中央教育審議会 大学分科会 制度部会（第18回（第3期第3回））議事録・配付資料 ［資料4］

資料7－2　川嶋委員からの資料

英国 米国における教育評価 ( 質保証 ) の動向 大学分科会資料 ( 第 100 回 ) 平成 23 年 10 月 4 日 川嶋太津夫 1 英国の質保証の枠組 第三者評価 QAA (Institutional Audit) 専門職団体 (Accreditation) 高等教育の水準と質の保証 大 学 外部参照枠組 内部質保証システム ( プログラム認可委員会 プログラム評価委員会 ) 学術基盤 (Academic

大学評価・学位研究　第８号

Research on the Current Situation of Joint Degree Programs in Japanese Graduate Schools KURIYAMA Naoko, SAITO Takahiro, MAYEKAWA Shin-ichi, MUTA Hiromitsu Research on Academic Degrees and University Evaluation,

Microsoft PowerPoint - EAIE report (Oato&Hashimoto)b 2008.ppt

EAIE Conference 2008 in Antwerp 2008/9/9-2008/9/13 出張報告書 国立大学法人東京外国語大学 Tokyo University of Foreign Studies 会計課出納係 大跡 尚美 企画広報課総務係 橋本 紀世子 1 Contents Conference Sessions 1. JAFSA, JASSO, METI: developing

ECTS は, 教育機関を超えて単位の修得を可能にするため, アカデミックな大学と高等専門学校の境界は消滅する その際, アカデミックな大学がより職業学校化する (Karseth 2006: 261-2) (2) 学生中心主義教授から学習への転換は, 学生中心主義への転換でもあり, 学習成果として,

序章 吉永契一郎 1. 研究の背景 ヨーロッパ高等教育圏 の確立を目指すボローニャ プロセスは, 直接的には 1999 年の ボローニャ宣言 に盛り込まれた高等教育改革を指すが, その内容は,1998 年以降, いくつもの コミュニケ や宣言を通じて発展してきたものである ( 木戸 2008: 11) 2005 年以降, ヨーロッパ委員会による 2 年ごとの報告によれば, 学士 / 修士の分離, ラーニング

ヨーロッパの高等教育改革

2004 10 1525 2007 2005 10 29 45 74 2005.11 1980 1999 2010 European Higher Education Area 1999 80 90 1 90 2 3 1980 Eurydice Eurydice, Two decades of reform in higher education in Europe: 1980 onwards. Brussels:

「諸外国の大学教授職の資格制度に関する実態調査」1

はじめに諸外国の大学教授職の資格制度に関する実態調査について 羽田貴史 ( 東北大学 ) 1. 調査の趣旨拡大した大学教育において, 質の保証は喫緊の課題であり, 大学教員の資格が改めて問い直されている 従前より大学教授資格制度を持つドイツやフランスの他, 近年は英国や北欧諸国においても大学教員の教育能力の資格化が進められている 我が国においても, 平成 20 年 学生課程教育の構築に向けて 答申が,

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1. 国際化 (1) 1-1. 海外からの留学生数 学部 大学院 8, 6,42 6, 4, 49,417 64,327 53,17 69,274 67,472 57,345 54,711 84,857 7,448 5, 4, 3,91 3, 1,299 1,347 35,45 12,28 1,493 39,641 13,281 1,68 41,396 14,52 1,812 5,184 16,426

SURE: Shizuoka University REp http://ir.lib.shizuoka.ac.jp/ Title ヨーロッパにおける 大 学 の 国 際 化 の 推 進 と 課 題 : チェコ での エラスムス プログラム の 実 施 事 例 から Author(s) 松 田, 紀 子 Citation 静 岡 大 学 国 際 交 流 センター 紀 要. 6, p. 93-103

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ボローニャ プロセス実施における諸問題 ~BFUG 学生 参加国国内の三視点から~ 最終更新 年 8 月 日 OFIAS リエゾン オフィサー新井早苗. ボローニャ プロセス進捗に関する公式報告 : ボローニャ プロセス参加国全体の指標ごとの達成状況 指標 指標 指標 指標 レベル レベル レベル レベル レベル 指標 8 指標 指標 指標 8 指標 8 指標 指標 指標 % % % % 8% %

Dill,, pp. - - EU i - - i - - - COE - COE COE COE Good Practice GP GP GP GP JABEE INQAAHE PDCA Plan-Do-Check-Action - FD FD - - Rice,, p. niche - i - -Jones,, pp. - MCAT - - - - - - - - - - - - - -

1. 高等教育 研究における欧州統合への歩み 中世大学 ~ ボローニャ パリ 欧州各地から学生が参集国民団の存在 cf. ラシュドール (1966) 酒井 (1979) [ ボローニャ ] 大学は各地から学生が集まってきたので 彼らのあいだに一種の同郷意識から出身地による集団ができた これをナティオ

