1 学 年 2 組 英 語 科 学 習 指 導 案 日 平 成 27 年 1 月 20 日 ( 火 ) 5 校 在 籍 数 男 子 18 名 女 子 22 名 計 40 名 場 所 総 合 室 1 指 導 者 教 諭 吉 田 由 紀 恵 指 導 補 助 員 飯 川 由 梨 1 単 元 名 Program 10 Mike's Visit to Washington, D.C. (SUNSHINE ENGLISH COURSE 1) 2 単 元 について (1) 教 材 観 本 課 では マイクがアメリカの 首 都 ワシントン D.C.に 住 むおばの 家 に 滞 在 し 冬 休 みを 過 ごしている 場 面 を 取 り 上 げる ワシントン D.C. は 政 治 の 中 心 地 で ホワイトハウ スや 連 邦 議 会 議 事 堂 などがある また 国 立 の 学 術 研 究 機 関 であるスミソニアン 協 会 の 本 拠 地 であり 世 界 屈 指 の 博 物 館 や 美 術 館 等 の 文 化 施 設 もが 多 くある 本 校 生 徒 の 多 くが アメリカというとハリウッドのあるロサンゼルスやニューヨークを 思 い 浮 かべるが 他 に も 特 色 がある 魅 力 的 な 都 市 や 地 域 があること 先 住 民 の 文 化 が 今 も 継 承 されていることな ど 米 国 が 持 つ 多 様 性 に 目 を 向 けさせたい また 本 課 では 手 紙 文 を 扱 っている 手 紙 文 の 形 式 や 書 き 方 は 電 子 メールにも 応 用 でき る このことをきっかけとして 様 々な 英 文 のフォーマットについても 関 心 を 持 たせたい (2) 指 導 観 本 課 では 動 詞 の 過 去 形 について 初 めて 学 習 する ここでは 規 則 変 化 をする 一 般 動 詞 を 用 い 過 去 にしたことなどを 表 現 できるようにする 中 学 校 期 において 動 詞 の 把 握 とその 変 化 については 文 法 学 習 の 核 を 構 成 する 重 要 な 内 容 であると 考 えている 2 学 期 後 半 に 入 り 三 人 称 単 数 を 主 語 とする 場 合 の 変 化 について 徐 々に 定 着 してきた その 後 直 前 の 単 元 で 現 在 進 行 形 を 学 習 したために 動 詞 の 変 化 に 関 して 混 乱 している 生 徒 がいるこ とが 推 測 される そこで 再 度 一 般 動 詞 の 変 化 や 疑 問 文 否 定 文 の 作 り 方 等 について 整 理 しながら 丁 寧 に 指 導 していきたい また 今 までの My Project で 生 徒 から 自 己 紹 介 や 他 己 紹 介 を 作 るときに 過 去 形 の 文 を 入 れたいという 希 望 が 多 く 聞 かれた 表 現 の 幅 を 広 げ るためにも 規 則 不 規 則 にとらわれず ここで 多 くの 動 詞 の 過 去 形 について 導 入 してい きたい また 疑 問 詞 why とその 返 答 として because の 使 い 方 も 学 習 する これで 5W1H と 呼 ばれる 疑 問 詞 の 導 入 が 終 わる 会 話 の 継 続 のために 疑 問 詞 を 聞 き 取 り 理 解 すること は 大 変 重 要 な 役 割 を 果 たすと 考 えており 既 習 の 疑 問 詞 を 活 用 させる 活 動 を 意 図 的 に 取 り 入 れるなど 復 習 も 含 めて 指 導 したい さらに 今 までの 疑 問 詞 は 主 に 事 実 を 問 うも のだったが why に 対 する 答 えは 自 分 の 考 えを 述 べる 場 合 が 多 い この 特 性 を 生 かし 考 えを 持 つという 新 しい 分 野 に 挑 戦 させ 今 後 の 英 語 学 習 へつなげていきたい 3 生 徒 の 実 態 (ホームページには 掲 載 しません )
4 単 元 の 目 標 と 評 価 規 準 (1) 単 元 の 目 標 ペアやグループでの 言 語 活 動 や 音 読 活 動 を 通 し コミュニケーションへの 積 極 性 を 身 に 付 けさせる 規 則 動 詞 の 過 去 形 を 用 いて 過 去 にしたことを 表 現 することができるようにする 過 去 のことをたずねたり 答 えたりできるようにする 教 科 書 の 本 文 を 聞 いたり 読 んだりする 活 動 を 通 し 内 容 を 理 解 できるようにする 本 文 の 内 容 について 絵 を 見 ながら 簡 単 な 英 文 で 説 明 できるようにする (2) 評 価 規 準 ア:コミュニケーション への 関 心 意 欲 態 度 イ: 外 国 語 表 現 の 能 力 ウ: 外 国 語 理 解 の 能 力 エ: 