平成 28 年度グローバル英語コース 1 年次アンケート結果報告 大学教育推進機構国際コミュニケーションセンター 実施時期 :2017 年 1 月 ~ 2 月初旬回答者数 : グローバル英語コース 148 名 ( 生 58 名, 生 90 名 ) 注 : 自由記述回答は一部抜粋 ( 内容を損ねないよう一部改変した箇所がある ) 1.GEC コースへの希望者の中から外部試験 (TOEIC TOEFL) の成績に基づいてクラス編成を行っていますが こうしたクラス編成についてどう思いますか? 全体 満足している 19 29 48 概ね満足している 32 46 78 あまり満足していない 5 6 11 満足していない 1 2 3 どちらともいえない 1 7 8 合計 58 90 148 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 32.2% 51.1% 6.7% 2.2% 7.8% 全体 32.4% 52.7% 7.4% 2.0% 5.4% 満足している 自分と同じレベルの人と授業を受けたほうが切磋琢磨できるから 意識の高い人たちが集まるから 良い刺激となる 他学部とも交流できたから 普通のクラスとやることが全く違うので ある程度の英語力の制限は必要だと思うから 学生の学力が近いと理解できる範囲が似ているので授業が滞りなくできるから 一定の英語力を持った人が集まっているため 自分も頑張ろうという気持ちになる 外部試験の成績で自分の英語力に自信を持ってからクラスに入れるから 英語能力 英語を学習する志によってクラスを分けるのはとても良いと思う 英語での授業はヒアリングもスピーキングも練習できた 外部試験で判定した方がより客観的に判断できるし 学生にとっても学校にとっても簡便であるから おおむね満足している 実力が反映されると思うから テストを受けるモチベーションになるのでよかった そんなに高い点数でもないのに入れて正直驚いた 留学に行くために TOEIC の勉強をある程度頑張れた ネイティブの英語を多く聞けるから 同じような英語力の人たちとともに学べるのはスキルアップにつながって良いと思ったから < 提案 > レベルの高い授業を受けられることはとてもいいと思います しかし たった一回の TOEFL のテストの結果で選抜されるか否かが決められてしまうのは少し危うい気がします GEC には入りたいが たまたま TOEFL の当日に調子が悪く ( 周囲に始終咳をしていてうるさい生徒がいてリスニングができなかったなど ) 力を発揮できなかったと言って残念がっていた友人がいました 1 満足している 概ね満足している あまり満足していない 満足していない どちらともいえない 32.8% 55.2% 8.6% 1.7% 1.7%
初期に TOEFL を受ける頃は正直 GEC コースというものが何なのか全然わかってない人ばかりで その状態でアンケートをとってクラスを分けるというのはあんまり良くないのではないかと思う 外部試験の点数が高い人が集まっているので とても刺激をうける ただ 惜しいことに点数が届かなかった人にもこのクラスに参加したい人がいるのではないかとも思う 同じぐらいの実力の人同士のクラスの方が授業しやすいと思う レベルに合わせた授業ができる可能性があるのは良いことだが 差が広がる可能性もある 選抜する基準にテストを使用するのは仕方ないことだと思う GEC に入るにあたり不安な部分もあったが クラスの皆の英語に対するモチベーションが高く良い刺激を受けていると感じる 基礎的な英語力は必要なので 今の方法で概ね良いと思う 自分より成績のいい人と交流できて 英語力が向上できると思うから 周りとの差を感じることもあったが できる人が話題を振ってくれたりしてカバーしてもらったから 比較的英語力の高い生徒が集まっているため 良いと思う ネイティブの先生の授業を受けることができ かつその質も高かったから 満足しているというよりも志望動機の熱意で選ばれたと思っています TOEIC の点数は悪かったのでそうであると思いました 外部試験の成績を活用することについてはその試験だけで決まらないのであれば概ね賛成です < 提案 > ライティング リーディングではその分け方で良いと思ったが TOEFL/TOEIC ではスピーキングテストが行われないため スピーキングクラスでのレベルがまばらに感じた もう少し意見交換を有意義にしたいため 