第 4 回日 EU 関係ワークショップ平成 21 年 10 月 29 日於慶應三田キャンパス北館 教育学術における欧州統合と日本 ボローニャ プロセスとリスボン戦略を中心に 1. 高等教育 研究における欧州統合への歩み 2. ボローニャ プロセス 3. リスボン戦略 4. 課題と日本への示唆 Sorbonne, Paris 大場淳広島大学高等教育研究開発センター oba@hiroshima-u.ac.jp

EJCE, Kobe University Training Course January 2015 神戸大学日欧連携教育府研修プログラム 2015 年 1 月 26 日 ~28 日 研修プログラム 欧州における高等教育の動向 欧州で高等教育の国際化に携わる専門家を招へいし 3 日間の研

EJCE, Kobe University Training Course 26-28 January 2015 神戸大学日欧連携教育府研修プログラム 2015 年 1 月 26 日 ~28 日 研修プログラム 欧州における高等教育の動向 欧州で高等教育の国際化に携わる専門家を招へいし 3 日間の研修を実施します 部分受講も可能ですので この機会にぜひご参加ください 研修テーマ : ボローニャ プロセス

文部科学省

2 章東单アジア教育大臣機構 (SEAMEO) による高等教育分野の 地域連携フレームワーク 1. 東单アジア教育大臣機構の概要 東单アジア教育大臣機構 (SEAMEO) は 東单アジア地域における教育 科学 文化に関する域内協力を推進することを目的として 1965 年 11 月 30 日に設立された国際機関である 事務局は タイのバンコクに置かれている SEAMEO の設立は ラオス マレーシア

Microsoft Word - EJCE Training on Higher Education in the EU.docx

EJCE, Kobe University Training Course 3-6 March 2014 神戸大学日欧連携教育府研修プログラム 2014 年 3 月 3 日 ~6 日 研修プログラム 欧州における高等教育の動向 欧州で高等教育の国際化に携わる専門家を招へいし 4 日間の研修を実施します 部分受講も可能ですので この機会にぜひご参加ください 研修テーマ : ボローニャ プロセス 欧州におけるジョイント

Microsoft PowerPoint - 10yamada [互換モード]

目次 S20-6 分野別評価の意義と役割 ~ 改善 向上に資する評価とするために ~ 2012.03.30( 金 ) 日本薬学会第 132 年会一般シンポジウム S20 6 年制薬学教育プログラムの第三者評価 ~ トライアルから本評価へ ~ 薬学教育評価機構評価委員会委員 幹事学校法人立命館総合企画部事業計画課長山田勉 1. 質保証と専門分野別 適格認定 1. 適格認定は 2. 質保証とは何か 3.

参考：労働統計機関一覧｜データブック国際労働比較2018｜JILPT

労働統計機関一覧 ( 注 ) 掲載機関の都合によりURLが変更される場合がある 最新の各国労働統計機関のリンク集については, 労働政策研究 研修機構ウェブサイト (http://www.jil.go.jp/foreign/ link/) を参照されたい ------------------------- 国際機関等 ------------------------ 国際労働機関 (ILO) International

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法学部 015 年度以前入学者 異文化理解セミナー 異文化理解セミナー ( 海外留学プログラム ) 異文化理解セミナー ( 海外留学プログラム ) 教養科目 (B 群 ) 1 立命館 昭和ボストン 文化 社会調査 プログラム 文化 社会調査 ( 海外留学プログラム ) 文化 社会調査 ( 海外留学プログラム ) 教養科目 (B 群 ) 海外スタディ 外国留学特修科目 専門科目 : 学際科目 日豪関係

留学生獲得戦略とFCE

留学 獲得戦略と FCE 米国 World Education Services を訪問して 大学評価 学位授与機構評価事業部国際課山崎秀人 1 本日の言及する事項 1.World Education Services とは? 2.WES が発信する留学 獲得戦略 1 留学 の 4 分類 ( 経済 と学 のマトリクス ) 2 学 の志望校決定に係る影響要因 3 所感 3.Foreign Credential

選択評価事項Ｃ 水準判定のガイドライン（案）

選択評価事項 C 水準判定のガイドライン ( 案 ) 選択評価事項 C 教育の国際化の状況 の評価における 国際的な教育環境の構築 外国人学生の受入 国内学生の海外派遣 の各項目の水準の判定については このガイドラインに基づいて実施します このガイドラインでは 主に それぞれの項目に関連した取組を示しており 水準判定に際しては 各取組の実施状況及びそれらに基づく成果の状況を踏まえ 総合的に判断します

橡Taro13-ＦＤアンケート　（教員）

Institute for Higher Education Research 1972 5 2002 30 113 20 5 academic work academic productivity human resources teaching 21 21 2003 1989 2003 2003 Study of the Institutionalization of Faculty Development

