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研 究 課 題 学 校 名 普 通 教 室 でのタブレット 型 PC(iPad) 活 用 法 の 研 究 大 阪 府 立 東 百 舌 鳥 高 等 学 校 所 在 地 599-8234 大 阪 府 堺 市 中 区 土 塔 町 2377-5 ホームページ アドレス http://www.osaka-c.ed.jp/higashimozu/ 1.はじめに 近 年 学 校 現 場 にiPadを 中 心 とした 生 徒 用 端 末 が 急 速 に 導 入 されている 実 践 事 例 も 数 多 く 発 表 されつつあるが 本 来 個 人 用 端 末 であるiPadを 授 業 で 活 用 する 場 合 の 課 題 も 明 らかになってきた 例 えばiPadを 複 数 の 生 徒 が 共 有 する 場 合 個 人 DATA 作 品 等 の 保 管 場 所 をどうするのかといった 問 題 がある(iPadにDATAを 保 存 した 場 合 端 末 を 共 有 する 生 徒 全 員 が 中 にあるDATA を 共 有 することになり そのDATAを 削 除 修 正 することも 可 能 ) また 他 にもiPadで 生 徒 からフィードバックを 得 るにはど のようなシステムが 適 切 かといった 問 題 や 学 校 外 のサービスを 活 用 する 際 の 個 人 情 報 等 の 問 題 普 通 教 室 で 授 業 中 に 生 徒 が 端 末 を 使 用 する 上 でのモラルに 関 する 問 題 等 も 出 てきた 2. 研 究 の 目 的 本 テーマでは ipadからアクセス 可 能 なサーバを 校 内 に 構 築 することで 個 人 用 端 末 を 普 通 教 室 で 活 用 する 際 の 課 題 を 少 し でも 解 決 する 事 を 目 指 した 中 でも 生 徒 の 小 テストによる 学 習 履 歴 とマルチメディア 教 材 の 作 成 配 布 に 重 点 をおいて ipad とサーバの 連 携 運 用 を 中 心 に 実 践 を 行 った 3. 研 究 の 方 法 (1) 普 通 教 室 でiPadを 活 用 するための 環 境 整 備 (2)サーバの 構 築 (3) 教 材 の 作 成 (4) 授 業 の 展 開 以 上 4つの 分 野 に 分 けて 実 践 を 進 めた 今 回 実 践 ではiPadを 学 校 の 備 品 とし 生 徒 が 共 有 するものである 事 を 前 提 とした 4. 研 究 の 内 容 (1) 普 通 教 室 でiPadを 活 用 するための 環 境 整 備 1 無 線 LAN(WiFi)に 関 して 普 通 教 室 でiPadの 活 用 する 場 合 既 存 の 設 備 に 加 え 新 たに 必 要 とされるものとしてWiFi( 無 線 LAN)のAP(アクセスポイント) がある もちろん 固 定 式 のプロジェクター スクリーンもしくはホワイトボード 書 画 カメラ 暗 幕 が 設 置 済 みであること が 望 ましい 今 回 の 実 践 では 8 台 のiPadを1 台 のアクセスポイント(Apple Extrem BaseStation)に 接 続 した 端 末 の 台 数 が 少 ないこともあって Youtubeを 含 むインターネットの 閲 覧 程 度 では 通 信 速 度 の 問 題 等 は 発 生 していない ただし 動 画 等 で 通 信 量 が 多 くなると 帯 域 が 圧 迫 され 通 信 に 問 題 が 発 生 する 場 合 がある 快 適 にアクセスするには 通 常 端 末 20 台 に 対 し APは1 台 必 要 であるとされている 実 際 クラス 定 員 が35 人 程 度 であるが 各 教 室 に2 台 のAPがある 国 内 の 学 校 ( 初 等 中