他学部の学生と関わりたい クラス編成については特に問題を感じないが TOEFL 試験前に一年間の授業にその成績が深くかかわってくることをもう少し周知すべきだと思う 外部試験の成績が上位でも GEC を希望していない人もいるので その分下位の人が GEC に入ることになり クラス内で人によって英語のレベルにばらつきがあるような気がするから あまり満足していない もちろん 本人がちゃんとしていないというのもあるが 情報提供をもっと十分にしてほしい できれば時期も 5 月のゴールデンウィーク明けくらいにしてほしい TOEFL の試験のときに希望をとっても 考えずにとりあえず希望してしまうから 意思を尊重すべきでは? それぐらいしか統一された判断基準がないから 5 月というあまり履修や授業の仕組みを理解していない時期に行われるアンケートと外部試験の点数でクラス編成を行うなら 後から辞退もできるようにして欲しかった 外部試験の点数も必要だが それよりも第一に意欲のある人を募るべきだと思う 入学後すぐわけのわからないまま受けた試験の点数を評価の基準にするのは少しおかしい TOEFL の点数が満たなくても 意欲のある人なら受けられるようにするのがよいと思う 辞退者が多くて実質関係ないような気がするから どちらとも言えない TOEIC や TOEFL の結果を基に上位何名で決めるのは 年ごとによって通過できる点数にも違いが出るし付け焼き刃や偶然で出た結果もあると思うから 本当に選ばれた生徒に研修をやるだけの英語力が備わっているのかどうかの決め手には欠けると思う でも かえって様々な生徒に英語力を上げてもらうチャンスを与えることも出来るので良いところもあったと思う 2
外部試験は学力を測るのには十分適していると思います ただ 会話力がはかれないので 点数が高いからといって必ずしも英語が得意または意欲が高いとはいえないと思います TOEFL の結果というよりもただ国文生が集まっただけという印象を受けた 外部試験の成績と授業の内容のレベルの関連性があまりわからないから 2. 授業の内容について 全体 満足している 26 24 50 概ね満足している 30 60 90 あまり満足していない 2 2 4 満足していない 0 1 1 どちらともいえない 0 3 3 合計 58 90 148 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 満足している 概ね満足している あまり満足していない 満足していない どちらともいえない 44.8% 51.7% 3.4% 0.0% 0.0% 26.7% 66.7% 2.2% 1.1% 3.3% 全体 33.8% 60.1% 2.7% 0.1% 0.2% 満足している 論理的な文章を英語で書く方法が学べて 研究を進めるうえでのテーマを決める時も担当の先生がサポートしてくれたから また 文章を読む時のスキルや リスニングに必要なスキルを改めて学ぶことが出来た 特に クラスでは ディスカッションを全て英語でやるのでうまい下手はともかく英語を使って自分の意見を交換する良い経験が培えるから 英語で話す時間が多いことと 先生がネイティブの方なのでたくさん英語を聞く機会が増えることが良いところだと思う 最初はとまどった speak only English も次第になれてきたし なによりいい勉強になる 授業の内容もただテキスト通りにするのではなくてエッセイ (summary) を書いたり アンケート調査をとるなど大変だったが非常に面白かった オールイングリッシュの授業では 日本語で話したいことをどうにかして英語で話そうとするので すごく英会話力につながっている 海外の大学で必要であろうスキルを身につけられたから 自分より優秀な人や熱心な人が多く 良い刺激を受けられます 先生の英語が聞き取りやすく会話も面白い 人数も少なく説明も丁寧なので分からないまま授業が進むことがない 英語のみでの授業は実践的英語力が身に付く GEC の speaking のクラスは スピーキング プレゼンテーションが授業の軸であり したかったプレゼンの練習が授業の中でできるから また グループでのプレゼンと 個人でのプレゼンが 2 つあって どちらも経験することができたのが良かった ネイティブの先生による授業で 今まで教わらなかったようなことを学べ 満足している 外国人の先生の方がフレンドリーでフレキシブルなので授業が楽しい 自分から選択したので積極的に学ぼうとするし 授業内容もそれに応えて高度な学習をさせてくれたから おおむね満足している 英語のコミュニケーション力の向上につながっている気がするから 楽しく受けることができた 実践的な内容が多く 英語を話す機会が増えたから ただ グループでディスカッションをする時間など 3
