2. エイリアンバスター ( 外来水草駆除活動 ) 滋賀県大 BASSER S 北野大輔 神上沼には 特定外来生物であるナガエツルノゲイトウ とオオバナミズキンバイという外来水草が生息している これら 2 種は 世界最強最悪の外来水草 との呼び名を持つほど 水草をはじめとする在来生物への影響が大きい

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5_【資料2】平成30年度津波防災教育実施業務の実施内容について

学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

( 平成 29 年度公民館等活性化モデル事業 ) 館名 事業名 趣旨 特徴 尾道市向東公民館 防災フェア in 向東! ~ 地域を繋ぐ環 輪 和 話 ~ 〇公民館を核とした地域の防災力の向上〇各種団体 小中学校が繋がり, 安心 安全に暮らせるまちの基盤づくり〇子供たち及び地域住民の公民館への信頼感醸

単元構造図の簡素化とその活用 ~ 九州体育 保健体育ネットワーク研究会 2016 ファイナル in 福岡 ~ 佐賀県伊万里市立伊万里中学校教頭福井宏和 1 はじめに伊万里市立伊万里中学校は, 平成 20 年度から平成 22 年度までの3 年間, 文部科学省 国立教育政策研究所 学力の把握に関する研究

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3 時限目日本にあるブラジル生まれの食べ物を知る 4 時限目なぜピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える 一部が隠れた写真を使い, 日本にあるブラジルのものを考える活動を行う 感想を交流する ピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える活動を行う 感想

(1) 体育・保健体育の授業を改善するために

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

スライド 1

エコポリスセンターとの打合せ内容 2007

環境 体制整備 4 チェック項目意見 事業所評価 生活空間は 清潔で 心地よく過ごせる環境になっているか また 子ども達の活動に合わせた空間となっているか クーラーの設定温度がもう少し下がればなおよいと思いました 蒸し暑く感じました お迎え時に見学させて頂きますが とても清潔だと思

4. 題材の評価規準 題材の評価規準 については, B 日常の食事と調理の基礎 (2),(3), D 身近な消費生活 と環境 (1) の 評価規準に盛り込むべき事項 及び 評価規準の設定例 を参考に設定して いる 家庭生活への関心 意欲 態度 お弁当作りに関心をもち, おか 生活を創意工夫する能力

しかし児童生徒の多くは 税は 自分たちの生活に必要なもの とは思っていません まずはその否定的なイメージを払拭して 税は 自分たちのためにあり 自分たちで支えていくもの ということを理解してもらいましょう 税金の身近な使途 税金の使い道を 身近なところから知ってもらいましょう このほか 国際協力 や

2. 外来魚に係わる現状 ( 調査の経緯 ) と対応方針平成 17 年度から実態把握のため外来魚調査を開始し 平成 20 年度から平成 27 年度にかけて防除対策を含む調査を実施した その結果をもとに今後の外来魚対策 手法検討を行った 一連の調査は 刺し網による捕獲 産卵床の除去 といった作業を基に

งานนำเสนอ PowerPoint

3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0

9.H H H FD 企画特別講義 統計学をナゼ学ぶのか,FD 講演会 統計教育 tips ( 講師 : 狩野裕大阪大学大学院教授 ) 教員 20 名参加 平成 25 年度キャリア教育報告会 教職員約 10 人参加 平成 25 年度パイロッ

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下関市立大学広報第71号

いわた社協だよりNo60

1. 子どもとの朝活歴 半数近くに上る Q. 朝活 について質問です 子どもと一緒に何らかの朝活をしたことがありますか? もしくは現在朝活をしていますか? ( 単一回答 N=417) 子どもと一緒に朝早くに何らかの活動に取り組んでいるかを質問したところ 現在 朝活している と回答したのは全体の 43

東京大学学内広報 NO.1405 ( )

3 参加しやすい工夫 ( 効果的な周知や会議運営 ( 開催時間 委員の構成等 ) の工夫 ) 4 名柳田委員 猪瀬委員 庄司委員 小橋委員 2 名関口副会長 高柴委員 1 名櫻井委員 関口副会長 パブリックの後の説明会 意見交換会の開催検討の方向性は 担当課の工夫がある 高柴委員 このバスを望んでい