GDP 10 10 10 TFP CRD

GDP 10 10 10 TFP CRD OECD OECD GDP 10 GDP +255 +70 2.3 8 +1.8 +64 Bureau of Economic Analysis 10 20 4.1 1.4 3.7 +0.3 +0.4 Groningen Growth and Development Centre, 60-Industry Database GDP Bureau of Economic

Working Group C(Prof. Sanae MAEDA)

The Creation of Quality Assurance Systems in Higher Education in East Asia Learning from Case Studies in North America and Europe Sanae Maeda Introduction The topic assigned for this report is to introduce

GDP 10 GDP +255 +70 2.3 8 +1.8 +64 Bureau of Economic Analysis 2

OECD OECD 1 GDP 10 GDP +255 +70 2.3 8 +1.8 +64 Bureau of Economic Analysis 2 10 20 4.1 1.4 3.7 +0.3 +0.4 Groningen Growth and Development Centre, 60-Industry Database 3 GDP Bureau of Economic Analysis

ＡＳＥＡＮ諸国の質保証システムの概要

Ⅰ. 高等教育制度の概観 ブリーフィング資料 : マレーシア高等教育の質保証 (1) 教育所管官庁 マレーシアの教育制度は 就学前から大学までの教育を対象としており 教育省 (Ministry of Education:MOE) が所管している 1 (2) 学校教育制度と教育課程の種類 1996 年に制定されたマレーシアの教育法では マレーシアの教育課程は5 段階 ( 就学前教育 初等教育 中等教育

グローバル化時代における日本の労働市場と留学生をめぐる考察

No.7, 77-88 (2006) Transition of the Roles of Japan s International Education Policy -From Foreign Aid to Global Citizenship- TAKEDA Satoko Nihon University, Graduate School of Social and Cultural Studies

Title 中国における大学入試改革の動向 : 地方 大学への権限委譲に関する一考察 Author(s) 楠山, 研 Citation 京都大学大学院教育学研究科紀要 (2005), 51: 128-141 Issue Date 2005-03-31 URL http://hdl.handle.net/2433/57556 Right Type Departmental Bulletin Paper

学士課程教育をいかにデザインするか

第 22 回大学教育研究フォーラム @ 京都大学吉田キャンパス (2016 年 3 月 17 日 ) 小講演 大学教育の質保証 - 誰が何をどう保証するのか - 杉本和弘 ( 東北大学高度教養教育 学生支援機構 ) Email: sugimoto@m.tohoku.ac.jp 1 本日お話しする内容 1. 大学教育の質保証 の来し方 大学教育の質保証をめぐる日本と海外 ( 欧州 ) の動向 2. 質保証の主体

Microsoft Word - JETRO コンサルティングプロジェクト最終報告書.doc

2009 10 5 1980 36 ------------------------------------------------------------------------ 3 ------------------------------------------ 4 ----------------------------------------------------- 4 -----------------------------------------------------

２

1 1 http://www.jpo.go.jp/indexj.htm International Patent Classification European Patent Classification JST Online Information System Derwent World Patent Index The Scientific and Technical Information

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142002 202008 4 AO 22 3 172005 ( ) 2 33 50% 75% 5 21 3 202008 4 FD 2 1990 AO AO 202008 12-1 - 3 162004 3 16 192007 202008 1 202008 3 36 226 517 2 6 3 FD 212009 111999BachelorMaster - 2 - 2010 European

10

10 b farias/noun Project Ben Davis/Noun Project Eucalyp/Noun Project ProSymbols/Noun Project Yu luck/noun Project UNHCR/Gordon Welters UNHCR/Akos Stiller UNHCR/Johan Bävman UNHCR/Heather Perry UNHCR/Christian

Microsoft Word - 02-和文中表紙（目次）.doc

日本 ノルディック公開シンポジウム 大学評価をどう活かすかー北欧の成功から学ぶー 開会挨拶 木村孟 大学評価 学位授与機構長 Thodur Aegil Oskarsson アイスランド大使 司会 : 加藤敏雄大学評価 学位授与機構評価事業部長 13 ( 加藤 ) 時間になりましたので ただいまより 日本 -ノルディック公開シンポジウム 大学評価をどう活かすか 北欧の成功から学ぶ を開催いたします

.... APU.

, COE .... APU. APU APU APU APU Research in Progress Seminar APU ( 30 2 (24) 3 () 4 4 2 () 2 4 2 () () APU APU (APU APU APU APU APU APU APU APU Doctor Ph.D D.Ed.D.B.A D.Eng Doctor of Philosophy(Ph.D) Doctorats

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大学評価担当者集会 2014 報告資料 5(2014,8,29) IR から IE へ? 大学評価における IE と内部質保証の比較分析 佐藤仁 ( 福岡大学 ) 1 報告の背景 大学評価における IR の議論 特に認証評価において 内部質保証との関係性が問われる状況 ( 内部 ) 質保証 (quality assurance) という概念はヨーロッパからの影響が強い ( 大学評価 学位授与機構 2013)

