English/ 英語 こなまえ Name of the child/ 子どもの名前 About School Life in Japan にほんがっこうせいかつ日本の学校生活について ほごしゃがっこう保護者と学校とのコミュニケーションシート せいべつ Sex/ 性別 せいねんがっぴ date of
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- いつや おおふさ
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1 English/ 英語 こなまえ Name of the child/ 子どもの名前 About School Life in Japan にほんがっこうせいかつ日本の学校生活について ほごしゃがっこう保護者と学校とのコミュニケーションシート せいべつ Sex/ 性別 せいねんがっぴ date of birth/ 生年月日 しゅっしんこく country of origin/ 出身国 おとこ 男 /male とし年 /year つき月 /month おんな 女 / female にち日 /day ほごしゃなまえ name of guardian/ 保護者の名前 れんらくさき Telephone number/ 連絡先 きゅうしょく About school lunch/ 給食について School lunch is served in Japanese schools. Children eat together in their classroom. Menu is distributed beforehand. All the ingredients are written. にほんがっこうきゅうしょくだされこども日本の学校では 給食が出され 子どもたちみなきょうしつたべますは皆で 教室で食べます こんだてじぜんがっこうくばられざいりょう献立は事前に学校から配られ 材料などをかくにん確認することができます まいにちおべんとうじさん I bring lunch from home every day. / 毎日お弁当を持参します I eat school lunch when it is confirmed to be Haral./ かくにんこんだてひきゅうしょくたハラールと確認できた献立の日には給食を食べます しゅしょくきゅうしょくた I eat following items in the school lunch./ 主食は給食を食べますはくまい ( white rice/ 白米 bread/ パン ) ぎゅうにゅうの I drink milk at school./ 牛乳は飲みます I bring main dish from home./ おかずは持参 じさんします がっこうしょっきつか I use plates and utensils of the school./ 学校の食器を使います しょっきいえじさん I bring plates and utensils from home./ 食器は家から持参します
2 ふくそう About clothes/ 服装について Students buy and wear school uniform in Japanese junior high school. There are sports wears for physical education classes. Students wear short sleeve shirts and short pants. In junior high school, students order same sports wears. にほんちゅうがっこうきめられたせいふくかって日本の中学校では決められた制服を買ってつかいますたいいくじゅぎょうたいそうぎきます使います 体育の授業では 体操着を着ます きめられたはんそでしゃつはんずぼんようい決められた半そでのシャツと半ズボンを用意し てください ちゅうがっこう中学校 で がっこうは学校 じゃーじかいます ( ジャージ ) を買います きめられた で決められた たいそうぎ体操着 じょし (girls/ 女子 ) がっこうひじゃーぶちゃくよう I wear Hijab at school./ 学校でヒジャーブを着用します せいふくすかーとなが I wear long skirt at school./ 制服のスカートを長くします I wear long sports pants under my uniform. せいふくしたたいそうぎずぼんじゃーじ / 制服の下に体操着のズボン( ジャージ) をはきます I wear boys school uniform./ 男子生徒用 だんしせいとようせいふくずぼんしようの制服のズボンを使用します だんし (boys/ 男子 ) ながそでしゃつき I wear long sleeve shirts./ 長袖シャツを着ます ながずぼんき I wear long pants./ 長ズボンを着ます はんそでしゃつき I wear short sleeve shirts./ 半袖シャツを着ます はんずぼんき I wear short pants./ 半ズボンを着ます きが About changing clothes at school/ 着替えについて Before physical education class, students change their clothes in the classroom. After certain age, boys and girls use separate rooms for changing clothes. たいいくじゅぎょうときこども体育の授業の時に 子どもたちは教室 えをします いっていねんれいいじょうだんじょの年齢以上は男女 ある一定 えます きょうしつきがで着替 べつへやきが別の部屋で着替 I change my clothes together with my classmates (boys and girls in separate room). おなじせいべつ / 同じ性別の子ども こどもいっしょきと一緒に着替 がえをします きがえへやようい Please find me a separate room for me to change clothes./ 着替えのための部屋を用意してくだ さい