5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが

目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )

2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果について ( 速報 ) 1. 調査の概要 実施日平成 30 年 4 月 17 日 ( 火 ) 調査内容 1 教科に関する調査 ( 国語 A 国語 B 算数 数学 A 算数 数学 B 理科 (3 年に 1 回 )) A 問題 : 主として知識に関する問題 B

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3. ➀ 1 1 ➁ 2 ➀ ➁ /

の間で動いています 今年度は特に中学校の数学 A 区分 ( 知識 に関する問題 ) の平均正答率が全 国の平均正答率より 2.4 ポイント上回り 高い正答率となっています <H9 年度からの平均正答率の経年変化を表すグラフ > * 平成 22 年度は抽出調査のためデータがありません 平

小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

小学校国語について

(2) 計画学習課題 学習内容 時間 連立方程式とその解 二元一次方程式とその解の意味 2 連立方程式とその解の意味 ( 本時 1/2) 連立方程式の解き方 文字の消去の意味 加減法による連立方程式の解き方 5 代入法による連立方程式の解き方 連立方程式の利用 問題を解決するために 2つの文字を使っ


Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

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[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

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2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

簡易ビオトープの土作りと投入 2011年02月13日(日)

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2. 現状と課題 3 大津市の観光地としての課題 大津市の観光地として成長するには強みを磨き上げていく事と並行して 他の観光地と比較し課題を明らかにする事が大切です 大津市の観光地としての課題は 複数の調査結果をまとめ 次の5つであると考えています 1 一人あたりの来訪者の現地小遣いが低い 2 来訪

データ概要調査対象 : 留学ジャーナルから 7 月 ~9 月に短期留学 (1 週間 ~4 週間の留学を指す ) した大学生に任意で実施したアンケート調査の結果調査人数 :64 名調査期間 :2016 年 9 月 26 日 ~10 月 16 日 留学期間 1 週間以内 2 週間 3 週間 4 週間 合

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フトを用いて 質問項目間の相関関係に着目し 分析することにした 2 研究目的 全国学力 学習状況調査結果の分析を通して 本県の児童生徒の国語及び算数 数学の学習 に対する関心 意欲の傾向を考察する 3 研究方法平成 25 年度全国学力 学習状況調査の児童生徒質問紙のうち 国語及び算数 数学の学習に対

消費者教育のヒント集&事例集

============================== < 第 6 章 > 高校生 大学生 社会人の反応 ============================== 本調査研究では 高校生が社会に出ていく上での実効性のある資質 能力の重要性が感じられ また 調査問題そのものについての興味 関

Taro-小学校第5学年国語科「ゆる

いろいろな衣装を知ろう

平成20年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果(概要)

平成25~27年度間

No.139 / January

ボランティア行動等実態調査【速報】

地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書(2年次)(4)

難聴児童の伝える力を 高めるための指導の工夫 -iPadを活用した取り組みを通して-

アマミノクロウサギ保護増殖事業計画 平成 27 年 4 月 21 日 文部科学省 農林水産省 環境省

自己紹介をしよう

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資料3 平成28年度京都府学力診断テスト 質問紙調査結果 28④ 28中① 27④ 27中① 平成28年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成28年度京都府学力診断テスト中学1年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト中学1

必要性 学習指導要領の改訂により総則において情報モラルを身に付けるよう指導することを明示 背 景 ひぼう インターネット上での誹謗中傷やいじめ, 犯罪や違法 有害情報などの問題が発生している現状 情報社会に積極的に参画する態度を育てることは今後ますます重要 目 情報モラル教育とは 標 情報手段をいか

Microsoft Word - 研究の概要他(西小) 最終

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市中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 : 校 生徒数 :13,836 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 [ ] [ ] ハンドボール ハンドボール投げ投げ H29 市中学校 H29 m 走 m 走 表中の 網掛け 数値は 平均と同等または上回っているもの 付き

