在日フィリピン人児童のための算数教材 掛け算マスター 日本語クリアー 用語集英語訳 * 塗り潰し部分は ものの数え方 に関する日本語です * 英語訳は児童の使用頻度高い順に並べてあります 課日本語単語 English - Words 日本語例文 English - Example Sentences
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- けいしょう やまのかみしゃ
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1 在日フィリピン人児童のための算数教材 掛け算マスター 日本語クリアー 用語集英語訳 * 塗り潰し部分は ものの数え方 に関する日本語です * 英語訳は児童の使用頻度高い順に並べてあります 課日本語単語 English - Words 日本語例文 English - Example Sentences ずつ each りんごは ( さらに ) なんこずつありますか How many apples are there on each plate? 1 さら plate さらはなんさらありますか How many pieces of plates are there? こ a piece/pieces (a counter for round, hard objects) 3 pieces (of something) each on 4 plates makes 12 3 こずつ 4 さらぶんで 12 こあります ぶんで number of plates/times/portions/servings/parts pieces. 2 かける times/multiplied by 3 かける 4 は 12 3 times 4 equals = かけざん multiplication 3 4 や 2 4 のようなけいさんをかけざんといいます calculation such as 3 4 and 2 4 are called multiplication え picture; illustration ぶん (mathematical) expression えをみて ぶんとしきをいいましょう Look at the picture and say math expression and formula/equation. しき math formula; equation ぜんぶで in all; in total; everything ぜんぶでなんこあるでしょうか How many are there altogether? なんこ how many (pieces)? もんだい math problem もんだいをしきであらわしましょう Show the math problem using an equation. 2 ばい 2 times; double 3 ばい 3 times; triple ほん (counter for the number of sticks) 5 ほん 5 pieces (of something long or cylindrical) いくつ how many みかんはいくつありますか How many oranges are there? かず count/number かずをかきましょう Let's write a number. こたえ answer こたえをおぼえておくとべんりです It is helpful if you memorize the answer/s. べんりです easy; convenient 九九 multiplication 2 のだんの九九 the table of 2 in multiplication けいさん calculate 九九をおぼえるとけいさんがはやくできますね Calculation becomes faster if we memorize our multiplication table. まい (counter for the number of papers) 2 まいずつ 2 pieces each ふくろ bag; sack; container of various kinds 1 ふくろふえると ( みかんは ) なんこ If 1 bag (of oranges) is added, the number of oranges ふえる increase ふえますか will be increased by how many? 1
2 6 おおきくなる increase 1 おおきくなると increased by ことになる will become たべる eat さつ (counter for the number of books) ほん book ほん ぼん ぽん (counter for the number of sticks) えんぴつはなんぼんになりますか How many pencils will be there? こども child/children にん (counter for the number of persons) テープ tape; ribbon なんこたべることになりますか 1 さつずつほんをよみます Read a books one by one. 4cm のテープが 3 つぶんでながさはなん cm になりますか How many (pieces of something) are we going to eat? こどもはなんにんになりますか How many children will be there? 3mesures of 4-cm tape will be how long? ながさ length ながさはなん cm になりますか How long will it be? たかさ height たかさはなん cm になりますか How tall/high will it be? おりがみ origami paper おりがみをひとりに 8 まいずつ 6 にんに くばる give out; distribute くばりました いる need みかんはなんこいりますか How many oranges do we need? ここ here いれかえる change ここをいれかえても こたえはおなじになります おなじ same おはじき marble; flat marbles; taw せん line おはじきをせんのところにおいて ゆび finger ゆびではじきます はじく shoot We gave out 8 pieces of origami paper each to 6 people. If we change the numbers here, the answer remains the same. Place a marble behind the line and shoot/flick it with the finger. とくてん point; score とくてんのけいさん calculating points けっか results ひょう table; graph けっかをひょうにまとめました We show the results in a table/graph. まとめる show; collect; organize しかた the way of doing (something) けいさんのしかた how to calculate the points ばあい in the case of ; in the case where 0 このばあいのとくてん Points scored in the case of 0 (piece/marble) 2