言 語 や 文 化 につ いての 知 識 理 解 1 ペアやグループでの 言 語 活 動 に 積 極 的 に 取 り 組 んでいる 2 積 極 的 に 音 読 に 取 り 組 んでいる 1 過 去 のことについて 1 過 去 のことについて 規 則 動 詞 を 用 いて 伝 え の 話 を 聞 いたり 読 ん たり たずねたりする だりして 正 しく 理 解 ことができる することができる 2 本 文 の 内 容 について 2 本 文 の 内 容 を 聞 い 簡 単 な 英 文 で 説 明 でき たり 読 んだりして 理 解 る することができる 1 規 則 動 詞 を 用 い た 過 去 を 表 す 文 の 作 り 方 について 知 識 がある 2 疑 問 詞 whyの 用 法 を 正 しく 理 解 して いる 5 指 導 と 評 価 の 計 画 (7 間 扱 い) ねらい 学 習 内 容 評 価 規 準 評 価 方 法 1 2 本 冬 休 みにしたこと について 聞 き 取 り 過 去 制 の 文 の 作 り 方 について 理 解 する ALTの 冬 休 みにしたこと について 聞 き 取 る 現 在 形 の 文 と 対 比 しながら 過 去 制 の 文 の 作 り 方 を 理 解 する 自 分 の 冬 休 みにしたこと を 過 去 形 の 規 則 動 詞 を 用 い て 書 き 友 達 に 積 極 的 に 伝 える 教 師 の 文 を 参 考 に 自 分 のしたことについて 書 き でき る 限 り 多 くの 友 達 に 伝 える 過 去 形 を 含 む 文 を 聞 き その 内 容 を 理 解 する 身 近 な 人 の 冬 休 みにしたこと を 聞 き 誰 のものか を 推 測 できるようにする 1の 本 文 の 内 容 を 理 解 する CDを 聞 いて 概 要 をつかむ 本 文 を 読 んで T-F checkを 行 う 解 説 を 聞 きながら 細 部 を 理 解 する エ-1 ア-1 後 日 テスト ウ-1 ワークシート Did you~?を 用 いて 積 極 的 に 質 問 したり 答 えたり エ-1 後 日 テスト しようとする
3 Oral Interactionを 通 して 過 去 制 の 疑 問 文 を 聞 き 取 り 応 答 する 既 出 のdoやdoesの 疑 問 文 の 作 り 方 を 参 考 にして did の 疑 問 文 の 作 り 方 を 理 解 する 過 去 の 事 柄 についての 質 問 に 答 え さらに 一 文 付 け 加 える イ-2 4 2の 本 文 の 内 容 について 理 解 する ウ-2 CDを 聞 いて その 後 の 問 いに 答 えることにより 本 文 の 概 要 を 把 握 する 本 文 を 読 んで 解 説 を 聞 きながら 細 部 を 理 解 する 本 文 の 音 読 練 習 を 行 う ア-2 ワークシート 5 疑 問 詞 whyの 用 法 について 理 解 する Little Red Riding Hood のセリフを 用 いて 疑 問 詞 whyの 用 法 とbecauseの 使 い 方 について 理 解 する 既 出 の 疑 問 詞 の 復 習 をして whyにも 同 じ 性 質 がある ことを 理 解 する 好 きな 教 科 芸 能 人 をきいて なぜ 好 きなのかという 理 由 を 聞 き その 内 容 を 伝 える 英 文 を 書 く エ-2 後 日 テスト 6 3の 本 文 の 内 容 について 理 解 する ウ-2 CDを 聞 いて その 後 の 問 いに 答 えることで 大 まかな 内 容 について 把 握 する 本 文 を 読 んで 解 説 を 聞 きながら 細 部 を 理 解 する 本 文 の 音 読 練 習 を 行 う 本 文 の 内 容 について 簡 単 な 英 語 を 用 いて 表 現 できる イ-2 Key Word Cardsを 用 いたProgram 10のStory Retelling を 行 う ワークシート 7 ALTの 先 生 に 手 紙 を 書 く 手 紙 文 の 書 き 出 し しめくくりの 表 現 について 確 認 す る 冬 休 みにしたこと について 伝 える 内 容 の 手 紙 文 を 作 成 する イー1 作 品 ( 手 紙 文 ) 6 本 の 学 習 (2/7) (1) 本 のねらい 既 習 事 項 を 使 った small Q and A に 答 え さらに1 文 を 加 えられるようにする 1の 本 文 の 内 容 について 理 解 する (2) 教 具 CD プレイヤー 音 読 シート タブレット 型 PC