等 教 育 )や 全 ての 教 室 に 既 に1 台 APが 設 置 されているが 更 に 増 強 を 予 定 しているシンガポー ルの 学 校 ( 中 等 教 育 )の 例 がある 将 来 的 には 各 教 室 に2 台 のAPが 必 要 と 考 える <シンガポールの 普 通 教 室 中 央 の 装 置 がAP> 2 移 動 等 に 関 して ipadは1 台 約 600gで 1クラス40 台 では 合 計 約 25kg 以 上 である 特 定 の 教 室 で 活 用 する 場 合 は 充 電 と 保 管 ができる 固 定 式 のロッカーでもよいが 教 室 間 の 移 動 が 要 求 される 場 合 は 何 らかの 運 搬 手 段 が 必 要 になる 保 管 充 電 移 動 等 を 行 える カートは 非 常 に 利 便 性 が 高 い 3 共 有 されているiPadの 設 定 複 数 の 生 徒 が1 台 のiPadを 共 有 する 上 で 注 意 すべき 点 がある 基 本 的 な 設 定 例 えばWiFiやパスコード 等 の 設 定 が 簡 単 に 変 更 できるので ipad 自 体 に 機 能 制 限 等 を 設 けたりAPのパスワード 設 定 が 必 要 となる その 他 にも ipadでは 一 般 のパスコー ドロック(iPad 使 用 開 始 時 のロック)の 設 定 と 機 能 制 限 のパスコード( 各 種 設 定 のためのロック)を 別 にする 等 の 対 処 も 必 要 であろう これらを 怠 ると 場 合 によってはパスワードが 変 更 されていてログインできないAPに 繋 がらない 等 の 問 題 が 発 生 し 授 業 に 支 障 が 出 る 事 も 考 えられる 特 にAPの 設 定 が 誰 でも 閲 覧 できる 状 態 では 生 徒 が 勝 手 に 持 ち 込 んだ 機 器 を 学 校 のAPに 接 続 しイントラネットにアクセスする 可 能 性 すらある また 技 術 的 な 問 題 だけでなく 例 えば 不 用 意 に 撮 影 された 画 像 がiPadに 残 り 他 の 生 徒 の 目 に 触 れる 事 も 十 分 考 えられる 授 業 中 に 携 帯 端 末 を 活 用 する 場 合 モラル 教 育 は 極 めて 重 要 である (2)moodleとサーバの 構 築 1サーバの 必 要 性 と 役 割 ipadはあくまで 個 人 用 端 末 である 特 に 端 末 を 共 有 する 場 合 には 安 全 な 個 人 データの 保 存 場 所 つまりサーバが 必 要 とな る サーバにはiPadで 作 成 した 作 品 のその 他 のDATAを 安 全 に 保 存 でき また 共 有 スペースを 用 意 する 事 で 協 同 学 習 も 可 能 に なる DATA 保 存 共 有 のためにiCloud 等 ASP 形 式 の 外 部 サーバを 利 用 する 事 も 考 えられるが 個 人 情 報 の 問 題 等 もあり 校 内 に サーバを 構 築 する 普 通 のDATAの 保 存 共 有 にはWebDAV 共 有 を 行 い 学 習 履 歴 の 管 理 についてはmoodleサーバを 動 画 教 材 に 関 してはDLNAサーバを 構 築 した 2moodleとは e-learningシステムの1つであり 無 料 で 公 開 されており 自 由 に 校 内 に 学 習 サイトを 構 築 できる Moodle 自 体 は クライア ント 側 のアプリケーションでなくサーバ 側 で 動 くサービスである 主 に 大 学 で 導 入 されており 自 由 度 が 高 く 信 頼 性 の 高 い e-learningシステムである moodleでは 生 徒 教 師 管 理 者 をそれぞれの 権 限 レベルで 登 録 できる 教 師 はmoodle 内 で 教 材 小 テスト アンケート 等 を 提 供 生 徒 は 小 テストの 受 験 課 題 の 提 出 をこのシステム 上 で 行 う 事 ができる 今 回 の 実 践 では 生 徒 は 個 人 用 端 末 (ipad)でmoodleサーバにアクセスし 小 テストや 教 材 を 活 用 することを 目 指 した 一 方 教 員 はmoodle 用 の 教 材 小 テストの 作 成 方 法 の 習 得 小 テストを 中 心 とした 学 習 履 歴 を 管 理 運 用 を 中 心 に 実 践 を 行 った 3サーバOSの 選 択 とmoodleサーバの 立 ち 上 げ 当 初 は 使 い 慣 れているwindowsやmacのOS 上 で MAMPやXAMP 等 のパッケージ 化 されたmoodleを 導 入 した MAMPやXAMPではmoodle が 動 く 事 が 保 証 された 環 境 そのものを 簡 単 に 導 入 できる 点 で 初 心 者 にも 導 入 し 易 い 一 方 環 境 がパッケージ 化 されてい

