆÍÂÇÊÍÆÊÂÐÖ Ô féê u Ç ÈÍ ÊÂ ÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê Ç ÈÆÇÉÇÍÇÍÂÈÉÇÉÉÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÂÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê Ê Ë ÇÉÆÆÍÂ ÊÇÉÇÍÂkwÊk xîìééæêæ ÊËÆÇÂÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê ÇÆÍÍÍÌÈÆÇÉÇÍÇÉÉÂÈÈÉÂÐÖ Ô féê u Ê Ê ÇÂÑ Ó Ð ÐÉÊk w Ê Ê Ê ÈÍÍÇÉÇ É ÈÍÉÂ 42

13 ÖÏÒÏ ÐÉÊk w ÐÖ Ô fçâ s hêg ÊÊÊÍÆÊ Î ÆÍÊÇÎÖÏÒÏ ÐÉÊk w ÇÍ vèíâ Ê Ê ÊÆÆÉ Ê 15 Î ÆÂÈÍÈÍi ÎkwÉ ÇÈÉÂÊ ÍÉÇÊk wî ÈÉ ÆÉÊÇÎwËÉ Â Ê 45wordsÂ Ê 48wordsÂ Ê 41wordsÂ Ê 45words ÉÆÉÉÂ11 {ÉÊÂ Ê~ËÉÍÆÊÂÏ ÑÒÖÖÎÊ ÉÉÊkwÉ Î ÇÉÆÆ ÉÆÉÉÂ11 12 Ê Ê ÉÌ ÈÍÆÊÂ Ê 15 Î ÆÂÈÍÈÍ ÉkwÊ Î ÇÈÉÂ4 Ê Ç ÆÉÌÊÊÉÆÉÂÊÍ ÉÇÊk wî ÈÉÊÇÎwËÉ Â Ç 69wordsÂ Ç 55wordsÂ Ç 56wordsÂ Ç 74words ÉÊÉÉÂÇÊ 2 ÉÊ Î ÈÉÌÊÇ 3 ÊÊÍÂ { { 3 ÖÏÒÏ Ð ÊÆÇÍ Êk w Ê 3 ÇÍÂ Ê 4 ÈËÉÊÆÆÉk wê Ç ÈÉÇÉÇÍÇÍÂ Ê 24wordsÂ Ê 7wordsÂ Ê 15wordsÂ Ê 29words Ê ÉÆÍÂ4 Ê ÉÌ Ê É ÊÂ4 É ËÉ Ç 53%Â Ê 64%Ê ÉÂ Ê ÇŠmÊsÍÉÂ É Ê ~ ÊÂ ÊÎ Ð ÒÉkwÇk É ÆÉÇÉÉÆÍÂÇÊÍÆÊÂ kwçk Ê ÊÉÆÉÊÖÏÒÏ ÐÊk w Ê Ê ÇÌÆÍÇÉÇÍÂkwÊ ÈÉk xî ÈÍu ÊÂ4 hèëéê ÈÍk xéêêçâñó Ð ÐÊ ÈÍk 43

14 xç ÎÌÉÉfÆÍÍÍÂ ÊÂÐÖ Ô féê u ÉÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ê ÎÌÍÂ ÊÉÆÉ ÊÂ9 {ÊÐÖ Ô féê u 13 É ÈÉÂ11 {ÉÊ 18 É 38%Ê ÉÆ ÉÉÂ ÊÉÆÉÊ 9 {É ÈÉÂ3 Ê u Ç 11 {ÉÌÍÍÉÂÇÊ 2 Ê 9 É 11 Î ÈÉ u Ê Ê ÊÂ É Ê 2 ÍÍÌ ÇÇÉÉÂÖÏÒÏ Ð Êk w ÊÂ 3 É ÈÍÆÊÂ É Ê Ê Ê É ÊÌÊÍÍÌ ÇÆ ÇÉÇÍÇÍÂÇÊÇÉÇÍÂÑÓ Ð ÐÉ ÊÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÂÖÏ ÒÏ ÐÉÊk w Ê Ê ÈÉÆÍÉÆÆÍÂ ÊÍÆÊÂ ÊÉÉÉkwÇk ÉÆÍÉ xèí ÊÂkwÉvÈÇÉÊ ÈÍ k xç Î ÆÉÆÍÂÌÉÂkwÊk xîìé ÉÆÉÉÌÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ê Ê Ë ÇÇÉÊÊÍÂ Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕËÊ Ê ÉÊÌÆÊÉÉ Ê Í ÌÎÈÉÂÈÍÊ fê vîèëékwêèíç ÉÉÆÍÂÆÍÌÍÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ ÉÆÍÂÇÍÊ f Êÿ Ê ÉÆÆ Ã ÆÍ ÃÉÈÉÊ ÇÍÂ fé ÇkwÉÐÕÕÓÐ ÑÕ Î ÍÇÉÉÂ f hîd Â Êg hîd Â Êg kw kw gç vè OC OC wì Ö ÒÏ Ð ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw ÐÕÕÓÐ ÑÕ kw w Ês ÈÍh Îg kws kws Ç ÖÏÒÏ Ð v kw v Ê Ê ÍÍ ÏÕ Ñ kw Ô ÕÔ Ñ ÍÍÂ 4 f u Êkw ÊÏÕ Ñ 44