3 わける divide:regroup あわせる put together もとめる find みかんのかずをかけざんでもとめましょう Let's find the number of oranges by using multiplication. ほうほう method; way/s of doing things こんなほうほうがあります There is this kind of method/way of doing things. くらべる compare たしたかずと 8 6 のこたえをくらべましょう Compare the sum of the numbers we added with the product of 8 6. ちがう different ちがいますか Are they different? まず first まず 7 6 のこたえをだします First, find the anwser of 7 6. つぎに next つぎに 4 6 と 3 6 のこたえをだしてみましょう Secondly, let's try to find the answers of 4 6 and 3 6. さいごに finally; lastly こたえをだす show the answer さいごに こたえをだしてみましょう Finally, let's show/find the answer. あらわす show かけざんのしきにあらわすと If we show this by using a multiplication formula こんどは now; this time こんどはこんな 10 のかけざん Now, we can multiply by 10's in this way かんがえる think; figure out こたえをかんがえてみましょう Let's try to figure out the answer. しらべる look over; investigate しらべてみましょう Let's try and look over the かぞえる count かぞえてたしかめてみてね Count and check your answer. たしかめる check いくら how much? ぜんぶでいくらありますか How much is it all? たいへん difficult; not easy かぞえるのはたいへんですね Counting things in this way is not easy. がようし (white/blank) paper がようしを 3 まいかいました I bought 3 pieces of (white) paper. かう buy だいきん cost; price だいきんはいくらになりますか How much will it cost? ひっさん vertical form of calculation わけてあわせて divide and put together このほうほうを ひっさん といいます This way of doing calculation is called 'hissan' or the vertical form of calculation. どんな how どんなかけざんになりますか how will we calculate/multipy? かたち form/shape ひっさんのかたちにかきかえましょう Let's rewrite this into 'hissan' (the vertical form). かきかえる rearrange/rewrite 3
4 くりあがる carry (over) くりあがりのあるかけざん multiplication with carrying ちいさく smaller ちいさくかきます Write in smaller (size). きょうかしょ school textbook もんだい math problem ちょうせんする take a challenge へん side ながさ length せいほうけい square (right; perfect square) まわり circumference まわりのながさはなん cm ですか How long will the circumference be? どこから from where; which first どこからかけてもおなじ 1 つにする combine どっち which one ほう (which) way/one さきに first; ahead きょうかしょのもんだいにちょうせんしてみましょう 1 つのへんのながさが 15cm のせいほうけいがあります この 2 つのしきを 1 つにするとこうなります どっちのほうがかんたんでしょうか Which is easier? ( ) は ここを さきにけいさんした といういみです Let's challenges to slove math problems in your school textbook. There is a square with a side 15 cm long. The answer will be same regardless of withch you multiply first. If we combine these 2 equations, it will look like this. ( ) means, this number was calculated first. れつ row このれつのにんずうをけいさんします We calculate the number of people on this row. シール stickers 1 つのふくろにシールが 5 まいずつはいっています There are 5 stickers in each envelope/bag. 5 まいいり contents of 5 pieces 5 まいいりのふくろ a envelope/bag with 5 pieces of something やっぱり as expected うえ top した bottom やっぱり 5 30 のけいさんはたいへんだから As expected, since calculating 5 30 is not easy. さいごにうえとしたをたします Lastly, add the numbers on top and at the bottom. 4