ないmoodleの 場 合 は PHPやその 他 のサービスや 設 定 等 サーバに 関 する 知 識 が 必 要 である 実 践 の 初 期 の 段 階 では 問 題 なく 稼 働 させることができ 運 用 方 法 の 学 習 に 役 立 った ところで 当 初 はサーバ 専 用 のPCを 用 意 しておらず 多 人 数 の 生 徒 がアクセスする 場 合 に 安 定 的 に 運 用 できるか 等 の 不 安 が あった そこでmoodleの 基 本 的 な 運 用 について 一 応 の 目 処 がついた 時 点 で 専 用 のサーバを 構 築 した できるだけ 堅 固 なサ ーバを 構 築 するため Linux 上 でmoodleを 稼 働 させることとした LinuxのディストリビューションはCentosを 選 択 moodle はver.1.9.16+である この 組 み 合 わせに 関 しては 北 里 大 学 三 重 大 学 等 が 詳 しい 情 報 をネットで 提 供 してくださっており 非 常 に 参 考 になった 公 開 されている 情 報 をもとにmoodle 専 用 サーバが 構 築 でき 安 定 して 稼 働 している 4マルチメディア 環 境 の 為 のサーバ ipadに 写 真 や 動 画 の 教 材 を 送 るには ipadの 母 艦 となるPCと 接 続 し 同 期 を 取 るか 共 有 のサーバにアクセスすれば 良 い ただ し ipadを 直 接 接 続 しDATAを 転 送 する 場 合 は 授 業 開 始 前 に 全 てのiPadの 同 期 を 終 了 させる 必 要 がある 学 校 外 部 のサーバ 例 えばYoutubeにアップロードすれば 簡 単 に 動 画 の 共 有 させる 事 は 可 能 である しかしながら 生 徒 や 教 員 がYoutube 等 の 外 部 サーバに 校 内 で 撮 影 された 動 画 をアップロードする 事 は 個 人 情 報 の 観 点 からも 非 常 に 慎 重 に 行 う 事 が 必 要 と 思 われる 仮 にYoutube 互 換 のサーバが 校 内 にあれば 個 人 情 報 の 面 で も 管 理 し 易 い 形 で 動 画 の 共 有 を 実 現 できる 実 際 動 画 をストリーミングできるサーバとし てはRED5 等 の 無 料 で 公 開 されているものもあるが 今 回 の 実 践 では 校 内 でセキュリティが 高 く 使 い 易 い 動 画 サーバを 構 築 できなかった そこで 家 庭 用 の 規 格 ではあるが 動 画 配 信 用 サ ーバとして 使 い 易 いとされるDLNAサーバでの 実 践 を 試 みた DLNAでの 動 画 の 配 信 手 順 は ま ず 事 前 に 撮 影 した 動 画 をiPad 用 (mp4 形 式 の 動 画 )に 変 換 する 事 前 にPCにDLNAサーバのソフ トを 用 意 し 作 成 した 写 真 動 画 教 材 を 配 信 用 フォルダに 準 備 する 今 回 は 再 生 側 のiPadの ソフトとしてMedia Link Player Lite サーバ 側 はMacOS 上 で 動 くMediaShareを 使 用 した 生 徒 はiPadで 校 内 のネットワーク 上 にあるDLNAサーバを 選 択 し 接 続 必 要 な 動 画 を 再 生 するこ ととなる < 家 庭 科 の 調 理 実 習 教 材 一 覧 > 生 徒 各 自 が 自 由 に 再 生 を 制 御 でき それぞれ 必 要 とする 部 分 をリピートしたり 停 止 させることが 可 能 である またDLNAサ ーバの 利 点 としては 授 業 の 始 まる 寸 前 まで 編 集 作 業 等 が 可 能 な 点 や サーバや 動 画 配 信 の 為 の 特 別 な 知 識 が 必 要 でないこ とも 挙 げられる また1 台 1 台 のiPadに 対 し 事 前 に 動 画 DATAを 同 期 転 送 する 必 要 がない 以 上 のように 準 備 段 階 では 非 常 に 扱 いやすいシステムであるが 問 題 がないわけではない クライアント が 多 い 場 合 には 通 信 帯 域 の 問 題 (LANとWiFi 両 方 )があり 配 信 する 動 画 が 大 きければDATA 転 送 が 混 雑 し 再 生 が 停 止 してしまうことがある DLNAの 規 格 自 体 は 接 