資料５【修正版】英米独韓フィンの高等教育機関（ ）

アメリカ合衆国 (, は 2010 年, は 2009 年 ) 2 年制大学 4 年制大学 1901 年 1636 年 州や地方政府が設けるものはコミュニティカレッジと呼ばれ, 地域の学習拠点として幅広い年齢層の学習ニーズに対応した多様なプログラムを提供 営利私立のものは, 労働需要に即した職業教育プログラム提供機関として近年, 増大 総合大学, 総合大学以外の 4 年制大学 ( リベラル アーツカレッジ

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資料 4-2 水素及び燃料電池の自動車に関する世界技術規則 (gtr) の導入及び国連規則 (UNR) 化について 平成 26 年 3 月 10 日商務流通保安グループ高圧ガス保安室 1 水素及び燃料電池の自動車に関する世界技術規則 (gtr) の導入及び国連規則 (UNR) 化について 1. 水素及び燃料電池の自動車に関する世界技術規則 (gtr) の導入について (1) これまでの経緯平成 10

24-01.pdf

表紙PDF用_レイアウト 1

i ii iii Memo iv v 目次 Index 学生の皆さんへ アカデミック カレンダー 大学窓口一覧 Ⅰ 大学の概要 1. 国際教養大学 (AIU) の理念 2. AIUにおける教育制度の特色 3. 学部 課程の概要 4. 大学の組織 5. 大学の沿革 表 (Appendix)1 公立大学法人国際教養大学の組織体制 Ⅱ AIU カルチャー 1. AIUにおける 国際教養 教育の理念と方法

学位研究17号

17 15 3 Changes of Policy for Higher Education in the Process of European Integration: From the ERASMUS Program toward Bologna Process Z YOSHIKAWA Yumiko Research in Academic Degrees, No. 17 March, 2003

DSG Helping Customers Deliver - EU ENS - Global Filer

EU-ENS Proprietary and Copyright of The Descartes Systems Group Inc. All rights reserved. 1 SaaS 30 200966 201073.8 (Porthus) 22 6,800 600 Burnsville, MN Atlanta, GA Montreal, QC Ottawa, ON Toronto, ON

第１章 調査の概要

1997 8 10 NPPTNPPT 1-4 5-9 12 3 PC AL PC1,611 AL181 PC UNDP 2001 162 99 75 83 92 103 15 88.51999 1 93.9 84.0 2 2490 2000 3 765.74.84.11.5 4 3 4 44 8900km 2 1.2 14 1 2-1 km 2 1km 2 166.6 1,530.2

用語集

用語集 35 36 用語集 ファカルティ ディベロップメント (FD) (p3 17) 教員が授業内容 方法を改善し向上させるための組織的な取組の総称 具体的な例としては 教員相互の授業参観の実施 授業方法についての研究会の開催 新任教員のための研修会の開催等を挙げることができる なお 大学設置基準等においては こうした意味での FD の実施を各大学に求めているが 単に授業内容 方法の改善のための研修に限らず

Press Release European Charter for Small Enterprises Enterprise Europe SME Action Programme The Enterprise Dimension Essential to Community Growth Integrated Programme in favour of SMEs

untitled

2006 Progress Report on the Economic Well-Being of Working-Age People with Disabilities Employment of Disabled People in Europe in 2002 Statistics in Focus Code of Practice on Managing Disability in the

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資料２　　ＳＪＡＣ提出資料

資料 2 第 3 回調査分析部会 欧州の宇宙産業の概要 平成 25 年 5 月 27 日 ( 一般社団法人 ) 日本航空宇宙工業会 1 1 統計 : 欧州の宇宙予算 (1)ESA 予算 : 各国拠出金の推移 (2) 各国独自の民事宇宙予算推移 単位 : M ( 約 1.3 億円 ) 単位 : M ( 約 1.3 億円 ) 45 45 35 25 15 その他スイススペインベルギーイギリスイタリアドイツ

報告書6（付録2）

特別セミナー 国際学生流動性の潮流と動向を探る 発表資料 次ページ以降の画像は 本調査研究チームが 2016 年 1 月 29 日に開催した特別セミナー 国際学生流動性の潮流と動向を探る において ユネスコ統計局(UNESCO Institute for Statistics 本部カナダモントリオール ) の研究者 Dr. Chiao-Ling Chien の講演時に掲示された資料である 講演者の許可を得て

Descartes Systems Group

2018 年 10 月 9 日 Descartes Systems グローバル概要および日本市場におけるコミットメント グローバルロジスティクスソリューションリーダー 18500+ 顧客世界 12+ 年連続の成長 グローバル拠点 ~$ 237m 年間売上高 1260+ ロジスティクスに特化した従業員 ~18% 売上高対研究開発費 株式会社デカルトシステムズグループは上場企業です ナスダック : DSGX