5 在日フィリピン人児童のための算数教材 掛け算マスター 日本語クリアー 用語集フィリピン ( タガログ ) 語訳 * 塗り潰し部分は ものの数え方 に関する日本語です * フィリピン ( タガログ ) 語訳は児童の使用頻度高い順に並べてあります 課日本語単語 Tagalog - Mga Salita 日本語例文 Tagalog - Mga Halimbawang Pangungusap ずつ tig- ~ りんごは ( さらに ) なんこずつありますか Ilang mansanas ang nasa bawat plato? さら plato さらはなんさらありますか Ilang piraso ang mga plato? こ piraso (ng mabibilog, malalaking bagay) Mayroong tig-3 mansanas sa 4 na plato. 3 こずつ 4 さらぶんで 12 こあります Mayroong 12 na mansanas. ぶんで parte; bahagi かける paramihin;multiply 3 かける 4 は 12 3 paramihin ng 4 ay 12; 3 4 = 12 かけざん multiplication 3 4 や 2 4 のようなけいさんをかけざんといいます Ang pagkalkula na ginagamitan ng mga equations katulad ng 3 4 o 2 4 ay tinatawag na multiplication o pagpaparami. え larawan ぶん (mathematical) expression えをみて ぶんとしきをいいましょう Tingnan ang larawan at sabihin ang tamang math expression at formula. しき math formula; equation ぜんぶで lahat ぜんぶでなんこあるでしょうか Ilang piraso lahat? なんこ Ilang piraso? もんだい math problem もんだいをしきであらわしましょう Ipakita ang math problem sa pamamagitan ng tamang equation. 2 ばい doble; 2 beses 3 ばい 3 beses ほん (Ginagamit na pambilang kung ilang libro.) 5 ほん 5 piraso ( ng mahahabang bagay) いくつ ilan みかんはいくつありますか Ilan ang mga dalandan? かず bilang かずをかきましょう Isulat natin ang bilang. こたえ sagot Mas nakakatulong kung isaulo natin ang こたえをおぼえておくとべんりです べんりです mas madali sagot. 九九 multiplication table 2 のだんの九九 table of 2 けいさん kalkulahin 九九をおぼえるとけいさんがはやくできますね まい (Ginagamit na pambilang kung ilang papel.) 2 まいずつ tig-2 Mas mabilis ang pagkalkula kung ating naisaulo ang multiplication table. 5
6 5 ふくろ supot; lalagyan ふえる dadami; lalaki 6 おおきくなる lalaki; dadami 1 おおきくなると Kung ang (bagay) ay dadami ng 1 (supot) 7 ことになる magiging たべる kakain さつ piraso(ng mga babasahin katulad ng aklat,magasin) ほん aklat 1 ふくろふえると ( みかんは ) なんこふえますか Pag dinagdagan ng 1 supot (ng dalandan),dadami ng ilang piraso? なんこたべることになりますか Ilang (mansanas) ang makakain? 1 日に 1 冊ほんをよみます Nakakabasa ako ng 1 aklat. ほん ぼん ぽん piraso (ng mahahabang bagay) えんぴつはなんぼんになりますか magiging ilang lapis? こども bata にん (Ginagamit na pambilang kung ilang tao.) テープ teyp こどもはなんにんになりますか Magiging ilan lahat ang mga bata? 4cm のテープが 3 つぶんでながさはなん cm になりますか 3 beses ang haba ng 4cm na teyp ay Gaano kahaba? ながさ haba ながさはなん cm になりますか Magiging gaano kahaba ito? たかさ taas たかさはなん cm になりますか Magiging gaano kataas ito? おりがみ origami おりがみをひとりに 8 まいずつ 6 にんに Tig-8 piraso ng origami ang ipinamigay sa 6 くばる ipamimigay; ibabahagi くばりました katao. いる kailangan みかんはなんこいりますか Ilang dalandan ang kailangan natin? ここ dito いれかえる palitan; ibahin ここをいれかえても こたえはおなじに Kahit magpalit ang pagkakasunud-sunod ng なります mga bilang, ang sagot ay hindi mag-iiba. おなじ pareho おはじき holen せん linya おはじきをせんのところにおいて Ilagay ang holen sa linya at pitikin ito upang ゆび daliri ゆびではじきます pumasok sa target. はじく pitikin とくてん puntos とくてんのけいさん ang pagkalkula ng mga puntos けっか resulta ひょう table けっかをひょうにまとめました Ang resulta ay ipinapakita dito sa table. まとめる ipapakita しかた paraan けいさんのしかた paraan ng pagkalkula ばあい sa kaso ng おはじき 0 このばあいのとくてん Pagkalkula ng puntos sa kaso ng 0 holen. 6