続 する 端 末 が 最 大 10 台 程 度 といわれ 協 同 学 習 等 で 台 数 を 限 った 使 用 が 望 ましいと 考 えられる 実 際 今 回 の 実 践 ではストレスなく 配 信 できたのは6~8 台 であった <DATA 転 送 が 圧 迫 している 状 況 > (3) 教 材 の 作 成 moodleでは 授 業 用 コース 設 定 は 教 員 管 理 者 で 簡 単 に 設 定 できる 教 材 は 各 コースごとに 設 定 でき ライブラリに 蓄 積 し 共 有 する 事 ができる また 選 択 問 題 等 の 小 テストは 比 較 的 簡 単 に 作 成 できる 今 回 はmoodle 導 入 の 最 初 の 段 階 として 小 テストの 活 用 を 中 心 に 実 践 を 行 った 小 テストの 受 験 はiPadのブラウザでmoodle のTopページからログイン 目 的 のコースで 受 験 すれば 良 い 設 定 にもよるが 解 答 の 正 誤 はすぐに 各 自 が 確 認 でき 生 徒 は

適 切 なフィードバックを 期 待 できる 結 果 も 瞬 時 に 集 計 表 示 できるので 授 業 中 でも 理 解 度 到 達 度 合 いの 確 認 も 容 易 で ある 生 徒 に 対 する 適 切 なフィードバックを 用 意 する 事 や また 生 徒 各 自 が 自 分 の 学 習 履 歴 を 確 認 できることで 学 習 意 欲 を 高 めることができる moodleのオリジナルな 小 テストの 作 製 法 では 穴 埋 め 問 題 や 並 べ 替 え 問 題 については 全 教 員 が 簡 単 にマスターできるもの ではない そこで 誰 でも 簡 単 に 穴 埋 め 問 題 等 の 小 テストを 作 成 するツールとして Hot Potatoesを 利 用 することとした 以 下 に 同 じ 穴 埋 め 問 題 の 小 テストの 制 作 過 程 を moodleとhot Potatoesで 比 較 する moodleオリジナルの 作 成 法 1つの 空 白 に 対 し{1:SHORTANSWER }と 決 まった 形 式 のコマンドの 入 力 が 求 められる Hot Potatoesでの 作 成 法 空 白 にする 部 分 をマウスで 指 定 し 正 誤 およびフィードバックを 指 定 の 枠 に 入 力 する <moodleオリジナルの 作 成 画 面 > < Hot Potatoesの 作 成 画 面 > ちなみに Hot Potatoesで 作 成 した 小 テストはmoodleにインポートされ その 受 験 結 果 はmoodleオリジナルのテストと 同 様 に 集 計 利 用 できる 本 校 は 大 阪 府 が 進 めるEFHS( 使 える 英 語 プロジェクト)に 選 ばれており 当 初 の 予 定 よりは 遅 れてい るものの 平 成 23 年 度 末 には 英 語 教 育 用 として45 台 のiPadが 整 備 される 予 定 である このEFHSの 為 にも 英 語 科 を 中 心 として Hot Potatoesとmoodleの 使 用 法 の 講 習 会 を 行 い 来 年 度 よりの 本 格 的 な 運 用 の 準 備 に 入 ることができた (4) 授 業 の 展 開 1moodleによる 小 テストの 授 業 実 践 教 科 情 報 のアルゴリズム 学 習 で moodleとipadおよび PCを 使 い 小 テストを 行 った 授 業 は 台 車 型 ロボットを 活 用 した 問 題 解 決 学 習 の 最 後 の 時 間 に 確 認 テストと して 実 施 した 今 回 の 小 テストは PC 上 でmoodleのオリジナルの 選 択 肢 問 題 として 作 成 した < < 情 報 小 テスト 受 験 状 況 > < 情 報 小 テスト 画 面 > ipadとpcの 受 験 チームに 分 けたが 双 方 の 生 徒 とも 問 題 なく 受 験 できた webベースの 小 テスト 特 に 選 択 肢 の 問 題 ではPC とiPadで 顕 著 な 差 は 生 じなかった PCで 受 験 した 生 徒 の 中 には 再 度 ipadで 受 験 を 希 望 するものもいた 2 動 画 配 信 の 授 業 実 践 調 理 実 習 の 事 前 学 習 において 調 理 の 各 手 順 をiPadに 動 画 配 信 して 各 班 ごとの 協 同 学 習 とした 動 画 は 調 理 の 各 手 順 を 事 前 にビデオで 撮 影 したものである なお 配 信 用 の 動 画 教 材 を 作 成 する 上 では ネットワークに 対 する 負 荷 と 動 画 編 集 の 労 力 を 軽 減 する 事 を 重 視 した ちなみに 今 回 作 成 した 動 画 のほとんどは 編 集 なし 動 画 の 形 式 はmp4 再 生 時 間 3 分 程 度 容 量