3 すいえいじゅぎょう About swimming classes/ 水泳の授業について In Japanese schools, they have swimming classes as a part of physical education. にほんがっこうたいいくじゅぎょうすいえい日本の学校では体育の授業で水泳があります すいえいじゅぎょうさんか I participate in swimming classes./ 水泳の授業に参加します すいえいじゅぎょうさんか I do not participate in swimming classes./ 水泳の授業には参加しません I use swim wear which covers my skin./ 肌 はだみえないみずぎが見えない水着を着 きます School Excursions and Trips/ 遠足 えんそくしゅうがくりょこう 修学旅行など Japanese schools organize one-day excursions and school trips for several days. Students take bath and have meals together at facilities outside of school. がっこうがくしゅうかつどういっかんひがえり学校では学習活動の一環として 日帰りのえんそくしゅくはくともなうしゅうがくりょこうりんかんがっこう遠足や宿泊を伴う修学旅行や林間学校があり しゅくはくます 宿泊の場合 にゅうよく入浴をします ばあいしゅくはく 宿泊 しせつ施設などで食事 しょくじや I do not enter religious buildings such as temples or shrines. てらじんじゃしゅうきょうてきしせつはい / お寺や神社など宗教的な施設には入りません たこどもいっしょにゅうよく I do not take bath together with other students./ 他の子どもと一緒に入浴しませんいのりじかんばしょかくほ Please find me time and a place for prayers./ お祈りの時間 場所を確保してください いの About praying/ お祈りについて がっこうおいの I do my prayers at school./ 学校でお祈りをします ついたち一日 いっかい一回 かい回 /time(s) a day ぶん分 /minutes every time がっこうおきよめばしょようい Please reserve a place for wudu (washing)./ 学校でお清めの場所を用意してください がっこうおいのりばしょようい Please reserve a place for payers./ 学校でお祈りできる場所を用意してください がっこうおいの I do not do my prayers at school./ 学校ではお祈りはしません
4 About Ramadan/ ラマダーン I fast during ramadan season./ ラマダーン中 らまだーんちゅうだんじき 断食をします I don't fast during ramadan season./ ラマダーン中 ちゅう 断食 だんじきをしません きかんきゅうしょくおやす I cancel school lunch during ramadan season./ ラマダーン期間の給食はお休みします I participate in physical education classes during ramadan season. ちゅうたいいくじゅぎょうさんか / ラマダーン中 体育の授業に参加します I do not participate in physical education classes during ramadan season. ちゅうたいいくじゅぎょうけんがく / ラマダーン中 体育の授業は見学します た Others / その他 Languages of guardians/ 保護者 ほごしゃが話せはなせるげんごる言語 ちちおやご father/ 父親 language:( ) 語 ははおやご mother/ 母親 language:( ) 語 ほごしゃにほんご Guardians/ 保護者は日本語が わ understand Japanese well./ よく分かります すこしわ understand some Japanese/ 少し分かります まったくわ do not understand Japanese./ 全く分かりません ほごしゃにほんごよみか Guardians/ 保護者は日本語の読み書きが can read and write Japanese/ できます cannot read and write Japanese/ できません ご ( ) 語 ご ( ) 語 つうやくちじん Friends who can help as interpreters/ 通訳をしてくれる知人がいます な name/ 名 まえ前 : れんらくさき Telephone number/ 連絡先 : Special notice/ 特別 とくべつおなお知 しらせ しょるいていしゅつおねがのお願い Please submit the paper/ 書類提出 がっこうおやす School is closed/ 学校はお休みです ぼうふうう Heavy wind and rain/ 暴風雨 Influenza/ インフルエンザ しゅうきんおねが Collection of fees/ 集金のお願い たいふう Typhoon/ 台風 おおゆき Heavy snow/ 大雪
5 がっこうぎょうじ School events/ 学校の行事 にゅうがくしき Inauguration Ceremony/ 入学式 ふゆやす Winter vacation/ 冬休み そつぎょうしき Graduation Ceremony/ 卒業式 うんどうかい Sports festival/ 運動会 ぶんかさい Cultural Festival/ 文化祭 えんそく School excursion/ 遠足 なつやす Summer vacation/ 夏休み はるやす Spring vacation/ 春休み たいいくさい Sports festival;/ 体育祭 がっしょう Chorus Contest/ 合唱コンクール しゅうがくりょこう School trip/ 修学旅行 School trips which include overnight stays/ 宿泊 けんこうしんだん Health Examination/ 健康診断 ていきしけん Examination/ 定期試験 しゅくはくともなうぎょうじを伴う行事 ひなんくんれん Disaster prevention drill/ 避難訓練 ぶかつどう Club activities/ 部活動 ほごしゃさんかぎょうじ Events where guardians are invited/ 保護者も参加する行事 こんだんかい Visit to classes/ 懇談会 かていほうもん