41 仲間との学び合い を通した クラス全員が学習に参加できる 授業づくり自分の考えを伝え 友達の考えを聞くことができる子どもの育成 42 ~ペア グループ学習を通して~ 体育における 主体的 対話的で深い学び を実現する授業づくり 43 ~ 子どもたちが意欲をもって取り組める場の設定の工夫 ~ 4

ホームページ掲載資料 平成 30 年度 全国学力 学習状況調査結果 ( 上尾市立小 中学校概要 ) 平成 30 年 4 月 17 日実施 上尾市教育委員会


(2) 記録用サポートブックの作り方 記録用サポートブックは 一般様式 を使って書きます 一般様式 は 項目 本人の状況 支援方法 の 3 つの枠からできています 様式一般様式支援者 : 場所 : 日付 : < 項目 > 例 ) 話を聞く( 授業中 ) 使い ポイント 方 気になるな 困ったな と思

Transcription:

1. 外来魚駆除活動 滋賀県大 BASSER S 西山浩史 一度の投網でこれだけの外来魚 在 来生物への影響が懸念されます 内湖 神上沼 において月 1~3 回ほど 投網やタモ網等を用いて外来魚 ( オオクチバス ブルーギル ) を捕獲し 晴天の日の神上沼 駆除した 駆除した個体は大学へと持ち帰り 解剖して胃 内容物等を調査した 外来魚の捕獲と同時に 在来種の モニタリングも行なった 秋に捕れる小型オオクチバスが激減! さらに 外来魚の産卵期にはタモ網や人工産卵床を用 稚魚の駆除はオオクチバス抑制の鍵とな いて 外来魚の卵や稚魚の駆除を試みた 投網を一度投げて捕獲できた外来魚 か るか!? 協力 : 琵琶湖博物館 彦根市農林水産課 周辺自治会 かっているブルーギルは繁殖期になると集団 をつくるため その数の多さを実感した 全国ブラックバス防除市民ネットワーク 投網による駆除 (10 月末日までの活動記録 ) 活動場所 : 神上沼 ( 彦根市稲枝地区 ) 活動回数 : 20 回 駆除した外来魚 : 計 67 kg ( ブラックバス 47.5 kg ブルーギル 18.5 kg その他 1 kg) オオクチバス稚魚駆除量 : 一回の活動で捕獲できた外来魚 多いとき タモ網でオオクチバスの稚魚を駆除します 約 10000 匹確認した在来魚 : 14 種類人工産卵床設置実験結果 : オオクチバスの胃からでてきたワカサギ オオクチバ スはオイカワやホンモロコ アユなどの在来魚を丸のみ にして捕食する には一回の活動で 5kg もの外来魚が捕獲される 減ってきたとはいえ まだまだ神上沼に生息する外来魚は多い 稚魚期は群れで水面付近を泳いでいるので 効率よく駆除するチャンスの一つです 失敗 今年秋の活動では前年に比べて捕獲された外来魚の個体数が少なかった これは 春季に行なったオオクチバス産卵個体の駆除や稚魚の駆除による結果であると思われる 特にタモ網による稚魚の駆除が効果的だったと考えられる 今後の活動では メンバーの駆除技術 生き物に関する知識のレベルアップを図る また より効率的に外来魚を捕獲し 神上沼内における在来魚の割合を増やせるような駆除方法の情報を集め 実践していきたい