にして1MB~2MBである このサイズの 動 画 ならばダウンロードが 数 秒 で 終 了 つまり8 台 程 度 ならば 同 時 ダウンロードされる 事 が 少 なくなり ネットワークに 対 する 負 荷 は 低 減 できる < 家 庭 科 での 協 同 学 習 > 3 古 典 の 授 業 (プロジェクターとiPad) AppleTVやWiViaを 等 を 使 い WiFi( 無 線 )でiPadとプロジェクターを 接 続 し 教 材 を 提 示 した この 方 法 ではiPadがプロジェ クターに 固 定 されていないので 教 員 が 自 由 に 移 動 でき 生 徒 の 側 に 付 き 個 別 に 指 導 が 行 える 利 点 がある 4その 他 の 活 用 音 楽 で ipad を 使 い 演 奏 合 唱 を 撮 影 した 後 プロジェクターで 提 示 し 相 互 評 価 をする 研 究 授 業 を 実 施 した 動 画 をその 場 で 自 由 に 部 分 拡 大 できる 点 で 従 来 のビデオ 撮 影 に 比 べ 活 用 の 範 囲 が 広 がる 保 健 体 育 では AirBeam で ipad を 無 線 ライブ カメラ 化 し 自 由 に 移 動 し 撮 影 した これは バスケットやダンスでフォーメーション 等 の 確 認 の 際 に 非 常 に 便 利 である VNC による GIS の 活 用 に 関 しては 国 土 交 通 省 の GIS 普 及 プロジェクトの GIS 講 座 等 に 参 加 し 環 境 を 学 習 整 備 中 であ る 6. 研 究 の 成 果 と 今 後 の 課 題 当 初 ipadがあれば 革 新 的 な 授 業 が 展 開 できると 魔 法 の 道 具 のごとく 認 識 する 風 潮 があったが 実 際 に 活 用 を 始 めると 課 題 も 明 らかになってきた 今 回 の 実 践 でiPadとサーバを 連 携 させる 事 により その 課 題 の 一 部 ではあるが 解 決 できる 目 処 がつ いたと 考 える 特 に 研 究 テーマであったiPadとmoodleの 連 携 については 本 格 的 な 運 用 に 十 分 対 応 できると 確 認 できその 有 効 性 も 他 の 先 生 方 に 理 解 して 頂 けた ただしmoodleサーバ 自 体 に 関 しては その 機 能 可 能 性 のごく 一 部 しか 活 用 できてい ないので 今 後 活 用 法 運 用 法 について 実 践 を 重 ねたい 動 画 配 信 サーバについては DLNAサーバ 自 体 は 扱 いやすいもののそ の 限 界 ( 最 大 同 時 接 続 数 が6~8 台 )も 判 明 した 快 適 に 動 画 を 配 信 する 為 に 次 の 取 組 みとしてPodcastサーバを 構 築 し 更 に 動 画 配 信 の 実 践 を 行 う 予 定 である VNCサーバについては 今 後 環 境 整 備 を 行 い 授 業 の 実 践 に 繋 げたい 他 にも 大 きな 課 題 として 一 般 の 先 生 方 がサーバを 管 理 運 用 できるかという 問 題 がある この 実 践 では ネットで 公 開 されている 情 報 を 元 に できるだけ 手 軽 に 運 用 を 始 められる 方 法 を 示 すことができたが 事 実 上 負 担 は 大 きい 今 後 はより 簡 単 に 効 果 的 にサーバを 維 持 管 理 する 方 法 を 研 究 する 必 要 がある ただし 外 部 のサービスを 利 用 する 方 法 を 選 択 できればその 負 担 も 軽 減 できる であろう 外 部 サービスとしては icloudやedmode Google Youtube RealtimeLMS 等 のSNSやASPサービス Skype 等 の 外 部 との 交 流 に 関 するものはすでに 授 業 で 