MBA PROGRAM Kyushu University Business School 九州大学ビジネス スクール MBA プログラム 専門職学位課程

MBA PROGRAM Kyushu University Business School 2016 17 九州大学ビジネス スクール MBA プログラム 専門職学位課程 02 04 06 08 09 13 15 16 CONTENTS MBA PROGRAM 2016 17 Kyushu University Business School Kyushu University Business School

研究レポート表紙.PDF

No.118 November 2001 ISO ISO takeishi@fri.fujitsu.co.jp ISO14001 CEAR A4823 1. ISO14000 ISO14000 ISO14001 2. ISO ISO. ISO14001 ISO9000 OHSAS18001 18002 ISO14001 ISO IEC13335 ISO10006. ISO ISO14001 ISO9000

表 2: 高等教育における教育課程の種類 標準修業年限 2 教育課程 < 学術教育 > 標準修業年限 代表的な教育提供機関 学士 (S1) 4 年大学 インスティテュート カレッジ 修士 (S2) 2 年大学 インスティテュート カレッジ 博士 (S3) 3 年大学 インスティテュート カレッジ <

ブリーフィング資料 : インドネシア高等教育の質保証 本資料は インドネシアの国立高等教育アクレディテーション機構 (BAN-PT) の協力 助言を得つつ 最近のデータや動向を踏まえ 機構の評価事業部国際課が作成したものです Ⅰ. 高等教育制度の概観 (1) 高等教育所管官庁インドネシアの大部分の高等教育機関については 教育文化省 ( Ministry of Education and Culture:MoEC)

M-JUSD2471b

JUSD 2471b 2 www.pall.com 3 4 www.pall.com 5 6 www.pall.com 7 TM AllegroSystems The Single-Use Solution Visit us on the Web at www.pall.com/japan/biopharm.asp e-mail us at allegro@pall.com 163-1325 651TEL.03(6386)0995

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OECD 生徒の学習到達度調査 Programme for International Student Assessment ~2012 年調査国際結果の要約 ~ 平成 25(2013) 年 12 月 文部科学省 国立教育政策研究所 1 4 1. 習熟度レベル別国際比較 ( 本文第 2 章 第 3 章 第 4 章 ) 4 1-(1) 数学的リテラシー ( 本文第 2.2 節 ) 4 1-(2) 読解力

Seminar Peter Schön Roger Vickerman 2. Peter Schön EU EU EU Peter Schön EU EU EU EU Jacques Delors EU EU 1989 Liege ESDP Committee

29 18 6 9 1. Peter Schön Roger Vickerman 2. Peter Schön 1 1992 EU EU EU Peter Schön EU EU EU EU Jacques Delors EU EU1989 Liege ESDP Committee on Spatial Development EU ESDP EU15 EU ESDP 5 1989 1 1994 1999

野村資本市場研究所｜EUにおける「IFRS強制適用」はどの程度強制的だったのか（PDF）

EU における IFRS 強制適用 はどの程度強制的だったのか 服部孝洋 野村亜紀子 要約 1. 欧州では IAS 適用命令 により EU 域内の資本市場に上場する企業に対し 2005 年 1 月 1 日以降 連結財務諸表を国際会計基準 (IFRS) に基づき作成することが義務付けられた 2. ただし IAS 適用命令は各加盟国にいくつかの選択肢を与えた まず 上場企業の個別財務諸表及び非上場企業の連結

教育費負担に影響を及ぼす諸要因―JGSS-2002データによる分析―

日 本 版 General Social Surveys 研 究 論 文 集 [5] JGSS で 見 た 日 本 人 の 意 識 と 行 動 JGSS Research Series No.2 The Factors Affecting Expenditure on Education Results of Japanese General Social Surveys (JGSS-2002) Mondo

II a. 1 2 3 3 4 4 5 5 6 b. 6 7 7 8 8 9 10 11 9 10 11 1 2 b. 2 3 6 7 c. 4 8 5 6 9 7 8 10 9 10 11 1112 12 13 13 14 d. 14 15 15 16 423m 16 17 17 1 a. 2 1

II a b v w x y q c r u t s j k l m n h i g d e f o 1. 2. 3,776m 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. p 1. 5 2. 16 3. 6 4. 18 5. 20 6. 21 7. 22 8. 24 9. 25 10. 15 11. 19 12.

本文／ＹＡＺ１７２Ｐ

2004 2005 2006 2007 Committee of Sponsoring Organizations of Treadway Commission COSO 1992 Internal Control-Integrated Framework COSO 1 1 COSO 2009 7 27 2009 9 11 21 1956 1980 1986 MBA 1980 2006 1990 1993

南山P02-08.indd

2008 CONTENTS 3 2008 4 1932. 1 1946. 7 1947. 4 1948.10 1949. 4 9 1950. 3 4 1951. 3 1952. 4 1955. 4 1958. 4 1960. 4 1962. 4 1963. 4 1964. 4 1968. 4 1969. 4 1972. 4 1973.10 1974. 4 11 1976. 4 1977. 4 1979.