15 Ì É Ê ËÉÆÆÂ É ÊÃ Ë ÆÃÊ Ì ÌÍÍÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕ Ê {ÎsÆÇÉÊÍÉÉÂ ÇÐÕÕÓÐ ÑÕ Ê~ ÉÈÉÊkwÎÍÍ xèííæê ÊÍÂkwÊ ÉÇÉÊÇÂkwÉÆÆuwÈÊÌÊÊ ÈÍ Ç ÇÊÍÊÉÊÊÆÇÉf ÆÉÂ f Ê ÃkwÉkwÊ ÎsÆÃÇÉÊÂ 25 ÍÍ ÈÍÍ f u Ê vèíéæ ÍÂ { ÐÕÕÓÐ ÑÕ h Êg Ê ÇÈÊÆ fê Ê ÉÉÆÍÂ sê f u ÇÍÊ ÊÌÆ ÉÆÍÂ 4 Ê ÈÉ Ê d ÉÆÍÂÇÇÉÊÂÖ ÒÏ Ð ÌÖÏÒÏ ÐÊÍÆÊ ÉÊ hêg Ê ÈÉ Ê Ê ÈÍÂt Ê hîd Ê ÈÍÇÉÇ ÈÍÉÆÍÂ ÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î {ÈÍÇÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î Ê Í ÌÉÈÉfÆÍÊÉÊÊÇÂ ÊÐÖ Ô fî Í ÍÍÇÉÉÂ Ê ÉÖÏÒÏ ÐÉÑÓ Ð ÐÊ ÎÆÆÉ Ê ÊÐÕÕÓÐ ÑÕ h Îg ÈÍÇÉÎ ÍÈ ÉfÆÍÇÉÉÂs ÊÍÆÊÂ f u Êkws Ê ÊÉÊÇÉÆÇÉÌÊ {ÉÆÆÍÂ s ÉÊ { É f u ÉÊv~ ÉÊ Í Ì f u ÉÊv~ ÊÐÖ Ô fî Í ÍÍÂ ÖÏÒÏ ÐÉÑÓ Ð ÐÊ ÎÆÇÂ Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î {ÈÍÂ ÔÎ Ö ÐÌÐÖ Ô Ö ÐÎ Í ÍÉÍÂ vèéí ÆÉÍÈÍuw Ç ÊÂ kws ÊkwÉsÆÇÉÎ ÉÈÍÂ f u Ô ÕÔ ÑÍÍÂ Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î {ÈÍÉÆÆÇÉÉÂ f ÊÉÆÉÌ ÊÔ ÑÊÆ ÍÍÆÊkwÉ ÆÉÂ Ì ÊÉÆÉÌvÈÉÇÉÇÍÂ8 Ô ÑÊ ÎÉÊÉÇÂ ÇÇÉÊ fçkwî Ë ÉÌÊÉÉÂ ÆÊ f Ê 1 Ô Ñ ÊÂÃ4.Objectives of this Unit Lesson PlanÃÉÊÂ ÊÊÍÆÎ ÆÉÊÉÇÂ ÇÍwÌ}ÈÉÂ1 Ç 4 sêí ÉÉÉ ÆÉÆÍ ÌÆÍÂÍÇÍÊÇÆs ÌÏÖ ÇÌÆÍÂÇÍÊÂ fi Ê zì ÆÍÇÂ Ê ÉÓÏÒÏÔ ÒÏÒÐÎÆÇÍÍÊÇÉÉÇÉÊÂ Ê ÇÉ Ê ÉÉÈÉÆÇÍÍÍÂ 45