取 り 入 れられている 例 も 多 い ただし 個 人 情 報 の 保 護 の 観 点 から 校 内 からのアク セスに 関 しては 慎 重 さが 求 められている それらを 活 用 する 際 授 業 のためとはいえ 生 徒 各 自 のアカウントの 取 得 等 に 関 し ても 十 分 な 配 慮 が 必 要 であると 思 われる その 他 にも ipadを 学 校 の 備 品 として 考 えた 場 合 APPの 導 入 でも 注 意 が 必 要 である 現 時 点 では 国 内 のitunesがAPPのボリュ ームライセンスに 対 応 しておらず アカウント( 端 末 )ごとの 決 済 が 要 求 される このことは 導 入 する 台 数 によるが 非 常 な 労 力 を 要 することを 意 味 する クレジットカードでの 決 済 についても 公 立 学 校 での 導 入 時 には 問 題 になるであろう 近 い 将 来 ipadが 生 徒 の 個 人 所 有 となった 場 合 は 校 内 のAP 教 室 内 の 充 電 設 備 等 の 施 設 設 備 面 での 課 題 も 出 てくる ipad 等 の 携 帯 端 末 を 授 業 中 必 要 な 時 に 自 由 に 活 用 できる 環 境 の 整 備 その 為 の 授 業 形 態 使 用 する 生 徒 のモラル 教 育 についても 十 分 な 配 慮 が 必 要 であろう

7.おわりに 今 回 はiPadの 台 数 が8 台 と 限 られており 1 人 1 台 での 授 業 が 展 開 を 実 践 できなかったが moodleとipadの 連 携 は 充 分 に 効 果 的 である 事 を 確 認 できた 平 成 24 年 度 中 には 大 阪 府 で 進 めている 使 える 英 語 教 育 プロジェクトでiPadが 本 校 に 配 備 される 予 定 である 今 回 の 研 究 で 本 格 的 にiPadを 導 入 する 上 での 貴 重 な 知 識 が 得 られた 今 回 の 研 究 を 通 して 使 える 英 語 教 育 に 参 加 している 他 校 とも 情 報 共 有 等 連 携 を 深 める 事 ができ 今 後 の 取 組 にも 多 いに 期 待 が 持 てる 実 践 当 初 はmoodle 専 用 サーバの 構 築 に 戸 惑 ったものの ネット 上 の 公 開 されている 情 報 のおかげで 無 事 に 実 践 を 進 めることがでた 三 重 大 学 北 里 大 学 の 関 係 者 および 有 用 な 情 報 を 提 供 して 下 さった 方 々に 謝 辞 を 述 べたい また 本 テーマを 実 践 研 究 助 成 に 採 択 して 頂 いたパナソニック 教 育 財 団 に 感 謝 いたします 参 考 文 献 William H. Rice IV 福 原 明 浩 ( 訳 ) 喜 多 敏 博 ( 監 訳 ) Moodleによるeラーニングシステム 構 築 と 運 用 技 術 評 論 社 2009 参 考 webページ http://moodle.org/?lang=ja moodle.com http://www.centos.org/ CentOS.org http://hotpot.uvic.ca/ Hot Potatoes http://kilin.clas.kitasato-u.ac.jp/howto/moodle.html Moodle 1.9のインストールメモ 北 里 大 学 https://portal.mie-u.ac.jp/moodletext/moodle.pdf Moodleを 使 ってみよう 三 重 大 学 高 等 教 育 創 造 開 発 センター 三 重 大 学 総 合 情 報 処 理 センター https://portal.mie-u.ac.jp/moodletext/hotpot.doc Moodle ハンズオンワークショップ 三 重 大 学 http://skomatsu.free.fr/hotpotguide/ Hot Potatoes ガイド http://www.allied-telesis.co.jp/solution/school/wireless.html 学 校 のネットワーク( 文 教 分 野 ) アライドテレシ ス 株 式 会 社 ipadアプリ Linux サーバー 構 築 標 準 教 科 書 特 定 非 営 利 活 動 法 人 エルピーアイジャパン