日本語教育紀要８／ｐｄｆ用表紙

CEFR Byram Lázár Intercultural Communicative Competence Common European Framework of Reference for Languages Council of Europe CEFR plurilingual and pluricultural competence Intercultural Competence Byram

GNH Gross National Happiness Criteria living standard cultural diversity emotional well being health education time use eco-system community vitality

GNH Gross National Happiness Criteria living standard cultural diversity emotional well being health education time use eco-system community vitality good governance Dimensions and Indicators of GNH The

1 2 1 2012 39 1964 1997 1 p. 65 1 88 2 1 2 2 1 2 5 3 2 1 89 1 2012 Frantzen & Magnan 2005 2010 6 N2 2014 3 3.1 2015 2009 1 2 3 2 90 2 3 2 B1 B1 1 2 1 2 1 2 1 3.2 1 2014 2015 2 2 2014 2015 9 4.1 91 1 2

Central Bureau of Statistics (2006). Economic Survey 2006. Nairobi: Government Printer. Chege, F. N. & Sifuna, D. N. (2006). Girls and Women s Education in Kenya: Gender Perspectives and Trends. Financed

学位研究17号

1715 3 The Student Transfer and the Articulation System in Chinese Higher Education HUANG Meiying Research in Academic Degrees, No. 17 March, 2003the article The Journal on Academic Degrees of National

Microsoft PowerPoint JRF-WS2.pptx

プライバシー保護とモバイルコンピューティングのングの観点からハードディスク暗号化への期待 2010/11/4 インテル株式会社 竹井淳 Networked Readiness Index Source: http://www.weforum.org/pdf/gitr10/gitr%202009-2010_full%20report%20final.pdf Page 5 NRI と国際競争力 NRI:

省ＣＯ２型都市づくりのための自転車利用促進策にかかる調査報告書

2 3 4 5 11 6 コペンハーゲン ( デンマーク. 約 135 万人 ) 30.1% 大阪市 ( 日本 約 265 万人 ) ロッテルダム ( オランダ 約 58 万人 ) ローマ ( イタリア 約 270 万人 ) マルメ ( スウェーデン 約 27 万人 ) 東京 23 区 ( 日本 約 872 万人 ) ケルン ( ドイツ 約 98 万人 ) ヘルシンキ ( フィンランド 約 56 万人

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1.EU 1975 (75/442/EEC) Council Directive of 15 July 1975 on Waste 91/156/EEC91/692/EEC96/350/EC 1994 94/62/EC European Parliament and Council Directive 94/62/EC of 20 December 1994 on packaging and packaging

B5 H1 H5 H2 H1 H1 H2 H4 H1 H2 H5 H1 H2 H4 S6 S1 S14 S5 S8 S4 S4 S2 S7 S7 S9 S11 S1 S14 S1 PC S9 S1 S2 S3 S4 S5 S5 S9 PC PC PC PC PC PC S6 S6 S7 S8 S9 S9 S5 S9 S9 PC PC PC S9 S10 S12 S13 S14 S11 S1 S2

Microsoft Word - 資料６－３　060309The Challenges of University__Ranking[…

TP1PT アメリカ 日本の商業的メディアを通じたランキング情報の例として それぞれ以下を参照 FPT 資料 6-3 The Challenges of University Ranking' How can we identify the best universities in the world? 国際シンポジウム 大学ランキングの挑戦 大学の世界ランキングは可能か? 2006 年 2 月 16

国民 1 人当たり GDP (OECD 加盟国 ) ( 付表 2)OECD 加盟国の国民 1 人当たりGDP(2002~2009 年 ) 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 1 ルクセンブルク 58,709 ルクセンブルク 59,951 ルクセンブルク 64,016 ルクセンブル

国民 1 人当たり GDP (OECD 加盟国 ) ( 付表 1)OECD 加盟国の国民 1 人当たりGDP(1970 年 1975 年 1980 年 1985 年 1990 年 1995 年 2000 年 2001 年 ) 1970 年 1975 年 1980 年 1985 年 1 スイス 7,160 スイス 10,041 スイス 15,492 スイス 21,046 2 ルクセンブルク 5,447

大阪大学高等教育研究 4(2015),25 34 調査報告 ASEAN 2015 年度バンコク調査報告 島本英樹 1 早田幸政 2 堀井祐介 3 林透 4 望月太郎 5 6 原和世 Quality Assurance of Higher Education through ASEAN Regiona

Title Author(s) Citation ASEAN 地域連携による高等教育の質保証とタイ王国のアクレディテーション システム : 2015 年度バンコク調査報告 島本, 英樹 ; 早田, 幸政 ; 堀井, 祐介 ; 林, 透 ; 望月, 太郎 ; 原, 和世 大阪大学高等教育研究. 4 P.25-P.34 Issue Date 2016-03-31 Text Version publisher

Research on Academic Degrees and University Evaluation The Chronicle of Higher Education Chronicle Analytical Perspectives Research Centers Directory Research Centers Directory Administrative Policies