Teacher's visit to households/ 家庭訪問 Meeting of teacher, student and guardian/ 三者面談 どようさんかん Visit to classes on Saturday/ 土曜参観 ほごしゃかい Guardians meeting/ 保護者会 じゅぎょうさんかん class visit/ 授業参観 こじんめんだん Individual interview/ 個人面談 さんしゃめんだん せつめいかい Orientation/ 説明会 Teacher's visit to households:teacher has a meeting with student and the guardian. かていほうもん家庭訪問 : 担任 たんにんが家 いえで保護者 ほごしゃと話 Individual interview:teacher has a meeting with the student. こじんめんだん個人面談 : 保護者 ほごしゃたんにんと担任が話 Meeting of teacher, student and guardian/three have a meeting together. みしゃめんだん三者面談 : 保護者 ほごしゃこども 子どもと担任 たんにんが 3 人 3 にんで話 たようご Other terms/ その他用語 しゅうごうじかん time to gather/ 集合時間 ねん ( )year/ 年 ( じ ( )hour/ 時 かいさんじかん time to dismiss/ 解散時間 がつにち )month/ 月 ( )day/ 日 ふん ( )minute/ 分 しょうがっこう Elementary school/ 小学校 こうとうがっこう High school/ 高等学校 ちゅうがっこう Junior high school/ 中学校
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
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9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
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10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
ABSTRACT The Social Function of Boys' Secondary Schools in Modern Japan: From the Perspectives of Repeating and Withdrawal TERASAKI, Satomi (Graduate School, Ochanomizu University) 1-4-29-13-212, Miyamaedaira,
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
1 2 1 2012 39 1964 1997 1 p. 65 1 88 2 1 2 2 1 2 5 3 2 1 89 1 2012 Frantzen & Magnan 2005 2010 6 N2 2014 3 3.1 2015 2009 1 2 3 2 90 2 3 2 B1 B1 1 2 1 2 1 2 1 3.2 1 2014 2015 2 2 2014 2015 9 4.1 91 1 2
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
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Perihal persekolahan di Jepun にほんがっこうせいかつ日本の学校生活について Melayu/ マレー語 ほしゃがっこう保護者と学校とのコミュニケーションシート こどもなまえ Nama anak/ 子どもの名前 せいべつ Jantina/ 性別 せいねんがっぴ Tarikh lahir/ 生年月日 しゅっしんこく Warganegara/ 出身国 ほしゃなまえ Nama Ibu
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58 2017pp. 51103 J-POSTL t KH Coder KH CoderJ-POSTL 2016 4 2018312 51 58 2016 1 5 2017 112 2017 3 56 4 4 11 2 3 HP 2017 2 5 17 5 18 20 3 5 18 5 19 5 20 5 7 HP 4 3 222 25 116 12 2 ELF 7 52 2017 12 2 12
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P6 P7 P12 P13 P20 P28 P76 P78 P80 P81 P88 P98 P138 P139 P140 P142 P144 P146 P148 #1 SHORT-TERM INVITATION GROUPS 2012 6 10 6 23 2012 7 17 14 2012 7 17 14 2012 7 8 7 21 2012 7 8 7 21 2012 8 7 8 18
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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2009 No.43 3 Yokohama National University 特集 卒業号 2009 No.43 2 7 9 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Bobomurod Muminov Our life is a series of events, starting from birth and ending with death. Any of such
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- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
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2014 pp. 103 125 13 2 4 2 T 2 24 10 3 2012 61 2 1997 2004 2008 2015 2 17 103 2014 20132000 2009 2011 2011 2013 2013 1997 90 20 3 5 10 50 2013 2007 2009 2008 2009 2011 2009 5 2008 4 2008 2010 2011 104 2