(3) 展 開 凡 例 : 内 容 のまとまり ( 評 価 の 観 点 ) 評 価 方 法 過 程 導 入 学 習 活 動 学 習 内 容 学 習 形 態 1 ウォームアップ (1) あいさつ 一 斉 (2) Small Q and A( 2min. 2 ) ペア ( 例 )Do you have a dog?- - No, I don't. But I have a cat. Can you ski? - Yes, I can. But I can't skate. 指 導 上 の 留 意 点 評 価 学 習 の 雰 囲 気 を 作 る 停 滞 しているペアを 支 援 する plus 1 sentenceを 意 識 させ 会 話 の 継 続 を 促 す 2 復 習 (1) 前 の 学 習 内 容 の 確 認 一 斉 T : Look at the monitor. This is Russell sensei. Where did he visit? S : He visited Hawaii. T : Yes, repeat after me. "He visited Hawaii." And what did he look at? S : He looked at Kamehameha. T: Yes. 過 去 形 の 動 詞 の 作 り 方 を 確 認 しまし ょう T: Listen carefully to me. I asked(きいた)teachers about their winter holiday. Whose winter holiday? Guess who? 英 語 を 用 いた 自 然 な 対 話 を 通 し て 前 の 学 習 内 容 の 振 り 返 りがで きるよう 工 夫 する 過 去 形 の 動 詞 について 触 れる (2) Listening 一 斉 先 生 方 の 冬 休 みの 過 ごし 方 の 英 文 を 聞 き 内 容 から 誰 のものかを 推 測 しよう 3 3の 本 文 内 容 の 理 解 (1) 新 出 単 語 の 導 入 一 斉 1 意 味 の 確 認 例 文 を 作 成 する 2 発 音 練 習 確 認 過 去 形 本 文 の 内 容 について 理 解 している 聞 くこと ( 外 国 語 理 解 ) ワークシート 動 詞 を 正 しく 聞 き 取 らなければ 内 容 が 理 解 できないものも 加 える
(2) 本 文 の 導 入 一 斉 展 1Oral Introductionを 聞 く Do you know the name of the country? It is the United States of America. Russell sensei comes from the country. Washington, D.C. is the capital city. It has White House, the Capitol( 国 会 議 事 堂 )and many museums. Who is thsi boy? Yes, he is Mike. He is staying there. He visited a museum. 開 2 本 文 のListening pointsの 確 認 後 Listening マイクが 手 紙 を 書 いた 日 付 1 月 5 日 マイクが 訪 れた 博 物 館 歴 史 博 物 館 3 開 本 Reading 後 T-F check NO.1 He wrote a letter to Yuki. NO.2 He is staying at his grandpa's house. NO.3 He visited the history museum on January 2nd. ポイントとなる 部 分 を 先 に 日 本 語 で 伝 えて 理 解 を 促 す 徐 々に 細 部 にポイントが 移 るよ うに 難 易 度 を 調 整 する 3 教 科 書 の 詳 細 の 解 説 過 去 形 の 動 詞 を 見 つける arrived / visited / looked / learned 長 い 文 は 句 に 分 ける (3) 音 読 活 動 1Chunk Whole Sentence Read & Look up 一 斉 2Indivisual Reading Practice 個 人 音 声 変 化 やリズムに 留 意 させる 重 要 な 文 については 内 在 化 を 促 すよう 繰 り 返 す カタカナ 的 な 発 音 を 繰 り 返 す 生 徒 や 暗 記 した 生 徒 等 個 人 差 に 応 じ た 支 援 を 行 い 意 欲 維 持 を 図 る ま と め 4 英 作 文 Mike がしたことを1 文 の 英 語 にしよう 個 人 ( 例 ) マイクは 昨 日 博 物 館 を 訪 ねました (5 語 ) 生 徒 が 間 違 えやすいポイントを 理 解 できるように 誤 答 分 析 を 行 う 5 あいさつ あいさつをする