2. エイリアンバスター ( 外来水草駆除活動 ) 滋賀県大 BASSER S 北野大輔 神上沼には 特定外来生物であるナガエツルノゲイトウ とオオバナミズキンバイという外来水草が生息している これら 2 種は 世界最強最悪の外来水草 との呼び名を持つほど 水草をはじめとする在来生物への影響が大きい まだまだ暑い 9 月にこの作業は大変でした!! 今回は 神上沼で新たに確認されたオオバナミズキン バイを 人力によって刈り取り 駆除した ナガエツルノゲイトウ 白い花が咲く水 オオバナミズキンバイ ナガエとは違 協力 : 滋賀県環境政策課 彦根市農林水産課 草です い 黄色い花が咲きます 滋賀県立大学 当日の様子 ( 前日まで ) 日程 持ち物の打ち合わせ 神上沼に集合 手作業による刈取り 網袋に袋詰めし トラックに運搬 オオバナミズキンバイを刈り取ります 刈り取りは 手作業で行われました! 刈り取ったオオバナミズキンバイを網袋に 詰めます こうしないと 落ちた破片から再生 駆除結果です 用意したトラックがいっぱいに なるほどのオオバナミズキンバイが生息してい してしまいます ました 活動日 : 9 月 3 日 10~13 時活動場所 : 神上沼北西部駆除量 : 約 40 m2 ( 網袋 40 袋分 ) 行政の協力もあり 予定時間内に活動を終えることができた しかし 外来水草は気がつかないうちに大増殖していることもあり 今後も注視が必要である 生育初期段階であれば人力での駆除が可能であるので 行政 地元住民と協力体制を築き 外来水草の抑制に尽力したい

3. 田んぼの生き物勉強会 滋賀県大 BASSER S 奥田悠暉 小学校 5 年生を対象として 田んぼの生き物について簡単な説明 解説を行なった 本活動は 小学校の 水田学習 の一環として行われた 実際に生き物の展示を見てもらったり触ってもらったりして 生き物への関心を深め身近な水環境の一つである水田に興味を持ち より知ってもらうことを目的とした 協力 : 能登川東小学校 滋賀県立大学生態動態学研究室全国ブラックバス防除市民ネットワーク当日の様子 ( 前日まで ) 展示する生き物集め 生き物の展示などを多目的室へ運搬 設置 田んぼの生き物について クイズなどで勉強 展示された生き物を観察 実際に触る 授業終了後 撤収 クイズが始まると多くの生徒が積極的に参加していて 田んぼの生 き物について学ぶ姿勢がはっきりうかがえた 今回のテーマは 田んぼの生物と生物多様性 であることから田ん ぼで今 問題となっている生物についての説明も行った 生徒が触っているのはハッタミミズ 初めて見たときは戸惑っていた ものの最後には実際に触ることができ その大きさに驚いていた ナマズも 普段見かけはするが近づいて見ることのない生物である ためか 生徒に人気だった 日程 : 7 月 2 日 13~14 時活動場所 : 東近江市立能登川東小学校参加者 : 67 名 (5 年生 2 クラス 教員 3 名 ) 参加していた生徒はしっかり説明を聞いてメモをしていたり クイズでは積極的に答えたりしていて自分の知らないことに進んで関心を持つことができていた 田んぼの生き物と触れ合うことで身近な自然に興味を持つきっかけになればと思った このように地域の小学校から観察会の開催を頼まれたのは初めてなので 今後も地域と深く関わる活動を行うことで滋賀県大 BASSER S の認知を高めていきたい

4. 県大水路探検隊 滋賀県大 BASSER S 山口将典 生き物を大切にする心を育てるためには まずは生き物に触れることが重要である 大学内の水路で 地域の子どもたちとその保護者とで魚捕りおよびその観察を行なった また 活動後に自分たちで生き物への関心を高めることのできるものの一つとして ペットボトルセルビンを作った 協力 : にじいろ Kids smile ママ 全国ブラックバス防除市民ネットワーク タモ網の使い方をレクチャー 実物を提示したり 魚の動き をまねしたりして視覚的な理解を促した 活動場所は 皆さんもよく知っている あの水路 です 当日の様子大学の講義室に集合 生き物の捕まえ方 ( ガサガサ ) 注意事項を説明 県立大学構内の水路で生き物とり 生き物観察 講義室へ戻り ペットボトルセルビン作り 参加者解散 後片付け 日時 : 7 月 20 日 9~12 時活動場所 : 大学環境等講義室 工学部棟前の水路参加者 : 33 名 採集した魚の特徴や生態などを解説しているところ 子どもた ペットボトルセルビンの工作 カッターを使うなど 危ないちも保護者も真剣に解説を聞いています 工程は大学生や保護者がサポートしながら安全に配慮し 怪我なく終えることができた 子どもたちだけでなく 保護者も一緒に魚を獲る方法を楽しく学ぶことができた BASSER S にとって 地域との連携 すなわち環境保護の大切さを伝える活動は重要な課題である 子どもたちに身近な生物について知ってもらうことは その重要な入り口となるであろう 今後は単に一緒に魚捕りをするにとどまらず その楽しさに随伴させるかたちで 環境保護の大切さを伝える技術の工夫についても模索していきたい