7 わける hatiin あわせる pagsamahin もとめる hanapin みかんのかずをかけざんでもとめましょう Alamin natin kung ilan ang bilang ng mga dalandan sa pamamagitan ng pag-multiply. ほうほう paraan こんなほうほうがあります mayroon pang ganitong paraan. くらべる ikumpara たしたかずと 8 6 のこたえをくらべましょう Ikumpara natin ang nakuhang sagot dito sa product ng 8 X 6. ちがう magkaiba ちがいますか Magkaiba ba? まず una まず 7 6 のこたえをだします Una, ipakita natin ang sagot ng 7 6. つぎに pagkatapos; kasunod さいごに sa panghuli こたえをだす ipakita ang sagot わけてあわせて paghati-hatiin at pagsamahin つぎに 4 6 と 3 6 のこたえをだしてみましょう さいごに こたえをだしてみましょう Pangalawa, ipakita natin ang mga sagot ng 4 X 6 at 3 X 6. Sa panghuli, pagsamahin natin ito para makuha ang tamang sagot. あらわす ipakita かけざんのしきにあらわすと Kung ipapakita natin ito pamamagitan ng multiplication formula こんどは ngayon こんどはこんな 10 のかけざん Ngayon, maaari ring mag-multiply ng 10 s sa ganitong paraan かんがえる isipin こたえをかんがえてみましょう Isipin natin ang sagot. しらべる suriin; alamin しらべてみましょう Suriin natin. かぞえる bilangin かぞえてたしかめてみてね Bilangin at suriing mabuti ang sagot. たしかめる check; suriin いくら magkano ぜんぶでいくらありますか Magkano lahat? たいへん mahirap かぞえるのはたいへんですね Mahirap talaga ang magbilang ng paisa-isa. がようし papel がようしを 3 まいかいました Bumili ako ng 3 pirasong papel. かう bumili だいきん presyo; halaga だいきんはいくらになりますか Magkano lahat (ang halaga) ito? ひっさん pagkalkula; written calculation このほうほうを ひっさん といいます Ang tawag dito ay hissan o ang patayong paraan ng pagkalkula. どんな Ano'ng klase どんなかけざんになりますか Anong kalkulasyon ang gagamitin natin dito? かたち paraan; hugis Isulat natin ito sa patayong paraan ng ひっさんのかたちにかきかえましょう かきかえる isulat (sa ibang paraan) pagkalkula. 7
8 くりあがる carrying くりあがりのあるかけざん Multiplication na may carrying ちいさく sa maliit ちいさくかきます isulat na maliit lamang. きょうかしょ (school) textbook もんだい math problem ちょうせんする subukan へん gilid ながさ haba せいほうけい square/parisukat まわり kabilugan まわりのながさはなん cm ですか Gaano kahaba ang kabilugan nito? どこから saan magsisimula/alin ang unahin どこからかけてもおなじ 1 つにする pagsamahin どっち alin ほう paraan さきに una; mas nauna この 2 つのしきを 1 つにするとこうなります ( ) は ここを さきにけいさんした といういみです Pareho lang ang sagot kahit alin ang unahin imultiply. Kung pagsamahin natin ang 2 equations, ganito ang resulta. Ibig sabihin ng ( ) ay ito ang naunang kinalkula. れつ hanay このれつのにんずうをけいさんします Kalkulahin muna ang isang hanay ng mga tao. シール istiker 1 つのふくろにシールが 5 まいずつはいっています Mayroong tig-5 istiker sa bawat supot. 5 まいいり pang-limahan (ang laman) 5 まいいりのふくろ pang-limahang supot/sobre やっぱり gaya ng inaasahan うえ sa itaas した sa ibaba きょうかしょのもんだいにちょうせんしてみましょう 1 つのへんのながさが 15cm のせいほうけいがあります どっちのほうがかんたんでしょうか Alin sa dalawa ang mas madaling gawin? やっぱり 5 30 のけいさんはたいへんだから さいごにうえとしたをたします Subukan mong sagutin ang ilang math problem galing sa iyong textbook. Ang isang parisukat ay may habang 15 cm sa isang gilid. Gaya nang inaasahan, dahil mahirap kalkulahin ang 5 X 30 Sa panghuli, pagsamahin ang mga bilang na nasa itaas at ibaba. 8
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在日フィリピン人児童のための算数教材割り算マスター 日本語クリアー Mga Kagamitan sa Pagtuturo sa Matematika Para sa mga Estudiyanteng Pilipinong Naninirahan sa Japan WARIZAN MASTER NIHONGO CLEAR 20 課 /Lesson 20 /Leksyon 20 内容 Contents
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指導ポイント & ヒント 第 10 課 あまりのあるわりざん 指導内容 1(2 位数 ) (1 位数 ) で余りのある割り算 日本語 1 A 人に分けられて B 個余ります ( 例 ) 4 人に分けられて 5 個余ります 本課は1 問が1ページに収まらず2ページにまたがっているので 子どもに教材を渡すときは 両面印刷ではなく見開き印刷の状態で渡す 概念図 1 割り切れずに余りが出てしまう場面を知る