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高等学校 英語科
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Foster care is a system to provide a new home and family to an abused child or to a child with no parents. Most foster children are youngsters who could not deepen the sense of attachment and relationship
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Jpn. J. Health Phys., 52 (2) 55 60 (2017) DOI: 10.5453/jhps.52.55 * 1 * 2 * 2 * 3 * 3 2016 10 28 2017 3 8 Enhancement of Knowledge on Radiation Risk Yukihiko KASAI,* 1 Hiromi KUDO,* 2 Masahiro HOSODA,*
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56 55 8.52010 1000 3500 2000 2000140 1902 1993 1953 2011 20012010 55 2008:99 1 4 1995 12 1949 1984 3 55 2008 1 2 3 3 1 2 3 123 19961998a1998b2001 19961998a1998b 2001 600 420 1947 2 2010 2 2.470 422 17
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鹿児島の留学生 第23号 2013.7 鹿児島地域留学生交流推進会議 Life is the real school Ancah Caesarina Novi Marchianti This story isn t a fiction or a fact, it s just about what I see, listen and feel while in Kagoshima and now
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
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MESSAGE Dear Rotary Friends and Guests attending the District 2640 Conference, I send my warmest greetings to each and every one of you attending this 2004-2005 District Conference, I wish to express my
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外国語科 ( 英語 Ⅱ) 学習指導案 A TOUR OF THE BRAIN ( 高等学校第 2 学年 ) 神奈川県立総合教育センター 平成 20 年度研究指定校共同研究事業 ( 高等学校 ) 授業改善の組織的な取組に向けて 平成 21 年 3 月 平成 20 年度研究指定校である光陵高等学校において 授業改善に向けた組織的な取組として授業実践を行った学習指導案です 生徒主体の活動を多く取り入れ 生徒の学習活動に変化をもたせるとともに
Percival Osborn and his pupils at Nanao Gogakusho Ichiryo Imai At the end of the second year of Meiji (1869 A. D.) an English oyatoi came to Nanao, a port town in Kaga, in order to teach English and French
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44 2012 2013 3 35 48 法人化後の国立大学の収入変動 37 法人化後の国立大学の収入変動 2009 2005 2010 2012 2012 2008 2009a 2010 16 18 17 20 2 4 2012 38 44 2012 17 22 (1) (2) 2012 5 GP COE 30 WPI 1 2012 17 22 16 17 22 17 17 19 2012 2012
篇 S-V / S-V-C / S-V-O / S-V-O-O / S-V-O-C IA 25 Mike Lawson 1 1 Students will improve their ability to use English in a professionally relevant manner by practicing a process of speech outline
Communicative English (1) Thomas Clancy, Roman Greco Communicative English (CE) I is an introductory course in Spoken English. The course provides freshmen students with the opportunity to express themselves
50 23 10 26 11 13 1in 1 23 2 28 50 1 11 11 14 30 415 250 120 2
第 6 号 2012 年 ( 平 成 24 年 ). 3. 31 後 期 インターナショナルオフィスの 活 動 23 3 FD SD 23 11 29 23 3 FD SD 1 20 1 50 23 10 26 11 13 1in 1 23 2 28 50 1 11 11 14 30 415 250 120 2 2011 9 18 2011 10 20 2011 10 25 2011 11 22 2011
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer