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1 長崎市小学校体育大会バスケットボール競技審判マニュアル 試合の中で審判がすること 1. 対戦相手,TO が準備ができているかのかの確認 2. 試合開始 終了の整列 挨拶の号令 3. ゲームの審判 4. 最終スコアの確認 ふだんの学校生活と同じように, マナーなど指導を要すると判断した時は, タイムを止めてでもぜひお願いします 審判判定時の基本姿勢 バスケットの審判は, 瞬間の判断です 笛を首からかけ, プレー中は常に口にくわえます ポイント 笛は力を込めて 歯切れよく鳴らす (1 回だけ ) 笛によって, 現象周辺の選手の ; 動きを止めること 常にどちらの方向にも走り出せる ( 現象に近づくことができる ) 体勢を保つこと プレーをしている選手に近づいて, 現象をしっかり見ましょう 例えば, 速攻が出て選手が走る時は, 審判も走り, バイオレーションやファールがないか見える位置を確保します 選手と同じように, もしくはそれ以上に汗をかくことになりますが, 審判が現象 に近づこうと努力しているかぎりは, たとえ吹き逃しや取り上げない現象があっても, ベンチや子どもたちは不信感をいだきません 選手やベンチに判定を伝え, スムーズに試合を進行させましょう 例えば選手同士が激しくぶつかり笛を鳴らしたとします 守っている方の反則 ( ディフェンスファール ), 攻めている方の反則 ( オフェンスファール ), またはトラベリングなどが考えられる その際に 今の笛は正しいのかなぁ 間違っていないかなぁ 文句を言われないかなぁ など邪心がよぎることもあると思います しかし, 正しいジャッジよりも自分がそうだと思って取り上げた判定を 声に出して選手やベンチに伝えることを第一に考えてください 主審 副審はそれぞれで独自に判定を下し, 全く同等の権限を持ちます 主審が優先であるとか, 相手の場所を吹いてはいけない等ということは決してありません 特にシュート動作の時にはファールが起こりやすいので, 二人の審判で見るといいと思います 始めと終わりのあいさつの号令をかけ, ジャンプボールのトスアップは主審がします -1-

2 審判の動き基本的な場所の分担です 状況に応じて現象の見える場所へ移動を心がけてください 前後半とも審判の場所は変わりません ファール, ジャンプボール時も入れ替わらなくても良いことにします ( 替わっても可 ) スローインは基本的にそれぞれのラインに近い方が手渡しします スローインの際は, ディフェンスプレーヤーが不利にならないように, ディフェンスプレーヤーの位置を確認して, オフェンスプレーヤーにボールを渡す オフェンス方向は, 前半 : 相手コート, 後半 : 自コートとなります 現象の見える場所に移動するという点から, コートの中心に移動することをためらわないでください ボールを保持したオフェンスプレーヤーとディフェンスプレーヤーの間に何らかの接触が生じる場合が多いので,2 人のスペースが見える位置取りをする ファール及びバイオレーション後のスローインの位置について サ 点線より外側で起こった現象は, 最も近いイサイドラインからのスローインで, 再開すドる ライ 点線より内側で起こった現象は, 最も近いンエンドラインからのスローインで, ゲームを再開する エンドライン スロ-インはすべて審判の手渡しです 時計は 流し ですので, 不要な時間をかけてゲームの進行に影響を与えないようにご注意ください バスケットの反則は, ファールとバイオレーションに大別されます ファール ( 主に相手との体の触れあいの反則 ) バイオレーション ( 主に体の触れあい以外の反則 ) ファールとバイオレーションとでは最初の動作が違いますので, こ注意ください -2-

3 バイオレーションの種類と判定動作 アウトオフバウンズ ( コ - 卜からボールが出る ボール保持者がラインに触れる ) トラベリング ( ボール保持者が 3 歩以上移動する ) ダブルドリブル ( ドリブルから一度保持したボールを再びドリブルする ) 5 秒オーバー ( 制限区域内にゲームに影響を与えながら 5 秒以上とどまる ボール保持者が相手の守りによって 5 秒以上保持する ) バイオレーションの笛を鳴らした場合 1. まず 何かあったぞ と, 周りに告知するために, 笛を1 回鳴らすと同時に手を開き パー にして上に挙げます 笛は, 同時にロから出します 2. その場で立ち止まり, 声に出して手短に, はっきりと現象を知らせます できればベンチにも判定が伝わるようにしてください 3. バイオレーションの種類 ( トラベリングやダブルドリブルなど ) には決まった審判の合図がありますが, 子どもたちにはわかりにくいので, 声 での告知をお願いします ( 下参照 ) 4. 次はどちらのボールなのかを告知してください ユ二フォームの色, または学校名を大きな声ではっきりと宣言します 声に加えて次の攻撃が行われるリングを指し示してください その後は近くの審判がボールを手渡ししてゲーム再開です たとえば ピイ~! 線を出た! 青ボール! トラベリング! 歩いたよ白ボール! 5 秒オーバー! 長崎小学校ボール! というふうに バイオレーションの判定について トラベリング 基本的には, 1.2の~あっ 3? 程度, または明らかにボールを持った場所から離れてドリブルを始めたような, 学校体育の中でも取り上げられる, そしてだれでも理解できる程度の現象をトラベリングとします 反則として取り上げなければならないのは, ゲームの進行に影響のある現象です 3 歩歩いたことでシュート パスが成功し得点に結びつきそうだ 突き出し時にドリブルを省略したことで, 相手を抜きそうだ 守りの選手がプレッシャ - をかけたことで, 軸足が大きく変化した -3-