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OECD NIC Newly Industrializing Countries NIESNewly Industrializing Economies NIES GDP Global City / World City km² km² km² km² km² km² km² km² ( ) km² km² km² km² km² km² km² km² http://jawikipediaorg/wiki/

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13 4 2 1,432 1210 3 20 4 811 4 2 4 4 2013 5 6 8 9 10 13 11 12 1310 12 13 14 15 14 15 15 16 17 21 22 23 1 2 37 12 10 3 12 8,887860 152 8,028 11 9 13 13 104 124 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1210 12 10 1,5881,432

目次はじめに 1. 外国人留学生の現状 政府の留学生誘致策 留学生の世界的な誘致競争 日本の課題 おわりに はじめに RIM 2015 Vol.15 No.58

日本における外国人留学生誘致策 高度外国人材受け入れの観点から 調査部 要 旨 上席主任研究員 岩崎薫里 3018.42020 30 RIM 2015 Vol.15 No.58 1 目次はじめに 1. 外国人留学生の現状 1 2 3 4 5 2. 政府の留学生誘致策 110 230 3 3. 留学生の世界的な誘致競争 1 2 3 4. 日本の課題 1 2 3 4 5 おわりに はじめに 2008 30

IAF ID 2:2011 Issue 1 International Accreditation Forum Inc. 国際認定機関フォーラム (IAF) IAF Informative Document ISO/IEC 17021:2006 から ISO/IEC 17021:2011 への マネ

IAF ID 2:2011 International Accreditation Forum Inc. 国際認定機関フォーラム (IAF) IAF Informative Document ISO/IEC 17021:2006 から ISO/IEC 17021:2011 への マネジメントシステム認定移行のための IAF 参考文書 (IAF ID 2 : 2011) 注 : この文書は Informative

外国語学部　紀要３０号（横書）／０３＿菊地俊一

Information Technology: IT e-learning e-japan e-japan e-japan IT IT IT IT IT IT e-japan e-japan e-japan e-japan e-japan e-japan IT e-japan e-japan e-japan e-japan IIe-Japan e-japan II e-japan IT e-japan

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英国におけるボローニャ プロセスの取組と展望について ロンドン研究連絡センター 山口裕史 はじめに 現在ヨーロッパでは 2010 年までに欧州高等教育圏を確立することを目指したボローニャ プロセスが進行中であり 各国が鎬を削って高等教育制度改革を進めている ボローニャ プロセスは ヨーロッパ内での学生移動の活発化により 互いの教育制度を比較可能にする必要が生じたこと及び グローバル化の中 ヨーロッパの高等教育がその魅力をより高める必要に迫られたことがその発端である

Elmore & Pohlmann Greenwood & Ramagli a b c a b c

Abstract A study on students' satisfaction with campus life in educational psychology. Are university students satisfied with campus life? Koshi Makino Yukiko Mori The purpose of this study was to explore

いままでの大学評価 これからの大学評価

大学評価文化の定着 評価文化の定着とは 大学をとりまく環境 何を評価するのか いままでの機構の評価 ( 試行的評価や認証評価 ) の評価 これからの評価を進める上での課題 2 評価文化の醸成 展開から定着へ 評価文化とは 評価情報を自ら価値づけ 次の活動を選択していくこと 2000 年の試行的大学評価から現在までは 大学評価文化を醸成 展開してきた これからは 大学評価文化の定着をはかる時期である

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The Joint Class between Japanese Learners and Japanese Students What we can see from the Comments Akemi YASUI Abstract The purpose of this paper is to report the results of the joint class between 20 intermediate-advanced

学位研究17号

17 15 3 The Credit Transfer System and the Validation Service at the Open University MORI Rie Research in Academic Degrees, No. 17 March, 2003 the essay/material The Journal on Academic Degrees of National

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カリキュラムについて 専門看護師 等を養成する既存の課程との関係について 論点 1 資料 2 専門看護師 等を養成する既存の課程が 特定行為の習得のための教育を併せて行う場合 当該課程を指定する際に留意すべき事項は何か 教育 研修を行う機関では 専門看護師 等を養成するための教育内容と 特定行為の習得のための教育内容等基準とを組み合わせ 独自のカリキュラム (123) を策定すると想定している その場合

44 2012 2013 3 195 210 教養教育のカリキュラムと実施組織に関する一考察 2011 教養教育のカリキュラムと実施組織に関する一考察 197 2011 2011 1999 2004 1963 1 1991 29 2002 2 10 2002200320032004 20052002 2008 2011 198 44 2 34 5 6 1995 1999 2001 2005 2006

1. 世界における日 経済 人口 (216 年 ) GDP(216 年 ) 貿易 ( 輸出 + 輸入 )(216 年 ) +=8.6% +=28.4% +=36.8% 1.7% 6.9% 6.6% 4.% 68.6% 中国 18.5% 米国 4.3% 32.1% 中国 14.9% 米国 24.7%