16 LESSON PLAN English Writing Seijoh High School, Takayuki Kido 1. Date : November 12, Class : Second Grade ( 2-3 Class: 34 boys and 5 girls ) 3. Teaching Materials: Textbook: Azuma Nobuyuki, et. al. (2008). SUNSHINE Writing (Revised Edition), Tokyo: Kairyudo. Topic: HOW TO WRITE LETTERS, pp of the textbook. Extra Material: Profile of ten Australian students from Ballarat Clarendon College who will come to visit our school on December 15, Objectives of this Unit Lesson Plan: Ten Australian students from Ballarat Clarendon College will come to stay in Japan with us for about one month from December 15, 2009 to January 10, The main objective of this unit plan is set up this natural situation for encouragement of our students to learn more about how can write in English effectively and take advantage of them to write a letter for Australian students to introduce them Japanese daily life in winter as well as school culture and life in English. The instructor tries to support his students to achieve the following points in practice; 1) Students will be able to understand the construction and format of a letter in English. 2) Students will be able to construct effective messages for their guests in English through group discussion and using received keywords. 3) Students will be able to write the letter in English individually and bring it to create a letter from each cooperative learning group Ê ÈÉ Ê f 1 ÍÍ {Ê Ê ÈÉÌÊÉÆÍ Â ÊÔ ÑÊÃ10. What the Instructor wishes for Nominated Students in this LessonÃÊÂ ÊÉÆÉ ÇÍÉÆÍ ÉÆÍÂÇÇÉÊÂ fêçíìéê u ÇÍÂ Ê 4 ÊÊÊÍÆÊ ÊÊÇÂÈÈÉÇÊ É fê ÍÊÊÊÍÆÊ f Î ÌÂÊÊÍÆÊ ÉÉ Î ÈÉÆÍÇÎ ÆÉÂ 46

17 10. What the Instructor wishes for Nominated Students in this Lesson 1) Kohei Toda(student no. 7 Mr.), He is using well present time in class for appear his idea as well as comments, in this lesson it will be effective if teaching-learning process support him to participate efficiency in his group learning. It means he tries to train give opportunity to be lead in group. 2) Hideo Matsukawa (student no. 14, Mr.), He needs supports to be more active in group learning and class at whole. In this lesson more chance will be given to him for presentation as well waiting for his comments or questions in English. 3) Mai Suzumura (student no. 15, Ms.), She is the most active member of her group and tries to encourage his classmate to be more active too. In this lesson she will be found a chance to present her letter in English for whole class as well as brought her content of letter as discussion subject among students. 4) Kei Fukuyama (student no. 29, Ms.), she usually doesn t try to have more chance for presentation than other members of her group but her English abilities is higher than other members. In this lesson she will find a chance to present her letter first for her group then for class at whole. The instructor hopes that she tries her best in class for giving comment in English especially on grammatical problems of her classmate presentation Ê ÈÉ Ê f 3 ÍÍ {Ê Ê ÈÉÌÊÉÆÍ Â ÇÊ ÊÉÆÉ ÇÍÉÆÍk Ê ÉÊÂto be more active Ì chanceâsupportâencourage ÊÍÆÊ Ç Ê ÈÍÉÌÊÂ ÌÈÉÍÂ ÈÍÇÉÎ ÈÍs Ç ÈÍÉ ÆÍÂÇÊÍÆÊ Ç ÉÊÇÂ Ê fîðô ÒÈÍÂÆÍÊÔÎÑÖÒ Ñ Ë Î ÈÍ ÉÈÉÊ É f ÎkwÉ ÇÇÉÊÊÉÉÂ Ê { Ï Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ ÉÊ fê ÉÊ ÊÂ Ç fêvèkwî uéç ÍÊÇÉÆÆÇÉÉÂ É fçkwéðõõóð ÑÕ Î ÍÇÉÇÉÇÍÊÇÊÆÇÉ ÆÆÇÉÉÆÍÂÇÍÍÊ Ê Î ÆÊÇÍ ÎsÉÉÂÇÊ ÉÊ fé ÊÌÍ ÉÍÊÿÎ vê ÈÂ 12 How do you say Datemakitamago in English? Anyone? Tokaji, stand up, please. Please tell us. How do you say Datemakitamago in English? 13 A rolled. 14. With a loud voice, please. 15 A rolled omelet. 47