5. 水辺の楽校 滋賀県大 BASSER S 久岡知輝 地域の子ども連れの家族や年配の方々を対象とした生き物観察会に参加し 生き物とりの講師を担当した とれた生き物は水槽に展示し それぞれの生き物の特徴などを簡単に説明した 身近な水辺の環境について地域住民に興味をもってもらうことを目的とした 協力 :NPO 法人豊穣の里 とても暑い中での活動なので 熱中症に要注意です! とれた生き物を観察しよう! 知っている生き物はいるかな? 当日の様子 ( 前日まで ) 日程 持ち物の打ち合わせ 集合 挨拶と諸注意 河川のゴミ拾い タモ網や釣りをによる生き物とりと生き物観察 昼食後 撤収 まずは川のゴミ拾いから 地元の川をきれいにすることも 生き 物への愛情を育てる第一歩です 日程 : 8 月 22 日 9 時 ~12 時活動場所 : 守山市目田川成人病センターそば参加者 : およそ 40 名 タモ網による生き物採集 川に入れば大人も子供もみんな生き BASSER S メンバーによる生き物解説 子供たちは興味津々で 物とりに夢中です! 聞いていました 子どもだけでなく大人もタモ網で水草をかきわけたり 釣りをしたりして生き物の採集を楽しんだ 参加者の人々が生き物を興味深そうに観察したり 生き物についての説明を聞いていたりしたことは 少しでも水辺の生き物に関心を持ってもらえた結果だと思う 今後も このように地域から呼んでもらえる 頼りにしてもらえるような団体でいることを継続していきたい

6. 活動前半のまとめと今後の予定 滋賀県大 BASSER S 北野大輔 上半期の活動 今後の予定 駆除活動神上沼における外来魚駆除活動 ( 月 1~4 回 ) エイリアンバスター ( 外来水草駆除活動 )@ 神上沼 啓発活動生き物観察会 @ 愛西土地改良区能登川東小学校出前授業 田んぼの生き物観察会 生き物観察会 @ 湖南市思川生き物観察会 @ 守山市目田川荒神山デザインカレッジへの参加ミニ生き物館 @ 青少年科学の祭典外来魚魚粉プロジェクト with とよさらだ & 政所茶レン茶 滋賀県内外問わず 多くの人に BASSER S をアピール! 今年度は 外部から依頼される活動が増えてきました! 駆除活動神上沼における外来魚駆除活動 ( 月 1~2 回 ) エイリアンバスター ( 外来水草駆除活動 )@ 神上沼 啓発活動湖風祭ブース出展外来魚情報交換会への出席および活動報告外来生物勉強会の開催 近畿こどもの水辺交流会 でのポスター展示 昨年度のポスター展示の様子 上半期の活動まとめ 駆除活動では 多くのメンバーの動きも様になってきており 生き物に関する知識 生き物への考え方など 多くの場面で成長を感じている しかし 啓発活動を行なうとなると まだまだ未熟な面もあり 上級生の力が不可欠となっていることも現状である 今後卒業していく上級生が 啓発活動におけるノウハウをいかに下級生に伝えていけるかが活動継続の大きなポイントとなる 失敗を恐れず 堂々と人の前に立つ勇気を持つことをメンバーに期待する 今年度の活動は 特に外部との協力体制をとるものが多かった 外来水草の駆除活動では県および彦根市の行政と 啓発活動では各依頼団体と協力して活動を行なった 啓発活動は外部からの依頼によるものが多く BASSER S の認知度が少しずつ上がってきていることを感じた 今年度知り合った団体が 来年度以降もまた BASSER S に活動を依頼してくれることを願う そのために 冬季期間中にメンバーのさらなるスキルアップを図ることが重要である