ph_warizan_mix_01.pdf
在日フィリピン人児童のための算数教材割り算マスター 日本語クリアー Mga Kagamitan sa Pagtuturo sa Matematika Para sa mga Estudiyanteng Pilipinong Naninirahan sa Japan WARIZAN MASTER NIHONGO CLEAR 14 課 / Lesson 14 / Leksyon 14 ようごとぶん /
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English * 英語訳は児童の使用頻度が高い順に並べてあります 在日フィリピン人児童のための算数教材 分数マスター 日本語クリアー 用語集 ( 英語訳 ) 課日本語単語 English - Words 日本語例文 English - Example Sentences おなじ same ながさ length おなじながさにわけます Divide into the same length. わける
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10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 0, 006 Final Exam 006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (a) (Decide whether the following holds by completing the truth
卒論 _ _ 初田真里恵.indd /03/04 9:38
国際結婚家庭の言語コミュニケーション 親子の意 Title 志疎通における問題 Author(s) 初田, 真理恵 Citation 英米文學英語學論集, 4: 136-155 Issue Date 2015-03-19 URL http://hdl.handle.net/10112/10144 Rights Type Departmental Bulletin Paper Textversion
九九 tabla de multiplicar 2 のだんの九九 La tabla del 2 けいさん cuenta / cálculo 九九をおぼえるとけいさんがはやくできますね Si te aprendes la tabla de multiplciar, podrás hacer las m
* 塗り潰し部分は ものの数え方 に関する日本語です * スペイン語訳は児童の使用頻度高い順に並べてあります 南米スペイン語圏出身児童のための算数教材 掛け算マスター 日本語クリアー 用語集 ( スペイン語 ) 課日本語単語 español palabra 日本語例文 español frase ずつ cada りんごは ( さらに ) なんこずつありますか Cuántas manzanas hay
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
0. かけ算 () かけ算の 式にかいて求める問題 ざん かけ算のしきにかいて答もとめましょう ほんすう 本の ばいの本数 こたえを の段の九九の適用題 はこにキャラメルが こはいっています はこではキャラメルはなん何こになりますか = 本 にんずう 6 人の ばいの人数 = 0 6 = 0 0 人
の段の九九が使われる場面 9. かけ算 () こ = こ の段の九九の適用題 ざんこたかけ算のしきにかいて答えをもとめましょう つのふくろにあめが こずつはいっています なん 6 ふくろでは何こに ぶんの さら分 なりますか 6 = cm の 本分 ( 答え ) こ = cm の ばい の段の九九の適用題 たか 高さ cm のはこを 9 こつむと, ぜんぶで高さは何 cm になりますか まい = 0
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
０
Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
L3 Japanese (90570) 2008
90570-CDT-08-L3Japanese page 1 of 15 NCEA LEVEL 3: Japanese CD TRANSCRIPT 2008 90570: Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
Microsoft Word - j201drills27.doc
Drill 1: Giving and Receiving (Part 1) [Due date: ] Directions: Describe each picture using the verb of giving and the verb of receiving. E.g.) (1) (2) (3) (4) 1 (5) (6) Drill 2: Giving and Receiving (Part
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
アンケート2
/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
はじめに
IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
第17回勉強会「英語の教え方教室」報告
-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- When I get older I will be stronger They'll call me freedom, just like a wavin' flag When I get older, I will be stronger They'll call me freedom just like a wavin'
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Drill 1: Giving and Receiving (Part 1) Directions: Describe each picture using the verb of giving and the verb of receiving. (1) (2) (3) (4) 1 (5) (6) Drill 2: Giving and Receiving (Part 1) Directions:
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Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
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