18 16 A rolled omelet? Say again. 17 A rolled omelet mixed with fish paste. 18 Thank you very much. Do you understand it everyone?. How do you say, how do you say Kamaboko in English? 19 Boiled fish. 20 I couldn t hear you. Loud voice, please. 21 Boiled fish paste. 22 OK. The last one. Koromame in English. 23 Black soybeans. 24 Thank you very much. Sit down, please. ÇÊ ˆÊÂ fç ~ Ìm Â xîkwéêêíæês ÈÍÇÊÉÆÉz ÈÂ Ê ÇÈÍÊ ÆÉÆÍ ˆÉÆÍÂ Êi Çs ÈÉÆÇÉÎ rolled Ì mixedâ boiled ÊÍÆÊ~ vî ÈÉs ÈÉÆÍÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ ÎsÆÇÉÉÂ fêkwéêz Ê ÈÂi Ê ÌÈËÉkwÉ ÆÍÆÉÈÍ ÉÂi ÇuÆÉÆÇ ÉÎÊÎÉÇkwÉs ÈÍÆÉÈÉ Ê Ç fê ÍÉÉÂ ÈÇÈÂÇÊÌÍÉÍÉÊwŠÌuÆÍÂÈÍÊ fê T14 Ì T20 Ê uêæííæêâãì ÉÉ ÇÊ ÉÂÃÉÆÆ Ê Î Ê ÈÉÆÍÂ ÊÊÉÍÇÉuÆÊ Ê É uîèíæéèí ÉÆÍÂÈÇÈÂkwÉÊ} ÊÊÍÉ Ç ÈÇÊÍÂi Ê ÈÇŠ Ês ÊÌ ÉÆÉÂÇÍÎ ÈÍÉÌÊÊÂÏ Ö Ï ÐÖÒÑÕÊ Î Ç ŒÈÈÂ ÑÓ Ð Ð Ê Ì ÇÈÉÆÇ uçæíâìéâ fêì ŠÊÆÍÂ Ê {ÉÂ fêkwê vê ÍÍ Ê ÉÊÊÇÉÉÂÍÇÍÌÈÆs ÌÂ ÈÌÈÆs Î fæíêê ÉÆÍÇÂ ÇkwÉvÈÉÇÊÍÍÆÊ véêêêíæêìêçîfæíç ÉÇ ÊwŠÉÆÍÂ ÆÍÍÊ ÉÊÂÐÖ Ô fê {Î~ÈÉÂ Êh Ê f Î ÊÉÇÈÈÂÈÍÎÑ Ó Ð ÐÌÖÏÒÏ ÐÉÆÆ s hêg ÊÉÊÇÍ {ÎsÉÉÂÐÖ Ô féêâ6 Ê {É 11 Ê {Î ÈÂ4 Ê ÈËÉÊÆÆÉ u Ê Î véçéçé ÇÍ wç ÈÍÉÂÈÊ ÊÊ 2 ÉÊu ÇÆÍÂ 1 ÊÂÆ ÆÊfÆÎ 1 ÉÊÌÉÌÌ ÈÆ Îv ÈÉÇÉÉÆÍÂ 2 ÊÂ Ç ÉÉÆÍ ÌÐÖ ÔËÂ fç ÊÐ ÎÎÈÉÇÉÉÆÍÂÔÎÑÖÒ Ñ ÉÈÉÊ Î fç ÉÈÇÉÊÍÉÉÂ 48