は 内容によっては話が進まず特になにもせず終わってしまう 先生が外国人であるため先生との会話が英語であり授業中の生徒同士のコミュニケーションも英語なので 英語を実践的に使えて良いです イングリッシュオンリーなのに日本語を喋る人がいて モチベーションは上がらなかったが 最近は授業内容が高度なので気にしなくなった プレゼンテーションや要約をつくるなど アカデミックな取り組みができるから 外国人の先生の授業が初めてだったので新鮮だった 英語でリサーチやプレゼンを行うので英語力が身につくから 若干 課題が多い 授業はいいが 自分がついていけていないだけだからです 全て英語の授業は新鮮であり 留学を考えている自分にとって良い刺激となった Communication の授業は先生の説明もわかり易く 英語を流暢に話すことができなくても参加しやすい雰囲気があった しかし Literacy の授業は先生の英語が難しく理解し難いところやスピードがかなり早いところがあった ネイティブの先生の授業を受けることで生の英語に触れることができる 英語で話すことを強制されるので様々な表現を体得することができて良い Academic writing の基礎が学べるから 少し難しいと感じるテーマのディスカッションもあるが 為になると思う Communication の授業には意義を感じるが Literacy の授業には通常の英語クラスの講義との差が見出せない 英語を読むのは好きだが 表現するのは苦手なので課題等で苦労することがあった けれども 間違いなく自分を高めることに繋がっていると思う 授業を楽しいと感じることができた 英語と合わせて自分の興味のあることを調べられるのがよかったから 先生がフレンドリーで話しやすく 周りの仲間も皆 楽しもうと意識しているのが感じられるから ライティングの部分で特に参考になることが多かった 自発的な学習が多いから ライティングスキルは上がったように思うが 思っていたよりもスピーチやプレゼンがなかったのが残念だった テストがなく プレゼン発表などが成績評価だったので 意義のある授業だったから 英語でレポートを書いたり授業中英語しか使わないことでより実践的なことができたと思う もう少し日常会話のためのスキルに特化してもいいと思う ディスカッションやサマリーなど 実践的な英語の学習ができた あまり満足していない 教科書が簡単だった もう少し発展的な授業でもよかったかなと感じたから あまり楽しくない 満足してない レベルが低いから どちらとも言えない 楽すぎる 4
3.GEC コースの改善について意見等があればお願いします 言語的にではなく なぜそれが必要なのかが理解できない時がある 教科書のサイズがでかくて持ち運びが大変 国文生は GEC コースが何か分からずに入学前のテストで希望を聞かれているので それを遅らせてほしいです 授業中なのに日本語で話しかけてくる生徒がおり 英語で喋るというルールが徹底されていないように感じる時があります 授業内容はとてもいいと思います ただ 分ける時というか希望をとる際にもう少し学生にわかりやすくどういうコースなのかを説明した上で希望をとった方がいいと思います 法学部と国文のクラスでは 国文が圧倒的に多くて心細かったです 留学生との交流機会をつくる < 研修関連 > 出来るだけ各学部教務係と連絡を取り合いながらオリエンテーションの予定を組んだ方が生徒の方でも困らないと思います の事前説明会が事前すぎる気がする 12 月の説明会から最終の説明会の間にもう一回説明会をいれてほしい 他の講義のことも考慮してオリエンテーション等の日程を組んでほしいです メールを何件も送らず Word 形式にして数ファイルを一通のメールに添付して送ってほしいです TOEIC 受験時は これは予備調査で人数を見たいだけで後で変えられます と聞いた覚えがあるのですが 結局そのまま所属することになりました 過去のアンケートでもこれに触れられていると思いますがなぜ改善されないのでしょうか? まず TOEFL の試験の際にスコアが