4 ダブルドリブル 基本的には, あっ 2 回目じゃ? 程度, またはだれが見ても明らかにドリブル中にボールを片手で支え持ちなからプレーを続けている現象をダブルドリブルとします 反則として取り上げなければならないのは, ゲームの進行に影響のある現象です 一度止めたドリブルを再開し, 相手を抜きそうだ ドリブル中に明らかに下からボールを支え持って相手を抜きそうだ 両手でドリブルすることで明らかにボールコントロールし, シュートしそうだ ラインの判定 バスケットの有効ラインはすべて内側のラインになります また, 空間ではなく, 現象時または現象前の床に帰属することになります ラインの判定については, 内側から外側への判定は厳しく取り上げます しかし, スローイン時 ( 外から内へ ) 思わずラインを踏み越してしまった場合は, そのことによって何らか有利な状況を作り出さない限り, 反則として取り上げないのが適当です スローインされたボールがだれにも触れることなく, ノータッチでライン外に出た場合は, ボールが出た場所ではなく, 初めのスローインがおこなわれた場所で相手チームのスローインとなります 5 秒オーバー 1. 制限区域内での 5 秒オーバー反則として取り上げなければならないのは, ゲームの進行に影響のある現象です 身長 体格をいかして意図的に制限区域内にとどまり, ボールをもらう意志を見せている 制限区域内にとどまることで, ディフェンスを引きつけ結果的に味方の他のプレーヤーを有利に導いている ただし次の場合は取り上げません 1 本人がすでにボールを受けて, シュートをしようとしている 2 5 秒を意識して制限区域から出ようとしている 3 味方のだれかがシュートした 特にシュートがあった場合は, ボールが手から離れた時点で全員リセットとなります ポジションを確保しているのではなく5 秒を忘れて ぼーっ としている児童には 出なさい と声をかけて, 積極的にバイオレーションを回避してください -4-

5 常にこの反則に該当する選手を探したり,5 秒を明確にカウントしたりする訳ではありません 入りっ放し に気がついた時点でこのバイオレーションを意識し始めても十分です 取り上げるタイミングは次の瞬間です 本人がパスをもらおうとした瞬間 本人かパスを受けたがシュートをやめて, ピボット パスに切り換えた瞬間 他のプレーヤーがシュートを止めて, ピボット パスに切り換えた瞬間 2. スローイン時 オフェンス時の5 秒オーバー頑張ったディフェンスの成果として取り上げてください ボールを保持したまま, ディフェンスのプレッシャーの中で5 秒以上パス ( スローイン ) またはドリブルできないことを5 秒オーバーとします 緊張して固まっている ベンチの指示を聞いている等の選手には 5 秒になるよ などと声をかけ, 積極的にトラベリングを回避させてください ファールの判定動作 ファールを取り上げた場合は, バイオレーションとは違う ( よ り厳しく得点がからむかもしれない ) 判定がおこなわれたことを周囲に告知するために, グー で合図をします この グー を見ることで, テーブルオフィシャルも記録の準備を始めます 笛と同時に, バイオレーションと同じ要領でファールが起こったことを 声 で全員に告知します ファールは してはいけないこと です ファールをした本人と目を合わせて, だめだよ とはっきりと告知してください そして, 選手全員の動きを止めることを最優先に行うようにしてください 本人が確認でさたら, 手を上げさせてください 何の種類のファールか詳しく説明したり, 必ずしもゼスチャーする必要はありません 叩いた! 押したよ! で十分です ゼスチャ-が習慣化されている方は, 本来のディレクションに 声 を積極的に付け加えて, 小体会児童でも理解できるようにしてください 本人がファールを認識でさたら, 即座にテーブルオフイシャルにどちらのチームのファールか伝えます その際はTO には近寄らず ( できればその場で ),TOと両ベンチに判定が伝わる場所で宣言します -5-

6 ユニフォームの色または学校名を, 大きな声ではっきりと宣言します たとえば のファール, のスローイン! のファール, に1 点 のスローイン! に3 点 のスローイン! 1 点マイボール3 点相手ボールの時は, 特に慎重に得点があることをTOに伝えてください 得点板に座っている児童にも視線とゼスチャーを送るとさらに徹底できます その後は近くの審判がボールを手渡ししてゲーム再開です ファールの処置, 伝達は確実におこなう必要がありますが, 時計は止まりませんので, 不要な時間をかけてゲームの進行に影響が出ることのないようにしてください ファールは危険を伴いますので, 積極的に取り上げる方向で審判をお願いします 特に, 接触によってボールがあらぬ方向に飛んでいったとか, 選手の顔がゆがんだ等の場合には, 遅れても構わないのでファールとして必ず取り上げてください シュートモーション時のファール そのシュートが入らなかった場合 ファールをされたチームに 1 点, さらにファールされたチームのスローイン 判定基準は, ファールをされた選手がシュートにいこうとする 意思 があったかどうかです ボールや手の向きではありません 叩き勝ち にならないように採用されているルールですので, 積極的に1 点マイボールを取り入れてください そのシュートが入った場合 ファールをされたチームに3 点 その後は, 相手 ( ファールをした ) チームのエンドラインからのスローイン 各クォーターでチームのファールが4 回を越え,5 回目を記録したところから, どのようなファールであってもシュートモーション時のファールと同じ取り扱いとします シュートモーション時にファールがあっても,1 点マイボールはそのままです あわせて2 点といったたし算はしません -6-

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