19 ÉÊÐÕÕÓÐ ÑÕ Ì fêíí ~ÈÍÍÇÉÊÊÍÂ ÈÈÉÂÐÖ Ô fçí ÈÉ Ê Ê ÊÂ s hêg Ê ÉÆÍÇ ÉÇ ÍÇÊÊÉÉÂ É Ê 2 ÊÂÐÖ Ô féê u Ê ÇÑÓ Ð ÐÉÊ k w Ê ÊÉÊÇÉÉÂ É Ê 2 ÊÐÖ Ô féê u Ê ÇÖÏÒ Ï ÐÉÊk w Ê ÊÉÊÇÉÉÂ Ì ÊÍÆÊkwÊk xîìééæí ÊÂÑÓ Ð ÐÇk ÉÆÍÇÉÇ ÇÂÑÓ Ð ÐÉÊk w Ê ÊÊÉÊÇÍ ÊÇÆÂÈÇÈÂÇÊÍÆÊ ÊÖÏÒÏ ÐÊ hêéæék xêoæéfæíçéìé ÇÍÂÇÍÊÂ É ÊÖÏÒÏ ÐÉÊk w Ç Ê ÈÉÇÉÇ ÈÉÆÍÂ {Î~ÈÉÂÐÖÑÊÆÇÍ fê u Ê ÈÈÉ ÈÉÆÇÂ Ê u Ê ÂÊ ÈÉÂÇÊ ÉÊ Ê Ê}ÉÇÇÉÇÉÇÉÉfÆÍÂ fîìéêè ÉÐÖ Ô fê Í ÌÇÉÉÂ Ê ŠÌ Ç ÇÉ ÈÍ Î Ê ÉÍÊÈÂÐÖ Ô fê ÎgÉ È ÍÇÉÇÉÇÉÇÂÇÍÊÿ xf ÉÊ Î ÈÍÌÊÉÊÊ ÆÂ ÊÊÊ Ê ÇÍÊh ÉÆÍÂSlavin(1995)Ì~ËÉÆÍÍÆÊÂ Ê ÉÊ 1 Ç ÊÈËÉÊ Ê ÈÉg Êv ÎÈÍÇÉÊ ÉÆÍÂ ÊÂ1 Ê Ê Ç Ê Ê Ê Î ÇÍÇÉÊÊÍÂÊÆÈÉÌ ÍÍ Êu Ç fê Î ÆÍÇÉÊÊÍÂ ÊwŠÊÂÑÓ Ð Ð ÊÑÒÒÔÎÒÔÉÆÍÂ {ÊÑÓ Ð ÐÉÊÂ Î Ê Ê ÆÍÉÆÆ Ç ÉÊÍÂi Ê uìfæi ÎkwÉ Ê ÆÍÇÉÇ ÊÇÉÉÂ Çi Ê uìfæîñó Ð ÐÈÍ Î {ÈÂÈÇÇÍÖÏÒÏ ÐË Ê Î ÉÉÆÇÇÉÇ uéæíâèê ÉÑÓ Ð ÐÉÊ ËÉÇÎ ÈÉÆÇÇÉÇ wšéêíâ ÇÇÌÉ Ê s hìðö Ô fêéæé~ëéçéçâã Ë ÆÃÎ~ÈÉÂ Ê f Î ÌÉÍÂkwÊÐÕÕÓÐ ÑÕ h Îg ÈÍÉÌÊÊÂÿ Ê ÉÇÉÊÇ Ê Ë ÆÌ uéæíâ É ÊÌÉÍÎÂ É ÂÈÈÉ ÉÊ É Ê Ë ÆÂÈÊÍÉ }uíííã fèí déèéê ÃÊÊÍÇÉÎ ÈÉÂ Ì Í ÎÉÆÇÉÆÂ f (2007)Ã 2 uw f ÉÇ Ékw g {ÃÃ kw g uã 27 Â Â o (2009)ÃÐÕÕÓÐ ÑÕ ËÊ Î ÌÍu ÃÃ kw g uã 38 Â Â 49

20 (2009)Ã ËÊ Ö Ó Ð ÐÕÕÓÒÏ ÉÇÍÊÉÌÊ ÕÒÖÊuwÃ g Â ÑÕ Ñ & ÑÕ Ñ t o o v (1998)Ã fê} ÎÕÖÏÊ f Ã Â o (2000)Ã Î ÆÍ Ç ÍÍÃ Â o (2003)Ã ÉÉÊ Î Í ËÇ ÍÍÃ Â o (2006)Ã Ê ËÊ Î ÍÃ Â ÐÖÏ Ö ÎÖÓ ÕÓÕÒÒ ÖÐ(2009)Ã ˆÊÆÇÍ Ê Ê Ê ÉÊ ÃÃ g uã 1 Â18-19 Â (2000)Ã kw g Ã Â12 Â wÿ(2010)ã Ê ËÉ f f Î ÌÍ ÉÊ { ÇÍ Ã ÃTHE NEW ENGLISH CLASSROOM JanuaryÃ Â13-15 Â Stigler, J. W. & Hiebert, J. (1999) The Teaching Gap: Best Ideas from the World s Teachers for Improving Education in the Classroom, New York: The Free Press. Slavin, E. Robert(1995) Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Needham Heights, MA: Ally and Bacon. 50

<4D F736F F D BB388E78CA48B B E6338AAA2B92B290AE2B E646F63>

<4D F736F F D BB388E78CA48B B E6338AAA2B92B290AE2B E646F63> ÈÆÉÇÍÊ ÈÍÿf ÃËÆÃÎ~ÈÉ g w ÊÈÌÊ ÊÈÌÊ Êv ÈÆÉÇÍ vƒ ÇÍË ÊvÈÆ ÊÊÇÆvÈ uêæí ÉÊÃÌÉÌÃ {ÎÆ ÆÍÍÊ ÌÉÊÂiÍÊÊÈÉÃÊÉÉÉÊÉÊÇÃÉÆÉÉÆÇÇÎÈÉ ÇÆÉÉÉÍÆÇÂÉÈÉÂÇÍÌÉ ÊÎ~ÇÈÉÊÇÉÌÊÊÂÊ ÌixÊˆÊÊ ÊÊÊÇÉÉÂ}ÊÎÈÉÍÂÊÎÆÇËÉ ÍÈÊÇÍÍÎÉvÊÆÍÇÂÎÇÈÉÌÊÎfÆÍÇÉÊÊÇÉÉÊÉÆÍÂ