GEC のクラス選考 またはその他グローバルコースに用いられるということを周知して欲しい そうすればすこしはテストに対する臨み方も良くなるとおもう あとは GEC や Academic purpose の内容説明をテストより事前に行ってほしい シラバスと授業内容が一致しないなら シラバスを変えるか説明が欲しいです 4 月から成績振り分けにした方が 受験勉強時の英語力のまま英語の授業を始めたかった ALT の先生の出席や発言を考慮する 平常点 のつけ方に やや不平等を感じている学生もいます 平常点に加味する場合 名簿や顔を参照し 間違いのないように徹底することを望みます English literacy の授業に効果を感じない 実用的であったり これから向き合う必要がありうる文献等を読みたい 高校の授業のほうが意味があるもののように思える GEC コースを志望して入れなかった友人も少なからずおり 彼らは英語を学ぶ意欲があったのにも関わらず 1 回のテストで決められてしまった 人数を多くしてしまうと色々と何か面倒なことがあるのかもしれないが 私としてはもう少しテストの日にちを後にしたりだとか 普段の授業の成績も考慮する等の判断基準も含めるべきだと考える 自発的に考えるという面では良いと思うが この教材を通してなにを得ることができるのかが明確でない 教科書のパソコンと連動する機能がかなり使いづらいので変えて欲しいです GEC に選ばれても来なくなった人もいるので やはりテストの点数ではなく本人の希望で選考し 付随的にテストの点数も鑑みればいいと思う クラスによってしていることが違うので 教科書を統一するのであればある程度する内容も統一するべきだと思う コミュニケーション ( 会話 ) とレポートが多いのでもっとフィードバックが欲しい もう少し授業の負荷を上げてもいいと思った もっとリスニングの授業がしたい もっと発信系の能力を伸ばしたいので ライティングの添削などお願いしたかった 先生を 3 人ぐらいつける 5
長期留学を志望している学生向けの 海外の大学でアカデミックな授業を受けるための授業や 海外大学の Pre-sessional course を模したような授業を受けたい TOEFL や IELTS の学習のための授業も受けたい 同じクラスの生徒間でもかなりの学力差があると感じたので GEC コース内でも学力別にクラス分けしてはいかがでしょうか? < コースについて > では 春休み中の比較的短期の留学ができるため 気軽に参加できた 長期の留学は就職活動などにも関わるため参加しづらい 英語を使う機会が増えて 最初はうまく行かずにもどかしい思いをしましたが だんだん慣れてくるにつれて自分の意見が英語で相手に伝わった時に達成感を味わえるようになりました オールイングリッシュの授業では有りましたが先生が使う英語は理解しやすく 授業自体も楽しみながら進めていけたので 90 分があっという間に過ぎました おかげでそれなりには英語を使えるようになったかなと思います 英語力を上げたいと思っている後輩が居たら是非勧めたいコースです 大学に入って一番不安に感じる部分もあり そして 1 番楽しみな授業です 非常に充実した英語の授業が受けられた このクラスに入れてよかったと思う 2 年次からとれる授業にアカデミックライティングがあってほしい GEC のような機会はなかなか与えていただけるものではないので素晴らしい取り組みだと思います コース自体の存在は英語を実践的に学びたい者としてはとてもありがたい Discussion や Presentation の授業は目的やゴールが明確で良いが Reading の方の授業もゴールをはっきりと示してほしい 自分が何を得るために受けているのかがはっきりすれば 授業に対するモチベーションも維持できると思う この程度ならあまり分ける意味はない 英語のみを使って授業を受けるというのは効果的であるし 普通の授業よりもある意味楽だと感じた GEC に入って良かったと思う 自分は英語は好きであるが話すのは大変苦手であったので留学生や元々英語を話すのが得意な人達の中で勉強するのは苦労したが 逆にそれが刺激となって英語を学ぶ意欲が高まった 授業が全て英語で行われるのが良かった 来年もこのようなクラスを受講したいが 教員免許必修の授業と被っているので受けられず 残念です プレゼンと英会話力を引き続き磨ける授業があれば と思います 6