日 経済情勢 217 年 7 月 外務省 1 1. 世界における日 経済 人口 (216 年 ) GDP(216 年 ) 貿易 ( 輸出 + 輸入 )(216 年 ) +=8.6% +=28.4% +=36.8% 1.7% 6.9% 6.6% 4.% 68.6% 中国 18.5% 米国 4.3% 32.1% 中国 14.9% 米国 24.7% 21.8% 41.1% 中国 11.3% 32.8% 米国

-February GDP GDP

-February GDP GDP - GDP. GDP GDP / GDP DI.. DI..,,. -February (2010=100) 115 110 105 100 95 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 800 350 750 700 300 650 600 250 550

EURAMET EURAMET/cg-15/v.01 "Guidelines on the Calibration of Digital Multimeters" EURAMET e.v. "General Conditions for the translation of EURAMET publ

JAB RL508-2010 20100405 2010-04-05-1/22-0 2010-04-05 EURAMET EURAMET/cg-15/v.01 "Guidelines on the Calibration of Digital Multimeters" EURAMET e.v. "General Conditions for the translation of EURAMET publications"

Admissions Assistance Office

Title < 調 査 報 告 実 践 報 告 > 日 本 の 大 学 における 留 学 生 受 入 れ 体 制 の 問 題 点 及 び 解 決 策 の 探 索 - 京 都 大 学 におけるアド ミッション 支 援 オフィス 導 入 の 背 景 と 効 果 Author(s) 韓, 立 友 ; 河 合, 淳 子 Citation 京 都 大 学 国 際 交 流 センター 論 攷 (2012), 2:

S L A,Smax I II 70 db 75 db I II I L A L A,Fmax L A,Smax L AE 7:0022:00 L Aeq 60 db 22:007:00 L Aeq 55 db db A F S L day L d

73 4 2017pp. 239 248 239 * 43.50.Sr 1. 1830 5 1872 22 1889 1964 Standards and guidelines for railway noise in each country of the world. Hideki Tachibana (Professor Emeritus, The University of Tokyo) 50

世界手話通訳者協会 (WASLI) へようこそ WASLI 会長 デブラ ラッセル

世界手話通訳者協会 (WASLI) へようこそ WASLI 会長 デブラ ラッセル WASLI って何? WASLI はこれらを目指すボランティア団体です 世界中の手話通訳者を支援するネットワークになること 手話通訳者の全国組織がない国で組織を立ち上げる後押しをすること 手話通訳問題についてろう者 盲ろう者組織と共に取り組むこと WASLI 世界会議 2005 南アフリカ ( ウスター ) 設立会議参加

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5 2 Journal of Multimedia Aided Education Research 2008, Vol. 5, No. 2, 112 NIME 1 NIME EU ICT FD 1970 57.7 2 80 90 3 OU 1989 NIME 4 1 2 2007 3 2006 4 http://ship.nime.ac.jp/~disable/ 10 FD TV e-learning

Association of South East Asian Nations: ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN

Association of South East Asian Nations: ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN Free Trade Agreement: FTA FTA ASEAN ASEAN ASEAN ASEAN The European Union: EU

幼児教育の推進体制構築事業

0 ➀ ➁ OECD OECD 200719 ECEC (Early Childhood Education and Care) 2ECEC Network Starting StrongOECD Starting Strong IIIA Quality Toolbox for Early Childhood Education and Care 20121 Starting Strong Monitoring

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* ** *** **** * ** *** **** 20 204 203 [1] [2] [3][4] [5][6] [7] [8] [9] [10] [11] BMI 12 1978 198880 [12] 80 [13] 212121 QOL 2000 2010 701 23 3 2004 [10] 407 18 22204203 238 9277 238112126 13 [10] 13

International Exchange 01

No.37 2008 1 Yokohama National University International Exchange 01 International Exchange EAIE (European Association for International Education) 02 03 International Exchange http://www.ynu.ac.jp/topics_en/etopics_629.html

国際比較からみた介護システムの役割分担

* OECDLong-term Care for Older People E-mail: lfy@hotmail.co.jp Long-term care Long-term care for older people OECDLTC GDP. OECD WHOHealth life expectancy : HALE GDP Martins et al OECD OECD OECD Residential

Microsoft Word IHO S-66 日本語版（表紙・目次）.docx

- 23 - 第 2 章 : 旗国海事当局一覧 注 : このリストは完全ではない 国名ウエイブサイト アンティグア バーブーダ オーストラリア バハマ バルバドス ベルギー バミューダ カナダ ケイマン諸島 中国 キプロス デンマーク フィンランド フランス ドイツ ジブラルタルギリシャホンコン ( 中国 ) インドアイルランドマン島イタリア 日本韓国リベリアマレイシアマルタマーシャル諸島オランダニュージーランドノルウェーパナマフィリピンポーランドロシアシンガポール南アフリカ